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小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》1
活動(dòng)目標：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本領(lǐng)很大!你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè )?今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
二、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么?(房子、數字)告訴你們哦，這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是什么意思呢?(請2、3名幼兒回答)沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。你們打過(guò)電話(huà)吧?和對方打電話(huà)時(shí)要先……撥號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。(藍色、綠色)記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦!
三、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子(5555)，音樂(lè )：《加油歌!》
(1)師：看，這是什么?(電話(huà))那我們先打哪一幢房子的電話(huà)啊?(幼兒討論)那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么?幾個(gè)5?誰(shuí)能告訴我5在哪里?5的前面是?后面是?按幾下五?幫我一起數好嗎?
聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音�！シ乓魳�(lè )(半分鐘左右)
(2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀?想做什么運動(dòng)?(走路、跳、跑、做操)
(3)原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的.!(觀(guān)看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試!來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。(帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳)
(4)小結：真棒!你們運動(dòng)起來(lái)也很神氣!平時(shí)你們運動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè )。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
(1)師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎?是嗎?我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)!/真棒，你記住了!——播放音樂(lè )
(2)(音樂(lè )調輕)師：都休息啦!(你在休息啊，你也在休息，好舒服啊)剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(……)你聽(tīng)到音樂(lè )想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢?覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行?。(邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦!你的也睡著(zhù)了!xx很會(huì )哄娃娃的)
(3)小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：(9966)音樂(lè )《扮家家》
(1)師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)?記得電話(huà)號碼嗎?(9966)9和6好像啊，他們有什么不一樣?圈在上面的是?在下面是?現在你們分清楚了吧!那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )(教師變唱邊做做動(dòng)作)
(2)他們在玩什么游戲?你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)?(3.4名幼兒)
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。(放音樂(lè ))
師：看來(lái)，你們真的都很會(huì )玩娃娃家游戲。
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )?這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
四、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽(tīng)?播放音樂(lè )
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢?
3.小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎?
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準備：課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件，播放電話(huà)鈴聲，激發(fā)幼兒興趣
聽(tīng)，這是什么聲音？（電話(huà)）是誰(shuí)打來(lái)的呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）
�。ǔ汤蠋�，程老師，你在哪里呀？）
�。ㄎ以谟變簣@呢�。�
�。ǔ汤蠋�，你在做什么呀？）
�。ㄎ以诮o小朋友上課�。。�
二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà)，那你們想不想和老師打電話(huà)呢？誰(shuí)想？
教師選幼兒玩打電話(huà)游戲
教師：喂喂喂，你是xxx嗎？
幼兒：哎哎哎，我是xxx��？
教師：你在哪里呀？
幼兒：我在幼兒園。
教師：你在做什么呀？
幼兒：我在上課呢。
�。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫�(huà)游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話(huà)）
三、教師教唱歌曲
這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰(shuí)吸引來(lái)啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的.游戲，咱們來(lái)教教它們吧！
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說(shuō)） 喂喂喂，你在做什么？
�。ㄔ谧鍪裁茨�？這個(gè)小娃娃說(shuō)：“嗯?，我想唱歌�！蹦窃撛趺椿卮�？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）
�、俳處煼冻�，請幼兒欣賞：那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？
�、诤寐�(tīng)嗎？聽(tīng)老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著(zhù)老師一起唱。
�、勰銈兂谜婧�，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著(zhù)你們再唱一遍。
�、芙處煆椙�，幼兒演唱。（請說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來(lái)一至兩遍）
四、游戲：打電話(huà)
你們太聰明了，學(xué)得可真快，現在咱們來(lái)一起玩個(gè)打電話(huà)的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話(huà)，咱們來(lái)試一試！
女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢？
五、結束
你們唱得太好聽(tīng)了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》3
歌曲〈打電話(huà)〉
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準備：玩具電話(huà)機一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話(huà)），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3.教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).
活動(dòng)評析：
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，我采取了多種形式的`教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì )整首曲子的前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動(dòng)目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《打電話(huà)》4
一、教學(xué)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準備
1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張
2、教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
配套課件：小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》含PPT課件
(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3、改編歌詞
(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
四、延伸活動(dòng)
提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè )，幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過(guò)情景表演的`方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會(huì )更加感興趣的。
2、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
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