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我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
人的一生可能有許多個(gè)老師，九年義務(wù)教育會(huì )讓你擁有小學(xué)老師、初中老師，再往后你可能還會(huì )擁有高中老師、大學(xué)老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，但凡教會(huì )了你一些什么，大到一些專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱(chēng)為老師。我今天想說(shuō)的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學(xué)，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來(lái)報的班，感覺(jué)上舞蹈課的每一天對我來(lái)說(shuō)都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰(shuí)讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學(xué)大一些，骨頭已經(jīng)發(fā)育的比較完全了。靜靜是這個(gè)班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡(jiǎn)直不在話(huà)下，但我與她最大的不同，是我發(fā)現，她在跳舞的時(shí)候眼睛實(shí)在發(fā)光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)回家，盡管之前我們也都在這個(gè)車(chē)站等車(chē)，但也從沒(méi)搭過(guò)一次話(huà)，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話(huà)，或許是她跳舞的樣子實(shí)在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個(gè)微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大�！笨瓷先ミ@次搭話(huà)還算順利，是個(gè)良好的開(kāi)始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會(huì )開(kāi)一些小玩笑。和她熟悉起來(lái)之后我漸漸覺(jué)得舞蹈課也沒(méi)那么難熬，有了朋友的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時(shí)候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車(chē)，我沒(méi)忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說(shuō)：“我哪柔軟呀，我說(shuō)不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的�！蔽覞M(mǎn)臉驚訝：“不會(huì )吧，我看你上課的時(shí)候做那些動(dòng)作都特別輕松，一點(diǎn)也不僵硬呀？”接著(zhù)靜靜就開(kāi)始給我講述她的.“心酸練習史”，原來(lái)他每天回家都會(huì )練習到很晚，有時(shí)候會(huì )警戒自己不練到滿(mǎn)意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說(shuō)這些痛苦過(guò)程的時(shí)候，眼睛里還是泛著(zhù)光的，我知道這是她熱愛(ài)的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂(lè )。
而我，也從她身上學(xué)到了很多，有夢(mèng)想的人是在發(fā)光發(fā)亮的，而她們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗的樣子，更是散發(fā)出金燦燦的光芒，我將來(lái)也想要成為這樣閃閃發(fā)光的人，而靜靜，她就是我在追夢(mèng)路上的啟蒙老師。
我的老師作文2
在成長(cháng)的道路上，老師是我們必不可少的引路人。我最喜歡的是教我們體育的馬老師，馬老師青春陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力。她梳著(zhù)一個(gè)短辮子”，走起路來(lái)啪啪”的響著(zhù)，說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛一眨一眨的，像天上的星辰。馬老師的眼睛瞇起來(lái)時(shí)，比喜劇演員小眼王”潘長(cháng)江還略勝一籌。
記得馬老師第一次把我們帶到操場(chǎng)上，她每說(shuō)幾句話(huà)，手機便想起我是阿狗”的鈴聲，阿狗”總是像神兵小將，打亂了老師的思維，讓老師上詞不接下詞，只能尷尬地轉過(guò)頭去，好似求著(zhù)手機別再亂念了，看著(zhù)老師無(wú)奈而滑稽的.樣子。我們笑得上氣不接下氣，所以，我們便給馬老師起了一個(gè)昵稱(chēng)：無(wú)敵搞笑王”。
有一次，老師為了讓我們放松一下，舉行了一個(gè)報數活動(dòng)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想在新老師面前大顯身手，開(kāi)始報數了，第一個(gè)同學(xué)的聲音像蚊子的聲音，第二個(gè)同學(xué)聲音洪亮的報了二”，第三個(gè)同學(xué)是個(gè)要強的學(xué)生，想急于表現，大聲地誤念成四，老師率領(lǐng)”我們捧腹大笑，我們看馬老師笑成了一朵花，那朵花是那么的燦爛，是那么的陽(yáng)光，我們笑得前仰后合，這是我們一生中第一次笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè )。第二排的同學(xué)哼哼一笑，小聲說(shuō)：心急吃不了熱豆腐”，還是看我們的吧！"誰(shuí)知，這天衣無(wú)縫的計劃卻泡湯了，倒數第二個(gè)同學(xué)細聲細氣報完數，最后一個(gè)同學(xué)反應遲鈍，怎么也聽(tīng)不到，一直小聲地催促著(zhù)，那個(gè)聲音極小的同學(xué)氣喘吁吁地報了十來(lái)遍，馬老師仿佛有著(zhù)透視眼”，立刻發(fā)現了他們貓膩"，一次銀鈴般的笑聲再次傳入我們耳朵。一節課很快在老師和同學(xué)們的笑聲中結束了。這節課，我們不僅被馬老師的笑感染”了，還學(xué)到了一個(gè)小道理：無(wú)論做什么事，都不能著(zhù)急，要一步一步慢慢來(lái)，這樣，做事才能踏踏實(shí)實(shí)，結果才能好上加好。
還有一次，馬老師用英雄的架勢跑入我們班，大喊：無(wú)敵搞笑王來(lái)也，哈！”我們的笑聲翻江倒海。老師組織我們去外面空地練習左右并轉，在老師的示范下，我們練習起來(lái)，我們的結果很糟糕，有的橫七豎八，有的無(wú)精打采地站著(zhù)，還有的左右不分，我們就像一盤(pán)散沙，為了緩解一下，老師問(wèn)：老師是無(wú)人可擋的，你們誰(shuí)會(huì )使拳，放馬過(guò)來(lái)吧！”有人說(shuō)：老師，我們有個(gè)會(huì )使’萬(wàn)家拳’的，可以和您一較高下�！崩蠋煍[好架勢，準備和那個(gè)同學(xué)大戰三百回合，那個(gè)同學(xué)抄起萬(wàn)家拳”后大喊投降”。老師又問(wèn)我們：如果你們全部都上，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？”我們異口同聲地說(shuō)：我們必勝”。老師說(shuō)：對，人心齊，泰山移，所以，只有你們齊心協(xié)力，團結一致，勝利才是永遠屬于你們！我們聽(tīng)了，感受頗深，于是，我們重新列隊，隊伍整齊有序，老師高興地笑了，原來(lái)，用一種搞笑"來(lái)辦事，可比動(dòng)用武力的效果好多了！
老師的春風(fēng)，日日沐我心。馬老師，您春風(fēng)般的教育滋潤了我們的心田。給予我們無(wú)窮的快樂(lè )，我愛(ài)您，馬老師。
我的老師作文3
從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽?zhuān)臀乙黄鸱窒沓砷L(cháng)的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無(wú)時(shí)不刻的關(guān)懷著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，如果沒(méi)有他們的教誨，怎么能有現在懂事的我呢？
回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的武老師，如今她已離開(kāi)，去很遠的地方教書(shū)了。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)不過(guò)二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發(fā)，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她。
回想起我與武老師一起度過(guò)的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的關(guān)心和培養我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀律。
武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為驕傲，以這個(gè)字為自豪，也許別人會(huì )以為沒(méi)有什么，但那時(shí)真的占據了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話(huà)、演練、游戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)樂(lè )趣，這讓平時(shí)不愛(ài)舉手的同學(xué)，破天荒的開(kāi)始回答問(wèn)題。
在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，現在我還記得當時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。
今天想來(lái)，她把我們到入英語(yǔ)的快樂(lè )天地，是對我們接近英文和愛(ài)好英文，是多么有益的影響��！
就我而言，她喜歡我，勝過(guò)于任何一個(gè)同學(xué)，因此對我的學(xué)習也很認真，課上數我回答次數最多，課下老師也會(huì )認真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復習，因為她知道，我上次英語(yǔ)沒(méi)考好，所以為我進(jìn)行知識的修補，而我，也是百分之百投入到學(xué)習興趣中。
象這樣的老師，我怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿和她親近呢？
然而，一個(gè)短暫的學(xué)習時(shí)間，她就走了，我后悔當時(shí)沒(méi)有和她見(jiàn)一面，第二天上課時(shí)才發(fā)現換了老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的`想念您，聽(tīng)說(shuō)您去實(shí)習，以后還回來(lái)，我是多么的無(wú)奈而自責，自責當時(shí)沒(méi)有仔細聆聽(tīng)進(jìn)的教誨，于是我便開(kāi)始了漫長(cháng)的等待----您可知道，對我來(lái)說(shuō)是多么的漫長(cháng)，誰(shuí)知道后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)您不再回來(lái)教書(shū)了-----”我多么的傷心，睡夢(mèng)中，我時(shí)常夢(mèng)到她，夢(mèng)到和她一起學(xué)習快樂(lè )的情景，而這些都虛無(wú)了，虛無(wú)了-----“武老師，您可知道我夢(mèng)中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開(kāi)后多少伙伴不上課了嗎？每次回來(lái)，我都是踽踽獨行，仍然堅持著(zhù)學(xué)習！”
后來(lái)我又認識了不少好老師，她們也一樣負責任，一樣的愛(ài)我，而我也永遠不會(huì )忘記武老師，我仍然認真的學(xué)習，默默的等待，期望著(zhù)她有一天能回來(lái)--------
我的老師作文4
她，姓馬，是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學(xué)私下里稱(chēng)她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開(kāi)朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長(cháng)了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習的時(shí)候，我偷偷藏著(zhù)看一本漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò)，我連忙收起漫畫(huà)書(shū)，心中頓生涼意“該不會(huì )逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺之上�！皝�(lái)，你來(lái)畫(huà)一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說(shuō)，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫(huà)成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評之后，“老馬”卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我講：“其實(shí)我讓你畫(huà)的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫(huà)畫(huà)你的未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，你的人生注定也會(huì )像你手中的漫畫(huà)一樣，虛無(wú)縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì )到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買(mǎi)的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面傳來(lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來(lái)查寢了，瞬間鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實(shí)，當心著(zhù)涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。我想馬老師頂著(zhù)嚴寒，拖著(zhù)已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們，我們內心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤的，原來(lái)才知道那么嚴厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò)，我也為我當時(shí)的.一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪里，我們很想你”。
她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會(huì )忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。
我的老師作文5
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長(cháng)頭發(fā)，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著(zhù)一只銀白色的手表，手腕上戴著(zhù)一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長(cháng)寫(xiě)作。俗話(huà)說(shuō)，像一個(gè)人這樣的話(huà)可以在一定程度上表現出個(gè)人修養，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話(huà)語(yǔ)飛揚而優(yōu)雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱(chēng)贊她。她是我的老師李小姐。
起初，當她教我如何寫(xiě)作時(shí)，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動(dòng)、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學(xué)書(shū)法時(shí)，非常努力，認真學(xué)習，老師很滿(mǎn)意。我并不羞于問(wèn)是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會(huì )及時(shí)改正，寫(xiě)得更細致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表?yè)P，我漸漸放松下來(lái)，并沒(méi)有比以前更認真了。
我又一次準時(shí)在3點(diǎn)鐘到達寫(xiě)作課。我是第一個(gè)拿出我的寫(xiě)作書(shū)開(kāi)始寫(xiě)作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫(xiě)�！袄蠋�！我寫(xiě)完了！”我哭了。老師走過(guò)來(lái)看著(zhù)我說(shuō):太帥了！寫(xiě)下一個(gè)！”我非常高興。但是寫(xiě)了一會(huì )兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒(méi)有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它�！敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班�？親愛(ài)的，看這一點(diǎn)應該稍微向左一點(diǎn)嗎？！還有，這個(gè)。小鳥(niǎo)文章有點(diǎn)太大，不太長(cháng)，結構不協(xié)調。用一次寫(xiě)兩行�！碑斘衣�(tīng)到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開(kāi)始就知道，為什么是現在？我花了大約五分鐘完成寫(xiě)作。老師看到我已經(jīng)寫(xiě)完了，就走了過(guò)來(lái)�！班�，有些進(jìn)展，但是。李先生拿著(zhù)一支紅筆，在筆記本上畫(huà)了兩筆。這是。洪這個(gè)詞還是有點(diǎn)大。工人只是小一點(diǎn)。再寫(xiě)一行！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點(diǎn)不耐煩，因為我想寫(xiě)好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書(shū)來(lái)達到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫(xiě)得不好？后來(lái)我平靜下來(lái)，寫(xiě)得很好。老師又來(lái)了。她很滿(mǎn)意，給了我一個(gè)前綴。她寫(xiě)道:梅花香來(lái)自嚴寒。當老師還是個(gè)孩子的.時(shí)候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因為只有通過(guò)堅持不懈和刻苦學(xué)習，總有一天你會(huì )成功的！不要太心急，一切都不是誰(shuí)想要他想要的......”我想了想，也對！不知不覺(jué)臉紅了，羞愧了。從那時(shí)起，我告訴她我的寫(xiě)作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時(shí)，我想到的是:北宋書(shū)法家歐陽(yáng)修晚年努力學(xué)習，卻忘了吃飯睡覺(jué)。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點(diǎn)。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛(ài)你。
我的老師作文6
寬敞的教室，整齊的坐著(zhù)五十二位同學(xué)，正前方的講臺上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著(zhù)英語(yǔ)。她姓楊，是我們的英語(yǔ)老師。
高高的個(gè)子，有一頭長(cháng)發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)人能逃不過(guò)她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書(shū)還快。
當當當上課鈴聲響了，又是一節英語(yǔ)課。我們看向門(mén)外，只見(jiàn)楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開(kāi)的玫瑰。這時(shí)的楊老師那樣的美麗且溫柔。
一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛才還滿(mǎn)面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消失不見(jiàn)了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒(méi)法言說(shuō)的威嚴�？聪蛭覀兊难劬�，像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。
走進(jìn)教室，啪的一聲，隨著(zhù)她的手上揚，原本拿在手中拿著(zhù)的一沓作業(yè)，重重地摔在講臺，我們又嚇得一個(gè)激靈。只見(jiàn)楊老師掃視了我們一眼后，終于冷冷地開(kāi)了口，那語(yǔ)氣冷得像帶了冰碴：我對你們很失望，五十二人，就有三十人不寫(xiě)漢語(yǔ)！我們低著(zhù)頭，不敢抬頭望她。
都抬起頭來(lái)，怎么不敢看我嗎？來(lái)，這三十個(gè)不寫(xiě)漢語(yǔ)都站起來(lái)！楊老師拿著(zhù)軟尺，異常的嚴厲。
我的`英語(yǔ)是非常好的，作業(yè)也按時(shí)完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著(zhù)老師。楊老師的視線(xiàn)落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來(lái)，嘴角上揚，目光也不再犀利，像一團深深的泉水，浸滿(mǎn)了溫柔。此刻，老師的臉上有無(wú)數個(gè)小太陽(yáng)，燦爛著(zhù)我的心。
這時(shí)，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個(gè)人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。
蘭茜源，你帶個(gè)頭，背一下我們昨天剛學(xué)的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么，難道你不會(huì )？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。
啊啊楊老師我會(huì )。我結巴道。見(jiàn)我走上了講臺，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。
你會(huì )還不上去？來(lái)，大家看好了！楊老師指著(zhù)黑板上的漢字對大家說(shuō)。
楊老師指著(zhù)超市這個(gè)漢語(yǔ)來(lái)讓我背。
超市我毫不猶豫地說(shuō)出了英語(yǔ)。再看向老師，她的眉眼都舒展開(kāi)來(lái)了。我長(cháng)長(cháng)的舒了口氣。
很好。楊老師又抽了幾個(gè)單詞，我全都背下來(lái)了，而且一字不差。
你太棒了！這么難的單詞你全都會(huì )！來(lái)，鼓個(gè)掌。楊老師伸出手與我擊了個(gè)掌。
來(lái)來(lái)來(lái)，今個(gè)我高興，不罰你們了，坐下吧！
就這短短幾分鐘內，楊老師的表情陰晴不定地變化著(zhù)。
很多時(shí)候我在想，咱們的楊老師是不是去過(guò)四川，去學(xué)過(guò)川劇里的變臉？一時(shí)讓人害怕，一時(shí)又讓人感到舒心。老師的嚴肅到變成笑臉，都是一剎那。不過(guò)，我卻挺喜歡這位變臉老師。
我的老師作文7
我的老師，她啊很善良，而且學(xué)問(wèn)很好呢。當然沒(méi)有學(xué)問(wèn)怎么會(huì )讓你來(lái)教學(xué)呢？對吧。
她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個(gè)眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來(lái)教我們，告訴我們一個(gè)道理，就是“老師，要有個(gè)老師的樣子，而學(xué)生也要有個(gè)學(xué)生的樣子”對啊。每次出去玩的時(shí)候都會(huì )交一些大姐姐，學(xué)姐之類(lèi)的穿的好那個(gè)，但是我們要聽(tīng)老師的話(huà)才行啊。不過(guò)我們的老師第一次來(lái)的時(shí)候，對我們的印象很深呢。
知道么？我們的老師老我們學(xué)校的時(shí)候，我們剛剛讀一年級，而老師實(shí)習的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來(lái)而已，不要到處挑毛病了。
第一次見(jiàn)面，我們剛剛上課，有一個(gè)老師對我們說(shuō)她要去教別的班，我們答應了。不過(guò)老師走后，班里的人吵了起來(lái)，吵得隔壁的`班老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開(kāi)始了，不得不說(shuō)我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來(lái)了，因為我是班長(cháng)所以要管管了。接著(zhù)我們的班門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說(shuō)：“你是剛來(lái)的班主任吧？你好李老師，我是這個(gè)班的班長(cháng)，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么？哼，我們全都知道
，因為又老師說(shuō)過(guò)啊。她又看了看我，唉�，F在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說(shuō)：“老師？”她反應了過(guò)來(lái)，不好意思的看著(zhù)我說(shuō)：“夏同學(xué)，剛剛對不起啊，你回座位吧�！蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧�！蔽覀兿旅婧艹�，錄不錄用就要看我們？我想著(zhù)，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想�？墒沁@幾天相處下來(lái)啊，我發(fā)現，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說(shuō)話(huà)，，她的教育方法讓我覺(jué)得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩重了。沒(méi)有以前的可愛(ài)了。這有一點(diǎn)失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經(jīng)三年級了。這一天天不知為何，一直下著(zhù)雨，沒(méi)有停過(guò)。老師來(lái)的班里，眼睛有一點(diǎn)腫，還有一點(diǎn)紅，我很快發(fā)現了，老師哭過(guò)了。為什么而哭？我的心里有一個(gè)不好的念頭，會(huì )有不好的事發(fā)生。果然，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我…我…我要走了。我不會(huì )在這個(gè)學(xué)校了，沒(méi)有原因，也沒(méi)有理由，我走后，要好好的跟著(zhù)夏班長(cháng)好好學(xué)習，同學(xué)們，再見(jiàn)了�！彼拗�(zhù)出去了，我的心里有一個(gè)原因為什么要走？為什么��？我跑了出去，沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會(huì )輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學(xué)們都沒(méi)有吵，沒(méi)有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以后，我們再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來(lái)都會(huì )覺(jué)得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。
我的老師作文8
上學(xué)期我們班的老師群中出現了一個(gè)新的面孔，他就是新上任的美術(shù)老師。他全身散發(fā)著(zhù)“酷”氣。他的衣服從來(lái)都是“流行前線(xiàn)”，一頭金黃的頭發(fā)中只出現了幾根黑發(fā)，鼻梁上還掛著(zhù)一副加粗邊框的眼鏡。
酷酷老師一：“兇性大發(fā)的老師”
這個(gè)老師上課之前總是捧著(zhù)一疊厚厚的美術(shù)工具，當上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫(huà)紙，十分瀟灑地把它們扔到每組前面，讓前排的同學(xué)往后傳。這個(gè)老師不發(fā)火還不錯，可一發(fā)火，那可是九頭牛都無(wú)能為力。我就受過(guò)一次“慘痛”的教訓。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進(jìn)教室，依然做著(zhù)平時(shí)該做的工序，第一步……俗話(huà)說(shuō)：“事情來(lái)得早，不如事情來(lái)得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺下邊的同學(xué)偏偏趁老師回頭之前，談天說(shuō)地，那笑聲可謂響徹云天，老師悄悄地回頭，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現，更可怕的是，老師拿起了他無(wú)尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺，我前面的'同學(xué)好像耳朵浸水了，沒(méi)有反映，我極力提醒他，可沒(méi)想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣沖沖地拿著(zhù)戒尺朝我走來(lái)，我看形勢不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當時(shí)痛苦難耐，有覺(jué)得有滿(mǎn)肚子的“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話(huà)有咽了下去。我默默地等到了下午放學(xué)，火氣沖天的我找到了媽媽?zhuān)拊V了我的悲慘經(jīng)歷，媽媽只是不停地安慰我，并決定向教育局上訴，因為老師是不允許體罰學(xué)生的，我為了學(xué)校的聲譽(yù)問(wèn)題，使勁渾身解數勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強同意了。
不久，學(xué)校為我出了口惡氣，將這個(gè)不明是非，沒(méi)有師德的老師趕了出去，終于抱了我的心頭之恨��！我聽(tīng)到這消息后，神清氣爽，滿(mǎn)面春風(fēng)！過(guò)了幾天，學(xué)校派了一個(gè)新老師給我們……
酷酷老師二：“從不發(fā)火的老師”
那舊美術(shù)老師走了之后，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認為他具備了所有帥哥的帥氣。這個(gè)老師真是個(gè)性十足，他來(lái)到班級之后，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然后做了他的“招牌動(dòng)作”，他把自己的頭發(fā)向后一揚，做了個(gè)酷酷的動(dòng)作，然后那起粉筆在黑板上速寫(xiě)了幾筆，然后開(kāi)始講課，他草草地畫(huà)了個(gè)“透視圖形”，接著(zhù)開(kāi)始傳授我們怎么構圖，他不管下面怎么吵鬧，甚至有人聽(tīng)著(zhù)“MP3”，他只是淡淡地說(shuō)了一句：“要認真聽(tīng)課��！”，由于這為老師的性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個(gè)子同學(xué)試探一下。這個(gè)同學(xué)老師問(wèn)東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風(fēng)趣的問(wèn)了一句：“請問(wèn)你的腦子是不是該清洗清洗？”然后繼續講課，可因為我們臣服于這個(gè)老師那“好脾氣”，開(kāi)始對他的課產(chǎn)生了興趣，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了！
你們說(shuō)我班的兩個(gè)“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個(gè)“從不發(fā)火的美術(shù)老師”吧？
我的老師作文9
老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹(shù)人。
灌木老師，是我一直以來(lái)所喜愛(ài)與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱(chēng)為“灌木”，學(xué)生們也就跟著(zhù)這么稱(chēng)呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿(mǎn)的額頭前，戴著(zhù)一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見(jiàn)她穿著(zhù)旗袍就是看著(zhù)袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風(fēng)韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書(shū)的那個(gè)名為“樸田”的院子一樣，沉穩大方又不失一份靈氣，總寶貝著(zhù)他那些掏來(lái)的古董，面上看著(zhù)古板，其實(shí)也就是個(gè)愛(ài)玩的老小孩，不過(guò)多了不少閱歷，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”說(shuō)得應該就是她這樣的吧。
沒(méi)怎么聽(tīng)，老師提過(guò)丈夫和子女，甚至連有沒(méi)有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時(shí)也是她的故事。
老師總愛(ài)在松下呆著(zhù)，那兒圍了幾個(gè)座兒，好像專(zhuān)門(mén)為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來(lái)的早些，見(jiàn)她還悠然自得地獨自一個(gè)人在松下品茶，時(shí)時(shí)聽(tīng)琴聲悠悠，時(shí)時(shí)聽(tīng)經(jīng)書(shū)朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩(shī)集，不時(shí)又朝屋外瞄兩眼，見(jiàn)灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著(zhù)眼靜候了會(huì )兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開(kāi)了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動(dòng)的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的'安好，我有些愣了神。這是春日的時(shí)光，再后來(lái)是冬天的日子。我來(lái)的時(shí)候撞見(jiàn)她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著(zhù)樸田松彎著(zhù)臥著(zhù)，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結實(shí)的樹(shù)干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開(kāi)眉頭。
我頓時(shí)懂了樸田松的故事：生長(cháng)被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學(xué)校條框束縛，自己辭職出來(lái)創(chuàng )辦學(xué)堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋?zhuān)」植坏盟顠炷畹挠肋h是它呀……
之前我說(shuō)她像灌木，后來(lái)我又認她為樸田松，都說(shuō)她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。
老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹(shù)人。
我的老師作文10
老師，一個(gè)平凡的字眼兒，也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個(gè)子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時(shí)不時(shí)臉上會(huì )露出微笑，給人一種親切的感覺(jué)，章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，看上去很精神。一雙炯炯有神的'眼睛總會(huì )看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作，在開(kāi)小差。
章老師是一位負責任的老師。她黑板上寫(xiě)的字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評；同學(xué)們所有作業(yè)里的錯誤，都要求一一訂正，一處同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友，很頑皮，常常不認真寫(xiě)字，寫(xiě)得很難看。有一段時(shí)間，每當放晚學(xué)的鈴聲響起，她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前，手把手地教他們寫(xiě)字，那么耐心，那么仔細。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴格的要求感化了字寫(xiě)得越來(lái)越好了，學(xué)習態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學(xué)期的事。早自休時(shí)，石老師走到教室，說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個(gè)晚上拉了二三十次肚子，現在正在醫院掛吊針，現在不能來(lái)上課了。我想，我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的聲音也變得那弱。
過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴響了，我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué)：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著(zhù)給我們上課，但是一樣那么認真。我還感覺(jué)：這節課，我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節課。下課時(shí)，有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說(shuō)：“我要是不來(lái)，不就沒(méi)人給你們上課了嗎？”原來(lái)，老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀！
章老師上的語(yǔ)文課，我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話(huà)來(lái)清脆悅耳，讀起課文來(lái)抑揚頓挫，她要求我們讀書(shū)也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒，章老師我們識字，很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去，這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，章老師就靈機一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，說(shuō)：“土地生病了，沒(méi)有了肥力，就是瘠；我們地上現在有紙屑嗎？”同學(xué)們大聲地回答： “沒(méi)有！”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒！”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì )兒叫我們思考問(wèn)題，一會(huì )兒叫我們背書(shū)，她看著(zhù)我們，說(shuō)：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因為我遇到了一位負責又知識淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長(cháng)長(cháng)的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，用好成績(jì)回報您的。
我的老師作文11
我的老師，她很善良，知識很豐富。
她姓李，我們都叫她李小姐。她有黑色的頭發(fā)，兩只小眼睛和黃色的皮膚。我們每天都穿著(zhù)職業(yè)裝來(lái)教我們，告訴我們一個(gè)道理，那就是“老師要像老師，學(xué)生要像學(xué)生”。每次出去玩都會(huì )交一些大姐姐，學(xué)姐等穿著(zhù)體面的，但是要聽(tīng)老師的。但是我們老師剛來(lái)的時(shí)候，對我們印象很深。
你猜怎么著(zhù)我們學(xué)校老師老的時(shí)候，我們剛讀一年級，實(shí)習的老師對我們的教學(xué)一無(wú)所知，但是我們很理解她，因為她剛到，不要到處找茬。
第一次見(jiàn)面，剛上課。一個(gè)老師告訴我們，她要去教別的班，我們同意了�？墒抢蠋熥吆�，班里的人吵起來(lái)了，以至于隔壁班的老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵。我們回答了，但幾分鐘后又開(kāi)始了。不得不說(shuō)，我們班很吵，我喜歡安靜，但是我不能安靜，因為我是班長(cháng)。這時(shí)我們班的門(mén)響了，一個(gè)“女生”走了進(jìn)來(lái)，年齡差不多25歲。很不成熟。我平靜地說(shuō)：“你是新班主任嗎？你好，李小姐，我是這個(gè)班的班長(cháng)。我叫夏�！彼戳宋乙谎�，眼神很奇怪。她在想為什么我知道她的名字嗎？我們都知道
，因為老師又說(shuō)了。她又看著(zhù)我，唉�，F在的年輕人都這樣嗎？大家都喜歡用深邃的目光去認識別人嗎？我笑著(zhù)說(shuō)：“老師？”她反應過(guò)來(lái)，不好意思地看著(zhù)我說(shuō)：“夏，剛才對不起�；氐侥愕淖簧先��！蔽铱戳艘谎勰贻p的老師，回到他的'座位上。她拿著(zhù)一些東西說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習，因為老師記錄不記錄全靠你們了。嗯，我們上課吧�！毕旅婧艹�，我們來(lái)錄還是不錄？我以為，我們對你很重要，呵呵。但我還是這么認為。但是經(jīng)過(guò)這幾天的相處，我發(fā)現李小姐很善良。此外，我們做錯事時(shí)不會(huì )大聲說(shuō)話(huà)。她的教育方法讓我覺(jué)得服氣。
“不成熟”的老師搖搖頭，變得成熟穩重。沒(méi)以前可愛(ài)了。這有點(diǎn)讓人失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經(jīng)初三了。不知道為什么，一直在下雨，還沒(méi)停。老師來(lái)的那個(gè)班，眼睛有點(diǎn)腫，有點(diǎn)紅。我很快發(fā)現老師哭了。為什么哭？我心里有個(gè)不好的想法，不好的事情會(huì )發(fā)生。果然，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我……我……我要走了。我不會(huì )在這所學(xué)校。沒(méi)有理由也沒(méi)有理由。我走了以后要和夏班長(cháng)好好學(xué)習。同學(xué)們再見(jiàn)�！彼拗�(zhù)出去了。我心里有個(gè)想去的理由。為什么？我跑出去，沒(méi)有再看到那個(gè)“稚嫩”的身影。我的左眼流淚，但我不會(huì )輕易流淚，尤其是左邊的眼淚�；氐桨嗬�，同學(xué)們都沒(méi)出聲，不像以前那么吵了。氣氛很詭異。
從那以后，我們再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李小姐。她就像消失在空氣中。想想就會(huì )覺(jué)得，為什么？去嗎？我的老師？我永遠的老師李。
我的老師作文12
我的數學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(cháng)和思想成長(cháng)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話(huà)時(shí)有一種成熟感。
一開(kāi)始，我很不適應老師。老師要求我這個(gè)班長(cháng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上，一直想著(zhù)怎樣應付老師，老師說(shuō)什么話(huà)我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門(mén)，“進(jìn)來(lái)�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白��！崩蠋熤噶酥概赃叺淖�，我坐了下來(lái)�！摆w婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì )罵學(xué)生一頓，打學(xué)生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jì)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的.表?yè)P，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的家長(cháng)打電話(huà)。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長(cháng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發(fā)現周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？
這就是我的數學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(cháng)和思想成長(cháng)的老師。周老師，我想大聲對您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”姓名：趙婧如學(xué)校：一小【老校區】班級：六【9】班。
我的老師作文13
“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開(kāi)場(chǎng)白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧？不要遺憾，現在我就帶著(zhù)諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(cháng)，稍微帶著(zhù)卷；眉毛細長(cháng)，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱(chēng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不，在一節文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點(diǎn)，便寫(xiě)了兩個(gè)例句，可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達老師的帥氣”；另一個(gè)寫(xiě)的是：“帥氣的小達老師”。接著(zhù)他指著(zhù)兩個(gè)例句說(shuō)，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側重點(diǎn)在“小達老師”。
我的天��！老師呀老師，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機會(huì )自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區”，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地吐槽，看完我們評價(jià)他的那些話(huà)之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō)：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說(shuō)完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語(yǔ)大會(huì )上，他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國第二名。在央視節目“最?lèi)?ài)是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的.是，他在一節講法國作家雨果的大語(yǔ)文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說(shuō)：“哈嘍！同學(xué)們，我現在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著(zhù)作�！F在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡(jiǎn)約而繁復，各當其用，不拘一格。適當地強調與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國社會(huì )的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領(lǐng)我們在大語(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(cháng)江、珠江，都比不上你這個(gè)達吾力江！
我的老師作文14
要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長(cháng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長(cháng)，這樣一來(lái)，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來(lái)到威海，到了實(shí)驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來(lái)來(lái)回回，就這樣，我幾乎把威海的小學(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(cháng)對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(cháng)再次的帶領(lǐng)，我來(lái)到了實(shí)驗二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來(lái)源。
因為經(jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級里，不敢多說(shuō)一句話(huà)，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來(lái)到了威海市第二實(shí)驗小學(xué)3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著(zhù)忐忑的心情，來(lái)到了新班級，當自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過(guò)董老師的反復培養和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說(shuō)話(huà)了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，并且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在我第一次國旗下講話(huà)的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個(gè)字應該怎樣讀，當時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著(zhù)稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開(kāi)始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛(ài)面子，因為董老師在這三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，而是一直的夸獎著(zhù)我，從那一次的國旗下講話(huà)后，似乎因為我的改變，世界都改變了，學(xué)校的老師都開(kāi)始慢慢的.認識我，欣賞我，每次國旗下講話(huà)輪到我們班時(shí)，都是我來(lái)挑起這個(gè)擔子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開(kāi)始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認為屬于我的東西，老師開(kāi)始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì )想其他同學(xué)那樣，跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，開(kāi)開(kāi)玩笑，記得每次過(guò)教師節的時(shí)候，我都會(huì )給董老師寫(xiě)一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來(lái)的某一天，我可能會(huì )忘掉所有人，但，我絕對不會(huì )忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對我的董老師！
我的老師作文15
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔任我的語(yǔ)文老師。據說(shuō)他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機“欽點(diǎn)”一個(gè)，便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續多久。不過(guò)，我依然能寫(xiě)些什么，拿來(lái)品一品，憶一憶。
陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠就能認出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午，初晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室，同學(xué)們常開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“早上總是最困的，恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著(zhù)老師頭頂看個(gè)片刻，但立馬來(lái)了精神�！痹�(huà)是有些失禮了，但某種程度上倒也不過(guò)度，或許我將那比成是“智慧的'光芒”，想來(lái)又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語(yǔ)文教師，文學(xué)學(xué)者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案，古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn)，都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。
我不清楚陳先生來(lái)自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類(lèi)重點(diǎn)內容，他更是抬高了音量，同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識，再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時(shí)，也頗有成就感，于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論，不過(guò)早已全化作贊美了。
我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人，其實(shí)這算是個(gè)籠統的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人，要么不寫(xiě)，若要寫(xiě)就不免收不住筆。他面對學(xué)問(wèn)一絲不茍，我樂(lè )于同他交談，大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類(lèi)的，有時(shí)論論課堂，或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會(huì )有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰：“陳寶祥專(zhuān)用”，驚詫之余，又覺(jué)得十分可愛(ài)了。
我突然又感到難以評述他了。我清楚，所能寫(xiě)下與贊美的有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫(xiě)。
實(shí)際上，這個(gè)學(xué)校里許多老師，他們都值得學(xué)生們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
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