教師暑假培訓心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教師暑假培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師暑假培訓心得體會(huì )范文1
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓，這是一次高標準高效率的培訓學(xué)習，三天的培訓時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)收獲了快樂(lè )，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓中，我時(shí)刻被感動(dòng)著(zhù)。我深深感動(dòng)于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動(dòng)于睿智創(chuàng )新合作團結的基金團隊無(wú)比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(cháng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng )新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂(lè )的。在這里，我們一起傾聽(tīng)一起探討一起交流一起展示，我們暢所欲言互相競爭互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習勇于探究的精神。各組學(xué)習成果的分享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營(yíng)養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補了以往傳統教案編寫(xiě)中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標特別提到了“應用”，這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的`應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習自主學(xué)習，學(xué)會(huì )深入思考;主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學(xué)有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過(guò)這樣的思考：除了知識，我還應該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”，我是否告訴過(guò)他們“會(huì )學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應對中考和高考，應對未來(lái)社會(huì )發(fā)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jì)，但面臨著(zhù)一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結合?如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問(wèn)題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好，通過(guò)這次培訓，梁校長(cháng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來(lái)，我們應該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上如何把閱讀策略應用到教學(xué)中如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力!培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)沒(méi)有結束，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感恩，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)激情，努力去踐行。
是的，一個(gè)人，可以走得很快;但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(cháng)以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
教師暑假培訓心得體會(huì )范文2
時(shí)光飛逝，轉眼到了暑期全員培訓的第四天，在劉局長(cháng)鮮活的語(yǔ)言中，我再次深刻認識了許多師德標兵：呂曉紅老師趙付雷老師蔣建軍老師等等，在優(yōu)秀教師的身上我找到了教師職業(yè)的榮譽(yù)感，找到了今后努力的方向，看到了屬于教育的曙光。我認為作為一名人民教師應該像優(yōu)秀的前輩那樣把立德修身作為終身課題，我們應養成健康的生活習慣，自覺(jué)抵制外界的不良誘惑，才能避免走上不歸路。陶行知老師曾說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真”，那么我們作為一名人民教師，應該守住底線(xiàn)，遠離紅線(xiàn)，不能利欲熏心，千萬(wàn)不能讓“良心”工程變成“涼心”工程，我們要做一名陽(yáng)光教師，做陽(yáng)光工程，用自己的實(shí)際行動(dòng)為家長(cháng)吃下一顆定心丸，成為名副其實(shí)的德高身正的教師。認真做好學(xué)生的引路人：做學(xué)生錘煉品格的.引路人，做學(xué)生學(xué)習知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng )新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。同時(shí)我也明白要做學(xué)生的引路人，我們教師要堅持做到四個(gè)統一：教書(shū)育人相統一，言傳身教相統一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規范相統一。做好新時(shí)代的四有好老師，讓自己在工作上有成就感，在社會(huì )上有榮譽(yù)感。教師的師德主要體現在平時(shí)工作之中。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。教師良好的師德行為，有助于培養學(xué)生良好的人格行為。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
易老師的講座充滿(mǎn)激情機智，她告訴我們作為一名新時(shí)代的教師要有飛鳥(niǎo)之眼——看清教育改革新趨勢，要有蜻蜓之眼——洞見(jiàn)教育改革的新變化，要有一雙螞蟻之眼——找準學(xué)科落地的新路徑。在易老師的講解下，語(yǔ)文核心素養變得鮮活而有溫度和份量。
教師的人格是教育的基石，在成長(cháng)的道路上，我們要與時(shí)俱進(jìn)，博采眾長(cháng)，因為泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
教師暑假培訓心得體會(huì )范文3
通過(guò)這次的學(xué)習，使我更看清了自己的差距。特別是聽(tīng)了任小艾老師的報告，使一些原來(lái)較模糊的東西明朗了，對一些較深層次的東西理解起來(lái)較容易了�？偨Y起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、沒(méi)有做過(guò)班主任的我，在聽(tīng)了任小艾老師的座談后，深深為之其個(gè)人魅力所折服，我知道班主任這工作是一份很累的活，很難的活，同時(shí)也是一個(gè)很細的活，因為這份工作很需要恒心和耐心的。愛(ài)心是前提，信心是動(dòng)力，專(zhuān)心是條件，恒心是途徑。在學(xué)校，老師除了要當爹當媽外還要當朋友，什么角色都要當，學(xué)生需要照顧的時(shí)候，你就是他(她)在學(xué)校的爹媽?zhuān)瑢W(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候，你就是他(她)的朋友。遇到不聽(tīng)話(huà)的.孩子，必須有信心能說(shuō)服他(她)，感化他(她)，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級體。
二、對照任小艾老師所言，我是那種保姆型的老師，對學(xué)生既愛(ài)又恨，平時(shí)真的是怕他們磕著(zhù)，碰著(zhù)，就像一只擔驚受怕的母雞，生怕會(huì )出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯誤就會(huì )覺(jué)得很耐心，恨他們不知道愛(ài)惜自己，恨他們不愛(ài)學(xué)習不按時(shí)完成作業(yè)，恨不得立時(shí)三刻就讓他(她)認識錯誤，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
聽(tīng)了任老師的報告，我深刻地體會(huì )到，作為老師，一定要學(xué)會(huì )研究學(xué)生的生理和心理。因為現在的孩子特別是低年級的孩子，他們還小，不懂事，往往社會(huì )上的行為很容易影響他們，而且他們的辨別能力很弱，所以當他們犯錯誤了，一定要了解清楚，究竟他們?yōu)槭裁磿?huì )犯這樣的錯呢!了解了具體情況后，老師在處理問(wèn)題時(shí)，就會(huì )心平氣和多了，而且要耐心去跟他們講道理，跟他們說(shuō)清楚什么事情可以做，什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生的精神生活，做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。真正做到以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行，兩者合一，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，因勢利導，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，把聰明的學(xué)生教得更聰明。
三、聽(tīng)了任小艾老師的報告，而老師也介紹了她管理班級的六大方法。一是“虛功實(shí)做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機的事半功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。但是任老師的一整個(gè)過(guò)程中反復強調“愛(ài)真能創(chuàng )造神奇”。
四、任老師的學(xué)習精神也讓我深受感動(dòng)，特別是聽(tīng)著(zhù)她滔滔不絕的演講，使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識。而她淵博的知識源于她的好學(xué)，她開(kāi)始教書(shū)時(shí)也只是一個(gè)高中生畢業(yè)生，但經(jīng)過(guò)不懈努力學(xué)習和總結，用知識充實(shí)自己，終于成為一名學(xué)者，終于取得常人所不能得到的榮譽(yù)和別人的崇拜。因此說(shuō)，學(xué)習是每一個(gè)人，特別是老師永恒的主題。
在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心，去換一方桃李。
教師暑假培訓心得體會(huì )范文4
經(jīng)歷了12天的小學(xué)數學(xué)假期培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè )和收獲，我覺(jué)得今年的培訓更具有實(shí)用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專(zhuān)題報告觀(guān)看錄像材料和小組內交流對我的影響�；貞浥嘤枤v程就像老師們說(shuō)的“培訓是一個(gè)勞累充實(shí)，收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結自己在本次培訓中的收獲：
一、培訓使我對教材有了進(jìn)一步的認識。
從畢業(yè)到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個(gè)低年級的教學(xué)情境，讓說(shuō)出教學(xué)目標和設計教學(xué)案例我沒(méi)有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩周沒(méi)有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒(méi)有任教的年級無(wú)論是教學(xué)目標還是知識結構都不是很了解。而本次培訓恰恰彌補了這一點(diǎn)，在學(xué)校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮及培訓中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓中，我收獲的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內容沒(méi)有得到重視，以后應當改進(jìn)。
二、培訓更新了我的教學(xué)觀(guān)念。
農村老師外出學(xué)習的機會(huì )很少，教學(xué)觀(guān)念落后是現實(shí)的，這次培訓我充分認識到數學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識教學(xué)和技能培養，數學(xué)教學(xué)還要注重培養學(xué)生的.數學(xué)思維，教會(huì )學(xué)生用數學(xué)的思維去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。數學(xué)還要注重培養學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，這一點(diǎn)我一直覺(jué)得很迷茫，韓老師的一句話(huà)對我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)主要體現在學(xué)生是不是喜歡數學(xué)上”。此外本次培訓還使我了解了自主探究課解決問(wèn)題課和統計與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、培訓解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次培訓充分發(fā)揮了團體的力量，通過(guò)在各級培訓中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時(shí)，學(xué)生很容易寫(xiě)成357+243或375-243開(kāi)始我一直把原因歸結在學(xué)生粗心上，現在想來(lái)是學(xué)生的認知能力還沒(méi)有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘學(xué)生錯誤原因中找到學(xué)生原有知識經(jīng)驗的起點(diǎn)。再如學(xué)生在認識完米和厘米后，對于單位的實(shí)際長(cháng)度很難理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫一直沒(méi)有找到原因，現在想來(lái)學(xué)生消化知識應當有一個(gè)過(guò)程，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。