期中考試總結

時(shí)間:2023-12-05 11:01:17 考試 我要投稿

【實(shí)用】期中考試總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家收集的期中考試總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】期中考試總結

期中考試總結1

老師們、同學(xué)們:

  從開(kāi)學(xué)至今已14個(gè)周了,同學(xué)們在老師們的教導下,在我們家長(cháng)的大力支持下,經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力,無(wú)論是思想上還是其它方面,都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,發(fā)生了質(zhì)的變化。今天,我們舉行表彰大會(huì ),就是要通過(guò)表彰,號召同學(xué)們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習,以先進(jìn)為目標,你追我趕,力爭上游;鼓勵同學(xué)們在以后的學(xué)習、生活及各項活動(dòng)中積極進(jìn)取,奮力拼搏,踴躍參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),表?yè)P先進(jìn),激勵后進(jìn),以取得更大更優(yōu)異的成績(jì)。

  今天,在這里,我主要談兩個(gè)方面的問(wèn)題:

  一、 關(guān)于本次的期中考試:

  同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習狀況的真實(shí)反映。學(xué)校建議每個(gè)學(xué)生從以下方面考慮:

  1. 名次、成績(jì)是上升還是下滑?

  2. 如果上升,是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

  3. 如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?

  1、鎮抽考:2-6年級全部科目,抽考中取得優(yōu)異成績(jì)的科目是:六年級的語(yǔ)文,數學(xué)和英語(yǔ),位居鎮第一名,這3門(mén)課在這次中期考試中取得了好的成績(jì),確實(shí)來(lái)之不易,為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

  2、這次考試小學(xué)5個(gè)年級參加考試,比較全面檢查了平常所學(xué)的情況。反映出的問(wèn)題是小學(xué)數學(xué)在這次考試中沒(méi)考好,學(xué)區排名18名,今后的學(xué)習中要引起大家的重視,特別是6年級畢業(yè)班,要高度重視,力爭在今年畢業(yè)考試中取得好的成績(jì),為自己、家長(cháng)、學(xué)校爭光。初中三個(gè)班參加考試101人,全科合格人數19人,占35.8%,全校各年級的最高分是:七年級是安曉亞,她考取了488分,平均97.5分,八年級是一班的馬素歡,分數是579.5分,平均96.6分,二 班的楊曉莉 ,她獲得了568分,平均94.7分。此外,這次考試各年級各班能進(jìn)入年級前5名的還有:

  各班的考試成績(jì),班主任及各科教師已公布,各班也都做了詳細的分析和總結,我不再多講。每個(gè)人一定要認真進(jìn)行總結和反思。

  在此次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生,他們都有一個(gè)共同之處,一份耕耘,一分收獲,學(xué)習刻苦努力,持之以恒,因此才取得了好的成績(jì)。希望其他同學(xué)做好考后總結,查出自己成功的經(jīng)驗和失敗的原因,擁有自知之明,與同學(xué)們橫向比一比,和自己縱向比一比,找準自己所處的位置,做到心中有數,趕有目標,向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習,不斷改進(jìn)和完善學(xué)習方法,糾正偏科現象,提高學(xué)習成績(jì)。

  二、考后我們應該怎么辦?

  我想重點(diǎn)強調以下幾點(diǎn):

  1、認真總結經(jīng)驗,做好查缺補漏:成功者要總結經(jīng)驗,失敗者要接受教訓。對于期中考試中發(fā)現的問(wèn)題,要找原因,刨根源,應該做到在期中犯過(guò)的錯誤不可在期末重復再犯。期中考試后,我們又回到了一個(gè)起跑線(xiàn)上,大家要記。菏,前進(jìn)路中的沖鋒號;成功,拼搏途中的警示鐘。

  2、改善學(xué)習方法,我們進(jìn)入小學(xué)后,最少也有將近1年的時(shí)間,我們一定要注意小學(xué)學(xué)習方法的區別,有些同學(xué)由于采用錯誤的學(xué)習方法,一聽(tīng)課就會(huì ),一做題就錯,所以造成成績(jì)平平。究其原因,主要是不了解學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習方法失當。學(xué)習有法,學(xué)無(wú)定法。適合自己的方法就是好方法。我們提倡:“三先三后”即“先預習后聽(tīng)課、先復習后做作業(yè)、先獨立思考后請教別人”。

  3、搬走自己心中的頑石:我們有的同學(xué)一次考不好,就喪失了信心,產(chǎn)生了畏難情緒,認為自己笨,感覺(jué)這學(xué)科學(xué)著(zhù)難,那學(xué)科也聽(tīng)不懂,結果,自己把自己培養成了差生!恫藞@中的大石頭》這個(gè)小故事,大家都讀過(guò),心中的頑石

  故事內容:從前有一戶(hù)人家的菜園擺著(zhù)一顆大石頭,寬度大約有四十公分,高度有十公分。到菜園的人,不小心就會(huì )踢到那一顆大石頭,不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn):"爸爸,那顆討厭的石頭,為什么不把它挖走?"

  爸爸這么回答:"你說(shuō)那顆石頭喔?從你爺爺時(shí)代,就一直放到現在了,它的體積那么大,不知道要挖到到什么時(shí)候,沒(méi)事無(wú)聊挖石頭,不如走路小心一點(diǎn),還可以訓練你的反應能力。"過(guò)了幾年,這顆大石頭留到下一代,當時(shí)的兒子娶了媳婦,當了爸爸。

  有一天媳婦氣憤地說(shuō):"爸爸,菜園那顆大石頭,我越看越不順眼,改天請人搬走好了。"

  爸爸回答說(shuō):"算了吧!那顆大石頭很重的,可以搬走的話(huà)在我小時(shí)候就搬走了,哪會(huì )讓它留到現在?"

  媳婦心底非常不是滋味,那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

  有一天早上,媳婦帶著(zhù)鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。

  十幾分鐘以后,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。

  媳婦早有心理準備,可能要挖一天吧,誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái),看看大小,這顆石頭沒(méi)有想像的那么大,都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。

  提示:

  故事當中的石頭沒(méi)有想像的`那么大。在現實(shí)生活中,其實(shí),有時(shí)候不是困難太大,而是我們的懦弱、懶惰強化了以困難的畏懼。阻礙我們去發(fā)現、去創(chuàng )造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。汪國真的詩(shī)寫(xiě)得好:“沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路!边有一句名言,大家也都非常熟悉:“使你疲倦的不是前面的高山,而是你鞋里的一粒沙子!甭吩谀_下,心動(dòng)不如行動(dòng)!勤奮是學(xué)好任何知識和技能的先決條件。勤奮、自信和科學(xué)的學(xué)習方法,就是我們成功的秘訣。

  4、做學(xué)習的主人:很多同學(xué)對自己的學(xué)習目的一直懵懵懂懂,經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生“要不是為了家長(cháng)和老師,我早就不學(xué)了”的想法。其實(shí)教師和家長(cháng)只是你學(xué)習的外因,真正主宰你命運的只有自己,所以大家一定要樹(shù)立“我要學(xué)習,而不是為了教師和家長(cháng)而學(xué)習”的觀(guān)念,只有有了主動(dòng)學(xué)習的想法和愿望,才會(huì )在實(shí)際學(xué)習中不斷培養克服困難、迎難而上、努力攀登科學(xué)高峰的精神和毅力。

  5、目標鋪就成功路:心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗:組織三組人,讓他們分別向著(zhù)10公里外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。第一組人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠,只告訴他們跟著(zhù)向導走就行了。剛走出兩三公里,就開(kāi)始有人叫苦,走到一半的時(shí)候,有人幾乎憤怒了,越往后走,他們的情緒也就越低落,結果能堅持到達目的地的寥寥無(wú)幾。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠,但路邊沒(méi)有里程碑,只能憑經(jīng)驗來(lái)

  估計行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數人想知道已經(jīng)走了多遠,比較有經(jīng)驗的人說(shuō):“大概走了一半的路程了!碑斪叩饺趟姆种臅r(shí)候,大家情緒開(kāi)始低落。當有人說(shuō):“快到了,快到了!”大家又振作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè )。越接近目的地大家的情緒越高漲、速度越快。心理學(xué)家得出了這樣的結論:當人們的行動(dòng)有了明確目標的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標不斷地加以對照,人們行動(dòng)的動(dòng)機就會(huì )得到維持和加強,就會(huì )自覺(jué)克服一切困難,努力達到目標。駿馬無(wú)蹄難走路,人無(wú)目標難進(jìn)步。人生如果沒(méi)有了目標,就好比在浩淼無(wú)涯的大海中迷失方向的航船,失去了努力的方向,前進(jìn)的動(dòng)力,失去了克服困難的勇氣和信心。學(xué)習亦如此,有了目標,你的進(jìn)步才會(huì )越快,成就才會(huì )越大。

  6、把握今天:人需要有目標,沒(méi)有目標的生命注定是蒼白的,但我們不能每時(shí)每刻都注視著(zhù)遙遠的顛峰,就像登山,我們需要有山頂來(lái)指引我們的方向,同時(shí)我們還要注意登山的過(guò)程。因為,只要我們認真地關(guān)注今天,認真地走好今天的每一步路,我們就會(huì )發(fā)現,真正的美麗就在我們的身邊。我們不能完全控制生命最終的結果,但我們可以讓每一天都生活得快樂(lè ),讓自己的每一天都擁有真實(shí)的笑容。我前天看到一篇文章,主要意思就是人的一生應該始終保持在“進(jìn)步+ing”形式,而不應該是“進(jìn)步+ed”或是“be going to +進(jìn)步”的形式,大家都明白其中的含義。

  7、做時(shí)間的主人:縱觀(guān)歷史長(cháng)河,凡在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)之人,無(wú)不把時(shí)間看得彌足珍貴,不虛度每一分,不荒廢每一秒。意大利文藝復興時(shí)期的繪畫(huà)三杰之一米開(kāi)朗基羅,用51個(gè)月的時(shí)間,獨自一人,在300平方米的面積上繪制了343個(gè)巨幅壁畫(huà),被稱(chēng)為人體的百科全書(shū),他說(shuō):“我不敢一日懶惰!泵绹拇蟀l(fā)明家愛(ài)迪生在結婚典禮的晚上到工廠(chǎng)搞發(fā)明,所在他在79歲就說(shuō)自己已經(jīng)活了135歲了。

  8.六年級學(xué)生離畢業(yè)還有1.5年時(shí)間。1.5年后,在座的每位同學(xué)就要走進(jìn)中考考場(chǎng),對自己進(jìn)行一次重要地挑戰。冰心老人說(shuō)過(guò):“人生的道路是漫長(cháng)的,但關(guān)鍵的就是那么幾步,特別是在自己年輕的時(shí)候!痹谶@最后關(guān)鍵的1.5年,誰(shuí)把握好了,誰(shuí)就將在自己的人生道路上樹(shù)立起一座光輝的里程碑;誰(shuí)把握不好,整整九年的心血就將付諸東流,留給自己和親人的也必將是終生的遺憾。

  常言道:“人誤地一時(shí),地誤人一年!比绻粋(gè)農民錯過(guò)了春天播種的最佳時(shí)機,那老天是不會(huì )在同一年中給他第二個(gè)春天的。同學(xué)們正處在人生的黃金時(shí)期,我們必須珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。大家要相信:“上帝長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛!毕M蠹蚁r(shí)如金,刻苦學(xué)習,努力充實(shí)自己,尋求自我突破,根據自己的實(shí)際,訂立未來(lái)的目標,使自己的精力凝注到一個(gè)點(diǎn)上,充分發(fā)揮自己的潛能,有的放矢,三年奮斗,一舉成功。

  最后,我還要強調一點(diǎn):紀律是搞好學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律,一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校,就會(huì )是一盤(pán)散沙。沒(méi)有紀律保證,一切將會(huì )是一事無(wú)成。

期中考試總結2

  每一次考試都是一次檢測。

  之前的我們還是學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得“分、分、分,學(xué)生的命根”,成績(jì)的好壞與我們抱有直接的聯(lián)系。雖然也會(huì )為班級能不能考第一而憂(yōu)心,但畢竟不會(huì )太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了,身為一名初中一年級的地理老師,很自覺(jué)的在為學(xué)生的'每一分而斤斤計較,如若成績(jì)不好可能也會(huì )暗自生氣,自己和自己較勁。

  害怕結果會(huì )聽(tīng)天由命,所以就會(huì )狠狠的“填充”學(xué)生,希望他們能夠把應該掌握的知識全部都掌握。同時(shí),還會(huì )誠惶誠恐,生怕漏掉了什么。于是,一本十分簡(jiǎn)單的地理書(shū),翻來(lái)覆去會(huì )看十好幾遍甚至更多更多,怕有一點(diǎn)點(diǎn)知識會(huì )在課堂上不能以最最恰當的方式展開(kāi)學(xué)習,不能讓學(xué)生明白自己為什么要這么做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期中考試前,也盡可能的能讓學(xué)生有復習的時(shí)間。因為中圖版七年級下冊教學(xué)任務(wù)多,課時(shí)安排十分緊湊,想要完整的上復習課真的難以實(shí)現。

  這一次的期中考試最終成績(jì)還沒(méi)有公布,但是通過(guò)參加判卷工作以及后來(lái)分卷與學(xué)生的反應,較之上一次月考,有了顯著(zhù)的進(jìn)步。也就是說(shuō)整體看來(lái),學(xué)生們的成績(jì)都上升了。而本次考試試卷范圍為第四章第一節到第六章第一節,考試內容包括幾種重要的自然資源和自然環(huán)境對人類(lèi)生活的影響以及我國的四大地理區域。試卷難易程度屬于中間偏易,涵蓋了大部分的知識點(diǎn)但深度比較小?赡苓@也是初中地理學(xué)習的一個(gè)通病,只要求掌握規律以及規律總結的過(guò)程但是并不需要深究,這一點(diǎn)使得我曾一度懷疑我的課堂是否內容過(guò)于簡(jiǎn)單了,但從檢測結果上來(lái)看應該并沒(méi)有這樣的問(wèn)題。學(xué)生們在地理學(xué)習中需要掌握的過(guò)程與方法我都會(huì )一步一步地進(jìn)行引導,而且還有學(xué)生會(huì )反應希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數據總結圖表的分析,也許是學(xué)生們現在數學(xué)還沒(méi)學(xué)到統計,對于圖表一類(lèi)的題目不能做出正確的判斷。希望通過(guò)我的地理課程可以對我的學(xué)生在這一方面有所提升。

  期中考試雖然結束了,但我們的學(xué)習之路還很長(cháng),在終身學(xué)習的理念支持下,希望我的學(xué)生與我都能及時(shí)制定更正自己的學(xué)習目標并為之而努力。

期中考試總結3

  一、考試宗旨

  舉行這次期中考試旨在檢測半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的掌握情況和基本語(yǔ)文能力的訓練情況,為調整下階段的教學(xué)工作指明方向。

  二、考試內容

  基礎知識考試力求突出基礎性,內容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫(xiě)句、課文內容回顧;能力檢測重在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,也體現在寫(xiě)句中,主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、利用能力和想象、表達能力。

  三、考試情況分析

  1、拼音。讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都是必須會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的生字,大多數學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě),但仍有少數學(xué)習不主動(dòng)的學(xué)生寫(xiě)錯比較少用的詞,如“侍候”,筆畫(huà)多的詞,如“隱蔽”。有個(gè)別極差生,這道題全錯。整體認讀音節還有少數學(xué)生弄不清,多音字讀音的選擇錯誤率較小,但不該錯,特別是“!钡淖x音,教師多次強調讀“mu”時(shí),目前只有“模樣”“一模一樣”,其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯選。

  2、辨字組詞,補充完整詞語(yǔ)。正確率較高,主要錯誤在于寫(xiě)錯別字,例如“遵守”寫(xiě)成“遵首”,“歷史”寫(xiě)成“歷吏”“應接不暇”的“暇”偏旁寫(xiě)成“目”字旁等,這說(shuō)明學(xué)生對生字的學(xué)習和掌握功夫下得不夠。

  3、辨析近義詞比較簡(jiǎn)單,只有個(gè)別粗心的學(xué)生有錯誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯在第3題,原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),這也可以看出學(xué)生對句子意思缺乏分析理解,填詞后沒(méi)有去讀一讀、想一想。以后要強調答題后要讀一讀,并養成習慣。

  4、句子的測試稍有難度,例如縮句,謂語(yǔ)不好找,或縮寫(xiě)不干凈。用修辭手法改寫(xiě)句子時(shí)犯表達不規范的錯誤,例如第2小題,學(xué)生寫(xiě)成“海塘大堤上早已站滿(mǎn)了人山人海的人!卞e得最多的是把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫(xiě)法”進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換,大多只做了第一步,不會(huì )做第二步。修改病句時(shí)找不準錯誤,或修改不準確,如學(xué)生把“插滿(mǎn)了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了,而句子中的“的”字沒(méi)有刪去,這也說(shuō)明學(xué)生修改后沒(méi)有去讀一讀。

  5、課文內容回顧,全對的很少,主要原因反映在寫(xiě)錯別字,另外,忽略了語(yǔ)文常識的積累,以至于寫(xiě)不出作家及其作品的名稱(chēng)。

  6、閱讀方面,稍有難度,例如理解詞義,回答問(wèn)題都是學(xué)生的弱項,主要原因還是在于學(xué)生沒(méi)有掌握理解的方法,學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內容去反復讀讀、思考、分析、歸納答案,而是亂寫(xiě)一氣。要么答得不規范,不準確,要么完全錯誤。實(shí)際上,問(wèn)題也好,詞語(yǔ)解釋也好都可以從文中找到內容進(jìn)行理解歸納的,在以后的教學(xué)中要加強這方面的指導和訓練。

  7、寫(xiě)作方面反映了幾個(gè)問(wèn)題,首先是寫(xiě)作前沒(méi)有認真審題,而寫(xiě)出了完全偏題的作文,例如,有的學(xué)生作文不是童話(huà),而是寫(xiě)了其中一種動(dòng)物,介紹動(dòng)物的特點(diǎn);有的作文雖然是童話(huà),但所寫(xiě)動(dòng)物是題目規定以外的。第二是想象不豐富,該詳細寫(xiě)的地方很簡(jiǎn)略,有的想象根本不合理。第三是表達語(yǔ)言不規范,不確切,不生動(dòng)。第四是錯別字、病句多。第五是中心不明確。

  個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出的.作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,詳略得當,圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事,而且說(shuō)明了一個(gè)道理。

  四、今后應加強的措施

  1、加強生字教學(xué),重點(diǎn)要指導讀準生字,并正確書(shū)寫(xiě),特別是難字,不常寫(xiě)常用的字,要教給學(xué)生識記的方法。通過(guò)抄寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě),形近字辨析,改錯別字等練習有效地鞏固生字。平時(shí),對生字的利用、書(shū)寫(xiě)嚴格要求,對經(jīng)常寫(xiě)錯別字的學(xué)生要加強教育。

  2、對句子的訓練要重視方法的指導,講例題時(shí),要引導學(xué)生歸納做題的方法,并及時(shí)出練習題進(jìn)行鞏固,對于難以掌握的句子練習題做題方法,要結合課文教學(xué)適時(shí)適當地滲透這方面的練習,在經(jīng)常性的練習中熟練和鞏固做題方法。

  3、要加強基礎知識的積累和訓練,無(wú)論是課內的還是課外的知識,都要有意識地提醒學(xué)生記憶,或進(jìn)行這方面的練習。

  4、有關(guān)閱讀和寫(xiě)作能力的培養,要在平時(shí)的課文教學(xué)中結合單元課文訓練重點(diǎn),恰當地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。同時(shí),鼓勵學(xué)生多閱讀有益的課外書(shū)籍。審題訓練和修改作文的訓練也要在平時(shí)的作文指導過(guò)程中很扎實(shí)地落實(shí)。

期中考試總結4

  一、組織形式

  按照縣教育局統一安排我校于4月x日進(jìn)行了期中檢測。本次檢測由教導處具體組織實(shí)施,調配監考,閱卷采用流水線(xiàn)作業(yè),學(xué)校統一籌算分數,確?荚嚦煽(jì)的真實(shí)性,F將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析:

  二、教學(xué)成績(jì)數據統計

  從成績(jì)統計的結果可以看出,各年級基本上都存在不及格的現象,而且兩級分化現象嚴重,有近乎滿(mǎn)分的,也有個(gè)位數的。數學(xué)總體成績(jì)不太理想,平均分偏低,及格率偏低。 縱向比,語(yǔ)文中高段優(yōu)于低段。各學(xué)段的數學(xué)科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達到縣教研室《關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量常規要求的通知》里規定的標準要求,低段:20xx年級語(yǔ)文平均分成績(jì)差距均超出縣室要求,分差很大,一年級語(yǔ)文24分,二年級10分,三四五語(yǔ)文均分都在三分左右。三年級數學(xué)均分差距小些,4分左右,其他年級均分都出入8分左右 。 英語(yǔ)均分整體不高,只有三2,三5,四1,四3,四4,五個(gè)班均分超過(guò)80分。其他班均分都70多,20xx年級均分相差都在10左右,五年級差距小些,5分左右。

  各科前三名班級:

  語(yǔ)文:一1 ,一2,一3,二6,二1,二5,三1,三4,三3,四1,四5,四2,五3,五2,五1

  數學(xué):一1,一2,一6,二1,二6,二5,三4,三1,三5,四2,四4,四5,五3,五4,五5

  英語(yǔ):三2,三5,三4,四3,四1,四4,五3,五5,五2

  三、試題分析

  1、語(yǔ)文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),組詞、成語(yǔ)填空、課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在80—90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析,學(xué)生的得分率低于70%;習作扣分較少,標準要求不嚴。有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。

  2、數學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣,重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看,無(wú)論是試題的類(lèi)型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識,并綜合應用。通過(guò)不同形式,從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  四、答卷分析

  1、語(yǔ)文:

  從上交的試卷來(lái)看,普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、不規范,橫不平豎不直。學(xué)生的使用標點(diǎn)符號意識淡薄, 整篇作文只有句末一個(gè)句號,還有一個(gè)連個(gè)句號也沒(méi)有。

 。1)語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。

 。2)學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、靈活性,教師教什么就學(xué)什么,死記硬背,對所學(xué)知識不能做到真正的內化,不能做到舉一反三。教師沒(méi)有注重訓練,學(xué)生失分率就偏高。

 。3)學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書(shū)籍少,閱讀量小, 所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀,有的甚至不做,閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現在對短文分析理解題泛泛而談,不夠深入。

 。4)學(xué)生語(yǔ)言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差,習作立意不新、語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng),只有骨感,沒(méi)有美感。

  2、數學(xué)

 。1)基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上。

 。2)大部分教師能把握住數學(xué)的特點(diǎn),加強計算的教學(xué),學(xué)生因計算丟失分不多,但中高年級對脫式計算的運算順序及簡(jiǎn)便規律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。

 。3)解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步,只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數量關(guān)系上出現錯誤;大部分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)失分失在計算上。

 。4)少數學(xué)生未能形成良好的學(xué)習習慣,計算只用口算,不用豎式計算的現象還存在,造成計算出錯,“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

 。5)由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內化,因而運用所學(xué)知識解決綜合問(wèn)題的能力不強,銜接性比較強的題目,少數學(xué)生得分率偏底。

  五、今后努力的方向:

 。ㄒ唬└鲗W(xué)科整改措施:

  1、語(yǔ)文

 。1)教師應當改進(jìn)識字的教學(xué)方法,加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書(shū)寫(xiě)指導,不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確,更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀(guān)、寫(xiě)規范、寫(xiě)入體。抓好字詞等基礎知識的同時(shí),要注意培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,拓展學(xué)生的知識面。

 。2)加強教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現生活中的語(yǔ)文,聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。每教學(xué)一篇課文,應當作一次閱讀訓練來(lái)要求學(xué)生,教師在教會(huì )學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當加入拓展訓練,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )造思維。

 。3)強化作文教學(xué),教師應當根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫(xiě)作素材,養成留心觀(guān)察生活寫(xiě)日記的好習慣,要重在積累,量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫(xiě)作技巧的指導,并要強化訓練。

 。4)加強學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

 。5)加強家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。

  2、數學(xué)

 。1)立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數學(xué)基礎知識夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué),用數學(xué)解決生活的'問(wèn)題。

 。2)重視過(guò)程,培養能力。為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,設計解決問(wèn)題的策略,提高教學(xué)效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。

 。3)加強學(xué)生的計算能力。

 。4)加強基礎,強化習慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。

  3、英語(yǔ)學(xué)科:

 。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)工作改進(jìn)措施:

 。1)抓好學(xué)科調研測試,加強調研考試成績(jì)的監控,強化過(guò)程管理,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數,建立追蹤制度。

 。2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,對期中考試成績(jì)下降者,查找原因,制定措施,落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。

 。3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準確把握目的、重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際,精心分層設計,忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求,向40分鐘要質(zhì)量。

 。4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習興趣,提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事,讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。要把抓成績(jì)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉化上,采取鼓勵、面抓、和家長(cháng)配合,讓成績(jì)在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。

 。5)幫助學(xué)生養成科學(xué)、高效的學(xué)習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),與學(xué)生交流,向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和伴你學(xué)等。

  總之,我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進(jìn)措施。進(jìn)一步提高自己所帶學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

期中考試總結5

  隨著(zhù)時(shí)間的匆匆流逝,期中考試悄然而來(lái),又悄然而去了,然而,考試前的氣氛總是緊張、壓抑的。

  我不停的努力復習著(zhù)我們所學(xué)的,雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)學(xué)科,但我始終堅持著(zhù),終于,臨近了考試,我發(fā)揮自身的所長(cháng)?紙(chǎng)上,我用盡了畢生的心血,書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我的傳奇,心中依舊有些緊張與忐忑,總覺(jué)得自身考不好,但時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,再擔心也沒(méi)有辦法,結果才是最重要的。

  期待了很久,考試的成績(jì)終于發(fā)了下來(lái),我只考了四百多分,比著(zhù)上一學(xué)期沒(méi)有進(jìn)步,反而還有所退步。我反思了很久,知道了問(wèn)題的所在,我沒(méi)有了上一學(xué)期對學(xué)習的勁頭,以及對學(xué)習的'熱情,我辜負了老師對我的厚望,辜負了父母對我關(guān)愛(ài),我也辜負了我的青春。

  青春大好年華不就是用來(lái)學(xué)習的嗎?而我卻走錯了路。我辜負了時(shí)間,辜負了我身邊的因此一切,我應當努力,追求著(zhù)屬于我的那一份夢(mèng)想。

  從現在開(kāi)始,我應該給自身制定一個(gè)規則,每天早自習上用心的讀書(shū),課堂上認真的聽(tīng)老師講課,有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師,直到弄會(huì )這道問(wèn)題為止。課下,老師布置的作業(yè),認真的完成,不缺少作業(yè)。

  我一定不會(huì )辜負老師的期望,下次考試,一定考個(gè)好成績(jì),不愧對老師的用心良苦,不愧對父母對我的關(guān)愛(ài),不愧對自身的內心。

期中考試總結6

  期中考試結束了,成績(jì)也很快出來(lái)了。平均82分,不好,也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢,考試前才剛好講到地方,根本沒(méi)時(shí)間復習,四年級的孩子,學(xué)著(zhù)忘著(zhù)也是常有的。

  我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題:第五大題考查的是書(shū)上第二單元《方向和位置》,這道題共8分,班里正確率達到了80%。遠遠超過(guò)了其它題。這個(gè)單元內容不算簡(jiǎn)單,正確率高肯定說(shuō)明學(xué)生掌握的好。

  為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢?我百思不得其解。有天,我在批著(zhù)學(xué)生的練習冊,才猛然意識到,應該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的:以( )為觀(guān)測點(diǎn),xx在( )偏( )( )°的方向上,距離是( )千米;蛘呤墙o你這樣的一句話(huà),讓你在圖上標出這個(gè)位置,要看方向,看度數,看距離。一節課下來(lái),作業(yè)特別難批,要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人,批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí),這還只是每天的數學(xué)作業(yè),再加上課外作業(yè)、練習冊,我根本批不過(guò)來(lái)。后來(lái)沒(méi)辦法,就讓小組長(cháng)帶著(zhù)在組里說(shuō)答案,簡(jiǎn)單的題目讓一個(gè)人說(shuō),其他的人判斷對錯,有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說(shuō)一遍,有錯的自己改,課外作業(yè)和練習冊就這樣過(guò)了一遍。當時(shí)我心里特別沒(méi)底,不知道學(xué)生掌握得咋樣,錯誤的地方能不能改正。

  這次我是真沒(méi)想到就這個(gè)單元正確率高,這樣讓學(xué)生自己說(shuō)幾遍效果就這樣好,我又一次體會(huì )到了課改的魅力。一直以來(lái)我特別不放心組長(cháng),以前讓組長(cháng)批作業(yè),對是對,錯也是對,所以學(xué)生做過(guò)的題我都是自己批,常常批得頭昏腦脹,有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí),腰酸背痛的。不是我一個(gè)人,我們學(xué)校的數學(xué)老師都這樣,上完課出教室,都是抱著(zhù)一大摞一大摞的.作業(yè)、報紙、或是練習冊,都想著(zhù)只有這樣,哪些是學(xué)生會(huì )的還有哪些是學(xué)生不會(huì )的,老師心里清清楚楚的。

  現在想想,老師忙得一塌糊涂,辛辛苦苦批出來(lái)的作業(yè)到學(xué)生手里,他們又會(huì )用多長(cháng)時(shí)間來(lái)糾錯?會(huì )不會(huì )只是伸頭看下同桌的答案就寫(xiě)下來(lái)再交給老師?所有的老師都說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):這道題做過(guò)好幾遍,學(xué)生咋還不會(huì )?不管做幾遍,學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì )才是關(guān)鍵吧。

  說(shuō)課改說(shuō)了這么多年,我們老師還是管得太多,還是放得不夠。就我自己來(lái)說(shuō),讓學(xué)生自學(xué)總擔心學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì ),讓小組討論又擔心沒(méi)結果,展示時(shí)又嫌學(xué)生說(shuō)得不夠好,學(xué)生說(shuō)完老師又絮絮叨叨再說(shuō)一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語(yǔ)言哪能跟老師比,說(shuō)得不好也是學(xué)生自己的語(yǔ)言,自己的發(fā)現,只要沒(méi)說(shuō)錯,為什么不能給他們真心的鼓勵呢?

  任何事情都有第一次,如果第一次沒(méi)做好,為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機會(huì )呢?學(xué)生的作業(yè),老師一道道批過(guò),學(xué)生再改過(guò),就能保證學(xué)生學(xué)會(huì )了嗎?老師批一部分,組長(cháng)批一部分,合適的內容讓同桌糾錯,或是在組里自己糾錯,既解放了老師,又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂(lè )而不為呢?

期中考試總結7

  11月17日,我校統一時(shí)間,嚴格布置考場(chǎng),單人單桌單行進(jìn)行了期中考試。這次期中考試我們組織的很好,到達了預期目的。并取得了肯定的成績(jì)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言,是對學(xué)生學(xué)習狀況的檢查和總結,是(學(xué)習態(tài)度)、學(xué)習作風(fēng),學(xué)習效果,(學(xué)習(閱歷)),(學(xué)習(方法))的檢查和總結、溝通,是學(xué)習學(xué)問(wèn),復習穩固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)到達,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過(guò)這次考試,許多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全校絕大局部同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,許多班級的學(xué)習空氣更加深厚了,學(xué)習生活更緊急了?荚囃戤吅蠼Y合本校狀況詳細落實(shí)以下幾件事情:

  一、開(kāi)好幾個(gè)會(huì )議。

  即學(xué)生首先分析自己考試中消失的缺乏,制定出下一步奮斗的方向和目標;任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì );班主任開(kāi)好班級質(zhì)量分析會(huì );教研組長(cháng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì );教育主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì ),做好全校的`質(zhì)量分析。本次考試有

  得有失,語(yǔ)文試卷從生字詞語(yǔ)、各種積存、古詩(shī)、句子、短文等內容的考察。大局部班級學(xué)生在把握生字、詞語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)方面,還是完成的比擬好的。短文閱讀方面,學(xué)生們相對還是一個(gè)力量的弱項,需要教師在平常的語(yǔ)文課中,要有針對性的進(jìn)展指導和訓練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討打算今后充分利用學(xué)校圖書(shū)室資源、發(fā)動(dòng)學(xué)生共用資源等方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫(xiě)作力量。加大語(yǔ)文閱讀方面的專(zhuān)項訓練,全面提高學(xué)生的綜合力量。數學(xué)學(xué)科內容相比照較全面,從根底學(xué)問(wèn)、(思維訓練)和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對學(xué)生進(jìn)展的考察。思維訓練方面的題目的考察,如填空題、選擇題,不單單看學(xué)生對根底學(xué)問(wèn)的把握,還要看學(xué)生敏捷應用學(xué)問(wèn)的狀況如何。沒(méi)有得高分的很多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比擬多。學(xué)生在計算、口算和簡(jiǎn)算學(xué)問(wèn)方面的方法把握較好,大多數學(xué)生都能夠過(guò)關(guān),但不少學(xué)生在計算方面馬虎大意,失分較多,存在問(wèn)題,所以數學(xué)組共同討論今后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算力量。英語(yǔ)學(xué)科這次考察的方向性比擬明確,起到了催促和檢查的效果。

  二、召開(kāi)期中考試家長(cháng)會(huì )。

  對本次考試中涌現出的學(xué)生進(jìn)展盛大表彰。會(huì )上對本學(xué)期前一階段作工作小結,并宣布了期中考試優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)名單,以及在行為習慣各方面表現突出、進(jìn)步的同學(xué)名單,還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想、紀律、學(xué)習等方面提出了詳細而具體的要求,明確指出了學(xué)生努力的方向,并盼望全體同學(xué)再接再厲,力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。信任通過(guò)以上一系列(措施)的實(shí)行,我校在已有的成績(jì)上肯定會(huì )在今后的考試中再次取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

期中考試總結8

  對于這次期中考試成績(jì),可以說(shuō)很不理想。究其原因在于:

  學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中40分以下的有3人,他們主是由于基礎差,基礎知識薄弱,有的連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過(guò)關(guān),到了五年級就跟不上了。40—59分這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來(lái)丟三落四的,容易出錯。60—79分的學(xué)生。原因在于這部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹慎,也容易失分。而80—99分的學(xué)生只有幾人,人數非常少。這些學(xué)生主要是做題馬虎,不細心,把數字看錯或漏寫(xiě)。此外,學(xué)生的成績(jì)提不高,還在于很多學(xué)生對于學(xué)習興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。在遇到不懂得問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的'。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,課后又不自主學(xué)習,成績(jì)就無(wú)法提高了。再者,根據家訪(fǎng)所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué),相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已,談不上預習、復習。

  當然,學(xué)生考出這樣的成績(jì),作為班主任的我,有著(zhù)不可推卸的責任。我初次教五年級數學(xué)這一冊書(shū),經(jīng)驗不足,未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),查漏補缺,沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,知識數學(xué)考得一塌糊涂。

  以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗教訓,制定一些補救措施。同時(shí),虛心向其他教師求教,學(xué)習經(jīng)驗,爭取期末考出好的成績(jì)。

期中考試總結9

  期中考試已結束,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。平均分、A人數與其它班級以及與十月份月考有很大的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。

  一、存在的主要問(wèn)題:

  1、課堂效率較低。體現在當堂所講知識學(xué)生掌握情況不好。

  2、教學(xué)環(huán)節落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,學(xué)生就應該掌握,從現實(shí)來(lái)看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷重復,才能掌握牢固。

  3、對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  4、上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠高。

  5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

  6、教師課后反思不夠。我常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!這該引起我的反思了。誠然,出現上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思。

  二、改進(jìn)措施:

 。ㄒ唬、對學(xué)生嚴格要求,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的`問(wèn)題并不容易,要堅持下去。

 。ǘ、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時(shí)要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì )議。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

 。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

 。ㄋ模、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。另外學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、

  信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動(dòng),從而實(shí)現教師的期望。

 。ㄎ澹、加強學(xué)生基礎知識的訓練,對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。

期中考試總結10

  尊敬的老師、同學(xué)們,大家好

  今天,我想和大家談?wù)勎覍ζ谥锌嫉囊恍┦煜ぜ绑w會(huì )。

  從小學(xué),經(jīng)過(guò)初中,到了今天的高中,我們經(jīng)歷了很多次的考試。而期中考是眾多考試當中很重要的考試之一。但卻有很多的同學(xué)因為不重視,而在考試后后悔不迭。殊不知,考試后的這段時(shí)間是調整自我和進(jìn)步的黃金時(shí)段,我們應做的是盡快找出自己的不足并縮小與別人的差距。下面我就談一談怎樣從考試中學(xué)習。

  1從失敗中學(xué)習

  做過(guò)的試卷是我們提高學(xué)習成績(jì)、增長(cháng)知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息;一可以證實(shí)真正知道了多少,二可以說(shuō)明還有那些不知道。所以當我們拿到試卷后,坐下來(lái),認真的研究一下,而不是斤斤計較于試卷上的分數。對于那些我們做錯的題目,應分析出錯的原因是什么,是答案不完整,是因為粗心,還是自己根本就沒(méi)有把握這方面的內容。然后再把錯題弄懂,改過(guò)來(lái),寫(xiě)出完整、正確的答案,從錯誤中吸取教訓。這樣做,你才可能有意外的收獲。另外,根據自己出錯的原因,制定改進(jìn)措施。發(fā)現了問(wèn)題以后,就要有針對性地制定相應的改進(jìn)措施,切不可“總結一完,拋在以后學(xué)習,依然不改!

  2從成功中學(xué)習

  即對做對的題目也要分析一下,為什么它們做對了,還有沒(méi)有其他更好的解法。通過(guò)這種很少用的學(xué)習方法,你會(huì )對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。

  3全面地分析試卷

  通過(guò)對試卷的分析,你可以檢查一下哪些類(lèi)型的問(wèn)題你做得比較好,哪些做得不好,比如,定義、討論、分析等等。也要檢查一下,看看這些題目是根據什么內容出的,是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來(lái)的.。利用這些信息可以幫助你以后在這門(mén)課的考試中取得更好的成績(jì)。另外判定一下,你之前的學(xué)習方法及應試技巧有哪些是行之有效的,哪些是無(wú)效的。從此時(shí)開(kāi)始,改變自己不好的學(xué)習方法及應試技巧。

  4顯示出你的進(jìn)步

  最后一點(diǎn),假如你能在一門(mén)課的學(xué)習中,顯示出不斷的進(jìn)步,那會(huì )給老師留下深刻的印象,這會(huì )對日后你的學(xué)習有很大的幫助。

  希望以上幾點(diǎn)的體會(huì )對各位同學(xué)的學(xué)習有幫助。另外,送大家一句話(huà)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,一次的失利并不代表永遠的失利,只要你勇敢的朝著(zhù)你的目標奮斗,誰(shuí)都無(wú)權恥笑你的付出。

期中考試總結11

  作為一名教師,它經(jīng)常被學(xué)生的成長(cháng)所感動(dòng),但也經(jīng)常被學(xué)生的抑郁和困惑所燒傷?偸窍M總(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng),總是希望幸福和幸福永遠纏繞在一起。然而,學(xué)生們的悲傷和困惑,悲傷和擔憂(yōu)就像雷雨,暫時(shí)在頭頂沖擊。

  期中考試結束了,幾個(gè)快樂(lè ),幾個(gè)悲傷。雖然我沒(méi)有安排總結,但更多的.學(xué)生在本周的記錄中選擇了這個(gè)話(huà)題。它仍然是那些常見(jiàn)的總結詞,仍然是那些常見(jiàn)的“思想和情感”,仍然是同樣的沮喪和困惑:“為什么沒(méi)有回報?”“為什么我總是比別人更糟?”我真的不知道該怎么回答。

  看到一些學(xué)生的排名和分數上升,我很高興看到一些學(xué)生的排名下降或成績(jì)下降,我感到很難過(guò)。然而,有些人會(huì )上升,有些人會(huì )下降,有些人表現突出,有些人不可避免地表現不佳,在任何班級都有相對的優(yōu)生學(xué)和差生。作為一名教師,情緒總是逐漸平靜下來(lái),下次考試后再次掀起波瀾!考試不僅是學(xué)生們在努力工作,而且老師們也會(huì )在焦慮中度過(guò)。

期中考試總結12

  經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習,都有不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到:你們能熱愛(ài)集體,珍愛(ài)榮譽(yù);你們品德端正,積極上進(jìn);你們學(xué)習努力,勇攀高峰;你們能獨立處事,謙讓有禮;你們尊愛(ài)師長(cháng),禮貌有加。剛才表彰過(guò)的、已取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表,希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁,不斷進(jìn)取,再創(chuàng )佳績(jì),也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習,頑強拼搏,勇于爭先。為此,我想在這次大會(huì )上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求:

  第一、學(xué)習要刻苦

  我們今天要提倡的就是學(xué)習,學(xué)習就要刻苦。大家可以回顧,古往今來(lái)所有的成功人士,包括我們的父輩,哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段?再看看我們的前后左右,哪一個(gè)成績(jì)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習?研究資料表明,人的先天智力沒(méi)有多大的區別,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想,不是你的智力有問(wèn)題,而是你在習慣養成上不如別人,刻苦精神不如他們強。

  第二、學(xué)習要講究方法

  學(xué)習要有好的方法。曾經(jīng)有一個(gè)考上清華的大學(xué)生在談自己的學(xué)習體會(huì )時(shí)說(shuō):優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學(xué)習方法是:先預習后聽(tīng)課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人!叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習當做是苦差役,缺乏學(xué)習興趣,提倡對知識的追求,對智慧的啟迪;二戒過(guò)多地、單純的死記硬背,提倡以掌握事物本質(zhì)和規律的理解記憶為主;三戒解題模式化,提倡勤于思考,提高思維的靈活性。這些說(shuō)法,同學(xué)們并不陌生,可就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐,嘴上喊難,行動(dòng)懶惰,不去嘗試,當然沒(méi)有收獲。其實(shí),實(shí)行“三先三后”的學(xué)習方法,突出表現為我們學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養。這種自學(xué)能力一旦形成,學(xué)習的.被動(dòng)局面就有可能改變,學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )上升!昂玫膶W(xué)習方法是成功的基石”。良好的學(xué)習方法和習慣的形成,必將為你今后學(xué)習的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎,它將使你受益無(wú)窮。

  第三、要時(shí)刻用目標激勵自己,要相信自己能行

  目標是學(xué)習的內在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應該有遠大的學(xué)習目標。古人說(shuō)“選其上得其中,選其中得其下,選其下得其下下”。哲人說(shuō)“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”,這些話(huà)語(yǔ)都告訴我們,無(wú)論做什么事,都要樹(shù)立遠大的目標。很多同學(xué)自從入學(xué)以后就樹(shù)立了自己的學(xué)習目標,并不斷地用自己的目標去鼓勵自己,鞭策自己,這就是他們學(xué)習的動(dòng)力,這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績(jì)的原因。所以我們每一個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立遠大的目標,并將目標細化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,只有做好了一點(diǎn)一滴、才能繩鋸木斷,水滴石穿。只要我們時(shí)刻用目標激勵自己,相信我們將來(lái)都能成為時(shí)代的棟梁。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì )回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì ),激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識,掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期中考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩!

  最后,祝愿在座的所有同學(xué),快樂(lè )學(xué)習,學(xué)有所成,祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順心!謝謝大家!

期中考試總結13

  本次期中考試試卷共十題,主要考察學(xué)生對書(shū)本知識的掌握情況。其中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)10分,詞語(yǔ)積累20分,寫(xiě)句子及給句子排序22分,閱讀題18分,作文30分。從考試的分數來(lái)看,班上兩級分化的現象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結,分析得失之處,以期后期的工作能有所進(jìn)步。

  一、成功之處

  1、字詞教學(xué)注重當堂消化和及時(shí)鞏固。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好,這與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫(xiě)、容易錯的字給兩分鐘的時(shí)間記住,然后檢查,寫(xiě)字作業(yè)以百分制評分,每錯一字扣10分,每四單元一評比,看看誰(shuí)是“細心天使”,誰(shuí)是“粗心大王”。寫(xiě)字關(guān)鍵是第一次不能將字寫(xiě)錯,課堂上及時(shí)消化和評比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫(xiě)對。

  2、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn)。寫(xiě)句子及根據所學(xué)知識填空,因為有意識的研讀課文,對課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰,所以對重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀,難點(diǎn)部分著(zhù)重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。

  二、存在的問(wèn)題

  1、對明知會(huì )考的內容,應該一一過(guò)關(guān),尤其是班上基礎薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語(yǔ)積累ABCC式詞語(yǔ)的掌握及將反問(wèn)句改陳述句學(xué)生出錯的.就比較多。

  初中期中考試總結與反思4

  本學(xué)期我繼續擔任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對自己負責的態(tài)度,認真備課,仔細研究分析教材,教案整潔規范。充分利用課前的“時(shí)事聚焦”,鍛煉學(xué)生思辯、表達的能力;同時(shí)在授課中有意識培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力,引導學(xué)生注意學(xué)科知識間的相互聯(lián)系,豐富課堂教學(xué)的同時(shí),開(kāi)拓了學(xué)生的思路。

  積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期通過(guò)師德師風(fēng)建設的學(xué)習,使我的教育觀(guān)念有一定提高,更明確了肩上責任的重大。主動(dòng)鉆研信息技術(shù),提高自己的計算機應用水平。積極鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀守法,服從分配,任勞任怨,愛(ài)護尊重學(xué)生,為人師表。

  在教學(xué)上注重教法的探索,在教學(xué)實(shí)踐中,我努力遵循教學(xué)規律及原則。對不同的教學(xué)內容,采用不同的教學(xué)方法和手段,如教材內容簡(jiǎn)明易懂的,就建議學(xué)生自學(xué);若新內容與舊內容有著(zhù)聯(lián)系或學(xué)生已有生活經(jīng)驗或與其它學(xué)科有內在聯(lián)系,同時(shí)難度適中,那就采用啟發(fā)式的師生互動(dòng)討論;若教學(xué)內容較難的,而學(xué)生又缺乏應有知識,就采用探討問(wèn)題式的討論法,然后再組織概括總結。在教學(xué)方法上,本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué),利用課余時(shí)間制作了一些的課件,這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣,更是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,并收到較好的效果。在教學(xué)工作當中,存在一定的困難,主要是對教材內容不熟練。對于這一困難,我在教學(xué)當中積極的鉆研教材,尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內容。同時(shí)利用課余時(shí)間積極主動(dòng)的聽(tīng)各位老師的課,取長(cháng)補短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。

  當然,實(shí)際工作中出現的許多問(wèn)題,也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

期中考試總結14

  這次的期中考試之于我的意義是比較大的,因為這是我轉學(xué)以來(lái)的第一次中考,畢竟對于一般人來(lái)說(shuō)轉學(xué)所要面臨的新的學(xué)習環(huán)境、教學(xué)方式、課本內容,要適應,都是比較費神的一件事,更何況我還是從其它市轉來(lái)的。

  比如像我以前是從來(lái)不會(huì )考口語(yǔ)的,學(xué)生那么多,哪有可能讓老師一個(gè)個(gè)的來(lái)糾錯。所以在面對筆試和聽(tīng)力部分還不怎么緊張的我,一聽(tīng)要考口語(yǔ),心里不禁就緊張起來(lái),害怕考不好。果然,到了考試那一天,我們一共有四名同學(xué)(包括我自己)被分到了同一考場(chǎng)內,我們幾個(gè)就在門(mén)口推讓著(zhù),沒(méi)有一個(gè)敢率先進(jìn)去的,最后還是監考老師讓我們所有人一起進(jìn)去,我們才進(jìn)去了,原來(lái)考法是讓我們四個(gè)分別抽一張紙,上面所標注的內容就是我們要考的內容。我很幸運地抽了張我能夠完成的紙,可就算如此,還是因為我的過(guò)于緊張,有的地方很是結巴,當我背完后,還把監考老師的水杯當成自己的給拿了起來(lái),哪起后我才反應過(guò)來(lái)那是監考老師的,并不是我的。在考的時(shí)候雖然緊張,但考完后就輕松多了。

  而其它科目,考起來(lái)我覺(jué)得還是比較輕松的,除了時(shí)間我沒(méi)有把握好,而導致了做題速度比較慢,往往沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)看一遍前面做的題,所以有的題就那樣丟了分。

  直到考完試,到了面對分數時(shí),我才又開(kāi)始了緊張的狀態(tài),說(shuō)實(shí)話(huà),我是那種有點(diǎn)兒鴕鳥(niǎo)心態(tài)的人,所以我不敢去問(wèn)分數,往往不是從其他人的嘴里了解我得了多少分,就是聽(tīng)老師公布成績(jì),這樣就造成我是最后一個(gè)知道自己成績(jì)的人,而這中間內心所承受的煎熬就只有我一個(gè)人知道了。

  在知道成績(jì)后,我自我分析了一下,說(shuō)實(shí)話(huà)分數我不是太滿(mǎn)意,我自認為我其實(shí)可以考得更好。其中,讓我失分如此嚴重的`就是我自己的做題速度,尤其是在數學(xué)上,因為我的速度慢,導致了b卷的兩道大題我沒(méi)有做,就因為如此我就被扣了15分;其次就是語(yǔ)文,也是因為速度問(wèn)題,我做完作文后也就剩下五六分鐘的時(shí)間,根本就檢查不出幾道錯題,這又得失分;最后英語(yǔ)還好,我起碼還是糾出了幾道錯題。除了速度外,這次的考試也讓我明白我有些知識點(diǎn),我自以為懂了,可是在這次的考試中還是犯了錯。還有就是閱讀理解,我也應該提升下能力。

  總的來(lái)說(shuō),除了政治和歷史我是上了班級的平均分,但語(yǔ)數外就沒(méi)有上,還拖了班級的后腿,這讓我反省了下自己的學(xué)習,我認為我應該重新制定一下學(xué)習計劃,使自己的成績(jì)能有所提高。

期中考試總結15

  一、學(xué)生整體情況

  期中考試結束了,我所任教的班級考試成績(jì)并不十分理想。99班共有35人參加考試,平均分66。7分,優(yōu)秀率為14。3℅,及格率為40℅。100班共有48人參加考試,平均分65分,優(yōu)秀率僅為16。7℅,及格率45。8℅。

  二、存在的問(wèn)題

  本次初一英語(yǔ)期中考試,主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。包含了聽(tīng)力部分,題目比較靈活,涉及的知識面較廣。我們年級學(xué)生基礎偏差,甚至有7個(gè)同學(xué)到現在為止還不能正確的默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。

  七年級兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯,成績(jì)好的學(xué)生分不夠高,兩極分化較為嚴重,尤其在閱讀理解能力和書(shū)面表達能力方面較弱,具體來(lái)說(shuō):1、基礎知識是我們平時(shí)教的重點(diǎn),但是學(xué)生掌握不扎實(shí),不能靈活運用?赡芪抑蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組,由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎知識反復變化默寫(xiě),舉一反三。

  2、學(xué)生的應變能力有待提高,不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文,學(xué)生只會(huì )照搬照套,不能根據作文要求靈活變通。

  3、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。

  4、另一方面,由于過(guò)多的強調了基礎知識,忽略了對學(xué)生綜合能力的訓練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來(lái)很不順手,綜合能力欠缺。還有,對句子的訓

  練不夠,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的能力比較欠缺,平時(shí)訓練少,學(xué)生在寫(xiě)句子、寫(xiě)作文的時(shí)候逐字翻譯,“中國式”現象普遍,學(xué)習英語(yǔ)較生硬。

  三、原因分析:

  造成這種結果的原因是多方面的,從我這方面來(lái)看,主要是:1。在日常的教學(xué)當中,過(guò)多地重視教師的“教”,而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習。2。對于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的學(xué)生沒(méi)有降低要求。

  學(xué)生方面:

  1、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快,過(guò)去滾瓜爛熟的.東西一段時(shí)間不用就忘了。

  2、底子薄弱,對學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有興趣,上課注意力不集中。

  3、個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生眼高手低,做題時(shí)不認真。

  四、采取的措施:

 。、進(jìn)行趣味性,娛樂(lè )的教學(xué),結合圖片或實(shí)物講解,提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。

 。、樹(shù)立信心,多與學(xué)生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門(mén)課程的喜愛(ài)。

 。、對學(xué)生學(xué)習情況的多加鼓勵,激發(fā)他們學(xué)習的欲望,這樣可以培養他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感,從而獲得知識。

 。、合理設計課堂,在適當的時(shí)候可以擴展知識點(diǎn),用相應的練習來(lái)鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動(dòng)口,動(dòng)腦動(dòng)手,達到學(xué)習英語(yǔ)的良好效果。

 。、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí),多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法,備課時(shí)注意穿插知識,顧及全面,對基礎較差的學(xué)生,我要增強耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  對80—100分段的學(xué)生,鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高?偟膩(lái)說(shuō),要從各個(gè)方面努力,加強工作,爭取把每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都能在原有基礎上再提上一個(gè)臺階。在教學(xué)過(guò)程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認識到它們并及時(shí)改正,就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。

【期中考試總結】相關(guān)文章:

期中考試總結「精選」06-22

期中考試總結07-18

期中考試總結07-30

期中考試總結08-15

對期中考試的總結03-13

期中考試的總結12-01

期中考試總結的總結語(yǔ)06-21

期中考試反思總結07-02

期中考試總結作文07-05

學(xué)校期中考試總結07-05

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆