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我的老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，文老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。
我們的文老師有一頭烏黑的卷發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，平常穿一套運動(dòng)服，遠遠看起來(lái)精神抖擻，真神氣。
每當哪個(gè)同學(xué)做錯了事，文老師總會(huì )嚴肅地批評他。每當哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì )鼓勵、表?yè)P他。文老師有一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得有一次，我上操時(shí)，不知道為什么，我突然肚子疼的厲害，我來(lái)到辦公室找文老師，老師先讓我坐下，焦急的對我說(shuō)：“肚子疼快來(lái)喝點(diǎn)熱水�！闭f(shuō)著(zhù)就端起熱水杯，遞給我。你做的這個(gè)動(dòng)作，說(shuō)的這句話(huà)，表現出來(lái)的不僅是一個(gè)老師在關(guān)心自己的學(xué)生，而是一個(gè)慈祥的母親在關(guān)心自己的女兒，這使我仿佛感受到了媽媽的愛(ài)是多么的偉大，多么高潔。
我每次寫(xiě)作文，文老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的`句子，用紅筆拉下來(lái)加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
文老師您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，而我卻要說(shuō)您就是祖國的棟梁。
文老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績(jì)來(lái)回報您。
我的老師作文2
我們班，現在是四年級，可在這四年的時(shí)間里，已經(jīng)換了好幾位老師了。但在這些老師里給我們印象最深的是張麗麗，張老師。當然其他老師也挺好，可能是張老師是我們第一任班主任的原因吧，我們對他的印象比較深刻。她有嚴厲的.時(shí)候也有溫柔的時(shí)候，她喜歡我們，我們也喜歡她。
張老師是個(gè)中等個(gè)子，老是穿高跟兒鞋和永遠不變的馬尾辮，臉上老是掛著(zhù)笑容，他還特別喜歡穿裙子，他說(shuō)話(huà)很和藹，聲音也很好聽(tīng)，總之張老師，是我們班覺(jué)得最好的老師。
記得有一年冬天下大雪，我們一點(diǎn)也不沒(méi)有上課的心思，小腦袋一直往窗外看。張老師非常理解我們的心情，利用第一節班會(huì )課的時(shí)間帶我們出去玩雪。張老師和我們一起玩兒雪，大家都玩兒的很開(kāi)心，回到教室，張老師說(shuō)：我已經(jīng)完成你們的心愿了，今天就要好好學(xué)習嘍！我們都很開(kāi)心的，聽(tīng)老師的話(huà)。
大家一定很奇怪，張老師那么好，為什么不教我們了呢，因為張老師生小孩兒了，不知道張老師還會(huì )不會(huì )回來(lái)教我們，好期待呀。
我的老師作文3
“叮咚，叮咚�！遍T(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型，我便對他留下了一些印象。
初一開(kāi)學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級見(jiàn)到了他，看到他時(shí)還沒(méi)有認出他，只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認出來(lái)他，竟沒(méi)想到他成為了我的班主任，我內心有些激動(dòng)，又有些開(kāi)心，因為姐姐常說(shuō)這個(gè)老師對待學(xué)生很好�，F在中午便常常聽(tīng)到一句話(huà):“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴肅，眉頭微微皺起，手中拿著(zhù)一本地理書(shū)與一本地理練習冊卷在手中，似乎隨時(shí)準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會(huì )兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很?chē)烂C時(shí)，我們也是會(huì )安靜的聽(tīng)著(zhù)他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，有一次上課，他應該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)PPT，他轉身走到講臺點(diǎn)回了上一頁(yè)PPT，然后走回屏幕前，反復的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著(zhù)我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著(zhù)笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來(lái)，他就是我們班的`班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文4
我們這一位體育老師都有自己的特點(diǎn)，他的個(gè)子中等濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神、既令人害怕又令人開(kāi)心的眼睛、眼睛下面長(cháng)個(gè)大鼻子，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張厲害的嘴巴，
，有著(zhù)響亮的聲音。他的皮膚黑黑的，大概是他平時(shí)給我們上體育課曬的吧！他因為是一個(gè)體育老師，所以不戴著(zhù)哨子怎么行這哨子是繪同學(xué)們集隊時(shí)排好隊伍用的。他不只這些，他腰邊總有一個(gè)“好幫手”——腰包，每當他有什么需要時(shí)，“好幫手”里就有什么。走起路來(lái)，好幫手總是搖搖把把的，好像跟別人打著(zhù)招呼呢！
黃老師是一位樂(lè )于幫助同學(xué)的好老師。一次，我上體育課的時(shí)候和同學(xué)追逐。跑著(zhù)，不小心被一塊石頭拌倒了，膝蓋被擦傷了，血從膝蓋涌了出來(lái)。這時(shí)，體育老師黃老師看見(jiàn)了后，連忙快步走了過(guò)來(lái)，扶起了我，對我說(shuō)：“疼嗎？我現在就扶你去優(yōu)育室敷藥�！彼盐曳銎饋�(lái)后扶著(zhù)我小心翼翼地向體育室走去。黃老師他那親切情不自禁地流下感動(dòng)的'眼淚，
心中無(wú)比激支�！爸x謝您，老師！”
到了體育室他扶我坐下后，就從藥箱中拿出藥水和布，他少量的藥水倒在我的傷口上拿著(zhù)棉枝清洗傷口，然后再拿出一瓶紅藥水，輕輕地涂在我的傷口上再用紗布綁緊，對我說(shuō)：“
你先忍一忍過(guò)一會(huì )兒傷口就不疼的了�！边@時(shí)，感到傷口一點(diǎn)兒也不疼反而一般暖流涌入我的心窩。謝謝您，——敬愛(ài)黃老師！”
黃老師，您真是一位好老師！
我的老師作文5
今天是開(kāi)學(xué)的第一天。早上，我急急忙忙地趕到學(xué)校，走進(jìn)亮堂堂的教室，一眼看見(jiàn)了教我們班語(yǔ)文的周老師。周老師四十多歲，戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)得瘦瘦的.。她嚴肅地望著(zhù)我們，仔細地端詳著(zhù)每一位同學(xué)的面孔。
第三天，我就知道周老師是位很?chē)栏竦睦蠋�。早上交作業(yè)的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶鋼筆字作業(yè)，周老師嚴厲地批評了他們，并讓他們補寫(xiě)兩遍。我課堂作業(yè)做得又快又好，周老師問(wèn)我叫什么名字，我說(shuō)：“我叫楊子豪�！彼f(shuō)：“我以前有個(gè)學(xué)生叫蔣子豪，他今年去美國芝加哥大學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)一學(xué)期有兩萬(wàn)美元的獎學(xué)金，你們要向他學(xué)習哦！”這是老師對我們的鼓勵和期望。
周老師也非常關(guān)心我們，她經(jīng)常舉例子提醒大家：吃飯的時(shí)候，她看見(jiàn)有同學(xué)在一邊吃飯一邊講話(huà)，于是對我們說(shuō)：“吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)，否則飯粒會(huì )掉到氣管里，到時(shí)候就只能開(kāi)刀了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們都很專(zhuān)心致志地吃飯了……有一次我生病了，但還是堅持去上學(xué)，周老師對我說(shuō)：“你要多喝開(kāi)水哦，這樣病才能好得快�！绷硗�，她又對同學(xué)們說(shuō)：“現在楊子豪打頭陣發(fā)燒了，你們最好不要跟他面對面說(shuō)話(huà)，這樣很容易互相感染�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭……
在短短的幾天中，我覺(jué)得周老師對我們學(xué)習上嚴格要求，生活上悉心照顧，真可謂既是嚴師又是慈母。我一定要更加刻苦地學(xué)習，來(lái)報答老師對我們的愛(ài)。
我的老師作文6
我們生活中有許許多多的老師，這個(gè)老師可以是家長(cháng)、同學(xué)、植物、動(dòng)物等等，可是我最喜歡的老師卻是我們的班主任——楊麗玲老師了。
楊老師帶著(zhù)一副白色的眼鏡，經(jīng)常喜歡和我們開(kāi)玩笑，楊老師也很溫柔，不到非常生氣的時(shí)候絕不會(huì )罵我們。
楊老師還非常關(guān)心我們的生活，如果有的同學(xué)受了傷，不用去校醫室，直接去楊老師說(shuō)明一下情況，如果沒(méi)有及時(shí)，楊老師就會(huì )親自為我們處理傷口，還問(wèn)我們好點(diǎn)了嗎。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候加油總是楊老師喊的最大聲，休息時(shí)還會(huì )把水親自遞給參加比賽的同學(xué)。
還記得有一次，為了更好的`完成作文，楊老師還帶我們全體學(xué)生去了小廣場(chǎng)做了一個(gè)有關(guān)作文內容的游戲，好讓我們寫(xiě)。
楊老師還很喜歡看歷史和文學(xué)書(shū)，她看的好書(shū)會(huì )推薦給我們，若她知道我們在寫(xiě)什么好書(shū)，她又會(huì )向我們借，這樣也拉近了師生之間的關(guān)系。
楊老師非常注意我們的一言一行，一舉一動(dòng)，若有同學(xué)說(shuō)粗口話(huà)，楊老師會(huì )立刻禁止，若同學(xué)之間鬧了矛盾，楊老師會(huì )在第一時(shí)間制止。若有某些同學(xué)生病，楊老師會(huì )立即打電話(huà)問(wèn)清楚情況，并通知全班的家長(cháng)注意預防。
楊老師還經(jīng)常以身作則，打掃衛生，淋菜，都是楊老師干的多，于是我們的同學(xué)給楊老師取了一個(gè)外號——“干媽”。
可惜的是我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，也說(shuō)明我以后很難再見(jiàn)到楊老師，想起楊老師和同學(xué)的一幕幕，我都非常感動(dòng)。
我的老師作文7
我的語(yǔ)文老師是我們同達部的部長(cháng)，她姓黃，叫黃老師，她長(cháng)的可漂亮了，大大地眼睛里還發(fā)著(zhù)光，彎彎地眉毛像小船，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)還帶著(zhù)一陣清香，她的皮膚很光滑，我看她可以去做化妝品廣告的模特了！
黃老師的說(shuō)話(huà)聲音像和風(fēng)細雨，特別是在上課時(shí)，如果我回答錯問(wèn)題了，她不但不會(huì )責怪我，而且還笑盈盈地對我說(shuō)“任怡，這次回答錯了沒(méi)關(guān)系，可下次老師再問(wèn)到，你可不能再錯哦！”她和藹可親的語(yǔ)氣真令人喜愛(ài)！心想下次我一定不會(huì )再錯了。假如有兩個(gè)同學(xué)因小小的一個(gè)矛盾鬧起來(lái)了，黃老師就會(huì )心平氣和地教育他們，讓兩個(gè)之間有矛盾的同學(xué)又變成了好朋友……黃老師唱歌可好聽(tīng)了，上課中，她給我們全班唱了一首《水調歌頭》，她的歌聲像春風(fēng)輕輕吹過(guò)。啪啪啪啪……同學(xué)們把熱烈地掌聲送給了黃老師，黃老師還說(shuō)要給我們全班帶兩節音樂(lè )課，同學(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)歡呼雀躍，我聽(tīng)了立刻從椅子上跳了起來(lái)！“太好了，太好了！黃老師給我們上音樂(lè )課了……”
黃老師是教過(guò)我的語(yǔ)文老師里最好的一個(gè)，我喜歡—黃老師！
我的老師作文8
我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，不過(guò)印象最深的是我們的班主任，王老師。
又黑又長(cháng)的長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下鑲嵌著(zhù)炯炯有神的眼睛。她就是我們四年三班的王老師。
王老師的性子叫人捉摸不透，說(shuō)她溫柔吧，她有時(shí)會(huì )暴脾氣；說(shuō)她嚴厲吧，她有時(shí)會(huì )讓犯錯的同學(xué)做下。我曾經(jīng)犯過(guò)嚴重的錯誤，老師并沒(méi)有在犯的第一次生氣。而是告訴我為什么不能那樣做。
王老師時(shí)時(shí)刻刻都在培養這我們，可有些同學(xué)還是讓老師一而再再而三的'生氣。
王老師的課很有趣，我非常喜歡上她的課。如果在課堂上遇到了難題，老師都會(huì )耐心的為我們講解，知道我們明白了為止。
王老師的苦心不是大家能理解的，不過(guò)我們班同學(xué)都知道她為我們做過(guò)什么。比如有學(xué)生多次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她會(huì )給這位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)；有同學(xué)受傷，她會(huì )擔心的給家長(cháng)打電話(huà)；有同學(xué)和另一位同學(xué)發(fā)生沖突，王老師會(huì )公平的解決……王老師是我心目中最有責任感的老師。
王老師真的很辛苦，我要好好學(xué)習，不要辜負老師的期望！
我的老師作文9
在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的`手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文10
我長(cháng)大了，一轉眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級了。在上學(xué)的過(guò)程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時(shí)候的王瑞娟老師。
我的.王老師，已經(jīng)老了，教我的時(shí)候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長(cháng)發(fā)現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著(zhù)的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現在的王老師沒(méi)變。
那時(shí)的學(xué)習生活悠閑自在，生動(dòng)有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì )她都會(huì )耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習，關(guān)心生活，值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑�，F在我起得早，上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班，所以見(jiàn)不到王老師，不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫(xiě)得好。每當我們寫(xiě)習字冊時(shí)，她自己也會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候抬頭挺胸，真像個(gè)學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫(xiě)得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫(xiě)字來(lái)，一筆一畫(huà)，認認真真地寫(xiě)，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫(xiě)作，她常常讀自己寫(xiě)的文章給我們聽(tīng)，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著(zhù)文章，一手扶著(zhù)老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著(zhù)你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師作文11
我有一個(gè)“漫畫(huà)老師”。他高高的個(gè)子，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，帥氣極了。
我們全班同學(xué)都十分的喜歡他，上課的時(shí)候他總是一絲不茍，耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯誤，他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，歌聲是那么的優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作，常常逗的同學(xué)們捧腹大笑，但他在講一些重要的新知識時(shí)，對我們也十分的嚴格，這時(shí)全班就會(huì )鴉雀無(wú)聲，認真的聽(tīng)他講。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯誤，比如，他經(jīng)常叫錯同學(xué)的'名字，把這位同學(xué)認成另外一個(gè)同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話(huà)，每當遇到這樣尷尬的狀況，他總是笑著(zhù)撓撓頭，那動(dòng)作可愛(ài)極了。
有一次，我的一位同學(xué)總是盯著(zhù)手表，看時(shí)間，老師發(fā)現后笑著(zhù)說(shuō)：“上課時(shí)間不認真聽(tīng)講，怎樣總看手表呢，再看就沒(méi)收”。說(shuō)完隨口就問(wèn)：“此刻幾點(diǎn)了”？惹得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是我的漫畫(huà)老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴格的音樂(lè )老師，他像園丁一樣默默培育我們成長(cháng)，又像父親一樣呵護我們一路前行。馬老師，我們愛(ài)您！
我的老師作文12
高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的大眼睛，大大的腦門(mén)裝著(zhù)許多學(xué)問(wèn)，這就是我嚴厲又可愛(ài)的語(yǔ)文老師，范老師。
范老師上課特別有意思，我們同學(xué)都喜歡他的課。在講課時(shí)老師會(huì )時(shí)不時(shí)的插上一個(gè)小故事，讓原本枯燥無(wú)味的課文立刻就生動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
老師對我們也非常嚴厲，尤其是寫(xiě)字和閱讀。如果誰(shuí)寫(xiě)的不認真了老師會(huì )給他撕掉重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止。要是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的特別好，就會(huì )得到大力的表?yè)P，要每個(gè)同學(xué)都要向他學(xué)習。老師說(shuō)過(guò)，“字如其人�！币皇趾米执碇�(zhù)自己的形象，為了自己的美好形象也要把字練好。
老師對我們的課外知識也很關(guān)注，為了增加閱讀量親自給我們班的'每位同學(xué)都借了本書(shū)，看完之后再交換看。一個(gè)同學(xué)相當于看了好幾本書(shū)。老師把所有的精力都放在我們身上，每天最早來(lái)到學(xué)校放學(xué)后最后離開(kāi)學(xué)校，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是用來(lái)比喻老師的詩(shī)句嗎？
這就是我的“非�！焙美蠋�！我很慶幸是范老師的學(xué)生。
我的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來(lái)形容我最?lèi)?ài)的老師，張老師，她是我在五年級認識的最好，最敬佩的老師，同學(xué)們敬愛(ài)她，因為張老師教學(xué)方法好，負責任，幽默，對我們好等等。張老師在我們心中是女神。
張老師的頭發(fā)很長(cháng)，有一雙水靈靈的大眼睛，還戴著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。每次我們班的搗蛋鬼還摸張老師的頭發(fā)，老師也沒(méi)生氣，還像我們微笑了一下，老師有時(shí)下課還跟我們跳皮筋，或者跟我們聊聊天。從這點(diǎn)我們知道了張老師老師平易近人，溫柔，慈愛(ài)。
有一次。學(xué)校發(fā)了一張紙，上面寫(xiě)了我們每個(gè)人名字，還發(fā)給老師許多徽章，有語(yǔ)文學(xué)習好徽章，數學(xué)等等，我很想得，開(kāi)始必須要舉手回答問(wèn)題，對于從來(lái)不舉手的`我，真是很困難，我覺(jué)定我要在張老師上課時(shí)舉手回答問(wèn)題，這天，張老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的心跳的很快，我舉手了，老師看到我舉手立刻叫我起來(lái)回答，我回答對了，而且答案比其他同學(xué)還要好，老師給我一個(gè)徽章，并鼓勵我，從這一刻，我找到了自信，從此，我開(kāi)始舉手發(fā)言了。老師，我感謝您讓我找到了自信，我在用一個(gè)名言來(lái)贊美您“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
啊，老師，我感謝您！
我的老師作文14
在我的腦海中，郭老師是個(gè)漂亮的老師。我的學(xué)習生涯第一節英語(yǔ)課，我覺(jué)得郭老師真的很漂亮，不管是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，還是別人犯錯誤時(shí)，她也不沖同學(xué)發(fā)火，還是溫溫柔柔地開(kāi)導他們。
她的頭發(fā)很時(shí)尚，眼睛大大的，亮亮的`，很有神，眼睫毛彎彎的。鼻子高高的，臉蛋紅的像個(gè)大蘋(píng)果，嘴巴小小的，說(shuō)話(huà)可甜了，嘴唇紅紅的，像化了妝一樣。個(gè)子不太高，喜歡穿黑色、棕色和白色的衣服，褲子嘛，喜歡穿緊身褲，腳上穿著(zhù)高跟鞋。
她性格很溫柔，很有耐心。郭老師她溫柔的都不像個(gè)老師，像個(gè)大姐姐，有的時(shí)候，我們班同學(xué)知道上課了，可是，還在玩扔紙飛機的游戲，郭老師發(fā)現后并沒(méi)有責備他們，面是很溫柔的跟他們講道理。郭老師他的耐心好像用不完，每次學(xué)單詞時(shí)她都會(huì )把我們要學(xué)的東西帶過(guò)來(lái)，有一次，學(xué)顏色的單詞，她就把能找到的彩筆都帶來(lái)了。
郭老師上課非常有經(jīng)驗，她總會(huì )用一些方法，讓我們喜歡上英語(yǔ)課。
我們把這一單元的主要內容掌握后，她就會(huì )帶我們做一些小游戲，煅煉讓我們愿意開(kāi)口說(shuō)，喜歡說(shuō)……
她真是一個(gè)平時(shí)對學(xué)生溫柔、有耐心，上課有方法的好老師呀。
我的老師作文15
我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數學(xué)老師，在普通人眼里，數學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調聊聊天或放松下�？伤�，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應該希望早點(diǎn)教完下課走人。當別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的`榮幸，因為梅老師心里總是想著(zhù)，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節省時(shí)間。
記得上次考集訓隊時(shí)，他親自找到我，認真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂(lè )滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，絕對又粗心了！”我便開(kāi)始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒(méi)有別人高�！泵防蠋熡终境鰜�(lái)，鼓勵我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹(shù)立起信心。對！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！
我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我幫助。是他，盡職地培養我們！
也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的解題能力不是最強的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！
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