二胡的作文

二胡的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的 二胡的作文，歡迎大家分享。

二胡的作文1

　　暑假里的一天，天氣晴朗，清風(fēng)徐來(lái)。

　　我買(mǎi)書(shū)歸來(lái)，在商業(yè)街的中心地帶看到一個(gè)衣裳破舊的老人坐在街邊，手拿二胡演奏著(zhù)樂(lè )曲，面前放著(zhù)一只碎了一邊的臟瓷碗，里面有十幾枚硬幣。老人滿(mǎn)臉皺紋，皮膚黝黑，眼睛緊閉著(zhù)，似乎是瞎了。二胡的聲音咿咿呀呀，讓我不禁想其盲音樂(lè )家阿炳，看著(zhù)老人可憐的樣子，我便把買(mǎi)書(shū)找回的零錢(qián)都給了他。我想自己幫助了殘疾人，腳步輕快地回家去了。

　　又過(guò)了幾天，我出門(mén)購物。太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，走在路上都好似要被烤焦。我路過(guò)一家冷飲店，進(jìn)去點(diǎn)了一杯冰水，這時(shí)，一個(gè)人大步走了進(jìn)來(lái)，那古銅色的臉和花白的頭發(fā)立刻讓我認出他就是那天拉二胡的老人，可是臉上的胡子不見(jiàn)了，他那雙“瞎了”的眼睛，正睜開(kāi)著(zhù)，雙目炯炯有神地注視著(zhù)墻上的.價(jià)目表，大聲叫喊：“要一份雪頂咖啡�！蹦鞘堑昀镒钯F的冷飲。我哼了一聲，“沒(méi)良心”三個(gè)字脫口而出。

　　他似乎沒(méi)有注意到我，坐在墻邊的位置享受著(zhù)冷飲。如此“盲人”，欺騙人們的善心。

二胡的作文2

　　二胡是一種古老的樂(lè )器，但發(fā)展到今天已經(jīng)沒(méi)有多少傳人了，我也是在報了這種樂(lè )器的時(shí)候才知道了它的名字。

　　二胡可以說(shuō)是用木頭做成的，由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松香等附屬物。琴筒是二胡的共鳴筒，多用紅木、紫檀或烏木制成，也有用花梨木或竹子做的。琴筒前口蒙皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡發(fā)聲的重要裝置。琴桿也叫"琴柱"，是支撐琴弦、供按弦操作的重要支柱，全長(cháng)81 厘米，直徑約為0.55寸。頂端為琴頭，上部裝有兩個(gè)弦軸，下端插入琴筒。琴頭呈彎脖形，也有雕刻成龍頭或其他形狀的。

　　衡量一把二胡的`發(fā)音純凈與否與琴桿材料的選擇有很大關(guān)系。而二胡的定弦音定弦高主要是靠琴軸來(lái)調節。琴桿上扣住琴弦的那個(gè)裝置叫千金，千金一般是用銅絲或鉛絲制成："S"形的鉤，再用絲弦或其它線(xiàn)繩套住這鉤的一端并系在琴桿上，也有用絲弦、尼龍線(xiàn)或布條、皮條等直接把琴弦拴在琴桿上的。一般來(lái)說(shuō)，千金應固定在距琴馬1．3尺左右的位置上較為適宜。琴馬是聯(lián)結琴皮琴弦的樞紐。它的作用是把弦的振動(dòng)傳導到蟒皮上。因此，琴馬的選料、形狀以及在琴皮上的安放位置，在很大程度上影響著(zhù)二胡的音質(zhì)。這就是大體的二胡了。

　　學(xué)習二胡有很多的好處。如：可以活動(dòng)筋骨，手臂靈活。其次可以陶冶情操。再次可以提高對音樂(lè )的欣賞水平等等。

　　學(xué)習拉二胡的過(guò)程雖然很辛苦，但也給我帶來(lái)了很多快樂(lè )！我愛(ài)拉二胡！

二胡的作文3

　　豎琴有很多種，包括鋼琴、古琴、胡琴琴和口琴演奏者。音樂(lè )廳、書(shū)桌、家和街道碑文都是嘈雜的街道、粗俗的廣播、滿(mǎn)是灰塵的小路、雞飛狗跳的廣場(chǎng)，夏夜里不斷傳來(lái)昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，就像回到了上個(gè)世紀。睜開(kāi)眼睛，帶給我一種滄桑的感覺(jué)，是一個(gè)老人，一個(gè)拉二胡的老人爺爺。破舊的房屋，尖叫的野貓，雷鳴電閃，以及墜落的'鋼鐵像地獄一樣。閉上眼睛，不敢相信魂器是另一代人寫(xiě)的。爺爺，教我！胡琴太有趣了。我抓住爺爺的胳膊，繼續推。

　　傻姑娘，這架鋼琴在哪里演奏？好，好，好！爺爺教你，努力成為我們家第二個(gè)胡琴球員。在爺爺的漫談中，我挺直了腰板，抓住了鋼琴的琴身，用琴弦擦出了一些難看的音符。哎喲！胡琴，做幾個(gè)筆記是什么感覺(jué)？你沒(méi)有杜萊米是嗎？先演奏這個(gè)，然后是曲調！爺爺放下報紙。戴上眼鏡后，他瞇著(zhù)眼，就像在看一件合格的樂(lè )器。的確，我是那種樂(lè )器，好好練習吧！在余輝下，微弱的烏鴉嘶啞的聲音在村莊里回蕩，或在那些沒(méi)有氣候或半徑的少數杜萊米。不止一次，熟人走進(jìn)房子說(shuō)，“我想是的！”那不是你爺爺！我迷迷糊糊地把胡琴抱在懷里。

　　我的手指撥動(dòng)了僅有的兩根弦。我父親在樓上看到了它，問(wèn):“為什么？”還在學(xué)琵琶嗎？D/R/M/F/仍然是一架鋼琴，沒(méi)有胡琴那么難控制。我忘記了我被鋼琴的旋律陶醉了。一個(gè)胡琴的聲音飄進(jìn)了我的耳朵，接著(zhù)是球員沉重而難以形容的聲音。我輕快的手指不再快樂(lè )。高水平的重金屬音樂(lè )被爺爺拒絕了。那一刻，爺爺就像是世界上飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳�！岸�泉映月”是胡琴聲音的突然結束，伴隨著(zhù)沉重的嘆息。在夕陽(yáng)的余輝下，老人的身邊有一個(gè)金色的光環(huán)，壓在每個(gè)人的腦海里，那個(gè)與他在一起很久，如黑玉胡琴的那一刻，我突然明白了，任何藝術(shù)家在爺爺面前，在爺爺的滄桑面前，都只是一個(gè)孩子，一個(gè)不懂情感的孩子

二胡的作文4

　　我覺(jué)得好奇：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，竟能拉出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始學(xué)后，單調的練習和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩情緒。我覺(jué)得太枯燥、太乏味了，手也不聽(tīng)使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。爸爸看出我的厭學(xué)苗頭，專(zhuān)門(mén)和我長(cháng)談了一次，希望我能夠堅持，說(shuō)什么做事不能輕易放棄，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，不能半途而廢，需要堅持啦，什么要堅持不懈，有辛勤的付出，才會(huì )有收獲啊，還說(shuō)學(xué)二胡可以調節人的.身心，讓人思維活躍，保持愉快等一大堆“藝不壓人”的大道理，不知道從哪里聽(tīng)來(lái)的。其實(shí)我是愛(ài)拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。因為我現在的演奏水平提高了不少，拉出來(lái)的已經(jīng)是好聽(tīng)的曲子了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我便也拉得像模像樣了。我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越來(lái)越多，二胡的聲音也變得柔和而優(yōu)美起來(lái)，現在二胡已經(jīng)成了我的好朋友了。

　　學(xué)習二胡使我對音樂(lè )有了新的認識，讓我的課外生活豐富起來(lái)，每與這把二胡用心交流一次，二胡與我的配合會(huì )更為默契，她的琴身一天比一天古老優(yōu)雅，她的音色一天比一天圓潤優(yōu)美……

　　通過(guò)學(xué)二胡讓我感受到，所有的本領(lǐng)都是通過(guò)勤奮的練習才擁有的。我會(huì )努力地展翅奮飛，我堅信我的未來(lái)不是夢(mèng)！

二胡的作文5

　　在一個(gè)天氣晴朗的星期六，我去參加了洛陽(yáng)市“郁金香花園”杯藝術(shù)大賽。

　　到了比賽現場(chǎng)，氣氛好不熱鬧，選手們認真，專(zhuān)注地表演。有彈古箏的，有彈電子琴的，還有打架子鼓的�？吹竭@一幕，我心想：原來(lái)平時(shí)辛苦的不止我一人��！

　　終于輪到二胡比賽了�？纯辞懊娴�.選手一個(gè)比一個(gè)拉的好，我心里越來(lái)越?jīng)]底，不知自己還能不能拿到名次。媽媽似乎看透了我的心思，輕聲對我說(shuō)：“不要緊張，只管放松地拉，就當是在家里練習。拿不拿名次并不重要，重要的是你能在這次比賽中得到鍛煉�！�

　　在媽媽的鼓勵下，我鎮定自若地走上臺，深吸一口氣，二胡名曲——《奔馳在千里草原》在我指尖與琴弦上流出。拉著(zhù)拉著(zhù)，我仿佛被帶入一望無(wú)際的大草原上，騎著(zhù)馬，在草原上歡呼、跳躍，慢慢地，我隨著(zhù)馬群消失在天邊。我身心被樂(lè )曲帶動(dòng)著(zhù)，享受著(zhù)美妙的音樂(lè )。直到曲終，我才在掌聲中回到現實(shí)。最終，我獲得9。18分，小組排名第四。

　　這次比賽給了我一次學(xué)習交流的機會(huì )，讓原本以為水平很高的自己認識到“人外有人，天外有天”這句話(huà)的真正含義。為我今天的學(xué)習樹(shù)立了目標！

二胡的作文6

　　“啾啾”耳邊傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，過(guò)路琴行，店主正興致的演奏著(zhù)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，這便是我不由得想起了老師的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

　　那是在一學(xué)期前，《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的學(xué)習，讓我叫難，也讓我有了幾分小激動(dòng)，要知道，那山谷中的意境，是難演奏。

　　“空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)鳴聲”正是所謂開(kāi)頭，清幽山谷，被老師的音韻，描繪得栩栩如生，時(shí)而忽現的鳥(niǎo)鳴，也是那般的活靈活現。一聲“啾”，越來(lái)越多的`鳥(niǎo)兒加入了這次的“演唱”，節奏的增快，琴弓，也好似一根指揮棒，指揮者群鳥(niǎo)，而二胡，就是這位“天才指揮家”，正指揮著(zhù)一首“鳥(niǎo)頌”，漸漸地，鳥(niǎo)聲減弱，寂靜的山谷中，回蕩著(zhù)那美妙的歌聲;也不知是哪只受驚的鳥(niǎo)兒怯怯地叫了一聲，剛剛無(wú)影無(wú)蹤的鳥(niǎo)兒，不知又從哪兒“現身”，群鳥(niǎo)再現，“指揮家又指揮起了一首音樂(lè )，這是一首歡快的樂(lè )曲，可就當你融入其中時(shí)，他們又不翼而飛了……

　　老師的神情，隨著(zhù)音樂(lè )而變化多端，時(shí)而驚詫?zhuān)瑫r(shí)而眉開(kāi)眼笑;時(shí)而打著(zhù)歡快的節奏，時(shí)而眼神中又顯現出幾分神秘……

　　那群消失的鳥(niǎo)，突然地脫影而出，整齊的站在樹(shù)枝上排好隊;那雄武的合唱團，看著(zhù)指揮家，又唱一曲“鳥(niǎo)頌”，它們的歌聲是那樣的動(dòng)人心懸，使人情不自禁的嘆為觀(guān)止……山谷中幾聲?shū)B(niǎo)鳴，催促著(zhù)合唱團的解散……啊?哦!到我了……

　　興致的店主，使我看到了另其景象：在一個(gè)春天的早晨，森林中，一只麻雀起了個(gè)大早，面對這山谷，喊了一聲“早上好”，回聲，叫醒了同類(lèi)，問(wèn)早后，大家便四處覓食去了飽腹后，將少許的食物，帶給在家中等待的孩子們，寂靜的山谷熱鬧了起來(lái)，歡呼聲、飛馳聲，響成了一片，回到各自“隱居”之處，寂靜又回帶了山谷，也不知是哪只鳥(niǎo)兒，“啾”的一聲哭了出來(lái)，山谷中，傳出了哭泣聲“噓”，它才止住了哭泣，也止住了災難……

二胡的作文7

　　8月中旬，“管溪杯”浙江省第七屆二胡獨奏比賽在上虞舉行。來(lái)自全省乃至全國的選手從四面八方趕到上虞，進(jìn)行激烈的比賽。

　　經(jīng)過(guò)預賽和復賽，已經(jīng)有許多選手被淘汰，而也有許多選手晉級。我也在晉級的.選手當中。

　　8月15日上午，決賽開(kāi)始了。賽場(chǎng)里高手云集，一位位選手上臺表演。奔騰的《賽馬》，悠揚的《流波曲》……一一呈現在我們眼前。隨著(zhù)時(shí)間的推移，輪到我了。我懷著(zhù)忐忑不安的心情快步上臺，說(shuō)道：“各位老師大家好！我是85號選手陳子元，今天我拉的曲目是……”呀，完蛋了，我一緊張，居然想不起拉的曲目是《山村變了樣》和《流波曲》了。急得我直冒汗，臉變得通紅，好像有火在燒，滾燙滾燙的。我好不容易才想出來(lái)，說(shuō)了。說(shuō)畢，我連忙坐下拉了起來(lái)，可我太緊張了，拉錯一個(gè)地方，到最后，只得了個(gè)銅獎。

　　以前我總以為自己已經(jīng)拉得不錯了，有一點(diǎn)驕傲，這次比賽使我明白了“山外有山，人外有人”的道理，比我好的還有很多，我還要繼續努力，在下一次比賽中取得更好的成績(jì)。

二胡的作文8

　　一張琴弓，彈奏出美妙的旋律；兩根琴弦運載著(zhù)美妙的聲音，一個(gè)琴桶釋放出美好的音樂(lè )，她就是我們班上的二胡迷。

　　美妙的旋律，包含這汗水，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )后面，不知道隱藏著(zhù)多少辛苦的訓練。她五歲時(shí)開(kāi)始拉二胡，因為前面的基礎不好，所以她受的苦不計其數，但她不放棄，她喜歡拉二胡。拉錯旋律就從頭再來(lái)，她也不厭倦。她說(shuō)：“我一拉二胡就會(huì )全身放松。我生氣時(shí)拉，就會(huì )讓我把一切不愉快的事情全忘掉，我傷心時(shí)拉，就會(huì )給我快樂(lè )，我郁悶時(shí)拉就會(huì )給我舒暢的心情�！�

　　她是位小巧玲瓏的好學(xué)生，擁有一雙特能干的小手，戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡，因為她每天刻苦練習，所以她的手經(jīng)常又酸又痛，她都不屑一顧繼續練。俗話(huà)說(shuō)得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水換來(lái)自己今天的成績(jì)。她拉的曲子細膩，而百聽(tīng)不厭，如流水那樣讓人心情舒暢 。

　　不僅如此她天天練，時(shí)時(shí)練，回家還是要練。不論是生病，還是學(xué)校排練都打斷不了她對二胡的`熱愛(ài)。她立下過(guò)誓言說(shuō)我定要每天拉兩個(gè)小時(shí)的二胡。作業(yè)做到多么晚，是生病，發(fā)燒，她都從沒(méi)改變過(guò)之前得決定。

　　有一次，她拉二胡三四級時(shí)有一道曲子很難她不會(huì )，因為有事回來(lái)的很晚，可她沒(méi)有忘記兩小時(shí)二胡的約定，于是她輕輕的拿起了二胡正準備開(kāi)始時(shí)，媽媽嚴肅地說(shuō)：“都幾點(diǎn)了，明天還要上學(xué)，如果不睡覺(jué)，我就把二胡給仍了�？吹綃寢屔鷼獾谋砬�，只好硬著(zhù)頭皮去睡覺(jué)了。睡夢(mèng)中依然想到了她心愛(ài)的二胡。

　　她就是我們班二胡迷――劉瀟同學(xué)。

二胡的作文9

　　一些人一說(shuō)起乞丐往往就會(huì )把他們與騙子聯(lián)系到一起，認為他們：不自食其力，坑蒙拐騙。我雖然對乞丐的反應沒(méi)有這么激烈，有時(shí)見(jiàn)到他們還會(huì )暗暗地同情一陣。但要是叫我給他們錢(qián)，那也是要猶豫半天的。我見(jiàn)過(guò)形形色色的乞丐，但是，我卻對一個(gè)乞丐印象很深，那個(gè)雙目失明在附二醫附近拉二胡的乞丐。

　　那陣子正值小學(xué)放暑假，我早上去學(xué)游泳，完了便乘車(chē)到爺爺奶奶家。我下車(chē)的那一站是附二醫，熱鬧的地段總會(huì )有很多乞丐的�？墒悄莻�(gè)乞丐不同于其他乞丐，尋常的乞丐要么叫苦連天，要么跪在底上一言不發(fā)，要么露出自己可怕的殘肢斷腿嚇唬別人。而那個(gè)乞丐就自己端坐在那邊，雙目緊閉，很起勁地拉著(zhù)二胡，頭還一晃一晃的，似乎十分投入。那二胡聲我聽(tīng)不出是什么曲子，不過(guò)也十分悠揚。

　　我見(jiàn)到那個(gè)乞丐時(shí)起初是有點(diǎn)好奇，走過(guò)去時(shí)還回頭看一下他，后來(lái)見(jiàn)多了，覺(jué)得他是一個(gè)與眾不同的乞丐，我應該算是一個(gè)自食其力的'人，用自己的二胡聲來(lái)?yè)Q取活命的錢(qián)，這讓我不禁想起阿炳和他的《二泉映月》來(lái)。

　　終于有那么一次，我在公交車(chē)上盤(pán)算:今天一定要投給那個(gè)乞丐兩塊錢(qián)。下車(chē)后，我便把錢(qián)掏出準備好，我甚至還這樣想：待會(huì )兒投錢(qián)時(shí)不要就這么扔進(jìn)去，一定要彎下身子輕輕地放進(jìn)去。

　　我這樣想者，終于走到那位乞丐跟前了，我微微蹲下身子輕輕投進(jìn)兩枚硬幣。當硬幣在金屬罐子里落下并發(fā)出清脆的響聲時(shí)，那乞丐輕輕地說(shuō)了兩個(gè)字：“謝謝！”我頓時(shí)感覺(jué)高興極了，我認為他已經(jīng)知道有一個(gè)人肯定他了，我一路上蹦蹦跳跳地回了家。

　　乞丐也可以很有尊嚴地謀生，就像那個(gè)拉二胡的乞丐，用自己的音樂(lè )來(lái)謀生，你不給他錢(qián)，沒(méi)關(guān)系；你給了他錢(qián)，那就是對他的尊重和肯定�；蛟S，我們對乞丐的固有印象，真的要改變一下了。

二胡的作文10

　　在我家閣樓的墻壁上，掛著(zhù)一把積灰了的二胡。那把二胡在我家已經(jīng)有五年了，但它的“年齡”卻比我大很多很多。外婆曾說(shuō)過(guò)，這把破舊的二胡是外公年輕時(shí)買(mǎi)的，當年的他就是靠著(zhù)這把二胡才追到了外婆。

　　小時(shí)候，我總愛(ài)坐在外公的腿上，然后聽(tīng)著(zhù)他把二胡拉成“咿呀咿呀”的曲調。外公會(huì )拉的曲子很多，可我格外愛(ài)聽(tīng)他拉的《東方紅》，每當他一拉起這首曲子，我總會(huì )很興奮的跟著(zhù)唱，哪怕只會(huì )開(kāi)頭的幾句。

　　那時(shí)候，我總能看到外公的琴弦斷了，然后他便親自維修，久而久之，小小的二胡被修了又修，聲音也愈發(fā)“沙啞”。

　　漸漸的，長(cháng)大了，外公也愈發(fā)老去，我很少再到外公拿起琴，悠閑的拉著(zhù)曲子了。直到我十二歲那年，看著(zhù)高高掛在墻上那顆釘子上的二胡，我笑了笑，拿下它便往外公身旁走去。外公笑了笑，接過(guò)了那把二胡，“外公老了，都拉不動(dòng)了！”雖說(shuō)如此，外公還是試了幾下音。許是過(guò)于久遠，那二胡的聲音和外公一樣，蒼老了許多……

　　那天，我坐在外公的對面，靜靜的.聽(tīng)著(zhù)他拉奏著(zhù)最熟悉的音樂(lè )。

　　我不曾想過(guò)，那次聽(tīng)到的演奏成為了最后一次的聆聽(tīng)。

　　六年后，外公因為腿疾永遠的離開(kāi)了人世間，那把跟隨了他一輩子的二胡便再也沒(méi)有發(fā)出任何聲音。它失去了它的專(zhuān)屬演奏者，也壞了，失去了它的“嗓音”。

　　媽媽曾提議要將這把二胡維修好，我笑了笑，“罷了，它跟了外公一輩子了，辛苦了，讓他們一起走吧！”

　　我將它留了下來(lái)，放在閣樓里，多年過(guò)去，它早已積滿(mǎn)了灰塵，我不愿去擦拭，因為我始終感覺(jué)，上面還慘留著(zhù)外公的味道……

二胡的作文11

　　在我家的不遠處有一個(gè)明月湖，明月湖上有座明月橋。夏天到了，爸爸、媽媽常帶我去那兒遛彎兒。每當我路過(guò)那座橋，都會(huì )看見(jiàn)一個(gè)盲人靜靜地拉著(zhù)優(yōu)美的二胡。他拉出的曲子有時(shí)婉轉、有時(shí)哀怨、有時(shí)歡快、有時(shí)激昂。

　　每當我走過(guò)他身邊時(shí)，總會(huì )停下腳步，靜靜傾聽(tīng)。這時(shí)，爸爸、媽媽都會(huì )在我手里塞上幾元錢(qián)，讓我悄悄地放在他面前的茶杯里。也許，他的眼睛還能感受到一絲余光，他總是感激地說(shuō)：“謝謝小朋友，路上小心車(chē)��！”看著(zhù)他深陷進(jìn)去的眼窩，我哽咽了。

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的乞丐，男女老少都有，可他們都四肢健全，頭腦清晰。但他們卻頻頻向過(guò)路的行人伸出手討要，一點(diǎn)兒都不讓人憐憫，我鄙視這種行為�？蛇@位盲人叔叔不同，雖然殘疾給他的生活帶來(lái)了障礙，但他卻有一雙靈巧的雙手；雖然他的眼睛看不見(jiàn)，但他卻有一顆熱愛(ài)生活的'心。他用自己的雙手，為人們帶來(lái)了美妙的音樂(lè )，獲得了人們的認同。

　　我愿意為他這種自己創(chuàng )造財富的生活態(tài)度獻上我的愛(ài)心，并將它延續下去。

二胡的作文12

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我每次步入這個(gè)美麗的村莊的時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)悠揚的二胡聲，開(kāi)始，我覺(jué)得它很優(yōu)美，現在才發(fā)覺(jué)二胡聲中的凄婉悲涼。

　　自打太奶死后，太爺整日魂不守舍，常常不經(jīng)意就淚流滿(mǎn)面，每當夕陽(yáng)西下的時(shí)候，太爺就在屋檐下擺上一個(gè)小石凳，拿著(zhù)他心愛(ài)的二胡，拉起小曲兒來(lái)。拉二胡時(shí)，他總是閉上眼睛，兩只手便靈活地擺弄起二胡來(lái)。剛開(kāi)始，我總是覺(jué)得，這可能是他老人家特有的愛(ài)好吧�？墒�，慢慢地，我開(kāi)始覺(jué)得這二胡聲中暗藏玄機。直到有一天，我看見(jiàn)太爺沏茶時(shí)，嘴里嘟囔著(zhù)：“老伴兒啊，要是你還在，我就不會(huì )這么孤單了……”我聽(tīng)了這話(huà)，心里真不是滋味�？墒�，如今我的耳邊再次響起二胡聲時(shí)，總覺(jué)得都不如太爺拉的二胡別致，有一種特別的韻味。

　　我曾找機會(huì )問(wèn)過(guò)太爺，那是一個(gè)陰霾天。我小心翼翼地向太爺詢(xún)問(wèn)：“太爺，您拉的二胡可真好聽(tīng)，別人都不及您的十中之一呢，可有什么由頭嗎？”太爺露出慈愛(ài)的`笑容，摸摸我的頭，坦然的說(shuō)道：“你太奶生前，最喜歡聽(tīng)我拉二胡，我想，她在那頭，也一定能聽(tīng)見(jiàn)�！蔽倚南耄禾珷斂隙ú恢皇窍胱屘�奶聽(tīng)到二胡聲，更是想讓太奶聽(tīng)到他對太奶的思念吧！這時(shí)，外面下起了小雨……

　　事到如今，我還沒(méi)有聽(tīng)到哪個(gè)人能比太爺拉二胡拉的好聽(tīng)，因為，他的二胡聲中有思念……

　　六年級:王宇一

二胡的作文13

　　至今，我還浸潤在二胡詩(shī)意的音符中，徜徉在二泉月下的溪流中。

　　若說(shuō)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的蒙古草原是馬頭琴的搖籃，大風(fēng)起兮塵飛揚的黃土高坡是安塞腰鼓的世界，那小橋流水繞人家的江南便是二胡生生不息的磁場(chǎng)。

　　二胡，一個(gè)中國民間的精靈。它如江南一樣，長(cháng)弓拉出的每一個(gè)音符都那么詩(shī)意和綿長(cháng)。

　　第一次聽(tīng)的二胡曲是《二泉映月》。那時(shí)爸爸很喜歡聽(tīng)中國樂(lè )曲，總是買(mǎi)許多影碟來(lái)聽(tīng)，于是我便有幸認識了這支曲子。我癡癡地聽(tīng)著(zhù)，心里溢出一種哀傷，一種纏綿。從此，我看見(jiàn)別人家的二胡時(shí)，總覺(jué)得似有悠悠的泉水在二弦之間潺潺地流淌著(zhù)。

　　當時(shí)并不知道這首曲子，后來(lái)才從爸爸口中得志，這就是著(zhù)名的'《二泉映月》，是一個(gè)盲藝人華彥鈞所作，人稱(chēng)瞎子阿炳。之后我又聽(tīng)了許多二胡曲，比如《賽馬》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，但是都沒(méi)有很深的感覺(jué)。因此我總是固執地認為《二泉映月》是最好的，是最自然、和諧、動(dòng)人的曲子，是最偉大的、永不凋零的音樂(lè )之花。

　　當二胡遇上阿炳時(shí)，它就得到了發(fā)展。這個(gè)中國民間文化藝術(shù)以更動(dòng)人的姿態(tài)站在藝術(shù)舞臺上。

　　雖然我也喜歡流行音樂(lè )，甚至是震撼人心的搖滾樂(lè )，但我對《二泉映月》的喜愛(ài)也絲毫不減。在煩惱時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)它，長(cháng)弓與兩弦會(huì )描繪出猿聲啼白的楓岸，描繪出輕紗籠月、寒浪飛瀉，可以用心靈感受到天與地的同和、血和淚的交融……這時(shí)的心是最寧靜的。

　　盡管作這支曲子的人早已遠離我們，但從他身上淌出了一道清泉，帶著(zhù)不朽的文化藝術(shù)，流向全中國。

　　諾大的中國有許多文化藝術(shù)，但二胡——這江南的精靈是我最崇拜與喜愛(ài)的。

　　至今，我還浸潤在二胡詩(shī)意的音符中，徜徉在二泉月下的溪流中。

　　二胡，永遠的二胡……

二胡的作文14

　　小時(shí)候，我是聽(tīng)爺爺的二胡曲長(cháng)大的。悠悠的二胡聲伴隨著(zhù)我的童年，回蕩在我的心間。

　　——題記

　　爺爺最擅長(cháng)拉柳腔，每當農閑時(shí)，爺爺會(huì )把他的一大群朋友召集到家里來(lái)，爺爺拉二胡，有的跟爺爺一起拉，有的打著(zhù)拍子；有的唱戲。我在旁邊鼓掌，我對戲曲的認識大約就從那時(shí)開(kāi)始的。漸漸的我上小學(xué)了，開(kāi)始有了自尊心。大約在五年級的時(shí)候我們學(xué)了一篇作文是《二泉映月》，當時(shí)的我們小小的很幼稚，沒(méi)人驚嘆阿炳的才華，只有無(wú)盡的嘲笑，因為當時(shí)幼稚的我們認為二胡是盲人或乞討的人拉著(zhù)，多少有點(diǎn)輕蔑他們。

　　下課后，我們班的搗蛋鬼說(shuō)我的爺爺是拉二胡的，全班轟的一聲都笑了，我感覺(jué)自己的'自尊心受到了傷害，仿佛耳邊全都是嘲笑聲，我當時(shí)感到特別委屈�；氐郊椅揖吐裨範敔敃�(huì )什么不好偏偏會(huì )二胡，爺爺跟我說(shuō)二胡在樂(lè )器中是很難學(xué)的，我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，大聲的說(shuō)了一句拉二胡的都是乞丐。爺爺愣了一下，看了我一眼，那個(gè)眼神是我當時(shí)看不懂的，后來(lái)我才明白那是傷心的，失望的眼神�？上М敃r(shí)我太小。自此以后，爺爺一拉二胡我就捂著(zhù)耳朵跑出去，嘴里還嘟囔著(zhù)二胡是乞丐拉的，慢慢的爺爺就很少拉二胡，至少在我面前他基本上不拉。

　　歲月如白駒過(guò)隙，我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成一個(gè)亭亭玉立的初三的中學(xué)生了。而爺爺的腰背也不再硬朗了。對當年的事情也有愧于心，但無(wú)從表達。直到我們學(xué)了英語(yǔ)課文的二泉映月，我們的英語(yǔ)老師給我們講二胡的文化，同學(xué)眼睛里少了些輕蔑多了些崇拜。我自己在心里暗暗地下了一個(gè)決定。

　　放學(xué)回家，我開(kāi)始纏著(zhù)爺爺央求的讓他拉二胡，爺爺一開(kāi)始愣了一下，看了我一眼，高興地說(shuō)了一聲好。這次我看到了爺爺眼睛里的笑意。

二胡的作文15

　　聽(tīng)著(zhù)從琴筒飄出的天籟之音，看著(zhù)大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見(jiàn)我如此喜歡便送我學(xué)二胡。

　　剛開(kāi)始，覺(jué)得挺好玩每天晚上拉。鄰居們找上門(mén)了：“你們家天天殺什么老鼠呀!難聽(tīng)死了。我們大人還能忍受，關(guān)鍵是吵得我家孩子睡不著(zhù)。別拉了，否則真的不客氣了�！眿寢屩缓孟蜞従淤r不是，我的心里也是酸酸的。自我感覺(jué)還可以，怎么到了人家耳朵里變成“殺老鼠”呢?我的自信心就像放飛的氣球爆了。我懶得練了，媽媽拉著(zhù)我到河邊去拉。媽媽說(shuō)：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚(yú)，我們就可以喝魚(yú)湯羅!”

　　天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎?每天晚上，除了完成老師布置的作業(yè)，還要練習二胡。每周六晚上七點(diǎn)到十點(diǎn)還都要去老師那兒練習，幾個(gè)小細節拉不好，老師就會(huì )責備。好幾次都要放棄，可看到媽媽每次辛苦陪我，真的'不好意思半途而廢。

　　“你唯有愛(ài)二胡，傾聽(tīng)二胡，跟二胡貼心，才能人心、胡音合一，才會(huì )變苦為樂(lè )�！眿寢尣粩嗟毓膭��！顿愸R》、《二泉映月》、《一枝花》、《豫北敘事》等，我都嫻熟了。學(xué)校的每次活動(dòng)，我成了不可或缺的琴手。鄰居讓我拉給他們聽(tīng)，我也樂(lè )得逗他們了：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬(wàn)一吵著(zhù)你們家孩子，我可承受不起!”“哎喲歪，有點(diǎn)兒本事開(kāi)始擺架子了?”鄰居調侃道�！袄�還不行嗎?”我起興了。

　　感謝媽媽讓我擁有了二胡這個(gè)好伙伴，我不僅要彈奏出美妙的樂(lè )曲，更要譜寫(xiě)出人生的美好樂(lè )章。

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