我的老師四年級作文

時(shí)間:2023-11-22 17:20:12 教師 我要投稿

(經(jīng)典)我的老師四年級作文15篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的我的老師四年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)我的老師四年級作文15篇

我的老師四年級作文1

  高永強是我七年級的一位數學(xué)老師。聽(tīng)起這個(gè)名字,腦子里就會(huì )覺(jué)得這位老師身體一定會(huì )是高大威猛,至于相貌應該也會(huì )看得很順眼。當他站在我們面前的時(shí)候,我們不禁滿(mǎn)腹狐疑地睜大了眼睛。

  “怎么,不像?”他冷冷地看著(zhù)我們全班學(xué)生、

  他既不高大也不威武,充其量也只不過(guò)是一個(gè)干癟的老頭,那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去,似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故,一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。

  他總是及其準時(shí)的邁入教師,一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。忽然轉過(guò)身,從不知名的角度摳出一小段無(wú)法再用的粉筆頭的手。不,應該是鷹爪。那手上突兀的'血管在遠處仍然依稀地看見(jiàn)。

  停頓的幾秒,黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字;中國剩余定理。這個(gè)單調的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。

  就在這短短幾秒鐘,我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)他講解題目,整個(gè)教室極為安靜,偶爾會(huì )聽(tīng)到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭辯題目的聲音。

  忽然,他右手一拍,食指和中指輕輕一彈,粉筆頭便飛了出去,這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處,在空中畫(huà)了一段完美的弧線(xiàn),準確無(wú)誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上;“記住,速度乘以時(shí)間等于路程,這是均速運動(dòng)的公式,而非變速運動(dòng)!

  全班一片善意地哄笑,而那位同學(xué)不好意思地撓撓頭,繼續聽(tīng)講。

  課程將結束的時(shí)候,要考試。雖說(shuō)這不是十分正規的考試,但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績(jì)。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里,眾多目光都聚集在我這張卷子上。

  “同學(xué)們認真答題,不要作弊!

  他大聲的說(shuō)了一句。大家抬起頭,望了一眼,他在看《數學(xué)報》,還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了,原來(lái)他只是一個(gè)紙老虎。

  過(guò)了一星期,試卷發(fā)下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)是零分,其中也包括我。

  我不服氣,站起來(lái)問(wèn)道:“老師,我明明全部做對了,為什么要給我零分呢?”他不緊不慢地說(shuō)道,你自己看看試卷的下面。

  那里畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小人,有好多個(gè)頭,還補了一個(gè)成語(yǔ)——嘩眾取寵。在這一刻,我驚呆了,這老頭怎么這么神通廣大?

  他忽然情緒激動(dòng)地說(shuō);“作弊并不可怕,可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮,如果弄虛作假在這個(gè)社會(huì )當作潮流流行開(kāi)來(lái),長(cháng)此下去我們祖國還有什么人才,我們的民族還有什么希望?”

  他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來(lái),就像一口枯井涌出一股清泉。繼續說(shuō)道;“我沒(méi)有把你揪出來(lái),只是不忍你在眾人面前出丑,我不想你喪失了一個(gè)應有的尊嚴!

  高三:梅川酷子

我的老師四年級作文2

  記得那是四年級剛放暑假,同桌給我打來(lái)電話(huà):"嗨,告訴你一個(gè)小道消息,金老師要當咱們的班主任了。"我當時(shí)驚訝的張大了嘴巴:"啥?大隊輔導員—金老師,給咱們班當班主任?"我半信半疑的搖了搖頭,我們四(2)班可是全校最有名的鬧騰班級,別的老師躲都躲不及呢,金老師怎么可能選擇我們班呢?這個(gè)問(wèn)題使我百思不得其解,直到現在快畢業(yè)了,我才慢慢理解了她。

  從五年級開(kāi)學(xué)第一天金老師出現在我們班里,直到現在,我都覺(jué)得金老師是教過(guò)我們的班主任中身材最好、長(cháng)得最漂亮的一個(gè)。再看看金老師的外形:一頭齊肩的深棕色的長(cháng)長(cháng)的波浪長(cháng)發(fā),小巧的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,鼻挺薄唇,皮膚白嫩細膩,嘖嘖嘖,那叫個(gè)沉魚(yú)落雁,閉月羞花呀!再加上她時(shí)尚的著(zhù)裝,簡(jiǎn)直就是我們全班同學(xué)的偶像了。漂亮的老師總是叫人喜歡的,我就很喜歡金老師,所以,她留給我的第一印象自然就是美麗嘍!

  漂亮的老師生氣時(shí)可不得了,這是金老師留給我的最深印象。她生氣時(shí)有點(diǎn)兒與眾不同,她不會(huì )像其他老師那樣大發(fā)雷霆,而是瞬間冷漠下來(lái),一言不發(fā),態(tài)度冷至冰點(diǎn),驟然間使教室內"溫度下降",空氣緊張。接下來(lái)要訓斥我們的話(huà),則底氣十足,相當有威懾力,頓時(shí)全班悄無(wú)聲息,無(wú)人敢出聲。此時(shí)的金老師有一個(gè)特點(diǎn),每當她一生氣時(shí),她那雙相當大的眼睛就會(huì )變成一對標準的"金魚(yú)眼"。一對大大的金魚(yú)眼盯著(zhù)你發(fā)脾氣時(shí),你敢出聲嗎?所以,金老師留給我的第二印象便是相當嚴厲。

  金老師再厲害,卻很會(huì )教育人。她要批評你時(shí),必先表?yè)P你,然后再指出你的不足,讓你自己做對比,把你批的心服口服自己都覺(jué)得不好意思。這種肯定加批評加鼓勵的教育方法,不會(huì )把犯錯的同學(xué)"一棒子打死",不會(huì )傷到同學(xué)的自尊心,反倒讓同學(xué)們覺(jué)得有愧疚感。所以,我們班有幾個(gè)平時(shí)像"猴子"一樣的調皮鬼,一見(jiàn)到金老師就立刻變得服服貼貼,反倒像幾只溫順的貓咪。而且,金老師很會(huì )講課,每次上語(yǔ)文課,她都會(huì )把死板的課文講得生動(dòng)有趣、活靈活現,讓我們聽(tīng)得津津有味。所以,金老師留給我的第三印象就是教育有方。

  我們和金老師的關(guān)系很親,課余時(shí)間她經(jīng)常會(huì )跟我們開(kāi)玩笑逗我們,對我們的'一些優(yōu)秀表現,她會(huì )用很豐富、很夸張的表情和語(yǔ)氣加以贊許,這時(shí)候的她不像老師,倒像是給孩子撒嬌的媽媽。她常說(shuō)我們就是她的孩子。我知道,其實(shí)她心里很愛(ài)我們。

  在我的心里,金老師是我見(jiàn)過(guò)的老師中最具有吸引力,也是最難忘的一個(gè)。金老師,告訴您一個(gè)小秘密:我想讓您一輩子都當我的老師。我愛(ài)您,金老師!

我的老師四年級作文3

  歲月的車(chē)輪碾碎了很多記憶,很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落,而她依然如同大樹(shù)般屹立在我的心中,是歲月無(wú)法抹去的。她是我見(jiàn)過(guò)最“壞”的老師。

  她說(shuō)的話(huà)都很犀利。有一次,她出了一道奧數題,她剛寫(xiě)完,全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因為我們曾經(jīng)做過(guò),于是,她生氣的說(shuō):“你們的腦袋是不是木魚(yú)做的,不能動(dòng)?” 還有一次我考試錯了一個(gè)很不該錯的題目,她對我說(shuō)道: “如果打你不犯法,我早打死你了!

  她有時(shí)很?chē)Z叨,有一次,我們考的分數不是很好,老師開(kāi)始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功,“你們看看,你們這樣的分數怎么考好學(xué)!彼恢闭f(shuō)道下課才可罷休。

  她也很挑剔,一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿(mǎn)意,說(shuō)我們驕傲自大,還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一?此刻我心想:拜托,老師!我們考全年級第一已經(jīng)很不容易了。

  其次她的相貌也不很出眾:小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”,臉上有一些皺紋,還有一些斑點(diǎn)老師已不再年輕。

  親愛(ài)的讀者,你讀到這里也許會(huì )問(wèn):不是寫(xiě)心目中的好老師么,為什么寫(xiě)這么多不好的'地方,她的優(yōu)點(diǎn)呢?別急,你接著(zhù)往下看。

  這些都是我對老師最初的印象,但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間跟老師的接觸,我發(fā)現老師不是我想象的那么“壞”。

  使我改變對老師看法的原因,是因為一些我親身經(jīng)歷的事。

  有一天,我從老師辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò),意外地看見(jiàn)我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛?我很好奇,仔細一聽(tīng)我才明白:原來(lái),老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課,好讓她趕上大家?吹竭@些我感到心里很慚愧(因為之前我一直認為老師眼里只有優(yōu)等生,看不起落后生,所以大肆宣傳老師偏心,F在我知道是我錯了)。

  有一次,我考到了一個(gè)很不理想的分數,我開(kāi)始厭倦數學(xué)這門(mén)課。上課走神,也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室,她用和藹的聲音對我說(shuō):“你別只因為一次失敗就厭倦了,你看,那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗才成功的么?所以,你要戰勝的不是試卷而是你自己!蹦翘,老師耐心地幫我分析原因,仔細地給我講解試卷,還出了一些類(lèi)似的題目讓我做,直到我熟會(huì )為止。我已不記得當天是什么時(shí)候回去的,但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。

  我從老師的身上感受到:一個(gè)老師對自己的學(xué)生的關(guān)懷是真誠的、無(wú)微不至的。

  直至今日我覺(jué)得老師對我們兇,是為我們好,為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。

  這位對我有特殊意義的老師就是我的數學(xué)老師——黃老師。她雖然相貌平平,絮絮叨叨,但這些都比不上她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她是我心目中的好老師。

我的老師四年級作文4

  在我的記憶深處,有這么一位老師,她有一頭烏黑的頭發(fā),一張瓜子臉,還有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。她就是三、四年級時(shí)教我的唐老師。

  記得有一次上語(yǔ)文課,唐老師正在黑板上寫(xiě)字,我卻在和同桌說(shuō)話(huà)。老師寫(xiě)完以后就回過(guò)頭來(lái)提問(wèn),正好看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)。我也看見(jiàn)了老師,心想:這下糟了,唐老師肯定會(huì )叫我回答問(wèn)題,怎么辦,怎么辦呀?可結果出乎我的預料——唐老師竟然沒(méi)讓我回答,但意味深長(cháng)地看了我一眼,然后繼續上課。我知道老師那一眼中包含了什么,我的頭慢慢地低了下去。以后,每當我上課不乖時(shí),我的眼前總會(huì )浮現出唐老師那意味深長(cháng)的一眼,那一眼,讓我終生難忘。

  唐老師也很關(guān)心我們,四年級時(shí),我們班被傳染上了水痘,大多數同學(xué)都休息在家,我也不例外。那水痘抓也不是撓也不行,真是難受?梢馔獾氖,唐老師竟然打電話(huà)來(lái)安慰我:“王麗昊,你的水痘好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)人家說(shuō)只要不抓破就沒(méi)事,你可千萬(wàn)不能去抓!”聽(tīng)了這番話(huà),我仿佛見(jiàn)到了唐老師那關(guān)切的表情,我感動(dòng)極了,說(shuō):“唐老師,你放心,我一定聽(tīng)你的話(huà),不去抓!

  每當我想起唐老師,便有一股暖流涌便全身。我心中,一定會(huì )永遠保留著(zhù)那份甜蜜,我永遠不會(huì )忘記您——我的好老師!

  在我印象中,我最喜歡、最敬一愛(ài)一的一位老師是四年級教我們班語(yǔ)文的盧老師。高高的個(gè)子,苗條的身材,充滿(mǎn)自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。

  盧老師的.上課效率很高,我們都能聽(tīng)懂。她上課神態(tài)莊重的樣子,我至今無(wú)法忘懷。有一次,我那時(shí)我們正好上新課,課題是《蘋(píng)果里的五角星》。一上課,盧老師不像有些老師一樣,領(lǐng)我們讀課題和課文,而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講了一篇和課文類(lèi)似的故事。她的講解像磁鐵一樣深深地吸引了每一位同學(xué)……

  盧老師對每位學(xué)生都很好。在《天鵝的故事》時(shí),一向上課沉默寡言的我,突然勇氣倍增,積極發(fā)言不下三次。雖然回答時(shí)不免有一絲緊張,盧老師每次都會(huì )向我投來(lái)親切的目光:或贊許或鼓勵。我停止發(fā)言時(shí),老師也會(huì )時(shí)不時(shí)地看看我,我分明從盧老師的眼眸中解讀出了老師對我的贊賞與肯定。這贊賞與肯定給了我自信的力量,發(fā)奮學(xué)習的源泉。

  在學(xué)校,我們班的聲譽(yù)并不好,班里的“淘氣包”們每天都會(huì )搞出點(diǎn)事兒來(lái)。這好像是他們來(lái)學(xué)校的唯一目的。盧老師每天都要接待絡(luò )繹不絕前來(lái)告狀的教師隊伍,她的心情,可想而知,雖然知道講道理對那些“淘氣包”毫無(wú)作用,但盧老師還是百忙之中一次又一次與他們“聊天”。一次又一次的家訪(fǎng),她想看到些那些孩子的進(jìn)步呀!真是負責任的老師呀!

  輕風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月。雖然盧老師不再教我們,可她對學(xué)生無(wú)私的一愛(ài)一,她的一顰一笑我會(huì )永遠銘記!

我的老師四年級作文5

  時(shí)光荏苒,轉眼之間,二十年了,老師你還好嗎?

  老師,我想對你說(shuō):你的音容笑貌,你的舉手投足,時(shí)常展現在我的眼前;你的關(guān)心,愛(ài)護,一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目。

  老師,我想對你說(shuō):是你給了我學(xué)習的自信;是你給了我生活的勇氣,是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力,是你給了我奔向好前程的希望。

  老師,我想對你說(shuō):你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。

  老師,我想對你說(shuō):如果沒(méi)有你,或許我就會(huì )自暴自棄;如果沒(méi)有你,或許我就會(huì )那么沉迷下去;如果沒(méi)有你,或許就沒(méi)有我生活的`前景;如果沒(méi)有你,或許就沒(méi)有今天的我。

  老師,我想對你說(shuō):感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。

  老師,我想對你說(shuō):新年到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每天!好人一生平安!

  老師,你會(huì )說(shuō)英語(yǔ)、會(huì )有情感地朗讀文章,會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲,會(huì )畫(huà)畫(huà),還會(huì )算難度很高的數學(xué)題,會(huì )……但你有一樣不怎么會(huì ),而且是最重要的一點(diǎn)——笑。

  你每天扳著(zhù)臉走上講臺,我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑!開(kāi)始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈,問(wèn)他怎么回事!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著(zhù)我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認真,也許就會(huì )在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。

  下課了,有很多同學(xué)跑上講臺,想跟你談?wù)勗?huà),可一頭忙碌的你一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí),我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊!

  “笑一笑,十年少,我們學(xué)習會(huì )更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后!蔽乙郧耙矊(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī),但都沒(méi)敢唱,什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢?

  老師,我們知道你嚴厲是為了我們好,我們經(jīng)常會(huì )惹你生氣,但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調整好心情的話(huà),這點(diǎn)小事你不會(huì )在意的。

  今后,我們會(huì )好好地學(xué)習,拿出良好的表現和最好的成績(jì)給老師看,讓老師開(kāi)心,讓老師微笑!

我的老師四年級作文6

  我的老師——瞧,這位身穿黑色華達呢中山裝,戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡,臉上帶著(zhù)微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——易老師。易老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

  “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節是作文課。易老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴,搖搖頭。易老師接著(zhù)說(shuō):“今天早上,我到貿易市場(chǎng),一元錢(qián),買(mǎi)了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,我笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:易老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知易老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信,我讀給你們聽(tīng)!闭f(shuō)著(zhù),他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞,爸爸只付了一元錢(qián),買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,易老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí),胡編亂造。易老師說(shuō):“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫(xiě)秋游時(shí),卻寫(xiě)“春光明媚,百花爭艷……”打這以后,同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí),總要細心琢磨,深入了解,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師、家長(cháng)或者查閱資料,類(lèi)似的錯誤就大大減少了。

  又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的易老師,忽然一把拉著(zhù)XX同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知易老師關(guān)上門(mén),轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現在我要考考大家的眼力。你們熟悉XX嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。易老師接著(zhù)問(wèn)大家:“你們說(shuō)XX今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的.是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒,易老師叫XX走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍色拉鏈衫,下著(zhù)海藍色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。易老師笑著(zhù)對我們說(shuō):“這就去觀(guān)察校園的花圃!边@次我們看得可仔細了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習性及生活規律,都進(jìn)行深入的觀(guān)察,有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文,大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細觀(guān)察,才能寫(xiě)出好作文。

  易老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎?我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我的老師四年級作文7

  如果老師是辛勤的園丁,那我們就是花園里的那一朵朵小花,“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹(shù),那我們就是一棵棵小樹(shù)苗,“大樹(shù)”每天都為我們遮住火辣辣的太陽(yáng)。 如果老師是天上的積雨云,那我們就是一大片快要干枯的花草,“積雨云”見(jiàn)了,馬上落下了甘甜的水珠。

  我的語(yǔ)文老師叫程老師,她留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛注視著(zhù)全班每一個(gè)角落。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,講起課來(lái)滔滔不絕,每次都讓我陶醉在課堂中。

  一次難忘的批評

  記得在三年級那年,程老師給我換了一位女同桌,那位女同桌對人很友善,但不知道為什么,她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來(lái),不知為什么,我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次,我看見(jiàn)那位女同學(xué)在寫(xiě):我恨***。我一時(shí)心血來(lái)潮,便仿照她的樣子寫(xiě)了起來(lái)。我越寫(xiě)越快,越寫(xiě)越高興。結果被那位男同學(xué)看到了,從我手里搶過(guò)了那張紙,去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室,對我說(shuō):“下次不能這樣做了,告訴程老師,為什么要這樣寫(xiě)他呢?”我經(jīng)常和他吵架,有一次,我跟他說(shuō),不要吵架了,我們和好吧,他答應了?蛇^(guò)了幾天,他又開(kāi)始罵我了......我沒(méi)有忍住,就這樣做了!澳悄阆麓尾荒苓@樣做了,同學(xué)之間要和睦相處的哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,飛快地跑出了辦公室.....

  關(guān)愛(ài),無(wú)處不在

  有一次,上語(yǔ)文課,我突然頭暈目眩,渾身無(wú)力,中飯也不要吃。我告訴程老師,我不舒服。程老師摸了摸我的額頭,說(shuō)我是發(fā)燒了,趕緊電話(huà)聯(lián)系我媽媽?zhuān)墒菋寢尮ぷ髅,沒(méi)有接電話(huà)。這可把程老師急壞了,接著(zhù)就開(kāi)始打我爸爸的電話(huà),爸爸終于接電話(huà)了,程老師在電話(huà)了著(zhù)急的說(shuō)著(zhù)我的病情,讓我爸爸馬上接我去醫院看看,還跟我說(shuō):“今天的語(yǔ)文作業(yè)不要做了,等身體好了再寫(xiě)!蔽倚睦锔袆(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

  小小的提示

  記得有一次考試,我的作文離題了,考試成績(jì)一落千丈,這讓我很是傷心,難過(guò),失去自信心。細心的程老師發(fā)現了我的反常,把我叫到她的.辦公室,開(kāi)導我,一次成績(jì)不好,沒(méi)有關(guān)系,重要的是要找出失敗的原因,把不足的地方,通過(guò)努力去改進(jìn)。比如寫(xiě)作文,一定要讀懂題意,確定好主題,有了構思,才能下筆寫(xiě)。還要把平時(shí)看到的,學(xué)到的,記錄下來(lái)的,好詞好句寫(xiě)進(jìn)去,文章就會(huì )生動(dòng)形象。所以建議平常多看一些課外書(shū),比如《新語(yǔ)文讀本》,《愛(ài)的教育》,《假如給我三天光明》等等。之后,我按照程老師所說(shuō)的去做了,每天堅持閱讀課外書(shū),并摘錄好詞好句,在平時(shí)的寫(xiě)作中也會(huì )注重好詞好句的運用。功夫不負有心人,終于在這次期中考試中,我的作文沒(méi)有被扣分,這要歸功于我的程老師。程老師,我會(huì )繼續加油的。

  這就是我的語(yǔ)文老師,她和藹可親,像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我,我為我有這樣的老師感到自豪。

我的老師四年級作文8

  是他,把我領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂,是他讓我懂得了做人的道理,是他讓我對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,是他……他就像一顆富有生命力的種子,在我的腦中扎根、發(fā)芽,使我至今都難以忘懷。他就是我的三年級的語(yǔ)文老師——李老師。

  李老師中等身材,稍微有點(diǎn)胖,戴著(zhù)一副眼鏡,兩道烏黑烏黑眉毛下面,有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的,炯炯有神的眼睛。李老師知識淵博,說(shuō)話(huà)幽默,給人有一種和諧可親的感覺(jué)。

  李老師上課時(shí),語(yǔ)言準確生動(dòng),聲調抑揚頓挫,情感真實(shí)感人,他的課具有磁鐵一樣的引力。我們最喜歡上語(yǔ)文老師李老師的課了。

  記得,他給我們上《趕!愤@一課時(shí),李老師說(shuō)“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞這海邊的波濤和海邊豐富的礦產(chǎn)資源!薄啊_叺男∥r真多啊,能讓你感覺(jué)到它在咬我們的腳……”我們想著(zhù),覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師在暢游那寬廣無(wú)邊的大海,在欣賞那美麗的大海,他每一句生動(dòng)有趣的話(huà),每一個(gè)有生動(dòng)有趣的手勢都在我們面前描寫(xiě)出那無(wú)邊無(wú)際洶涌波濤的大海,和那些在海邊撿貝殼的孩子。就連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué),都津津有味聽(tīng)著(zhù),思考著(zhù),想象著(zhù)……

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容李老師一點(diǎn)都不過(guò)分。在很多個(gè)夜深人靜夜晚晚,您的房間燈火依舊。您還在不停地批改我們的作業(yè),值到改完為止。我多少次想對您說(shuō)“老師,您辛苦了!

  每當我們做錯事的時(shí)候,李老師您并不像別的`老師那樣嚴厲。記得有一回,我迷上了畫(huà)畫(huà),下課也畫(huà),上課也畫(huà),對語(yǔ)文和數學(xué)等的科目不怎么感興趣了,因此,成績(jì)漸漸下降。一天上語(yǔ)文課,我在課桌下畫(huà)畫(huà),突然,聽(tīng)見(jiàn)了老師在喊我的名字,便應聲站了起來(lái),李老師沒(méi)有說(shuō)什么,只是意味深長(cháng)地看了我一眼,低聲說(shuō)道:“下課去我辦公室一趟!蔽覒阎(zhù)緊張的心情,等著(zhù)挨罵和受罰,而李老師笑盈盈地對我說(shuō)“你的畫(huà)畫(huà)地不錯,應該發(fā)揮這種特長(cháng)!睂τ谶@種“迂回戰術(shù)”我置之不理、默默無(wú)言。不過(guò),李老師的臉上顯現出嚴肅的神情說(shuō)“畫(huà)畫(huà)雖然畫(huà)地好,但是影響成績(jì)可不行!”我冷冰冰的回答:“我以后不花就是了!”李老師嘆了一口氣對我說(shuō):“畫(huà)畫(huà)是件好事,但是上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講,利用課余的時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)。我支持你畫(huà)畫(huà),你每周送我一張你畫(huà)的畫(huà)給我好嗎?”

  “好”我高興地幾乎跳了起來(lái),老師您望著(zhù)我笑了,笑得非常的親切,非常的和諧。從那以后,我不僅畫(huà)畫(huà)進(jìn)步了很多,同時(shí)我的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步地很快。

  老師,就是您在我們犯了錯的時(shí)候,您會(huì )認真的教導我們,在我們取得進(jìn)步的時(shí)候,您會(huì )鼓勵我們繼續加油。老師,您的愛(ài)像太陽(yáng)一般的溫暖,像春風(fēng)一樣的和煦,像清泉一樣的甘甜。老師,您的愛(ài),比父愛(ài)嚴峻,比母愛(ài)細膩,比友愛(ài)純潔,您的愛(ài)是偉大的,無(wú)私的,神圣的……

  老師,是您辛勤的園丁為我們這祖國的花朵日夜操勞,累白了頭發(fā)。

  敬愛(ài)的老師,謝謝您!

我的老師四年級作文9

  我是一名小學(xué)四年級的學(xué)生,在這幾年的求學(xué)路上,教過(guò)我的老師也有好幾個(gè),但是在我心目中最好的老師卻是她—劉老師。劉老師個(gè)子不高,一頭齊耳短發(fā),臉上常掛著(zhù)笑容。也許,在別人眼中,她只是一位普通的鄉村女教師,但在我們班27個(gè)學(xué)生的眼里,她并不普通,在她的身上,我們體會(huì )到了樸實(shí)、熱情、甘于奉獻。

  劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教,已經(jīng)有七八年了,從去年開(kāi)始帶我們班語(yǔ)文,同時(shí)還兼帶音樂(lè )、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任,更像是完美的母親,守護著(zhù)我們每一個(gè)人,關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人,讓我們體會(huì )到班級的溫暖,感受著(zhù)同學(xué)之間的真情。

  我們都很喜歡上劉老師的語(yǔ)文課。她的課總是精彩紛呈,她激情飛揚的講授常會(huì )讓我們渾身充滿(mǎn)了力量,她的語(yǔ)言是那么富有魔力,深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷,總是出口成章,妙語(yǔ)連珠,讓我們羨慕她的才華。在她的課上,讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲混成一片,讓我們覺(jué)得語(yǔ)文是那么有趣,語(yǔ)文課的時(shí)間總是過(guò)得那么快。每次下課鈴聲響起的時(shí)候,我們還意猶未盡……

  下課了,劉老師也不會(huì )直接離開(kāi)教室,要么問(wèn)問(wèn)這位學(xué)生今天都聽(tīng)懂了嗎,要么問(wèn)問(wèn)那個(gè)同學(xué)昨天講解的知識都記住了嗎。因為我們班學(xué)生的基礎差,每天放學(xué)后,劉老師還會(huì )加班加點(diǎn)為這些同學(xué)補課?墒,她也是一位媽媽?zhuān)暮⒆又挥?歲,當她給我們補習功課的時(shí)候,她的孩子也曾哭鬧過(guò),但她卻不在意,總是匆匆哄一下孩子后,繼續給我們補習。

  當我們有了進(jìn)步的時(shí)候,她總是及時(shí)地送上祝賀的話(huà)語(yǔ),當我們失意的時(shí)候,她那親切的鼓勵也會(huì )縈繞在我們耳邊,讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事,就是看到我們的進(jìn)步。

  劉老師,其實(shí)我們都知道:每當夜深人靜的時(shí)候,我們早已入眠,而此時(shí)的你卻在安頓好孩子之后剛開(kāi)始工作。為了每天都能給我們呈現最精彩的.課堂內容,你要反復讀教材,看資料,寫(xiě)備課。每天看到你疲憊的身軀,我都會(huì )在心里提醒自己,今天一定要好好表現,不再給劉老師增加負擔,我多么希望劉老師能好好休息一天!

  劉老師,你不僅交給我們知識,交給我們做人的道理,更像一位媽媽給了我們太多的愛(ài)。特別對我們這些留守兒童,有誰(shuí)沒(méi)在你家吃過(guò)飯?當爺爺奶奶有時(shí)中午辦事不在家的時(shí)候,你知道了,總會(huì )把我們帶到你家,給我們端上熱乎乎的飯菜,讓我們感受到家的溫暖。

  有人說(shuō),老師是紅燭,是春蠶,是園丁,這不正是對我們劉老師的師愛(ài)的詮釋嗎?劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無(wú)私、她的善良,讓我們感動(dòng)。遇到她,是我們的幸福。劉老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但你卻是我心目中最好的老師。

我的老師四年級作文10

  開(kāi)學(xué)初見(jiàn)喬老師,我覺(jué)得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲,長(cháng)得讓人看著(zhù)很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上,長(cháng)著(zhù)一對彎月眉,嵌著(zhù)一雙正閃動(dòng)著(zhù)的黑寶石般的眼睛,這真是人們所說(shuō)的“眉清目秀”。

  其實(shí),我一直以來(lái)不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課。在語(yǔ)文測驗中我經(jīng)常發(fā)揮失常,結果總是令人沮喪,所以我漸漸對語(yǔ)文這門(mén)科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得:在她進(jìn)行的第一次小測試中,我又一次重蹈覆轍,只考了八十三分,僅僅作文就扣了六分,其原因是寫(xiě)得太亂,不工整。我再一次從心理上崩潰了,欲哭無(wú)淚,絕望極了。喬老師并沒(méi)有輕視我,而是走到我課桌前,輕聲細語(yǔ)地安慰我:“孩子,不要泄氣。發(fā)明家愛(ài)迪生制造電燈,失敗了二百多次,最終成功了。我相信,你也會(huì )和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心!

  加油!

  ”這短短的幾句話(huà),使我充滿(mǎn)斗志,立志向語(yǔ)文發(fā)出挑戰。在以后的學(xué)習過(guò)程中,我克服了“畏語(yǔ)”的.恐懼,正常發(fā)揮我平時(shí)的學(xué)習水平,一次又一次取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  喬老師,您就像是黑暗中的一點(diǎn)光,驅走陰暗,照亮我的心靈,給我希望和力量,使我有了必勝的信心!

  喬老師一直以來(lái)都讓我們寫(xiě)同步閱讀的讀后感,并且還讓我們制作讀書(shū)表,記錄每天讀的課文。有一天,老師把讀書(shū)表收上去了,發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我驚奇的發(fā)現上面居然寫(xiě)著(zhù)這樣幾排紅字:老師知道你是一個(gè)非常認真、懂事的好孩子,上課時(shí)你回答問(wèn)題的聲音最洪亮,而且善于思考,加油!

  堅持下去。我深深地被感動(dòng)了,這幾行字牢牢地印在我的心里,成為我學(xué)習的動(dòng)力。

  六月時(shí),年級舉行詩(shī)歌朗誦比賽。我和張碩同學(xué)報名參加了,通過(guò)班級內部初選,我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時(shí)間,輔導我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導我們:朗誦時(shí)的聲音應洪亮有力但無(wú)需太高,立體而有變化;咬字要清晰;手勢要自然,靈活;表情要豐富,隨著(zhù)詩(shī)歌的情境而喜怒哀樂(lè );上下臺時(shí)要落落大方。她還身體力行地演示,叮囑我們要克服害怕、緊張,完全投入到所要朗誦的詩(shī)歌里。她耐心地開(kāi)導我們,糾正我們,給了我們極大地鼓舞!

  在最后的決賽中,我們超常發(fā)揮,取得了大家一致贊許。

  在喬老師的呵護指引下,我們這些懵懂的孩子才告別無(wú)知,逐步突破自己,走進(jìn)更為廣闊的世界!

  正是因為這次詩(shī)歌朗誦比賽,挖掘出潛伏在我內心的理想—長(cháng)大當一名優(yōu)秀的節目主持人,我立志要向我的夢(mèng)想奮斗!

  感謝您,喬老師!

  您就像天上最亮的北斗星,為我指明人生未來(lái)前進(jìn)的方向;您的教誨就像溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會(huì )不懈努力,為實(shí)現自己的理想而奮斗不已。

  老師,您把知識傳授給我們,教我們怎樣做人;您燃燒了自己的青春,成就了我們。您,是最美的;您的話(huà),是世上最美的樂(lè )符,最動(dòng)聽(tīng)!

我的老師四年級作文11

  古往今來(lái),老師常常被人們美稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”。我認為這話(huà)說(shuō)得太好了!因為老師不僅教授我們知識,還教我們學(xué)會(huì )了許多做人的道理。在我模糊的記憶中,教過(guò)我的老師有許多,但給我印象最深刻的還是我四年級的班主任林菊老師。

  林老師的身材苗條,一雙大眼睛烔烔有神,彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊,一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后,鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,真是一副標準的教師形象!

  以前我班是個(gè)不折不扣的爛班級,很多老師往往是談之色變,幾乎沒(méi)有老師敢接手我們這個(gè)班?墒,在這關(guān)鍵時(shí)刻,有一位老師卻挺身而出,信心十足地接下了這個(gè)爛班級。她,就是我們四年級的班主任——林菊老師。在林老師接手之前,我班的課堂紀律十分糟糕。上課時(shí),有些同學(xué)互傳紙條,有些同學(xué)交頭接耳,甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話(huà),時(shí)常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后,嚴整了課堂紀律和班風(fēng),既重視整體教育,又注重個(gè)別誘導,不久,我們班的班風(fēng)和紀律來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉彎。想到這,我總會(huì )情不自禁地發(fā)出內心的贊嘆——林老師真是一個(gè)管理班級的好能手!

  記得在四年級第二學(xué)期的時(shí)候,林老師調整了一下座位,讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌,本來(lái)想讓我感化施茜木,可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,事情并不像林老師想象的那樣。課堂上,施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,時(shí)常打斷了我的`思路,甚至還對我動(dòng)手動(dòng)腳,在我忍無(wú)可忍的情況下,我就毫不留情地進(jìn)行反擊……林老師看在眼里,疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了,林老師便當機立斷地找我談話(huà):“你和施茜木同學(xué)同桌,有沒(méi)有受影響?”我吞吞吐吐地回答道:“有!绷掷蠋煶了剂艘粫(huì )兒說(shuō):“從明天開(kāi)始,你們兩個(gè)就分開(kāi)坐吧!”我聽(tīng)了這話(huà),一下子心花怒放:耶!終于解放了!通過(guò)這件事情,說(shuō)明林老師是一個(gè)善于觀(guān)察、認真負責的好老師!

  學(xué)期結束,領(lǐng)學(xué)生手冊的時(shí)間到了,那天一大早,媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后,我看見(jiàn)一堆學(xué)生手冊旁還放著(zhù)許多禮物,有棒棒糖、圓珠筆等,我一看到有這么多禮物,欣喜若狂,跑上前去高興地挑了起來(lái)。這時(shí),媽媽嚴厲地責備了我:“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢(qián)來(lái)買(mǎi)的,而你還在這挑來(lái)挑去的,你對得起林老師嗎?”我聽(tīng)了哈哈哈話(huà),慚愧地低下了頭。心想:對啊,這是用林老師的血汗錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,而我還挑來(lái)挑去的,這真是對林老師的不敬!這時(shí)我覺(jué)得我是那么地渺小,而林老師是那么地偉大。這時(shí),我突然想起了什么,急忙跑上前去,問(wèn)道:“林老師,您下學(xué)期還教我們嗎?”林老師微笑地回答說(shuō):“這還得等回學(xué)校開(kāi)會(huì )才知道呢!”聽(tīng)了這話(huà),我當時(shí)就有一種不祥的預感。果然,第二天,我就得知了林老師不教我們班的消息。當時(shí)我覺(jué)得很可惜,又覺(jué)得很無(wú)奈。

  如今,每當我打開(kāi)筆盒,看見(jiàn)林老師送給我的那支圓珠筆時(shí),我總會(huì )情不自禁地說(shuō):“林老師,您真好,我會(huì )永遠記住您的!”

我的老師四年級作文12

  老師我想對你說(shuō),這個(gè)學(xué)期以來(lái)我給您帶來(lái)了不少煩惱,那是從您對我的評語(yǔ)一字一句地表達出來(lái)的。在評語(yǔ)的第一句,就表現了你對我這一學(xué)期的評價(jià)!你是個(gè)聰明、機靈的人,但又是令人琢磨不透,頑皮的男孩,常!白屛蚁矚g讓我憂(yōu),”所以的是我要對你說(shuō)的是,從現在努力還來(lái)得及,千萬(wàn)別白白浪費自己的才智。從現在開(kāi)始讓失敗屬于過(guò)去,勝利才屬于未來(lái)``````這么一段評語(yǔ)讓我思緒萬(wàn)千!這個(gè)憂(yōu)愁是我的缺點(diǎn),每當你的教導下,我的學(xué)習并不怎樣,總是馬馬虎虎的十分不理想,可是最近上課老是分神------開(kāi)小差,成績(jì)直線(xiàn)下降了,成了倒數第四名,你看到我的成績(jì)十分差,十分憂(yōu)愁。我十分怕你會(huì )罵我,而您卻和氣的幫我補課,您耐心地為我補習,我便全神貫注的復習功課,在您的幫助下,我突飛猛進(jìn)在下一回的考試獲得了第一名。在期末前的一個(gè)月,您為我們日夜操勞--------早上早早地起來(lái)備課,在放學(xué)時(shí),您把午睡的時(shí)間為我們改作業(yè),改作文,中午放學(xué)您又抱著(zhù)一大堆作業(yè)回家改,一改就是12:30,又為我們通宵了3個(gè)晚上,又花費了財力為我們整理了材料打印,三天沒(méi)睡,您的眼圈都黑了,同學(xué)們見(jiàn)了要您休息,而您卻不肯休息,繼續改作業(yè),而同學(xué)們也不辜負您的期望,把您為我們準備的材料認真的閱讀,而我卻偷懶,結果考得十分差。我一定回好好積累課外知識擴大范圍,做一只您心目中真正展翅飛翔的大鵬!而哪個(gè)歡喜是我的優(yōu)點(diǎn),快到期末考了,大家的成績(jì)直線(xiàn)上升,而我卻像烏龜一樣在慢慢的爬,離期末考只有3天了,我一聽(tīng)傻了眼,天天“加班”把語(yǔ)數復習得滾瓜爛熟了,在您的期末自測考試中,我的成績(jì)直線(xiàn)上升,獲得了第一名!老師我想對你說(shuō),我要在新的教師節祝您身體健康,萬(wàn)事如意!教育出一批又一批的人才。!老師,你們是靈魂的工程師,你們用自己嘔心嚦血的才能,教育出祖國的人才,讓祖國更加強大,你們是偉大的靈魂的.工程師!

  老師,我想對您說(shuō)

  敬愛(ài)的老師,您辛苦了!為了我們的成長(cháng),您操碎了心。

  每當我們傷心時(shí),您總會(huì )安慰我們;每當我們失去信心時(shí),您總會(huì )鼓勵我們;每當我們碰到不懂的題目時(shí),您總會(huì )細心地教導我們。親愛(ài)的老師,在我心中您就像慈愛(ài)的母親。您就像天上的圣母。

  記得有一次,我被留校了,因為我的作文不通關(guān),所以需要修改。我雖然跑上跑下了許多回,但是每一次跑上去時(shí),老師都細心地告訴我修改的方法,還不厭其煩的幫我找出錯別字和病句。最后我在老師的幫助下,終于通關(guān)了!

  現在想起來(lái),真是不該拖累老師為我加班到這么晚。每當想起您,我都有一份表達不出的虧欠之心!

  親愛(ài)的老師!您是世界上最慈愛(ài)的人!什么東西都不能阻擋我對您的敬愛(ài)!

  謝謝您!老師!要不是您不斷的給予我力量,我怎么會(huì )有今天呢?

我的老師四年級作文13

  鄭老師是我的乒乓球老師。他個(gè)兒高高的,瘦瘦的,一張圓圓的臉,烏黑的頭發(fā),站得筆直,做起事來(lái)一絲不茍,是臨澧縣乒乓球界最頂級的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球,算是技術(shù)比較全面的.隊員了。這一學(xué)期,我們要參加比賽,鄭老師開(kāi)始對我們進(jìn)行強化訓練。

  有一次,鄭老師安排我和肖飛對打。我以前贏(yíng)過(guò)肖飛十幾次,便不把他放在眼里,根本沒(méi)有用心,結果輸掉了比賽。鄭老師一見(jiàn),批評了我的驕傲,又給我分析失敗的原因!袄虿荒馨汛蟊蹔A著(zhù),不然的話(huà),你看——”鄭老師邊說(shuō)邊示范。只見(jiàn)他拿起球拍,把肘關(guān)節以上的部分夾著(zhù),看著(zhù)都覺(jué)得很別扭。鄭老師又拿了幾個(gè)球這樣拉球,結果球一個(gè)也沒(méi)過(guò)網(wǎng)。原來(lái)我的失敗不僅在態(tài)度上,還在技術(shù)上,我恍然大悟。通過(guò)幾天的練習,我的拉球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。

  鄭老師見(jiàn)我進(jìn)步了,便時(shí)常鼓勵我向高手挑戰。

  幾天前,鄭老師安排我和最強隊員陳瀚霖打比賽,叫他給我讓六分。我聽(tīng)了,有些吃驚:陳瀚霖,是除了鄭老師之外最厲害的人,我打得過(guò)嗎?鄭老師見(jiàn)我有些猶豫,鼓勵我:“劉博聞,你現在這么厲害,王仲凱都打贏(yíng)了,更何況陳瀚霖給你讓六分,試一下!蔽异话驳亻_(kāi)打。第一局,十一比九,贏(yíng)了!鄭老師見(jiàn)了,讓我繼續挑戰。這一次陳瀚霖讓五分,我又贏(yíng)了!鄭老師逐步將難度提升,叫陳瀚霖讓四分、三分……哎,真可惜,對手讓三分時(shí)我以十一比十三分輸了,并且最后一分是因掛絲失掉的,只差那么一點(diǎn)點(diǎn),真遺憾!鄭老師批評了陳瀚霖,又鼓勵我說(shuō):“你看,只要努力一點(diǎn),冠軍就是你的!”我聽(tīng)了,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

  鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍,大家都做著(zhù)重復的動(dòng)作,感覺(jué)有些單調。鄭老師想了個(gè)好辦法:每到揮拍的時(shí)間,他就放《小蘋(píng)果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的流行歌曲為我們伴奏,同學(xué)們一個(gè)個(gè)和著(zhù)音樂(lè )有節奏地揮拍、轉體、跨步……這樣訓練一段時(shí)間后,大家的節奏感都提升了不少,還全都記住了拉球之后得迅速歸位,準備接球時(shí)得蹲下……別人聽(tīng)到我們乒乓球室的音樂(lè ),常常覺(jué)得好奇,以為我們在休息,卻不知我們正在訓練呢!

  當然,鄭老師也有嚴厲的時(shí)候。

  你聽(tīng)!乒乓球室正傳來(lái)一聲聲慘叫:“哎喲喂!”“我不行了!”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音!笆迕淄芴粋(gè)來(lái)回!”“深蹲五十次!”“俯臥撐二十個(gè)!”……每到懲罰結束,同學(xué)們有的扶著(zhù)腰,有的摸著(zhù)手臂,有的一瘸一拐地走著(zhù),不時(shí)發(fā)出一聲呻吟……說(shuō)來(lái)也怪,自從有了這種嚴厲的懲罰,同學(xué)們無(wú)論和誰(shuí)比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實(shí)力比自己弱的肖飛,老師手一揮:“十五米蛙跳五個(gè)來(lái)回!”哎喲,我的腿那個(gè)酸呀,一直到一周后還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。從此以后,無(wú)論和誰(shuí)比賽,我都不敢大意了。

  我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強,慢慢變成主力隊員,一直都是鄭老師耐心而嚴厲地教導著(zhù)。我失敗了,他給我鼓氣;我成功了,他為我喝彩。他永遠是我的好老師。

我的老師四年級作文14

  老師,上星期發(fā)生的事讓我記憶猶新,今天我就趁這次機會(huì )一吐為快吧!

  那天上課鈴響了,同學(xué)們快步走進(jìn)教室,等待你來(lái)上課?晌以诿χ(zhù)整理書(shū)本呢。你走進(jìn)教室,走上講臺,一看到我還在整理書(shū)本,就在等候,足足過(guò)了兩鐘,見(jiàn)我沒(méi)有收拾好就批評了。當時(shí)我聽(tīng)了十分生氣,就想當面向你解釋?zhuān)規状握f(shuō)出口話(huà)都被你一一打斷了。我只好忍著(zhù)氣,一邊流著(zhù)眼淚,一邊繼續撿地上的書(shū),你見(jiàn)我書(shū)都整理好了就上課,可我太受委屈了,怎么能靜下心來(lái)聽(tīng)課呢?我只是頭貼桌子上,在胡思亂想。老師,其實(shí)這件事都怪黃勝隆。下課時(shí),黃勝隆在李嘉慧的位置上玩,看見(jiàn)她的抽屜里有一個(gè)精美的玩具,覺(jué)得非常好玩,就拿出來(lái)玩了,快要上課了,就把玩具放在我的抽屜里了?衫罴位廴ツ猛婢邥r(shí)玩具不見(jiàn)了。這時(shí),我朝她笑了一下,她就以為我藏了她的.玩具,就十分生氣,走過(guò)來(lái)二話(huà)沒(méi)說(shuō),就把我的桌子一下子推翻了,當時(shí)地上真是一片狼藉,我看了心里酸酸的。我走過(guò)去向她解釋清楚,可她容不得我解釋?zhuān)瑲夂艉舻刈吡恕?/p>

  老師,你知不知道?李嘉慧把桌子推翻了,我心里已經(jīng)難受了,你還不分皂白地批評我,我心里就更難受,你知不知道我當時(shí)心里在滴血呀!你究竟有沒(méi)有體驗到我的感受!我也知道,你怕完不成這節課的任務(wù),影響同學(xué)們的學(xué)習,而不得已這樣做。爾后,你繼續上你的課,上課完了,你可能沒(méi)有把這件事拋在九霄云外了,可是我呢?

  吃晚飯了,媽媽特意給我準備一桌美味佳肴,有許多我平時(shí)特別吃的菜,一切準備就緒。開(kāi)飯了,一家人都坐好了,我就是提不起精神來(lái),爸爸、媽媽都叫我趕快吃飯,雖說(shuō)是筷子拿在手上就是沒(méi)有食欲。媽媽看到我無(wú)精打采的樣子,以為我生病了,忙放下手中的筷子,用手在我的額角上試了試,覺(jué)得我沒(méi)有發(fā)燒。這時(shí),爸爸問(wèn)我發(fā)生了什么事?我聽(tīng)了又一次流下了心酸的淚。吞吞吐吐地把早上的情形告訴了他們。爸爸聽(tīng)了情緒激動(dòng)起來(lái),情不自禁地說(shuō):“你呀!怎么沒(méi)有用,不可以把李嘉慧的桌子推翻的……”媽媽聽(tīng)了連忙說(shuō):“有你這樣教育兒子的,有事情不可以找老師解決的!蔽衣(tīng)了他們的話(huà),開(kāi)始不知誰(shuí)對誰(shuí)錯,,細細一想,還是媽媽說(shuō)的有道理。下課時(shí),如果直接向老師解釋清楚,就不會(huì )有那么多麻煩的事了。

  晚上,媽媽帶我到你家來(lái)說(shuō)明情況,走在你家門(mén)口時(shí),我的腳就像灌了鉛似的,腳是那樣的沉重,心像十五只吊桶七上八下的,每走一步腳都不聽(tīng)使喚,走進(jìn)你家時(shí),再一次流淚了,不敢面對向你解釋。媽媽叫我進(jìn)去,我不愿意。師母看我要走,連忙拉住我的手。我用了九牛二虎之力拼命掙脫,終于掙脫了,興沖沖返回到汽車(chē)上,在汽車(chē)上等媽媽……

  第二天一早,你把我和李嘉慧叫到教室外面,向我們了解當時(shí)的情況,爾后你也作了自我批評。李嘉慧也向我道歉,這次我卻留下了激動(dòng)地淚水,事情清楚了,我的氣也消了。

  老師,這件事雖然過(guò)去那么久了,我希望你同學(xué)們多一份寬容,多一份理解。

我的老師四年級作文15

  老師我想對你說(shuō),你的沉默讓我感到害怕,你的表?yè)P讓我感到自豪,你的微笑讓我感到欣慰,你的批評讓我變得豁達,你對我說(shuō)的每一句話(huà),我都不曾忘記過(guò)········· 老師我想對你說(shuō),你還記得那晚嗎?或許你已經(jīng)不記得了,但我必須告訴你,當你看了我寫(xiě)的日記,你會(huì )原諒我嗎?······在晚讀時(shí),因為沒(méi)有老師在場(chǎng),這時(shí)我們便開(kāi)始放肆起來(lái)。我們盡情的玩,身為班長(cháng)的我也帶頭玩呀!當時(shí)我隨便喊了一句話(huà):“***,我喜歡你!”我喊得震天動(dòng)地,全班人都聽(tīng)到了,部分同學(xué)們便起哄了。但最讓人感到驚訝的是,你居然站在門(mén)口很久了,而我卻不知道。我想我肯定要被挨罵了,所以我也等著(zhù)你來(lái)找我。直到下課了,你卻還沒(méi)找我,這會(huì )兒,我更加擔心了,考試害怕起來(lái)!鞍嘀魅卧摬粫(huì )記在心里,她會(huì )恨我嗎?真是希望班主任找我啊,寧可被她批評呀!老師,怎么還不找我啊”我呆呆地坐在座位上,想象你找我去辦公室會(huì )說(shuō)些什么。但我越來(lái)與擔心了,時(shí)間滴滴答答過(guò)去,快要上課了,卻還沒(méi)看到你影子,這時(shí),我徹底失望了,知道你是不會(huì )找我的了。于是我有一個(gè)念頭,不如自己去找吧,但是我怎么敢去呀!我絞盡腦汁,還有什么辦法呀~~~~不一會(huì )兒,我發(fā)現了一絲希望,我往辦公室一望,便看到你走出來(lái)。這時(shí)候,我便豁達起來(lái),是來(lái)找我的嗎?我波不及待走出教室,等待著(zhù)你來(lái)。我的悲劇發(fā)生了,真是讓人想不到,你竟然從我身邊一劃而過(guò),我傻傻地望著(zhù)你走進(jìn)教室。這時(shí),我的'心徹徹底底地碎了,就像一串串美麗的珍珠,突然間卻斷了,啪啦啪啦的掉在地上,她們在地上滾動(dòng)著(zhù),一串美麗的珍珠,就這樣分散了。我想老師也不原諒我了,她放棄我了。但我也發(fā)現自己做錯了,在晚讀時(shí),不顧別人的感受,自己身為一班之長(cháng),卻帶頭大吵大鬧沒(méi)有做好同學(xué)們的榜樣,看來(lái)我的形象被毀了,已經(jīng)無(wú)法彌補了。影響他人學(xué)習,還影響了班風(fēng),我真是大錯特錯呀,這個(gè)洞,我該怎么補好呀?

  老師我想對你說(shuō),在這個(gè)學(xué)期,我的話(huà)多了,有時(shí)上課還會(huì )插嘴。人總是會(huì )有犯錯的時(shí)候,能發(fā)現自己的不足真的是不錯了,下一步就是會(huì )改正。老師,看著(zhù)瞧,我一定會(huì )改掉這個(gè)壞毛病,做一個(gè)優(yōu)秀的班長(cháng),做一個(gè)好榜樣!

  老師,我想對你說(shuō),嚴師不一定出高徒。我們都知道你嚴格要求我們都是為我們好。但是卻很少見(jiàn)你笑,很少見(jiàn)到你和藹的一面。如果你能溫柔點(diǎn),我相信同學(xué)們都會(huì )很喜歡你。做一個(gè)老師,真的很辛苦,為學(xué)生付出那么多,但他們不懂回報,甚至恨你所做的一切,愛(ài)跟你作對。我知道被別人恨的感受不好,每個(gè)老師也都希望個(gè)個(gè)學(xué)生都尊敬自己。為何你不曽讓同學(xué)們多點(diǎn)看到你和藹的一面呢。說(shuō)真的,你的笑是世界上最甜美的!

  老師,我想對你說(shuō),你永遠都是一個(gè)優(yōu)秀老師,你的笑永遠是最漂亮的!

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