幼兒園防拐騙主題教育演練方案

幼兒園防拐騙主題教育演練方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園防拐騙主題教育演練方案，歡迎大家分享。

　　一、活動(dòng)目的：

　　社會(huì )上幼兒被冒領(lǐng)、綁架、拐騙、走失等事件時(shí)有發(fā)生，為了深入了解幼兒對自我保護和防范意識的培養，爭取家長(cháng)配合幼兒園開(kāi)展對幼兒的保護教育。我們設計了幼兒園防騙、防走失演習方案。孩子很單純，一騙就走其實(shí)并不奇怪，所以我們必須做好安全防范工作，一方面要鼓勵孩子學(xué)會(huì )交往，另一方面要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )自我保護，提高應對突發(fā)事件的能力。正是基于這一點(diǎn)，我園在做好日常安全教育工作以外，還組織了一場(chǎng)“園內拐騙演習”看看我們這些平時(shí)能說(shuō)會(huì )道的小家伙們遇到真實(shí)的“騙子”會(huì )如何應對?幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開(kāi)攻心術(shù)，看誰(shuí)的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長(cháng)“不白騙一回”有所收獲。

　　二、演練組織機構

　　為了確保此次演練取得實(shí)效，防止事故的發(fā)生，成立以劉娟園長(cháng)指揮，相關(guān)班級、后勤負責人(高榮榮)為成員的演練安保小組。

　　組長(cháng)：

　　組員：

　　三、參演人員：各班教師全體幼兒

　　友情出演：xx家長(cháng)、xx家長(cháng)等(扮演拐騙人員)

　　四、前期準備工作：

　　1.成立“防拐、防騙”教育活動(dòng)策劃小組

　　2.制定“防拐、防騙”教育活動(dòng)方案。

　　3.制作活動(dòng)內容進(jìn)行宣傳，活動(dòng)后撰寫(xiě)相關(guān)信息。

　　4.道具(糖果若干或玩具若干)。

　　5.參演家長(cháng)活動(dòng)前培訓、事先了解相關(guān)孩子家庭及接送情況。

　　五、職責分工：

　　總指揮：由園長(cháng)劉娟負責整個(gè)活動(dòng)的演練指導。

　　協(xié)助指揮：后勤主任高xx

　　安全協(xié)助人員：各主班教師

　　演練全程攝像：王x

　　后期信息記錄追蹤：王x

　　六、演練要求：

　　1.全體師生高度重視本次演練活動(dòng)，各就各位，要嚴格按照指定時(shí)間、計劃和方案要求，開(kāi)展防拐騙演練，不得延誤。

　　2.各班教師和組織人員要樹(shù)立“安全第一”的思想，保證每位幼兒安全、有序地進(jìn)行防拐騙演練。

　　七、實(shí)施步驟及操作要點(diǎn):

　　(一)通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)片，對幼兒進(jìn)行防拐防騙教育

　　教師采用動(dòng)畫(huà)、故事的形式，比如孩子比較容易接受的童話(huà)《姜餅小屋》、故事《不跟陌生人走》等，將防拐、防騙的意識種植到幼兒的心靈深處。

　　途徑：教師利用集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間20xx年12月14日周三

　　(二)防拐、防騙演習

　　1.每班邀請二到三名家長(cháng)參與防拐、防騙的演習。

　　2.演習前制定活動(dòng)記錄表，收集“拐騙”方法的資料。

　　3.對被邀請的家長(cháng)進(jìn)行培訓，向家長(cháng)宣傳防拐防騙演習的內容和意義，闡明注意“行騙”時(shí)的事項，為家長(cháng)分配任務(wù)：

　　一名家長(cháng)負責哄騙，另外一名家長(cháng)負責拍照等過(guò)程記錄。

　　4.對全班家長(cháng)進(jìn)行演習前的培訓和解釋工作，并請家長(cháng)在演習前對孩子進(jìn)行防拐防騙教育。

　　5.請家長(cháng)模擬“騙子”到教室里，哄騙幼兒，并將其帶出，協(xié)助配班教師記錄。

　　6.主班教師負責對幼兒的行為進(jìn)行記錄和分析，判斷班級幼兒防拐防騙意識的水平。

　　7.主班教師和孩子討論剛才發(fā)生的事情，主要集中在“騙子”的談話(huà)內容上，讓孩子了解騙子的一些伎倆，以及跟著(zhù)“騙子”走后，會(huì )發(fā)生的后果。

　　對上當的孩子提問(wèn)：你認識他嗎?他剛才跟你說(shuō)什么?陌生人給的糖能吃嗎?

　　對周?chē)�的孩子提�?wèn)：如果你碰到這件事情你會(huì )怎么辦?剛才看見(jiàn)xx小朋友走，你心里怎么想?

　　8.請參加這次活動(dòng)的家長(cháng)，談?wù)剬�活�?dòng)的感受和建議。

　　途徑：活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月14日，周三，地點(diǎn)：各班教室及室外操場(chǎng)

　　需要園方提供的支持：活動(dòng)方案指導、突發(fā)緊急情況預案、請兩到三名家長(cháng)

　　實(shí)施建議：

　　1.家長(cháng)在“行騙”時(shí)，要注意情景的自然、嚴肅，準確記錄孩子的反應。

　　2.“行騙”時(shí)，教師離開(kāi)活動(dòng)室，在幼兒看不見(jiàn)處，對被騙出的幼兒進(jìn)行記錄。

　　情景設計：

　　方案一：室外

　　戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們在操場(chǎng)上玩得不亦樂(lè )乎，配班教師這時(shí)從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一位陌生的阿姨，走到任意孩子面前。

　　陌生人1(xx家長(cháng))：誰(shuí)要吃糖?我這里有好好吃的棒棒糖，可甜啦!

　　陌生人2(xx家長(cháng))：阿姨想去這的超市買(mǎi)些禮物送給小朋友，超市在哪呢?哪個(gè)小朋友能帶我去?我有溜溜球和糖果哦，誰(shuí)帶我去我就獎勵給他。

　　陌生人3(xx家長(cháng))：你好可愛(ài)、好漂亮/好帥氣啊，給你吃糖，我帶你去宏興碼頭去玩哦。

　　方案二：室內

　　主班教師帶領(lǐng)幼兒正在進(jìn)行活動(dòng)

　　陌生人1(家長(cháng))：我認識你媽媽?zhuān)�今天你媽媽有事沒(méi)空回來(lái)接，讓我把你接走。

　　陌生人2(家長(cháng))：我是你奶奶的朋友，你奶奶買(mǎi)東西去了，讓我把你帶她那里去。

　　陌生人3(家長(cháng))：你媽媽是不是在xxx上班啊，我們一起上班的，她讓我把你帶過(guò)去，她今天沒(méi)空來(lái)接。

　　陌生人4(家長(cháng))：小朋友們正在教室里玩，一位阿姨拿著(zhù)糖果走進(jìn)來(lái)，小朋友很熱情的跟阿姨打招呼，阿姨介紹說(shuō)：“寶貝們好，今天我是來(lái)和小朋友們分享好吃的糖果的，誰(shuí)想和我分享啊?”聽(tīng)到這，寶貝們陸續舉手，阿姨又說(shuō)：“喲，這么多小朋友都想分享啊，可是我的糖太少了，好像不夠哎，這樣吧，誰(shuí)要吃跟我一起，我帶你們到沛吉超市去買(mǎi)!”

　　(三)通過(guò)討論、采訪(fǎng)和論壇交流，對家長(cháng)和孩子進(jìn)行心理輔導

　　1.針對活動(dòng)中，跟著(zhù)“騙子”走的孩子要給與正面的心理輔導，針對個(gè)別情緒比較不穩定的幼兒,可以進(jìn)行個(gè)別心理?yè)嵛�。消除和減輕幼兒的恐懼，并對家長(cháng)作好解釋工作，提醒家長(cháng)提高這方面的安全意識。

　　2.對于那些誘拐失敗的孩子，可以采訪(fǎng)這些孩子和他的家長(cháng)，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家中是怎么對孩子進(jìn)行教育的，可以作為其他家長(cháng)的學(xué)習經(jīng)驗。發(fā)布在論壇上，邀請廣大家長(cháng)進(jìn)行討論和交流，引起家長(cháng)的重視。

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