(優(yōu))幼兒園中秋節活動(dòng)總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中秋節活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結1
活動(dòng)目標
1。了解中秋節的習俗，體會(huì )過(guò)節的氣氛。知道中秋節是我過(guò)傳統的民間節日。
2。初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
3。激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4。了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5。培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
6。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準備
月餅（若干份）、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示：月餅。談話(huà)導入課題。
1。引導幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。
2。向幼兒介紹有關(guān)中秋節的`習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。
二、了解月亮的變化規律。
1。欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2。交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤(pán)）？
3。教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......到每個(gè)月的農歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著(zhù)，月亮又開(kāi)始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細細彎彎的了。
三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì )變的月亮。
教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì )變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展《中秋節》的活動(dòng)，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關(guān)中秋節的基本知識，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀�！�
如果課前我能準備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
本文擴展閱讀：中秋節，又稱(chēng)祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。中秋節源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái)。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結2
為弘揚優(yōu)秀傳統文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節的意義，9月—日下午，——幼兒園開(kāi)展了“月兒圓圓話(huà)中秋”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班老師通過(guò)音樂(lè )欣賞、看圖片、聽(tīng)故事等幼兒易于理解的活動(dòng)形式，讓小朋友了解了中秋節的來(lái)歷與典故。最讓孩子們高興的是“快樂(lè )分享”環(huán)節，同年齡班的小朋友們歡聚一堂，共同分享大家帶來(lái)的芳香四溢的月餅，五顏六色的水果，大家你一口、我一口，品嘗著(zhù)香甜的美味，享受著(zhù)好朋友的祝福，分享著(zhù)節日的快樂(lè )…
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話(huà)兒甜甜……中秋的`——幼兒園溫暖飄香，通過(guò)活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了中國傳統節日的許多習俗，激發(fā)了孩子對我國民族傳統文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會(huì )了分享，體驗了節日的快樂(lè )。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結3
中秋節是我國的傳統節日，為了讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解中秋節的風(fēng)俗及有關(guān)知識，以及感受現代中秋節所特有的藝術(shù)性。9月27日，我園小班、中班、大班各年級分別開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。
小朋友們和老師一起觀(guān)看關(guān)于中秋節來(lái)歷的課件。通過(guò)故事欣賞，了解中秋節的風(fēng)俗，然后一起品嘗月餅和水果，拿著(zhù)DIY小燈籠游園，小班的小朋友們第一次在幼兒園過(guò)中秋，玩得很開(kāi)心！
中以中秋節為主題的美術(shù)比賽，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、手工、印畫(huà)等形式慶中秋。小朋友們積極參與其中，讓中秋節充滿(mǎn)絢麗的色彩。
大通過(guò)中秋知識競答的形式，了解中秋節的來(lái)歷和風(fēng)俗。并與小朋友們一起分享故事《月亮姑娘做衣裳》，然后一起以集體的、個(gè)人的形式進(jìn)行歌唱比賽。小朋友們非常動(dòng)情的歌唱著(zhù)，感受生活的`美好！
在這次有意義的中秋節活動(dòng)中，小朋友們在動(dòng)手操作中探索，在分享中體驗人與人的交往的快樂(lè )，更重要的是了解自己國家的傳統文化和風(fēng)俗�；顒�(dòng)中每個(gè)孩子都能充分參與、體驗，教師們也收獲了活動(dòng)組織的經(jīng)驗，為今后的主題節日活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)驗。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結4
為弘揚優(yōu)秀傳統文化，讓幼兒了解有關(guān)中秋節的意義，x月xx日下午，x幼兒園開(kāi)展了“月兒圓圓話(huà)中秋”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班老師通過(guò)音樂(lè )欣賞、看圖片、聽(tīng)故事等幼兒易于理解的活動(dòng)形式，讓小朋友了解了中秋節的來(lái)歷與典故。最讓孩子們高興的是“快樂(lè )分享”環(huán)節，同年齡班的小朋友們歡聚一堂，共同分享大家帶來(lái)的芳香四溢的月餅，五顏六色的水果，大家你一口、我一口，品嘗著(zhù)香甜的美味，享受著(zhù)好朋友的祝福，分享著(zhù)節日的'快樂(lè )…
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話(huà)兒甜甜……中秋的x幼兒園溫暖飄香，通過(guò)活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了中國傳統節日的許多習俗，激發(fā)了孩子對我國民族傳統文化的興趣，更讓孩子們學(xué)會(huì )了分享，體驗了節日的快樂(lè )。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結5
中秋佳節即將來(lái)臨，在圍繞主題《中秋節》開(kāi)展的活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣之濃令我至今難忘，在xx月餅的過(guò)程中熱情之高、氛圍之濃，活動(dòng)效果之好是我未曾預料到的，尤其是在學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》時(shí)出現了一幕幕感人的畫(huà)面……
記得那次在學(xué)唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺的故事，老爺爺為了保護一群革命者的后代，本該退伍的他毅然留了下來(lái)照顧這些可愛(ài)的`孩子。為了能讓孩子們在中秋節那天吃上月餅，親自到山里去擔水，不料被敵機的xx擊中，身負重傷，但仍然支撐著(zhù)受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現他們的爺爺再也站不起來(lái)，永遠地離開(kāi)了他們……故事講完了，教室里一片寂靜，再觀(guān)孩子們臉上的表情，個(gè)個(gè)顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿(mǎn)了淚花。
看著(zhù)這一幕我的心情也無(wú)比激動(dòng)，緊接著(zhù)，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學(xué)唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時(shí)候充滿(mǎn)著(zhù)對老爺爺的無(wú)限的深情，歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟著(zhù)他們一起唱了起來(lái)。
接下來(lái)是學(xué)習做月餅，等一切準備就緒，就見(jiàn)許天藝小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話(huà)想對老爺爺說(shuō)�！蔽铱吹剿炔患按臉幼�，微笑道：“你有什么話(huà)就說(shuō)吧!”“我要對爺爺說(shuō)，爺爺沒(méi)能吃上自己親手做的月餅，我要xx出最好的月餅送給爺爺吃，還想說(shuō)聲謝謝，他那么愛(ài)護我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會(huì )忘記他，他活在我們心里�！�
“老師，我也有話(huà)想說(shuō)，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對他說(shuō)您辛苦了，快歇歇吧�！薄袄蠋�，我也想對爺爺說(shuō)，老師……”
多好的孩子啊!都說(shuō)現在的孩子缺少愛(ài)心，缺乏情商，其實(shí)是我們忽視了這方面的教育和培養�！毒V要》指出，幼兒的社會(huì )情感培養滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節之中，教育者應該創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。一直以來(lái)對其中的內涵領(lǐng)會(huì )不透，這次主題活動(dòng)的成功給了我很大的啟示，這將對我以后的工作起到不可估量的作用。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結6
金秋送爽，丹桂飄香，農歷八月十五是我國的傳統節日：中秋節，在這一天大家總會(huì )通過(guò)各種方式來(lái)表達心中的愿望，如掛燈籠猜燈謎，賞月，吃月餅聚餐等。中秋節的最大意義和主旨是“團圓”，團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。
為充分發(fā)掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國主義情懷，在中秋節來(lái)臨之際，我園在節日前夕開(kāi)展了一系列的慶�；顒�(dòng)。這一活動(dòng)符合幼兒的.生活經(jīng)驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。在環(huán)境創(chuàng )設內容的選擇上，要充分考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。
我們與孩子歡聚一堂，說(shuō)著(zhù)中秋節的故事、唱著(zhù)中秋節的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節的故事，讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識，在優(yōu)美的故事中感受到傳統節日的熏陶。
活動(dòng)過(guò)程中首先我們向幼兒講述中秋節嫦娥奔月的故事，幼兒對其非常感興趣，然后我們一起欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》并讓每位幼兒進(jìn)行才藝表演，孩子們在玩耍中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，最后大家一起分發(fā)品嘗月餅，甜甜的月餅洋溢著(zhù)節日的氣氛。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結7
每年農歷的八月十五是我國的傳統節日——中秋節，也被稱(chēng)為團圓節。中華文化源遠流長(cháng)，在這個(gè)節日里大家都會(huì )回家歡聚一堂。為使幼兒了解關(guān)于中秋節的由來(lái)和傳統形式，我園大班組織了主題為“繼承傳統夢(mèng)圓中秋”的傳統節日教育活動(dòng)。在20xx年xx月xx日這一天我們幼兒園大班的孩子們度過(guò)這個(gè)有意義而又與眾不同的中秋節。
在一曲《但愿人長(cháng)久》的背景音樂(lè )下活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，老師們精心準備了關(guān)于中秋節的故事，圖片，并通過(guò)觀(guān)看關(guān)于中秋節由來(lái)的故事視頻，幼兒在趣味中了解了關(guān)于中秋節的來(lái)歷。
《月明明餅圓圓》的主題繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒用稚嫩的小手畫(huà)著(zhù)心中團圓的月亮。并且紛紛表達了自己對中秋節的認識與理解，并且請老師幫自己記錄下中秋節的美好祝愿。
在美好溫馨的氣氛中，終于盼來(lái)了孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻——分享月餅。教師準備了月餅，請幼兒觀(guān)察，在欣賞制作月餅的不同工藝的同時(shí)，鞏固幼兒對中秋節傳統習俗的了解，通過(guò)自制“月餅”加深幼兒“中秋—團圓—傳統”的印象。
我園一貫注重中國傳統文化的繼承與傳播，中秋佳節體現了我國古代勞動(dòng)人民對幸福團圓的美好祈愿。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓孩子們了解了中秋節的來(lái)歷及美好傳說(shuō)，更向幼兒展示了中國傳統節日的文化底蘊，提高幼兒對中國傳統文化的興趣，更加深了對祖國的熱愛(ài)之情，同時(shí)也使大家深深體會(huì )到了幼兒園大家庭的濃濃團圓中秋情。
幼兒園中秋節活動(dòng)小結范文2
中秋節是我國傳統的節日，它代表著(zhù)團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè )”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節的活動(dòng)，以此讓他們體驗幼兒園這個(gè)小家庭的團圓與快樂(lè )，激發(fā)他們樂(lè )意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。
中秋節這天，我們小班孩子和爸爸媽媽一起集合在我們班的教室里面。在音樂(lè )的節奏聲中，活動(dòng)開(kāi)始了。我們班的任務(wù)是大月的一角北海的北字，家長(cháng)們你一手我一手的很快就完成了我們的地基部分，小不點(diǎn)們最后用大紅棗子在我們的'幫忙下排成北海的北字放在月的上面，他們排得可認真了，邊排邊說(shuō)“讓大紅棗排成火車(chē)”。在活動(dòng)中，小朋友們邊欣賞我們干活邊品嘗從家里帶來(lái)地月餅，象一只只放飛的小鳥(niǎo)，顯得格外的高興。
小妮妮拿著(zhù)月餅塞到我嘴里說(shuō)：“老師你吃�！蔽覐埓笞彀鸵Я艘恍】谶�故作美味地說(shuō)：“哇，這月餅好甜呀�！边@時(shí)許多小朋友都跑了過(guò)來(lái)，把月餅往我嘴里塞。我說(shuō)：“你們知道今天為什么要吃月餅嗎？”有一個(gè)活動(dòng)總結網(wǎng)小朋友喊了起來(lái)“中秋節”。其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)“中秋節”。我肯定地說(shuō)：“對，中秋節，是人們團圓地日子，所以我們小朋友也團圓在一起過(guò)節，我們把月餅分給大家一起吃好不好！”小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈送月餅的同時(shí)，我們還鼓勵孩子互相說(shuō)祝福的話(huà)。
在這次充滿(mǎn)快樂(lè )喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國的節日“中秋節”，在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗到了團圓、分享的快樂(lè )。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結8
中秋節是我國傳統的節日，它代表著(zhù)團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè )”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節的活動(dòng)，以此讓他們體驗幼兒園這個(gè)小家庭的團圓與快樂(lè )，激發(fā)他們樂(lè )意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的.美好情感。
中秋節這天，我們小班三個(gè)班的孩子一起集合在多功能教室里面。在音樂(lè )的節奏聲中，活動(dòng)開(kāi)始了。老師先讓幼兒欣賞有關(guān)中秋節的圖片，接著(zhù)讓幼兒看視頻了解中秋的來(lái)歷，最后和幼兒一起聽(tīng)了一首《爺爺為我打月餅》的歌曲�；顒�(dòng)最后就是分享活動(dòng)了，在活動(dòng)中，小朋友們邊吃從家里帶來(lái)地月餅邊談?wù)勗嘛炇裁答W兒的，看到他們你吃一口我吃一口，老師們的心里美滋滋的，因為他們是第一次參加集體活動(dòng)。我還問(wèn)他們說(shuō)：“你們知道今天為什么要吃月餅嗎？”有一個(gè)小朋友喊了起來(lái)“中秋節”。其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)“中秋節”。我肯定地說(shuō)：“對，中秋節，是人們團圓的日子，所以我們小朋友也團圓在一起過(guò)節，我們把月餅分給大家一起吃好不好！”老師就把月餅切成小塊分給大家。在贈送月餅的同時(shí)，我們還鼓勵孩子互相說(shuō)祝福的話(huà)。
在這次充滿(mǎn)快樂(lè )喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國的節日“中秋節”，在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗到了團圓、分享的快樂(lè )！
幼兒園中秋節活動(dòng)總結9
一年一度的中秋節又來(lái)臨了，走進(jìn)幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著(zhù)淡淡的節日氣氛。
9月XX日下午，小班的家長(cháng)前來(lái)參加班級開(kāi)展的親子迎中秋活動(dòng)，每個(gè)教室人氣鼎盛，本來(lái)較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準備做得比較的充分，所以，整個(gè)活動(dòng)在盡然有序的安排中進(jìn)行著(zhù)，教室中不時(shí)傳來(lái)家長(cháng)和孩子的.歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落�；顒�(dòng)設計了四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來(lái)說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題。
第二環(huán)節親子制作燈籠或者花籃，老師根據家長(cháng)的能力層次選擇制作的內容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。
第三環(huán)節，觀(guān)看嫦娥奔月的視屏。
第四環(huán)節：分享月餅�；顒�(dòng)設計很豐滿(mǎn)，看來(lái)應該是一份不錯的設計方案，但是，活動(dòng)后老師的交流，卻出現了很多的問(wèn)題。有的說(shuō)：地上好亂哦！全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來(lái)。
對活動(dòng)的評價(jià)是活動(dòng)很順利但不算很成功！很關(guān)鍵的一個(gè)方面，那就是活動(dòng)中細節的處理。我們都會(huì )說(shuō)細節決定成敗，事實(shí)也確實(shí)如此。老師反思的問(wèn)題都是過(guò)程中的細節問(wèn)題，如：制作習慣、制作時(shí)間的控制、制作要求不明確、對家長(cháng)了解的不夠等等，這些問(wèn)題其實(shí)都可以在活動(dòng)前解決掉的，在活動(dòng)方案設計時(shí)，也應該考慮到的。但是因為老師沒(méi)有對細節進(jìn)行更多的思考，甚至沒(méi)有考慮到，所以才會(huì )出現老師說(shuō)的亂。當然活動(dòng)有主客觀(guān)因素的影響，空間小老師之前應該已經(jīng)考慮到，為什么沒(méi)有跟進(jìn)的措施呢？交換活動(dòng)室就能解決擁擠的問(wèn)題。我們以前開(kāi)展活動(dòng)都是這樣做的。
活動(dòng)后老師能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動(dòng)中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開(kāi)展親子活動(dòng)老師投入很多的精力，說(shuō)實(shí)話(huà)真的很累，所以，我們一定要讓家長(cháng)覺(jué)得來(lái)參加活動(dòng)有收獲，值得來(lái)，老師也會(huì )覺(jué)得累得值得。這就達到了雙贏(yíng)。我們希望以后小班級部在開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，要多考慮細節，抓住了細節，那么，活動(dòng)才能有真正意義上的成功。以小班的活動(dòng)作為切入口，給大班和中班級部在以后開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)的一些啟示吧。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結10
在我們中秋佳節來(lái)臨之際，xx園全園上下沉浸在歡樂(lè )與幸福中。幼兒園策劃并舉辦了一系列豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
一、“慶中秋親子自制燈籠”比賽
為了歡度中秋，營(yíng)造濃濃的節日氣氛，幼兒園開(kāi)展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動(dòng)。家長(cháng)和孩子共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng )意無(wú)限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠！各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長(cháng)一起制作燈籠的樂(lè )趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來(lái)了家長(cháng)與孩子們的駐足觀(guān)看與聲聲贊嘆。
二、“慶中秋”游園活動(dòng)
為了進(jìn)一步感受中秋節的快樂(lè )，感受幼兒園生活的快樂(lè )。同時(shí)也為了培養幼兒與他人合作與交往的.能力，體驗到合作與交往的快樂(lè )。我們在x月x日上午x點(diǎn)舉行了“迎中秋游園活動(dòng)”�；顒�(dòng)中孩子們充分的體驗到了諾寶幼兒園這個(gè)大家庭的團圓和快樂(lè )。
三、“慶中秋”快樂(lè )自助餐活動(dòng)
為了讓幼兒能在幼兒園中渡過(guò)一個(gè)愉快而有意義的迎中秋活動(dòng)，我園在x月x日上午x點(diǎn)舉行了“迎中秋”快樂(lè )自助餐活動(dòng)，在活動(dòng)前由黃主任給孩子們介紹了中秋節的來(lái)歷，激發(fā)幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。
隨著(zhù)快樂(lè )的歌聲響起，快樂(lè )自助餐活動(dòng)正式開(kāi)始啦！廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著(zhù)碟子自行選擇食物，在進(jìn)餐過(guò)程中，小朋友們自由的與同伴交流著(zhù)好吃的美食，享受著(zhù)自助餐的樂(lè )趣。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結11
中秋節快到了，孩子們通過(guò)商家的宣傳和大人的傾訴，感受到了中秋節的喜慶氣氛。他們不時(shí)會(huì )問(wèn)：“老師，你為什么要過(guò)中秋節?”“老師，中秋節一定要吃月餅嗎?”“老師，你知道月餅是怎么做的嗎?”看到孩子們興致勃勃地談?wù)撝星锕�，我們班組織了一系列活動(dòng)。
1、關(guān)于中秋節的故事和傳說(shuō)。
我們一起收集了關(guān)于中秋節的故事和傳說(shuō)。孩子們大致了解后，老師們以動(dòng)畫(huà)課件的形式讓孩子們更加了解中秋節的由來(lái)。
2、做月餅。
讓孩子了解制作月餅的過(guò)程，提高動(dòng)手能力，激發(fā)自己制作月餅的興趣。
1)向父母和長(cháng)輩學(xué)習月餅的制作方法。
2)借助原有經(jīng)驗交流討論月餅的制作過(guò)程。孩子們紛紛發(fā)表不同意見(jiàn)，有的說(shuō)“用面條做月餅”，有的說(shuō)“加糖”。還有人說(shuō)：“你得用烤箱或微波爐烤�！�。他們制作月餅的愿望越來(lái)越強烈。我沒(méi)有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論，討論的問(wèn)題是：“做月餅要先怎樣?”“再怎樣?”“還需要加那些東西�！�
3)孩子們表征月餅制作方案，使他們的`活動(dòng)計劃更明確。
4)第一次分組制作月餅。幼兒開(kāi)始制作了，在做月餅的過(guò)程中，他們發(fā)現了許多問(wèn)題“怎樣讓粘在手上的面掉下來(lái)?”“月餅做多大合適?”“需要放多少陷?”帶著(zhù)問(wèn)題孩子們嘗試了第一次制作。當品嘗到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，孩子們甭提多高興了。但高興過(guò)后，問(wèn)題又來(lái)了，他們發(fā)現制作的月餅特別硬，和買(mǎi)來(lái)的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話(huà)題討論開(kāi)了。有的說(shuō)：“要多加油”，有的說(shuō)“讓面軟一些”，還有的說(shuō)“要多加水”。討論后，我們請來(lái)了伙房的張叔叔，請他為小朋友講講月餅的配料和制作過(guò)程，大家都明白了，做月餅，在和面時(shí)要放泡達粉，這樣才能使面酥軟可口。
5)孩子們的第二次制作。孩子們在第二次制作時(shí)有了一些經(jīng)驗，在和面時(shí)記住放上了泡達粉，在親身感受中切實(shí)的了解了面的變軟。同時(shí)孩子們注意在包餡時(shí)多包，這樣才好吃。第二次的制作，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。
3、月餅的品嘗與分享
孩子們在自己品嘗的同時(shí)，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗，從中體驗分享的快樂(lè )。
4、表達與表現
孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫(huà)方式表現了出來(lái)。在整個(gè)制作中，他們從設計到實(shí)踐記錄，從感知到真實(shí)體驗，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗，我想他們會(huì )記憶更深。
5、活動(dòng)反思
在做月餅活動(dòng)中教師不是教給幼兒怎樣做，而是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習和探究，使孩子們在實(shí)踐嘗試中不斷的發(fā)現問(wèn)題，教師引導幼兒積極思維，想辦法去解決問(wèn)題，從中了解了制作的方法，體會(huì )勞動(dòng)的不易，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。在送月餅的同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì )了關(guān)心周?chē)挠H人和同伴。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結12
每年農歷的八月十五是我國的傳統節日——中秋節，也被稱(chēng)為團圓節。中華源遠流長(cháng)，在這個(gè)節日里大家都會(huì )回家歡聚一堂。為使幼兒了解關(guān)于中秋節的由來(lái)和傳統形式，我園大班組織了主題為“繼承傳統夢(mèng)圓中秋”的傳統節日活動(dòng)。在20xx年xx月xx日這一天我們幼兒園大班的孩子們度過(guò)這個(gè)有意義而又與眾不同的中秋節。
在一曲《但愿人長(cháng)久》的背景音樂(lè )下活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，老師們精心準備了關(guān)于中秋節的，圖片，并通過(guò)觀(guān)看關(guān)于中秋節由來(lái)的故事視頻，幼兒在趣味中了解了關(guān)于中秋節的來(lái)歷。
《月明明餅圓圓》的主題繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒用稚嫩的小手畫(huà)著(zhù)心中團圓的月亮。并且紛紛表達了自己對中秋節的認識與理解，并且請老師幫自己記錄下中秋節的美好祝愿。
在美好溫馨的氣氛中，終于盼來(lái)了孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻——分享月餅。教師準備了月餅，請幼兒觀(guān)察，在欣賞制作月餅的`不同工藝的同時(shí)，鞏固幼兒對中秋節傳統習俗的了解，通過(guò)自制“月餅”加深幼兒“中秋—團圓—傳統”的印象。
我園一貫注重中國的繼承與傳播，中秋佳節體現了我國古代勞動(dòng)人民對幸福團圓的美好祈愿。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅讓孩子們了解了中秋節的來(lái)歷及美好，更向幼兒展示了的文化底蘊，提高幼兒對中國傳統文化的興趣，更加深了對祖國的熱愛(ài)之情，同時(shí)也使大家深深體會(huì )到了幼兒園大家庭的濃濃團圓中秋情。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結13
一年一度的中秋來(lái)了，我園為了這個(gè)節日舉辦了一場(chǎng)活動(dòng)，全體教師和幼兒的幫助下，我們成功的把這次的中秋節活動(dòng)辦好了，真的是特別的開(kāi)心�，F在也來(lái)對本次活動(dòng)進(jìn)行以下的總結：
一、準備了中秋節的黑板報
每個(gè)班級都有去為這次的中秋準備黑板報，讓這個(gè)中秋有更好的意義。大班、中班、小班，每個(gè)班級全部都有在黑板上做有關(guān)中秋節的內容，由幼兒和老師一起完成，在班上選了畫(huà)畫(huà)好的小朋友在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，老師就在黑板上填寫(xiě)內容。當所有的黑板都是關(guān)于中秋的內容后，進(jìn)行了同班級的評比，最后還是大班孩子勝一籌。在最后并拍了照片放在了幼兒園的展示欄里進(jìn)行展示。
二、裝飾班級，創(chuàng )造中秋氛圍
每個(gè)班級都進(jìn)行了裝飾，從進(jìn)門(mén)到教室內，都是以中秋為主題。在講臺處的黑班上，用氣球制作的“慶中秋，歡度美好中秋”的主題貼在上面，窗戶(hù)邊也都是彩帶懸掛，各種氣球粘貼，讓整個(gè)教室都是滿(mǎn)滿(mǎn)的中秋氛圍，為我們帶來(lái)了中秋的期盼。每個(gè)班級都有各自的主題和裝飾風(fēng)格，為這個(gè)中秋創(chuàng )造了濃厚的氣氛，讓大家都知道中秋來(lái)了。
三、寫(xiě)祝福，送祝福賀卡
中秋怎能缺少祝福呢所以活動(dòng)里，我們不管是老師，還是幼兒，都有準備祝福賀卡，有給老師的，給父母的，給朋友的。即使幼兒并不會(huì )寫(xiě)很多的字，但是他們也會(huì )一句“祝中秋快樂(lè )!”的話(huà)，寫(xiě)在賀卡上，再配上幼兒獨特的畫(huà)畫(huà)，就是在這中秋給予的祝福，是屬于他們的祝福，是幼兒想要去表達的感情，這是多么的珍貴。在收到他們制作的賀卡，心里真的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，特別的開(kāi)心，這是一場(chǎng)別具風(fēng)格的中秋節活動(dòng)，讓我們大家都留下美好的.記憶。
這個(gè)活動(dòng)是為中秋而辦，但更多的是想要去表達對中秋的祝愿。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我園的幼兒體會(huì )到了中秋節的美好祝愿，也能夠感受到傳統節日帶來(lái)的意義，更能夠讓幼兒了解中秋，知道中秋是我國的傳統節日之一，是一種傳承。同時(shí)，從這個(gè)活動(dòng)里，我們也可以看到幼兒對于節日的一種期盼，不僅是因為放假，還是因為在這樣的節日里，家人都會(huì )在一起，這是他們最希望的。這樣的一個(gè)節日活動(dòng)帶給了我們不一樣的一個(gè)體驗，更讓我們大家一起過(guò)一個(gè)美好回憶的中秋。
這次活動(dòng)無(wú)論是從設計還是流程都很完美，能夠調動(dòng)起孩子和家長(cháng)們的積極性。讓寶寶們和家長(cháng)們互相配合，共同動(dòng)手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長(cháng)們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。
以制作水果沙拉為主題的”團團圓圓中秋節“活動(dòng)于9月某日在某某幼兒園成功舉行了，家長(cháng)們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，這體現了家長(cháng)們對孩子們的關(guān)注以及對我們工作的支持。這一活動(dòng)主要是讓寶寶們感受一下在這個(gè)大家庭中和小朋友們一起過(guò)節的氛圍，感受團結的力量，同時(shí)教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽。
這次活動(dòng)盡管有很多閃光點(diǎn)，但也有很多瑕疵，由于人比較多，家長(cháng)們比較興奮，使得開(kāi)始現場(chǎng)比較混亂，活動(dòng)沒(méi)法繼續進(jìn)行，經(jīng)過(guò)園長(cháng)和主持人的多次提醒后活動(dòng)才慢慢步入正軌，得以進(jìn)行。
活動(dòng)結束了，家長(cháng)們離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)，看著(zhù)滿(mǎn)地的垃圾園長(cháng)心情很復雜，我們總是告訴孩子們要愛(ài)護環(huán)境，而今天家長(cháng)們當著(zhù)孩子的面兒這樣做，孩子們以后會(huì )不會(huì )效仿呢父母是孩子最好的老師，希望我們以后在教育孩子的時(shí)候以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，家長(cháng)朋友們你們覺(jué)得呢
最后針對這次活動(dòng)我們采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，家長(cháng)們都說(shuō)這次活動(dòng)特別有意義，能很好地促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)之間的交流，增長(cháng)孩子的知識，教會(huì )孩子要感恩，要團結，希望我們以后能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)。
無(wú)規矩不成方圓，希望無(wú)論是老師還是家長(cháng)朋友們以后都能自覺(jué)遵守我們的紀律，愛(ài)護我們的環(huán)境，給我們這個(gè)大家庭所有成員留下最美好的印象!
幼兒園中秋節活動(dòng)總結14
“加油，爸爸！爸爸是最棒的！”一走進(jìn)XX縣XX幼兒園，就聽(tīng)到孩子們一個(gè)接一個(gè)的哭聲和歡呼聲。近日，為慶�！笆澜缱闱蛉铡�，XX幼兒園開(kāi)展了以“我與足球有個(gè)約會(huì )”為主題的親子活動(dòng)。
為了將游戲活動(dòng)融入到足球課程中，讓孩子們感受到參與足球的快樂(lè )，XX幼兒園在世界足球日邀請爸爸和孩子們一起完成各種親子活動(dòng)。
在當天的活動(dòng)中，最引人注目的是趣味射擊比賽。爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，穿上運動(dòng)服，在球門(mén)前一展身手。隨著(zhù)球穿過(guò)障礙物，轉身，鉤住球，從腳下射門(mén)，一系列動(dòng)作在爸爸們的腳下鋪天蓋地。他們一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場(chǎng)上的國際球星，奮勇?tīng)幭�，奮力拼搏，展現出更高、更快、更強的體育精神。
為了感受足球的魅力，父親和孩子們還合作模仿著(zhù)名球星進(jìn)球時(shí)的經(jīng)典動(dòng)作。無(wú)論是蒙特拉張開(kāi)雙臂，還是憂(yōu)郁王子巴喬傾聽(tīng)球迷呼喚，還是因扎吉蒙著(zhù)頭在球場(chǎng)奔跑...爸爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，妙趣橫生，現場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出一長(cháng)串開(kāi)心的笑聲。
最后，孩子們和爸爸一起在足球和球衣上簽名，寶寶們向爸爸媽媽贈送自己的“我的.足球夢(mèng)”心愿卡，向爸爸展示自己的夢(mèng)想。家長(cháng)于建平告訴記者:“平時(shí)工作忙，陪兒子玩的時(shí)間少。這樣的活動(dòng)增進(jìn)了大人和孩子之間的互動(dòng)，非常好！”
本次“世界足球日”親子活動(dòng)是XX幼兒園首屆“足球節”系列活動(dòng)之一�！白闱蚬潯逼陂g，學(xué)校安排了學(xué)習足球課、唱足球歌、畫(huà)足球主題、舉辦足球比賽、評選“足球寶貝”等豐富多彩的足球運動(dòng)游戲，讓孩子們盡情享受足球的樂(lè )趣。首屆“足球節”的舉辦，是XX幼兒園“體驗足球，快樂(lè )成長(cháng)”理念的成功實(shí)踐，將進(jìn)一步凸顯幼兒園足球運動(dòng)的體育特色。
幼兒園中秋節活動(dòng)總結15
月亮，現在在海上變得圓圓的，照亮了整個(gè)天空，又是一個(gè)喜慶的季節。為了做好經(jīng)典文化的傳承，幫助孩子了解中國傳統文化的博大精深。今年中秋節前后，根據各年齡段幼兒的興趣和需求，泉州幼兒師范附小將中秋節的文化特色與童謠、詩(shī)詞有機融合，開(kāi)展了一系列具有閩南特色的主題教育活動(dòng)。
一是開(kāi)展“表達心愿朗誦中秋”活動(dòng)。
鼓勵幼兒用圖片表達對親人、老師、長(cháng)輩的感謝，并張貼在“許愿墻”上。園內的老師們相信，環(huán)境會(huì )永久地感染和激發(fā)孩子們的感恩和感恩之心，起到“潤物細無(wú)聲”的教育作用�！叭莨胖v座”和“中秋詩(shī)詞朗誦”也是活動(dòng)之一。家長(cháng)陪著(zhù)孩子朗誦詩(shī)歌和童謠。在幼兒家長(cháng)的引導下，他們不僅對中秋節的文化淵源有了進(jìn)一步的了解，也對中國傳統文化產(chǎn)生了興趣，為以后自愿加入，延續和發(fā)揚傳統文化打下了基礎。
二是開(kāi)展“中秋談月餅”活動(dòng)。
發(fā)揮家長(cháng)資源優(yōu)勢，邀請專(zhuān)業(yè)人士入園，給孩子講中秋節的由來(lái)、民俗等傳統故事。家長(cháng)生動(dòng)的講述，讓孩子通過(guò)時(shí)間領(lǐng)略到中國傳統文化的美和意蘊。同時(shí)，孩子們跟隨父母體驗了月餅的制作方法，感受了節日的喜慶和歡樂(lè )。
濃濃中秋情，悠悠秋風(fēng)。豐富多彩、層次分明的中秋系列活動(dòng)，可以讓不同年齡段的孩子感受到濃郁的家鄉風(fēng)情，也可以讓孩子更好地了解中秋獨特的文化內涵，起到了激發(fā)孩子熱愛(ài)中國傳統文化的作用。
中秋節是中國一個(gè)重要的傳統節日。一年一度的中秋節是孩子們賞月、品嘗月餅、學(xué)習分享的大好機會(huì )。
為了讓孩子感受到民族傳統文化的美好，活動(dòng)前，讓孩子和家長(cháng)一起買(mǎi)月餅，帶到幼兒園，晚上請家長(cháng)在家陪孩子一起看美麗的月光。
為了讓孩子們在幼兒園感受到節日的氣氛，他們設計了這個(gè)節日后的中秋主題活動(dòng)，邀請他們和同學(xué)老師一起品嘗月餅，分享節日的喜悅。
孩子們必須為他們的父母制作自己的`禮物。老師解釋父母每天上班照顧自己很辛苦，讓孩子理解父母的辛苦。因此，他們應該為父母制作一份“愛(ài)的禮物”，以表達對父母的愛(ài)。
當你放學(xué)回家時(shí)，你的父母應該對他們說(shuō):中秋節快樂(lè )，并給他們一份禮物。
家長(cháng)收到“愛(ài)心禮物”很開(kāi)心，對我們的活動(dòng)也很滿(mǎn)意。
制作“愛(ài)心禮物”是本次活動(dòng)的重頭戲。
因為已經(jīng)是大班孩子，動(dòng)手能力強，會(huì )讓他們做禮物。雖然是大班孩子，但是是新生，有的還沒(méi)上幼兒園，所以對他們的要求不是很高。老師要做禮盒，讓孩子貼圖片(星星、愛(ài)情、鮮花、蘋(píng)果等。)由老師們準備在禮盒上為父母美化禮盒，把自己畫(huà)的愛(ài)心放在禮盒里。
品嘗月餅是為了讓孩子了解傳統文化，因為一直認為八月十五的中秋節就是品嘗月餅，一家人要一邊賞月，一邊一起吃月餅。月餅是圓的，所以意味著(zhù)家人團聚。
同時(shí)，讓孩子們通過(guò)品嘗來(lái)了解它。方法，他們知道月餅有很多種，比如水果月餅，豆沙月餅，蓮子月餅等。
缺點(diǎn)，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛相當淡薄。
老師可以解釋關(guān)于月球的知識。
如果能安排相應的環(huán)境，講解一些關(guān)于月亮的知識，相信孩子會(huì )對節日有更深的體會(huì )，對節日有更多的了解。
從這次活動(dòng)的整個(gè)發(fā)展來(lái)看，孩子們對中秋節這一傳統節日文化非常感興趣。他們知道中秋節應該團聚，他們可以教育孩子在節日里贈送父母制作的禮物。
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