（優(yōu)選）教師實(shí)習心得15篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習心得1
語(yǔ)文是生活的語(yǔ)文，是實(shí)踐的語(yǔ)文�？蓮默F實(shí)生活中來(lái)看，部分初中的語(yǔ)文教學(xué)，偏離了最初的教學(xué)方向，這從升入高中的學(xué)生中就可體現。在學(xué)習了多年的語(yǔ)文后，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還是得不到有效的提高。有的學(xué)生語(yǔ)法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點(diǎn)符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學(xué)生閱讀理解和寫(xiě)作訓練就有明顯影響。萬(wàn)丈高樓平地起，地基不牢靠對未來(lái)學(xué)習有很大的傷害。這大部分是由于初中語(yǔ)文教學(xué)在應試的束縛中，熱衷于大量的詞，句 篇的所謂基本知識訓練，迫使學(xué)生陷入漫無(wú)邊際的題海，僅囿于語(yǔ)文課本中應試知識的`重復演練，死記硬背，沒(méi)有實(shí)際訓練好學(xué)生的我語(yǔ)文的和核心素養。
其次就是教學(xué)理念的過(guò)分解讀。這首先體現在PPT的使用上�？梢哉f(shuō)，現代教育理念中PPT已經(jīng)成為了不可替代的存在。一些教學(xué)經(jīng)驗深厚的教師甚至感嘆自己跟不上時(shí)代的潮流�？墒聦�(shí)真的是這樣嗎？在新課程實(shí)施中，有些教師片面理解新課改關(guān)于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性的教學(xué)理念，片面地追求課堂教學(xué)的表面熱鬧和活躍。演講、小品、表演、辯論會(huì )層出不窮的授課方式，讓語(yǔ)文課有了盎然生機，但學(xué)生們在熱鬧的課堂環(huán)境中卻收效甚微。為追求課堂氣氛，用牧羊式取代填鴨式課堂活動(dòng)。
再次就是教學(xué)知識容量的問(wèn)題。面面俱到只能導致面面俱失。如果教師一味的想將知識灌輸給學(xué)生而不顧及學(xué)生能否真正張我問(wèn)，那學(xué)生掌握的只能是每樣一點(diǎn)點(diǎn)，不能全面把握知識。課堂教學(xué)必須有詳有略，充分照顧到學(xué)生的接受能力，以為貪多求快只能是揠苗助長(cháng)。
最后就是家長(cháng)學(xué)生考試都十分關(guān)注的作文問(wèn)題。 培養學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫(xiě)作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫(xiě)作能力�！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域，需要教師的正確引導和適時(shí)關(guān)心。我參考新課標課外讀物，指導學(xué)生制定閱讀計劃，學(xué)會(huì )自主積累，幫助他們建立寫(xiě)作素材庫，引導他們從中汲取精華，“博眾人之長(cháng)于已身氣”。這樣才是提高分數的有效途徑。
教師實(shí)習心得2
在我剛剛結束為期三個(gè)月的實(shí)習階段，我有幸在學(xué)校擔任了一名小學(xué)教師。這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，既是一次挑戰，也是一次珍貴的成長(cháng)。實(shí)習期間，我深刻地體會(huì )到了教師的責任和使命，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
實(shí)習期間，我主要負責教授五年級的語(yǔ)文課程。在這個(gè)階段，孩子們正處于學(xué)習和成長(cháng)的黃金時(shí)期。他們好奇心強，渴望得到知識，也容易受到外界影響。因此，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作等，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的團隊協(xié)作能力。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰。例如，有些孩子在學(xué)習過(guò)程中表現出抗拒和迷茫，這讓我倍感壓力。但是，我始終堅信，教育是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的`事業(yè)。通過(guò)與孩子們的溝通和交流，我逐漸了解了他們的需求和問(wèn)題，并采取了相應的措施。同時(shí)，我也意識到了教師的人格魅力和道德修養的重要性，始終保持了公正、公平、誠信、負責的態(tài)度。
通過(guò)這次實(shí)習，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。例如，我學(xué)會(huì )了如何運用多媒體工具，如何設計有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何與家長(cháng)和學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。同時(shí)，我也深刻地認識到了教師的職業(yè)素養和職業(yè)道德的重要性。這些經(jīng)驗將對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
實(shí)習期間，我也深刻地感受到了教師的責任和使命。教師不僅是傳授知識的人，更是孩子們成長(cháng)道路上的引路人。我深信，通過(guò)我們的努力，可以幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
總之，這次實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(cháng)。它讓我更加深入地了解到了教育工作的內涵和挑戰，也讓我更好地認識了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。我將會(huì )繼續努力學(xué)習和提升自己，為未來(lái)的教育工作做好充分的準備。
教師實(shí)習心得3
反思是一面鏡子，勤于反思，能夠讓我們發(fā)現自己成長(cháng)中的進(jìn)步和不足，幫助我們更好的進(jìn)步。時(shí)間如流水般飛淌，不知不覺(jué)，實(shí)習已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們也有了一次檢閱自我的機會(huì )。當我隨著(zhù)孩子們一同踏入考場(chǎng)，備考英語(yǔ)的那一刻，我的心里似乎比孩子們還要緊張。這不僅是檢閱孩子們的機會(huì )，更是老師們檢閱自己教學(xué)成果的一次機會(huì )。隨著(zhù)考試的進(jìn)行，看著(zhù)自己班孩子們卷子上出現的錯誤，感覺(jué)特別郁悶。他們錯的題都是我上課反復講，天天重復的東西，可是盡管這樣，孩子們還是出現了各種各樣的錯誤，我也不斷地問(wèn)自己為什么會(huì )這樣。
當考試卷子發(fā)現來(lái)，看著(zhù)實(shí)驗班的孩子還有那么多不及格的，普通班的更是沒(méi)有幾個(gè)及格的，一股深深的挫敗感油然而生。當全校排名出來(lái)后，兩個(gè)班綜合成績(jì)都是第一，但是英語(yǔ)成績(jì)卻是第三名，雖然不是很差，但卻是給班級拖了后腿，挫敗感被愧疚感所代替。他們都有考第一的實(shí)力，那么英語(yǔ)就更是有進(jìn)步的可能。下課后我便拿著(zhù)同學(xué)們的卷子開(kāi)始反思這一個(gè)月的不足。
在實(shí)驗班里，有的同學(xué)成績(jì)可以達到116，而有的同學(xué)卻考了20幾分。這說(shuō)明同學(xué)們的基礎知識差距很大，不能一昧按著(zhù)基礎好的同學(xué)們的步伐前進(jìn)，要適當放慢速度，顧及到基礎稍差的同學(xué)�；A稍差的同學(xué)，對于英語(yǔ)的學(xué)習本來(lái)就有一種抵觸心理，我決定私下找他們談?wù)勑�，給他們適當的鼓勵，并在課下督促他們每日背誦和默寫(xiě)一定數量的單詞，在課上更是要多關(guān)注他們，基礎好的同學(xué)，更是要然他們保持住上課的那種積極性。對于普通班的學(xué)生，他們普遍基礎差，在講課時(shí)，我以后會(huì )注意到把他們與實(shí)驗班的講解內容分開(kāi)，減少內容的`拓展，更是要抓住對基礎知識的掌握。課下我要努力尋找適合他們的講課方法，在課堂上充分調動(dòng)他們的積極性。對于他們的課堂紀律更是要掌控好，一個(gè)班級沒(méi)有好的課堂紀律，很難有好的成績(jì)，嚴抓他們的課堂紀律，加強他們對英語(yǔ)的重視成績(jì)。在這一個(gè)月的教學(xué)里自己最大的不足就是忽略了孩子們的基礎，講課進(jìn)程可能偏快，孩子們最大的問(wèn)題就是不清楚自己的水平，太過(guò)自以為是。
通過(guò)反思自己和學(xué)生們的缺點(diǎn)已經(jīng)明了，那么接下來(lái)的時(shí)間就是共同改正，共同進(jìn)步。
教師實(shí)習心得4
教師實(shí)習心得匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味!這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開(kāi)始是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。
接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。經(jīng)過(guò)幾天的'準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，試講還算成功，時(shí)間把握還可以，知識點(diǎn)還應該講清楚一點(diǎn)。為了彌補自己的不足，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備第二節網(wǎng)課。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
我意識到，作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好教學(xué)工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。
一是教師的光榮，實(shí)習之前我一向認為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識，與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。
二是做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，首先要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習上的良師，生活當中的益友。
我需要多看書(shū)積累知識，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來(lái)當一個(gè)出色的教師。因為我喜歡和孩子們在一起，擁有一顆純潔的心，更熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
在實(shí)習的這段日子里，總體來(lái)說(shuō)，我對自己的這次實(shí)習表現還算滿(mǎn)意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
教師實(shí)習心得5
很早就想參加實(shí)習了，只是我是一個(gè)師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實(shí)習教師工作并不容易，因為現在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習的機會(huì )。
不過(guò)總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習，找到做教師的感覺(jué)，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習，這次實(shí)習中，我看到了自己存在著(zhù)很多不足，社會(huì )在不斷的發(fā)展，使學(xué)校對教師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到未來(lái)的教育事業(yè)當中。實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)分享的。在準備階段里，我認真聽(tīng)指導老師上課，認真的學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學(xué)生交流，如何引導學(xué)生，如何鼓勵學(xué)生。在這一階段，我收獲甚多：
1、指導老師非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，每講一個(gè)知識點(diǎn)，大都會(huì )以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，學(xué)生也更容易理解。對于相似的知識點(diǎn)，老師不會(huì )重復講，而是引導學(xué)生自己思考，自己動(dòng)手，偶爾稍做提示，直到學(xué)生理解為止。
2、我實(shí)習的課程是《使用visualc#、net開(kāi)發(fā)windows應用》，這門(mén)課是比較注重動(dòng)手操作的。指導老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進(jìn)行分組，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生要以組為單位，進(jìn)行討論，哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成，老師會(huì )針對該組完成的情況進(jìn)行加分獎勵�；蛟S你會(huì )覺(jué)得，這樣會(huì )做的同學(xué)上去完成就可以了，反正不會(huì )的同學(xué)還可以沾光一起受獎勵。錯了！每組的表現直接關(guān)系到他們能否通過(guò)該門(mén)課程，而且，指導老師還針對此問(wèn)題，采取了另一個(gè)辦法，那就是：如果哪一組的某個(gè)或某些同學(xué)先想出來(lái)，要教會(huì )組內的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個(gè)組員都掌握知識點(diǎn)，并且還能鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
利用以上這種方法，一般只能針對注重動(dòng)手能力的課程，采取這種方法，上課的氣氛更緊張了，但是，學(xué)生也更活躍了，學(xué)到的也更多了。
3、指導老師不管對誰(shuí)，都很耐心。哪位學(xué)生想逃避答題，指導老師偏偏找他們上臺完成，而且不會(huì )因為他們不會(huì )做而瞧不起他們，而是耐心的、一步步地引導他們，直到完成為止，還適當的給予獎勵。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了實(shí)習，學(xué)習也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì )因為自己基礎不好而想逃避該門(mén)課程。反而他們會(huì )因為老師的鼓勵而更加努力，把學(xué)習搞上去。
我想，我們應該學(xué)習這位指導老師，學(xué)習她的教學(xué)技巧，學(xué)習她的耐心，學(xué)習她對學(xué)生的那份責任。在準備階段里，我們認真聽(tīng)指導老師上課的同時(shí)，還認真熟悉將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識，準備教案、課件等，尤其要準備好講課的方式、技巧。
接著(zhù)是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺(jué)得自己很自豪，但也覺(jué)得責任重大。我稍微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)始上課。第一節課講的不是很順利，主要原因是自己的知識點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì )出現一些小錯誤，但是，我還是很快就反應過(guò)來(lái)，并迅速的.做了改正。第二節課上的比第一節順利多了，可能是自己緊張的情緒稍微緩解了，也可能是自己比較擅長(cháng)以與學(xué)生交流的方式講課，所以，第二節上的輕松又愉快，學(xué)生回答的也很積極。上完兩節課，我稍微總結了下自己還存在的缺點(diǎn)：
1、對教材不夠熟悉；
2、知識點(diǎn)沒(méi)有理解透；
3、教學(xué)技巧有待改進(jìn)。
二、班主任工作
實(shí)習期間擔任班主任工作，我深刻的體會(huì )到：班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、班主任要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學(xué)生潛移默化的起著(zhù)感染、誘導和示范的作用，這就要求班主任必須在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣。換句話(huà)說(shuō)，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，時(shí)時(shí)以身作則，處處率先垂范。
2、要經(jīng)常為班級開(kāi)主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)幾天的準備和組織，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“勇做典范，敢為人先”。班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言。
教師實(shí)習心得6
時(shí)間過(guò)得飛快，實(shí)習的這段時(shí)間讓我收獲了許多，也讓我更深入地理解了教師的角色和責任。以下，我將分享我的實(shí)習經(jīng)歷，并談?wù)勎业膶?shí)習心得。
在這段實(shí)習期間，我有幸在某小學(xué)擔任了一年級的數學(xué)教師。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對于如何更好地和學(xué)生互動(dòng)、如何更有效地傳授知識，都感到有些迷茫。但通過(guò)不斷地嘗試和反思，我逐漸找到了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。
我深刻體會(huì )到，教師的工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題。在課堂上，我盡可能地讓學(xué)生參與討論和思考，鼓勵他們表達自己的想法。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
此外，我也明白了如何更好地管理班級的.重要性。我嘗試建立一種開(kāi)放、平等、尊重的師生關(guān)系，讓學(xué)生知道他們可以隨時(shí)向我表達他們的想法和問(wèn)題。同時(shí)，我也尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，盡可能地為他們提供個(gè)性化的教育。
實(shí)習期間，我也遇到了許多挑戰。其中最大的挑戰就是如何保持學(xué)生對學(xué)習的興趣。通過(guò)反思，我認為最好的方法就是讓學(xué)習變得有趣且有意義。我會(huì )盡可能地設計一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我收獲頗豐。我不僅積累了教學(xué)經(jīng)驗，也更加明白了教師的角色和責任。我相信，只有用心去教，才能真正幫助到每一個(gè)學(xué)生。在未來(lái)的教學(xué)路上，我會(huì )繼續學(xué)習，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師實(shí)習心得7
我在這里分享的是關(guān)于我在教育實(shí)習期間的經(jīng)驗和感受，這份實(shí)習是在我大學(xué)最后一年的時(shí)候，由我的老師推薦，我參加的一次為期三個(gè)月的教育實(shí)習。
實(shí)習的地點(diǎn)是我所在的城市的一所公立學(xué)校。我作為實(shí)習生，被分配到了一個(gè)初中的班級，開(kāi)始了我的教師生涯。
在這個(gè)班級里，我不僅了解了真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也深入了解了教師的責任和壓力。我發(fā)現，教師不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也體驗到了和學(xué)生們的互動(dòng)和交流的重要性。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰，比如學(xué)生問(wèn)題處理不當，課程設計不合理等。但是，我也從中獲得了許多寶貴的.經(jīng)驗。我學(xué)會(huì )了如何更好地理解學(xué)生，如何更好地與他們溝通，以及如何更好地解決問(wèn)題。
在實(shí)習期間，我也體驗到了教師的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。當我看到學(xué)生們因為我的講解而理解了知識，或者他們因為我的鼓勵而變得更加自信，我深深地感到了作為一名教師的喜悅。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加明白，教育是一項嚴肅的事業(yè)，也是一項需要愛(ài)心和耐心的職業(yè)。我希望在未來(lái)的日子里，我能夠更好地將我在實(shí)習中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到我的教學(xué)工作中，為我的學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
教師實(shí)習心得8
轉眼間已經(jīng)過(guò)去了一周的時(shí)間，大概十天前，我還是學(xué)校里的一名大學(xué)生，身邊還有老師同學(xué)；我還是家里的一個(gè)孩子，身邊有父母家人。但是當我進(jìn)入了這所中學(xué)后，我的身份發(fā)生了變化，我從一名學(xué)生變成了老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始的角色轉換從內心里感觸并沒(méi)有那么強烈，但是直到我進(jìn)入課堂，站上講臺，面對學(xué)生，給他們講授知識的時(shí)候，我才發(fā)現對于他們而言我是一名老師。也是從這一刻我做到了角色轉換，我意識到我真的是一名老師了。
起初我對于我的工作充滿(mǎn)激情和熱愛(ài)，想著(zhù)我要真心的把我所知道的知識全部告訴他們。在我知道了要教的班級后一直在想這該是怎樣的一群孩子，對他們充滿(mǎn)了好奇。在辦公室積極備課，把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在本上，不知道打了幾遍腹稿。當我開(kāi)始上第一節課的時(shí)候，還有點(diǎn)小緊張，生怕說(shuō)錯話(huà)。但也是從第一節課開(kāi)始我就發(fā)現了一些不遵守課堂紀律的學(xué)生。當我真正去講授知識的時(shí)候，發(fā)現現實(shí)和我預想的不一樣，底下說(shuō)話(huà)的嗡嗡聲，還摻雜著(zhù)嬉笑打鬧，讓整個(gè)課堂顯示出混亂無(wú)序，造成這樣的局面當然和我有著(zhù)脫不了的關(guān)系�？赡芤驗槭切陆處煹木壒�，也可能是因為和學(xué)生沒(méi)有彼此適應，還沒(méi)有充分了解他們，磨合期還沒(méi)有度過(guò)�？傊�，各種原因讓我在苦惱的同時(shí)也在反思。面對這樣的情況，沒(méi)有經(jīng)驗的`我不得不說(shuō)很無(wú)助很失落，竟也有想要哭的沖動(dòng)。但還是要努力面對這些剛開(kāi)始的困難和挫折，在這個(gè)過(guò)程中，身邊的老師和崗友給了我很大的幫助，老師們傳授給我經(jīng)驗，指導我該如何管理課堂紀律，具體到采用什么樣的方法做怎樣的舉動(dòng)，也在告訴我這是剛開(kāi)始都要面對的階段。還有班主任找我溝通與交流，從各個(gè)方面給了我很大的建議和指導。崗友們也在工作之余聽(tīng)我訴說(shuō)苦惱，勸導開(kāi)解我。通過(guò)他們的幫助，我受益頗深。自己每天也都在思考和琢磨該如何穩定課堂秩序，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)以及進(jìn)行課下教育。
在課下也詢(xún)問(wèn)了學(xué)生關(guān)于講課速度的快與慢和聽(tīng)課的感覺(jué)，并且這一周也找了幾名學(xué)生進(jìn)行交流和談心，熱門(mén)思想匯報交流之后也看到了他們的改變，盡管很微小，但是總歸是在變好，希望以后能看到他們更多的轉變，也對他們充滿(mǎn)了期待。
當然在這個(gè)過(guò)程中，是我和學(xué)生們一起改變和成長(cháng)的過(guò)程，老師與學(xué)生從剛開(kāi)始的不熟悉到了解總要經(jīng)歷磨合期，總要相互適應，我也要對學(xué)生們多些耐心，講課再仔細一點(diǎn)，多多考慮他們，遇事也不要太急躁，遇到問(wèn)題不應該先發(fā)脾氣，而是要采用適當的方法解決問(wèn)題，不要一味的埋怨著(zhù)急。希望在這個(gè)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們彼此都能成長(cháng)一大步！
教師實(shí)習心得9
目前作為一名實(shí)習老師，雖然有著(zhù)豐富的理論知識，但是在教學(xué)方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽(tīng)自己老師的課以及聽(tīng)其他實(shí)習生的課學(xué)習經(jīng)驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我師焉”亦是如此。
今天去聽(tīng)了一位崗友的講課，付秋陽(yáng)所任教的科目為化學(xué)，在授課內容上與我的教學(xué)內容關(guān)系并不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個(gè)班，而且我們之間還有一個(gè)共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內容不同，但這一節課下來(lái)還有很多的收獲。
第一，上課十分幽默是這位老師的特點(diǎn)。課程內容中串插了多個(gè)小故事，同學(xué)們都聽(tīng)的得津津有味，很能引起學(xué)生的興趣，同學(xué)們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來(lái)說(shuō)，也特別浪費時(shí)間，講述太多的小故事會(huì )拖慢課堂進(jìn)程，這種方法只適用于課程內容較少的課堂，使用時(shí)要注意時(shí)間安排。
第二，都上文科班的'特點(diǎn)，所以有著(zhù)相同的感受。對于重點(diǎn)來(lái)說(shuō)要強調的特別直白，語(yǔ)調的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問(wèn)題，還是文科班的特點(diǎn)還需要在向有經(jīng)驗的老教師請教。
第三，她對學(xué)生做進(jìn)行了仔細的了解。這個(gè)班級的同學(xué)屬于我們倆共同的學(xué)生，秋陽(yáng)明顯比我要了解學(xué)生。她知道哪個(gè)同學(xué)對航模更了解、哪個(gè)學(xué)生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽(yáng)要多，因此對學(xué)生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題。
第四，對教材相當熟悉，她已經(jīng)可以脫離課本講課，并且在同學(xué)們在需要看書(shū)的時(shí)候告訴同學(xué)們看書(shū)上第幾頁(yè)，這是我所做不到的，以前認為只有老教師才可以做成這樣，現在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。
第五，也是最重要的一點(diǎn)，在秋陽(yáng)上課的整堂課里，對學(xué)生做出積極地正面的鼓勵性的評價(jià)是她的的一大特色。比如說(shuō)帶頭給回答問(wèn)題的學(xué)生鼓掌，在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，多表?yè)P他們，夸贊他們基礎很扎實(shí)，大家都很用功。這樣同學(xué)們上課的激情會(huì )高很多。讓同學(xué)在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學(xué)生以自信、自強、進(jìn)取的態(tài)度去完成學(xué)習任務(wù)。特別是在文科班中，他們對這種非高考科目重視度不夠，高壓壓制學(xué)習不能得到很好的效果，反而會(huì )激起逆反心理，結果適得其反，運用鼓勵式教學(xué)的方法效果可能會(huì )更好。
秋陽(yáng)雖然不是名師，但是我們的教學(xué)水平相差不多，所遇到的教學(xué)問(wèn)題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問(wèn)題與不足，發(fā)現問(wèn)題后才能及時(shí)改進(jìn)。
教師實(shí)習心得10
在過(guò)去的六個(gè)月里，我有幸在學(xué)校擔任了一名實(shí)習教師。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認識到教育的價(jià)值和重要性。通過(guò)這次實(shí)習，我不僅獲得了實(shí)踐教學(xué)的機會(huì )，也得到了反思和成長(cháng)的機會(huì )。以下是我對這段時(shí)間實(shí)習的一些心得體會(huì )。
在實(shí)習期間，我參與了不同年級和學(xué)科的教學(xué)工作。我深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易，備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節都需要細致認真，才能提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也意識到了教師不僅要傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和心理健康。因此，教師需要具備耐心、細心和責任心，才能做好教育工作。
在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。例如，在教授數學(xué)時(shí)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)游戲和互動(dòng)練習來(lái)增強學(xué)生的理解和興趣。在教授語(yǔ)言學(xué)科時(shí)，我注重培養學(xué)生的.口語(yǔ)表達能力，采用了情境教學(xué)和角色扮演等方法。這些教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋，也讓我更加自信地面對教學(xué)工作。
這次實(shí)習也讓我意識到教育工作的挑戰和困難。例如，學(xué)生之間的差異、家長(cháng)對教育的期望等問(wèn)題都需要我們教師去面對和解決。同時(shí)，我也深刻認識到團隊合作的重要性。只有和其他教師合作，才能更好地完成教育工作。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也讓我更加深入地理解教育工作的內涵和價(jià)值。我相信，通過(guò)這次實(shí)習，我不僅獲得了實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗，也得到了反思和成長(cháng)的機會(huì )。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和成長(cháng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師實(shí)習心得11
入職不久，我似乎在慢慢了解著(zhù)教師到底是一個(gè)什么樣的職業(yè)。
一、真實(shí)
在來(lái)頂崗實(shí)習之前，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們不知是開(kāi)玩笑還是認真的，他們常說(shuō)第一周一定要板著(zhù)臉，不能笑，這樣才能樹(shù)立起自己的威信，不然到后面就管不住學(xué)生。
剛來(lái)的幾天，我確實(shí)這么做了，上課面無(wú)表情，看自習時(shí)更是嚴肅。我想大概是學(xué)生們保持著(zhù)對老師這個(gè)身份的敬意，所以也敬我三分。然而我本來(lái)就十分愛(ài)笑，又不忍心訓他們，一直保持著(zhù)嚴肅也讓我沒(méi)有之前的開(kāi)心。突然發(fā)現，這并不是我想要的生活，我也不想把自己的職業(yè)搞的那么嚴肅，每天都要板著(zhù)臉，這樣會(huì )讓學(xué)生生活在恐懼之中，而拒絕與你親近。強裝出來(lái)的殼遲早會(huì )破，不如做一個(gè)真實(shí)的自己。我覺(jué)得只要用了心，就會(huì )做得越來(lái)越好。我真心希望我的工作狀態(tài)是學(xué)生敬愛(ài)我，而不是畏懼我。
看來(lái)，管理學(xué)生的學(xué)問(wèn)還需要我慢慢的悟。
二、有感情
這兩周下來(lái)，雖然英語(yǔ)是主科，但是我和學(xué)生們的接觸并不多。他們很熱情，有時(shí)為了保持威信，有時(shí)擔心自己能力不到怕處理錯問(wèn)題，所以并沒(méi)有和他們過(guò)多的交流。想想自己之前想象的實(shí)習是希望能真正幫助學(xué)生成長(cháng)，但是現在似乎只是在做份內的工作而已。我實(shí)習班的班主任，對班里的學(xué)生管的很?chē)�，但是很照顧，有人生病還會(huì )給他買(mǎi)藥。
學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，除了知識，他們也在學(xué)校里成長(cháng)。知識的講授，是重要的.，是對未來(lái)的鋪墊。但是我更應該多給他們情感還有價(jià)值觀(guān)上的支持，真正的關(guān)心他們，畢竟教師的職責是教書(shū)和育人。
我深刻地明白認真只能把事情做對，用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對學(xué)生們付出一些，從自己行為規范開(kāi)始，做好榜樣，希望我能夠給他們帶來(lái)好的影響，對他們有所幫助。就像網(wǎng)課里講的，我們還年輕，正走在事業(yè)的上升期，所以要好好努力，加油！
教師實(shí)習心得12
金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，在這里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的，主要進(jìn)行教學(xué)工作，班主任工作，和教育調查等。
這次使我得到很大的鍛煉，一方面，在中我深感自己經(jīng)驗還不足，所以積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責任和使命，下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會(huì )。
一、名師指導，虛心學(xué)習，精心準備，用心教學(xué)
“見(jiàn)習長(cháng)真知”，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識體系，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己能夠掌握具體知識點(diǎn)，融會(huì )貫通;與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，積極輔導同學(xué)練習，熟悉學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的學(xué)情。
“長(cháng)才干”，在聽(tīng)了一段時(shí)間課之后，便開(kāi)始了全面上課，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！迸d趣是學(xué)習最好的老師，所以我在備課的時(shí)候，精心收集材料，準備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識，在講“化學(xué)反應中的能量變化”時(shí)，我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生的好奇心，寓教于樂(lè );講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”，我向同學(xué)們展示了油條的圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識有機地結合在一起，從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。
當然，由于知識積累稍欠缺，經(jīng)驗不足，在教學(xué)過(guò)程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習和改進(jìn)，“擇人之長(cháng)而學(xué)之，擇己不足而改之”，每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評，我及時(shí)地總結自己，學(xué)習到很多東西。
二、認真負責，為人師表，真情付出，管理班級
在班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新的集體的時(shí)候，五十六雙眼睛地盯著(zhù)我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎么開(kāi)展工作，怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓日記和個(gè)人注冊信息，得到一個(gè)整體的初步的印象，并且有時(shí)間就在教室里面轉悠，花了一周的時(shí)間，基本上將名字與本人一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)的名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后，我與班干們在一起開(kāi)了會(huì )，了解班上的大致情況，為了更深入的了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問(wèn)題寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議，之后，應同學(xué)們的要求，在班委的協(xié)助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并準備創(chuàng )辦屬于我們班的班報，將班報的版塊確定之后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一欄“班級建設諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機會(huì )，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
總之，一路走來(lái)，一路收獲，在這個(gè)過(guò)程中，我始終讓自己做到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行和管理，虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習，真心地對待學(xué)生，當然，管理好一個(gè)班，這是一門(mén)很深奧的藝術(shù)，所以，“吾將上下而求索”，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲，實(shí)地進(jìn)行教育調查
有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰經(jīng)驗，我發(fā)現了學(xué)生中存在的一些迷惑和問(wèn)題，于是決定對xx中學(xué)高一年級的教育現狀進(jìn)行了解調查，并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，隨機訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(cháng)，以便能夠為學(xué)校師生提供一些參考，并真正的了解教育中存在的具體問(wèn)題，希望將來(lái)能夠有機會(huì )進(jìn)行更深入的研究。
在這短短兩個(gè)月的中，讓我有機會(huì )將理論與有機的結合，從而發(fā)現自己的不足，指導老師的指導使我受益匪淺。通過(guò)這次，也讓我深感，“傳道、授業(yè)，解惑”是一件任重而道遠的事情，需要我們每一個(gè)熱愛(ài)教育的人們共同努力和奮斗。
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語(yǔ)文課文，所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文，我覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語(yǔ)文講課的機會(huì )非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在xx校區乘著(zhù)教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當時(shí)效果不是很好，但是還是硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學(xué)設計、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂(yōu)與緊張。這樣在第一節課結束后，雖然時(shí)間把握的.不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好像是個(gè)老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿(mǎn)意，學(xué)生也認真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達與遷移的素養不夠，備課中、課堂上明顯會(huì )有“擠不出來(lái)”的感覺(jué)，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中文專(zhuān)業(yè)知識與文學(xué)素養那是基礎，所以為了自己這個(gè)目標必須從這方面著(zhù)手，于是在實(shí)習之余，我利用xx校區的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽(tīng)中文系老師的課，我也非常享受在xx校區那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子，我希望這種日子能夠繼續，可惜最后我還是要和xx圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn)，但是我知道中文的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我在第一篇課文結束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與老師的交談中他也會(huì )時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題，于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫(xiě)博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪(fǎng)談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區可能會(huì )存在的問(wèn)題，幫助自己在認知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。
四、實(shí)習總結。
兩個(gè)半月的實(shí)習起初感覺(jué)過(guò)得很慢，后來(lái)一旦真正開(kāi)始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了，接著(zhù)為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著(zhù)不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開(kāi)了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
教師實(shí)習心得13
作為實(shí)習生，我有幸在初中的教學(xué)中擔任語(yǔ)文老師的職務(wù)。這段經(jīng)歷使我深刻地感受到了教學(xué)的艱辛與樂(lè )趣。
實(shí)習期間，我參與了語(yǔ)文課程的聽(tīng)課、備課、試講以及學(xué)生的輔導工作。通過(guò)觀(guān)察和參與，我了解了初中語(yǔ)文的教學(xué)目標和教學(xué)方法，對語(yǔ)文教材也有了更深入的理解。同時(shí)，我也觀(guān)察了老師如何管理課堂，如何與學(xué)生溝通，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰，如如何有效地引導學(xué)生思考，如何應對學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，如何調整教學(xué)節奏以保持學(xué)生的關(guān)注度等。面對這些挑戰，我不斷地調整自己的.教學(xué)方法和態(tài)度，逐漸找到了適合自己的方式。
通過(guò)實(shí)習，我深刻地認識到了教育的使命和責任。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生發(fā)現自我、探索世界的過(guò)程。作為一名教師，我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注他們的成長(cháng)，幫助他們找到自己的目標和方向。
此外，實(shí)習也讓我更加明確了自己的職業(yè)規劃。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，并希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的教師。我深信，只有不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習，不斷反思，才能為學(xué)生提供更好的教育。
總之，這次實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教育行業(yè)，也讓我更加堅定了自己的職業(yè)選擇。我感謝學(xué)校給我提供的這個(gè)機會(huì )，讓我有機會(huì )體驗、學(xué)習和成長(cháng)。我相信，這段經(jīng)歷將對我未來(lái)的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。
教師實(shí)習心得14
我是一名學(xué)前教育的在校學(xué)生，最近，學(xué)校安排我們回鄉實(shí)習三周時(shí)間。我愿與你分享我這次的幼兒園見(jiàn)實(shí)習的所見(jiàn)所聞及其一些自身感受。
一、在思想上，
重新認識了幼兒教育。在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著(zhù)小朋友一起做游戲、學(xué)習簡(jiǎn)單知識的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè )、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！
二、在過(guò)程中，
熱愛(ài)幼教這一職業(yè)。在見(jiàn)習過(guò)程中，每天面對一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因為孩子們的可愛(ài)，更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著(zhù)隊走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子停下了腳步轉身握著(zhù)我的手說(shuō)：瞿老師，我幫你捂捂就不冷咯~這是我媽媽告訴我的！在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說(shuō)下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對她們說(shuō)的呀？結果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的.說(shuō)個(gè)不停：老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話(huà)我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著(zhù)，這是何等的幸福��！我有什么理由不去熱愛(ài)這一份職業(yè)呢？
三、在實(shí)踐中，
成長(cháng)了許多。見(jiàn)習第一周的前三天，金園長(cháng)為我們安排了觀(guān)看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節課的任務(wù)，這對于我一個(gè)新手而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認真詳細地備課，并詢(xún)問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負責地給我指出了許多細節方面的問(wèn)題，我對此進(jìn)行了反思總結，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結經(jīng)驗。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(cháng)著(zhù)！
四、在細節里，
學(xué)會(huì )了感恩。兩周的時(shí)間真的不長(cháng)，但卻很難忘！被孩子當老師、姐姐般尊敬著(zhù)，被園長(cháng)、老師、阿姨們當晚輩一樣照顧著(zhù)，我很幸運也很幸福！在此，我要感謝我的指導老師（金老師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心；感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預防感冒；同時(shí)也要感謝金園長(cháng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習生活如此絢麗多彩！
在這里再次向你們道聲：謝謝！在以后的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師！
教師實(shí)習心得15
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習、工作和生活。我從一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為一名真正的老師。雖然我還不夠成熟。但我已經(jīng)具備了成為一名教師的基本能力和基本的師德。作為一名教師，我已經(jīng)具備了基本的職業(yè)道德。遵紀守法，熱愛(ài)本職工作，為人師表，不挖苦學(xué)生。我現在已經(jīng)成為一名教師。
注重因材施教，針對不同的學(xué)生設置不同難度的題目，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能體驗到正確答題的快樂(lè )和發(fā)現規律的興奮，但又不至于對自己的知識封閉。充分鼓勵在學(xué)習上有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索和思考，對學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都給予表?yè)P，盡可能肯定他們的新發(fā)現和新方法，并積極推廣，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功和成功的喜悅，學(xué)生會(huì )學(xué)到更多。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習，積累經(jīng)驗，而不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，積累了很多教學(xué)技巧。他們應該向他們多學(xué)習，盡快提高自己的教學(xué)水平，認真做筆記，邊聽(tīng)邊評課。聽(tīng)完課后，寫(xiě)下講座的經(jīng)歷，你沒(méi)有的，你對此能說(shuō)些什么，等等。我想從每一課中獲得最大的收獲。必要的時(shí)候我會(huì )和導師商量，把每個(gè)細節都留在后面。
我們應該動(dòng)員學(xué)生學(xué)習，充分利用課堂時(shí)間。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意，保持學(xué)生相對穩定。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生感到快樂(lè )，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，從而克服以前的重復。課堂上面向全體學(xué)生提問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，課后少留作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要發(fā)揮參與式教學(xué)的作用，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探究活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力。
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