實(shí)用的音樂(lè )作文(熱門(mén))
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文 篇1
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的第一個(gè)黑白鍵，我就注定一生與音樂(lè )為伴，我著(zhù)迷于此。即使有苦、有甜、有酸，即使要放棄，我也會(huì )讓音樂(lè )永遠留在我的心中。因為我知道，那是我生命中的旋律，我不能丟失。
—題記
苦
第一次接觸有深度的音樂(lè )，是在聽(tīng)一個(gè)學(xué)琴的姐姐彈奏貝多芬的《獻給愛(ài)麗絲》的時(shí)候。那時(shí)候，我還很小，我很羨慕姐姐，看著(zhù)她的手指在琴鍵上飛舞，好美。每次，當姐姐練琴時(shí)，我都會(huì )靜靜地坐在她身旁，看著(zhù)她投入的表情。每當這時(shí)，我就覺(jué)得世間的一切似乎都不重要了，好像只有音樂(lè )的旋律回蕩在世界上。
不久之后，細心的媽媽發(fā)現了我的愛(ài)好，于是便問(wèn)我有沒(méi)有興趣學(xué)琴，我起初以為是媽媽在跟我開(kāi)玩笑，但看到媽媽認真的表情，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我就有了一架屬于自己的鋼琴，那架鋼琴里里外外都透著(zhù)一種古典美，一種不可名狀的吸引力。
從那以后，我每個(gè)星期都去上鋼琴課。一開(kāi)始，我很興奮，可是漸漸地，興奮變成了一種厭倦。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習壓力開(kāi)始增大，鋼琴不再是一種樂(lè )趣，它已漸漸成為一種負擔。由于我平時(shí)很少練琴，老師的贊揚也慢慢變成了批評。此時(shí)，我覺(jué)得很心酸，真的很苦。
甜
習慣了被批評的生活，但是，在老師的督促下，我學(xué)會(huì )了那首令我著(zhù)迷的鋼琴曲——《獻給愛(ài)麗絲》。對待它，我不再怠慢，我很認真地學(xué)習，逐漸，紙上的五線(xiàn)譜印在了我的腦海中。每次打開(kāi)琴蓋，我都會(huì )不由自主地彈一遍《獻給愛(ài)麗絲》，也許，是執著(zhù)，讓我在小學(xué)的最后一年中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的'句號。那次，比同屆學(xué)鋼琴的同學(xué)等級低的我戰勝了他們。
原來(lái)，只有努力才能有甜味兒。
酸
初一了，我仍然堅持著(zhù)，雖然很累，但還是堅持著(zhù)。初一時(shí)的那個(gè)元旦文藝匯演，是每個(gè)班出一個(gè)節目，然后進(jìn)行選拔。我們班是由我和另一個(gè)同學(xué)演奏鋼琴，但是，由于學(xué)校體育館的音效不好，我們的節目被撤了。這件事，對于已經(jīng)對鋼琴有點(diǎn)失望的我無(wú)疑是雪上加霜。積郁了好久的苦與酸似乎找到了一個(gè)突破口，一下子涌了出來(lái)。
初二了，在文藝匯演上我還是堅持鋼琴，我天真地以為，只要堅持，沒(méi)什么不可能。但是，我錯了�？粗�(zhù)舞臺上的一個(gè)個(gè)節目，我心中真的很酸，特別是看到那個(gè)古箏表演，為什么她們可以?我們不行?真的很不解。
而后，我放棄了鋼琴，但是這并不代表著(zhù)我的心中不再存在音樂(lè )。我仍然喜愛(ài)音樂(lè )，只是用另一種方法表達而已。我著(zhù)迷于音樂(lè )，它是我生命的旋律。
音樂(lè )作文 篇2
下雨了，雨滴爭先恐后地向大地沖去，迫不及待地親吻大地的臉龐。
當你打著(zhù)傘走出屋檐，當雨滴落在雨傘上，落在水洼里，落在車(chē)頂上。你把所有的雜音雜念拋到腦后，細細傾聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現，這是一場(chǎng)無(wú)與倫比的美妙音樂(lè )會(huì )。閃電為它打著(zhù)燈光，雷鳴為它擂著(zhù)大鼓。一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )就這樣拉開(kāi)了帷幕。
落在地上的雨滴跳著(zhù)踢踏舞。你聽(tīng)，那聲音多有節奏：噼、啪、噼、啪。它們在為音樂(lè )會(huì )伴舞。落在水洼里的'雨滴輕輕打著(zhù)節奏，叮咚，叮咚。讓雄渾的音樂(lè )會(huì )有了輕盈的感覺(jué)。落在車(chē)頂上的雨滴齊聲敲著(zhù)小軍鼓，咚咚咚咚，咚咚咚咚。讓音樂(lè )會(huì )有了歡愉的鼓點(diǎn)。落在雨傘上的雨滴發(fā)出滴答滴答的響聲，它們在彈鋼琴，聽(tīng)啊，多清脆。風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音……
踩雨的孩子，成為了雨中一道亮麗的風(fēng)景，踩著(zhù)水，發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音……
音樂(lè )作文 篇3
今天，我欣賞了一身聞名中外的鋼琴名曲，名叫《牧童短笛》，讓我在音樂(lè )的海洋中漫游、陶醉。
這首鋼琴曲是悠揚、自在的。聽(tīng)了這首美妙的鋼琴曲，我仿佛深陷其中，思維好像穿越到無(wú)拘無(wú)束、快活自在的農村生活。
清晨，太陽(yáng)睜開(kāi)了，睡眼朦朧的眼睛，我牽著(zhù)我的`大黃牛，帶上了我的草帽來(lái)到了一片無(wú)邊無(wú)際的大田野。我吹起了我心愛(ài)的短笛，哼著(zhù)歡快的小曲，其在黃牛背上。悠揚的笛聲飄散在天空中，吸引力樹(shù)上的鳥(niǎo)兒為我伴唱；兩只蝴蝶在我身旁翩翩起舞，就像兩位小精靈為這首曲子伴舞；小溪里的魚(yú)兒也成群結隊，吐著(zhù)泡泡，像是一群熱情的觀(guān)眾在為我鼓掌。
鋼琴曲的節奏在這時(shí)變得輕快、歡悅。我騎著(zhù)大黃牛來(lái)到了一條清澈無(wú)比的溪流，跳下牛背，趁黃牛在喝水的時(shí)候，用手捧起水往黃牛的背上潑水。它晃了晃頭，甩了甩尾巴，似乎在瞪著(zhù)我，并抖了抖身上的水，我和黃牛就在小溪里盡情的玩耍，嬉戲。節奏又變得舒緩。我玩累了，就靠在大樹(shù)上休息。黃昏了，太陽(yáng)下山了，我吹著(zhù)悠揚的笛聲，與黃牛筋疲力盡地回到了家。
這首令人神往的鋼琴曲結束了，但是琴聲還在我的腦海中久久回蕩，是我感受到農村無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的氣氛，而牧童那種純樸、自由、和諧、又快樂(lè )的生活也令人羨慕。
音樂(lè )作文 篇4
寫(xiě)隨筆時(shí)，家里通常寂靜的仿佛壓迫耳膜。不知為何我突然感到受不了這種寂靜，隨筆的靈感也因此時(shí)常中斷，完成時(shí)間也突然拉長(cháng)，可能在家待久了吧。
總該音樂(lè )登場(chǎng)了。我找出來(lái)暑假為旅游而挑的幾百首純音樂(lè )。聽(tīng)音樂(lè )寫(xiě)隨筆，其實(shí)這個(gè)方法我早就試過(guò)，當時(shí)用的是家里的聽(tīng)讀機，里面收錄的是幾首鋼琴名曲，也曾被我翻來(lái)覆去的聽(tīng)，寫(xiě)隨筆時(shí)未曾有過(guò)的輕松�？裳巯乱皇锹�(tīng)讀機的`遙控器不知被收拾到何處；二是光聽(tīng)老幾首也該換換口味了。于是，我又把搜集的純音樂(lè )找了出來(lái)。
賞析這些音樂(lè )，那談不上，更何況還寫(xiě)著(zhù)隨筆，注意力未在音樂(lè )上。但無(wú)論我怎樣集中注意力，總也無(wú)法把耳朵堵上，無(wú)法不讓鼓膜震動(dòng)傳達至我的大腦�？伤堑挥绊懳业乃伎�，反而使寫(xiě)作的靈感更加豐富，字體也無(wú)意中認真了許多。
音樂(lè )在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)給人的感觸是不同的。在外旅游，望著(zhù)道路兩旁翠綠的山，耳朵里塞著(zhù)耳機聽(tīng)鋼琴在身邊彈出輕快的樂(lè )章，原本就美麗的風(fēng)景讓人更值得琢磨，給人以無(wú)限美好奇麗的想象；在飛機上，手邊似乎就是看上去軟綿綿的云，一首舒緩、磅礴的樂(lè )曲無(wú)疑讓它更加壯麗。在這個(gè)閉門(mén)不出的時(shí)期，音樂(lè )的出現使我又回到了玻璃之外的大千世界：有山有水，有花有草。這是除了書(shū)、手機之外，我了解世界的第三種方法。
音樂(lè )作文 篇5
小時(shí)候，我最喜歡做的事情就是聽(tīng)音樂(lè )，早上聽(tīng)，晚上聽(tīng)，所以那時(shí)，只要你進(jìn)到我家，就會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )聲。我不但會(huì )聽(tīng)，還會(huì )唱，家中經(jīng)�；厥幹�(zhù)我的歌聲，所以，許多孩童時(shí)候的歌我都會(huì )唱。但是，漸漸地，我開(kāi)始和音樂(lè )疏遠了，除了一些流行歌，我都覺(jué)得很老土，沒(méi)有一點(diǎn)新意，對流行歌也是平平淡淡。一天聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)流行歌曲，就不知不覺(jué)來(lái)到了夢(mèng)鄉里：一天早晨，我被一陣吵雜聲吵醒了，咦，奇怪，這里又不是市場(chǎng)，那兒來(lái)的聲音呢？“咦，難道是鬧鐘壞了嗎？”我一邊穿衣服，一邊自言自語(yǔ)。洗漱完后，我就去上學(xué)了�！昂V————篤————篤”“上課了！”一位同學(xué)說(shuō)，怎么？沒(méi)電了嗎？怎么不用有音樂(lè )的上課鈴呢？又不是停電，燈還亮著(zhù)呢！到了早操的時(shí)間了，我們跑著(zhù)小步來(lái)到了操場(chǎng)上。咦，怎么沒(méi)有音樂(lè )呢？廣播里里只響出：“一———二———三———四———五———六———七———八，二———二———三———四———五———六———七———八……”的聲音。做完了早操，稍微休息了一下，就準備上第一節課了。這次，連敲鑼聲也沒(méi)有了。這一節是音樂(lè )課，老師來(lái)到教室里，大喊：“出來(lái)排隊！”上了音樂(lè )室，開(kāi)始上課了，平時(shí)向老師問(wèn)好時(shí)，都有音樂(lè )伴奏，可現在，鋼琴彈不出美妙的音樂(lè )來(lái)了，只有干巴巴的“上課！”、“起立！”、“老師好！”、“同學(xué)們好！”、“坐下”這些聲音了。音響里只有人在“唱歌”，卻沒(méi)有了音樂(lè )。哎，真煩！好不容易等到放學(xué)，回到家里，打開(kāi)電視，電視機里只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的聲音。屋子里失去了往日的笑聲……
“孩子，怎么睡著(zhù)了？才8點(diǎn)呢！快寫(xiě)作業(yè)��！”媽媽把我從夢(mèng)中喚醒了。我醒來(lái)后，一邊寫(xiě)作文，一邊在想剛才的夢(mèng)。是啊，音樂(lè )可以陶冶性情，音樂(lè )可以舒緩情緒，假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，人類(lèi)將再也無(wú)法唱歌，再也無(wú)法跳舞，再也聽(tīng)不到清脆的歌聲，再也看不到優(yōu)美的舞姿，這樣，人們的眼睛、耳朵，將會(huì )退化，失去了它作用。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，我們就再也聽(tīng)不到溪水的淙淙聲，大海的波濤聲，而只能聽(tīng)到的是噪音。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，再精彩的`卡通片也不吸引人，任何電影都無(wú)法上映，電視、收音機也只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的聲音。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，聶耳、貝多芬也許會(huì )被人忘卻，任何樂(lè )器也發(fā)不出響聲。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，世界也許不會(huì )再進(jìn)步，人們的生活將會(huì )永遠平淡無(wú)味。
沒(méi)有音樂(lè )的世界是多么的可怕��！愿這一天永遠不要來(lái)到！
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