霍姆林斯基的名言

關(guān)于霍姆林斯基的名言（熱門(mén)）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對名言都再熟悉不過(guò)了吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編收集整理的關(guān)于霍姆林斯基的名言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　1、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚�求自己。蘇霍姆林斯基

　　2、友誼是培養道德高尚的愛(ài)情學(xué)校，誰(shuí)在青少年及少年的初期沒(méi)有學(xué)會(huì )真正交朋友，誰(shuí)就體會(huì )不到愛(ài)情的全部幸福。（前蘇聯(lián)教育家）蘇霍姆林斯基

　　3、建立和鞏固家庭的力量——是愛(ài)情，是父親和母親父親和孩子母親和孩子相互之間的忠誠的純真的愛(ài)情�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、熱愛(ài)祖國，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強烈最溫柔最有情最溫存最嚴酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。蘇霍姆林斯基

　　5、真正的愛(ài)情不僅要求相愛(ài)，而且要求相互洞察對方的內心世界�！�—蘇霍姆林斯基

　　6、教師決不可當著(zhù)孩子的面，毫無(wú)顧忌地評論某些學(xué)生和教師。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　7、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！�—原蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基

　　8、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結合起來(lái)。蘇霍姆林斯基

　　9、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心責任心和事業(yè)心。作者蘇霍姆林斯基

　　10、只有美的交流，才能使社會(huì )團結，因為它關(guān)系到一切人都共同擁有的東西。席勒愛(ài)情是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)。蘇霍姆林斯基

　　11、道德教育過(guò)程的兩個(gè)組成部分應同步進(jìn)行。蘇霍姆林斯基

　　12、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由明白社會(huì )理想到構成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的條漫長(cháng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、“明天”，是勤勞的最危險的敵人。蘇霍姆林斯基

　　15、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

　　16、善良的根須和根源，在于建設，在于創(chuàng )造，在于確立生活和美。善良的品格同美有著(zhù)不可分割的聯(lián)系�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、沒(méi)有任何東西比人類(lèi)的愛(ài)更富有智慧更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德。蘇霍姆林斯基

　　18、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對共同事業(yè)的忠誠來(lái)源于這種對人的熱愛(ài)。我們認為培養熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　19、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　20、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)�世界的能力。作者蘇霍姆林斯基"

　　21、不要把時(shí)間浪費在無(wú)聊的瑣事上。蘇霍姆林斯基

　　22、對父母和同志，對集體和社會(huì )，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線(xiàn)一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。蘇霍姆林斯基

　　23、把自己培養成為人，這是頭等重要的事。年寒窗固然能培養出工程師，但學(xué)會(huì )做人，則需要一輩子。要培養自己具有人的心靈。蘇霍姆林斯基

　　24、我們應該使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　25、五年寒窗固然能培養出工程師，但學(xué)會(huì )做人，則需要一輩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基做人的"

　　26、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　27、蘇霍姆林斯基沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心―――這是一塊磨練細膩的感情的礪石。

　　28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。前蘇聯(lián)。蘇霍姆林斯基

　　29、什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說(shuō)，就是熱愛(ài)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、熱愛(ài)祖國，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強烈最溫柔最有情最溫存最嚴酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人�！�——蘇霍姆林斯基

　　32、進(jìn)行道德教育要認真。蘇霍姆林斯基

　　33、音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基

　　34、父親和母親們，你們在孩子身上延續自己！蘇霍姆林斯基

　　35、對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！�—蘇霍姆林斯基

　　36、道德教育成功的秘訣在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　37、求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。蘇霍姆林斯基《教育的藝術(shù)》

　　38、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　40、人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路。蘇霍姆林斯基從未有過(guò)現在這樣的執著(zhù)，不需要承諾無(wú)需誓言，只是想珍惜，僅此而已。

　　41、婦女能巧妙地利用自己的女t生美來(lái)加強自己在家庭中的道德威嚴�！�—蘇霍姆林斯基

　　42、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。蘇霍姆林斯基

　　43、教育者應當深入了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、父母的愛(ài)應該是這樣的它能激發(fā)起孩子對周?chē)�的世界，對人所�?chuàng )造的一切關(guān)心，激發(fā)起他為人民服務(wù)的熱情�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、曇花一現的感情，不能真誠地可靠地長(cháng)期地相愛(ài)，是相當一部分青年人道德方面存在的嚴重缺陷。蘇霍姆林斯基

　　46、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！�—蘇霍姆林斯基

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