尹姓的研究報告作文

關(guān)于尹姓的研究報告作文通用

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的關(guān)于尹姓的研究報告作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于尹姓的研究報告作文通用1

　　我是一個(gè)愛(ài)觀(guān)察愛(ài)刨根問(wèn)底的人。

　　我尤其喜歡觀(guān)察，我四歲時(shí)見(jiàn)了蟲(chóng)子就蹲下來(lái)觀(guān)察，有時(shí)一蹲就是一個(gè)小時(shí)還不起來(lái)，累得腿都麻了，但還是很開(kāi)心的觀(guān)察。上學(xué)后我漸漸地學(xué)到了很多知識也明白了很多道理，但總是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)驗，因此常常想做一些古怪的實(shí)驗。

　　首先是養蝗蟲(chóng)。我在公園里捉了幾只蝗蟲(chóng)。順便掐幾根草做它們的食物，將蝗蟲(chóng)放進(jìn)了一個(gè)硬袋子里帶回了家�；丶液蟀阉鼈兎胚M(jìn)了玻璃瓶里，開(kāi)始喂養它們、觀(guān)察它們，它們起初在里面一陣狂跳，試圖掙扎著(zhù)出去，后來(lái)就一動(dòng)不動(dòng)地放棄了，也不吃草。我想完了，它們這不是要餓死嘛?第二天我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現草的'邊緣有幾個(gè)不豁兒，原來(lái)是被它們給吃了。這時(shí)我又突發(fā)奇想，就是“天降甘露”(喂水)，我用扎了許多小眼兒的瓶子，均勻地澆了下去，它們好像很高興，在里面蹦蹦跳跳的。后來(lái)它們產(chǎn)了好多的卵，媽媽就開(kāi)始阻止我的行動(dòng)了，我只好放棄了我的“研究”，把它們放了。

　　其次是小學(xué)六年級的時(shí)候，我發(fā)現我家附近的小花園里一個(gè)小洞里有一只螳螂，我真的好喜歡它，因為我特別喜歡《功夫熊貓》里的快螳螂。我目不轉晴地盯著(zhù)它，盯得它很不自然，開(kāi)始用它的三角腦袋看我，非常警覺(jué)地豎起兩把“小鐮刀”，那目光讓我有點(diǎn)發(fā)慌，最后我只好無(wú)奈地離開(kāi)了。想了一會(huì )兒我終于想了一個(gè)好辦法接近它，我就網(wǎng)了幾只蒼蠅“送”給它，只見(jiàn)它用它那鋒利的“小鐮刀”一勾一割，就一下子放進(jìn)了嘴里，慢慢地吃了下去，然后它用“疑惑”的目光看著(zhù)我，又用“感激”地目光望著(zhù)我，并不像開(kāi)始那么有敵意了。我高興極了。隔幾天我就去給它送點(diǎn)食物，觀(guān)察它，當有一天我看到它將食物拖到了洞口，里面的小螳螂出來(lái)吃時(shí)，我激動(dòng)地眼淚都流出來(lái)了......漸漸的我和它熟悉起來(lái)，它也不至于懷疑我。在那個(gè)秋冬來(lái)臨的時(shí)候，當它們消失在那里的時(shí)候，我突然感到我很孤獨......

　　我就是這樣一個(gè)愛(ài)“觀(guān)察”愛(ài)“研究”的人，當我通過(guò)我的觀(guān)察和研究得到知識時(shí)，我都非常開(kāi)心。

關(guān)于尹姓的研究報告作文通用2

　　接到陳老師安排要寫(xiě)篇環(huán)湖報告，我心里琢磨：玄武湖，南京人誰(shuí)不知道啊，有什么好寫(xiě)的?

　　老爸接過(guò)話(huà)題說(shuō)：“能把熟悉的東西寫(xiě)出它的精、氣、神才是大本事呢”?我一愣神，玄武湖的精、氣、神在哪里呢?

　　一大早，我與爸爸就來(lái)到玄武湖的解放門(mén)入口處，有的同學(xué)都到了，戴同學(xué)在看有關(guān)湖的資料，津津有味，周同學(xué)上竄下跳，象運動(dòng)員在熱身。

　　玄武湖，在南京東北方向，東面是紫金山，西靠明城墻。是中國最大的皇家園林湖泊，有二千三百多年。方圓20里，有五洲個(gè)組成，分別是環(huán)洲、櫻洲、菱洲、梁洲和翠洲，洲洲曲橋相同，渾然天成。

　　我們十多位同學(xué)分成三組，很高興與戴同學(xué)分在一組。

　　我們先到達古閱武臺。閱武臺，意思就是古代看閱兵的`對方，在湖的南邊，是一座臨水而建的仿古建筑，高三層樓，有十六根棕色大柱支撐臺面。憑欄遠看，青山綠水，浪涌浩浩，大氣磅礴。想象當年皇帝閱武氣勢，好不暢快呀!臺的下面，現在成了泄洪道了。

　　我們大家愉快的照了像。

　　葉同學(xué)他們一組向湖的中部翠洲去了。

　　我們順著(zhù)湖的西岸向玄圃走去。

　　湖的沿岸，雖入冬季，仍然楊柳依依。好美的楓葉，姹紫嫣紅。在綠色的湖畔最為動(dòng)人，是喜悅和豐收。

　　玄圃按縱深方位主要有門(mén)廳牌樓、昭明文學(xué)館、蕭統像等組成。

　　蕭統，大家不知道吧，我看了資料才明白。他可是太子，就是快要當皇帝的人，他是梁武帝的長(cháng)子，他不貪戀權貴，愛(ài)舞文弄墨，常邀請朋友來(lái)這談古論今，還到明間收集詩(shī)詞歌賦，了解百姓疾苦。寫(xiě)成了《昭明文選》。

　　戴同學(xué)和王同學(xué)看的特別仔細，認真在本子上記錄簡(jiǎn)介。風(fēng)，吹著(zhù)樹(shù)葉，沙沙響，好想我們在翻閱文選，深入生活，才能寫(xiě)出可讀的文章。傳世久遠，這就是玄武湖的精神內涵嗎?

　　我們一行又看了郭璞墩等景點(diǎn)。

　　這一次環(huán)湖研學(xué)，非比尋常。對一件事或一個(gè)景點(diǎn)要學(xué)習透，還得多下功夫，不能走馬觀(guān)花，否則，只知其一，了解皮毛。

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