小學(xué)生演講稿8篇(通用)
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一提起生命，你大概會(huì )問(wèn)：你把生命比作什么呢？
我會(huì )把生命比作一截蠟燭，雖然蠟燭不像電燈泡一樣，只要有電量，它就能一直亮著(zhù)。而蠟燭卻不一樣，它會(huì )努力的散發(fā)出自己的光芒，燃燒了自己，照亮了別人。人生就應該像蠟燭，能夠作出許多對社會(huì )有益的事情。
我會(huì )把生命比做一顆寶石，十分珍貴。我們應該充實(shí)自己的生活，讓心中這顆寶石更加耀眼，更加閃亮！生命像寶石，那樣珍貴，既然生命如此可貴，我們就應該珍惜生命，好好的去呵護她！
我愿把生命比作夜晚的星空，那片暗藍的`天，就像記載著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一條路，而繁星是裝載故事的百寶箱。所以，我愿意把生命比作夜空！
生命是一截蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；生命是一顆寶石，十分珍貴。我們應該去珍惜她，愛(ài)護她；生命是一片星空，裝載了許多故事，多么美好！
生命，如此寶貴！我們應該好好珍惜生命，好好愛(ài)護生命！讓生命綻放出她應有的光芒。
小學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我是來(lái)自五二班的楊昕玥。此時(shí)此刻，作為學(xué)校獲獎學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請允許我代表獲獎同學(xué)對學(xué)校領(lǐng)導和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無(wú)限的關(guān)心愛(ài)護和支持！
回顧過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習生活，我們取得了一個(gè)又一個(gè)新的進(jìn)步，這無(wú)不凝聚著(zhù)老師的辛勞，凝聚著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷！
“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧”，尊敬的.各位領(lǐng)導、老師，是您們讓“書(shū)香飄滿(mǎn)校園，好書(shū)伴我們成長(cháng)”，是您們用溫和的心營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè )的大家庭，正是您們的指引，我們才能在知識的海洋盡情遨游
小學(xué)生演講稿 篇3
日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起了我的思緒萬(wàn)千，難忘小學(xué)生活，難忘老師深刻的教誨。還記得，剛上學(xué)的時(shí)候，是老師那溫暖的大手握著(zhù)我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，用一把熔鑄著(zhù)希望的鑰匙開(kāi) 啟了我心中的大門(mén)。讓我懂得“滿(mǎn)招損，謙受益”的道理。
有一次測驗，老師發(fā)下了卷子，說(shuō)：“這是一次小測驗，題很簡(jiǎn)單，希望大家認真做，做完了好好檢查�！本碜影l(fā)下來(lái)了，我了一遍卷，題很簡(jiǎn)單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿(mǎn)分， 這算什么!于是我拿出演算紙答了起來(lái)……
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看老師沒(méi)注意我，便有拿出一張白紙畫(huà)起了畫(huà)……
漫長(cháng)的兩節課終于過(guò)去了，我自信匯成商學(xué)院的交了卷，便和同學(xué)對起了答案，天啊，怎么都不一樣?“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)錯誰(shuí)錯，不管了!”說(shuō)完就出去玩了。因為我學(xué)習成績(jì)不錯，所以老師習慣先改我的 卷子，過(guò)了一會(huì )兒，老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，這……這、這……怎么可能?71分，連出色都沒(méi)上!我趕緊把卷子又看了一遍，題目是加法 ，但卻讓我寫(xiě)成了減法;原題寫(xiě)的是7。2，我就抄成了72;還有幾道簡(jiǎn)單的.填空題竟然沒(méi)寫(xiě)……天啊，這就是我自大的杰作啊!
半晌，老師緩緩開(kāi)口：“這就是你的水平嗎?你也太讓我失望了，這題雖然簡(jiǎn)單但也要認真，干嗎那么驕傲?驕傲有用嗎?”是啊，我干什么那么驕傲?望著(zhù)老師質(zhì)問(wèn)的眼光，我低下了頭。
難忘老師慈祥的臉龐，難忘老師嚴肅的話(huà)語(yǔ)，難忘老師深刻的教誨，難忘小學(xué)生活。
小學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天是端午，大家可知道端午節的來(lái)歷？端午節其實(shí)還有很多個(gè)名稱(chēng)，比如說(shuō)端陽(yáng)節，五月節等等。古時(shí)，端午節是大家用來(lái)祛病防疫的節日，所以直到現在我們的家鄉還會(huì )有采艾葉，別到耳后的習慣。端午節和屈原也有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，這一天是屈原去世那一天，所以這一天也成為了我們紀念屈原的日子。
在端午的前幾天，我們家里就會(huì )開(kāi)始轟轟烈烈的包起粽子來(lái)，粽子有尖尖的，圓圓的，方方的。我們家里習慣吃尖尖的粽子，里面的餡有紅豆的，綠豆的，原味的。而我最偏愛(ài)的是原味的，沾一些白砂糖，然后大咬一口，綿綿的、彈彈的，好吃的不得了�？罩�(zhù)一些閑時(shí)，我便會(huì )和媽媽去家后面的山上采一些艾葉，別在耳后，聽(tīng)說(shuō)這樣我們就不會(huì )頭疼了。這個(gè)節日，一家人其樂(lè )融融，一起動(dòng)手做食，一起動(dòng)手豐富這美好的一天，這對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)非常有意義的節日。
我相信大家都會(huì )過(guò)一個(gè)不一樣的端午節。端午節是豐富的，有很多很多好玩的事情會(huì )發(fā)生，比如說(shuō)賽龍舟，我就去看過(guò)一次，那個(gè)場(chǎng)面非常壯大，很多人圍在河邊看他們賽龍舟，看著(zhù)他們奮力的滑動(dòng)著(zhù)船槳，長(cháng)長(cháng)的`船只在水面上滑行，真的是非常有趣。還有這一天我們會(huì )喝雄黃酒，這也是用來(lái)除病防疫的，這些事情都象征著(zhù)一種美好的憧憬，也是對生活的一種熱愛(ài)和享受。
同學(xué)們，端午到了，想必大家聽(tīng)我這么一說(shuō)，都紛紛想回家吃粽子了吧！但是希望大家在吃粽子的同時(shí)，也不要忘記宣傳我國傳統節日的美德，讓我們一般吃粽子，一邊學(xué)習屈原的詩(shī)，學(xué)習那一種豪邁，讓這個(gè)節日在我們的思考下更加有價(jià)值和意義。
端午佳節，讓我們懷著(zhù)一份紀念，也懷著(zhù)一份感恩，好好的去享受這個(gè)節日，也好好的傳承這一份文化，讓我們在未來(lái)的日子里，繼續保持這樣的責任感，為我們的文化進(jìn)行傳播和接力。端午節，是一個(gè)快樂(lè )的、同時(shí)需要思考的節日。在這一天，我送你一聲祝福，也愿你有一個(gè)好運。愿你在今后的歲月無(wú)憂(yōu)、安康，愿大家的學(xué)習越來(lái)越好，取得更好的成績(jì)去報答我們的祖國、學(xué)校和父母！
小學(xué)生演講稿 篇5
“開(kāi)始了，開(kāi)始了，”坐在后面的同學(xué)緊張地對我說(shuō)�；剡^(guò)頭來(lái)，看著(zhù)她充滿(mǎn)期待的樣子，我忍不住雙手緊緊握住，小鹿在我胸前撲騰�！敖裉焱頃�(huì )上演什么？誰(shuí)會(huì )登上這個(gè)舞臺？"帶著(zhù)我的思考和想法，燈光終于聚集在這個(gè)舞臺上，成千上萬(wàn)的眼睛盯著(zhù)它。伴隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲，主持人的——晚會(huì )迎來(lái)了，在主持人的.專(zhuān)業(yè)語(yǔ)錄中間慢慢鋪開(kāi)，如畫(huà)如絲，如涓涓細流，漸漸拉開(kāi)了演出的序幕！
開(kāi)始的時(shí)候沸騰了。歌，舞，小品，相聲，一樣又一樣，我們的掌聲不斷在體術(shù)館上空盤(pán)旋，余音繞梁，我看到的不僅僅是我們學(xué)生在校外的才華，還有大家的努力。在這里，我們是主角，盡情展示自己，我們?yōu)樽约焊冻�。我們站在這個(gè)耀眼的舞臺上不是為了榮譽(yù)，而是為了用我們的青春點(diǎn)燃今晚。我看到的是舞臺上的激動(dòng)，也是為了舞臺上帶給觀(guān)眾的所有努力和汗水。我看到了。我笑了，為自己笑了，為所有欣賞觀(guān)眾美的人笑了。加油！加油！
不知不覺(jué)，時(shí)間從指尖流逝，就這樣，到了晚會(huì )的大結局。
一聲響亮而激昂的朗誦驚醒了我漸漸安靜的細胞。我睜開(kāi)有些疲憊的眼皮，聽(tīng)著(zhù)臺上的四段背誦和身后的初三學(xué)生。"。把幸福放在我的包里，迎接陽(yáng)光，陪伴我的青春，起航吧！”“起航……”讓我想起了我的成長(cháng)。
鳳凰山腳下，有我美麗的校園。在這里，我度過(guò)了人生最難忘的第一天。在這里的一年半時(shí)間里，我成長(cháng)了，奮斗了，努力了，快樂(lè )了。我不在乎心里的喜悅和幸福。有了快樂(lè )的回憶，我似乎看到前面還有很長(cháng)的路要走�！拔疫�會(huì )經(jīng)歷什么？”我想，即使有太多的挫折和荊棘等著(zhù)我穿越，我也會(huì )微笑著(zhù)走過(guò)，微笑著(zhù)走下去。讓我們把幸福裝進(jìn)包里，迎接旭日東升，與青春作伴，揚帆起航！
小學(xué)生演講稿 篇6
科學(xué)進(jìn)步得巨大絆腳石——邪教，也在社會(huì )上得某個(gè)角落生根發(fā)芽，蒙騙著(zhù)某些人得雙眼，侵蝕著(zhù)某些人得靈魂，毒害著(zhù)某些人得身軀。
邪教組織是冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神話(huà)首要分子，利用制造、散布迷信邪說(shuō)等手段迷惑、蒙騙他人，危害社會(huì )非法組織。其本質(zhì)是反科學(xué)、反社會(huì )、反人類(lèi)。并以積極得態(tài)度、超凡脫俗得精神為社會(huì )服務(wù)，如道教得“愛(ài)國相同、濟世渡人�！倍敖谭穸ìF實(shí)社會(huì )，違背社會(huì )倫理道德準則。
如果一個(gè)人科學(xué)知識淺薄，一心只想著(zhù)神佛得恩賜，貪圖利益，輕信別人得話(huà)，那么他就很容易迷失方向。前幾年，邪教魔頭發(fā)起得《》，不知蒙騙了多少人，不知毀了多少家庭得和睦，我曾經(jīng)在報刊上看到過(guò)這樣得報道：某地有一位離休干部閆某，他原本有個(gè)幸福和睦得家庭，然而，自從“”得魔爪伸進(jìn)這個(gè)家庭后，和美得生活即一去不復返，當初，閆某抱著(zhù)強身健體得愿望，于1996年10月練起了“”。在他得帶動(dòng)下，老伴和兩個(gè)女兒也都迷戀上了“”。此后，無(wú)論春夏秋冬，早上五點(diǎn)準時(shí)起床練功，晚上還要看書(shū)“學(xué)法”，其他任何事情都無(wú)心顧及。為了“上層次”早日“成佛成仙”老兩口和兩個(gè)女兒兩耳不聞窗外事，一心修煉。最終因參與鬧事，擾亂治安，被有關(guān)部門(mén)依法勞教。
閆某作為一位老干部，經(jīng)歷了幾十年得得風(fēng)風(fēng)雨雨，對社會(huì )得善惡丑美，應該有一定得分析判斷能力，然而，由于其忽視了對科學(xué)知識得再學(xué)習，忽視了作為一位老干部應有得人生觀(guān)、世界觀(guān)，沒(méi)有用科學(xué)知識武裝自己得頭腦，從而迷失了方向，在人生得道路上越走越遠，最終得到了法律得制裁。
鐵證如山，觸目驚心。它近一半表明“”是害人功，它驅使修煉者走火入魔，一步一步走向邪路、絕路，使許多原本幸福、和睦得家庭家破人亡。
我們堅信，隨著(zhù)科學(xué)得進(jìn)步，人類(lèi)對自然得認識越來(lái)越深入，邪教會(huì )越來(lái)越失去立足之地，所以，我們應該崇尚科學(xué)，反對邪教。我們應該倡導“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”，用己有得科學(xué)知識武裝頭腦，用科學(xué)來(lái)把我們得祖國建設得更加滿(mǎn)榮昌盛，把我們得祖國裝點(diǎn)得更美好。
同學(xué)們，讓我們手拉手，讓我們心連心，堅決抵制邪教進(jìn)入校園。
小學(xué)生演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
“細節決定成敗”這是我常常說(shuō)的，也常常寫(xiě)在黑板上的一句話(huà)。我深深的感覺(jué)到，無(wú)論在生活習慣上，還是在學(xué)習上從細節抓起是多么的重要。
每次走進(jìn)教室，擺在教室衛生角那橫七豎八擺著(zhù)的拖把，繩上握成一團的抹布，還有那永遠不干凈的垃圾桶，都讓我覺(jué)得別扭，和這個(gè)寬敞明亮的大教室相比，實(shí)在有傷大雅。我幾次提出，拖把應一字擺放，抹布必須疊好掛在繩子上，垃圾桶內的垃圾每天至少清理一次，一周至少刷洗一次，奶必須喝完，才能放回垃圾桶不能直接投遞，應為他們常常投不中造成衛生角常有幾個(gè)奶盒子躺在那里。但是簡(jiǎn)單的說(shuō)教后，效果并不理想。
有人說(shuō)“素質(zhì)就是習慣”，與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。要提高文明禮儀素質(zhì)，就應該從小事做起。要不容“小惡”，不拒“小善” 。因此培養學(xué)生的細節養成習慣，我決定班級開(kāi)展文明禮儀建設，就從“衛生角”這個(gè)細節抓起。因為，這對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，先美化身邊的校園環(huán)境，是當務(wù)之急。
于是我在班上嚴格規定，如果衛生角再有臟亂現象，一定嚴懲不貸�？墒沁@樣做不但沒(méi)有抑制住這種不良行為，同學(xué)們反倒變本加厲，他們干脆直接把廢棄物扔在衛生角前面的地面上，弄得我大為惱火�？磥�(lái)養成的習慣是很難改掉的，冷靜下來(lái)后，我認真思考這個(gè)問(wèn)題，召集班干部一起商議，最后大家決定要分步驟實(shí)施這個(gè)計劃。第一步，我和小干部首先做到，隨時(shí)關(guān)注衛生角，外面有廢紙，我們就及時(shí)的撿起來(lái)放在垃圾桶里，拖把倒了，立刻扶起來(lái)放好。在我和班級干部的帶動(dòng)下，覺(jué)悟高的同學(xué)自然也就效仿去做了;第二步，讓班委會(huì )干部監督其他同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)制止，也有的同學(xué)屢說(shuō)不改，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監督，這樣的學(xué)生也就剩下三兩個(gè)了;第三步，倡導同學(xué)們先將廢棄物，放在自己的桌洞里面，或者放在自己的垃圾袋里面，放學(xué)后帶走或者扔到學(xué)校的垃圾筒，我還讓他們準備專(zhuān)門(mén)的草稿本，免得把一張一張的草稿紙隨手亂扔;第四步，當學(xué)生走在校園的任何角落，看到雜物都應主動(dòng)撿起。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我們的計劃已經(jīng)實(shí)施到了第三階段，現在地面上的廢棄物已經(jīng)很少很少了，而且班干部還主動(dòng)從家里搬來(lái)了花盆，在衛生角的`對應位置做成了“植物角”可以說(shuō)，教室里充滿(mǎn)了生機，我想過(guò)不了多長(cháng)時(shí)間，當同學(xué)們發(fā)地面上已經(jīng)沒(méi)有廢棄物的時(shí)候，衛生角自然會(huì )更漂亮。到那時(shí)候，每位教師在上課的時(shí)候，都會(huì )感到心情舒暢。
這次教育活動(dòng)，取得了初步的成功，歸根結底是我們在對學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育的時(shí)候，抓住了他們身邊的細小瑣事，而不是僅僅高談理論，這樣的教育便于落到實(shí)處。我也欣喜地看到，同學(xué)們每天都能夠自覺(jué)地將窗臺和黑板槽擦洗干凈。我想在他們以后的學(xué)習生活中，一定會(huì )有更多的細節小事需要處理，也相信這些細節小事會(huì )成就他們一生的大事業(yè)。
文明禮儀是孩子學(xué)習、生活的根基，是他們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們的后代縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用?真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人都能改掉壞毛病、養成好習慣，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些。
小學(xué)生演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天，我之所以走上這個(gè)競選班長(cháng)的舞臺，是因為我對自己的能力有足夠的信心，相信自己一定能夠成為班長(cháng)。
我叫馬哥，是一個(gè)興趣廣泛的學(xué)生。我會(huì )唱歌，能打籃球、踢足球，能將乒乓球玩弄于掌中。我想，現在有個(gè)別人學(xué)習不好。如果我當上了班長(cháng)，我會(huì )實(shí)行“三方政策”：
第一，從學(xué)生學(xué)習興趣入手，許多同學(xué)現在上學(xué)就像進(jìn)監獄，要是能使學(xué)生在課間十分鐘帶游戲棋、游戲紙牌，學(xué)生的興趣必定會(huì )變得深厚起來(lái)，學(xué)校就會(huì )成為學(xué)生夢(mèng)牽魂縈的天堂;
第二，既然有了學(xué)習興趣，當然也要端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生一心一意地學(xué)習，那么，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )上升;
第三，在校園里，我們時(shí)�？吹竭@樣的.畫(huà)面：幾個(gè)高年級學(xué)生將低年級驅逐出籃球場(chǎng)，這時(shí)老師來(lái)了，高年級學(xué)生抱頭鼠竄。這件事看起來(lái)微不足道，實(shí)際上卻有著(zhù)惡劣的影響，那些高年級的人欺負慣了，就會(huì )變得傲慢無(wú)禮，漸漸學(xué)會(huì )抽煙打架，斷送了他們的未來(lái)。而被欺負的人會(huì )十分惱火，等升入高年級后再搶占低年的地盤(pán)……這樣就會(huì )惡性循環(huán)。而如果我當上了班長(cháng)，我會(huì )在體育課或活動(dòng)課時(shí)，使他們安分守己地在操場(chǎng)上活動(dòng)，并將他們規劃在沒(méi)有人的范圍內。
我的演講完畢。
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