數學(xué)教師自我評價(jià)

數學(xué)教師自我評價(jià)6篇[經(jīng)典]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，我們很多時(shí)候都不得不用到自我評價(jià)，自我評價(jià)在很大程度上還會(huì )自我督促，促使我們維持自我的一致性。你寫(xiě)自我評價(jià)時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的數學(xué)教師自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。

數學(xué)教師自我評價(jià)1

　　一、工作能力方面

　　在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)新活力。

　　并嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現了教師的角色轉換、課程與教學(xué)的.整合，有效的提高了教學(xué)能力。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　加強理論，經(jīng)驗文章以及綱要的學(xué)習。多學(xué)習，廣泛學(xué)習教育教學(xué)理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，認真做好教學(xué)反思，做到了學(xué)習、實(shí)踐、交流，總結。

　　三、個(gè)人素質(zhì)方面

　　1.善于學(xué)習和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。

　　2.親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

　　3.自省自檢，注重個(gè)人的語(yǔ)言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。

數學(xué)教師自我評價(jià)2

　　先后擔任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的時(shí)代青年。

　　愛(ài)學(xué)生如親人，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績(jì)或生活情況較差的有自悲心理的'學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過(guò)班會(huì )、團活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

　　教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，對五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長(cháng)進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng )設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應該把學(xué)生看成學(xué)習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。

　　長(cháng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準則是：千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評

數學(xué)教師自我評價(jià)3

　　工作xx年了，從事數學(xué)教學(xué)xx年了，雖然在這學(xué)科的教學(xué)上也略見(jiàn)“姿色”，但其實(shí)我一直是“身在曹營(yíng)，心在漢”，在心底我還是很喜歡語(yǔ)文教學(xué)的，但種種原因讓我不能如愿，也許是上天憐我，讓我有幸參加了這次語(yǔ)文教師的培訓活動(dòng)——濟南市首屆經(jīng)典誦讀骨干教師培訓，數學(xué)教師培訓心得。由于不從事語(yǔ)文教學(xué)，對語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不甚了解，因而我只能從自身角度來(lái)總結這次活動(dòng)。

　　一、山東廣播電臺的張涵教授給我們講授了關(guān)于誦讀的專(zhuān)業(yè)知識，我很少用到朗讀，所以整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程都是以玩樂(lè )的心態(tài)在聽(tīng)，幸虧教授講的有趣，讓我在玩樂(lè )中吸收了不少營(yíng)養。一直以來(lái)都不喜歡古典詩(shī)歌，總感覺(jué)那些老夫子的文章是沒(méi)有感情的，讀起來(lái)是冰冷的，但教授用那充滿(mǎn)磁性，深沉的聲音范讀古典詩(shī)歌，讓我感受到古典詩(shī)歌的情感、優(yōu)美與博大精深。以前總以為廣播員就是照著(zhù)稿子念念詞，沒(méi)想到張教授有那么深的文學(xué)造詣，每每出現一段古典詩(shī)詞，對詩(shī)詞的出處，寫(xiě)作背景，所要表達的情感都能徐徐道來(lái)，真是讓我佩服的五體投地，這讓我不敢再懈怠的去聽(tīng)講，恐褻瀆了教授的講座。

　　二、濟南市教研室的的教研員做的報告，由于他們講的都是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的方法，我對此已是一頭霧水，只是撿著(zhù)想聽(tīng)的.部分放在腦子里。比如：我們給孩子的應該是什么？是文化，這是最難給的，而不是多好的物質(zhì)生活。孩子小時(shí)讀經(jīng)典，也許當時(shí)看不出什么，但是到了高中，到了人生輝煌的階段，他會(huì )感悟到經(jīng)典中的思想，因為經(jīng)典有滌蕩心靈的作用，現在人是很需要精神的燭照的。

　　三、濟南市教育局朋星局長(cháng)給我們講授了怎樣學(xué)習，他講的生動(dòng)活潑、幽默而充滿(mǎn)哲理。首先說(shuō)學(xué)習的要素：一要讀好書(shū)，多讀哲學(xué)書(shū)，因為它是凌駕于其他書(shū)籍之上的；二要勤寫(xiě)作，好記性不如爛筆頭，寫(xiě)作是思維的縝密鍛煉與升華，寫(xiě)作是時(shí)效和心情的最佳紀錄；三是見(jiàn)世面，要交高人，克服自卑傾向，要坦蕩，理智，高人也需要朋友，大膽的去結交他們；游山川，得江山之助，養浩然之氣，起深邃之思，很多好的詩(shī)篇都是詩(shī)人在游歷大好河山時(shí)創(chuàng )作的；會(huì )休閑，懂點(diǎn)藝術(shù)、愛(ài)點(diǎn)體育，走進(jìn)大自然，營(yíng)造詩(shī)意生活，比如唱歌，跳舞，打撲克，下棋等等。講完學(xué)習，局長(cháng)講了一句話(huà)讓我印象深刻：“唯上智與下愚不移”，是指擁有大智慧的人和愚笨的人會(huì )活的很自在，因為他們已經(jīng)找好了自己的位置，而像我們一般人，不是大智也不大愚，使勁追趕大智會(huì )很累，但是稍有松懈就可能跌到大愚里，所以佛家給我們這些人總結了一個(gè)字“苦”，局長(cháng)的總結既現實(shí)又經(jīng)典，讓我明白了我處的位置與處境。

　　最后在這山青世界里，在浪漫的夜晚，我們以篝火晚會(huì )結束了短暫的培訓生活。

數學(xué)教師自我評價(jià)4

　　作為一名數學(xué)教師，我深刻熟悉到數學(xué)人不怕辛勞不怕累，數學(xué)人做事膽大心細，數學(xué)人為人直爽、簡(jiǎn)單、豪放，數學(xué)人有拼搏奮斗的精神，下面是簡(jiǎn)短自我評價(jià)。

　　我作為數學(xué)人，除了有以上特點(diǎn)外，思維靈敏，點(diǎn)子新意多，善于思考總結經(jīng)驗和吸取教訓，有很強的創(chuàng )新思維。在校期間，擔任年級網(wǎng)絡(luò )部副部長(cháng)和學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì )外聯(lián)部部長(cháng)，做事認真，責任心重，有很好的應變能力和辦事效率，能及時(shí)按要求完成任務(wù)。是同學(xué)眼中的“萬(wàn)事通”，樂(lè )于助人，有很好的人緣關(guān)系。

　　在教育方法上我有自己的觀(guān)點(diǎn)——“兩個(gè)新”。一是創(chuàng )新，二是更新。創(chuàng )新則是在原有的基礎上總結成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，然后創(chuàng )造出更好的`教學(xué)方法;更新則是要更新教學(xué)內容和教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)課件、教案，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，根據他們的要求結合教學(xué)計劃實(shí)施最科學(xué)有效的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

數學(xué)教師自我評價(jià)5

　　任教六年來(lái)，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象，數學(xué)教師培訓總結。一個(gè)月下來(lái)，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的`。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、教師如何進(jìn)行知識更新

　　"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙，工作總結《數學(xué)教師培訓總結》。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　三、感受壓力，增強信心

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

　　我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”

數學(xué)教師自我評價(jià)6

　　坦誠大方，積極上進(jìn)，對工作認真負責。

　　篤學(xué)務(wù)實(shí)，熱情大方，對生活崇尚追求。

　　富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會(huì )，運用于工作實(shí)踐。

　　做事認真踏實(shí)的我相信自己能夠從事好數學(xué)教學(xué)和班主任工作。如果您給我一個(gè)發(fā)展的機會(huì )，我會(huì )以一顆真誠的心、飽滿(mǎn)的.工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報貴校。

【數學(xué)教師自我評價(jià)】相關(guān)文章：

數學(xué)教師自我評價(jià)12-31

數學(xué)教師的自我評價(jià)03-05

數學(xué)教師求職自我評價(jià)07-01

小學(xué)數學(xué)教師自我評價(jià)02-09

【實(shí)用】數學(xué)教師自我評價(jià)09-18

數學(xué)教師求職自我評價(jià)01-05

初三數學(xué)教師自我評價(jià)07-03

中學(xué)數學(xué)教師的自我評價(jià)07-19

數學(xué)教師自我評價(jià)(11篇)05-23

數學(xué)教師自我評價(jià)12篇03-31