教師研修教育心得

教師研修教育心得

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的教師研修教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師研修教育心得1

　　今年我有幸參加了區里的教師繼續教育培訓學(xué)習。本次培訓的主題是“有效教學(xué)”，課程安排豐富多樣，有專(zhuān)題講座、觀(guān)摩研討、案例教學(xué)、讀書(shū)交流、小組討論等，使我們對教育的理念，教育教學(xué)方法、教育技術(shù)等各方面都得到了很大的提升。

　　一、樹(shù)立師德形象，提升師德修養

　　丁昌泉教授的《教師職業(yè)道德》，從教師的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)道德入手，理論結合實(shí)際，闡述了良好師德行為和師德修養的內涵、意義、要求和基本規范，同時(shí)也探討了如何做好師德建設的方法和途徑。鐘祖榮教授的《有效教師與有效教學(xué)》，使我對有效教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的認識。

　　二、加強教育教學(xué)方法的學(xué)習，提高教學(xué)水平

　　張云平副校長(cháng)主講《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》，從教學(xué)現狀出發(fā)，結合教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，如有效教學(xué)、合作學(xué)習、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)整合等，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)討論、課例研究等形式，使我們在教學(xué)理論上有了很大的收獲。同時(shí)通過(guò)觀(guān)看特級教師的觀(guān)摩課，使我們體會(huì )到教學(xué)藝術(shù)的多重性、教學(xué)過(guò)程的靈活性、教學(xué)策略的多樣性、學(xué)生的多樣性，在教學(xué)實(shí)踐中真正做到因材施教。

　　三、加強了教育理論的學(xué)習，為教育教學(xué)注入了新鮮養份

　　這次培訓，重點(diǎn)讓我感覺(jué)到了教育理論和教育理念的重要性，通過(guò)孫慶杰主任的《課程與教學(xué)論》、林教授的《學(xué)生身心健康教育的認識與思考》、張老師的《班主任工作與教育創(chuàng )新能力》、丁昌泉教授的《教育心理學(xué)概述》等的'學(xué)習，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了一系列教育理論的基本觀(guān)點(diǎn)和主要內容，深入領(lǐng)會(huì )了教育理論在實(shí)際教育過(guò)程中的應用。

　　四、加強了教學(xué)基本功的訓練，提高了教育教學(xué)能力

　　教學(xué)基本功是教師的基本功，是教師從事教學(xué)工作所必須具備的素質(zhì)。通過(guò)培訓，我更加深入地認識到教學(xué)基本功在教育教學(xué)中的重要作用，通過(guò)訓練，使我的教育教學(xué)能力有了一定的提高。

　　五、加強了教育技能的培養，提高了教育教學(xué)質(zhì)量

　　通過(guò)張云平副校長(cháng)、王麗紅老師的《教學(xué)技能》的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解到教育技能和教學(xué)技巧在教育教學(xué)中的重要作用，通過(guò)訓練，使我的教育技能和教學(xué)技巧有了一定的提高。

　　六、加強了教育科研能力的培養，提高了教育教學(xué)研究能力

　　通過(guò)培訓，我了解到教育科研能力是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本，是提高教師整體素質(zhì)的關(guān)鍵。通過(guò)孫慶杰主任的《課程與教學(xué)論》的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解到教育科研在實(shí)際教育過(guò)程中的應用，使我更進(jìn)一步了解到教育科研的重要性。

　　七、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷學(xué)習，才能不斷發(fā)展

　　在當今社會(huì )，學(xué)習是最重要的時(shí)代，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習，才能適應形勢的發(fā)展和教育的需要。我們要活到老，學(xué)到老，不斷提高自己的文化水平和教育教學(xué)科研能力，以適應當今的教育形勢。

　　總之，這次培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了一些不一樣的教學(xué)理念；使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會(huì )繼續向各位專(zhuān)家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型的優(yōu)秀的教師。

教師研修教育心得2

　　在參加了本年的教師繼續教育研修后，我深深地感受到了自己在教學(xué)工作中的不足，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標。這次研修讓我受益匪淺，以下是我的一些心得體會(huì )。

　　首先，我認識到了自己在課堂上的不足。以前，我總是認為自己已經(jīng)掌握了足夠的教學(xué)技巧和方法，但在這次研修中，我聽(tīng)到了許多其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和見(jiàn)解，這讓我認識到了自己在教學(xué)方法和策略上的不足。我意識到，作為教師，我們需要不斷地學(xué)習和進(jìn)步，不斷更新自己的教學(xué)理念和手段，才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

　　其次，我更加深入地理解了教學(xué)評價(jià)的重要性。教學(xué)評價(jià)不僅是衡量學(xué)生學(xué)習成果的.手段，更是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的途徑。在這次研修中，我學(xué)習了如何進(jìn)行有效的課堂評價(jià)和評價(jià)設計，這讓我更加清晰地認識到自己在評價(jià)方面的不足，并為我未來(lái)的教學(xué)評價(jià)工作提供了寶貴的指導。

　　最后，我感受到了團隊合作的重要性。在這次研修中，我們分組進(jìn)行了各種學(xué)習和研討，這讓我深刻地感受到了團隊合作的力量。在團隊合作中，我們可以互相學(xué)習、互相幫助，共同成長(cháng)。這也讓我更加注重團隊合作，努力與團隊成員建立良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)團隊的工作進(jìn)展。

　　綜上所述，這次教師繼續教育研修讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習和反思，我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標，并找到了適合自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也認識到了團隊合作的重要性，努力與團隊成員建立良好的合作關(guān)系，共同推進(jìn)團隊的工作進(jìn)展。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )不斷地學(xué)習和進(jìn)步，成為一名更好的教師。

教師研修教育心得3

　　20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區級inter未來(lái)教育主講教師高級研修班。雖然學(xué)習時(shí)間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現將此次學(xué)習心得匯報如下：

　　一、“英特爾未來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓項目的特點(diǎn)

　　“英特爾未來(lái)教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設計的一個(gè)全球性的教師培訓項目。項目針對一線(xiàn)學(xué)科教師，主要目的是促進(jìn)教師樹(shù)立新的教育理念，提高計算機在課堂教學(xué)中的應用水平，學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)指導研究性學(xué)習，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和質(zhì)量。

　　該項目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)；

　　1、面向學(xué)科教師，對學(xué)習者技術(shù)要求不高。

　　2、在培訓理念上強調教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗整合下的教學(xué)設計。

　　3、在教師隊伍建設上，由專(zhuān)家培訓骨干教師，骨干教師培訓主講教師，骨干和主講教師培訓學(xué)科教師。

　　4、在培訓過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)，強調個(gè)性化地自主學(xué)習和團隊合作，共同解決問(wèn)題。

　　5、在培訓結果上，強調提高教師圍繞學(xué)生需求，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習。

　　二、“英特爾末來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓項目對我國中小學(xué)教師繼續教育的啟示

　　1、更新教育觀(guān)念的有效途徑在培訓過(guò)程

　　“英特爾未來(lái)教育”總結現代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使參培教師頓開(kāi)茅塞，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統培訓方式無(wú)法比擬的。

　　大家都講教育觀(guān)念轉變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來(lái)教育”項目中，傳統的教育觀(guān)念在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，使新的教學(xué)觀(guān)念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說(shuō)：“這是一場(chǎng)教育思想觀(guān)念和形式的創(chuàng )新和革命，代表了來(lái)來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢�！啊�英特爾未來(lái)教育’映射出素質(zhì)教育的真正內涵�！薄皞鹘y教育觀(guān)念與現代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！”

　　2、激發(fā)教師學(xué)習的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續教育內容和形式

　　“英特爾未來(lái)教育”培訓采取的是一種開(kāi)放式、非常靈活地組織方式。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習的機會(huì )。對于已經(jīng)習慣了“聽(tīng)”的學(xué)習方法的老師們來(lái)講，開(kāi)始的確感到不適應，通過(guò)幾天學(xué)習后，每一個(gè)參加學(xué)習的成員都成了“表現主義者”，爭相發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預料不到的。在與別人的討論交流中取長(cháng)補短，彼此明晰了思路，完善了教學(xué)設計。接受培訓的老師從一開(kāi)始的不適應到全身心的投入學(xué)習，形成了非�？斓霓D變過(guò)程，廣大教師應用現代信息技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)習的積極性空前高漲，根本上改變了長(cháng)期以來(lái)中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現狀，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機會(huì )，現代媒體的運用使他們通過(guò)自己的創(chuàng )造性勞動(dòng)，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習體會(huì )時(shí)說(shuō)：“我很累，但我的學(xué)生將會(huì )學(xué)得很輕松，值得!”“這是我參加過(guò)的最有價(jià)值的培訓”。

　　3、繼續教育的課程設計應當而且可以走整合之路。

　　單純的教育理論、教育技術(shù)培訓難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，并不直接講授教育理論、教育技術(shù)，而在學(xué)習者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑。

　　“英特爾未來(lái)教育”的根本目標在于如何把計算機信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機地整合在一起。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓的教師通過(guò)學(xué)習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成效。

　　新一輪基礎教育課改革，突出強調信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來(lái)教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎教育課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì )是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應用起來(lái)才能發(fā)現它的作用�！薄皼](méi)有大而空的理論闡述，更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習基礎要求低，適合各科教師�！薄啊�英特爾未來(lái)教育’中，將學(xué)科教學(xué)作為主線(xiàn)，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識的學(xué)習，或借助其他學(xué)科達到對本學(xué)科知識的.更深層次的把握�！�

　　4、繼續教育的方式方法要創(chuàng )新、要有超前性和示范性

　　目前，基礎教育改革發(fā)展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎教育改革的要求相一致，在實(shí)踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個(gè)成功的范例。

　　基礎教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的改變、教學(xué)方式的轉變。而“英特爾未來(lái)教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現學(xué)生為主體、培養學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結合實(shí)際深入研究，解剖麻雀，會(huì )對我國中小學(xué)教師繼續教育模式創(chuàng )新有重大的益處。

　　5、成功的培訓關(guān)健在培訓者

　　英特爾項目對骨干教師和主講教師來(lái)說(shuō)是全新的，通過(guò)評估，發(fā)現有些地區在培訓中出現的問(wèn)題，主要是骨干教師和主講教師對項目的理解不夠所致。目前，基礎教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程教師培訓工作的重中之重。

教師研修教育心得4

　　20xx年的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就讓我受益匪淺，今年的學(xué)習我的興趣就更加的濃厚，尤其是把信息技術(shù)引入課堂，提高了我的課堂效率，讓我這個(gè)體育教師在課堂上更加的輕松，雖然平時(shí)備課的任務(wù)重了點(diǎn)，但一節課讓我收獲很大，學(xué)生更加愿意主動(dòng)的參與到課堂中，而且能學(xué)到更多的東西。讓我也樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了條件�，F代繼續教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我積極利用這個(gè)機會(huì )，刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'一個(gè)主要學(xué)習方式。

　　通過(guò)繼續教育研修，我的教學(xué)素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

　　1、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　2、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　3、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

　　4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力

　　提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

教師研修教育心得5

　　20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了為期兩天的“教師專(zhuān)業(yè)研修”活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們來(lái)自全國各地的教師們共同學(xué)習、分享、交流，從而深化了對于教育的理解，更新了教學(xué)理念，增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　在此次研修中，我深入了解了“構建主義”教學(xué)理念，并體驗了如何使用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式。我認識到，教育的`本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地探索、思考、創(chuàng )新。

　　在活動(dòng)中，我也學(xué)習了一些有效的教學(xué)策略，如如何使用問(wèn)題導向的教學(xué)方式、如何引導學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習等。這些策略將有助于我提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和應用知識。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次研修給我帶來(lái)了很大的收獲。我深刻理解了教育的本質(zhì)，更新了教學(xué)理念，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了教學(xué)技能。我會(huì )將這些收獲應用到我的教學(xué)實(shí)踐中，我相信這將對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響，也會(huì )對我自身的教學(xué)職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我期待著(zhù)在未來(lái)的日子里，能夠通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，使自己成為一名更好的教師。

教師研修教育心得6

　　這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級研修班》學(xué)習，短短兩天的學(xué)習，以體驗式學(xué)習方式的培訓，給自己留下了非常深刻的印象。

　　人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上，誰(shuí)都需要有一種感恩的'心，隨時(shí)需要一顆感恩的心。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著(zhù)花，孕育著(zhù)果，孕育著(zhù)神州大地的萬(wàn)千桃李。這個(gè)世界上，讓自己感激的事情和人有很多很多。但慢慢的我們卻忽視了這些，覺(jué)得感謝的話(huà)不用常掛在嘴邊，尤其是身邊最親的親人和朋友。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我明白了一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì )體味到生活的幸福與樂(lè )趣，學(xué)會(huì )感恩也就是學(xué)會(huì )了生活。的一生走過(guò)來(lái)，有太多需要感謝的人和事。我應該對生活抱著(zhù)一顆感恩之心，雖然自己的生活沒(méi)有別人過(guò)的精彩，雖然自己的人生沒(méi)有別人走的幸福，但我依然應該感恩我周?chē)�的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂(lè )充實(shí)在自己的心間，讓自己體會(huì )到生活原來(lái)是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有。同時(shí)，要將感恩通過(guò)語(yǔ)言，行動(dòng)讓身邊的人看到，感受到。

教師研修教育心得7

　　教師繼續教育研修心得

　　今年我有幸參加了區里的教師繼續教育培訓，在這次培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)行為，我對教學(xué)有了新的認識。

　　在這次培訓中，講座的專(zhuān)家引領(lǐng)我們思考教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，診斷自己教學(xué)中的問(wèn)題，使我對教學(xué)有了新的認識。為了全面提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我認為應從以下方面努力：

　　一、教師角色的轉變

　　過(guò)去，我們總認為，教師是教學(xué)過(guò)程中的主角，是權威者，是知識的傳授者。而今天，我要走出這個(gè)誤區。教師應該成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、參與者、合作者。教學(xué)中，我們要把學(xué)生作為學(xué)習的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有讓學(xué)生以主人的姿態(tài)投入學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位才能得到體現。

　　二、學(xué)生地位的轉變

　　在傳統的教學(xué)中，教師關(guān)注的更多的是學(xué)生學(xué)會(huì )了多少，而對于學(xué)生是否愿意學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)的怎樣，教師卻忽視甚至漠視。新課堂理念下，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體。關(guān)注學(xué)生，首先要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自主學(xué)習，探究學(xué)習。

　　三、教學(xué)方法的轉變

　　傳統的教學(xué)，教師最常采用的教學(xué)方法是傳授---接受教學(xué)。即老師講授，學(xué)生聽(tīng)記。這種以教定學(xué)的教學(xué)方法，完全是由教師主宰課堂的.。新的教學(xué)理念倡導教學(xué)方法的轉變。

　　通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到了新的教學(xué)理念，也反思了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，用新的理念來(lái)指導自己的教學(xué)行為，爭取成為科研型、反思型、學(xué)者型的教師。

教師研修教育心得8

　　盛夏八月，螢火漫舞，來(lái)自全國各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲(chóng)之夏。

　　大會(huì )在童喜喜老師的詩(shī)歌《在命運無(wú)風(fēng)的日子里》拉開(kāi)了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎環(huán)節。我很幸運地成為新網(wǎng)師高語(yǔ)組推舉出來(lái)的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿(mǎn)了心疼和感動(dòng)——這個(gè)瘦弱的女子，拼命地寫(xiě)作，卻將新書(shū)的稿費全部捐獻出來(lái)，資助種子教師出去學(xué)習，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛(ài)，這種情懷，怎不令人肅然起敬！

　　接下來(lái)，是河北邢臺教育局副局長(cháng)樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長(cháng)，再到教育局副局長(cháng)的歷程，朱永新教授評價(jià)她“讀書(shū)一不小心讀成了副局長(cháng)”。這是一個(gè)溫婉美麗的女子，讀書(shū)作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺上的她充滿(mǎn)了魅力與光芒。她告訴我們，最是書(shū)香能致遠。做院長(cháng)期間，她自創(chuàng )了開(kāi)展閱讀活動(dòng)的“十八般武藝”，比如晨讀、午會(huì )、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們在故事中穿行，在繪本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長(cháng)故事會(huì )》、《我們聊書(shū)吧》等著(zhù)作的出版，就是對她不懈付出的最好獎賞。

　　童喜喜老師為我們講述了《新教育實(shí)驗十大行動(dòng)推進(jìn)技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅信“行動(dòng)就有收獲”，但是，如果方法不對，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會(huì )是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動(dòng)，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎，以“聆聽(tīng)窗外聲音”為推進(jìn)助力，以“建設數碼社區”為工具，以“營(yíng)造書(shū)香校園”、“培養卓越口才”、“師生共寫(xiě)隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過(guò)“推進(jìn)每月一事”進(jìn)行全面梳理，以“構建完美課堂”為重點(diǎn)呈現，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動(dòng)中國教育的整體發(fā)展。這些話(huà)，瘦弱的喜喜老師說(shuō)得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國的教育能夠沿著(zhù)這個(gè)方向走下去，堅持走下去，那，必將是中國孩子最大的幸福��！

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，我們終于盼來(lái)了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅決不讓會(huì )務(wù)組為她安排座位，她幽默地說(shuō)：“站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼�！庇谑�，那位69歲的老人，堅持站了三個(gè)小時(shí)，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個(gè)孩子都精彩》。正如她所說(shuō)，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長(cháng)的欲望，啟發(fā)孩子成長(cháng)的潛能，相信每一個(gè)孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷和自己游學(xué)所見(jiàn)所聞，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，為我們解讀了孩子成長(cháng)中的六大力量——肯定的力量、愛(ài)的力量、夢(mèng)想的力量、理解的力量、樂(lè )觀(guān)的力量、信心的力量。

　　我認為，在這六大力量中，最重要的就是愛(ài)的力量。弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，人類(lèi)一天也不能存在�！贝_實(shí)如此，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。一個(gè)孩子，在幼年感受到來(lái)自父母的愛(ài)，內心才會(huì )有安全感，才會(huì )有足夠的力量去抵御來(lái)自外界的風(fēng)雨；在童年感受到來(lái)自老師的愛(ài)，才會(huì )有價(jià)值感，有足夠的勇氣在這個(gè)世界中生存。但是，現在這個(gè)時(shí)代，很多家長(cháng)和老師缺的并不是愛(ài)的能力，而是愛(ài)的方式。怎樣才能正確的愛(ài)孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛(ài)的目光注視孩子，用愛(ài)的微笑看著(zhù)孩子，用愛(ài)的分享滋養孩子，用愛(ài)的語(yǔ)言激勵孩子，用愛(ài)的懲罰約束孩子，用愛(ài)的胸懷包容孩子，把愛(ài)的機會(huì )還給孩子。

　　對于老師來(lái)說(shuō)，最重要的，是學(xué)會(huì )用愛(ài)的語(yǔ)言激勵孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過(guò)我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的'譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的學(xué)生�！北R勤老師因為小時(shí)候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長(cháng)的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏小學(xué)時(shí)被音樂(lè )老師責罵跑調而幾十年都不敢開(kāi)口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言；在小學(xué)第一個(gè)學(xué)期考了倒數第一的蘇步青，因為老師的熱忱鼓勵，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一；出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺跳下后，他的老師皮爾·保羅對他說(shuō)“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)……一個(gè)個(gè)事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語(yǔ)言，因為老師一句不經(jīng)意的話(huà)，可能會(huì )成就一個(gè)孩子，也可能會(huì )毀滅一個(gè)孩子。所以，要讓自己的語(yǔ)言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵孩子鼓起勇氣走向成功。

　　第一天的學(xué)習，是在童喜喜老師的詩(shī)歌《你的模樣就叫遠方》中結束的。正如朱永新教授在致辭中所說(shuō)：“每個(gè)人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點(diǎn)亮一些孩子的希望！

教師研修教育心得9

　　本學(xué)期我參加了奧鵬培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這十幾天的學(xué)習，感覺(jué)收獲頗多。不僅使我獲得了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。

　　今年的奧鵬教育我感覺(jué)比去年的有了長(cháng)足進(jìn)步，教學(xué)內容包羅萬(wàn)象，不僅對教學(xué)有很大的幫助，對我們的生活也有很多啟示，可見(jiàn)組織者的用心，授課老師的嚴謹。這次培訓讓我了解到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的.主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法;讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)平臺，有你們的付出才有我們今天的成長(cháng)，當然也感謝專(zhuān)家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華!

教師研修教育心得10

　　心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師心理健康遠程培訓總結

　　許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著(zhù)要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變-態(tài)心理之間沒(méi)有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當無(wú)所不能的教育者形象的確使人精疲力荊因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

　　今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網(wǎng)絡(luò )培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我克服種.種困難，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動(dòng)，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)，工作總結

　　在此期間，我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò )課程，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻專(zhuān)題講座，即《教師心理問(wèn)題的自我調適》和《教師職業(yè)倦怠的自我調適》，對心理健康知識有了更深入的了解，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎這次培訓活動(dòng)主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，安排得當，使我在思想認識上都有了很大的提高，對心理健康教育工作的開(kāi)展以及自身素質(zhì)的提高都有很大的幫助。在這次培訓中，本人受益匪淺，感想頗多，現將學(xué)習情況及學(xué)習體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，提升了我心理健康方面的知識。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí)，良好的`適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在專(zhuān)家們的講課中，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養。在這次的心理健康教育培訓活動(dòng)中，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學(xué)習到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調適的方法，同時(shí)還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問(wèn)題的自我調適。

　　二、通過(guò)培訓，懂得了教師應具備健康的心理。

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì )讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構建良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力

　　三、通過(guò)培訓,認識到了學(xué)生心理健康的重要性。

　　學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習，為人際關(guān)系等等，且有增長(cháng)的勢頭，這就說(shuō)明現代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應該會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　總之，這次培訓使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈;同時(shí)也感謝我的學(xué)校，為我提供了一次心靈洗禮的機會(huì )。

教師研修教育心得11

　　體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以 “ 健康第一 ” 為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中注重構件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵和引導學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。

　　通過(guò)繼續教育的學(xué)習，使我越發(fā)感到要做一名優(yōu)秀教師必須具備清澈新鮮的活水。通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在研修過(guò)程中，教師們向大家詮釋著(zhù)，面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想。有的教師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。我通過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)。

　　使我重新認識了"健康第一"的.指導思想的深刻內涵，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，老師們專(zhuān)業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育

　　科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。

　　通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

　　4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：

　　1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。

　　2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。

　　3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略

教師研修教育心得12

　　通過(guò)這次培訓，我的收獲很大。在學(xué)習了《高中政治新課程創(chuàng )新教學(xué)設計》這一課之后，我就政治新課程創(chuàng )新教學(xué)設計方面，談?wù)勎业睦斫夂透形颉?/p>

　　教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是師生共同的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師既是活動(dòng)的設計者，也是活動(dòng)的參與者和組織者。教師即使引導者也是學(xué)習者。也要不短的學(xué)習，增加知識的視野。教學(xué)活動(dòng)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師始終要引導學(xué)生按照社會(huì )的要求，圍繞課程標準的內容進(jìn)行學(xué)習，尤其是在思想政治方向的把握上，要發(fā)揮不可替代的導向作用。

　　教學(xué)設計，必須改進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)方法。

　　教師是作為指導。需要教師多帶動(dòng)學(xué)生的思維，不再限制于課本上的內容，是讓學(xué)生自己創(chuàng )造。通過(guò)情景再現、綜合探索，并設計創(chuàng )造一些新的東西，教師只是提供一些方法和材料，要以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　在以往的教學(xué)中，我采取的最多的方法是講授式教學(xué)法。對于傳統的講授式教學(xué)方式學(xué)生活動(dòng)時(shí)間缺乏等缺陷。目前，探究式、體驗式、合作式、都是被倡導的主導教學(xué)活動(dòng)方式，在多樣性的基礎上，要著(zhù)力體現當前主導的活動(dòng)形式。我們要根據本地區的實(shí)際，根據課程標準的目標要求，根據本校學(xué)生的`特點(diǎn)以及教師自己的特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)、適地的選擇和整合，這樣才能取得最佳的活動(dòng)效果，從而促進(jìn)學(xué)生知識、能力以及正確價(jià)值取向的發(fā)展。

　　同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。不斷反思自己的教學(xué)：

　　首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無(wú)法顧及到每一位學(xué)生，有時(shí)活躍了課堂氣氛后無(wú)法掌握，導致課堂局面出現混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個(gè)警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識，還應該包括掌握全局，迅速應付突發(fā)事件的能力，而這些是無(wú)法通過(guò)理論直接獲得的，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強。

　　其次，是對教學(xué)態(tài)度的反思。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，就難免血氣方剛，對學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的心胸，只有心胸開(kāi)闊才能正確面對發(fā)現學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。

　　最后，也是最關(guān)鍵的，是對教學(xué)實(shí)踐的反思，即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時(shí)發(fā)現錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。

　　通過(guò)本次培訓我體會(huì )很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過(guò)我的反思，可以發(fā)現新問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，克服自身的不足，努力提高課堂教學(xué)效果。

教師研修教育心得13

　　通過(guò)這次繼續教育培訓的學(xué)習，使我無(wú)論在思想上，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。我的認識得到了很大的提高，繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我從踏上工作崗位到現在20多年的歷程中，深刻懂得學(xué)習的重要性。教師就應多學(xué)習，多培訓，多交流，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(cháng)擁護和社會(huì )贊同的好老師。經(jīng)過(guò)這次繼續教育培訓，我對教育教學(xué)觀(guān)念有了更新的認識,教學(xué)技能有了很大提高。

　　1、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，提高了師德水準.。

　　觀(guān)念是行動(dòng)的先導�，F代教育觀(guān)，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念。在這次師德教育培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，提高課堂教學(xué)

　　. 通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設計，學(xué)生必須參與，教師必須主導，在課堂教學(xué)中擴大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的.興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新有了進(jìn)一步的認識，深化了學(xué)科基礎知識，加強了對初中體育學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

　　3、教育觀(guān)念得到更新。

　　通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習和看專(zhuān)家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。

　　4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

　　5、增強了責任感。

　　真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓，我不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。

　　6、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。

　　在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　7、提高了自己的素質(zhì)修養

　　注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識，而且使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。

　　總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，把理論和實(shí)踐緊密結合，真正把應試教育轉化到素質(zhì)教育軌道。進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了先進(jìn)教育理念，知道了在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展打下了良好的基礎。

教師研修教育心得14

　　時(shí)光荏苒，不曾想這次培訓已接近尾聲了。這期間，我自始至終積極參與，認真研修，反復觀(guān)看專(zhuān)家視頻講解，提交專(zhuān)題作業(yè)，閱讀其他學(xué)員文章，參與研修討論，撰寫(xiě)研修感言，獲益匪淺。通過(guò)看專(zhuān)家視頻講座，和老師、同學(xué)交流等形式，讓我對中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認識和了解，我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。

　　這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導作用�，F將本次研修學(xué)習情況總結如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習，我認識到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己、反思自己。

　　教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，什么都懂；是能者，什么都會(huì )；是圣者，不會(huì )犯錯；是權威者，具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該

　　從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　二、通過(guò)學(xué)習,我認識到了學(xué)生心理健康的重要性和開(kāi)展心理健康教育的必要性

　　學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習，為人際關(guān)系等等，且有增長(cháng)的`勢頭，這就說(shuō)明現代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應該會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、通過(guò)學(xué)習，我澄清了以前的一些心理學(xué)知識方面的錯誤觀(guān)念性

通過(guò)培訓，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；為我們提供了一次心靈洗禮。

　　通過(guò)培訓，我認識到心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì ),對教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

　　四、通過(guò)學(xué)習，我認識到了心理健康教育的現實(shí)意義

　　在社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著(zhù)心理健康問(wèn)題，同時(shí)心理健康問(wèn)題也困惑著(zhù)當今的中小學(xué)生�，F在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會(huì )上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。中小學(xué)生畢竟抵制力較差，對社會(huì )上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，時(shí)間一長(cháng)，這些孩子有的就養成了許多不良的嗜好；有的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了嚴重的扭曲；有的甚至是無(wú)惡不做。

　　嚴重的心理健康問(wèn)題，影響著(zhù)青少年的發(fā)展。青少年的心理健康問(wèn)題是一項關(guān)系到國家的未來(lái)和國計民生的大事，特別是現在社會(huì )發(fā)展日新月異，各種觀(guān)念層出不窮，各種壓力接踵而來(lái)，教師更應該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)過(guò)程，促使他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。

　　總之，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。

教師研修教育心得15

　　今天北師大楚江亭教授精彩的報告中談到了如何對待有怪癖孩子的問(wèn)題。他說(shuō)，不要扼殺有怪癖孩子的天性。讓我浮想聯(lián)翩。

　　以前我曾和一位同行聊天，談到對個(gè)性孩子的教育問(wèn)題，談到因材施教問(wèn)題。我說(shuō)，以往的教育是以磨去棱角消解差異泯滅個(gè)性為代價(jià)，以鑄造懂事聽(tīng)話(huà)，整齊劃一、呆滯遲鈍、光溜溜的一堆鵝卵石為目的。這個(gè)老師說(shuō)，我們的教育不應該是這樣子的。

　　是啊，我們的教育不應該是這樣子的。

　　近年來(lái)，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到有關(guān)中小學(xué)生自殺的新聞。我不知道這些孩子毅然決然想了結此生的原因是什么，但我想這無(wú)疑與簡(jiǎn)單粗暴的教育方式不無(wú)關(guān)系。我們面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)獨立人格、思想和極強的自尊心的生命個(gè)體，離開(kāi)了對生命本身的尊重和對成長(cháng)的關(guān)注，遠離了幸福的人生終極目標，那些繁瑣的分數和排名還有存在的意義么？以“為了你好，為了你的前途考慮”這一冠冕堂皇的借口就可以掩蓋一切扼殺孩子尊嚴和個(gè)性的行徑么？要想讓一個(gè)孩子成人，你就首先要把他當作一個(gè)人來(lái)看待。一個(gè)在成長(cháng)階段，經(jīng)常被打罵和侮辱的孩子長(cháng)大后，他能真正成為一個(gè)心理不被扭曲的健康的自尊的大寫(xiě)的人么？分數和排名不是不重要，但我想，成績(jì)的取得當以健康的心理健全的人格積極的'心態(tài)為前提；關(guān)愛(ài)學(xué)生，當以尊重和欣賞為基礎。只有這樣，我們的教育才沒(méi)有迷失本性，沒(méi)有違背人本身的發(fā)展規律。而任何短視、功利、粗暴的違背教育本身規律的行為都將會(huì )給孩子的身心和終身發(fā)展帶來(lái)難以估量的不利影響。

　　只有真正對學(xué)生帶著(zhù)滾燙的愛(ài)的校園教育，才會(huì )有著(zhù)恨鐵不成鋼的味道在里面，而打著(zhù)教育旗號，對學(xué)生發(fā)泄個(gè)人不良情緒以及不快感情的偽教育還是滾得越遠越好。

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