老師的作文

關(guān)于老師的作文[合集15篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于老師的作文1

　　親愛(ài)的老師您好！

　　師恩如山，師恩似海！是您，把我帶進(jìn)知識的海洋；是您，讓我懂得做人的道理；是您，從我平常言行舉止中，來(lái)補缺補漏；是您用那份執著(zhù)的精神，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我。在這教師節來(lái)臨之即，我深深的對所有的老師說(shuō)聲：謝謝！

　　時(shí)光匆匆過(guò)去，我在漸漸地長(cháng)大，您卻慢慢地變老。老師，您還記得嗎？三、四年級的時(shí)候，因為我騙人，您知道后，用您的執著(zhù)跟耐心給我講了許多道理，對我諄諄教道，把我從歧途上拉了回來(lái)。當時(shí)您就像燈塔為我照亮正確的道路，讓我一步步回到歸途。要是沒(méi)有您我真不知道現在的我會(huì )變成什么樣子。周老師謝謝你！

　　我還要感謝王老師，在上數學(xué)課時(shí)我交頭接耳，根本不聽(tīng)老師講課，手在課桌下面偷偷的擺弄著(zhù)我那心愛(ài)玩具。老師點(diǎn)名時(shí)我正玩的起勁，根本不知道你在說(shuō)什么。當再次喊到我的`名字時(shí)，我才回過(guò)神。您講得什么我根本不知道，連書(shū)都沒(méi)有翻。當時(shí)你雖然什么也沒(méi)說(shuō)，為同學(xué)們解答每一個(gè)疑題，但我知道其實(shí)你是為了我把題又重新講了好幾遍，直到我會(huì )了為止。老師那次你沒(méi)有責備我，但我知道我錯了。

　　老師——謝謝你為我做的每件事情，我知道我身上有許多小毛病。你所做的每件事都是為我好！當我取得好成績(jì)時(shí)，您的心里比吃了蜜還要甜。從不為自己的得失而為我無(wú)私的付出著(zhù)。

　　親愛(ài)的老師，你就是蠟燭燃燒自己，把我從無(wú)知的孩童，培養成優(yōu)秀的學(xué)生；你是辛勤的園丁，培育著(zhù)我成長(cháng)，給予我學(xué)習的樂(lè )趣，照亮我前進(jìn)的道路。在此我忠心的對每位老師說(shuō)聲：辛苦了！老師。

關(guān)于老師的作文2

　　清晨，窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室，照亮了我們的臉龐。伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。

　　苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著(zhù)水汪汪的大眼睛，再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì )道的嘴，就勾畫(huà)出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時(shí)，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個(gè)細胞，讓我們望而卻步。

　　張老師就如同川劇演員，經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領(lǐng)我們認真復習了每一個(gè)知識點(diǎn)。功夫不負有心人，在同學(xué)和老師的努力下，我們班的`語(yǔ)文成績(jì)在全年組名列前茅。當我們得知這個(gè)好消息時(shí)，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

　　很快，老師收完試卷后，嚴厲沒(méi)收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個(gè)憤怒的太陽(yáng)，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語(yǔ)，老師為什么會(huì )突然變臉呢？這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái)，許多同學(xué)沒(méi)有改錯和簽字。于是，我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉，才能成為參天大樹(shù)。

　　張老師，您是我成長(cháng)道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長(cháng)道路上的指明燈，是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師，將來(lái)不管我走多么遠，您永遠會(huì )留在我的記憶里。

關(guān)于老師的作文3

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉眼我已經(jīng)上二年級了。每當語(yǔ)文課上用有時(shí)候有時(shí)候。造句時(shí)，同學(xué)們總是不約而同地寫(xiě)到王老師有時(shí)候很?chē)绤�，有時(shí)候很溫和。這道出了我們二年一班同學(xué)的心聲，這位嚴厲又溫和，可敬又可親的老師，就是我們的班主任王老師。

　　記得有一次上音樂(lè )課時(shí)，我禁不住一本漫畫(huà)書(shū)的誘惑，竟然在課堂上津津有味地看起來(lái)。老師上課講的什么，我一問(wèn)三不知。后來(lái)這件事被王老師知道了，她非常生氣，很?chē)绤柕嘏�評了我。雖然當時(shí)我很委屈，但是從那以后，我總會(huì )時(shí)不時(shí)地提醒自己，上課時(shí)不能開(kāi)小差，要認真聽(tīng)講。后來(lái)，當我的專(zhuān)注力提高，成績(jì)也有一定的進(jìn)步時(shí)，我才懂得王老師的一片苦心，她對學(xué)生的`關(guān)心和責任感讓我感到由衷的敬佩。剛上一年級時(shí)，我的字寫(xiě)得特別差。有一次做語(yǔ)文練習冊時(shí)，我認真地書(shū)寫(xiě)，終于比以前寫(xiě)得好看一點(diǎn)了。王老師在上面寫(xiě)道有進(jìn)步！，還貼了一個(gè)大大的笑臉。我突然感覺(jué)到王老師仿佛是我們的好朋友，原來(lái)嚴厲的王老師也有溫和的一面。

　　這就是我和王老師的故事，這樣的故事每天都在我們二年一班發(fā)生。我們每一個(gè)人都有很多話(huà)想和王老師訴說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)：王老師，您辛苦了！我們一定要好好學(xué)習，天天向上，不辜負老師對我們的期望。

關(guān)于老師的作文4

　　王老師在沒(méi)有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了，聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō)：“她可兇了！”

　　沒(méi)想到六年級一開(kāi)學(xué)，這位“兇”老師會(huì )“光臨”我們班。更沒(méi)想到的是，第一天她就發(fā)下了數學(xué)測驗卷子，簡(jiǎn)直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門(mén)宣布說(shuō)：“我要摸摸你們的底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。

　　過(guò)了不久，我就嘗到了她的“兇”味。那天上數學(xué)課。我不知怎么走了神，偏偏王老師叫我回答一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，我吞吞吐吐答不上來(lái)。她板著(zhù)臉，用高八度的嗓音批評了我一頓。我強忍著(zhù)，可不能當著(zhù)全班同學(xué)的面哭鼻子。下課后，她讓我到辦公室去，“覺(jué)得受委屈了？”她側著(zhù)頭問(wèn)，一.你是數學(xué)課代表，老師對你的.要求應該更嚴一點(diǎn)�！边@時(shí)候她是那樣的和顏悅色，但我反而管不住自己的眼淚了......

　　有一次，批改好的數學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái)，我只得了80幾分。錯在哪呢？我急忙尋找答案，發(fā)現一道應用題被扣掉了10幾分，可我反復運算，總覺(jué)得自己沒(méi)錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。

　　她耐心地聽(tīng)我講完，仔細看了一下試卷，然后略帶歉意地對我說(shuō)：“你用的是簡(jiǎn)便運算，老師倒沒(méi)有想到�！闭f(shuō)完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天，她還在全班同學(xué)的面前表?yè)P了我。

　　從此，我再也不覺(jué)得王老師“兇”了。

關(guān)于老師的作文5

　　六年級以前，在我心目中，老師的責任就是傳授我們知識，提高我們的成績(jì)。直到六年級楊老師來(lái)到我們班。

　　“同學(xué)們好，我姓楊，以后擔任你們的語(yǔ)文老師�！彪m然臉上已經(jīng)有了歲月的痕跡，但氣勢仍不比那些二三十歲的老師差。接觸了一段時(shí)間后，漸漸發(fā)現他比起老師，反而更象我們的'朋友。

　　記得有一次體育老師有事出門(mén)了，我們本以為會(huì )改成語(yǔ)文課�？烧l(shuí)知楊老師告訴我們這節課還上體育，并且由他來(lái)代課。我們頓時(shí)一片歡呼。下了樓，楊老師先讓我們跑了兩圈后就解散自由活動(dòng)了，一解散，我們就玩起了沙包，玩得正起勁。忽然有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“楊老師你也和我們一起玩兒吧”。我們都愣住了，那個(gè)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)好像也感到了不對勁，露出尷尬的神色，出乎意料的是楊老師居然答應了。

　　一開(kāi)始我們還有些拘謹，可是玩了一會(huì )兒我們才知道楊老師并不是我們想象的那樣�！袄涎刍杌ā�。只見(jiàn)她把身子一側看準時(shí)機，伸出手，只聽(tīng)“啪”的一聲，沙包就穩穩地落在了他的手里。楊老師的動(dòng)作并不快，可總能順利的避開(kāi)和接住沙包。那節體育課，我們的歡呼聲和笑聲傳遍了整個(gè)操場(chǎng)。

　　平常的楊老師，又是一個(gè)嚴厲的老師。在她當班主任的一年里，我們大考小考接連不斷。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)也從最開(kāi)始的怨聲載道，到現在的已習以為常，也正因此我們的成績(jì)才有了很大的提升。楊老師對我們的認真負責，同學(xué)們也是有目共睹。

　　記得有一次，一位同學(xué)的東西落在學(xué)校了。他回學(xué)校取時(shí)，已經(jīng)很晚了，只有我們班還亮著(zhù)燈，原來(lái)是楊老師還在批改我們的卷子。

　　是的，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)愿意和我們做朋友，一個(gè)嚴厲，一個(gè)認真負責的好老師。這就是楊老師的二三事。

關(guān)于老師的作文6

　　隨著(zhù)季節的輪回，隨著(zhù)時(shí)間的步伐，我升入了初中�；叵胫�(zhù)昔日同學(xué)們的面孔，老師對我的淳淳教導。我不禁淚水嘩然而下。是我最難忘的，還是我的班主任老師。

　　她，長(cháng)著(zhù)一對圓圓的小眼睛，卻顯得炯炯有神，架上一副眼鏡更顯博學(xué)。她嬌小，有文化，博學(xué)、有內涵。她大度，和藹可親這是最不能讓我忘記的。

　　記得那一次，是在一個(gè)寒冷的冬天，雪花在空中飛舞著(zhù)，路上結了一層厚厚的冰，我獨自一人走在上學(xué)的路上，北風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，我忍不住打了個(gè)寒戰，我什么都沒(méi)帶，只穿著(zhù)一身校服背著(zhù)個(gè)書(shū)包。太冷了!我的鼻子耳朵全都凍紅了。我忍不住搓著(zhù)小手。突然，在遠處出現了一個(gè)熟悉的身影---是班主任。她瘦弱的身影在寒風(fēng)中徑直向我走來(lái)。我連忙上前打了個(gè)隊禮。老師把自己的手套摘下來(lái)給我戴上對我說(shuō)：“折磨冷的`天怎么不多穿點(diǎn)，看把你凍得!”我的心頓時(shí)“蹬”的一下，我瞬間被老師的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了。不過(guò)我忙摘下來(lái)還給老師，說(shuō)：“老師，謝謝，我不冷，還是您戴上吧�！崩蠋熃舆^(guò)手套再次細心的給我戴上說(shuō)：“老師一路走來(lái)都戴著(zhù)手套，你呢!凍了多長(cháng)時(shí)間了?老師是成年人了，不怕，你還小，凍著(zhù)生病影響學(xué)習�！闭f(shuō)完，老師騎著(zhù)放在馬路邊的自行車(chē)走了。原來(lái)老師是騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)的。那她不冷嗎?此時(shí)，我看著(zhù)她離去的身影。心中想有一股暖流流過(guò)，那么溫暖，那么透徹心扉。我似乎不再寒冷。

　　雪，越下越大。班主任越走越遠，我仍在原地。那一刻，我深深的被感動(dòng)了!

　　老師，謝謝你，您不但教會(huì )了我知識，還教會(huì )了我比這更重要的。我永遠不會(huì )忘記你!

關(guān)于老師的作文7

　　一走進(jìn)五（4）班寬敞、明亮的教室里，一位年輕的女老師正在輔導學(xué)生。這便是我們的班主任——張老師。

　　張老師擁有水靈靈的大眼睛，上課總是眨巴眨巴地望著(zhù)我們，好象眼睛能說(shuō)話(huà)。一對彎彎的柳葉眉，襯托出了老師的秀氣、溫柔。一張櫻桃似的小嘴一天不知道要說(shuō)多少東西。你瞧！不愧是E時(shí)代的新女性，打扮得非常時(shí)髦。特別是那個(gè)包，過(guò)一段時(shí)間就換一個(gè)。

　　人家都說(shuō)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我一直不相信，轉進(jìn)“天華”，算是領(lǐng)略到了。

　　記得有一次，老師神采奕奕地站在講臺上，十分自信地喊了一聲“上課”。接著(zhù)和藹可親地向我們問(wèn)好，眼睛還瞇成了一條縫。這時(shí)，她的眼睛便會(huì )有節奏地跳躍著(zhù)，讓人很想上去觸摸一下。不知不覺(jué)，就要下課了。這時(shí)的天氣，刮起了北風(fēng)，外面風(fēng)在嚎叫著(zhù)。這會(huì )，張老師的.眼睛掃視了一下同學(xué)們，忽然，把目光停留在匡少華身上�？锷偃A沒(méi)有反應，繼續講話(huà)。張老師的眼睛越瞪越大，小嘴頓時(shí)停止了微笑。此刻，匡少華注意到了這一幕，連忙望著(zhù)張老師，勉強一笑，站了起來(lái)。這畫(huà)面讓同學(xué)們心驚膽寒，至今難忘。從那以后，大家就很少去考驗張老師那雙多變的眼睛了，都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。

　　不過(guò)，張老師可不是一個(gè)兇惡的老巫婆，她在哪里，哪里就有歡樂(lè )；她在哪里，哪里就會(huì )有同學(xué)們的身影；她在哪里，哪里就會(huì )有朝氣蓬勃的春天！

　　我愛(ài)我的張老師！

關(guān)于老師的作文8

　　在我的書(shū)桌上有一個(gè)純手工制作的筆筒，高的那個(gè)上面畫(huà)有我們班的課程表，矮的那個(gè)身上有我們學(xué)校的時(shí)間表。每次望著(zhù)筆筒，都有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福溢上心頭，因為筆筒里藏著(zhù)老師對我的愛(ài)。

　　有一次，學(xué)校開(kāi)展了手工作品大賽，當時(shí)我也參加了。我做了一個(gè)筆筒，筆筒底座是用光盤(pán)固定的，上面用廢舊的水彩筆粘成兩個(gè)高低不一的圓，作品就算完成了。后來(lái)我得知我的作品并沒(méi)有入選，我知道這個(gè)消息后失望得哭了。

　　中午老師卻把我叫到辦公室，我一眼就看到了她辦公桌上擺著(zhù)我制作的筆筒。老師說(shuō)：“多漂亮的筆筒��！我們可以把它加工一下，擺在書(shū)桌上，讓它發(fā)揮出最大的作用�！闭f(shuō)完老師和我一起裝扮我的筆筒：先用兩張彩色的手工紙粘在筆筒上，再把班級課程表和學(xué)校作息時(shí)間表畫(huà)好粘在了高低筆筒的面上……就這樣，經(jīng)過(guò)老師的巧手加工，一個(gè)既漂亮又可愛(ài)的小筆筒誕生了，上面不僅有美麗的圖案，有實(shí)用的課程表和時(shí)間表，還有老師對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)。老師把做好的筆筒送給我，我的失望隨之煙消云散了。接過(guò)筆筒的那一瞬間，我的內心無(wú)比激動(dòng)，一個(gè)小小的筆筒里藏著(zhù)老師多大的愛(ài)呀。

　　回家后我把筆筒放在了書(shū)桌上最顯眼的位置，每次做功課時(shí)，我看著(zhù)它，就好像心中有一股無(wú)形的力量在鼓舞著(zhù)我前行。每次取得進(jìn)步或成功時(shí)，我看著(zhù)它，似乎就看到了老師臉上洋溢出的.溫柔燦爛的笑容。

　　一個(gè)小小的筆筒呵護了我幼小的心靈，一個(gè)小小的筆筒傾注了老師特別的關(guān)愛(ài)，它傳遞著(zhù)我們濃濃的師生情，它訴說(shuō)著(zhù)老師對我深深的愛(ài)！

關(guān)于老師的作文9

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”讀到這里，腦子里就浮現這樣一個(gè)畫(huà)面：老師悄悄的潛入我們的生活，無(wú)聲無(wú)息的叫我們學(xué)知識，還讓我們懂得了真理。這種畫(huà)面不禁讓我心中一振，心想：是啊!老師就像辛勤的園丁滋潤著(zhù)我們幼小的心田，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)……

　　我們的數學(xué)老師是一名男教師，他禿禿的頭頂，小小的眼睛，不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣，他的教學(xué)方法是把我們分成兩組，讓我們競爭做題，哪一組做對啦就給那一組加一分，我們答對題后當然也會(huì )有一些神圣感和自豪感。他說(shuō)的好學(xué)生總結出就兩點(diǎn)，一是做題對，二是做題快。怎么樣?我們的這個(gè)老師夠有趣吧!但是有趣的還在后面，那就是我們班的主心骨，學(xué)校的好老師，我們學(xué)習的好助手，她就是我們的——語(yǔ)文老師!

　　語(yǔ)文老師是我們班的班主任，她均勻的身材，金黃的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽(tīng)得入神，用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹，我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì )把小時(shí)候自己學(xué)習的刻苦、學(xué)習的方式和學(xué)習過(guò)程告訴我們，讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì )用一副高興的`表情和緊張的話(huà)語(yǔ)作為開(kāi)頭，讓語(yǔ)言和表情融為一體，令我們更加投入學(xué)習中去。這就是我們的語(yǔ)文老師，你們羨慕吧!

　　我的其他老師不一一介紹了，我簡(jiǎn)略的說(shuō)一遍：我們的歷史老師嚴肅緊張;英語(yǔ)老師快活和藹;生物老師自然風(fēng)趣;地理老師知識淵博;政治老師幽默和藹。怎么樣，你們羨慕我嗎?

關(guān)于老師的作文10

　　原來(lái)我們班只有個(gè)別人愛(ài)起哄，后來(lái)發(fā)展到一部分人跟著(zhù)起哄，現在弄得全班人一齊起哄，簡(jiǎn)直成了名副其實(shí)的起哄班。

　　我們起哄的對象主要是老師，但這哄可不能瞎起，起哄之前一定得察言觀(guān)色，掌握好火候，實(shí)在是個(gè)技術(shù)活呀！哄要是起得好了，大家能一起開(kāi)心。也有起遭的'時(shí)候，那多是一些菜鳥(niǎo)臨時(shí)充當了哄頭子，結果害得大家一起遭殃。

　　數學(xué)程老師幽默，數學(xué)課上，我們最?lèi)?ài)起哄。程老師有口音，比如她喜歡把“粉筆”說(shuō)成“分筆”。我們只要一聽(tīng)到她說(shuō)“分筆”兩字，就哈哈大笑著(zhù)，故意拖長(cháng)聲音給她糾正：“粉____筆！”程老師就不好意思地跟著(zhù)笑，說(shuō)一句“粉筆”，說(shuō)完這句正確的，便又改成“分筆”，一些男生便開(kāi)始發(fā)出萌萌的起哄聲：“哇____哦！”接著(zhù)全班跟著(zhù)哄堂大笑，程老師也不生氣，跟我們一起笑，她笑，我們便更笑，數學(xué)課上得很快樂(lè )。

　　語(yǔ)文王老師是班主任，平時(shí)比較威嚴，對我們訓話(huà)較多。今天，王老師輕松地走上講臺，臉上的表情就像外面晴朗朗的天。我們不由自主地放松了身心。果然，王老師語(yǔ)氣和藹地向我們發(fā)問(wèn)道：“咱們今天是講新課，還是做做練習冊，鞏固一下上期內容呢？”我們都不太愛(ài)做習題，又不能游泳，天天鉆到題海里干嘛？可難得王老師心情好，不起點(diǎn)兒哄哪行呢？于是有人帶頭拖起長(cháng)聲喊：“講新課____”，接著(zhù)，所有同學(xué)跟著(zhù)很有節奏地大聲笑答：“講新課，講新課，講新課！”

　　王老師最煩的就是起哄，只見(jiàn)她把臉一沉：“今天做練習，明天再講新課！”

　　“噗____”是六十多個(gè)小皮球小聲泄氣的聲音，語(yǔ)文課基本沒(méi)人敢再起哄了。

關(guān)于老師的作文11

　　每當我看見(jiàn)小朋友在玩時(shí)，便會(huì )想起童年的趣事。

　　那是暑假的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會(huì )中暑的，我們不能出去玩，我和幾個(gè)小朋友玩著(zhù)玩著(zhù)，覺(jué)得很無(wú)聊。突然，我神秘的說(shuō)：有了，我們來(lái)玩游戲。他們用好奇的眼光望著(zhù)我，不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我說(shuō)：我們來(lái)玩老師教學(xué)生的游戲。他們說(shuō)：好。我給他們每人準備了一個(gè)小板凳。一張白紙。一支彩筆，學(xué)習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗戶(hù)上。我們先上語(yǔ)文課，我教他們寫(xiě)大。小。幾三個(gè)字，他們認真的寫(xiě)起來(lái)，我在他們身邊走來(lái)走去，好像真的老師一樣。他們做完了我布置的作業(yè)就爭先恐后地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘�？焐险n了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開(kāi)始上課。我們開(kāi)始上第二節數學(xué)課，我先教他們數數，怎么算算式。然后，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來(lái)，有的'扳手指，有的數小棒這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)很不耐煩，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相。就不做了，我走過(guò)去對他說(shuō)：你現在做對了，等你上學(xué)時(shí)，就比別人聰明些。他聽(tīng)了我的話(huà)，乖乖的寫(xiě)完了我布置的作業(yè)，我給他打了一百分，他高興極了。

　　我覺(jué)得當小老師真有趣。

關(guān)于老師的作文12

　　我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著(zhù)許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(cháng)長(cháng)的眉毛下有藏著(zhù)黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現自己放在筆袋中的'手表不見(jiàn)了，便著(zhù)急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著(zhù)急地對大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對方的書(shū)包�！闭f(shuō)著(zhù)，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前　�—我一摸口袋，哦，我的手表！便馬上對謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責怪我。

　　雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習上還是很?chē)绤柕呐丁?/p>

　　就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”

　　雖然我還是不能改正這個(gè)錯誤，但我會(huì )努力的，相信不久以后，我一定會(huì )改正過(guò)來(lái)的！

　　老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì )忘記。

關(guān)于老師的作文13

　　我們班的老師像走馬燈一樣換來(lái)?yè)Q去，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，最難忘的要數新接我們班的x老師、可愛(ài)如姐姐的x老師和總是認認真真的x老師。

　　x老師

　　x老師——黝黑的皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。

　　清楚地記得第一節課時(shí)的情景，x老師在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)了三個(gè)大字“x江龍”，班里頓時(shí)議論起來(lái)，x老師眉毛一揚，用他那威嚴的眼睛緩緩掃視全班，然后不緊不慢地開(kāi)口了：“我叫x江龍。我這人不喜歡學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)，有什么問(wèn)題希望大家能大聲說(shuō)出來(lái)！”就這樣酷酷的`x老師第一節課就震住了那些調皮鬼，成了我們男生模仿的偶像。

　　之后的一周，沒(méi)見(jiàn)x老師出什么招，只飽含激情地范讀一次，就把有些同學(xué)說(shuō)話(huà)聲音小的毛病給治好了；只幾場(chǎng)乒乓球賽，就把課間追逐打鬧風(fēng)變成了乒乓熱；那漂亮的書(shū)法更是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)、練了又練，互相比較著(zhù)，看誰(shuí)的字更像x老師的字……

　　x老師

　　x老師很年輕、很溫和，上課時(shí)，常常會(huì )和我們一起激動(dòng)地討論、一起游戲。同學(xué)受傷了，她會(huì )立刻飛跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，親自送到校醫室，校醫說(shuō)了沒(méi)事，她才長(cháng)出一口氣，故作生氣地叮囑：“以后一定要小心點(diǎn)！”x老師還會(huì )準備很多的小“禮物”獎勵給愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)習進(jìn)步的助人為樂(lè )的同學(xué)……

　　也許因為那時(shí)我們還小，總覺(jué)得更多的時(shí)候她像個(gè)溫柔的大姐姐。

　　x老師

　　x老師是位認真的老師，她有個(gè)口頭禪，就是在講課告一段落之后，都會(huì )問(wèn)：“不會(huì )的同學(xué)請舉手！”然后老師又會(huì )為那些同學(xué)認真地再講一遍，甚至一遍又一遍。

　　教過(guò)我的老師真是各有各的好，讓我講也講不完、說(shuō)也說(shuō)不盡，總而言之吧，他們都有一顆火熱的愛(ài)學(xué)生的心！

關(guān)于老師的作文14

　　在教師節的前一天，班長(cháng)出了個(gè)計劃，讓同學(xué)們每人捐出2元，把捐起來(lái)的錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)蛋糕，剩下的拿來(lái)買(mǎi)水果和飲料，大家都同意了。下午，同學(xué)們都紛紛捐錢(qián)，錢(qián)越來(lái)越多，到了最后，我就捐了6元錢(qián)。錢(qián)收完了，學(xué)習委員數了數，一共才63元，我們想：63元應該夠買(mǎi)一個(gè)蛋糕了吧。放學(xué)后，我們來(lái)到蛋糕店，選好款式，勉勉強強定了個(gè)兩層的'蛋糕。

　　在教師節的中午，兩個(gè)同學(xué)叫了我一起去買(mǎi)果，媽媽給了我贊助費20元，而幾個(gè)班干偷偷溜進(jìn)教室里布置，我和兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了菜市場(chǎng)，買(mǎi)了蘋(píng)果和葡萄，我們買(mǎi)好后來(lái)到學(xué)校，校門(mén)正好打開(kāi)了，我們進(jìn)了學(xué)校，以最快的速度跑進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們在幫氣球打氣，我也來(lái)幫忙，過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都差不多都來(lái)齊了，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)在貼氣球，還有的同學(xué)在掛彩帶。

　　我也換了個(gè)任務(wù)，那就是 哨兵 ，時(shí)刻觀(guān)察老師有沒(méi)有來(lái)。不知不覺(jué)的上課了，這節課是體育課，大多數同學(xué)都下去上體育課了，就剩幾個(gè)同學(xué)在教室裝扮、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、洗果，我就在教室里游手好閑，沒(méi)事瞎轉悠，不知過(guò)了多久，下課了，教室裝扮好了，蛋糕也送到了，回到教師，同學(xué)們都贊嘆不已。

　　第二節課已上課，羅老師和韋老師推開(kāi)了教室門(mén)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)出了 祝老師節日快樂(lè ) 這句話(huà)，然后扎破氣球，老師切了蛋糕，一人一塊，吃完后班長(cháng)還分發(fā)了飲料，最后班長(cháng)拿出了一袋薯片，同學(xué)們蜂擁而上，你爭我搶?zhuān)�不一�?huì )兒，薯片就被搶光了，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節!

關(guān)于老師的作文15

　　我心目中的老師：燦若夏花，美若天仙。笑起來(lái)像蒙娜麗莎那樣含蓄而富有深意，顯得恬靜而柔美。

　　你一定會(huì )好奇，有這樣的人嗎?告訴你，就是教我英語(yǔ)的吳老師。

　　吳老師有一頭染成棕色的波浪式卷發(fā)，一身得體而又時(shí)髦的'衣服，讓她顯得高貴而又典雅。她有一個(gè)習慣性的小動(dòng)作：總是不自覺(jué)地把那柔軟的卷發(fā)用兩只手撫順，輕輕地放到脖子兩邊，很是嫵媚動(dòng)人。我看到她這個(gè)動(dòng)作就會(huì )又嫉妒又羨慕，恨不得擰著(zhù)我的短發(fā)把它拉長(cháng)。也學(xué)學(xué)她那樣。

　　吳老師不僅人長(cháng)得漂亮，講課也很棒，總是生動(dòng)有趣。比如她給我們講足球，就會(huì )用腳向前伸出;講籃球，就會(huì )雙手向前伸出……她還能把一些單詞講成一個(gè)個(gè)小故事，她還為我們編了一個(gè)個(gè)記單詞的兒歌。因為她那特殊的教學(xué)方式，讓我們每一個(gè)人都堅信，自己是一個(gè)天才。同學(xué)們都覺(jué)得上英語(yǔ)課既輕松又快樂(lè )。

　　吳老師的另一個(gè)魅力就是作業(yè)很少，她從來(lái)不布置超過(guò)3遍的作業(yè)，同學(xué)們都超喜歡、超喜歡她。

　　老師：如果我們是小鳥(niǎo)，您就是大樹(shù);

　　如果我們是白云，您就是天空;

　　如果我們是花草，您就是哺育我們生命的大地。

　　老師，我欣賞您，由內而外散發(fā)出的美;

　　老師，我崇拜您，充滿(mǎn)智慧的靈魂;

　　老師，我深?lèi)?ài)您，善解人意的那顆心!

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