藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文經(jīng)典【10篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術(shù)的作文 篇1

　　藝術(shù)，包括很多種，如文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、建筑、語(yǔ)言等。

　　我喜歡的藝術(shù)是書(shū)法。我喜歡練字，喜歡書(shū)法。在學(xué)習書(shū)法的道路上，我飽嘗了艱辛。雖然曾經(jīng)想要過(guò)放棄，但一次次收獲的喜悅，讓我堅持了三年。

　　那是三年前的一天，爸爸帶我去參觀(guān)書(shū)法現場(chǎng)大賽。當我走進(jìn)那現場(chǎng)時(shí)，就被這種連空氣都帶有墨香的'氣氛沉浸到無(wú)可救藥，此刻，一個(gè)學(xué)習書(shū)法的念頭在我的心中萌生。

　　就這樣，爸爸給我報了一個(gè)書(shū)法班。從此，我便走上了，書(shū)法藝術(shù)之路。剛開(kāi)始，我是從筆畫(huà)開(kāi)始練起的，橫、豎、點(diǎn)、撇。一下一下地練。由于我對書(shū)法的熱愛(ài)，我可認真了，經(jīng)常得到老師的表?yè)P。五年級時(shí)，因為要期末考，功課很緊張。是不是要放棄呢，我心開(kāi)始動(dòng)搖了。爸爸，看著(zhù)我那么猶豫，就帶我去小區的書(shū)法室參觀(guān)參觀(guān)。當我走進(jìn)書(shū)法室，“梅花香自苦寒來(lái)”七個(gè)大字赫然映入我眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是��！做任何事情，都必須經(jīng)過(guò)艱難困苦，才能取得成功。于是，我又很認真地學(xué)書(shū)法。功夫不負有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次參加書(shū)法比賽都能獲獎

　　辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲。書(shū)法，它讓我在勤學(xué)苦練中享受成功的快樂(lè )。這就是真正的藝術(shù)！

藝術(shù)的作文 篇2

　　中華文明上下五千年，其中封建社會(huì )占了二千多年。歷代封建帝王號令天下，具有無(wú)上權力，是神圣不可侵犯的。因為他們是天子，是代表上天來(lái)統治天下的，臣民只能絕對服從。

　　《詩(shī)經(jīng)》云：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。而舜既為天子矣，敢問(wèn)‘瞽瞍’之非臣如何？”是說(shuō)舜已經(jīng)做了天子，請問(wèn)“瞽瞍”（舜之父）怎能不做他的臣子？由此可知皇帝的權力之大。

　　因此，自古以來(lái)，“伴君如伴虎”，稍有不慎，就有可能身首異處，甚至株連九族，遭滅頂之災。但是仍有無(wú)數謀臣良相，他們懷著(zhù)一顆赤膽忠心，出于對國家命運的深慮、對民族存亡的憂(yōu)患，勇敢地向君王冒死直諫，結果落得輕者貶謫削官，重者慘遭滅門(mén)之禍，讓功臣謀士談虎色變，封堵進(jìn)諫言路。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐，司馬遷蒙宮刑之辱等。

　　然而同為諷諫之臣的優(yōu)孟則深諳諷諫之術(shù)，他憑借自己的智謀，巧妙諷諫，讓楚莊王欣然納諫，不僅收回成命，而且還將他的愛(ài)馬交給了主管宮中膳食的太官，做了大家的`盤(pán)中之物，不得不讓人佩服。那么優(yōu)孟到底利用了什么法術(shù)呢？仔細捉摸，他只不過(guò)是深明諷諫之道，充分運用諷諫藝術(shù)，取得了眾人稱(chēng)快的效果。

　　諷諫，亦稱(chēng)“設喻說(shuō)理”，即用暗示、比喻、夸張、反語(yǔ)等方法委婉的說(shuō)理，也就是用生動(dòng)具體的事例說(shuō)明抽象的道理。

　　1、為對方打算——不暴露游說(shuō)目的

　　設身處地地為對方的切身利益著(zhù)想，是游說(shuō)時(shí)應遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國），秦國無(wú)大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺(jué)得枉費心機，一方面頓感危險將至矣�？梢�(jiàn)，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線(xiàn)救國。

　　鄒忌可謂酒色財氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹，獻身說(shuō)法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰勝于朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機。

　　觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎，用“引誘法”開(kāi)后門(mén)托幼子，用“旁擊法”談燕后陪襯人，用‘植入法”論歷史望未來(lái)。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媼之愛(ài)燕后賢于長(cháng)安君”來(lái)巧設魚(yú)餌，引魚(yú)上鉤，推出“為長(cháng)安君計短也”的結論。迂回包抄使得趙太后主動(dòng)繳械。

　　2、用婉言相勸——忠言順耳利于聽(tīng)

　　下級勸說(shuō)上級，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會(huì )引來(lái)殺身之禍。雖然燭之武和觸雞年歲已高，但豈敢倚老賣(mài)老？燭之武早有言“無(wú) 能”，鄒忌實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)“不如徐公美”，觸龍噓寒問(wèn)暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒(méi)話(huà)找話(huà)，話(huà)題輕松，鋪設情境。此三者諳習“良藥蜜口更于病，忠言順耳更利于聽(tīng)”之道。事實(shí)亦如此，良言一聲三冬暖，冷語(yǔ)一句六月寒。

　　3、巧施攻心術(shù)——先對方之憂(yōu)而優(yōu)

　　燭之武長(cháng)于外交辭令，說(shuō)理透辟，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔憂(yōu)“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對秦無(wú)任何好處，曉之以利害，因說(shuō)服力很強，所以句句打動(dòng)對方。鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個(gè)耳不聰、目不明的受蒙蔽者——隱憂(yōu)國之清明；又因曉得齊王有修明內政以興邦的宏志（心理），為此設喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏(yíng)得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛(ài)子、憐子之心，便采用拿人心比自心，以己子做誘引，動(dòng)之以情申明大義，進(jìn)而解太后心結。當然更見(jiàn)觸龍為國之憂(yōu)心，忠心明鑒。

　　燭之武、鄒忌、觸龍游說(shuō)的成功也告訴我們：游說(shuō)時(shí)要不亢不卑，言語(yǔ)恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴。

藝術(shù)的作文 篇3

　　這段時(shí)間有幸拜讀了由雷玲老師主編的《小學(xué)數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，書(shū)中介紹了8位小學(xué)數學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)和所具有的教學(xué)特色，并列舉了一些經(jīng)典課例和教學(xué)片斷，以及每位老師的教學(xué)感悟等等，讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了名師們的課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　這本書(shū)作者針對當下教育現狀，介紹了每一位老師獨特的課堂風(fēng)格，如徐斌老師葆有一顆童心：努力做學(xué)生的好朋友，德國弗來(lái)堡師范大學(xué)海納特教授在《創(chuàng )造力》一書(shū)中寫(xiě)道：創(chuàng )造性教學(xué)的一個(gè)特征是，教師盡量關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習，努力使自己返回到學(xué)生階段，也就是開(kāi)始一個(gè)倒回的過(guò)程，這樣他才有可能把自己與學(xué)生看成一致的，并使學(xué)生把他視為同一類(lèi)人。這是徐老師談到數學(xué)教學(xué)時(shí)經(jīng)常引用的一句話(huà)。他深知，要教好孩子，你首先得自己成為孩子；要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，就要去親近學(xué)生，用自己一顆永遠不老的童心去打動(dòng)學(xué)生。徐老師經(jīng)常是從一年級教到六年級，男教師教小學(xué)低年級有較大的難度，為此，徐老師揀來(lái)兒童電視節目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶，并進(jìn)行深入研究，他發(fā)現她們的語(yǔ)言短句子多，生動(dòng)形象，清新親切，如話(huà)家常。一段時(shí)間，他規定自己每晚至少用耳機聽(tīng)上兩小時(shí)，并一遍又一遍地模仿。他還找來(lái)省內外知名特級教師的上課錄像，反復看，仔細學(xué)。功夫不負有心人，大運動(dòng)量的強化訓練對他幫助很大，他的語(yǔ)言風(fēng)格發(fā)生了較大的變化。和孩子們的距離越來(lái)越近了，孩子們也越來(lái)越喜歡上他的數學(xué)課了。

　　在徐老師的課堂上，他總是努力以學(xué)生的大朋友的角色出現，設計了種種游戲，以開(kāi)放的形式，在玩中學(xué)習，在玩中領(lǐng)悟，使學(xué)生的學(xué)習積極性得以激發(fā)，創(chuàng )造欲望得以滿(mǎn)足，學(xué)習信心得以增強，合作意識和個(gè)性也得到充分地發(fā)展。

　　在十幾年的教學(xué)生涯中，我看過(guò)許多熱鬧的課堂教學(xué)場(chǎng)面，也曾非常羨慕別人課堂環(huán)節設計的巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的`火爆，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統統的搬到了自己的課堂上，并為此沾沾自喜。但浮躁過(guò)后，待我冷靜下來(lái)思考時(shí)，卻發(fā)現除了當時(shí)課堂氣氛異�；钴S之外，留給學(xué)生的持久影響卻很少。于是我常常思考，數學(xué)教學(xué)中我要追求的是什么？書(shū)中徐斌老師的教學(xué)案例讓我茅塞頓開(kāi)。

　　讀著(zhù)此書(shū)，感受著(zhù)名師們精湛的數學(xué)教學(xué)藝術(shù)和各具特色的 教學(xué)風(fēng)格。名師們之所以能夠成為名師，是因為他們在日常的教學(xué)活動(dòng)中都付出了比別人更多的努力和堅持，追求的是生命課堂、和諧課堂、魅力課堂。

　　作為教師我們要關(guān)注重視的是能給學(xué)生持久影響的常態(tài)課教學(xué)，與學(xué)生打成一片，要著(zhù)力提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。返璞歸真追求有效的課堂教學(xué)才是真實(shí)的課堂。作為一名教師要有自己的人生坐標，要不懈的追求，靜心的讀書(shū)，潛心實(shí)踐，悉心反思，讓我們的數學(xué)課更常態(tài)、更有效！

藝術(shù)的作文 篇4

　　“叮咚，叮咚……”鈴聲清脆美妙悠長(cháng)。

　　這只用鋁合金材料制成的風(fēng)鈴是紋在作文評比大賽，得到的獎品。臨洮是一雙美麗的大湖碟他們頭碰著(zhù)頭形成一個(gè)圓形的空間。那樣的情景就好似一對在花叢當中相遇的老朋友在一起談?wù)撔氖隆?/p>

　　在美麗的蝴蝶身上加雜著(zhù)互相交錯的白色線(xiàn)條蝴蝶的尾巴上還均勻的細著(zhù)紅白相間的圓柱形空心小管兒在空氣小管的中心還有一個(gè)空心環(huán)環(huán)的中心懸掛著(zhù)一只蝴蝶，他就是尾鈴。

　　這只風(fēng)鈴不僅美麗，而且會(huì )為我排憂(yōu)解難。

　　那一次我的成績(jì)考差了，甚至連前60名也沒(méi)有上我傷心極了一個(gè)人悄悄的在房間里哭。這時(shí)，“叮咚，叮咚……”由于微風(fēng)拂過(guò)的原因，分離七七的搖動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)鈴美妙的音樂(lè )。我逐漸停止了哭泣，楓林好似會(huì )讀心術(shù)，一般他開(kāi)口說(shuō)起了話(huà)。

　　“你怎么一個(gè)人在這里哭鼻子啊，平時(shí)那個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，你到哪里去了？如果你是因為考試成績(jì)考差的在這里哭鼻子的`話(huà)，我可就要鄙視你了，你想一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，你總是無(wú)所事事，怎么可能考得好成績(jì)，你只要像從前一樣努力前60名一定還是你的�！�

　　聽(tīng)著(zhù)風(fēng)鈴的批評與鼓勵，我又變回了原本那樣努力學(xué)習，成績(jì)馬上便提高了。

　　此后的日子，風(fēng)鈴一直在我身邊，風(fēng)鈴用他于悅的笑聲，滾去我憂(yōu)傷的淚水，當我高興時(shí)他也高興，當我沉思使它變近墨的看著(zhù)我，像是有人關(guān)切的目光，我愛(ài)我的風(fēng)鈴。

藝術(shù)的作文 篇5

　　蝶藝是我們學(xué)校的藝術(shù)。從四年級開(kāi)始，美術(shù)老師就開(kāi)始教我們制作蝶藝作品。到現在為止，我家已經(jīng)有許多了：葉脈書(shū)簽，卡片，賀卡等等。但令我最難忘的還是上學(xué)期的蝴蝶掛飾。

　　那天上美術(shù)課，因為要做蝶藝的緣故，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。是的，對于我們這幫對做蝶藝已經(jīng)是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的“老將”來(lái)說(shuō)，那是再容易不過(guò)。

　　可事實(shí)卻并沒(méi)有我想象的順利。

　　剛開(kāi)始做，我就遇到了“難題”：那塑料殼子似乎故意為難我，我怎么打也打不開(kāi)，越打不開(kāi)，越心急，越心急，就更別想打開(kāi)了。眼看同學(xué)們都快做好了，就剩將中國結掛上去了，我急得滿(mǎn)頭大汗，六神無(wú)主。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，還是“救星”葉老師來(lái)幫忙了，來(lái)幫我打開(kāi)了蓋子。

　　前忙后忙，我的蝴蝶終于安放進(jìn)了盒子。后來(lái)的三角釘更是把我折騰地一言難盡。那三角釘怎么就那么緊呢？！我用手按，按了半天，它絲毫不動(dòng)。我只好使出“殺手锏”——牙咬！我滿(mǎn)臉漲得通紅，一邊使勁跺腳，費了九牛二虎之力，終于咬好了三角釘。我用手摸摸發(fā)酸的牙齒：“小乖乖，辛苦你了，今天回家好好慰勞你�！�

　　當然，最終我做的'還不錯，只是時(shí)間浪費的太多，還有我的牙，酸了一整天。

　　現在，那個(gè)掛飾就掛在我房間門(mén)口，每天我都能看到它。

　　從那一次做蝶藝，我明白一個(gè)道理：做事不能急于求成，不可以粗心大意，否則將一事無(wú)成。

藝術(shù)的作文 篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小鳥(niǎo)在草地上跳舞；小草在土地上唱歌；小花把自己最好的面容展現出來(lái)， 迎接很多老師和我們一起上一堂有趣的藝術(shù)課。

　　我們穿著(zhù)美麗的校服，佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，邁著(zhù)歡快的.步伐向禮堂走去。當我們一進(jìn)到禮堂的大門(mén)，就看見(jiàn)很多來(lái)自不同學(xué)校的老師，用熱烈的掌聲歡迎我們。我們都非常緊張，直到漂亮的陳老師來(lái)到舞臺上，我們才平復緊張的心情。這時(shí)陳老師向我們問(wèn)好，我也提起裙子像一名淑女一樣的向陳老師問(wèn)好。

　　熱鬧的藝術(shù)課馬上就要上演了，陳老師先叫我們打節奏，我們時(shí)而神氣的跺腳；時(shí)而用力的拍手；時(shí)而輕輕的拍肩膀。陳老師走下舞臺示意我們跟各自的舞伴擊掌。音樂(lè )響起來(lái)了，我們的“篝火”晚會(huì )開(kāi)始了！我們優(yōu)雅的走向臺下的老師，邀請老師們參與到我們的隊伍里面，我們一起手牽手，圍成一個(gè)大圓圈，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，和老師們翩翩起舞。我們唱啊，跳啊，多么的快樂(lè )��！

　　這是一節熱鬧的藝術(shù)課！

藝術(shù)的作文 篇7

　　初夏時(shí)節，我們學(xué)校的校園藝術(shù)節開(kāi)幕了！

　　今天下午，我們全班同學(xué)去觀(guān)看了非常精彩的節目：有個(gè)男生表演了超酷的個(gè)人街舞“街舞風(fēng)揚”，我當時(shí)還在想，我的弟弟大寶也很喜歡跳街舞，他明年能不能也上臺展示一下呢！在我們的掌聲中，一個(gè)女孩走上舞臺，“隱形的翅膀”被她唱的非常動(dòng)聽(tīng)，英文歌曲“baby”將活動(dòng)推向了高潮……但是我還是一直在期待我們班級的表演——身穿綠色孔雀服的皓槿為大家表演葫蘆絲，吹的曲子是“金孔雀輕輕跳”和“荷塘月色”。

　　最讓我們激動(dòng)的'時(shí)刻來(lái)了，我們二（四）班全體同學(xué)為大家朗誦《少年中國說(shuō)》，整齊劃一而又洪亮的聲音在多功能廳回蕩：少年強則國強，少年獨立則國獨立……

藝術(shù)的作文 篇8

　　要數我最喜歡的藝術(shù)，那就是泥塑了。因為泥塑給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。

　　有一次，我去孫旗家玩，她拿出一盒橡皮泥，我不會(huì )捏泥人，所以就不想玩，再三推辭，可孫旗就偏要我玩，我也沒(méi)有辦法，只好硬著(zhù)頭皮捏了一會(huì )，我東瞧瞧，西看看，發(fā)現孫旗捏的比我還難看，我頓時(shí)信心十足，問(wèn)旁邊的阿姨：”阿姨，泥人該怎么捏��？能教教我嗎？“”好吧“阿姨回答道，”你看好我是怎么捏的�！鞍⒁唐鹕斫舆^(guò)橡皮泥，在手中滾來(lái)滾去，我看得目瞪口呆：原來(lái)捏泥人這么簡(jiǎn)單，不用工具也能做好。過(guò)了不久，一個(gè)全身黑皮膚的泥人出現在我眼前：他有一頭直豎著(zhù)的頭發(fā)，圓圓的腦袋，健壯的`身體，簡(jiǎn)直就像是一位大力士。我謝過(guò)阿姨，琢磨著(zhù)這個(gè)泥人，回到座位上，看見(jiàn)孫旗已經(jīng)做好了泥人的頭和身體，就差四肢了。我放下泥人，拿起另一塊紅色的橡皮泥，對照馬的樣子，學(xué)著(zhù)阿姨教我的步驟做了一次又一次，這次，馬頭歪了，下次，腿的長(cháng)度不同······終于過(guò)了許久，孫旗已經(jīng)在悠閑自得地玩泥人了。我也做好了，這匹馬昂著(zhù)頭，修長(cháng)的腿有點(diǎn)兒彎曲，馬尾巴有點(diǎn)凌亂，身體有點(diǎn)凹了下去，像一匹怪胎，沒(méi)人敢騎。雖然我捏的不是很像，但我已經(jīng)盡力了。

　　失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。以后，我每天都向阿姨學(xué)習，每次學(xué)習都有每次的教訓，我吸取教訓，進(jìn)行調整。在有一天，我終于做了一個(gè)像樣的泥人。

藝術(shù)的作文 篇9

　　你最喜歡的一件藝術(shù)品是什么？是一幅畫(huà)，一首歌還是一段舞蹈？告訴你我最喜歡的藝術(shù)并不是那些，而是老媽做的那道令我回味無(wú)窮的魚(yú)。

　　之所以稱(chēng)它是藝術(shù)品，是因為那賣(mài)相真是太精致了。盤(pán)子里靜靜地擺放著(zhù)一條魚(yú)，這魚(yú)的皮特別光滑，燈光一照鏡折射出一片金光，使我不禁懷疑這是魚(yú)是不是要活起來(lái)了。一層醬汁靜靜地澆注在魚(yú)身上，又輕輕地從魚(yú)身上滑下來(lái)，沉積在盤(pán)底。一層金燦燦的油布滿(mǎn)了魚(yú)的四周，如一片金色的湖，而那魚(yú)則成了湖中心的山巒。呀！這到底是魚(yú)還是一幅壯觀(guān)的山水畫(huà)。

　　對食物而言，光有美麗的外衣是不夠的，還應該擁有令人難以忘懷的味道才行。于是我拿起筷子，輕輕地夾起一塊魚(yú)肉啊，那魚(yú)肉是那樣潔白，白得沒(méi)有一絲雜質(zhì)。放入嘴里，才抿了一下，就消失得無(wú)影無(wú)蹤，入口即化��！再看大魚(yú)被我?jiàn)A到的那塊地方，漏出了一塊潔白如雪的肉。哇！山峰頂上降雪了，使整幅畫(huà)變得更加和諧了。你看，金色的湖中屹立著(zhù)一座高山，在高山的頂峰，有著(zhù)純凈潔白的雪花兒，在那山腰一片茂密的樹(shù)林郁郁蔥蔥。而在山底，則與那湖水相連，好一副美麗自然的山水畫(huà)呀！

　　望著(zhù)這樣的'稀世珍寶，我不禁回想起來(lái)，在我的生活中從來(lái)都是媽媽給我煮飯，為我花錢(qián)。在非常多非常多的事情當中，永遠是媽媽支持我，鼓勵我。在這個(gè)家庭中永遠是媽媽最關(guān)心我照顧我，而我也為媽媽做了多少呢？我就只知道享受，卻從未想過(guò)哪怕是一道菜，也都是媽媽付出的心血與滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)��！

　　這樣一份魚(yú)，是我最喜歡的藝術(shù)品。我從中不僅嘗到了美味，更嘗到了媽媽對我深深的愛(ài)。啊，媽媽?zhuān)�謝謝您！

藝術(shù)的作文 篇10

　　好多人都會(huì )感覺(jué)藝術(shù)跟我們這么多平常人不掛鉤，藝術(shù)是那些大藝術(shù)家們的專(zhuān)用詞，藝術(shù)是優(yōu)雅者的習慣，但不是這樣的，身邊的藝術(shù)隨處可見(jiàn)，僅是我們都缺失一雙善于發(fā)現的眼睛。

　　在我們身邊，有不少喜歡美麗的人，管他男女，每一次出去前，都照鏡子裝飾下自己的發(fā)型，女的畫(huà)眼描眉，前后顧盼自己身著(zhù)的衣裳是不是體面精致，顏色是不是漂亮與搭配。

　　不是有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這種隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。愛(ài)去西餐廳用餐的人，絕對會(huì )對某家西餐廳中的裝點(diǎn)風(fēng)格情有獨寄，那些具備異國風(fēng)味的藝雕、典雅美妙的壁畫(huà)和富麗堂皇的吊燈迷得大家入迷此中。

　　隨著(zhù)大家生活質(zhì)量的增加，我們而今去酒店飯館吃飯不太看重飯菜的口味價(jià)格，而更看重于用餐時(shí)的這種的安心舒暢的好心情。

　　一種新穎獨有的'室內裝修，一曲放松悠長(cháng)的音樂(lè )或一幅精美別致的畫(huà)，都能讓你有淋漓愉快享受的感覺(jué)。如今的你不僅是吃客，除此還是一個(gè)藝術(shù)欣賞家。藝術(shù)不一定是繪畫(huà)畫(huà)出的畫(huà)，藝術(shù)不一定是設計師制作的成果，藝術(shù)不一定是歌唱家寫(xiě)作出的曲子……藝術(shù)更多在我們身邊，在無(wú)聲無(wú)息中，我們的生活，我們的身邊，藝術(shù)隨處可在。

【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：

藝術(shù)的作文07-02

藝術(shù)作文07-11

藝術(shù)的作文12-10

藝術(shù)作文[精選]08-09

藝術(shù)的作文[精選]08-07

藝術(shù)作文08-06

藝術(shù)的作文(經(jīng)典)08-10

藝術(shù)的作文[經(jīng)典]08-17

【經(jīng)典】藝術(shù)的作文08-13

（精選）藝術(shù)的作文08-15