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我是幼兒教師演講稿匯編(15篇)
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的我是幼兒教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是幼兒教師演講稿1
我是一名幼兒園老師，我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無(wú)怨無(wú)悔，每當我累的時(shí)候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿(mǎn)懷希望的雙眼就輝浮現在我的眼前，使我幸福無(wú)比！
我熱愛(ài)這一行，在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己，“我相信你們，我相信自己�！焙⒆臃噶隋e誤時(shí)，我會(huì )心平氣和的說(shuō)上一句：“我相信你，你以后不會(huì )再這樣了，對嗎？”孩子們進(jìn)步了，我會(huì )滿(mǎn)懷欣喜的對他們說(shuō)：“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來(lái)的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶！
爽爽一直是班里無(wú)聲無(wú)息的“含羞草”，她的存在只是靜靜的，沒(méi)有反抗的。但清晨，爽爽的到來(lái)不是無(wú)聲無(wú)息的，今天她真的反抗了，她小聲的嗚咽著(zhù)，小手死死的.抓住奶奶不放，我走過(guò)去輕輕的攬過(guò)她，她敏感的避開(kāi)我，奶奶一直安撫她說(shuō)：“爽爽今天不是挺高興的么？董老師多喜歡你，你不是也一直喜歡董老師么？乖，今天奶奶第一個(gè)接你！”但爽爽還是不肯進(jìn)屋，我一碰她，她就躲開(kāi)我，最后，奶奶終于熬不住了，要把孩子帶走，我用眼神制止了她，故意大聲說(shuō)：“爽爽，你都上大班了，而且你是全班最懂事的小朋友，我不強迫你，我相信你，你會(huì )自己走進(jìn)班的對嗎？”說(shuō)完爽爽真的走進(jìn)去了，她的好朋友圍住她，但她還在一直哭……
“您放心，孩子大了有心事很正常，我來(lái)和孩子聊聊，很快就會(huì )沒(méi)事的！”我對家長(cháng)說(shuō)。
“對您我是信任的，但是她老哭，我怕她今兒一天都會(huì )不高興！”家長(cháng)一邊說(shuō)一邊瞟向爽爽。
“她大了，有了自己的想法，如果您把她帶回家，也許她今天真是沒(méi)白哭，如愿回家休息了，事情到底怎么回事，我們還是沒(méi)鬧清。我想，我來(lái)幫助您也幫助孩子，徹底解決問(wèn)題才是最重要的！”家長(cháng)同意了，但還是很不放心的走了！
“爽爽你好點(diǎn)了么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，紅腫的眼睛里又滲出了淚，孩子一定很委屈，我繼而又問(wèn)：“是因為什么事告訴我好么？”“我想回家，董老師求求你，你讓我奶奶接我走吧！”這時(shí)她瘋狂的哭喊著(zhù)，一聲一聲的撕扯著(zhù)我的心肺，瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里，我緊緊的抱住她，使她漸漸平靜下來(lái)。這時(shí)我說(shuō)：“晚上再去奶奶家好嗎？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顧你，多累呀！奶奶有心臟病，你不愿意她累壞吧？”這一句話(huà)起了效果，她邊哭邊說(shuō)：“不愿意，不愿意！”看見(jiàn)她哭，我又換了個(gè)話(huà)題：“你算算，還有四十天咱們班就畢業(yè)了，我們只有抓住現在的時(shí)間在一起，不然你們走了，我再想你們也沒(méi)機會(huì )在一起了�！彼齻械南蛭彝秮�(lái)一瞥，對我說(shuō)：“不是的，我想休息一天，我不想練小提琴，我想回家！”現在我終于明白爽爽的心事了，我語(yǔ)重心長(cháng)的對她說(shuō)：“練提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在練鋼琴，你看他哭了嗎？休息一天可以，但能永遠躲著(zhù)不練琴嗎？老師相信你，一定能練好，練好了為我們全班表演一個(gè)好嗎？”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我這時(shí)大聲的向全班宣布：“小朋友們，爽爽在家一直在練小提琴，她告訴我馬上就會(huì )練好一首曲子為我們表演，你們歡迎不歡迎？”“歡迎！歡迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要學(xué)！”這時(shí)，爽爽的小臉興奮得通紅，不好意思的笑了。
晚上接時(shí)，我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委，家長(cháng)很贊同我的方法，并約好下周五讓爽爽來(lái)表演，而現在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢！
很快，大班畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，爽爽為大家演奏了“友誼地久天長(cháng)”的樂(lè )曲，樂(lè )曲悠揚傷感，在彌漫著(zhù)離別.不舍的空氣中，孩子們含著(zhù)淚與我擁抱告別，與我互贈著(zhù)紀念品。我的心暖暖的也酸酸的，感動(dòng)著(zhù)這一年來(lái)的“我相信你們”，因為互相信任，才讓我們彼此這樣貼近，師生情誼才這樣融洽，我現在不僅更加的相信他們，也更加相信自己，因為不論在何處，相信自己，相信你的孩子，你將會(huì )是一名贏(yíng)得孩子心靈的教師。
我是幼兒教師演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是《生命的執著(zhù)》。
感動(dòng)中國的先進(jìn)事跡，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執著(zhù)，使我們多少雙眼睛在流淚！我們感動(dòng)著(zhù)，眼里噙滿(mǎn)淚水！這時(shí)我們心里想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們一定會(huì )比劉偉做得更好！可是啊，親愛(ài)的同學(xué)們，你可知道，一時(shí)的沖動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田，烙進(jìn)骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎？
也許，有個(gè)別同學(xué)會(huì )說(shuō)像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學(xué)不來(lái)，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
好吧，同學(xué)們，就讓我給大家舉一個(gè)我們身邊的例子吧。我要說(shuō)的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參加完節目主持人大賽和講故事比賽，接下來(lái)就是舞蹈比賽。連續的比賽，連日的勞累，使這個(gè)原本堅強的女孩病倒了。她給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，我感覺(jué)身上可沒(méi)勁兒，只想睡覺(jué)，晚上怎么比賽��？老師，我想哭�！蔽艺f(shuō)：“別哭，等著(zhù)，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時(shí)，只見(jiàn)她小臉通紅，我急忙帶她去醫院，一量體溫，39度8。為了盡快退燒，倔強的她決定輸水。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上，可那邊的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，沒(méi)時(shí)間再耽擱了，我們急匆匆返回學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及喘息就輪到喬冰曉上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一反剛才的病容，立刻榮光煥發(fā)，精神抖擻地走上舞臺，跟隨著(zhù)美妙的音樂(lè )跳起了優(yōu)美的舞姿。當她做出一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)下觀(guān)眾爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學(xué)，每個(gè)人眼里都閃著(zhù)一片晶瑩！是啊，有誰(shuí)知道她剛剛高燒將近40度，每做一個(gè)動(dòng)作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那么流暢，那么完美。有誰(shuí)知道她在臺下花費了多少心血，下了多大的功夫？當我們聽(tīng)到主持人報出喬冰曉獲得本次比賽第一名時(shí)，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來(lái)…… 同學(xué)們，喬曉冰身上有著(zhù)什么樣的品質(zhì)？有的不正是像劉偉一樣的生命執著(zhù)嗎？有了這樣的執著(zhù)，喬曉冰還有什么干不出色？有了這樣的執著(zhù)，你們還有什么干不出色？
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎？其實(shí)，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰(shuí)每天早上給我們開(kāi)教學(xué)樓的大門(mén)，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門(mén)鎖上？這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎？?jì)赡�、三年堅持不懈能嗎？但是，有一個(gè)人做到了，他——就是我們高中班的'高翔同學(xué)！
是誰(shuí)為了保證我們安靜的休息，每天晚上替我們 “站崗放哨”？是誰(shuí)站在黎明的寒風(fēng)中，給我們吹響起床的哨聲？
又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間，堅守在文明監督崗上，保證我們校園的整潔干凈？……
是她們，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì )成員！
看看吧，從平凡處做起，從小事上著(zhù)手，我們有多少可愛(ài)的同學(xué)在歷練著(zhù)那份堅守，那份執著(zhù)？！同學(xué)們，在這里，老師想大聲地說(shuō)：“舞鋼師范的同學(xué)們，老師愛(ài)你們，所有的老師都愛(ài)你們！你們是好樣的！”
從此際，從此時(shí)，舞鋼師范的同學(xué)們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執著(zhù)，在平凡的學(xué)習崗位上，創(chuàng )造出一份不平凡的業(yè)績(jì)，你們能做到嗎？！
�。▽W(xué)生有力地回答�。�
謝謝大家！我的演講完了。
我是幼兒教師演講稿3
尊敬的、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是《生命的執著(zhù)》。 感動(dòng)的先進(jìn)事跡，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執著(zhù)，使我們多少雙眼睛在流淚！我們感動(dòng)著(zhù)，眼里噙滿(mǎn)淚水！這時(shí)我們心里想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們一定會(huì )比劉偉做得更好！可是啊，親愛(ài)的同學(xué)們，你可知道，一時(shí)的沖動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田，烙進(jìn)骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎？
也許，有個(gè)別同學(xué)會(huì )說(shuō)像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學(xué)不來(lái)，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
好吧，同學(xué)們，就讓我舉一個(gè)我們身邊的例子吧。我要說(shuō)的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參加完節目主持人大賽和講故事比賽，接下來(lái)就是舞蹈比賽。連續的比賽，連日的勞累，使這個(gè)原本堅強的女孩病倒了。她給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，我感覺(jué)身上可沒(méi)勁兒，只想睡覺(jué)，晚上怎么比賽��？老師，我想哭�！蔽艺f(shuō)：“別哭，等著(zhù)，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時(shí)，只見(jiàn)她小臉通紅，我急忙帶她去醫院，一量體溫，39度8。為了盡快退燒，倔強的她決定輸水。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上，可那邊的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，沒(méi)時(shí)間再耽擱了，我們急匆匆返回學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及喘息就輪到喬冰曉上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一反剛才的病容，立刻榮光煥發(fā)，抖擻地走上舞臺，跟隨著(zhù)美妙的音樂(lè )跳起了優(yōu)美的舞姿。當她做出一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)下觀(guān)眾爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學(xué)，每個(gè)人眼里都閃著(zhù)一片晶瑩！是啊，有誰(shuí)知道她剛剛高燒將近40度，每做一個(gè)動(dòng)作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那么流暢，那么完美。有誰(shuí)知道她在臺下花費了多少心血，下了多大的功夫？當我們聽(tīng)到主持人報出喬冰曉獲得本次比賽第一名時(shí)，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來(lái)…… 同學(xué)們，喬曉冰身上有著(zhù)什么樣的品質(zhì)？有的不正是像劉偉一樣的生命執著(zhù)嗎？有了這樣的執著(zhù)，喬曉冰還有什么干不出色？有了這樣的執著(zhù)，你們還有什么干不出色？
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎？其實(shí)，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。 是誰(shuí)每天早上給我們開(kāi)教學(xué)樓的大門(mén)，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門(mén)鎖上？這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎？?jì)赡�、三年堅持不懈能嗎？但是，有一個(gè)人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學(xué)！ 是誰(shuí)為了保證我們安靜的.休息，每天晚上替我們 “站崗放哨”？是誰(shuí)站在黎明的寒風(fēng)中，給我們吹響起床的哨聲？ 又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間，堅守在文明監督崗上，保證我們校園的整潔干凈？……
是她們，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì )成員！看看吧，從平凡處做起，從小事上著(zhù)手，我們有多少可愛(ài)的同學(xué)在歷練著(zhù)那份堅守，那份執著(zhù)？！同學(xué)們，在這里，老師想大聲地說(shuō)：“舞鋼師范的同學(xué)們，老師愛(ài)你們，所有的老師都愛(ài)你們！你們是好樣的！”
從此際，從此時(shí)，舞鋼師范的同學(xué)們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執著(zhù)，在平凡的學(xué)習崗位上，創(chuàng )造出一份不平凡的業(yè)績(jì)，你們能做到嗎？！
�。▽W(xué)生有力地回答�。�
謝謝大家！我的演講完了。
我是幼兒教師演講稿4
各位領(lǐng)導，老師們和同學(xué)們：
大家好！
老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過(guò)，曾經(jīng)期待過(guò)，正是這片火紅的楓葉，映照著(zhù)我夢(mèng)里的桃源，燃燒著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，帶著(zhù)我的夢(mèng)想飄向遠方……
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶；幼師三年，雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范”但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門(mén)，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí)，未滿(mǎn)十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著(zhù)我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當初的我，更多的是把工作當成了游戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會(huì )對他們發(fā)脾氣，也會(huì )被他們氣的掉眼淚。隨著(zhù)歲月的流逝，當年的孩子如今已成為小學(xué)生了，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對工作的理解也日趨深刻。
工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗收”是十分陌生的事情，但工作多，人手緊，困難重重，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)，我連續兩天兩宿和老教師一起并肩作戰，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫院看病，去輸液，拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的，甚至有的家長(cháng)以為我說(shuō)話(huà)本來(lái)就是啞嗓�；厥啄切┤兆�，的確很苦，很累，很難，但當我看到四壁白墻上出現了美麗的墻飾，幼兒園的面貌煥然一新，像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順，家長(cháng)的臉上露出了信任的微笑，我覺(jué)得這一切都是值得的回憶是幸福的，往事如一顆顆珍珠，愛(ài)則是串起珍珠的'長(cháng)長(cháng)紅線(xiàn)。
一次，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿(mǎn)驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒��！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周?chē)男∨笥羊湴恋卣f(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊，看著(zhù)我向小宇學(xué)習插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的，他特別棒，他會(huì )變形，他會(huì )飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認真地畫(huà)，一會(huì )兒，陸續畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫(huà)”，看著(zhù)孩子們這么有興趣，我把原來(lái)計劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到，當我放下老師的權威，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習時(shí)，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái)，改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應付了事的被動(dòng)局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說(shuō)：加油！終于，王美能用普通話(huà)朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規律去教育他們，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
五年來(lái)，我與這些孩子相依相伴，每個(gè)早晨，聽(tīng)慣了他們的輕輕問(wèn)候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙，做小草長(cháng)高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得自己不像個(gè)老師，因為我發(fā)現，自己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達，是孩子讓我理解了愛(ài)的相互，理解了老師那身為“人類(lèi)靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價(jià)值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝教師這個(gè)職業(yè)，
隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展，要求幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)，不斷更新知識結構，適應新的變化，當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”“反思型”教師的轉化，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統教育中，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心，扮演著(zhù)知識的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰，時(shí)代呼喚著(zhù)幼兒教師角色的轉變，角色的重塑，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
因此，在新《綱要》逐步深入的今天，我想幼兒教師更應該是一輪紅日，一個(gè)充滿(mǎn)熱情，渾身散發(fā)著(zhù)光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光，使世上所有的生命都能健康成長(cháng)。同時(shí)它有著(zhù)巨大的能量，在給予別人和時(shí)候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿(mǎn)足；
幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”，具有一雙手讓每個(gè)人都充滿(mǎn)自信的手，并且還會(huì )“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會(huì )“上下打量”，同時(shí)我們要用自己的智慧，讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處，充滿(mǎn)生活的信心，體驗成功之美；幼兒教師更應該是一位“紅娘”，當孩子對知識有著(zhù)濃厚興趣的時(shí)候，教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對知識產(chǎn)生好感，以便更加積極主動(dòng)。當孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候，教師應當及時(shí)提供指導，讓孩子能夠不斷深入，而不要去“一手包辦”。
我慶幸當初的選擇，我喜歡孩子，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，我會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧靜，在這里，我會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養育與磨煉，在這里，我會(huì )有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂！
有人說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè )浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)去過(guò)天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔，比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩，充滿(mǎn)神話(huà)色彩的“童話(huà)王國”里。這里有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我的心一直停留在二十歲的花季，讓我永遠年輕的快樂(lè )王國——幼兒園，讓我充分的實(shí)現自己的人生價(jià)值。新世紀，新教師，我會(huì )以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。
我不是詩(shī)人，不會(huì )用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會(huì )用深奧的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通
教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫(huà)筆，繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻，我更想用充滿(mǎn)深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒教師！我無(wú)悔的選擇。
我是幼兒教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們和同學(xué)們：
大家好！
記得88年的秋天，我踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，那一天，我告別了學(xué)生時(shí)代成了一名幼兒園教師，一帆風(fēng)順的學(xué)習和生活使我從來(lái)未曾細細的去理解和體會(huì )我所選擇的這份職業(yè)的真正內涵和責任。剛走進(jìn)幼兒園時(shí)，一切都是那么新奇而又陌生�！袄蠋熀�！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，我微笑地走到孩子中間，心中充滿(mǎn)了自豪，從今天起我就是一位光榮的老師了。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去。
十多年后的一天，依然是一個(gè)平凡的日子，我如往常一樣下班回家，剛到小區大門(mén)口，“老師，你好！”我循聲抬頭，眼前是一個(gè)帥氣的男孩，微笑中還帶著(zhù)幾分靦腆和憨厚，那雙熟悉的'眼睛、那種熟悉的神情……我暮然想起十多年前班上那個(gè)出名的“倒蛋鬼”，如今我已經(jīng)叫不出他的名字了，但我卻清晰地記得那時(shí)候的他，總是在忙：忙著(zhù)做小動(dòng)作，忙著(zhù)管閑事，忙著(zhù)東張西望，就在我轉身貼圖片的時(shí)候他還在忙著(zhù)做鬼臉，引得全班哄然大笑……我怎么也無(wú)法把記憶中的他和眼前帥氣的男孩聯(lián)系起來(lái)，在這個(gè)平凡的日子里，一個(gè)十多年前的學(xué)生給我送來(lái)了我工作的喜悅，讓我品嘗到了這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福與甘甜。記得去年冬天，評估剛結束，我感冒了，一直咳個(gè)不停，直咳得面紅耳赤的，這時(shí)孩子們突然安靜極了，我抬起頭看見(jiàn)這些小班的孩子們正用關(guān)心的眼神看著(zhù)我，這時(shí)阮思薇稚嫩的聲音傳到了我的耳畔：“秦老師，你咳嗽了？”“沒(méi)關(guān)系，老師感冒了，吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了�！蔽顼埡�，阮思薇神秘地拉著(zhù)我的手對我說(shuō)：“秦老師，我要吃藥了，你也吃吧！”
那一刻我緊緊地摟住了阮思薇。每一段感人的回憶，每一個(gè)難忘的故事，都使我感到我的辛苦沒(méi)有白費，我付出每一份愛(ài)，孩子們會(huì )用真誠的愛(ài)來(lái)回報，看著(zhù)孩子們稚氣的臉龐和真誠的眼神，我心里充滿(mǎn)了幸福和感動(dòng)。往事如煙，我想我實(shí)在不敢奢談什么“把全身心的愛(ài)都獻給孩子”，因為，我和所有同齡的同行一樣，在身為教師的同時(shí)更承擔著(zhù)女兒、妻子、母親的社會(huì )責任，我們要孝敬長(cháng)輩、撫育子女，還要樂(lè )于助人、關(guān)心社會(huì )，這些都需要我們奉獻一份愛(ài)心。所以，我只能說(shuō)，把更多的愛(ài)奉獻給孩子，把更多的關(guān)注奉獻給孩子，也把更多的回憶留給自己。
我的演講完畢，謝謝大家。
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
我是幼兒教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會(huì )孤獨;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì )這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛(ài)的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
沒(méi)錯，我是你們的老師，我給你們傳授著(zhù)知識，我教會(huì )了你們思考，而你們，又何嘗不是我的老師呢?很多時(shí)候，你們不經(jīng)意的表達，卻帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣，給了我深深的啟迪，給了我最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。
在一次科學(xué)活動(dòng)中，大班的你說(shuō)道：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的�！蔽覟槟愕恼J真勁兒喝彩的同時(shí)，卻對你的結論半信半疑，課后，我特地找來(lái)了一只蝸牛，仔細地觀(guān)察又觀(guān)察，我瞪大了眼睛找著(zhù)你所說(shuō)的蝸牛的小眼睛，還真讓我找到了──你說(shuō)的沒(méi)錯。那一刻，我才發(fā)現面對身邊的細瑣我竟未能用心去看!我的孩子，是你不經(jīng)意的句子深深地啟迪了我：很多時(shí)候，我們靜下心來(lái)，會(huì )發(fā)現很多……
但是，我可愛(ài)的孩子們，你們對我的教育，卻遠遠沒(méi)有結束。你們對同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已，贊嘆不已，更讓我艷羨不已。那是在一次美術(shù)活動(dòng)中，你們都充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。你，畫(huà)的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著(zhù)一只小蝸牛，在它們前面，另外一只蝸�；剡^(guò)頭看著(zhù)后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，還長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的睫毛，向上彎曲著(zhù)。我心里想，這孩子，畫(huà)蝸牛也不事先認真觀(guān)察一下，把蝸牛畫(huà)走了樣。
我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛�！蔽艺棠阄伵５恼_畫(huà)法，你卻小聲地對我說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊�？晌医裉飚�(huà)的是蝸牛一家呀! 蝸牛媽媽背著(zhù)孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的`路呢?蝸牛爸爸看著(zhù)自己的孩子，心里很高興，當然也會(huì )把眼睛掙得很大呀�！�
呵，本來(lái)想說(shuō)服你改畫(huà)的我，卻完完全全被你這一句話(huà)給說(shuō)服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫(huà)大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了，孩子，面對你靈動(dòng)的心，我竟如此遲鈍，當你天賦異秉，用自己的“語(yǔ)言”講述著(zhù)你的思想，我竟難以體味。孩子，是你教會(huì )了我如何走進(jìn)你們的心靈，了解你們的天性。
在你們純潔的童心的指引下，我發(fā)現，這個(gè)世界是多么的美妙!我的孩子們，和你們渡過(guò)的點(diǎn)滴歲月讓我難以忘懷：當你聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的故事漸漸停止哭泣，瞪大眼睛注視著(zhù)，我發(fā)現你是多么好學(xué);當你面對新奇的玩具不斷嘗試探索，最終學(xué)會(huì )了怎么玩，我發(fā)現你是多么執著(zhù)：當你拉著(zhù)我的手揚起小臉告訴我，你要送我一架小飛機，我發(fā)現你是多么純真……
我的孩子們，是你們讓我充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)靈動(dòng)!
我的演講完畢，謝謝大家!
我是幼兒教師演講稿7
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，慢慢地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽(tīng)人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。當我帶著(zhù)這樣一份崇敬走進(jìn)老師的隊伍，才慢慢地理解了它的內涵。老師，人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因為他們所從事的事業(yè)是靜默的奉獻和無(wú)私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分相識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習、生活將從幼兒園起先，一切將從這里持續和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上勝利地邁出第一步，使幼兒園真正成為培育將來(lái)有用人才的搖籃。
“每個(gè)人都須要愛(ài)，都須要尊敬”這是我的老師當年教給我的一句話(huà)。多年以后，我還時(shí)常的細細品嘗，是�。豪蠋煹膼�(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教化的橋梁，是教化的推動(dòng)力，是幼兒轉變的催化劑。我試圖以同等的`尊敬和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預料的將來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也須要我們賜予的尊敬與愛(ài)。
在一線(xiàn)工作中，老師每天都要說(shuō)許多相同的話(huà)，都要做一些特別煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì )在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)意感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱忱。作為老師要從心里真正喜愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒，對幼兒要具有細心、耐性、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個(gè)摯友，給我講過(guò)這樣一件事：在她班上平常老師要求小摯友洗完小手肯定要用毛巾把手擦干凈，假如誰(shuí)沒(méi)有擦手，就被老師視做不講衛生，是要被老師指責的。有一次，老師急著(zhù)要為小摯友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛生！”老師被孩子指責覺(jué)得很沒(méi)面子，就趕忙找借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時(shí)間許多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小摯友承認了錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從今老師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。信任，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來(lái)老師錯了能知錯就改，會(huì )讓孩子感覺(jué)到老師的懇切與親善，這樣孩子心中會(huì )加倍尊敬老師，把老師當成自己的知心摯友，情愿學(xué)習老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們常說(shuō)的言傳身教的作用。
幼兒是祖國的花朵，他們芳香、絢麗；幼兒老師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今日，我站在這里，感到神圣與驕傲。因為我就從事著(zhù)綠葉的工作，因為我是一名一般的幼兒老師！
我是幼兒教師演講稿8
尊敬的、各位老師：
大家好！
世界上有很多種職業(yè)，有些職業(yè)光鮮亮麗，有些職業(yè)辛苦操勞，有些職業(yè)需要付出很多，而我們所在的職業(yè)就是一種付出的職業(yè)，我們付出最多的不是時(shí)間，不是精力，而是我們的愛(ài)，但我們付出得到的可能是更多的愛(ài)，這一份付出，卻是越分反而越多。我們的職業(yè)就是一名幼兒教師，我為我職業(yè)而感到自豪，也很慶幸自己是做這一份工作的。
當我第一次在教室里被孩子們稱(chēng)為老師的時(shí)候，我真的感到很大的不安和巨大的驚喜，我知道這是非常榮耀的一件事情，孩子們稚嫩的聲音，單純的語(yǔ)氣，一雙純真的眼睛，真的讓我知道，我的責任真的特別的大，這聲老師，需要我付出很多很多，才承擔得起，但我愿意付出，愿意去幫助孩子們成長(cháng)，讓他們學(xué)到東西，讓他們可以快樂(lè )的，活潑的，健康的長(cháng)大，這也是我應該做的，也是我必須要去認真做好的。每一天的早上，孩子們都會(huì )跟我道早安，每一天放學(xué)的時(shí)候，他們都會(huì )跟我說(shuō)再見(jiàn)，他們的純真讓我更加的明白，對于這份事業(yè)我要好好的珍惜，同時(shí)也是要教導好他們。
雖然有時(shí)候他們也會(huì )調皮，也會(huì )哭鬧，也會(huì )不聽(tīng)我的話(huà)，但是只要我認真的跟他們講道理，用愛(ài)的眼神看著(zhù)他們，他們就會(huì )改過(guò)來(lái)，就會(huì )跟我說(shuō)道歉，就會(huì )安靜的乖下來(lái)，聽(tīng)老師講課，聽(tīng)老師的安排，他們真的太可愛(ài)了，也太懂事了。望著(zhù)他們的笑臉，我知道我的付出，我的辛苦都是特別值得的，有人說(shuō)幼兒園的老師特別的累，特別的辛苦，這的確沒(méi)錯，但是在這辛苦和勞累中，我看著(zhù)他們漸漸的懂事，漸漸的長(cháng)大，我覺(jué)得我的這些勞累都不算什么，世界上哪一份工作不是累的，不是辛苦的，不是需要付出的，但我想沒(méi)有什么職業(yè)比我們的收獲更大，同時(shí)比我們更神圣，我們是孩子們進(jìn)入社會(huì )最早的.老師，也是帶領(lǐng)他們一路成長(cháng)的老師，我真的感到特別的驕傲。
有時(shí)候我累了，或者我趴在辦公室里面休息，有些好動(dòng)的孩子看到我休息，總會(huì )從自己的零食袋里拿出他們喜愛(ài)的零食給我，然后告訴我，“老師，你是不是累了，吃點(diǎn)東西就好啦，這是我最喜歡吃的�！甭�(tīng)到他單純的話(huà)語(yǔ)，我真的感到特別的感動(dòng)。我知道，孩子們真的特別懂事，真的讓我感到自豪，這是我教導的孩子呀，我真的為我是一名幼兒教師感到特別的自傲。
我也非常想一直做下去，一直為孩子們服務(wù)，做一輩子的幼兒教師。
我是幼兒教師演講稿9
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長(cháng)大了。今天它終于結出了果實(shí)，我也成了一位老師�！挥變航處�。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農夫，“日出而作，日落而息�！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻著(zhù)。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當我踏上這片圣潔的熱土時(shí)，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著(zhù)太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì )到當一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有豪華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的`是堅定的意志，百倍的信心，因為我愛(ài)教師這一行，為了孩子堅定了我執著(zhù)的追求，為了孩子奉獻青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺(jué)等，稍有疏忽就會(huì )引來(lái)家長(cháng)責備的眼神和旁敲側擊的話(huà)語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風(fēng)細雨地向家長(cháng)解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(cháng)也會(huì )逐漸地理解、寬容我。
人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠的心換來(lái)了孩子們對我的愛(ài)戴和崇拜。孩子們受了委屈來(lái)找我；被欺負了來(lái)找我，有心事來(lái)找我，我真正成了他們心目中的“孩子王�！庇幸淮�，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區內參加植樹(shù)活動(dòng)，悅悅對媽媽說(shuō)，我要老師和我一起去植樹(shù)，她媽媽只好打電話(huà)給我，我立刻放棄了休息的時(shí)間陪她一起去植樹(shù)，悅悅高興的說(shuō)：“丁老師你真好�！绷钗腋有牢康氖敲糠赀^(guò)年或教師節，孩子們總打來(lái)電話(huà)：“
丁老師新年好，丁老師教師節快樂(lè )！”孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅定了我對幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì )結出累累的碩果，必然會(huì )得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級在園平行班評比中多次獲得優(yōu)秀名次。有多名幼兒的美術(shù)作品先后被各類(lèi)報刊雜志錄用刊登，20xx年我班被廬陽(yáng)區教育局授予優(yōu)秀班級的光榮稱(chēng)號。在3年的家長(cháng)為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領(lǐng)導、老師：時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
我是幼兒教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻的感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。
她自費買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具。為了提高幼兒對英語(yǔ)的興趣，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫(xiě)得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì )議只要她在場(chǎng)執筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，兒童話(huà)的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩，就象媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的'教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(cháng)而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個(gè)人得失，不拘小節的老師搭班。我想只要我們繼續努力，團結一致我們的班集體會(huì )更上一層樓！
我是幼兒教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!今天我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師已有5年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。極其幸運的是：我成為了一名幼兒教師。做了教師，的確體會(huì )到了做教師的幸福。因為，我發(fā)現：在每一個(gè)孩子的心目中，老師都是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。但是，工作以來(lái)，嘗盡了做教師的酸甜苦辣，更讓我懂得：作為一名教師，只有恪守自己的職業(yè)道德，不斷的學(xué)習理論知識和教學(xué)技能，才能讓幼兒學(xué)到更多的知識，才能實(shí)現自己當教師的價(jià)值，謀求人生的幸福。
兒童的成長(cháng)不僅需要陽(yáng)光、雨露、面包和水，他們更需要一種與植物和動(dòng)物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心�！端官e塞的快樂(lè )教育》里有這的一段話(huà)：“對于教育來(lái)說(shuō)，愛(ài)的情感使教育中太尖銳的矛盾得到化解，也使孩子以更高的熱情去實(shí)現教育的'目標�！笨梢�(jiàn)，熱愛(ài)孩子是教師必備的最主要的美德。如果我們深層次地思考一下，教師勞動(dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛(ài)孩子是教師的天職。這一點(diǎn)作為幼兒教師的我體會(huì )地更加深刻，因為我面對的是一群群天真而有稚氣的小精靈，雖然時(shí)時(shí)有煩人的事情，永遠系不完的鞋帶，幼兒之間有永遠吵不完的架，可精靈般的眼睛，純真無(wú)瑕的笑臉，卻讓我心智明晰，心神俱醉，心悅誠服。
辛苦時(shí)，忙碌時(shí)，有時(shí)也會(huì )考慮自己是否選錯了職業(yè)?但當想到孩子們純真、渴望的眼睛，我的心會(huì )突然凈化，想到孩子們因為我而開(kāi)始認知世界的方圓，感受自然的美麗，我由衷的感受到教師職業(yè)的神圣與幸福，堅信自己的選擇沒(méi)有錯。有人說(shuō)幼兒教師是“高級保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最沒(méi)地位的老師。也許，幼兒教師的社會(huì )地位不高，但能讓孩子們在學(xué)習之樂(lè )，生活之樂(lè )，和諧之樂(lè )中健康成長(cháng);也許，幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚，但人們滿(mǎn)足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情;也許,幼兒教師這個(gè)職業(yè)并不富裕,不能享受榮華富貴,但我們只要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們就能從中體驗生活的樂(lè )趣。那才是世界上最大的財富。
我幸福著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)。因為我是一名教師，一名幼兒教師!
我是幼兒教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。剛剛走出幼師的校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著(zhù)一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執著(zhù)的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長(cháng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。
我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，撒播著(zhù)所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤著(zhù)我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著(zhù)我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著(zhù)輝煌。有很多人問(wèn)我：“當幼兒園老師快樂(lè )嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗，孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸�？鞓�(lè )與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是，當你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭著(zhù)、喊著(zhù)“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話(huà)中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè )。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè )，面對這份幸福、快樂(lè )，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著(zhù)全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè )、我幸福，我是一名幼兒教師。
我是幼兒教師演講稿老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過(guò)，曾經(jīng)期待過(guò)，正是這片火紅的楓葉，映照著(zhù)我夢(mèng)里的桃源，燃燒著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，帶著(zhù)我的夢(mèng)想飄向遠方……
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門(mén)，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí),未滿(mǎn)十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應. 但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著(zhù)我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起.當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì )對他們發(fā)脾氣,也會(huì )被他們氣的掉眼淚.隨著(zhù)歲月的.流逝,當年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.
工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗收”是十分陌生的事情，但工作多，人手緊，困難重重，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)，我連續兩天兩宿和老教師一起并肩作戰，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(cháng)以為我說(shuō)話(huà)本來(lái)就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白墻上出現了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(cháng)的臉上露出了信任的微笑,我覺(jué)得這一切都是值得的回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛(ài)則是串起珍珠的長(cháng)長(cháng)紅線(xiàn)。
一次，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿(mǎn)驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒��！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周?chē)男∨笥羊湴恋卣f(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊，看著(zhù)我向小宇學(xué)習插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的，他特別棒，他會(huì )變形，他會(huì )飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認真地畫(huà)，一會(huì )兒，陸續畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫(huà)”，看著(zhù)孩子們這么有興趣，我把原來(lái)計劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到，當我放下老師的權威，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習時(shí)，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái)，改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應付了事的被動(dòng)局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說(shuō)：加油！終于，王美能用普通話(huà)朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規律去教育他們，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
五年來(lái)，我與這些孩子相依相伴，每個(gè)早晨，聽(tīng)慣了他們的輕輕問(wèn)候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙，做小草長(cháng)高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得自己不像個(gè)老師，因為我發(fā)現，自
己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達，是孩子讓我理解了愛(ài)的相互，理解了老師那身為“人類(lèi)靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價(jià)值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝教師這個(gè)職業(yè)，隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展，要求幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)，不斷更新知識結構，適應新的變化，當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”“反思型”教師的轉化，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統教育中，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心，扮演著(zhù)知識的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰，時(shí)代呼喚著(zhù)幼兒教師角色的轉變，角色的重塑，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
因此，在新《綱要》逐步深入的今天，我想幼兒教師更應該是一輪紅日，一個(gè)充滿(mǎn)熱情，渾身散發(fā)著(zhù)光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光，使世上所有的生命都能健康成長(cháng)。同時(shí)它有著(zhù)巨大的能量，在給予別人和時(shí)候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿(mǎn)足；
幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”，具有一雙手讓每個(gè)人都充滿(mǎn)自信的手，并且還會(huì )“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會(huì )“上下打量”，同時(shí)我們要用自己的智慧，讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處，充滿(mǎn)生活的信心，體驗成功之美；幼兒教師更應該是一位“紅娘”，當孩子對知識有著(zhù)濃厚興趣的時(shí)候，教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對知識產(chǎn)生好感，以便更加積極主動(dòng)。當孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候，教師應當及時(shí)提供指導，讓孩子能夠不斷深入，而不要去“一手包辦”。
我慶幸當初的選擇，我喜歡孩子，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，我會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧靜，在這里，我會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養育與磨煉，在這里，我會(huì )有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂！
有人說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè )浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)去過(guò)天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔，比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩，充滿(mǎn)神話(huà)色彩的“童話(huà)王國”里。這里有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我的心一直停留在二十歲的花季，讓我永遠年輕的快樂(lè )王國——幼兒園，讓我充分的實(shí)現自己的人生價(jià)值。新世紀，新教師，我會(huì )以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。
我不是詩(shī)人，不會(huì )用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會(huì )用深奧的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通
教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫(huà)筆，繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻，我更想用充滿(mǎn)深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒教師！我無(wú)悔的選擇。
我是幼兒教師演講稿13
那一年，我光榮地跨入教師行列，成為一名普通的幼兒園老師。我為自己能從事這份綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護露珠般剔透的孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想。對于自己的這種追求，我畢生不悔。在9年的幼教事業(yè)中，我彷徨過(guò)、斗爭過(guò)、退縮過(guò)，可是我也努力過(guò)、奮斗過(guò)、欣慰過(guò)。因為我知道，孩子們期待的目光是給我的掌聲，孩子們揮舞的手臂是給我的鮮花。站在人生的舞臺上，面對清風(fēng)明月，內心所有激蕩的感情都化為我一句無(wú)悔的誓言：愿青春在奉獻中燃燒，愿自我在奉獻中成長(cháng)。幼兒教育事業(yè)，我選擇，我喜歡，我無(wú)悔！
有人說(shuō)，當幼兒園老師多好啊，輕松又好玩。是啊，面對童真，面對純潔，再浮躁的心靈也會(huì )被凈化，再世俗的人品也會(huì )被感染�？墒�，在輕松愉快的表象后面，幼兒園老師真正的辛苦又有幾人知曉呢！不要說(shuō)每天清晨要精神抖擻地面對每位家長(cháng)和孩子，要不厭其煩地應答孩子們千奇百怪的提問(wèn)和想法，要耐心細致地解決孩子們微不足道的矛盾和爭吵；也不要說(shuō)幕日黃昏里拖著(zhù)疲倦的身軀，掩飾著(zhù)疲憊的心情，走到廚房充當賢妻良母的`艱辛；更不要說(shuō)深夜家人雖已安睡，自己卻還伏在燈下寫(xiě)教案制作教玩具的委屈這一切付出，在外人看來(lái)可能不值一提，但你若親歷其中每件事情，日復一日，就會(huì )發(fā)現原來(lái)多么辛苦。但是對我來(lái)說(shuō)，辛苦是一種磨煉，一種成長(cháng)。辛苦中，我體驗到了人生的真趣；辛苦中，我鍛煉了自己的能力；辛苦中，我充實(shí)了奉獻的人生。
幼兒園的老師是默默無(wú)聞的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )記得小學(xué)老師給他們講述天文地理、科學(xué)歷史的精彩，他們會(huì )記得中學(xué)老師細心呵護，一路護送他們走進(jìn)大學(xué)殿堂的用心良苦，甚至，到了大學(xué)，他們也會(huì )記得每位老師、每個(gè)故事、每句話(huà)語(yǔ)給予他心靈的震撼和觸動(dòng)�？墒�，很少有孩子能記得我們――孩子的第一任啟蒙老師。當人們看到耀眼的燭光時(shí)，總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。歲月變遷，青春流逝，傷感雖然會(huì )偶爾涌上心頭，但心中的自豪與驕傲卻依存心中，因為我們是孩子成長(cháng)和進(jìn)步的第一盞明燈。
幼兒園的老師是光榮和驕傲的。我愛(ài)幼兒教育，并沒(méi)有什么高尚的理由，也沒(méi)什么深奧的道理。只是因為在孩子們的身上，寄托著(zhù)祖國的希望，也寄托著(zhù)我童年的夢(mèng)想。還記得剛剛參加工作的時(shí)候，有一天，我給班上的小朋友們講牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人的故事，鼓勵他們向這些科學(xué)家學(xué)習，探索人類(lèi)的奧秘。這時(shí)班上的一位小朋友揚起頭問(wèn)我：“老師，你好能干喲，為什么你不當科學(xué)家呢?”突如其來(lái)的問(wèn)題，讓我蒙住了，也把我帶回童年的夢(mèng)境中。是啊!那時(shí)的我不也夢(mèng)想過(guò)獻身科學(xué)嗎?……愣了一會(huì )兒，我動(dòng)情地告訴小朋友：“周老師是為了讓你們能成為好棒的科學(xué)家呀!”孩子們七嘴八舌地議論：“如果我們當上科學(xué)家，我們要回來(lái)看周老師�！薄叭绻覀儺斏狭丝茖W(xué)家，周老師功勞多大呀!”那一刻，我覺(jué)得自己真的很偉大!我不一定有能力造就一個(gè)最好的人，但是我一定可以培養出一群對社會(huì )有用的人!這是我的光榮，這也是我的夢(mèng)想，更是我這一生職業(yè)的追求!
隨著(zhù)歲月的流逝，以前教過(guò)的學(xué)生早已是個(gè)頭高高、令我吃驚不小的大娃娃了！我也在一天天變化，馬尾辮、背帶褲早已不是我的風(fēng)格�？吹介L(cháng)大的孩子，看著(zhù)自己的變化，我心里難免有點(diǎn)傷感，但同時(shí)我又很慶幸：他們長(cháng)大了！這其中有我的一份付出。而且，還有許許多多的孩子在等著(zhù)我�？涿兰~斯曾說(shuō)：“太陽(yáng)底下沒(méi)有比老師更崇高的職業(yè)了！因為我是老師，我失去了許多、許多；因為我是老師，我得到了更多、更多！”是啊，做老師就得奉獻，就得付出。九年的教育工作已經(jīng)讓我無(wú)悔我的選擇，執著(zhù)我的追求，那么，如今的我更愿意用我今生的激情來(lái)燃燒我的生命，用我的奉獻來(lái)燃燒我摯愛(ài)的幼教事業(yè)。
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幼兒園老師的工作是辛苦的，是平凡的，在平凡中沒(méi)有轟轟烈烈，只有許多真實(shí)的故事發(fā)生在每一天。
搭檔，在很多人的眼中可能只是工作中的合作者，但在我的眼中她是朋友、是姐妹、更是師長(cháng)，一起合作，一起成長(cháng)，我們一起面對工作中的喜怒哀樂(lè )，一起分享生活中的酸甜苦辣，作為明珠幼兒園的新成員，我和孫老師開(kāi)始搭班，雖然做孫老師的配班才一學(xué)期，但從她身上我看到許多我需要去學(xué)習的地方。她是一位經(jīng)驗豐富的教師，身上有太多值得我學(xué)習的地方，如對待孩子的好方法，怎樣和家長(cháng)進(jìn)行良好溝通等，孫老師對同事熱情開(kāi)朗對孩子們如媽媽般慈愛(ài)。今年我們帶的是小班，小班的孩子常規培養十分重要，一次在小朋友放碗勺之前，我們要求小朋友輕輕的將碗和勺放入桶中，可總有個(gè)別小朋友做不到總喜歡“嗙”的一聲把碗扔進(jìn)去，看到這種情況，孫老師選了某個(gè)吃飯時(shí)間，為小朋友示范怎么輕輕的放碗，并告訴小朋友“你們一扔下去小碗會(huì )被摔疼的，你們想讓小碗疼么?”通過(guò)示范及語(yǔ)言引導我們班的小朋友現在都能做到輕輕的`放碗了。小班的孩子，保育工作也非常重要，有關(guān)孩子身體健康的事情一點(diǎn)也馬虎不得，在此我就想到了孫老師身上的細心、負責，她總是時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況，經(jīng)常摸摸他們的額頭，摸摸他們的背，也時(shí)常囑咐小朋友要多喝水，在許許多多生活小事上可以看出孫老師對小朋友的愛(ài)是無(wú)微不至的，每天不管多忙多累她絕對不會(huì )忘記給每個(gè)小朋友收拾檢查衣褲，確保把每個(gè)小朋友安安全全地送到家長(cháng)的手中，因為這些付出，所以我們班小朋友都會(huì )親切地喊她“孫媽媽”。我想孫老師會(huì )這樣做，是因為她心中有孩子，同時(shí)她也是個(gè)媽媽?zhuān)茉O身處地的為孩子、家長(cháng)著(zhù)想。 在教學(xué)工作中，孫老師是年級組長(cháng)，她總能很好的統籌安排好年級組內工作，每當我對教學(xué)內容有疑惑時(shí)，她總能給我很好的建議和指導，不管是生活中還是工作中我都要向這位良師益友好好學(xué)習。
在平時(shí)，我和孫老師老師真誠相待，互相體諒，針對孩子生活與學(xué)習上出現的問(wèn)題共同商討解決的辦法，一天工作的每一個(gè)環(huán)節，沒(méi)有分誰(shuí)該做不該做，誰(shuí)有空就幫忙，合作得很開(kāi)心。
我是幼兒教師演講稿15
各位評委、各位老師：
下午好！
很小的時(shí)候就會(huì )有人問(wèn)我：“你長(cháng)大了想干什么呢？”回答次數最多的就是：“我想當老師！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著(zhù)一口極不標準的普通話(huà)，握著(zhù)幾塊黃土片當粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當鈴聲，就這樣開(kāi)始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門(mén)前門(mén)背畫(huà)了個(gè)遍……那種莊嚴的感覺(jué)，那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿(mǎn)足�，F在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿(mǎn)幻想！而只有現在的我才真正的體會(huì )到，才真正的理解到：兒時(shí)當老師只是一種無(wú)邪的游戲，現在才真正把教師當成一種神圣的事業(yè)！
我很喜歡一句話(huà)：“愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！眲e人都說(shuō)，沒(méi)有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒(méi)有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊，不求回報，不求銘記心中，用無(wú)私來(lái)形容嗎？太老套了，用通俗的話(huà)說(shuō)就是：“扛得起肩上的擔子，對得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長(cháng)上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們安全的被家長(cháng)接回家我們方可拖著(zhù)疲憊的身軀回家；幼兒園門(mén)前的`獨木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；茁壯成長(cháng)的孩子們可以為證。
記得去年夏天，我們班轉來(lái)了一個(gè)性格十分內向且沉默寡言的孩子。剛來(lái)班上的他一聲不吭，也不正眼看誰(shuí)一眼，只有眼淚在眼圈里打轉，眼神中透露著(zhù)對周邊人的極端不信任。我試著(zhù)打開(kāi)他的心扉，經(jīng)常抱著(zhù)他講講話(huà)，聊聊天，及時(shí)的給他鼓勵，每天都給媽媽打個(gè)電話(huà)或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了，性格隨之越來(lái)越大方，話(huà)語(yǔ)越來(lái)越多，越來(lái)越自信了！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢，用他媽媽的話(huà)說(shuō)就是：“現在我們老師孩子家長(cháng)早已經(jīng)是一家人了！”
看到這一切，看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，真的很開(kāi)心，發(fā)自?xún)刃牡臑樗麄兏吲d。每天我都被孩子們感動(dòng)著(zhù)幸福著(zhù)。當孩子們說(shuō)最喜歡老師時(shí)；當家長(cháng)告訴我孩子在夢(mèng)里也會(huì )叫著(zhù)“老師”時(shí)；當我不舒服時(shí)總會(huì )有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問(wèn)候：“老師，你好點(diǎn)了嗎？你舒服點(diǎn)了嗎？”那份驕傲和自豪讓我陶醉：我的愛(ài)有回聲了，我的奉獻有回報了。
“勤勤墾墾，默默無(wú)聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，暫時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著(zhù)、呵護著(zhù)我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。朋友們，愛(ài)讓我們偉大，奉獻讓我們崇高，為了孩子們，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻給陽(yáng)光下最燦爛的幼教事業(yè)吧！
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