單片機課程設計的心得體會(huì )

[優(yōu)]單片機課程設計的心得體會(huì )15篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的單片機課程設計的心得體會(huì )，歡迎大家分享。

單片機課程設計的心得體會(huì )1

　　做了兩周的單片機課程設計，我有了很多的體會(huì )和感想。

　　我們的課程設計有兩個(gè)主要資料：一個(gè)是出租車(chē)計費器系統（還包括255計數和50000計數）；另一個(gè)就是溫度報警系統。實(shí)習能夠在實(shí)驗室里做，也能夠在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。

　　出租車(chē)計費器的設計是第一周的資料，由于有了老師的設計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習只學(xué)了幾節課的資料，整本單片機書(shū)的`資料也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。

　　第二周的資料就是溫度報警系統的設計。這個(gè)資料沒(méi)有現成的程序和設計圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫(huà)設計圖。按照實(shí)驗要求上的圖畫(huà)了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯了元件，影響了結果。

　　這兩周的實(shí)習真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多資料不懂，自我感覺(jué)是單片機我們所學(xué)的資料還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著(zhù)頭皮去看去理解。但在學(xué)習過(guò)程中也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，當看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫(huà)出了要求的設計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。

　　這次實(shí)習讓我受益匪淺，無(wú)論從知識上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機及其系統，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機知識的理解和水平。在這次課程設計中又讓我體會(huì )到了合作與團結的力量，當遇到不會(huì )或是設計不出來(lái)的地方，我們就會(huì )在QQ群里討論或者是同學(xué)之間相互幫忙。團結就是力量，無(wú)論在此刻的學(xué)習中還是在以后的工作中，團結都是至關(guān)重要的，有了團結會(huì )有更多的理念、更多的思維、更多的情感。

　　單片機是很重要的一門(mén)課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門(mén)單片機，就憑這個(gè)技術(shù)這門(mén)手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們在課堂學(xué)到的資料很有限，但在以后的學(xué)習中單片機還需要好好的深入研究和學(xué)習，學(xué)好了單片機也就多了一項生存的本錢(qián)。最后感謝老師對我們的精心指導和幫忙，感謝同學(xué)們對我的幫忙。

單片機課程設計的心得體會(huì )2

　　時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。

　　俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。說(shuō)起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次，老師對實(shí)驗的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因為只有都明白了，做起設計就會(huì )事半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。

　　雖然這次的課程設計算起來(lái)在實(shí)驗室的時(shí)間只有三天，但是因為我們都有自己的實(shí)驗板，所以在宿舍里做實(shí)驗的時(shí)間必須不止三天。

　　硬件的設計跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個(gè)能完成課程設計的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著(zhù)設計的思想與要求運動(dòng)起來(lái)。

　　當然，這其中也有很多問(wèn)題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線(xiàn)，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學(xué)習態(tài)度上，這次課設是對我的學(xué)習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實(shí)習，我的第一大心得體會(huì )就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對就應是嚴謹。我們這次實(shí)習所遇到的多半問(wèn)題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的'毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的。

　　在這次難得的課程設計過(guò)程中我鍛煉了自己的思考潛力和動(dòng)手潛力。透過(guò)題目選取和設計電路的過(guò)程中，加強了我思考問(wèn)題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設計選取和芯片的選取上，培養了我們綜合應用單片機的潛力，對單片機的各個(gè)管腳的功能也有了進(jìn)一步的認識。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的潛力，動(dòng)手潛力，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測試方法。

　　再次感謝老師的輔導以及同學(xué)的幫忙，是他們讓我有了一個(gè)更好的認識，無(wú)論是學(xué)習還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設計時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。

單片機課程設計的心得體會(huì )3

　　兩周的單片機課程設計終于順利完成了，其中包含著(zhù)快樂(lè )，也有辛酸。我們選的設計題目是“數字溫度計”，大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然，做了之后，發(fā)現設計電路雖然簡(jiǎn)單，但我們認為它真正困難的地方是程序設計，不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。

　　我們剛選該題目時(shí)，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因為我們所學(xué)的.都是單片機方面的理論知識，應用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò)，我們三人也沒(méi)偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們去了圖書(shū)館借一些參考書(shū)，上網(wǎng)找一些相關(guān)資料，并且請教指導老師。通過(guò)不斷努力，終于把數字溫度計的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。

　　通過(guò)一番整理和修改后，在電腦上進(jìn)行仿真，仿真成功后準備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對硬件電路進(jìn)行布局，然后確認無(wú)誤后，在電路板上進(jìn)行焊接，這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的，以至于后面出現了虛焊的錯誤。

　　焊接電路板完工，細心檢查后，進(jìn)行通電測試。結果液晶lcd沒(méi)有顯示，通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當報警電路不會(huì )報警,在請教老師后,發(fā)現走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因為串接了一個(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們三人的的細心檢查下,原來(lái)是在放大電路的一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數字溫度電路終于成功實(shí)現功能,當時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè )的,因為我們兩周的辛苦沒(méi)有白費。

　　在完成單片機課程設計后,我們發(fā)現我們還有許多不足,所學(xué)到的知識還遠遠不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習這一次實(shí)踐,增強了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機方面的知識,特別是軟件方面。從中增強了我們的團隊合作精神,并讓我們認識到把理論應用到實(shí)踐中去是多么重要。

單片機課程設計的心得體會(huì )4

　　經(jīng)過(guò)兩周的單片機課程設計，我有了很多經(jīng)驗和感受。

　　我們的課程設計有兩個(gè)主要內容：一個(gè)是出租車(chē)計費器系統（包括255計數和5萬(wàn)計數）；另一個(gè)是溫度報警系統。實(shí)習可以在實(shí)驗室或宿舍進(jìn)行，我大部分時(shí)間都在宿舍進(jìn)行。

　　出租車(chē)計費器的設計是第一周的內容。因為有了老師的設計圖紙和程序，你只需要改變你要求的變量。單片機編程主要使用匯編語(yǔ)言。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不能掌握匯編語(yǔ)言。充其量，我只知道。學(xué)校安排的課程真的太少了。我只學(xué)了幾節課的語(yǔ)言學(xué)習，整本單片機書(shū)的內容也學(xué)了三分之一以上。

　　第二周的內容是溫度報警系統的設計。這個(gè)內容沒(méi)有現成的程序和設計圖紙，我們需要真正自己編寫(xiě)。最令人沮喪的是畫(huà)設計圖紙。根據實(shí)驗要求上的圖片，加載程序后無(wú)法正常運行，多次更改失敗。計算機上軟件的版本差異也會(huì )影響交流。有些元件型號不同，但在選擇時(shí)圖形確實(shí)相似，導致選擇錯誤的元件，影響結果。

　　在過(guò)去的兩周里，實(shí)習真的`有點(diǎn)沮喪。程序中的許多內容都不理解。我覺(jué)得我們學(xué)到的內容不足以編寫(xiě)這兩個(gè)程序，但我們不得不硬著(zhù)頭皮去理解它們。但在學(xué)習的過(guò)程中也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。當我理解了程序的一些陳述并繪制了所需的設計圖紙時(shí)，我很高興成就感自發(fā)產(chǎn)生。

　　無(wú)論是知識還是其他方面，這次實(shí)習都讓我受益匪淺。課堂上的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥。然而，我在實(shí)習中看到甚至使用了單片機及其系統，可以理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，開(kāi)闊視野，提高對單片機知識的理解和水平。在這個(gè)課程設計中，我意識到了合作與團結的力量。當我們遇到無(wú)法設計或無(wú)法設計的地方時(shí)，我們將在QQ小組中討論或幫助學(xué)生。團結就是力量。團結在當前的學(xué)習和未來(lái)的工作中都非常重要。有了團結，就會(huì )有更多的想法、思維和情感。

　　單片機是一門(mén)非常重要的課程。老師和一些工作的朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你學(xué)好了一臺單片機，用這種技術(shù)和技術(shù)找到一份好工作是沒(méi)有問(wèn)題的。雖然我們在課堂上學(xué)到的內容非常有限，但單片機仍然需要在未來(lái)的學(xué)習中進(jìn)行深入的研究和學(xué)習。如果我們學(xué)好了單片機，我們將有更多的生存成本。最后，感謝老師對我們的精心指導和幫助，感謝學(xué)生們對我的幫助。

單片機課程設計的心得體會(huì )5

　　結束了兩周的電視機實(shí)訓，我們又迎來(lái)了單片機課程設計實(shí)訓，真是讓我們受益匪淺啊?學(xué)到了很多東西，不管怎么樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì )。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機課程設計讓我們受益匪淺。此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程能力。對于我們應用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題，也很順利;可到了編程時(shí)就出現了很大的障礙，先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利，下面的報警部分就花費了相當長(cháng)的時(shí)間，還有加上報警時(shí)的音樂(lè )也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉化成c語(yǔ)言得來(lái)的。本來(lái)還以為編程會(huì )很簡(jiǎn)單的，等到實(shí)際操作起來(lái)才知道它的復雜性，沒(méi)有想像中的那么得心應手，理解流程是有思維的前提。單片機是我們上學(xué)期開(kāi)設的課程，所以很多專(zhuān)業(yè)知識也都忘記了。不過(guò)經(jīng)過(guò)我們一步步的努力，花費的時(shí)間與精力終于沒(méi)有白費，效果漸漸地出現了。其實(shí)本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點(diǎn)小錯誤，所以導致整個(gè)程序的結果很亂，在仔細修改程序之后，終于一步步地達到效果了。

　　我們將各個(gè)部分的程序編好后怎么都連不起來(lái)，出不了預期的效果。對于硬件在編程過(guò)程中pcb板的接觸又是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，在進(jìn)行編譯的時(shí)候，數碼顯示管上什么都沒(méi)有，按一下旁邊與之相連的元器件時(shí)就有顯示了，所以也花費了好多時(shí)間在pcb板的重新焊接上。對于軟件我們在時(shí)鐘完成后就對其加入了報警系統，可加了之后發(fā)現程序亂了，以前的時(shí)鐘也不可以控制了。經(jīng)過(guò)反復研究，發(fā)現接地接錯了位置，導致了用來(lái)報警的紅燈跟綠燈根本不亮，然后就將接地線(xiàn)重新焊接了一下，功夫不負有心人，紅燈亮了，配合編好的程序，用紙板擋住了發(fā)射管與接收管之間的信號傳輸，數碼顯示管出現閃爍的效果，并且沒(méi)信號的時(shí)候綠燈亮，有信號的時(shí)候紅燈就亮了，這個(gè)現象讓我們喜出望外。經(jīng)過(guò)修改時(shí)鐘程序和報警系統都被使用上了，可更大的難題就是如何讓它報警?這困擾了我們，數碼顯示管上終于有了閃爍的效果，可報警聲還沒(méi)加的上去。老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂(lè )。翻閱了圖書(shū)館里的.書(shū)籍，查出來(lái)的音樂(lè )程序都是用匯編編的，要將此程序放到主程序中就必須將匯編程序改編成c語(yǔ)言程序。這再次困擾了我們，雖然以前也學(xué)過(guò)匯編跟c之間的互換，可都是簡(jiǎn)單的，從沒(méi)涉及到這么復雜的程序過(guò)，改編很是有壓力，經(jīng)過(guò)研究，我們將匯編程序舍棄了，到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè )程序，是c語(yǔ)言編的。要讓音樂(lè )在我們的紅外報警系統中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的事情，雖然找到了音樂(lè )程序，但要讓音樂(lè )程序跟我們的主程序融合在一起得花費點(diǎn)心思了。

　　最后在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費，我們從中學(xué)到了很多知識。也讓我們對單片機有了更深一步的了解。雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的，她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以說(shuō)老師是功不可抹的。

　　總而言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫助，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計的心得體會(huì )6

　　做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

　　我們組一共有三，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣(我見(jiàn)到的很多做了10 天的.人最后的成績(jì)都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。

　　所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序(他們組也只有他動(dòng)手)，看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。

　　接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

　　還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。

　　最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在課就成功的做出過(guò)調頻收音機，暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽接著(zhù)，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。

單片機課程設計的心得體會(huì )7

　　1、通過(guò)這次課程設計，加強了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設計過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設計了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74LS248，CD4510各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時(shí)器各一個(gè)。

　　2、在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上面的時(shí)間用去很多。

　　3、我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。

　　平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。

　　4、在制作PCB時(shí)，發(fā)現細心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線(xiàn)的布局上既要美觀(guān)又要實(shí)用和走線(xiàn)簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話(huà)。

　　5、在畫(huà)好原理圖后的做PCB版時(shí)，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導致布線(xiàn)后元件出現在另一邊，增加了布線(xiàn)難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓，使以后布線(xiàn)更加順利。

　　6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。

　　生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。

　　同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

　　對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

　　通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

　　這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的.所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

　　7、此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。

　　8、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！

　　PROTEL99SE軟件工具應用技巧

　　Protel 99SE 提供了一系列的電路設計工具、優(yōu)秀的文件管理系統，使用戶(hù)真正享受到方便快捷而又形象的設計自動(dòng)化，使設計人員從煩瑣的電路設計中解脫出來(lái)，只需擁有一臺電腦，即可完成從電路原理圖的設計到最終的印制電路板設計的全部過(guò)程。它包含有各功能模塊和標準的元件庫。

　　主要功能模塊：

　　Protel 99SE具有出色的用戶(hù)管理技術(shù)，強大的自動(dòng)化設計功能，靈活的編輯功能，簡(jiǎn)單方便的操作環(huán)境和完善的元件庫管理能力。Protel 99SE

　　主要由兩大部分組成，每一部分有三個(gè)功能模塊

　　1.電路設計部分

　　a.

　　原理圖設計模塊，包括用于設計原理圖的原理圖編輯器，用于管理元器件的零件編輯器和各種相關(guān)報表生成器。

　　b.印制電路板設計模塊，包括用于設計電路板的電路板編輯器，用于零件封裝管理的零件封裝編輯器，電路板組件管理器和各種相關(guān)報表生成器。

　　c.

　　無(wú)網(wǎng)格布線(xiàn)模塊。

　　2.電路仿真與PLD設計部分

　　a.

　　可編程邏輯器件設計模塊，包括具有語(yǔ)法意識的文本編輯器，用于編譯和仿真結果的PLD

　　和用于觀(guān)仿真結果的Wave.

　　b.電路仿真模塊，包括一個(gè)功能強大的數字/模擬混合信號電路仿真器及用于仿真結果顯示、測量的波形顯示器。

　　c.

　　高級信號完整性分析模塊，主要包括一個(gè)高級信號完整性分析仿真器，能分析PCB設計和檢查設計參數等。

　　這是定時(shí)器的問(wèn)題，不是計數器的問(wèn)題，把時(shí)序的控制練好了這就是最大的收獲，因為微控制器的核心就是輸出控制信號，而控制信號的核心就是按照既定的時(shí)序輸出控制信號

　　就是計數器的問(wèn)題。倒計時(shí)，這個(gè)燈多少秒后點(diǎn)亮下個(gè)燈多少秒�；蛘吲獋�(gè)變量，初始值可以自己設置。

單片機課程設計的心得體會(huì )8

　　課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　本次課程設計持續了一個(gè)多月的時(shí)間，它主要是培養我們通過(guò)把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，并且這一次課程設計采用的萬(wàn)用板搭建電路，想要焊接出來(lái)的電路板看起來(lái)整潔美觀(guān)，我們便需要從全局入手，要有全局統籌局部的思維，這樣才能更快捷設計出整齊美觀(guān)的電路板。

　　剛開(kāi)始時(shí)，由于自己的專(zhuān)業(yè)基礎不足，對課題設計有一些恐懼。剛開(kāi)始只是對照電路圖一個(gè)個(gè)元件進(jìn)行焊接，沒(méi)有對整個(gè)電路結構進(jìn)行布局。有經(jīng)驗的同學(xué)提醒我，如果繼續這樣下去，最后有些電路根本無(wú)法焊接上去。有了這種意識之后，我立即決定停止焊接，在同學(xué)的幫助下開(kāi)始對整個(gè)電路圖進(jìn)行合理的排列，根據不同的電路部分的不同的特殊要求來(lái)安排位置，以達到最佳。最優(yōu)的效果。在進(jìn)行焊接的過(guò)程中慢慢的對此次課程越來(lái)越感興趣。

　　然而在用程序對硬件進(jìn)行調試的時(shí)候卻出現了一些問(wèn)題。整體焊接完畢后還是不能實(shí)現功能，通過(guò)一步一步的測量調試，檢查出多處漏焊、虛焊的現象，修改后還是有很多的問(wèn)題，用萬(wàn)用表不斷的`測試也找不到問(wèn)題所在，而且用盡了各種方法檢查了很久之后，任然沒(méi)有有這樣一個(gè)想法，但是沒(méi)有做出來(lái)心里實(shí)在是很不甘心，因此我還是向基礎扎實(shí)，經(jīng)驗豐富的同學(xué)請教，鼓勵自己做下去。在他們的幫助下，發(fā)現有的電線(xiàn)上的絕緣膠皮由于焊接時(shí)，溫度過(guò)熱有部分破損，導致部分短路。一些殘留的錫使得有些鍵盤(pán)與鍵盤(pán)之間連接了起來(lái)，卻又很難被發(fā)現。經(jīng)過(guò)多次修改和調整后，終于能基本實(shí)現功能。

　　問(wèn)題得以圓滿(mǎn)的解決，課題設計圓滿(mǎn)結束，在此過(guò)程學(xué)到的細心，堅持不懈，不畏困難將使我受益終身。這其中除了自己的努力，更多的是感謝我們的課題設計老師段正華教授的幫助。由于對電路原理的不熟，對匯編語(yǔ)言的不精通我對課程設計很懼怕，但是段正華教授一方面在理論課上教育我們要對自己有信心，要爭做一流的學(xué)者，并很詳細很專(zhuān)業(yè)的為我們講解了本次課程設計的理論知識，讓我對此有了宏觀(guān)上了解，并能夠掌握這些理論知識，為以后的實(shí)際操作提供了堅實(shí)的基礎。另一方面在實(shí)際操作時(shí)，也給我們很多技術(shù)上的指導，讓我們能在此過(guò)程中，學(xué)到更多的操作技能。

　　接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

　　最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。

　　回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PnP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。

　　這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和老師再次表示忠心的感謝！

單片機課程設計的心得體會(huì )9

　　作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我覺(jué)得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的課程設計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。

　　這次單片機課程設計我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗下來(lái)，我們又怎么會(huì )去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，因為對我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些知識，更多的是團隊和合作�，F在想來(lái)，也許學(xué)校安排的課程設計有著(zhù)它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來(lái)運用到設計和創(chuàng )新，還讓我們知道了一個(gè)團隊凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!

　　單片機作為我們的主要專(zhuān)業(yè)課之一，雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對這門(mén)課并沒(méi)有什么興趣，覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設計后我發(fā)現自己在一點(diǎn)一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。

　　兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為到底選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最后還是在龔老師的耐心分析和指導下完成了課題的選定，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠比我們想想的要困難的多

　　過(guò)沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期后的今天我已明白課程設計對我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，提高自己的.實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團結，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì )更多!

　　在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。

　　其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識，如：cad制圖、匯編語(yǔ)言、模擬和數字電路知識等。雖然過(guò)去從未獨立應用過(guò)它們，但在學(xué)習的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。后，要做好一個(gè)課程設計，就必須做到：在設計程序之前，對所用單片機的內部結構有一個(gè)系統的了解，知道該單片機內有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖;在設計程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設計好，反復修改、不斷改進(jìn)是程序設計的必經(jīng)之路;

　　要養成注釋程序的好習慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在設計課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常德，但我們應該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設計結束了，但是從中學(xué)到的知識會(huì )讓我受益終身。

　　發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì )受益于我在以后的學(xué)習、工作和生活中。設計過(guò)程，好比是我們人類(lèi)成長(cháng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

　　我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì )及時(shí)請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

　　通過(guò)這次課程設計我也發(fā)現了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。

　　通過(guò)這次設計，我懂得了學(xué)習的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，學(xué)會(huì )了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，單片機的課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應用到實(shí)際中。

　　雖然自己對于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著(zhù)這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習并逐步從基礎慢慢開(kāi)始弄懂它。

　　我認為這個(gè)收獲應該說(shuō)是相當大的。覺(jué)得課程設計反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應用的過(guò)程，但是更遠一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉到踏上社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

單片機課程設計的心得體會(huì )10

　　經(jīng)過(guò)兩周的課程設計，我有很多經(jīng)驗，包括單片機和人際關(guān)系。

　　我們組有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人真的是神龍。除了最后一次辯護，他們一起坐在我旁邊，冠冕堂皇地指著(zhù)我畫(huà)了幾次圖，說(shuō)了幾句話(huà)。我想也許他們不知道自己在說(shuō)什么，盡管他們回答了一些事情。我佩服他們的勇氣和運氣(我看到的很多都做了10 天人的最終成績(jì)都不如他們)，但鄙視他們的做法。

　　幸運的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能不得不放棄，因為我不太熟悉單片機，學(xué)習似乎是它，我是我，理論不能與現實(shí)聯(lián)系。以前的匯編語(yǔ)言學(xué)得不好，一開(kāi)始的程序會(huì )讓我瘋狂。后來(lái)問(wèn)我們班的一個(gè)男生，每次和他一起去實(shí)驗室調試程序(他們組只有他一個(gè)人做)，邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但是看到他這么開(kāi)心，我也有一種分享的成就感。后來(lái)，我們組使用了他寫(xiě)的程序，他花時(shí)間做了一些擴展。

　　下一步是做硬件焊接工作。沒(méi)想到這項看似不需要太多技術(shù)的工作，卻很辛苦。很多次早上起床帶瓶水帶吃到培訓中心，泡一天。和我一樣，我看到很多人，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做的。這個(gè)時(shí)候也有很多人幫我，或者熱情地幫我帶飯，或者在我小睡的時(shí)候幫我做一些焊接。每個(gè)人都鼓勵我，即使最后什么都出不來(lái)，也一定要堅持下去。當我想放棄的時(shí)候，我也對自己說(shuō)，即使你做的是次品甚至不合格品，你也必須拿出一個(gè)成品。

　　在驗收之前，終于做了一個(gè)成品，不幸的是，它真的是一個(gè)不合格的產(chǎn)品。幫我的'男生已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該是我的焊接問(wèn)題。有點(diǎn)灰心，再做也來(lái)不及了，光是檢查線(xiàn)路也找不到任何問(wèn)題。那就準備好答辯吧。我看了看電路圖上的教科書(shū)，發(fā)現很多我以前覺(jué)得很難記住的東西現在更容易記住了，因為我整天都在處理它們。51引腳及其功能，a/d轉換器，驅動(dòng)器，我用的一切，我都一遍又一遍的看書(shū)了解，同時(shí)問(wèn)同學(xué)我看書(shū)過(guò)程中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了以前焊接中的一些問(wèn)題。如果我能改變它們，我就會(huì )改變它們。如果我有更多的時(shí)間，或者我可以早點(diǎn)做好它們。如果我不是唯一一個(gè)�！�…算了吧，別想那些如果，還是準備好自己的，做好我現在能做的事。

　　幸運的是，驗收仍然成功，得到3分，不是很高，但我認為這對我很好，代表了我的真實(shí)水平，我認為我對單片機的一些知識在這個(gè)過(guò)程中真的從零開(kāi)始增長(cháng)。與此同時(shí)，我也試圖不考慮別人得到了多少分，沒(méi)有不平衡，有些人付出努力，有些人付出風(fēng)險代價(jià)，事實(shí)上，這沒(méi)有什么不同，我早就明白了。

　　最后，我發(fā)現我對單片機有點(diǎn)感興趣。暑假回家后，我想買(mǎi)些東西做，然后補上匯編語(yǔ)言。如果你有任何問(wèn)題，請咨詢(xún)以前的老同學(xué)。他們非常強大。他們在高中勞動(dòng)課上成功制作了調頻收音機。大一暑假，他們參加了學(xué)校的電子競賽培訓，然后參加了比賽，但我不知道后來(lái)發(fā)生了什么。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)系，這次回家就好好找他們敘舊。

單片機課程設計的心得體會(huì )11

　　結束了兩周的電視機實(shí)訓，我們又迎來(lái)了單片機課程設計實(shí)訓，真是讓我們受益匪淺啊學(xué)到了很多東西，不管怎樣樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì ).真正的學(xué)到了東西.為期一周的單片機課程設計讓我們受益匪淺.此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程潛力.對于我們應用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題，也很順利;可到了編程時(shí)就出現了很大的障礙，先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利，下面的報警部分就花費了相當長(cháng)的時(shí)間，還有加上報警時(shí)的音樂(lè )也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉化成C語(yǔ)言得來(lái)的.本來(lái)還以為編程會(huì )很簡(jiǎn)單的，等到實(shí)際操作起來(lái)才明白它的復雜性，沒(méi)有想像中的那么得心應手，理解流程是有思維的前提.單片機是我們上學(xué)期開(kāi)設的課程，所以很多專(zhuān)業(yè)知識也都忘記了.但是經(jīng)過(guò)我們一步步的努力，花費的時(shí)間與精力最后沒(méi)有白費，效果漸漸地出現了.其實(shí)本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點(diǎn)小錯誤，所以導致整個(gè)程序的結果很亂，在仔細修改程序之后，最后一步步地到達效果了.

　　我們將各個(gè)部分的程序編好后怎樣都連不起來(lái)，出不了預期的效果.對于硬件在編程過(guò)程中PCB板的接觸又是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，在進(jìn)行編譯的時(shí)候，數碼顯示管上什么都沒(méi)有，按一下旁邊與之相連的元器件時(shí)就有顯示了，所以也花費了好多時(shí)間在PCB板的重新焊接上.對于軟件我們在時(shí)鐘完成后就對其加入了報警系統，可加了之后發(fā)現程序亂了，以前的時(shí)鐘也不能夠控制了.經(jīng)過(guò)反復研究，發(fā)現接地接錯了位置，導致了用來(lái)報警的紅燈跟綠燈根本不亮，然后就將接地線(xiàn)重新焊接了一下，功夫不負有心人，紅燈亮了，配合編好的程序，用紙板擋住了發(fā)射管與接收管之間的信號傳輸，數碼顯示管出現閃爍的效果，并且沒(méi)信號的時(shí)候綠燈亮，有信號的時(shí)候紅燈就亮了，這個(gè)現象讓我們喜出望外.經(jīng)過(guò)修改時(shí)鐘程序和報警系統都被使用上了，可更大的難題就是如何讓它報警這困擾了我們，數碼顯示管上最后有了閃爍的效果，可報警聲還沒(méi)加的上去.老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂(lè ).翻閱了圖書(shū)館里的書(shū)籍，查出來(lái)的音樂(lè )程序都是用匯編編的，要將此程序放到主程序中就務(wù)必將匯編程序改編成C語(yǔ)言程序.這再次困擾了我們，雖然以前也學(xué)過(guò)匯編跟C之間的互換，可都是簡(jiǎn)單的，從沒(méi)涉及到這么復雜的程序過(guò)，改編很是有壓力，經(jīng)過(guò)研究，我們將匯

　　編程序舍棄了，到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè )程序，是C語(yǔ)言編的.要讓音樂(lè )在我們的紅外報警系統中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的`事情，雖然找到了音樂(lè )程序，但要讓音樂(lè )程序跟我們的主程序融合在一齊得花費點(diǎn)心思了.

　　最后在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費，我們從中學(xué)到了很多知識.，也讓我們對單片機有了更深一步的了解.雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的，她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以說(shuō)老師是功不可抹的.

　　總而言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫忙，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計的心得體會(huì )12

　　結束了兩周的電視機實(shí)訓，我們又迎來(lái)了單片機課程設計實(shí)訓，真是讓我們受益匪淺啊學(xué)到了很多東西，不管怎樣樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì )。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機課程設計讓我們受益匪淺。此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程潛力。對于我們應用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題，也很順利；可到了編程時(shí)就出現了很大的障礙，先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利，下面的報警部分就花費了相當長(cháng)的時(shí)間，還有加上報警時(shí)的音樂(lè )也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉化成C語(yǔ)言得來(lái)的。本來(lái)還以為編程會(huì )很簡(jiǎn)單的，等到實(shí)際操作起來(lái)才明白它的復雜性，沒(méi)有想像中的那么得心應手，理解流程是有思維的前提。單片機是我們上學(xué)期開(kāi)設的課程，所以很多專(zhuān)業(yè)知識也都忘記了。但是經(jīng)過(guò)我們一步步的努力，花費的時(shí)間與精力最后沒(méi)有白費，效果漸漸地出現了。其實(shí)本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點(diǎn)小錯誤，所以導致整個(gè)程序的結果很亂，在仔細修改程序之后，最后一步步地到達效果了。

　　我們將各個(gè)部分的程序編好后怎樣都連不起來(lái)，出不了預期的效果。對于硬件在編程過(guò)程中PCB板的接觸又是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，在進(jìn)行編譯的時(shí)候，數碼顯示管上什么都沒(méi)有，按一下旁邊與之相連的元器件時(shí)就有顯示了，所以也花費了好多時(shí)間在PCB板的重新焊接上。對于軟件我們在時(shí)鐘完成后就對其加入了報警系統，可加了之后發(fā)現程序亂了，以前的時(shí)鐘也不能夠控制了。經(jīng)過(guò)反復研究，發(fā)現接地接錯了位置，導致了用來(lái)報警的紅燈跟綠燈根本不亮，然后就將接地線(xiàn)重新焊接了一下，功夫不負有心人，紅燈亮了，配合編好的程序，用紙板擋住了發(fā)射管與接收管之間的信號傳輸，數碼顯示管出現閃爍的效果，并且沒(méi)信號的時(shí)候綠燈亮，有信號的時(shí)候紅燈就亮了，這個(gè)現象讓我們喜出望外。經(jīng)過(guò)修改時(shí)鐘程序和報警系統都被使用上了，可更大的難題就是如何讓它報警這困擾了我們，數碼顯示管上最后有了閃爍的效果，可報警聲還沒(méi)加的'上去。老師的要求是除了蜂鳴器上的報警聲再加一段音樂(lè )。翻閱了圖書(shū)館里的書(shū)籍，查出來(lái)的音樂(lè )程序都是用匯編編的，要將此程序放到主程序中就務(wù)必將匯編程序改編成C語(yǔ)言程序。這再次困擾了我們，雖然以前也學(xué)過(guò)匯編跟C之間的互換，可都是簡(jiǎn)單的，從沒(méi)涉及到這么復雜的程序過(guò)，改編很是有壓力，經(jīng)過(guò)研究，我們將匯

　　編程序舍棄了，到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè )程序，是C語(yǔ)言編的。要讓音樂(lè )在我們的紅外報警系統中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的事情，雖然找到了音樂(lè )程序，但要讓音樂(lè )程序跟我們的主程序融合在一齊得花費點(diǎn)心思了。

　　最后在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費，我們從中學(xué)到了很多知識。，也讓我們對單片機有了更深一步的了解。雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的，她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以說(shuō)老師是功不可抹的。

　　總而言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫忙，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計的心得體會(huì )13

　　做了兩周的單片機課程設計，我有了很多的體會(huì )和感想。

　　我們的課程設計有兩個(gè)主要內容：一個(gè)是出租車(chē)計費器系統(還包括255計數和50000計數);另一個(gè)就是溫度報警系統。實(shí)習可以在實(shí)驗室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。

　　出租車(chē)計費器的設計是第一周的內容，由于有了老師的設計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習只學(xué)了幾節課的內容，整本單片機書(shū)的內容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。

　　第二周的內容就是溫度報警系統的設計。這個(gè)內容沒(méi)有現成的程序和設計圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫(huà)設計圖。按照實(shí)驗要求上的圖畫(huà)了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯了元件，影響了結果。

　　這兩周的實(shí)習真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內容不懂，自我感覺(jué)是單片機我們所學(xué)的內容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著(zhù)頭皮去看去理解。但在學(xué)習過(guò)程中也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，當看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫(huà)出了要求的設計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。

　　這次實(shí)習讓我受益匪淺，無(wú)論從知識上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機及其系統，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機知識的理解和水平。在這次課程設計中又讓我體會(huì )到了合作與團結的力量，當遇到不會(huì )或是設計不出來(lái)的地方，我們就會(huì )在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團結就是力量，無(wú)論在現在的學(xué)習中還是在以后的工作中，團結都是至關(guān)重要的，有了團結會(huì )有更多的理念、更多的.思維、更多的情感。

　　單片機是很重要的一門(mén)課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門(mén)單片機，就憑這個(gè)技術(shù)這門(mén)手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們在課堂學(xué)到的內容很有限，但在以后的學(xué)習中單片機還需要好好的深入研究和學(xué)習，學(xué)好了單片機也就多了一項生存的本錢(qián)。最后感謝老師對我們的精心指導和幫助，感謝同學(xué)們對我的幫助。

單片機課程設計的心得體會(huì )14

　　為期一周的單片機實(shí)訓結束了，真是讓我受益匪淺啊!學(xué)到了很多東西，不管怎樣樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì )，真正的學(xué)到了東西。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，個(gè)性是隨著(zhù)大規模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來(lái)了根本性的變化，我們就學(xué)習了單片機這門(mén)課程，感覺(jué)是有點(diǎn)難。也不明白整個(gè)學(xué)習過(guò)程是怎樣過(guò)來(lái)得，但是時(shí)間不等人。但是在學(xué)習中，我才發(fā)現學(xué)習單片機不僅僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。我買(mǎi)了一個(gè)單片機在實(shí)踐中就是一個(gè)活生生的例子，沒(méi)有相應的硬件知識，我連單片機怎樣和電腦相連都不明白，我為我當初的想法感到羞愧。單片機是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)，需要我去鉆研它。但是在學(xué)習中，我才發(fā)現學(xué)習單片機不僅僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。我買(mǎi)了一個(gè)單片機在實(shí)踐中就是一個(gè)活生生的例子，沒(méi)有相應的硬件知識，我連單片機怎樣和電腦相連都不明白，我為我當初的想法感到羞愧。單片機是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)，需要我去鉆研它。時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。

　　說(shuō)起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次，老師對實(shí)驗的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因為只有都明白了，做起設計就會(huì )事半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的.調試，掌握其方法。在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費我我們學(xué)到了很多知識，也讓我們對單片機有了更深一步的了解，雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以老師是功不可沒(méi)的�？偠�言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫忙，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計的心得體會(huì )15

　　做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

　　我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣(我見(jiàn)到的很多做了10 天的人最后的成績(jì)都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。

　　所幸的是，我得到了很多同學(xué)的.幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序(他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手)，看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。

　　接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

　　還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(cháng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。

　　最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。

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