幼兒園園本課程設計方案

時(shí)間:2023-12-10 09:51:36 設計 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園園本課程設計方案

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,通常需要提前準備好一份方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園園本課程設計方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園園本課程設計方案

幼兒園園本課程設計方案1

  一、概況:

  新的學(xué)期,新的開(kāi)始,對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)蘊含著(zhù)新的希望,對于老師來(lái)說(shuō),面臨新的挑戰。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì )更加嚴格要求自己,認真總結上學(xué)年的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足,在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。根據班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)特制定本學(xué)期班級教養計劃。

  二、幼兒現狀分析:

  本學(xué)期我班35名幼兒,男生多,女生少,大多數幼兒活潑開(kāi)朗,在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活,幼兒已養成了良好的生活衛生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動(dòng),主動(dòng)與人交往,并正確使用禮貌用語(yǔ),在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語(yǔ)言方面:幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受,大多數幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢、用詞比較準確。喜歡翻閱圖書(shū),對故事,圖書(shū)的內容感興趣,會(huì )用普通話(huà)與人交流;能對身邊常見(jiàn)事物和現象的變化規律感興趣,并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系;喜歡種植,飼養等活動(dòng)。能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜、事、物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。

  今學(xué)期有待加強的地方,由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問(wèn)題:個(gè)別幼兒(張楚航、?P)個(gè)性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。操作常規:個(gè)別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽(tīng)能力:(張偉博、張佳怡)等少數幼兒傾聽(tīng)能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達自己的想法及需求(如:李俊峰、張博翔)。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動(dòng)、散漫、聽(tīng)信號能力差,時(shí)常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食、偏食的飲食不良習慣(如:張佳怡、孫燕等),針對以上幼兒的個(gè)別情況,我們將采取不同的教育方法。并積極與家長(cháng)取得聯(lián)系,密切配合共同教育培養,爭取在較短的時(shí)間里改變這一狀況。

  三、家長(cháng)情況分析:

  我班家長(cháng)基本上全是農村家長(cháng),文化偏低,而且農活多,多是爺爺奶奶帶,有的家長(cháng)盡管對孩子的教育很重視,但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗很是欠缺。有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不管不問(wèn),只忙于自己的農活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,和老師很難溝通,對老師布置的事情也不明白,對孩子的學(xué)習沒(méi)有幫助;在生活方面,對孩子過(guò)分關(guān)心、代替,造成孩子嚴重的依賴(lài)思想。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),家長(cháng)們比較關(guān)心孩子學(xué)會(huì )了什么、做的怎么樣,而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養,在新的學(xué)期還要在與家長(cháng)溝通上多下功夫!

  學(xué)期目標針對本班的具體情況及存在的問(wèn)題,本學(xué)期的工作主要目標是:繼續抓好幼兒的一日常規,進(jìn)一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣,愛(ài)清潔、講衛生,能獨立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁,在力所能及的范圍內,保持環(huán)境衛生。初步了解山東省不同地區的主要特產(chǎn),喜歡自己的家鄉。認識并尊重國徽,會(huì )唱國歌,關(guān)注家鄉的新成就,為家鄉的變化而自豪。在集體面前講話(huà)態(tài)度自然,講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢,用詞用句準確。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情的歌唱,能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演,樂(lè )意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運用不同的材料,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩,自由地表現,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )左右分隊走,協(xié)調靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng),掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng),樂(lè )意探索多種玩法。

  內容與措施途徑

  (一)安全、衛生保。

  安全:安全是幼兒園的首要任務(wù),要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,班級的各項工作才能有條不紊的進(jìn)行。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線(xiàn)。在日;顒(dòng)中細心關(guān)注每個(gè)孩子的精神面貌,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。加強對幼兒的安全知識教育,戶(hù)外游戲時(shí),老師要先檢查室外的玩具是否有損害,游戲場(chǎng)地是否有危險品,杜絕安全隱患的存在。平時(shí)利用晨間談話(huà)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育,教育不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護能力,防患于未然。保證班級每一個(gè)幼兒持卡接送、沒(méi)帶卡的簽名,用我們的高度責任心,確保每一個(gè)幼兒的安全。幫助幼兒養成良好的衛生習慣是非常重要的,這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康,老師才會(huì )快樂(lè )。

  衛生保。何覀兝脙焊、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛生習慣,能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等,我們一絲不茍的晨檢和與家長(cháng)的真誠交流,幼兒比以前好多了,每天都是洗完臉來(lái)上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到:每天早上入園后,詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體的狀況,并做好晨檢工作,對孩子的精神狀況、有沒(méi)有帶危險品、身體感覺(jué)怎樣等進(jìn)行詢(xún)問(wèn)觀(guān)察記錄,并隨時(shí)根據情況做好處理工作,做好一日跟蹤記錄,把好安全的第一關(guān)。請家長(cháng)做好用藥記錄,給孩子設好醫藥袋,做到專(zhuān)人專(zhuān)用,以免藥品混淆,并及時(shí)根據記錄情況為孩子服藥,并隨時(shí)觀(guān)察生病孩子的`精神情況。做到經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),保持教室空氣流通。保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序,室內環(huán)境一塵不染,美觀(guān)宜人。執行消毒制度,及時(shí)用84消毒液對班內的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅持午后散步:天氣好的時(shí)候,帶他們散散步,下雨的時(shí)候,讓他們在教室做手工、做一些室內游戲。培養好幼兒的各種生活習慣,抓住生活中每一個(gè)教育契機,做到保教有機結合,提高保育質(zhì)量,讓孩子身心健康發(fā)展。

  (二)幼兒行為習慣養成教育:

  注重幼兒良好行為習慣的養成,修訂幼兒一日活動(dòng)常規,加強幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養。在一日活動(dòng)中注意提醒和督促,發(fā)揮值日生監督作用,開(kāi)展相關(guān)的評比活動(dòng),促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。加強體育鍛煉,進(jìn)一步增強幼兒體質(zhì),保證幼兒一日足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。注重幼兒良好品德的培養,訓練幼兒當小主持人。結合節日開(kāi)展系列主題活動(dòng),讓幼兒感受祖國多元化的文化,增強幼兒的民族自豪感;

  突出交往習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為,文明語(yǔ)言、文明衣著(zhù)、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養成是學(xué)會(huì )做人的基礎。重點(diǎn)抓好幼兒生活習慣的養成教育,包括睡眠、飲食及保持個(gè)人身體、服裝及環(huán)境清潔等習慣,這些良好習慣的養成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養成良好的學(xué)習習慣。培養幼兒喜歡閱讀、勤于思考,善于觀(guān)察、喜歡提問(wèn),樂(lè )于動(dòng)手、積極動(dòng)腦的習慣,使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,掌握正確的學(xué)習方法,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  措施:

  第一,為幼兒樹(shù)立好榜樣。教師要從自身做起,言傳身教。凡是要求幼兒做到的,我和配班老師也按照這些要求做。見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙,在教室里盡量小聲說(shuō)話(huà),輕輕走路等等。第二,正面鼓勵,耐心引導。善于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)鼓勵,多用正面強化。從某一“閃光點(diǎn)”的行為出現,帶動(dòng)整體行為的改善。第三,讓幼兒明確自己的不足,集中突破。家庭教育在幼兒養成教育中起著(zhù)重要作用,并通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系等途徑積極向家長(cháng)宣傳養成良好習慣的重要性,要求家長(cháng)陽(yáng)正確地教育孩子,只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣,良好習慣的養成才有真正的意義。

  (三)教育教學(xué):

  (1)教育教學(xué):

  1、我們將按照大綱要求和個(gè)領(lǐng)域目標,繼續以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期共八個(gè)主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡(luò )你我他》《新年樂(lè )》《冬天的故事》。在每個(gè)主題活動(dòng)前認真鉆研教材,認真備課,每個(gè)活動(dòng)都做到心中有教案有孩子;活動(dòng)中,注意觀(guān)察幼兒的情況,以便生成新的活動(dòng),爭取做到內容豐富、形式多樣、靈活多樣的上好每節活動(dòng)課;顒(dòng)后根據孩子上課遇到的問(wèn)題認真寫(xiě)出反思,這樣也有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高。

  此外,我們著(zhù)重培養幼兒良好的學(xué)習習慣與對學(xué)習的興趣,為入小學(xué)打好基礎。如:讓幼兒整理自己的學(xué)習用品、認識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長(cháng)大了,激發(fā)幼兒對學(xué)習生活的渴望。

  同時(shí)開(kāi)展了“創(chuàng )新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現問(wèn)題,探究問(wèn)題,大膽想象,進(jìn)行創(chuàng )新?陀^(guān)公正的對待每一個(gè)孩子,對于每次每項活動(dòng)認真做好教育工作,及時(shí)反思,了解每一個(gè)孩子的發(fā)展現狀,給予他們不同的指導和幫助,促進(jìn)他們在不同水平上的發(fā)展。

  我們根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富多彩的區域活動(dòng),如:科學(xué)泡泡、溫馨書(shū)吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等,在這些區域材料中,我們充分利用廢舊物制作,讓幼兒在自由創(chuàng )作中獲得知識。此外完善自然角,種植角、飼養角,讓幼兒認識各種植物和小動(dòng)物,知道了它們的名稱(chēng)!同時(shí)培養幼兒觀(guān)察能力,激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

  (2)環(huán)境創(chuàng )設:

  主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng )設的價(jià)值,根據主題內容,利用環(huán)境的互動(dòng)作用,讓墻由“靜”變“動(dòng)”,融入到我們的主題教學(xué)中,成為我們主題活動(dòng)的有機組成部分,成為幼兒學(xué)習和游戲的互動(dòng)平臺,鼓勵幼兒和家長(cháng)一起收集一些與主題活動(dòng)和區域活動(dòng)相關(guān)的資料,讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng )設,體現幼兒的參與性,讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對話(huà),同時(shí)為下一個(gè)主題做好鋪墊工作。把幼兒的作品及時(shí)粘貼出來(lái),還有幼兒親手制作的東西來(lái)裝飾我們的教室,讓環(huán)境與幼兒對話(huà)。

  在環(huán)境的創(chuàng )設上,加大家長(cháng)的參與程度,我們讓家長(cháng)了解幼兒的成長(cháng),并挖掘家長(cháng)資源,配合教學(xué),收集材料!根據季節特點(diǎn),幼兒的生活經(jīng)驗等確定主題墻的布置內容,盡量使主題墻的內容新穎,隨著(zhù)主題的進(jìn)行來(lái)作調整,且具有美感和真實(shí)感。并隨著(zhù)主題的深入而變換區域材料。

  (四)戶(hù)外活動(dòng):

  首先以班級組為單位劃分了戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,保證各年齡段幼兒戶(hù)外活動(dòng)充足的時(shí)間空間,并發(fā)動(dòng)家長(cháng)積極配合利用廢舊制作大量體育器械,器械投放符合幼兒年齡特點(diǎn)及體能發(fā)展目標,針對器械的不同設計了流動(dòng)式、循環(huán)式、自由區及原地區等場(chǎng)地設置,將多種技能綜合的體現,使幼兒在戶(hù)外活動(dòng)將各個(gè)技能的得以鞏固和練習;其次豐富了戶(hù)外活動(dòng)內容,將集體操、班級器械操、體育游戲、隊列對形練習、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶(hù)外活動(dòng)中,有集中有分散,幼兒活動(dòng)興致極高。

  民間游戲:時(shí)間主要在上午,根據孩子的年齡特點(diǎn),我們采用不同的活動(dòng)形式開(kāi)展民間體育游戲。我們每個(gè)級部找出了15種戶(hù)外游戲來(lái)供幼兒玩,以滿(mǎn)足不同孩子的不同需求。一些小型的民間體育游戲如:騎車(chē)子、老鷹捉小雞、捕魚(yú)等,因其簡(jiǎn)便易行,小巧有趣,對幼兒很有吸引力,可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學(xué)會(huì )了兒歌,又在歡快的游戲中活動(dòng)身體。

  時(shí)間每天不少于2小時(shí),上午間操和民間游戲,下午戶(hù)外八個(gè)一跳繩和民間游戲,讓孩子們每天都有充足的時(shí)間在戶(hù)外玩耍。

  (五)班級特色:

  室外跳繩:跳繩能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán),促進(jìn)機體的新陳代謝,有利于兒童健康成長(cháng);能確立兒童的數字概念,兒童跳繩時(shí)自跳自數,有助于他們把抽象的數字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái),使其初步理解數字的實(shí)際含義與概念;能提高兒童記憶能力,由于兒童在跳繩過(guò)程中不斷地數數,使其大腦皮層處于興奮狀態(tài),有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶;能促進(jìn)兒童心靈手巧,人的機體在運動(dòng)時(shí)會(huì )把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進(jìn)行積極思維,兒童跳繩時(shí)自跳自數,可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助于兒童體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展;能培養兒童的平衡感和節奏感,跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓,上下齊動(dòng),有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調地發(fā)展,還可以培養兒童的節奏感;能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識,兒童在跳繩過(guò)程中,有時(shí)是單人跳,有時(shí)是雙人跳,有時(shí)是多人數,這有利于兒童形成準確的方位感。兒童在跳繩活動(dòng)中,能夠自覺(jué)地形成組織紀律性,可以培養其團結協(xié)作精神和集體主義觀(guān)念。

  室內魔尺:魔尺是一個(gè)很好的智力玩具,它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力,在做造型的過(guò)程中就是一個(gè)磨練智力的好課程,當孩子完成一個(gè)想象造型時(shí),也將會(huì )感受到一種成就感,同時(shí)孩子的智力,觀(guān)察能力,想象力都充分得到了鍛煉和提高。利用晨間時(shí)間孩子們自由玩魔尺,晨間玩魔尺已成我我班的一大特色,孩子們自己闖出了很多造型,如:流星錘、小人、鑰匙、火箭等等。以后每當發(fā)現一個(gè)孩子創(chuàng )出新的造型,就讓其孩子當小老師教其他小朋友,這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng )新積極性。

  特色剪紙:每周四的剪紙活動(dòng)是培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、手眼協(xié)調工作的有效途徑,它對幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨特和多方面的,在開(kāi)發(fā)孩子的右腦,鍛煉幼兒手部小肌肉精細動(dòng)作等方面都有相當大的作用,通過(guò)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,萌發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維,培養幼兒的觀(guān)察力和耐性,特別是讓幼兒從剪紙活動(dòng)的實(shí)踐中敢說(shuō)、敢想、敢剪,激發(fā)了幼兒的自信心,并能體驗到成功的快樂(lè )。

  三、家長(cháng)共育

  (一)利用晨間和離園時(shí)間與家長(cháng)交流,了解一些幼兒近期在家的表現情況,向家長(cháng)介紹幼兒在園的表現情況。

  (二)通過(guò)主題調查表(每?jì)蓚(gè)主題下發(fā)一次調查表),對幼兒在園的情況和家長(cháng)進(jìn)行互相交流,通過(guò)上面的題也讓家長(cháng)知道孩子在幼兒園的學(xué)習情況。

  (三)定期召開(kāi)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)了解幼兒在園的一日生活情況,親子游戲增進(jìn)了幼兒和家長(cháng),家長(cháng)和老師之間的情感。

  (四)每周一出示出示主題活動(dòng)計劃,向家長(cháng)公布本周的教育活動(dòng)內容、重點(diǎn)及家長(cháng)配合的工作。并張貼“評比欄”,讓家長(cháng)了解幼兒在園表現。

  (五)幼兒成長(cháng)檔案,認真做好“成長(cháng)檔案”的收集與整理工作,充分利用幼兒成長(cháng)檔案的平臺,把這平臺做細、做好、做活。利用家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)會(huì )時(shí)間,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作,繼續挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源。

  (六)為了讓所有孩子的家長(cháng)充分了解了孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況,我們建立了家長(cháng)飛信業(yè)務(wù),定期的飛信給每位家長(cháng)。飛信的建立更加促進(jìn)了老師與家長(cháng)、家長(cháng)與孩子之間的交流,拉近家園距離。

  不定時(shí)利用入園、離園、電話(huà)形式交流孩子的表現等。

  四、班級教師成長(cháng):

  進(jìn)一步提高政治思想素養,認真貫徹實(shí)施國家的一系列方針、政策、法規。兩位老師相互配合,相互交流,在工作中不斷反思,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,提升班級的各方面水平。全力支持園長(cháng)在幼兒園建設、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團結一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

  總之,讓家長(cháng)看到孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們每天帶著(zhù)信心、愛(ài)心和童心和孩子們快樂(lè )的相處,希望永做孩子們的好老師,家長(cháng)們的好朋友。

幼兒園園本課程設計方案2

  一、幼兒園發(fā)展現狀

  優(yōu)勢:

  1、附近農村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習。

  2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

  3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

  4、在同類(lèi)幼兒園中室內外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞,室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。

  不足之處:

  1、由于家長(cháng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

  2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓。

  二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則

  (―)編制的理念:

  圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿(mǎn)足發(fā)展需要,符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。

  (二)編制的原則:

  豐富多樣:創(chuàng )設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。

  合作互動(dòng):開(kāi)展有效的幼兒園,社區,家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。

  自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權。

  特色探索:開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè )”特色教育。

  三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容

  我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè )表現,積極動(dòng)手善操作的兒童。

  (一)課程培養目標:

  1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè )。

  2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。

  3、主動(dòng)活動(dòng),增強體質(zhì),提高運動(dòng)能力和行為的安全性。

  4、親近自然,接觸社會(huì ),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。

  5、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

  6、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng )造性。

  (二)幼兒園學(xué)年目標:

  本園的學(xué)年目標與內容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。

  四、幼兒園課程結構與教材使用

  (一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。

  (l)80%的課程是參照上海市二期課改,以運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習機會(huì ),了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。

  (2)⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè )”活動(dòng),在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動(dòng)權給幼兒,通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導、鼓勵幼兒動(dòng)手探尋,使幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長(cháng),充分體現了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”。教師學(xué)會(huì )了觀(guān)察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應幼兒。

  (二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè )智慧地成長(cháng)。

  五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)

  (一)本園各類(lèi)課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法

  1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進(jìn)行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整,平穩。

  2、本園的特色課程:“動(dòng)手樂(lè )”課程

  我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè )”課程,以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習方式,以激發(fā)幼兒“樂(lè )于動(dòng)手”、“樂(lè )于學(xué)習”、“樂(lè )于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來(lái)農民工家長(cháng)豐富的農村生活經(jīng)驗和老師預設的課程并開(kāi)展結合本地區周?chē)r村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過(guò)系列化的.適應不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì )性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動(dòng)的效果。

  (二)由教研組負責,建立課程配套資源庫

  1、對新課程中涉及的錄音機、錄象帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類(lèi)收集和整理,形成盡可能完整的配套。

  2、集中整理來(lái)自家長(cháng)的教育資源。

  3、建立教育基地整合社區教育資源,以課程開(kāi)發(fā)為實(shí)施所需。

  (三)幼兒發(fā)展評價(jià)

  建立以“多種來(lái)源”為向導的課程反饋;開(kāi)展以“整體結構”為導向的課程實(shí)施調控;形成以“多方參與”為特點(diǎn)的課程評價(jià)。

  1、由教研組承擔幼兒發(fā)展評價(jià),定期針對課程的內容選擇,組織形式運用,幼兒需求資源準備,師生互動(dòng)特點(diǎn)與教育效果等方面收集信息,作為課程調整和評價(jià)的參考,并組織教師參與評價(jià)。

  2、以“多種來(lái)源”為導向的課程反饋:經(jīng)常通過(guò)非正式訪(fǎng)談,問(wèn)卷表等形式收集來(lái)自于幼兒,幼兒家長(cháng)、社會(huì )熱心人士、專(zhuān)家對課程實(shí)施方案與實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)與建議,并進(jìn)行分析,思考,以求有效的對幼兒發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性的評價(jià)。

  3、重視特色課程實(shí)施過(guò)程的評價(jià),幫助教師、家長(cháng)確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實(shí),指導教師、家長(cháng)能尊重幼兒發(fā)展規律,體現幼兒發(fā)展需求和要求的落實(shí),從促進(jìn)幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā),為幼兒全面和諧發(fā)展奠定基礎

  六、各年齡段幼兒作息安排

  小班夏令作息時(shí)間安排表

  小班冬令作息時(shí)間安排表

  中大班夏令作息時(shí)間安排表

  中大班冬令作息時(shí)間安排表

【幼兒園園本課程設計方案】相關(guān)文章:

美術(shù)校本課程設計方案12-06

幼兒園設計方案11-09

幼兒園活動(dòng)設計方案03-08

幼兒園主題設計方案09-13

幼兒園教學(xué)設計方案02-03

幼兒園科學(xué)設計方案02-03

幼兒園音樂(lè )活動(dòng)設計方案06-04

幼兒園游戲活動(dòng)設計方案10-09

幼兒園體育設計方案模板06-22

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆