信息技術(shù)評課稿優(yōu)秀范例（3篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的評課稿，評課有利于幫助和指導教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)評課稿優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)評課稿優(yōu)秀1
本課教學(xué)以設計編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序為任務(wù)主線(xiàn)，熟悉VB編程的環(huán)境，學(xué)習可視化編程的方法與概念。將編程的方法與概念及思想滲透到真實(shí)的任務(wù)情境中是一種比較高效務(wù)實(shí)的教學(xué)策略。避免單純的概念說(shuō)教，也容易實(shí)現可視化編程的方法與概念的具體落實(shí)。教師能夠講清可視化編程的幾個(gè)重要概念。學(xué)生也按教學(xué)設計完成小程序的編寫(xiě)任務(wù)。教學(xué)中師生交流和諧融洽，學(xué)生學(xué)生認真，同學(xué)間交流能順利完成教學(xué)任務(wù)�？梢�(jiàn)平時(shí)教師教學(xué)嚴謹，學(xué)生訓練有素。以下就幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單點(diǎn)評，希望批評指正。
1、過(guò)程與思想
本模塊教材《算法與程序設計》以VB語(yǔ)言程序設計為載體，通過(guò)讓學(xué)生親歷具體的程序設計案例，學(xué)習可視化編程的思想與方法。程序設計是過(guò)程，而在完成程序設計中學(xué)習通過(guò)計算機解決問(wèn)題的思想方法、學(xué)習編程的.基本算法，進(jìn)而引導學(xué)生體會(huì )編程思想是本模塊的重要教學(xué)內容。而本節課正是基于前兩章學(xué)生學(xué)生編程結構之后，對可視化編程的方法與概念的一次整理與總結。教師在出示教學(xué)目標時(shí)應明確指出本節課不是做一個(gè)VB程序，而要淡化“VB”的概念，要將學(xué)習內容擴展到所有計算機編程語(yǔ)言的共通的程序設計理念。通過(guò)程序設計學(xué)習思想與方法才是真正的目標。
2、通過(guò)交流理解概念
本節中概念集中抽象，如：對象、屬性、方法、過(guò)程、事件等。教師將幾個(gè)概念集中講解，之后切入到小程序的制作中講解設置對象的屬性。前后銜接有脫節之感。在上課的前23分鐘進(jìn)行全體控制時(shí)間有些長(cháng)，學(xué)生注意力容易分散。一些概念可以讓學(xué)生來(lái)舉例，看看學(xué)生是如何理解的。教師補充。對于控件箱里的控件，也可讓學(xué)生先試試。
3、整合促進(jìn)高效
本節教材有編程的概念，也包含認識控件的教學(xué)內容。內容與概念學(xué)習分開(kāi)安排。教師在講解時(shí)將兩部分內容整合在一起，把控件的學(xué)習融入到“對象”這一概念上學(xué)習上。在容量上實(shí)現了1=1+1，在教學(xué)時(shí)間上實(shí)現1+1
本節課整體上來(lái)講是一節成功的課。學(xué)生學(xué)習狀態(tài)積極，編程習慣好，作業(yè)完成情況較好。經(jīng)過(guò)一年高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，納老師已經(jīng)總結出一些值得同行借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。希望今后大家多進(jìn)行交流。
信息技術(shù)評課稿優(yōu)秀2
我聽(tīng)得是四年級的信息技術(shù)課。四位老師教學(xué)的都是《“畫(huà)筆”的秘密》這一課。
這課主要介紹的是“畫(huà)筆”模塊的相關(guān)命令，屬于基礎模塊學(xué)習。角色運動(dòng)會(huì )留下一定的痕跡，這些痕跡的保留，需要“畫(huà)筆”指令的支持。老師們在教學(xué)中，將畫(huà)筆的設置與小貓的運動(dòng)結合起來(lái)，將枯燥的命令趣味化，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習氛圍中掌握了知識。
導入教學(xué)時(shí)，老師結合了之前學(xué)過(guò)的內容，利用一個(gè)個(gè)趣味小程序來(lái)激發(fā)孩子的`學(xué)習興趣。新授時(shí)，老師先讓學(xué)生認識“畫(huà)筆”模塊，在此基礎上學(xué)習畫(huà)筆指令的設置，重點(diǎn)圍繞“提筆”、“落筆”、“將畫(huà)筆大小設定為”、“將畫(huà)筆顏色設定為”等命令展開(kāi)介紹。對于“圖章”的使用，老師讓學(xué)生小組合作討論：使用單獨一個(gè)“圖章”命令，舞臺角色會(huì )發(fā)生什么變化？使用“重復執行”與“圖章”結合，舞臺角色又會(huì )發(fā)生什么變化？讓學(xué)生在自主探究中，感知循環(huán)的作用。作為一個(gè)信息教學(xué)的新手，這次的聽(tīng)課是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，以上就是我本次聽(tīng)課的收獲。
信息技術(shù)評課稿優(yōu)秀3
10月21日第四節課，我前往多媒體教室聽(tīng)了王老師的信息公開(kāi)課————獲取網(wǎng)上信息。這次的公開(kāi)課非常精彩，給人留下了深刻的印象。
首先，環(huán)節設置清晰。分為：
1、復習導入
2、進(jìn)入新課
3、保存網(wǎng)頁(yè)
4、保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片素材
5、分組探究
6、練習
7反思
其次，充分體現了學(xué)本課堂的觀(guān)念。在導入環(huán)節，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設置，自己翻書(shū)尋找答案。還有分組探究等多種手段，讓學(xué)生充分地參與其中。
再次，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練。王為老師不愧是老教師，在課堂上完全沒(méi)有多余的廢話(huà)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，用詞恰當，這是我們很多新教師需要學(xué)習的`地方。
最后，環(huán)節設置新穎。在練習的環(huán)節，王老師讓同學(xué)們自己上本學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊教師的介紹，選擇自己并感興趣的教師資料，保存在文檔。學(xué)生看見(jiàn)自己熟悉的人，課堂的積極性與活躍性一下子就調動(dòng)起來(lái)了，課堂顯得更加的熱鬧，也通過(guò)瀏覽教師資料，讓學(xué)生更加深刻的了解教師。
通過(guò)這堂課，讓我受益匪淺。我也希望今后能夠多聽(tīng)聽(tīng)這些優(yōu)秀的教師們的公開(kāi)課。
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