教師立足本職工作體會(huì )

教師立足本職工作體會(huì )

教師立足本職工作體會(huì )1

　　立足本職，做人民滿(mǎn)意的教師當你選取擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無(wú)聞。因此，當我們站在三尺講臺，當我們面對莘莘學(xué)子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中扎根。因為良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚，才能培養出更加高尚更加順應社會(huì )潮流的寵兒，這也將決定一個(gè)民族的前途和命運。因此，我時(shí)時(shí)警醒自己，要努力學(xué)習，踏實(shí)工作，謙虛謹慎，求實(shí)進(jìn)取，不怕困難，不畏清貧，與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范，甘為人梯，爭做人民滿(mǎn)意的教師。

　　一、思想進(jìn)步，道德高尚

　　在學(xué)生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我時(shí)常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學(xué)、教研充滿(mǎn)熱情，為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責，無(wú)私奉獻。只有自己真正有發(fā)自?xún)刃�，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代人才。

　　第二，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創(chuàng )造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時(shí)時(shí)以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自主、和諧的學(xué)習環(huán)境。改變以前“教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個(gè)知識小點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　第三，加強自身道德修養，樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

　　我是一名農村小學(xué)教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù)，近一年來(lái)，我的身體仍然沒(méi)有徹底恢復，經(jīng)常一堂課下來(lái)，都會(huì )累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不會(huì )成為我不上班的'理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿(mǎn)的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與學(xué)生一道，共同探究學(xué)習中的疑難，我不會(huì )讓學(xué)生看到我的脆弱，不會(huì )給學(xué)生留下不好的印象。

　　二、踏實(shí)工作，以校為家

　　教書(shū)是我的天職，育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實(shí)地求索，服從安排，遵守校紀，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，用粉筆書(shū)寫(xiě)人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂(lè )，雖然清貧，卻也充實(shí)。在我校老師的眼里，我是一個(gè)多面手，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能歌善舞，能為領(lǐng)導排憂(yōu)解難，能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿(mǎn)生機和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識，我向領(lǐng)導提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過(guò)近一年來(lái)的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展得有聲有色，深得領(lǐng)導的認可，同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們寫(xiě)人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂(lè )，雖然清貧，卻也充實(shí)。在我校老師的眼里，我是一個(gè)多面手，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能歌善舞，能為領(lǐng)導排憂(yōu)解難，能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿(mǎn)生機和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識，我向領(lǐng)導提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過(guò)近一年來(lái)的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展得有聲有色，深得領(lǐng)導的認可，同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　我在做好自己本職工作的同時(shí)，還無(wú)私地為學(xué)校排憂(yōu)解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課余時(shí)間，配合專(zhuān)職老師的工作，積極參加各班節目的排演，有時(shí)累得回到家躺在床上爬不起來(lái)，有時(shí)忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個(gè)孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒(méi)有少挨家里人的埋怨，但當我看到歌詠比賽的成功舉行時(shí)，我喜極而泣，欣喜若狂。

　　師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。對于自己的本職工作，我亦是盡職盡責，恪盡職守。課前，我認真搜集教學(xué)資料，查閱各類(lèi)工具書(shū)，活用教學(xué)資源，寫(xiě)好教案，做好課前準備。教學(xué)過(guò)程中，利用遠程設備，豐富教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。并不時(shí)變換教學(xué)方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續到浩瀚無(wú)邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學(xué)生興趣盎然，讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪，都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。

　　批改是檢查教學(xué)效果的必要過(guò)程。每堂課的課堂作業(yè)，我都會(huì )一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾，紅橫、紅點(diǎn)，都凝聚著(zhù)我的心血。如果在課后不認真批閱學(xué)生的作業(yè)，我們怎能知道學(xué)生的學(xué)習情況？又怎能糾正學(xué)生學(xué)習中的錯誤？無(wú)論是學(xué)生的練習冊還是作文，甚至是學(xué)生的家庭作業(yè)，我都會(huì )聚精會(huì )神地去批改。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)一年的努力，我這個(gè)全校公認的“爛班”，不知覺(jué)中已經(jīng)爬到了學(xué)區的前列。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學(xué)生，他們從小就缺少父愛(ài)母愛(ài)，沒(méi)有享受家的溫暖，尤其是學(xué)習上沒(méi)有人輔導、監督，而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補習功課，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習、生活，讓他們感受到了家的溫馨。平時(shí)還帶孩子們到家里玩，給他們買(mǎi)一些學(xué)習用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當我聽(tīng)到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心田就會(huì )泛起甘露般的漣漪，我欣慰自己的付出終于有了回報。

　　我一心撲在工作上，甚至很少回家，時(shí)間對我還說(shuō)實(shí)在不夠用，我的課余時(shí)間全忙在孩子們的備批上，每當別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業(yè)。同事們都稱(chēng)我為“工作狂”，我的另一半也時(shí)常埋怨我是個(gè)不顧家的人，對于這些言辭，我只有付之一笑。

　　三、珍惜所有，知足常樂(lè )

　　教師的工作的確十分辛苦，這是天下盡知的。請想想，有誰(shuí)在晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)還在為公事忙碌？有誰(shuí)在早上五點(diǎn)、六點(diǎn)就辛勤工作？教師，只有教師，我們晚上有晚自習，早上有早自習。要說(shuō)工資和工作時(shí)間成正比，我相信這個(gè)正比例在教師這個(gè)行業(yè)中是永遠不成立的。但我從不怨天尤人，從不計較工資待遇。知足常樂(lè )嘛，和農民們面朝黃土背朝天相比，這何異于天壤之別？和非洲的部分落后國家相比，我們是生活在天堂��！況且，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，國家的逐漸繁榮昌盛，我們的日子越來(lái)越好過(guò)了，我們的工資越來(lái)越高了。最近不是說(shuō)，又要兌現教師的崗位工資嗎？這樣一來(lái)，我們的日子也勉強可以過(guò)了，何必再一心為“錢(qián)”而夜不能寐呢？

教師立足本職工作體會(huì )2

　　立足本職，做人民滿(mǎn)意的教師當你選取擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無(wú)聞。因此，當我們站在三尺講臺，當我們面對莘莘學(xué)子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中扎根。因為良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚，才能培養出更加高尚更加順應社會(huì )潮流的寵兒，這也將決定一個(gè)民族的前途和命運。因此，我時(shí)時(shí)警醒自己，要努力學(xué)習，踏實(shí)工作，謙虛謹慎，求實(shí)進(jìn)取，不怕困難，不畏清貧，與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范，甘為人梯，爭做人民滿(mǎn)意的教師。

　　一、思想進(jìn)步，道德高尚

　　在學(xué)生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我時(shí)常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學(xué)、教研充滿(mǎn)熱情，為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責，無(wú)私奉獻。只有自己真正有發(fā)自?xún)刃�，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代人才。

　　第二，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創(chuàng )造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時(shí)時(shí)以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性和創(chuàng )造性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自主、和諧的學(xué)習環(huán)境。改變以前“教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個(gè)知識小點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　第三，加強自身道德修養，樹(shù)立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時(shí)就要注意道德修養，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

　　我是一名農村小學(xué)教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù)，近一年來(lái)，我的身體仍然沒(méi)有徹底恢復，經(jīng)常一堂課下來(lái)，都會(huì )累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不會(huì )成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿(mǎn)的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與學(xué)生一道，共同探究學(xué)習中的疑難，我不會(huì )讓學(xué)生看到我的脆弱，不會(huì )給學(xué)生留下不好的印象。

　　二、踏實(shí)工作，以校為家

　　教書(shū)是我的天職，育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實(shí)地求索，服從安排，遵守校紀，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，用粉筆書(shū)寫(xiě)人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂(lè )，雖然清貧，卻也充實(shí)。在我校老師的眼里，我是一個(gè)多面手，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能歌善舞，能為領(lǐng)導排憂(yōu)解難，能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿(mǎn)生機和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識，我向領(lǐng)導提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過(guò)近一年來(lái)的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展得有聲有色，深得領(lǐng)導的認可，同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　我在做好自己本職工作的同時(shí)，還無(wú)私地為學(xué)校排憂(yōu)解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課余時(shí)間，配合專(zhuān)職老師的工作，積極參加各班節目的排演，有時(shí)累得回到家躺在床上爬不起來(lái)，有時(shí)忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個(gè)孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒(méi)有少挨家里人的埋怨，但當我看到歌詠比賽的成功舉行時(shí)，我喜極而泣，欣喜若狂。

　　師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。對于自己的本職工作，我亦是盡職盡責，恪盡職守。課前，我認真搜集教學(xué)資料，查閱各類(lèi)工具書(shū)，活用教學(xué)資源，寫(xiě)好教案，做好課前準備。教學(xué)過(guò)程中，利用遠程設備，豐富教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。并不時(shí)變換教學(xué)方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續到浩瀚無(wú)邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學(xué)生興趣盎然，讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪，都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。

　　批改是檢查教學(xué)效果的必要過(guò)程。每堂課的課堂作業(yè)，我都會(huì )一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾，紅橫、紅點(diǎn)，都凝聚著(zhù)我的心血。如果在課后不認真批閱學(xué)生的作業(yè)，我們怎能知道學(xué)生的學(xué)習情況？又怎能糾正學(xué)生學(xué)習中的錯誤？無(wú)論是學(xué)生的練習冊還是作文，甚至是學(xué)生的家庭作業(yè)，我都會(huì )聚精會(huì )神地去批改。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)一年的努力，我這個(gè)全校公認的“爛班”，不知覺(jué)中已經(jīng)爬到了學(xué)區的前列。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學(xué)生，他們從小就缺少父愛(ài)母愛(ài)，沒(méi)有享受家的溫暖，尤其是學(xué)習上沒(méi)有人輔導、監督，而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補習功課，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習、生活，讓他們感受到了家的溫馨。平時(shí)還帶孩子們到家里玩，給他們買(mǎi)一些學(xué)習用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當我聽(tīng)到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心倒在地下，原本想置之不理，那時(shí)的我凍著(zhù)發(fā)抖，但當步入樓道第一步時(shí)，我又轉頭回去，笨重的一輛輛沉睡的車(chē)子，被我扶了起來(lái)，拍了拍手上的土，心中好溫暖，風(fēng)又瑟瑟地吹在我的臉上，但此時(shí)此刻，是那樣舒適溫暖。也許，這只是一件小小的事兒，但是我戰勝了自己，重新感受到雷鋒精神的自我溫暖。

　　也許雷鋒精神就是這樣，一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)；一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的眼神；一份份純潔的真誠，但帶給他人的是太多的溫暖，帶給自己的是一生的幸福。我們的身邊許多的“雷鋒”，他們就是在傳遞著(zhù)雷鋒的精神，弘揚著(zhù)雷鋒的品行。你看，那道燦爛的陽(yáng)光正投向我們每個(gè)人熠熠生輝，讓我們在陽(yáng)光在茁壯成長(cháng)，努力弘揚雷鋒精神，共同創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)愛(ài)的人間！