六年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )范文
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的六年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )范文1
最近，我參加了孩子所在學(xué)校的六年級家長(cháng)會(huì )，這次會(huì )議是一個(gè)十分有意義的經(jīng)歷，讓我不僅學(xué)到了很多有關(guān)孩子學(xué)習的相關(guān)知識，也得到了一些有關(guān)如何更好地幫助孩子成長(cháng)的建議。
在家長(cháng)會(huì )上，我了解到了孩子在學(xué)校中的表現和學(xué)習狀況。這讓我更加了解孩子現在所面臨的困難和問(wèn)題，也為我們未來(lái)的家庭教育提供了更好的指導和方向。
家長(cháng)會(huì )上的中小學(xué)生心理輔導的講座對我印象深刻。我認為這個(gè)講座對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)非常有意義，因為它讓我知道了如何更好地幫助孩子處理學(xué)習和人生中的難題。這對于孩子的健康成長(cháng)有很大的幫助。
最后，在家長(cháng)會(huì )上，我還得到了許多其他家長(cháng)的建議和經(jīng)驗。這些經(jīng)驗和建議不僅來(lái)自學(xué)校教育工作者，也來(lái)自那些已經(jīng)走過(guò)同樣道路的家長(cháng)。這些建議和經(jīng)驗對我而言非常寶貴，它們讓我更有信心去接受我的孩子所面臨的挑戰，并愿意與孩子共同成長(cháng)。
參加這次六年級家長(cháng)會(huì )讓我感受到了一個(gè)團隊的.力量，讓我更加了解并關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)也讓我更有信心去幫助孩子成長(cháng)。我相信，通過(guò)我們家長(cháng)和學(xué)校的合作，孩子的未來(lái)將會(huì )更加光明。
六年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )范文2
這次的家長(cháng)會(huì )有點(diǎn)倉促，昨天晚上準備到十二點(diǎn)半。家長(cháng)大多按時(shí)到了，但還是有的家長(cháng)一如既往地沒(méi)來(lái)，只能單獨聯(lián)系了。
每當面對家長(cháng)時(shí)，我總有一種不安的感覺(jué)，或者叫恐懼：我生怕自己做的不夠，引起家長(cháng)的不滿(mǎn)。好在家長(cháng)對我比較包容，對我還很客氣，讓我稍稍安心些。
每次家長(cháng)，我和家長(cháng)說(shuō)的，全都是自己的心里話(huà)。我沒(méi)有高屋建瓴地演講，只是平心而論。因為家長(cháng)是成人，我們的發(fā)言他們能感覺(jué)到其中的質(zhì)量和份量。從家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣中可以看出，家長(cháng)最關(guān)心自己的孩子的學(xué)習情況。自己的`教育教學(xué)做得是否到位？家長(cháng)、學(xué)生是否滿(mǎn)意？我們做的工作，是否對得起學(xué)生和家長(cháng)？這是我惴惴不安的重要原因。
每個(gè)學(xué)生，在老師看來(lái)是五十三分之一，但對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是全部的希望和寄托。即使是表現最差的學(xué)生，在自己父母眼里也是個(gè)寶。我們教師也應該考慮和尊重家長(cháng)的感受。任何一個(gè)孩子，他表現的差一定是有原因的。我們要做的是幫助孩子找到原因，并采取合適的措施幫他趕上來(lái)。
另外，六年級的孩子，必須把心理疏導提上日程，而且要當做一件很重要的事來(lái)對待�，F在的孩子比較叛逆，情緒不穩，沒(méi)有良好的疏導，孩子很容易走彎路，甚至形成歪曲的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
自己今后還得在學(xué)生基礎上再下點(diǎn)功夫，同時(shí)，對班級管理，原來(lái)的設想應該逐步落實(shí)。
六年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的心得體會(huì )范文3
作為小學(xué)六年級的班主任，我有幸在4月14日參加了中學(xué)組織的小升初銜接交流會(huì )。在交流會(huì )上，每個(gè)學(xué)校的六年級班主任都對自己所帶的班級做了簡(jiǎn)單的匯報，從他們的匯報中，我能深切感受到，每一位班主任都在為提高學(xué)生的成績(jì)而做著(zhù)最大努力，其中最讓我感動(dòng)的是張旭老師，她每天下午放學(xué)后都要自己給自己加班，給待優(yōu)生補課，這就體現了以為老師較強的責任心，和自己對學(xué)生的深切的關(guān)愛(ài)，在她的不斷努力下，她班的待優(yōu)生現在都能達到及格或基本及格，這是一個(gè)巨大的變化，這不僅給學(xué)生帶來(lái)了希望，也給他們的家庭帶來(lái)了希望。和她比起來(lái)，我就遜色多了。
我們六年級兩個(gè)班，兩級分化特別嚴重，好的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)特別好，學(xué)習習慣也很好，自我學(xué)習能力也很強，相比之下，那些待優(yōu)生，學(xué)生成績(jì)很差，語(yǔ)數英考個(gè)位數很常見(jiàn)，而且不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生，而是十幾個(gè)學(xué)生，他們的基礎很差，在我教的`英語(yǔ)課上，我班得有20個(gè)學(xué)生（我班共33人）連最基本的be動(dòng)詞的用法都不會(huì )。聽(tīng)了張旭老師的匯報，想了想我班的情況，我覺(jué)得我應該著(zhù)重向張旭老師學(xué)習。
學(xué)習她倔強的精神，學(xué)習她對學(xué)生的一股熱情。我可以利用課間操和午練的時(shí)間，把學(xué)生叫到辦公室，給他們補課。還有就是，對這些待優(yōu)生應該分層次留作業(yè)，因為讓他們做六年級的題，他們真的做不出來(lái)，可以針對他們的弱點(diǎn)，單獨留作業(yè)，然后單獨批，單獨講。我還以發(fā)揮好學(xué)生的力量，讓一個(gè)好學(xué)生帶一個(gè)待優(yōu)生，監督他們的日常學(xué)習，有不會(huì )的問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)他們，也讓這些好學(xué)生多檢查他們的課文背誦，漢字和單詞聽(tīng)寫(xiě)情況。再一個(gè)讓我驚訝的是，中學(xué)的巨大變化，短短的時(shí)間內，中學(xué)竟然發(fā)生了如此大的變化，平房變成了樓房，操場(chǎng)也變成了塑像操場(chǎng)，踩上去軟軟的，老師的配備也都年輕化了。
中學(xué)的這些變化，我們看在了眼里，家長(cháng)也都看在眼里。我們六年級兩個(gè)班主任，都在班中對學(xué)生講了中學(xué)的情況，課下也有同學(xué)向我們咨詢(xún)，在我們的講解和建議下，我們覺(jué)得我們的學(xué)生對某中學(xué)的認識也在轉變中。某中學(xué)仍然在變化中，相信中學(xué)的明天會(huì )是美好的！
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