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2017年高中英語(yǔ)繼續教育研修總結范文
2017年高中英語(yǔ)繼續教育研修總結范文
我認真參加了這次繼續教育培訓,通過(guò)培訓和學(xué)習,領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象?偨Y以下幾點(diǎn)感受:
一、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣
作為一名英語(yǔ)教師,我們應該著(zhù)重于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體說(shuō)來(lái),首先我們要幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣、模仿習慣及時(shí)復習以及大膽開(kāi)口的習慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具;還要有意識的引導他們勤于積累,注重實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。
二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。班級中包含了各種性格類(lèi)型、各種學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內向,不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言,而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對安全的空間,至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程,不至于直接暴露學(xué)生自身認為個(gè)體的不足,如語(yǔ)音語(yǔ)調、內容表達、或非專(zhuān)業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P,少批評;多鼓勵,少指責,讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,通過(guò)成功的體驗,激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、引入情境教學(xué),營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識,更要培養他們運用知識的能力,注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導,以學(xué)生為主體,以主題為線(xiàn)索,以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式,增強學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自覺(jué)感和自我控制感!耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人和積極參與者的意識,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,教師在教學(xué)過(guò)程中要處理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習之間的關(guān)系,要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機!耙曰顒(dòng)為中心”就是要設計學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的`活動(dòng)中感受、理解、運用語(yǔ)言,獲得積極、愉快的情感體驗,從而培養他們學(xué)習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標,教師在教學(xué)過(guò)程中要適當開(kāi)展小組或班級等集體之間的競賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達到共同目標而共同努力,有助于培養學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),而不是一味地以分數來(lái)衡量學(xué)生。
以上就是我的幾點(diǎn)感受,通過(guò)繼續教育,我學(xué)到了很多。我覺(jué)得繼續教育很有必要,老師通過(guò)繼續教育來(lái)更新自己的思想,然后付諸實(shí)踐,繼續教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺,在交流中豐富自己的教學(xué)方法。
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