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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
在小學(xué)里，唯一讓我愛(ài)恨交織的老師，是教科學(xué)的謝老師。
鈴響之后，77雙眼睛一齊望向教室門(mén)：這五年級的第一節科學(xué)課，會(huì )由誰(shuí)來(lái)上呢？
“啪！啪！”一位“地中�！崩蠋熖ぶ�(zhù)一雙嶄新的涼拖鞋跨了進(jìn)來(lái)，昂首挺胸，這明明是自信驕傲的步伐，卻微微帶著(zhù)一絲喜感，是頭太大的緣故嗎？
“我姓謝，你們以后的科學(xué)課都由我來(lái)上�！闭f(shuō)完拍了拍講臺，“以后凡是我的`課，發(fā)現有目光呆滯，靈魂在環(huán)游世界的同學(xué)，我就會(huì )請他來(lái)說(shuō)出我的上一句話(huà)是什么，那么第四組第六排左邊的那位同學(xué)，回答出我的前一句是什么……”天哪！玩真的了！只見(jiàn)不幸被請到的那位同學(xué)慌亂站了起來(lái)，不知所措、呆若木雞，嘴巴張了張，仿佛魚(yú)在吐泡一樣，又合上了。
“地中�！敝x老師見(jiàn)狀擺了擺手，道：“坐下，沒(méi)有下次機會(huì )了，這次就饒了你，我就幫你說(shuō)了，‘我就會(huì )請他起來(lái)說(shuō)出我上一句話(huà)’大家都記著(zhù)！好，上課�！�
在他上課時(shí)，我悄悄打量了他一下：皺紋爬滿(mǎn)了額頭，有一個(gè)“地中�！笔桨l(fā)型，而“地”也已是灰白灰白的，再一瞟，樂(lè )了，頭身比例明顯不協(xié)調嘛！
一霎那，謝老師和我偷偷摸摸的視線(xiàn)交集，哎呀！嚇死寶寶了，慌忙進(jìn)入認真聽(tīng)課模式。
第一節課就在高度緊張中過(guò)去了。
之后的科學(xué)課，總是會(huì )上成“實(shí)小校史課”為什么這么說(shuō)呢？因為每次謝老師講課講到一半，總會(huì )“啪”一聲拍響講桌——后來(lái)同學(xué)都把這“啪”當做轉課信號——然后說(shuō)：“我跟你們說(shuō)，實(shí)小的名譽(yù)怎么來(lái)的？實(shí)小校名怎么來(lái)的？都是原來(lái)的學(xué)生賺來(lái)的！你們就是在丟你們祖輩的臉！這樣聽(tīng)課怎么行？實(shí)小為什么叫‘實(shí)驗’就是因為……”然后就是一段漫長(cháng)的校史。
不過(guò)說(shuō)來(lái)奇怪，雖然大多次課都被校史占去一部分，但科學(xué)課的進(jìn)度卻絲毫沒(méi)有落下，真是稀奇事！但后來(lái)，我也就明白了，明白了這并不算稀奇事的稀奇事，也明白了，謝老師的苦心……
后來(lái)，每次上課之前，同學(xué)們就哀聲嘆氣，愁眉苦臉，一片死寂沉沉；每次提到科學(xué)課，都會(huì )皺著(zhù)眉頭；每次看到謝老師，總會(huì )退避三舍。一開(kāi)始我也是如此，但后來(lái)，我對他的印象卻有所改變。
第一次是因為我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師。她得知我們討厭科學(xué)課時(shí)，告訴我們一個(gè)震撼人心的消息——對我來(lái)說(shuō)是，但對其他人就不一定了——謝老師其實(shí)已經(jīng)退休了，他是學(xué)校第一次專(zhuān)門(mén)請回來(lái)的退休授課老師！
聽(tīng)到這句話(huà)我驚呆了，不敢相信，但又不愿意去懷疑鄒老師，便決定一探真假：謝老師真有那么好嗎？
因為對謝老師的轉課模式早已麻木，所以對前面的科學(xué)也聽(tīng)得馬馬虎虎，認為謝老師講課的水平肯定不高，但為了進(jìn)行實(shí)驗，還是從頭到尾認認真真聽(tīng)一次吧！
剛好學(xué)到神秘的宇宙部分，開(kāi)始聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得無(wú)聊枯燥，但漸漸卻被謝老師的言語(yǔ)，一次次的手繪吸引了：“恒星集團是由……”“銀河系從側面看，就這個(gè)樣，兩邊稍扁，一個(gè)橢圓……”“銀河系可比太陽(yáng)系大多嘞！”“看，太陽(yáng)系在這……”
正當我被一條條知識所吸引時(shí)，“啪！”得一聲：“我告訴你們……”
哎！真是一個(gè)讓我愛(ài)恨交織的老師��！
我的老師作文2
每個(gè)人都有著(zhù)信仰，那可以是各國出廠(chǎng)的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著(zhù)他大朋友的責任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒(méi)有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書(shū)方式都各不相同。但說(shuō)句真心話(huà)，我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書(shū)，他沒(méi)有著(zhù)一張千年不變的冷臉，他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我最?lèi)?ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jì)并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的'“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒(méi)有說(shuō)很多，只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個(gè)嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，他會(huì )如春風(fēng)般和煦�？稍谟行⿻r(shí)間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無(wú)所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此�？伤貋�(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過(guò)頭來(lái)，那剛剛如寒冰的聲音消失不見(jiàn)，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開(kāi)那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開(kāi)，給了救贖我們的光明？我說(shuō)，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛(ài)的初中語(yǔ)文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。
我的老師作文3
我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教會(huì )我一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學(xué)回家務(wù)農。后來(lái)，他到城里打工，創(chuàng )建了一番事業(yè)，成家立業(yè)，然后就有了我。
這些年來(lái)，爸爸雖然早把讀的那幾年書(shū)差不多還給了老師，但他指導我寫(xiě)作業(yè)還是很有一套的。
記得還是我上五年級的時(shí)候，有一次，我被一道數學(xué)題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你再好好想想，實(shí)在想不出來(lái)再來(lái)找我�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出手機，將題拍了下來(lái)，回房間去了。
我索性先放下那道題，去做其他的題。當我差不多寫(xiě)完所有作業(yè)的時(shí)候，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)，“你做出來(lái)了嗎?”說(shuō)著(zhù)，將一張紙拍在了桌子上。我驗算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!
期末到了，開(kāi)始最后的沖刺，作業(yè)也多了起來(lái)。那天晚上，又有一道數學(xué)文字題難住了我，我冥思苦想好大一會(huì )，卻依然沒(méi)有頭緒。無(wú)奈我只好去請教爸爸，“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你自己先去做，做不出來(lái)再來(lái)找我�！卑职诌�是老樣子，將題拍了下來(lái)。
那晚，等我把別的題都做完了，這時(shí)，時(shí)鐘已指向十點(diǎn)，到了我該睡覺(jué)的時(shí)間。我又把那道題拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去琢磨了幾遍，但還是打不開(kāi)解題思路。我去衛生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進(jìn)被窩。因為爸爸房間的燈還亮著(zhù)，透過(guò)門(mén)縫我看到爸爸正趴在桌前寫(xiě)著(zhù)什么……
第二天早上，爸爸提前十來(lái)分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒(méi)?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好�！蔽胰嘀�(zhù)惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發(fā)現他的雙眼有些泛紅。不用說(shuō)，爸爸那道題做得是正確的。
那是六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進(jìn)行了指導，但動(dòng)起筆來(lái)心里還是沒(méi)底。晚飯后，我請爸爸來(lái)幫忙，爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)到：“這有什么難的，你先自己去寫(xiě)寫(xiě)，實(shí)在寫(xiě)不好再來(lái)找我�！卑职肿吆�，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個(gè)例子：一片樹(shù)葉帶著(zhù)螞蟻漂流……我一下子來(lái)了靈感：對了，我可以寫(xiě)螞蟻，把自己變成力大無(wú)比的螞蟻。我將場(chǎng)景設在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風(fēng)還是下雨，為自己儲藏食物。冬天來(lái)臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強健的肢體……
作文終于寫(xiě)好了，我帶著(zhù)喜悅的心情，輕輕地推開(kāi)爸爸的房門(mén)，見(jiàn)爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫(xiě)東西，我躡手躡腳地來(lái)到爸爸身后——《變形記》!原來(lái)，爸爸在幫我寫(xiě)作文呢。爸爸正在從小學(xué)生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著(zhù)一套小學(xué)數學(xué)書(shū)。見(jiàn)爸爸寫(xiě)的'很認真，我悄悄地退了出去。
那一夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，你自己先去做……”以及手機拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學(xué)生作文《好詞好句》，和那套小學(xué)數學(xué)書(shū)也不住地在我腦海中浮現。那一刻，我仿佛明白了這一切。
爸爸是我親愛(ài)的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
我的老師作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
我的老師并不學(xué)識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶；我的老師并不美麗，但她從來(lái)不在臉上涂抹顏色；我的老師并不教學(xué)有方，但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師，一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為人民教師的優(yōu)秀老師。
老師是在初一下半年的時(shí)候調來(lái)的。那天早晨，我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著(zhù)邁進(jìn)教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著(zhù)一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精煉——我說(shuō)，我喜歡老師。
日子久了，我愈發(fā)地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著(zhù)一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑�？粗�(zhù)老師似笑非笑的表情，我的臉唰——地一下紅了，老師卻笑笑說(shuō)：可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪！我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒(méi)有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。
時(shí)間飛快，老師在我的心中的'形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風(fēng)凜冽，教室內卻鴉雀無(wú)聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶；第二次，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著(zhù)老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著(zhù)老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：我也想起自己的媽媽了。同學(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。
也許，我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應該做一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生。
老師常常給我們說(shuō)：中考是我們人生中最為關(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價(jià)值。也許老師說(shuō)的很繁瑣，但我心里，早已將老師的話(huà)藏在心里。在某個(gè)寂靜的夜里，我會(huì )將老師的話(huà)拿來(lái)反復斟酌
老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我，告訴我人生價(jià)值，要我好自為之；謝謝您在我最困難的時(shí)候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。
何為神圣？唯有老師。
我的老師作文5
喜鵲兒在樹(shù)上叫，花兒對我招手，太陽(yáng)對我微笑，我樂(lè )呵呵呵地哼著(zhù)小曲上學(xué)校，總感覺(jué)會(huì )有什么高興的事情發(fā)生。老師笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)“恭喜你，你入選了將參加全國中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)比賽，好好準備一下，加油，爭取拿個(gè)好成績(jì)！”聽(tīng)到這消息我好高興，在老師面前我努力克制自己激動(dòng)心情，我差一點(diǎn)就蹦起來(lái)了……
放學(xué)我一下跳到媽媽的面前，心中像有個(gè)小兔蹦蹦跳跳的，迫不及待地把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“兒子，你最棒，加油！”
從那天開(kāi)始認真閱讀比賽通知，研究比賽規則，開(kāi)始寫(xiě)答辯稿件，我的老師她利用自己寶貴的時(shí)間放棄陪伴她的寶貝女兒幫助我，我們一句一句推敲作品陳述稿，琢磨制作PPT課件，都要很多次比較才能確定顏色和字體，在對作品進(jìn)行介紹哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，老師都要幫我演練好多次。
最讓我刻骨銘心的是，在距離比賽還有3天的時(shí)候——那是我和老師約好，老師在我出發(fā)前做最后一次指導的日子，那一天清早開(kāi)始，下了很大的雨。我親愛(ài)的老師，冒雨早上6點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，指導我背誦稿件的技巧，使用電腦相關(guān)知識，就在這時(shí)電話(huà)鈴聲響了，聽(tīng)到老師家的.寶貝喊媽媽?zhuān)瑔?wèn)她什么時(shí)候去陪她，老師只是對著(zhù)電話(huà)笑笑，匆匆掛斷電話(huà)繼續認真地指導我，到了10點(diǎn)半，老師對我的表現比較滿(mǎn)意時(shí)老師才說(shuō)她家的寶貝今天參加舞蹈比賽，我聽(tīng)到后內疚心里難受極了，為了我老師放棄自己心愛(ài)的寶貝舞蹈比賽來(lái)指導我，我的眼睛濕潤了，嗓子哽咽的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我緊緊握住拳頭，暗暗告訴自己：不能辜負老師辛苦的付出……
在去淄博參加比賽的高鐵上她還不忘鼓勵我，關(guān)心我的生活。
我們乘著(zhù)高鐵來(lái)到了淄博，一下車(chē)，好像走進(jìn)巨大的蒸籠，38度啊，乘坐車(chē)去報道，瞧，人山人海各種方言聲，熱鬧極了，拍照都得等待好久，好久，媽媽說(shuō)“這么多人來(lái)比賽呢”……晚上，我躺在被窩里，總覺(jué)得心里不踏實(shí)，叮咚媽媽的手機響了，是老師的微信，讓我好好休息，看到老師的留言，我心里輕松了許多，親愛(ài)的老師您就在我的身邊。
第二天，天空飄落著(zhù)雨，把心中的火澆滅了，來(lái)到了比賽現場(chǎng)，望著(zhù)那座大門(mén)，醒目的大字映入我的眼簾《第十七屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐比賽的決賽》我撐起雨傘，穿上校服背起電腦，我的老師還在叮嚀我，為我加油！我和媽媽擊掌……我是解放人，陽(yáng)光部落的娃，我棒棒的！我從容地走向賽場(chǎng)，并且心里還默默的說(shuō)，我今天一定要拿第一。
在等候室我和其他選手交談，他們是來(lái)自深圳、香港、貴州等各省市地區的學(xué)生，“15號準備上場(chǎng)？”志愿者向我喊道。仿佛耳邊聽(tīng)到老師的聲音，“不要怕，你最棒，和評委老師示意：可以開(kāi)始了嗎？要目視前方！”我握住拳頭，鼓起勇氣，自信的走進(jìn)了比賽中心，拿出我的u盤(pán)，把優(yōu)盤(pán)插到了電腦上，隨后放出PPT，開(kāi)始了我的陳述？好像在教室回答老師的問(wèn)題一樣。
比賽結果雖然有些差強人意——我得了第二等獎，我覺(jué)得有些失落，愧對老師辛苦的付出。但是我對自己說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，老師您辛苦了，我一定會(huì )努力的，下次一定拿一等獎。加油！
我的老師作文6
大雨初歇，空氣中彌漫的清新的氣息讓我心情變得非常愉快。我幾乎連蹦帶跳地走進(jìn)了校園。就在那一瞬間，我愣住了——哦，彩虹！向東望去，一道弧形的彩虹若隱若現地懸掛在校園的上空，那顏色甚至迷人，紅的、綠的、紫的、黃的……七彩的光環(huán)交織在一起，組成了一道美麗的拱橋，與教學(xué)樓互相輝映！突然一個(gè)身影映入了我的眼簾，她一個(gè)邁著(zhù)輕盈步伐的年輕女教師，正向教學(xué)樓那邊走去，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)被雨后的清風(fēng)輕輕撩起，是那樣的飄逸……沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，她已經(jīng)消失在我的視線(xiàn)中……
或許是仍然陶醉剛才眼前的如夢(mèng)幻般的景色，第一節課我什么都好像沒(méi)聽(tīng)到就已經(jīng)結束了。第二節課的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛回到自己的'座位上，我跟其他同學(xué)一樣，非常期待語(yǔ)文老師的到來(lái)，小聲地討論著(zhù)：語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男還是女？會(huì )不會(huì )很兇？在我們的焦急與討論中，一個(gè)身影飄進(jìn)了課室，我定神一看——哦！彩虹！我內心不由地驚叫起來(lái)！她不就是那個(gè)消失于彩虹光下的女老師嗎？原來(lái)她就是我們的語(yǔ)文老師！原來(lái)沉悶的心情突然變得愉快起來(lái)，看著(zhù)語(yǔ)文老師，我似乎又看到了天邊那道美麗的虹霓！我仔細觀(guān)察，只見(jiàn)她那頭披肩的長(cháng)發(fā)更具光澤，一張瓜子臉，在這瓜子臉上嵌著(zhù)一雙葡萄似的溫柔的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)！后面的課讓我一直陶醉在一種說(shuō)不出的愉快中……
在和老師相處的短短3個(gè)星期，我發(fā)現，我每次見(jiàn)到她，總會(huì )想起天邊那道彩虹，漸漸地，我覺(jué)得她的性格可以用彩虹的七種顏色來(lái)表示：
綠色——溫柔、和藹。楊老師給我的第一印象就是溫柔和藹，平易近人的！記得第一節課上，老師叫我們想想“唳”是什么意思，我悄悄地查了詞典，卻不敢舉手。這個(gè)時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)了，我的心更是砰砰直跳！我趕緊低下了頭。就在這時(shí)，老師向我這邊走來(lái)了，我幾乎屏息寧氣，不能動(dòng)彈！突然老師在我身邊停住了腳步，俯下身，輕聲問(wèn)我：你知道嗎？我緩緩地抬起來(lái)，微微點(diǎn)頭，臉頰一陣熾熱！這時(shí)，她溫柔地拍拍我的肩膀說(shuō)：“別緊張，放松點(diǎn)，把答案告訴大家好嗎？”看著(zhù)她那鼓勵的眼神，看著(zhù)她那親切的微笑，我終于鼓起勇氣，大聲說(shuō)道：“唳，就是鳥(niǎo)鳴的意思！”頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲……
紅色——熱情、愛(ài)心。楊老師是一個(gè)很熱情而又有愛(ài)心的老師。在我的印象中，楊老師總是面帶微笑，對人很熱情。每次上課我們喊老師好的時(shí)候，她總是微笑地點(diǎn)頭和鞠躬回禮；每次在校園遇到她，向她問(wèn)好的時(shí)候，她也總是那么熱情地回應我們；當我們有困難需要幫助的時(shí)候她總是那么熱心伸出援助之手；每當我們向她請教學(xué)習上的問(wèn)題時(shí)，她總是那么耐心地給我們解答……她用她的熱情，向我們傳達著(zhù)她那顆無(wú)私的愛(ài)心！
橙色——幽默、風(fēng)趣。在我的印象中，語(yǔ)文課一般都比較枯燥無(wú)味的。但每次上楊老師的課，我總是不由得被她吸引，她獨特的上課方式使人感覺(jué)每一堂課都像是一種享受。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，豐富生動(dòng)的表情，新穎獨特的手勢，總為課堂增添了不少色彩！
彩虹的絢麗繽紛，正如老師的個(gè)性：黑色代表著(zhù)她的公正無(wú)私，藍色代表她的寧靜，粉紅代表她的可愛(ài)與天真……她就像雨后的那道彩虹，只要她一出現，定會(huì )為的的生活增添許多色彩！這就是我的個(gè)性老師！
我的老師作文7
皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見(jiàn)辦公室的燈光還亮著(zhù)。張老師正認真地批改作業(yè)，她的滿(mǎn)臉倦容。
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一看就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！饼R耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來(lái)更閃著(zhù)光，她總是美麗優(yōu)雅、內外兼修。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆埨蠋煆乃哪昙夐_(kāi)始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開(kāi)放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話(huà)變得靈動(dòng)，張老師童心有愛(ài)。為了讓我們更好學(xué)習古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》……張老師花費了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無(wú)怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽覀儚挠字勺呦虺墒�，從無(wú)知走向文明，是因為親愛(ài)的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！
張老師很注重作文教學(xué)，她總對我們說(shuō)：“一個(gè)善于寫(xiě)作的人生活一定不會(huì )平淡�！币舱驗檫@樣，在她的教導下，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認真傾聽(tīng)。讀完后，張老師把我作文放到站臺上講評。她講得多么細致啊，從句到段到標點(diǎn)符號，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過(guò)渡，怎樣結尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開(kāi)朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽(yáng)光！那節課，我寫(xiě)作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵我只要善于觀(guān)察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫(xiě)出更好的'作文來(lái)。張老師的話(huà)輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深?lèi)?ài)上作文，每次作文競賽時(shí)，我都能取得好成績(jì)。
張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。
張老師還注重培養我們的能力。她根據我們特長(cháng)，在班上成立了很多團隊，讓我們“人人有事干�！彼f(shuō)“能力都是鍛煉出來(lái)的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來(lái)，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的魔力，能讓我們克服學(xué)習上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。
老師是個(gè)特別注重細節的人。放學(xué)路隊時(shí)要快、靜、齊，如果沒(méi)有做到，她就會(huì )用一節課的時(shí)間進(jìn)行訓練。有一次，我們在張老師辦公室檢查完作文，結束后，本子隨便一丟，也沒(méi)有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著(zhù)橫七豎八的作業(yè)本，問(wèn)我們“這怎么回事呀？”她沒(méi)批評我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開(kāi)時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒(méi)批評我們，但“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這無(wú)聲的語(yǔ)言便深深烙進(jìn)我們的習慣意識中，讓我們懂得了“習慣決定成敗”的道理。
一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習知識，更教會(huì )我們養成終身受用的好習慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！
我的老師作文8
尹老師一米七十多的個(gè)頭，戴著(zhù)方形眼鏡，皮膚黝黑，肌肉發(fā)達，但看起來(lái)并不胖，這是長(cháng)期鍛煉的結果。他是體育老師，教我們田徑。他的口頭禪是“不行！”“再堅持一會(huì )兒！”
尹老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“老虎”，我們訓練的時(shí)候，他就像發(fā)怒的老虎要吃人一樣，非常嚴厲，嚴格到連老天爺都要掉淚。
我們平時(shí)訓練跑步，光熱身就要跑三圈（一圈400米），這三圈可是一步也不能走。如果有誰(shuí)敢走一步，就要加跑一整圈，我們都嚇死了，堅持跑，沒(méi)有誰(shuí)敢走一步。
訓練的時(shí)候呢，這“老虎”更不留情。我們最近經(jīng)常做增強核心力量的運動(dòng)�！袄匣ⅰ闭f(shuō)，雖然田徑是跑步，但單純的跑只能鍛煉腿部肌肉，如果想要跑得快、跑得遠，需要全身都有肌肉。所以我們每天都要做各種支撐：平板支撐2分鐘，側面支撐各1分鐘，仰面支撐1分鐘�？雌饋�(lái)這些支撐的時(shí)間不長(cháng)，可是特別累！每次做完這些項目，都像經(jīng)歷了酷刑，剛一做完，我都立刻癱倒在地上，心想：誰(shuí)想讓我起來(lái)，得下半輩子了！
“老虎”訓練我們的花招不止這些，比如昨天剛做完各種“花樣”支撐，今天呢，熱身之后竟變成了單腳跳樓梯（左右各6組）和立臥撐10個(gè)，高抬腿30秒，抱膝跳10個(gè)，俯臥撐10個(gè)（以上算1組，要做3組）。在“老虎”鷹一樣眼睛的監視下，我們稍有動(dòng)作不規范，就被要求重做，他自己也不斷地做示范，訓練完之后，他做的次數更多。我一邊做一邊想，我們就像《摔跤吧，爸爸》中的吉塔和巴比塔，在爸爸的監督下，永遠不能停下奔跑的'腳步。更可怕的是，練習完之后，絕對不能坐下休息。
我見(jiàn)到他就感覺(jué)被老虎追著(zhù)一樣，真累。
但就是這樣一個(gè)“老虎”，有時(shí)也有“笑”的時(shí)候。
有一次我們被要求跑8圈。在跑第一圈的時(shí)候，我被同學(xué)不小心撞了一下，“撲通”摔倒了。我當時(shí)本能地爬起來(lái)，感覺(jué)被摔的地方火辣辣地疼，我看了一下，腿青了，左胳膊摔破了皮，感覺(jué)左腳也扭了。我覺(jué)得疼痛難忍，就停下來(lái)，想去找老師，又擔心被懲罰。試著(zhù)跑了幾步，再次被疼痛襲擊，只好硬著(zhù)頭皮去找老師�！袄匣ⅰ笨吹轿乙蝗骋还盏刈呓�，問(wèn)我怎么了。我簡(jiǎn)單地說(shuō)了情況，他看了一下我受傷的情況，破天荒溫和地說(shuō)：“你在這兒坐會(huì )兒吧，沒(méi)什么大傷，過(guò)一會(huì )兒就能好點(diǎn)，然后再跑。我今天對你沒(méi)有要求，能跑多少就跑多少�！碧靺�，我太感動(dòng)了，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)從“老虎”嘴里發(fā)出這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，今天是有史以來(lái)的第一次，我霎時(shí)忘記了疼痛，站起來(lái)對“老虎”保證說(shuō)：“沒(méi)事，我能跑！”然后飛快地跑完了剩下的7圈。
我在“老虎”的訓練下學(xué)會(huì )了堅持。有一次我們練30秒高抬腿訓練，很累。最后的幾秒我都累得無(wú)法忍受了，“老虎”說(shuō)：“再堅持一下，還有5秒……”，我閉上眼睛，臉朝向天，心里數著(zhù)：5、4、3、2、1！耶！我勝利了！
我們在一起訓練時(shí)間長(cháng)了，就更加理解尹老師了。他看起來(lái)像虎，督促我們運動(dòng)，培養我們有堅持、頑強的品格，正是有了他的嚴厲，我們才能完成標準嚴格的訓練，但訓練之后每每想起他，都覺(jué)得是貓，感覺(jué)暖暖的。
我的老師作文9
她，其實(shí)只是一位普通的語(yǔ)文高級教師。但我想說(shuō)，她一點(diǎn)點(diǎn)影響著(zhù)我，改變著(zhù)我。
長(cháng)發(fā)及腰，她優(yōu)雅而美麗。一副深色的眼鏡架在圓圓的臉上，嚴謹而認真。溫柔的聲音，撥動(dòng)人的心弦，美妙中帶著(zhù)一點(diǎn)小嚴厲，這是她獨有的特點(diǎn)，也是最吸引我的地方。
她的學(xué)科教室名為“飛鳥(niǎo)集”，曾經(jīng)很奇怪地問(wèn)過(guò)她，她笑著(zhù)看我，蹦出來(lái)三個(gè)字：“問(wèn)度娘�！庇谑�，我用半個(gè)下午的時(shí)間跟那個(gè)姓度的姑娘學(xué)習了泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，什么“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，什么“當你為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯過(guò)群星了”，什么“不要著(zhù)急，最好的總會(huì )在最不經(jīng)意的時(shí)候出現�？v使傷心，也不要愁眉不展，因為你不知道誰(shuí)會(huì )愛(ài)上你的笑容”，抑或就是“鳥(niǎo)兒愿為一朵云。？云兒愿為一只鳥(niǎo)”�？傊�，除了雞湯，就是混沌，而最終是無(wú)解。
她對文字駕馭能力很強，處理朗讀很有一套，她的聲音里有一千個(gè)腔調，忽而少女，忽而老嫗，忽而哀怨，忽而喜悅，忽而低回，忽而高亢，忽而如小溪般清越甜美，忽而如金剛般怒目奔突。就連九九乘法口訣都能讀出讓人肝腸寸斷的悲戚，著(zhù)實(shí)讓人拜服。
她喜歡把理解扎到文章縱深處。講《老王》，社會(huì )底層人物的人性之光被挖掘的淋漓盡致；她講《臺階》，我們看到農民沉重而落后的原始積累和物質(zhì)豐富后精神面對的荒涼；她講《駱駝祥子》，指點(diǎn)江山處，黑暗動(dòng)蕩的社會(huì )，形形色色的眾生，個(gè)人狹隘的認知，變化莫測的命運，我們懂得了“認知，人生的限高桿”“墮落，是從自強到庸俗再到三觀(guān)扭曲的不歸路”“理想是把雙刃劍”“病態(tài)社會(huì )，覆巢無(wú)完卵”，我們當然也懂得了我們每個(gè)人都或多或少有祥子的影子，而我們要以祥子的人生為鑒，走好我們的路，拉好我們的車(chē)。
她不僅教書(shū)教得好，能說(shuō)會(huì )道，還很會(huì )安慰開(kāi)導幫助別人，我不止一次的看到過(guò)她坐在辦公桌前繪聲繪色的與面前的同學(xué)交談著(zhù)，每當見(jiàn)到這一幕我就知道又有某些同學(xué)最近因成績(jì)不理想，或是課上表現不好，在接受心靈雞湯，或者是在被開(kāi)導，被安慰和被鼓勵，又或是在尋求幫助和安慰，因為我也被交談過(guò)。
面對我這種大大咧咧還有些浮躁的女孩來(lái)說(shuō)，她也有的是辦法對付我。她有三板斧，一糾正二夸贊三未來(lái)，三板斧削下，我一般就被平了。因為“浮躁”這個(gè)朋友，我已經(jīng)被“夸贊”三次了。她輕輕拉著(zhù)我的手，眼神真誠，用美妙而不失嚴厲的聲音對我說(shuō)：張李，你最近有些太過(guò)于浮躁了，咱們不能這樣，你現在最大的問(wèn)題是不自律……聽(tīng)到這里我仿佛尾巴被踩住一般突然瞪大雙眼，心想她之前說(shuō)看人準是真的呀，這也太準了吧，只剩下瘋狂的點(diǎn)著(zhù)頭和大口大口吞咽雞湯了。她還說(shuō)了很多，語(yǔ)言并不華麗，但我的心里仿佛有一個(gè)又一個(gè)盒子被打開(kāi)，讓我看到里面曾經(jīng)的懵懂變得澄澈與清亮。
在這像是著(zhù)了魔的聲音和開(kāi)導中，我在學(xué)著(zhù)慢慢改變我那些不好的地方，她總喜歡用最普通的`言語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)，但因為最真誠的心，使我獲得真正意義上的改變�？赡墁F在我還沒(méi)有徹底和浮躁說(shuō)再見(jiàn)，但是我在嘗試慢慢變好，改變全是因為這魔力的聲音與偉大的人。
在我看來(lái)，“偉大”這個(gè)詞，我覺(jué)得與平凡并不矛盾。在看似平凡的生活瑣事中，用自身的力量積極明亮地去改變某些事情，使它由壞變好，這本身就可以是偉大的。
而我的改變，就源自于平凡的她在我眼中的偉大。
我的老師作文10
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。這句詩(shī)讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時(shí)候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無(wú)聲的滋潤著(zhù)花兒。
在我剛剛六歲的時(shí)候，爸爸找來(lái)一位年輕的女老師來(lái)教我學(xué)習小學(xué)的新知識。
那個(gè)女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長(cháng)，打著(zhù)卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時(shí)隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們去戶(hù)外散散心。最近一直在學(xué)習對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“天書(shū)”的語(yǔ)文，好不容易有空，女老師組織了一個(gè)小隊一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的小鳥(niǎo)，對那里的一切都好奇。路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現在樹(shù)上時(shí)，我喊了幾個(gè)同學(xué)上去看個(gè)究竟，幸虧那樹(shù)只算粗，并不是很高，不多時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)便從樹(shù)上去下一只鳥(niǎo)蛋。
這是一只十分乖巧的鳥(niǎo)蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)蛋的我如獲至寶，愛(ài)不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥(niǎo)蛋時(shí)，把我們叫了過(guò)去，一改之前的溫柔，繃著(zhù)臉說(shuō)：“你們誰(shuí)去掏了鳥(niǎo)蛋？給我站出來(lái)！”老師從未這么這么嚴厲過(guò)，我們都很怕可全勇敢的站出來(lái)了。老師見(jiàn)我們還算誠實(shí)，臉色放柔了幾分，語(yǔ)氣也不那么嚴肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B(niǎo)窩，把鳥(niǎo)蛋交出來(lái)，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥(niǎo)蛋精致可愛(ài)的樣子，不舍得放回去，就對老師說(shuō):“老…老師，鳥(niǎo)蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著(zhù)問(wèn)了一句。老師一聽(tīng)嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來(lái)的鳥(niǎo)蛋拿過(guò)去，指著(zhù)它問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥(niǎo)蛋！”她搖了搖頭微笑著(zhù)：“不對，它不單單是鳥(niǎo)蛋，還算一個(gè)鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的.父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會(huì )這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會(huì )怎么樣？這些你們想過(guò)嗎？”
大家沒(méi)說(shuō)話(huà)，搖了搖頭
女老師看著(zhù)我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們全是父母的寶貝，這鳥(niǎo)蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會(huì )怎么樣？”
“老師，我父母會(huì )找他拼命！”
“老師，我父母會(huì )很傷心�！�
“老師，我父母不會(huì )放過(guò)那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來(lái)的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥(niǎo)兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗�(zhù)我們，無(wú)論做什么事都應該設身處地為他人著(zhù)想，你要明白自己的言行舉止會(huì )不會(huì )給別人造成傷害。還有一點(diǎn)，動(dòng)物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動(dòng)物！”
不知誰(shuí)帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個(gè)不停。
老師說(shuō)得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節意義非凡的課。
指導老師點(diǎn)評：小作者通過(guò)具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語(yǔ)言樸實(shí)，真情實(shí)感！
我的老師作文11
可以說(shuō)她是我最?lèi)?ài)的老師。我記憶里的她永遠是那樣的完美。樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報道我就認識了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì )忘記的語(yǔ)文老師：高老師。
不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè )也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話(huà)聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的'特點(diǎn)就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì )是枯燥乏味的，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對我必然是格外的“嚴格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當然發(fā)現了那時(shí)候我內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭第一個(gè)做的，她都會(huì )點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我帶，有什么事情她會(huì )讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會(huì )學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì )給人一種距離感，而是讓我們會(huì )有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì )就這我們的分數怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機會(huì )，這是更好的經(jīng)驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專(zhuān)心學(xué)習，克服了她的種種困難。當然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那么我們一定會(huì )迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。
離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì )鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著(zhù)那熟悉的步伐走上了舞臺，穿著(zhù)她最喜歡的一身紅色。但是那天，當著(zhù)全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�(zhù)她哭我真的很心疼。她伴著(zhù)我們走過(guò)了最美好的三年。
這就是我最?lèi)?ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文12
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花成長(cháng)；魚(yú)兒心中大海最美，因為大海給予了他生命；蒼鷹心中長(cháng)空最美，因為長(cháng)空成就了她的飛翔；在我心中王老師最美，因為它激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。
在初中生活我印象最深的便是我初中的班主任——語(yǔ)文老師，她長(cháng)得一雙水汪汪的大眼睛笑起來(lái)的時(shí)候像月牙一般，她有兩條彎彎的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的黑發(fā)。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她穿著(zhù)一件白色的短t恤，一條牛仔褲給人的感覺(jué)是非常親切溫和的。
伴隨著(zhù)"叮叮叮叮"的上課鈴聲，她報的'書(shū)高跟鞋敲擊地面的聲音發(fā)出嗒嗒的聲響像是在我心上打鼓一般使我的心跳跳得很快。隨后便看見(jiàn)她走了進(jìn)來(lái)，我目不轉睛的看著(zhù)她的一系列動(dòng)作，老師把她的書(shū)放下然后便說(shuō)了一聲"同學(xué)們，以后就由我來(lái)?yè)文銈兊恼Z(yǔ)文老師，希望在今后三年中可以和平相處。"這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)她講話(huà)的聲音，溫柔中帶有一絲嚴厲。
憶起這三年中發(fā)生過(guò)大大小小的事兒，我姑且就說(shuō)兩三件我最記憶深刻的吧。第一事，好像是剛到初中開(kāi)始學(xué)習文化知識過(guò)程中，有些不適以至于總是會(huì )做錯題。這很是讓我我心煩意亂，惱恨于自己為什么這么笨呀！出乎意料的是班主任突然有一天把我叫到她的辦公室
，在我去的路上我的心情跟過(guò)山車(chē)似的，忽高忽低忐忑不安，到了辦公室也也坐立不安老師與我面對而坐，老師溫柔的對我說(shuō)："別緊張，你又沒(méi)有犯錯不用緊張，你就把我當成你的朋友一樣就行我找你過(guò)來(lái)不過(guò)就是想和你聊一聊，為什么你的成績(jì)忽高忽低的，不該錯的地方也做錯了？是不是剛到初中各方面都有些不太適應呀？否則以小學(xué)畢業(yè)的成績(jì)，語(yǔ)文不會(huì )成為這樣的呀。"我望著(zhù)老師那慈祥和藹的眼神對老師說(shuō)了自己的壓力。老師對我講到："你可能學(xué)習方法不對，把自己的學(xué)習方法適當的改一改，也別有那么大的壓力。你要記得為什么喜歡語(yǔ)文，不要把自己的初心給丟掉了，成了只是在為家長(cháng)，為老師，為成績(jì)而學(xué)習的人，而是要懂得知識的過(guò)程中感到快樂(lè )。"老師的話(huà)使我很受用，非常感謝她在我迷茫的過(guò)程中給予我幫助。
第二件事我想說(shuō)的是，在一次運動(dòng)會(huì )上我參加了800米長(cháng)跑，望著(zhù)班級里同學(xué)們舉起的牌子上面兩個(gè)耀眼的紅字"加油"我的心情很是激動(dòng)和緊張，忘記老師期許的眼神，我對自己說(shuō)一定要加油，不辜負同學(xué)和老師的期望，我一定要奮力一搏。從終點(diǎn)到開(kāi)始的起點(diǎn)很遠，就像學(xué)習的過(guò)程中那難免是存在的。但是在成功的那一刻才覺(jué)得一切都值得的。比賽過(guò)程中我久久不能忘記的是在耳邊回放著(zhù)老師加油助威的聲音，到最后頒發(fā)獎狀的時(shí)候我很失落，自己只得了二等獎，我拿著(zhù)獎狀緩緩走到老師面前，迎接我的是一個(gè)大大的擁抱，我有些傷心地對老師說(shuō)著(zhù)，老師說(shuō)只要努力了就好，不管結果怎樣，只要不讓自己后悔就好，老師的一番言語(yǔ)是我受益匪淺我很感謝她教會(huì )可以我很多。
老師非常的感謝您曾經(jīng)授予我的知識，也感謝你在我生命重要的節點(diǎn)做經(jīng)過(guò)。最后我想說(shuō)一句："老師您辛苦了，老師我非常的想你。"
我的老師作文13
在沒(méi)和她相處的時(shí)候，我總是理解不了“兢兢業(yè)業(yè)”的真正含義，以為工作上完成任務(wù)就好了。至從今年，她如天使一般，降臨凡間幫助我學(xué)習，“兢兢業(yè)業(yè)”是我覺(jué)得用來(lái)形容她工作的最恰當的詞語(yǔ)了。
每次上課，她總是早早的來(lái)到教室和大家聊幾句，為的是讓大家盡早進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
上課的時(shí)候，她總是很認真的教我們讀本節課的單詞、句型等，然后叫幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀，如果領(lǐng)讀過(guò)后還有人不會(huì )讀，就讓他們站著(zhù)問(wèn)組長(cháng)，問(wèn)會(huì )后再去檢查，如果仍有人不過(guò)關(guān)，她會(huì )耐心的教他們，直到教會(huì )為止。但是對待組長(cháng)，她也會(huì )毫不留情地讓他難堪。就拿上次來(lái)說(shuō)吧，我上課時(shí)一不小心走神了，沒(méi)聽(tīng)清一個(gè)單詞的讀法，本來(lái)想著(zhù)沒(méi)事，她會(huì )叫人再教幾遍的，我可以聽(tīng)聽(tīng)怎么讀就會(huì )了。沒(méi)想到，她竟讓我第一個(gè)教單詞，Oh，MyGod，我該怎么辦？只好硬著(zhù)頭皮教，領(lǐng)讀到那個(gè)單詞時(shí)，我不好意思的停了下來(lái)，本以為我身邊的同學(xué)會(huì )告訴我，她們卻一言不發(fā)，咳！只好對老師說(shuō)了實(shí)情，她拉下臉來(lái)，叫我站了半節課，下課后又把我叫到辦公室，慢慢的教我發(fā)準音，如果發(fā)音不準，她就會(huì )說(shuō)我，幾分鐘后，我終于都會(huì )讀了�！皊mart，聰明的”，你害死我了，還“聰明的”呢！不過(guò)，從這次起，我聽(tīng)課更專(zhuān)心，學(xué)習更認真，也切身體會(huì )到了她的認真。
上課回答問(wèn)題時(shí)，她幾乎是人人點(diǎn)到，如果回答錯誤，她也不會(huì )責備你，卻不會(huì )輕易讓你坐下，而是一字一句的提示你，直到你正確地說(shuō)出來(lái)；如果你實(shí)在回答不上來(lái)，她也不會(huì )讓你難堪，而是叫一個(gè)會(huì )回答的學(xué)生示范性地回答，再讓你重復一遍。因為一般的學(xué)生是不會(huì )被“重復一遍”難倒的。
課間的時(shí)候，她除去“WC”外都是在辦公室靜靜的備課，也不和別的人聊天，干擾他人辦公，很受同行敬重。
中午放學(xué)后，她早早的吃完午飯，也不急于休息，而是來(lái)到辦公室，要么打開(kāi)她的筆記本電腦備課，以備上課時(shí)讓我們看到一些生動(dòng)有趣的畫(huà)面，讓大家在新鮮活潑的氣氛中無(wú)意間學(xué)到新知識；要么在那兒認真的備教案，以備在課堂上為我們能輕松聽(tīng)寫(xiě)課堂筆記；要么在那判我們的作文，從中發(fā)現我們的作文有什么錯誤，好改正。每次作文她都一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)判，判好長(cháng)時(shí)間，120個(gè)學(xué)生她能過(guò)目不忘，知道某人的具體錯誤是啥有哪些，使同學(xué)們心服口服。我們改正后，她還是親自判，如果不對，她細心的`告訴你應怎么改；要么在那兒教學(xué)生讀課本……每次課后，辦公室里，數她周?chē)膯?wèn)題學(xué)生多，擠擠攘攘的，幾乎無(wú)法挪步了。
雖然有時(shí)候她也拖堂，但不慌還不忙，恰到好處地控制著(zhù)氣氛和節奏，細心的講解，大家也不會(huì )因急著(zhù)下課而分心，因為她講課藝術(shù)很好，都喜歡她聽(tīng)的英語(yǔ)課。有這樣認真的老師教學(xué)，學(xué)生成績(jì)會(huì )不好？
晚上，其他老師都休息了，住在一樓的她，家里總是亮堂堂的。我很納悶，有一次路過(guò)無(wú)意的走進(jìn)去，看到她正伏在桌子上寫(xiě)著(zhù)什么，我很尷尬，說(shuō)著(zhù)“對不起”趕忙退出。繁忙的她經(jīng)常如此��！
有時(shí)候，她也會(huì )因備課入神而忘記吃飯，辦公室的同行常常提醒她。你說(shuō)她專(zhuān)心到什么程度。
現在我才明白，像她這樣的人才可以算是兢兢業(yè)業(yè)啊。我是多麼幸運地做了她的得意門(mén)生��！
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，聰明的你們已經(jīng)猜出她是誰(shuí)了吧！
不錯，她就是我們的英語(yǔ)老師——MissNiu，20xx年冬曾獲得本市牛津版初中英語(yǔ)教材教學(xué)觀(guān)摩課比賽一等獎的那位。
我的老師作文14
天說(shuō)冷就冷起來(lái)了，秋葉開(kāi)始告別枝頭，旋轉著(zhù)飄零、滑落。在這個(gè)落寞的季節，媽媽突然決定要將我轉進(jìn)安康高新中學(xué)，而且全然不管我愿意與否。哎，大人們的專(zhuān)制真是可恨又可怕呀！
報名的日子終于還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學(xué)、校園、小城，隨媽媽驅車(chē)前往新學(xué)校。天氣陰沉著(zhù)臉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無(wú)奈的迷惘。走進(jìn)高新中學(xué)，我的心也忐忑起來(lái)，看著(zhù)這陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復。我告誡著(zhù)自己，新的生活就要開(kāi)始了。
在這里，我第一次見(jiàn)到了我的新班主任郝老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是不到三十歲的。但第一眼，我就驚詫于他那身如同從地攤上討價(jià)還價(jià)淘來(lái)的深藍色棉襖，這么帥的大哥就因為這地攤貨而成為老爹，一張俊臉也因為滿(mǎn)頭斑駁的少年白發(fā)而顯得不那么年輕。再一聽(tīng)郝老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)，那嗓音怎么聽(tīng)怎么怪，瞬間，我便開(kāi)始對這未來(lái)的新生活憂(yōu)慮起來(lái)。而郝老師一面喋喋不休地說(shuō)他對學(xué)生的要求是多么的嚴格，一面東奔西跑，領(lǐng)著(zhù)我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細心與周到，全然不像他說(shuō)的那樣嚴苛呀。
來(lái)到教室，在郝老師的引見(jiàn)之后，我上去做了自我介紹，同學(xué)們的掌聲很熱烈，笑容很純真。下課后，同學(xué)們對我熱情友善更是超乎想象，大家都涌上來(lái)一股腦兒地告訴我他們的名字，還請求我一定不要忘記，這真讓我有點(diǎn)應接不暇。我正在奇怪時(shí)，同桌告訴我，如果班會(huì )時(shí)間老師問(wèn)大家我的'名字，不知道的話(huà)，老師就會(huì )說(shuō)他們冷漠無(wú)情，要挨板子的。我當時(shí)就笑噴了，呵呵，真是意外呀！盡管窗外寒風(fēng)呼嘯，可室內卻溫暖如春，我的內心也多了幾許期盼。
我是中途插班生，其時(shí)班上已經(jīng)在上文言文單元了。第一節課，郝老師拿著(zhù)教本走上了講臺，便開(kāi)始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒(méi)有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風(fēng)趣幽默。他口中的張岱，有錢(qián)，卻很憂(yōu)傷；有才的李白，竟然是個(gè)標準的“高富帥”；蘇軾之所以取得那么高的成就，竟是因為“可愛(ài)的宋朝，寬厚的帝王”。一個(gè)個(gè)歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始佩服他那淵博的學(xué)識了。
如果郝老師上課不聽(tīng)寫(xiě)，我可能會(huì )更喜歡上他的課�？上У氖锹�(tīng)寫(xiě)是每節語(yǔ)文課的必備內容。下課后，郝老師便會(huì )一個(gè)一個(gè)當面批改并順帶教育教育我們。我以前的老師也聽(tīng)寫(xiě)，但都是小組互換或小組長(cháng)批改，想到這里我不禁又為郝老師的敬業(yè)多了一份敬意。
再后來(lái)，我發(fā)現每次我們跑操時(shí)，郝老師都會(huì )像個(gè)企鵝一樣邁動(dòng)小短腿，蹬蹬蹬地跑過(guò)來(lái)盯著(zhù)我們。每次社團課和晚三，他都會(huì )在教室里一圈圈地轉悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什么地上有頭發(fā)啦，桌子沒(méi)排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學(xué)習。有時(shí)間他也會(huì )突然屁顛屁顛地跑進(jìn)教室，手里拎著(zhù)一件校服，并說(shuō)誰(shuí)的校服丟了都沒(méi)人要，問(wèn)我們要不。還迅速脫下他那地攤貨樣兒的深藍色棉襖，親自為我們試穿，蠢萌蠢萌的樣兒真是可愛(ài)至極，龍哥威武！
不經(jīng)意間，我來(lái)校已月余了。郝老師在我心中已變成了名副其實(shí)的好老師。他以豐富的學(xué)識讓我領(lǐng)略了千古風(fēng)流人物的精彩，用強烈的責任心讓我懂得了做事應是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個(gè)人的豐富內涵遠比浮華的外表重要的多。
天氣越來(lái)越冷，思家的心也越來(lái)越切。但這個(gè)曾經(jīng)陌生的安康高新中學(xué)校園，卻因為有這樣的一個(gè)，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著(zhù)，校園來(lái)年的花兒會(huì )和我家鄉的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！
我的老師作文15
三年級的第一天，一位美麗的女老師走進(jìn)來(lái)了。
她披著(zhù)頭發(fā)，頭發(fā)末端卷卷的，像一朵盛開(kāi)的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚��！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風(fēng)搖擺的小草，弱不禁風(fēng)，她的……
她是個(gè)和善的可人兒，每天早上來(lái)到學(xué)校，總是對同學(xué)們一番噓寒問(wèn)暖。上課時(shí)，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說(shuō)他就想一堵密不透風(fēng)的墻，為你保守秘密，她總是對我們關(guān)懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒(méi)有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，肉肉的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標桿一點(diǎn)點(diǎn)的加高，我總是輕松一躍就過(guò)去了，她贊許的看著(zhù)我。隨著(zhù)一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著(zhù)自己繼續。我已經(jīng)沒(méi)有多余的力氣了，但還是要來(lái)。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來(lái)。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來(lái)，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時(shí)間奔了過(guò)來(lái)，用雪白的`手絹替我包扎，想暫時(shí)止住血�？梢笠篚r血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務(wù)室。醫師簡(jiǎn)單的為我止血。當帶著(zhù)酒精的棉簽觸碰到我的傷口時(shí)，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無(wú)所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著(zhù)我，使我冰冷的心房熱了。醫師查看了我的腳，說(shuō)是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎么能不知道：離學(xué)校最近的醫院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來(lái)吧！可她還是不肯放我下來(lái)，還笑著(zhù)跟我說(shuō)，她小時(shí)候曾是長(cháng)跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛(ài)的汗水��！到了醫院，護士對她說(shuō)，我要辦入院手續。我著(zhù)急了，我的父母都已出差，身無(wú)分文，家里亦是空空如也。怎么辦��？她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿著(zhù)自己的錢(qián)為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進(jìn)了她的懷里，她撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，安慰著(zhù)我。這一刻，我深深?lèi)?ài)上了她。當她知道我父母出差時(shí)，主動(dòng)要求來(lái)陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學(xué)就來(lái)看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業(yè)，每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來(lái)看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時(shí)，她興高采烈，還讓我住到她家。同學(xué)們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無(wú)微不至。
半年后，她的實(shí)習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來(lái)時(shí)的樣子：披著(zhù)頭發(fā)，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……
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