關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告1
學(xué)院：歷史文化與旅游學(xué)院
班級：
成員：
近年來(lái),中國高校畢業(yè)生數量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰,大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失。
隨著(zhù)高校連年擴招，本科畢業(yè)生也連年增長(cháng)。如果說(shuō)是我國經(jīng)濟最困難的一年，那么就是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢愈加嚴峻。的畢業(yè)生人數達到650萬(wàn)人而市場(chǎng)需求卻沒(méi)有明顯增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。雖然這兩年畢業(yè)生人數有較大幅度增長(cháng)，面對就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加的現實(shí)，畢業(yè)生要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人，勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。
對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)情況分析表明，就業(yè)情況有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從到，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴招前的3倍；然而用人單位的增加比例遠小于此。
二、選材刁：應屆生就也不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，許多用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的骨干和棟梁都是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上都不要應屆大學(xué)生。
三、專(zhuān)業(yè)同：熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩。近年來(lái)，一些工科院校和一些具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校為追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，只是這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。
四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的結果表示，有66.4%的畢業(yè)生表示希望自己的月薪能在2000元以上，但據有關(guān)機構的調查結果顯示，大學(xué)與月薪的市場(chǎng)平均值為1600~1700元，畢業(yè)生的期望值顯然高出現實(shí)水準，也導致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。
五、假招聘：有效招聘信息數量減少。一些企業(yè)利用當前大學(xué)生供過(guò)于求的'現狀推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生招聘信息表面上看渠道多，但是有效的，實(shí)用的并不多，大學(xué)生獲得的真實(shí)的信息少，導致就業(yè)難。
六、缺乏經(jīng)驗：教授多“教練”少。調查顯示大學(xué)生求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗，占63%。我國的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養人才，專(zhuān)業(yè)設置脫離社會(huì )需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養。大學(xué)生有的是專(zhuān)業(yè)知識，缺的是良好的心理素質(zhì)、禮儀和法律觀(guān)念，大學(xué)里有的是教授，缺乏的是教練。
七、怕吃苦：不愿從基層做起。多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，只是脫離實(shí)際不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，英雌不愿接受應屆大學(xué)生。
八、頻跳槽：企業(yè)抱怨“學(xué)費太高”。學(xué)生就業(yè)后穩定性差，是造成企業(yè)不愿意接收應屆大學(xué)生的又一重要原因。企業(yè)接受大學(xué)生后流失率在30%以上的達到被調查企業(yè)數量的50%。甚至像聯(lián)想集團這樣的大型企業(yè)，也表示他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率交的學(xué)費太高。
造成這一嚴峻形勢的原因主要來(lái)自大學(xué)生自身、國家和社會(huì )三個(gè)
方面：
一、大學(xué)生自身：
1.大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊是造成就業(yè)難的主要原因。通過(guò)調查，許多企業(yè)人力資源部人員認為當代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：
�。�1）專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對專(zhuān)業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓來(lái)完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。
�。�2）能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強。很多畢業(yè)生的能力停留在書(shū)本上、思想上，真正要解決實(shí)際問(wèn)題就不行。
�。�3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。
2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。
�。�1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。
�。�2）沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規劃。目前，大部分高校學(xué)生沒(méi)有自己職業(yè)目標和規劃。據一項調顯示，在“你清楚考慮過(guò)自己以后的職業(yè)生涯嗎”一題中51.4%的人對此“只存在模糊的想法和原望�！�17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有27.6%的人有3~的職業(yè)規劃。學(xué)生不清楚自己要什么，自己的目標是什么，與之相對應的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學(xué)生都是茫然無(wú)知，走一步算一步。
二、國情
1.我國勞動(dòng)力相對過(guò)剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國是一個(gè)人口大國，每年需就業(yè)的人數達20xx萬(wàn)（大學(xué)生630萬(wàn)，農村剩余勞動(dòng)力轉移就業(yè)400萬(wàn)，城鎮人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn)）。以我國每年經(jīng)濟增長(cháng)10%算，每一個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)1%帶來(lái)80到100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè)。勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，帶來(lái)就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
2.國家產(chǎn)業(yè)結構的不合理帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。我國一直以充沛、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青瞇，很多企業(yè)紛紛來(lái)我國投資辦廠(chǎng)，因此中國成了世界的制造大國，加工中心。這些企業(yè)多是一些“三來(lái)一補”的企業(yè)，他們研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、品牌都設在中國，提供的是低附加值，沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國改革開(kāi)放的初期，對我國經(jīng)濟的發(fā)展，有著(zhù)不可磨滅的貢獻，他們需要的也是大量的基礎人力、一線(xiàn)員工、操作工人。隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結構的改變，這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結構的不合理，造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性，這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因。
三、社會(huì )：
1.片面的“人才觀(guān)”帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。在我國“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“望子成龍”、“望女成鳳”等思想相當嚴重，造成廣大畢業(yè)生想往大機關(guān)、大事業(yè)單位、國企等一些好的單位擠、都想往大都市里走。一些偏遠的、艱苦的、小的單位、行業(yè)沒(méi)有人愿意去，造成千軍萬(wàn)馬擠獨木橋。一方面是有業(yè)不就，另一方面又是招不到合適的人。每一個(gè)單位、企業(yè)，他們的人員結構都是呈金字塔型，他們分別由基礎人力、基本人才、管理人才、研發(fā)人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。如果每一位大學(xué)畢業(yè)生都想要往上走，需求量小競爭性大，那就業(yè)的壓力也就相當大。我國的毛入學(xué)率已超過(guò)22%，已經(jīng)實(shí)現從精英教育到大眾化的教育階段，大學(xué)教育更多的是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，如果就業(yè)觀(guān)還停留在精英教育的思想上，認為大學(xué)生是天之驕子、棟梁之才，要在社會(huì )上謀求最好的職位，那就業(yè)也就相當困難了。
2.社會(huì )就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難。應該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這些年的努力，我國正在建立一個(gè)相對公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì )公開(kāi)、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現象還確實(shí)存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現象還相當嚴重，還有戶(hù)籍因素等等，這給一部分沒(méi)有優(yōu)質(zhì)資源的大學(xué)畢業(yè)生，造成不好的負面影響，也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。
針對目前嚴峻的就業(yè)形勢，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家也積極進(jìn)行研究，提出對策：
一、轉變政府職能，積極創(chuàng )造就業(yè)環(huán)境和崗位；
二、大力扶持就業(yè)容量大的中小企業(yè)；
三、大力扶持第三產(chǎn)業(yè)，尤其是新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)；
四、加大促進(jìn)就業(yè)資金的投入；
五、有效實(shí)施對勞動(dòng)者就業(yè)能力的培訓；
六、培育和發(fā)展全國統一有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)；
七、通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現業(yè)務(wù)體系的制度化、專(zhuān)業(yè)化；
八、深化教育體制改革，調整人才培養結構。
大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì )的寶貴人才資源，是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。只要培養出社會(huì )需要的大學(xué)畢業(yè)生，只要大學(xué)畢業(yè)生能清晰地認識自我，滿(mǎn)足社會(huì )需求，在相對公開(kāi)、公正、公平的就業(yè)環(huán)境中，一定可以找到合適的工作。社會(huì )并不可怕�？膳碌氖悄銕е�(zhù)畏懼的心理去找工作，那樣你的自信心就會(huì )打折。只有用正確的思維方式、激情和能力你才能找到你理想的工作。祝愿大學(xué)生們都能找到自己理想的工作，創(chuàng )造你們美好的未來(lái)。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告2
一、前言：
近年來(lái)隨著(zhù)金融危機的沖擊、我國改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，大學(xué)生就業(yè)制度有了很大改變，我國大學(xué)生的就業(yè)開(kāi)始更大地邁向個(gè)人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊，一方面它給大學(xué)生更多的就業(yè)選擇和途徑，就業(yè)機遇也增加了�？闪硪环矫�，現在十分激烈的人才競爭、專(zhuān)業(yè)不對口現象、社會(huì )崗位趨于飽和等等都給大學(xué)生就業(yè)增加了挑戰。并且我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)似乎呈現了越來(lái)越來(lái)難的趨勢，這種現象實(shí)際上是與國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊以及中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，而當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)也為滯后就業(yè)提供了難題，根據麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì )科學(xué)文獻出版社出版的《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示：“本科與高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續縮小;2014屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元，比2013屆(2479元)增長(cháng)了287元;2014屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬(wàn)人，按比例推算有將近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài);并且藍皮書(shū)指出，從總體就業(yè)分布上來(lái)看，2014屆大學(xué)畢業(yè)生中，有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創(chuàng )業(yè);有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，其中1.1%的人準備國內外讀研，6.1%的人準備繼續尋找工作。還有2.1%放棄了繼續求職和求學(xué)”。由于就業(yè)不易，現在有很多大學(xué)生選擇讀研而不是參加工作據統計，2014年全國高校畢業(yè)生約為608.2萬(wàn)人，這些高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，大學(xué)專(zhuān)業(yè)的不斷擴招使高校大學(xué)生數量迅速增加，求職大軍的隊伍越來(lái)越浩大，畢業(yè)生要在人才輩出、高手如云的求職隊伍中激烈競爭，為了了解當今大學(xué)生對就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況，我在網(wǎng)上和周?chē)隽艘粋�(gè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調查問(wèn)卷(附報告后)。
二、調查問(wèn)卷分析：
調查問(wèn)卷設置了15題，其中，有13題是選擇題，1題多項選擇，最后一題是讓被調查者自由發(fā)揮，問(wèn)卷題型是針對大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)情況設置的以下是結合一些相關(guān)資料對問(wèn)卷作出的詳細分析和相關(guān)的就業(yè)現象分析以及找到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題所在：
1、通過(guò)問(wèn)卷我們不難發(fā)現大學(xué)生雖然就業(yè)難。但還是有較多的大學(xué)生就業(yè)要比其他低學(xué)歷的人群容易,通過(guò)問(wèn)卷也發(fā)現不是有很多大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)是滿(mǎn)意的，甚至相當一部分大學(xué)生并不滿(mǎn)意自己的專(zhuān)業(yè)，造成這種情況的原因除了大學(xué)生自身對各專(zhuān)業(yè)的了解程度低和家人干涉，還有很大一部分是跟現在部分學(xué)�！案L(fēng)”擴招和人群盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，大學(xué)通常是根據各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行招生，就業(yè)率很高的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)容易引起大部分學(xué)�！案L(fēng)”擴招，這樣長(cháng)期下去就導致了一些專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)剩，而這些本來(lái)在報考時(shí)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)因為專(zhuān)業(yè)飽和漸漸地在畢業(yè)時(shí)變成就業(yè)率越來(lái)越低的專(zhuān)業(yè)，而一些盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就會(huì )面臨很大的就業(yè)難題，這也是為什么很多大學(xué)生并不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)卻選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，當你問(wèn)他們?yōu)槭裁催x擇自己的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，很多大學(xué)生都會(huì )說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)啊!可是他們選的專(zhuān)業(yè)到畢業(yè)時(shí)真的好就業(yè)嗎?我拜訪(fǎng)我家鄉的一位已經(jīng)畢業(yè)工作了的大學(xué)生，她現在從事教師職業(yè)，她當初選擇教師這個(gè)職業(yè)是因為她的家人說(shuō)當教師很舒服很干凈適合女孩子，其實(shí)她自己并沒(méi)有多愛(ài)這個(gè)職業(yè)，高考結束后，學(xué)生填報志愿時(shí)我們常常聽(tīng)到家長(cháng)們或學(xué)生們在討論：要么當老師要么當醫生，這兩個(gè)職業(yè)永遠不下崗。
2、專(zhuān)業(yè)不對口也是當今大學(xué)生就業(yè)難的其中一個(gè)因素。通過(guò)調查問(wèn)卷發(fā)現有一部分大學(xué)生覺(jué)得專(zhuān)業(yè)不對口現象較普遍且對就業(yè)造成了困難，根據一些網(wǎng)上資料顯示：專(zhuān)業(yè)不對口實(shí)際上也是大學(xué)生面對就業(yè)壓力做出的無(wú)奈選擇，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇企業(yè)需求的職業(yè)，而這個(gè)職業(yè)可能與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大聯(lián)系，他們大多都從事一些經(jīng)濟管理類(lèi)、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售類(lèi)等社會(huì )需求量大、門(mén)檻低、不需要太多專(zhuān)業(yè)型技術(shù)知識、重視社交能力協(xié)作能力人脈關(guān)系的工作，并且專(zhuān)業(yè)不對口造成很多大學(xué)生不斷跳槽的現象，專(zhuān)業(yè)不對口讓工作壽命非常短暫，在問(wèn)卷中，我們可以看到很多大學(xué)生對工資的期許值蠻高的，幾乎所有人都選擇了四個(gè)選項中最高的，而且在他們所認為的就業(yè)難的原因中，個(gè)人因素只有四個(gè)人選，遇到不滿(mǎn)意的工作環(huán)境重新找工作的占了一大部分，從這些我們可以看出剛畢業(yè)的大學(xué)生都是心高氣傲的，他們可能會(huì )把初次選擇的企業(yè)當跳板，接著(zhù)就跳槽了，但根據資料顯示，跳槽越頻繁工資就越低，工作過(guò)的雇主越多，其月收入反而越低，根據調查，為5個(gè)以上雇主工作的本科畢業(yè)生三年后月收入最低因為頻繁跳槽會(huì )讓老板對其產(chǎn)生不信任感，試問(wèn)怎么會(huì )有老板愿意培養一個(gè)隨時(shí)會(huì )跳槽的員工。
3、工資薪酬會(huì )很大地影響大學(xué)生選擇工作，在問(wèn)卷調查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大，很多大學(xué)生都會(huì )出現“高不成低不就”的現象，其實(shí)薪酬低就業(yè)難與我國的經(jīng)濟體制也有很大關(guān)系，我國是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，堅持以公有制經(jīng)濟為主，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展公有制為主體的企業(yè)當然是以國有企業(yè)為主，我國的民間投資受到制約，中小企業(yè)數量人少，民問(wèn)中介、社區等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制，根據資料顯示：日本1.25億人口有6 6 0萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬(wàn)個(gè)。從世界性的規律來(lái)看，一個(gè)國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀(guān)察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個(gè)國家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著(zhù)發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng )業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。但我國的中小企業(yè)數量以及質(zhì)量都有待提高，其實(shí)近年來(lái)國家的確有重視中小企業(yè)的發(fā)展，中小企業(yè)為我國的GDP也作出了不小貢獻，但對中小企業(yè)的扶持當然不如國有企業(yè)，在問(wèn)卷中，不少人認為國家促進(jìn)就業(yè)的措施對就業(yè)是有一定幫助的，這里國家對中小企業(yè)的扶持其實(shí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種措施，但也是受到經(jīng)濟體制的限制，扶持中小企業(yè)也是有限制的。大學(xué)生對薪酬期許很高，但并未考慮到自身能否給企業(yè)帶來(lái)相應的經(jīng)濟利益，在問(wèn)卷中，很多人認為就業(yè)難是企業(yè)不愿以培養新人，的確培養一個(gè)新人需要耗費企業(yè)很大的資源，而且在問(wèn)卷中問(wèn)卷中40%的人沒(méi)有實(shí)習過(guò)，缺乏工作和實(shí)習經(jīng)驗，大部分人認為現在大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是相關(guān)的工作或實(shí)習經(jīng)驗，，其次就是專(zhuān)業(yè)知識和技能承受壓力和克服困難的能力。據調查：教育培養的技能性和創(chuàng )業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養。高級技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗、操作、實(shí)習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差，無(wú)法適應崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng )業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知。而且還有一部分大學(xué)生就業(yè)觀(guān)滯后，一味追求穩定，擇業(yè)上偏向于黨政機關(guān)和事業(yè)單位、國有企業(yè)。對那些非國有企業(yè)和中小企業(yè)嗤之以鼻，不愿意到農村基層工作，認為沒(méi)發(fā)展沒(méi)前途。這些滯后的就業(yè)觀(guān)念對大學(xué)生就業(yè)有很大的消極影響。另外，有些大學(xué)生對自己估計過(guò)高，眼高手低，這山望著(zhù)那山高;對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收;片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展;對單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
4、在問(wèn)卷中，我們還發(fā)現相當一部分人在畢業(yè)后選擇了考研，用考研的方式來(lái)逃避就業(yè)壓力其實(shí)只能是權宜之計，因為最終我們還是要走向社會(huì )，面對就業(yè)問(wèn)題，不過(guò)在就業(yè)環(huán)境差或經(jīng)濟不景氣、自身覺(jué)得欠缺一些就業(yè)素質(zhì)時(shí)，通過(guò)考研來(lái)提高自身就業(yè)素質(zhì)也是可取的好辦法。而在問(wèn)卷中，畢業(yè)后就求職的人也不在少數，現在有不少大學(xué)生想要先就業(yè)后擇業(yè)，這樣就出現了低就業(yè)的現象，根據資料調查：2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有14%處于低就業(yè)的'狀態(tài)，其中有10.4%個(gè)百分點(diǎn)的畢業(yè)生為自愿低就業(yè)。其中，本科畢業(yè)生13.3%處于處于低就業(yè)狀態(tài)，高職高專(zhuān)為14.6%。在問(wèn)卷中，對于自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)選擇的人很少，我覺(jué)得現在大學(xué)生缺乏自主創(chuàng )新能力，這與我國的教育模式有很大關(guān)系，大多數學(xué)生只一味的學(xué)習在校期間學(xué)校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)會(huì )出現專(zhuān)業(yè)不對口和低就業(yè)。而且現在的大學(xué)生可能IQ很高，但EQ卻相反，就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。問(wèn)卷中有部分人認為大學(xué)生缺乏承受壓力和克服困難的能力，不能吃苦耐勞也造成就業(yè)難，另外大學(xué)生學(xué)歷比其他就業(yè)人群要高，會(huì )有大學(xué)生好高騖遠，這些綜合起來(lái)其實(shí)也就是大學(xué)生缺乏一部分就業(yè)素質(zhì)。
三、解決方案：
通過(guò)對大學(xué)生調查問(wèn)卷和相關(guān)資料的分析，我們找到了大學(xué)生就業(yè)的一些問(wèn)題，并根據這些問(wèn)題的的分析提出一些對策：
1、解決專(zhuān)業(yè)結構性失業(yè)。問(wèn)題一中高校跟風(fēng)，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)逐漸變“冷”，其實(shí)是就業(yè)供大于求造成專(zhuān)業(yè)結構性失業(yè)的現象，解決這一問(wèn)題就要調控各專(zhuān)業(yè)的供應量，專(zhuān)家建議，大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)預警機制應該涵蓋三個(gè)層面：國家層面、省級層面、高校層面。我認為各高校應該調控專(zhuān)業(yè)供應量不能盲目擴招，大學(xué)生應該調整好自己的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的科學(xué)的就業(yè)觀(guān)，認清就業(yè)形勢，把我個(gè)人追求，結合社會(huì )需求。
2、先擇業(yè)后就業(yè)。大學(xué)生剛踏入社會(huì )缺乏工作經(jīng)驗，從底層做起，可以培養團隊協(xié)作能力和團隊精神，磨礪自己，有利于將來(lái)工作的提升。而專(zhuān)業(yè)不對口現象出現時(shí)，我們應該更加提升自己，在底層鍛煉自己，在工作中學(xué)習、 3、準備好吃苦。大學(xué)生應該做好吃苦的準備，任何一份工作都不是簡(jiǎn)單地，我們要培養自己的責任心。不要頻繁跳槽，就業(yè)時(shí)先滿(mǎn)足生活需求，累積經(jīng)驗，等到穩定和有能力時(shí)再考慮自己喜歡的工作
4、國家政策。政府應創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境。調整產(chǎn)業(yè)結構，加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的就業(yè)環(huán)境。并且政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性，推動(dòng)就業(yè)機制改革，加強對大學(xué)生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
5、增強綜合素質(zhì)。大學(xué)生應該自強自立，努力提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。培養事業(yè)心和責任感以及良好的職業(yè)道德，良好的心理素質(zhì)也必不可少，并且要勇于創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展。在這么激烈的社會(huì )競爭中，要注重能力的培養，加強處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等等。
6、企業(yè)科學(xué)用人。一些企業(yè)用人單位應該科學(xué)用人，要懂得與時(shí)俱進(jìn)，廣泛吸納人才，選人標準要合理，選人程序要科學(xué)，鼓勵就業(yè)者提出建議，勇于創(chuàng )新。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告3
(一)大學(xué)生就業(yè)現狀 1.20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢與現狀
【形勢】
20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬(wàn)
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實(shí)現了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩定和就業(yè)人數的繼續增長(cháng)，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量很大，但是形勢依舊不是很好，雖然今年第
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過(guò)就業(yè)形勢仍不容樂(lè )觀(guān)
【現狀】
典型現狀1：蟻族生活在勞碌奔波中尋求改變。蟻族，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據統計，僅北京一地就有至少10萬(wàn)蟻族。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量蟻族，在全國有上百萬(wàn)的規模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩定的工作。 典型現狀2：與往年大學(xué)生千軍萬(wàn)馬擠向大城市的現象不同，由于大城市持續增長(cháng)的各種壓力，一部分大學(xué)生開(kāi)始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀(guān)念，并且反其道而行之回流中小城市。近來(lái)大學(xué)生就業(yè)出現了一股回流潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。
2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
從05年的高校畢業(yè)生338萬(wàn)，到09年的611萬(wàn)，預計10年更是高達700萬(wàn)，高校的盲目擴招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來(lái)巨大震蕩;而且嚴進(jìn)寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來(lái);再者大學(xué)的許多專(zhuān)業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌，所學(xué)的難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，甚至背離市場(chǎng)。 圖1 高校畢業(yè)生折線(xiàn)圖 單位(萬(wàn))
由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數逐年增加，19xx年85萬(wàn)人，到20xx年，應屆畢業(yè)生630萬(wàn)，加上往年的畢業(yè)生，總人數已突破700萬(wàn)人，這是一個(gè)龐大的數字，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。
實(shí)踐調查
為更好的了解大學(xué)就業(yè)問(wèn)題，我們特此對就業(yè)問(wèn)題做了一份調查報告(見(jiàn)附表一)，并對得到的數據進(jìn)行了分析
調查目標：了解在線(xiàn)大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響
調查時(shí)間：20xx年12月20日?u20xx年12月31日
調查對象：湖南工學(xué)院專(zhuān)南校區全體學(xué)生
調查形式：走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查以及專(zhuān)家的數據分析
在這次調查中，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收86份，其中有效問(wèn)卷為86份(有14份問(wèn)卷沒(méi)有作答的或者沒(méi)有按照要求作答，視為無(wú)效問(wèn)卷)。數據僅供參考。
就業(yè)形勢分析調查如下：
對問(wèn)卷反饋的數據可以做出結論：52.33%的大學(xué)生覺(jué)得現在的
就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難，而認為形勢正常占了29.07%，有12.79%的人覺(jué)得就業(yè)容易，而不了解占5.81%。我們可以看出，大部分的同學(xué)對于找工作都抱有困難的心理。的確，現在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿(mǎn)意的工作。
求職中需要具備的能力調查如下：
在求職時(shí)，大學(xué)生覺(jué)得自己最需要具有的能力是什么，30.23%的大學(xué)生選擇基本解決問(wèn)題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調能力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的能力;18.6%選擇了相關(guān)工作經(jīng)驗;8.14%選擇專(zhuān)業(yè)知識和技能，而有3.49%的人還不清楚。從現在的社會(huì )需求來(lái)看，基本解決問(wèn)題的能力和溝通協(xié)調能力最能反映一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
就業(yè)地區選擇調查如下：
從圖像分析可得，對于工作地區的選擇，有41.86%的人希望去沿海經(jīng)濟發(fā)達地區，有40.7%的'人愿意留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線(xiàn)城市的、回家就業(yè)等選擇。然而，隨著(zhù)大學(xué)生人數逐年增加，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和，但是，尖端的技術(shù)人才依舊缺乏。
其他調查結果如下
對于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么，分析結果為：有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展潛力，有20.3%的人考慮工作的環(huán)境，21.1%的人考慮工資待遇問(wèn)題，也有8.3%的人考慮工作穩定有保障，
而3.8%的人考慮到家人的情況。
在得到較好的就業(yè)信息途徑問(wèn)題：有一半多的同學(xué)只是通過(guò)學(xué)�；蛉瞬耪衅笗�(huì )得到就業(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄。
(二)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因
造成當代大學(xué)生就業(yè)壓力的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會(huì )問(wèn)題和自身原因，下面將從只幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
1. 經(jīng)濟原因
中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響，尤其是與國際貿易相關(guān)的行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個(gè)過(guò)程繼續影響到經(jīng)濟增長(cháng)，對就業(yè)增長(cháng)是一個(gè)非常不利的信息。
2. 社會(huì )原因
大學(xué)畢業(yè)生存在就業(yè)難的問(wèn)題。用人單位存在選材難的問(wèn)題。對于大學(xué)生從學(xué)校從學(xué)校到工作的持續轉換，大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃，導致學(xué)生或許有的專(zhuān)業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力，適應實(shí)際工作以及應對職業(yè)轉換的能力，不能迅速適應就業(yè)市場(chǎng)。
3. 自身原因
學(xué)生期望值過(guò)高，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區，如寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)難不如再考
研等。很多單位認為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現象，主要表現在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機會(huì )、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對口等方面。如此挑剔，必然難以找到工作。等到原因。
(三)增加大學(xué)生就業(yè)的方法
看清問(wèn)題是必要的，然而如何解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的。既然只是了原因，那要求相應方面共同努力，解決當地大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。這就要求以下方面做出相應的舉措。
1.社會(huì )方面
作為工作第一線(xiàn)當地各高校，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極地態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢(xún)與指導工作，廣泛收集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò )，建立實(shí)訓基地和內部嘗設市場(chǎng)。
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過(guò)的大學(xué)生。
2.大學(xué)生方面
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì )營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規律辦事。面對就業(yè)形勢，大學(xué)畢業(yè)生要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
結語(yǔ)
畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門(mén)的畢業(yè)生，更認清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要加強自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)，
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況調查報告4
調研背景：
雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調查和分析調研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1>對未來(lái)的設計或愿景，見(jiàn)第2、19、14、25題
2>就業(yè)前的準備情況，見(jiàn)第5題阿
3>與是否專(zhuān)業(yè)對口，見(jiàn)第7題
4>地域意愿，見(jiàn)第10、11題
5>對用人單位的意愿，見(jiàn)第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見(jiàn)第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見(jiàn)第3、6題
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4、15題
5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見(jiàn)第21、22題;要求自己，見(jiàn)第23、24、26、12、13題)
通過(guò)對以上五大方面共25道問(wèn)題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問(wèn)題。
調查分析：
一、熱能專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1>對未來(lái)的設計或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng )業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀(guān)念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會(huì )。
2>就業(yè)前的準備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃，其余都沒(méi)有明確的目標，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
3>與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專(zhuān)業(yè)對口性不很關(guān)心。
4>地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會(huì )要大。
5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng )業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規劃輔導，30%的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗少。
二、環(huán)境專(zhuān)業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1>對未來(lái)的設計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀(guān)念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會(huì )。
2>就業(yè)前的準備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規劃
3>與是否專(zhuān)業(yè)對口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數很平均。
4>地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習機會(huì )，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX，沒(méi)有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的.程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實(shí)力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習提高能力。對于想要自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會(huì )少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗少。
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