信息技術(shù)研修反思必備（15篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的信息技術(shù)研修反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)研修反思1
教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。
在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見(jiàn)教師對學(xué)生的'影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。
在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。
21世紀，人的觀(guān)念出現了日新月異的變化，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。
信息技術(shù)研修反思2
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的`30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)研修反思3
經(jīng)過(guò)這次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至國內外的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能和理念。深感自己的信息技術(shù)素養與水平還有很大得提升空間，教學(xué)水平和教學(xué)方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用�？傊�，收獲是巨大的。
一、通過(guò)信息技術(shù)的研修，改變得過(guò)且過(guò)的觀(guān)念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)培訓，我收獲了很多，感悟也很深。深感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至國內外的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能和理念。
二、利用信息技術(shù)的簡(jiǎn)易多媒體裝備改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)個(gè)人研修反思2
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合，需要在語(yǔ)文教學(xué)中廣泛地運用信息技術(shù)；但是，在教學(xué)過(guò)程中，切不可認為一切都可以用多媒體手段來(lái)代替，我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習方式。不是有了多媒體教學(xué)，教師可以什么也不用講，什么都通過(guò)多媒體演示來(lái)解決，這是錯誤的。教師在運用多媒體手段時(shí)，不能忘記自己在運用多媒體教學(xué)中的主導地位。
應有一個(gè)根據不同的教學(xué)內容和方式適當選擇使用信息技術(shù)的問(wèn)題。
1、集合各種相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解研讀文本�，F代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統治局面，教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享；學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料，如作家作品介紹，時(shí)代背景、寫(xiě)作情況，等等。不僅便利學(xué)生知人論世，加寬加深對作家的認識、對作品的理解，而且便利學(xué)生搞研究性的學(xué)習，還可以逐漸培養學(xué)生學(xué)做學(xué)問(wèn)的良好習慣和善于鉆研的科學(xué)精神。
2、借助聲音和圖像，美化文本誦讀。語(yǔ)文新教材中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，如唐詩(shī)、宋詞等等。對于這些古今中外的詩(shī)詞文賦，要進(jìn)行咀嚼鑒賞，高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法，比任何枯燥的空洞的分析解說(shuō)要好得多。這時(shí)給文本配上合適的'聲音和圖像會(huì )令意境全出，在美的氛圍中更能體味文本的內涵和美。這是一種愜意的詩(shī)化的教學(xué)境界，在這種境界之中，學(xué)生的文化品味和審美情趣就會(huì )日漸提高。
3、通過(guò)多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉換，激活學(xué)生的思維。語(yǔ)文的主要憑借是文字，而文字是實(shí)際生活的反映，所以注意調動(dòng)多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進(jìn)行轉換，更能顯示兩者之間的關(guān)系，從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒，馬致遠用“枯藤老樹(shù)昏鴉”等文字來(lái)表達；那么多媒體可用一支樂(lè )曲、一幅圖畫(huà)等來(lái)表現。這種多項的藝術(shù)聯(lián)想與轉換增設了教學(xué)情景，增添了教學(xué)效果。
綜上所述，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合，將信息技術(shù)看作是各類(lèi)學(xué)習的一個(gè)有機組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來(lái)為語(yǔ)文學(xué)習服務(wù)，為學(xué)生的多樣化學(xué)習創(chuàng )造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認知、探究和解決問(wèn)題的工具。從而達到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的目的。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生相互交流的過(guò)程，教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且要通過(guò)自身的人格力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，尤其語(yǔ)文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的助推作用。
信息技術(shù)研修反思4
我的教學(xué)生涯截止目前可分為兩個(gè)階段，20xx年之前一直在農村教育教學(xué)一線(xiàn)，當時(shí)農村基層信息技術(shù)應用并不是很多，根本也都是以常規的教學(xué)手段為主，基層技術(shù)人員缺乏，更談不上學(xué)習與應用，也就只會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )資源的下載和簡(jiǎn)單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年后，調入教師進(jìn)修學(xué)校，根本也就是進(jìn)行教學(xué)的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術(shù)的學(xué)習與應用依然較遙遠，雖然時(shí)常去基層觀(guān)課，但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術(shù)深度融合的.課堂，我羨慕不已。
20xx年1月中旬，終于有了讓我學(xué)習現代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應用能力的時(shí)機，按上級要求，我開(kāi)始參與信息技術(shù)2.0國培網(wǎng)上學(xué)習。此次學(xué)習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學(xué)習，讓我充分認識到了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構建信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂，信息技術(shù)起著(zhù)舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質(zhì)量的社會(huì )環(huán)境下，更重要的是“雙減政策〞的落地實(shí)施，信息技術(shù)必然要深度融入到未來(lái)教育教學(xué)中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、日積月累，專(zhuān)業(yè)上的提高
此次學(xué)習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理〞、“多媒體素材的處理與加工〞、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與缺乏。
三、來(lái)者可追，時(shí)間上的緊迫通過(guò)本次學(xué)習，我真正明白了自己職業(yè)開(kāi)展的緊迫性，雖然自己已經(jīng)不再年輕，但學(xué)習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過(guò)努力，一定會(huì )更好的掌握現代教育教學(xué)手段和專(zhuān)業(yè)知識。
我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的開(kāi)展需求。
信息技術(shù)研修反思5
計算機、多媒體等現代信息技術(shù)的迅速開(kāi)展掀起了一場(chǎng)教育信息化改革，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用逐漸影響著(zhù)社會(huì )教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教育內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的`革新，對于促進(jìn)全民素質(zhì)教育有著(zhù)重要意義。本次培訓內容廣博，設計綜合性強，有益于教師終身學(xué)習意識和信息化教學(xué)能力的綜合提升，在這段時(shí)間的培訓里，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、靈活運用信息技術(shù)。信息化的生活帶給新時(shí)代學(xué)生多途徑的學(xué)習手段，單純的傳統教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代的信息原著(zhù)民，及時(shí)學(xué)習新的信息技術(shù)，提升教學(xué)手段，在信息技術(shù)應用上為學(xué)生做好典范更能引起學(xué)生的崇拜和信任。
2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會(huì )實(shí)踐中在不斷進(jìn)步和完善，教師需要不斷學(xué)習，拓寬知識視野，增加知識儲藏，更新自我思想，完善教育理念，能更好地引起學(xué)生情感共鳴。
教師當樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷成長(cháng)，有適應新時(shí)代的教學(xué)能力，研究學(xué)生能力和自我調控能力，不斷學(xué)習與反思，以審查修正自我思想和行為，提升自身信息素養，成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
信息技術(shù)研修反思6
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習的平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。
平時(shí)自己教學(xué)中信息技術(shù)的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認認真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設計的技巧和方法，提高了自己的'專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習中，我體會(huì )到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價(jià)值觀(guān)念等）諸多方面，要引導學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養成終生學(xué)習的習慣，重新認識學(xué)習的重要性，在學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對問(wèn)題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。
信息技術(shù)培訓個(gè)人研修反思集合9
通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然只有很短的學(xué)習時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自己zye知識。
通過(guò)的培訓，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。
信息技術(shù)研修反思7
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的'變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)研修反思8
此次信息技術(shù)能力提升培訓到這里已經(jīng)算是接近尾聲，就此次培訓而言，主要以學(xué)員自學(xué)觀(guān)看視頻為主，隨著(zhù)教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我深深地意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí)，這次培訓對于教師來(lái)說(shuō)也是適用有必要的，可以讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計算機方面的知識，并將所學(xué)知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓，我有以下收獲：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待
所謂教師，“傳道解惑也”，要想幫助學(xué)生傳遞困難、解決知識，這本身就是需要一定學(xué)識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動(dòng)學(xué)習的欲望，這對教師自身素質(zhì)就提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓，更該意識到“活到老，學(xué)到老”的道理，在不斷學(xué)習中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)點(diǎn)，不斷充實(shí)
這次的教育技術(shù)能力培訓實(shí)質(zhì)上是一次很好的充實(shí)完善自己的機會(huì )。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我們運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。以往的教育觀(guān)點(diǎn)通常是以老師口頭傳授為主，并不需要過(guò)多依賴(lài)于現代信息技術(shù)，特別是一些年老的教師，更是需要像這樣的培訓來(lái)更新教育觀(guān)點(diǎn)，轉變了固有的教學(xué)觀(guān)念，使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效，學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性有所提升，積極性有所加加強。
三、以學(xué)生為主體，心中有數。
要將新課程標準提出的條例落實(shí)到實(shí)處，真正做到以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)目標以及使用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標方面也要充分考慮到全體學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所得有所獲。
這一次的.培訓，讓我進(jìn)一步意識到在今后教育教學(xué)中要做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。
信息技術(shù)研修反思7
這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、認真學(xué)習遠程教育
充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習新時(shí)期師德修養
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
信息技術(shù)研修反思9
通過(guò)參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長(cháng)足的進(jìn)步�，F簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )。
一、教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
在培訓期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀(guān)念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)視頻教學(xué)，結合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng )新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專(zhuān)家，為我們帶來(lái)了不同類(lèi)型的講座，學(xué)習的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的`、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然難以達到理想的教學(xué)成效。我體會(huì )到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源豐富科學(xué)教學(xué)內容，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，小學(xué)科學(xué)教師應不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
信息技術(shù)研修反思10
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，通過(guò)信息技術(shù)培訓學(xué)習賦能教育教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育質(zhì)量，是加快教育現代化和教育強國建設的基礎工程。依據《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》（簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2。0）和按照XX自治區教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目的通知》精神，xxx小學(xué)自2021年3月信息化2。0培訓項目啟動(dòng)以來(lái)，堅持以整校推進(jìn)為基礎，圍繞總體目標，強化管理，優(yōu)化指導，穩步推進(jìn)，截至目前基本完成培訓任務(wù)，取得了良好的效果。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法、總結新經(jīng)驗，現將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升工程2。0項目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設校本研修活動(dòng)做如下總結：
一、重視領(lǐng)導，明確分工
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
開(kāi)學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實(shí)此次培項目，務(wù)使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以校長(cháng)為首及中青年信息技術(shù)應用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內容，組織分工實(shí)施
在學(xué)校信息化管理團隊的指導下，結合培訓內容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個(gè)微能力點(diǎn)梳理出線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )學(xué)習10學(xué)時(shí)和集中面授90學(xué)時(shí)兩個(gè)部分（集中面授：選擇三個(gè)微能力、觀(guān)課計時(shí)；線(xiàn)下：組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規劃、設計上傳信息化教學(xué)設計、設計上傳作業(yè)），并成立xxx小學(xué)綜合組坊，有目的的、有計劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)處理、反饋組員在培訓過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。本次培訓我校共有12名老師參與，截止到11月底，xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的`信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目研修學(xué)習已經(jīng)全部合格。如圖：
二、抓落實(shí)，促研修
1、重視監管落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展培訓
研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監管。學(xué)校監管人員主要分為：校級主管領(lǐng)導、，教研組長(cháng)。監管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現的各種各樣的問(wèn)題。依據學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，結合信息技術(shù)應用能力提升工程線(xiàn)下研修活動(dòng)需求，學(xué)校教導處設安排了相應的研修活動(dòng)：結合10—11月份開(kāi)始的以課堂能力評價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節都有天數限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線(xiàn)下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報制作等工作提前做好了資料準備。
2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓
考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇，由坊主對其教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統一規劃，并要求每個(gè)教師在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎上確定研修主題，分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教師在明確研修主題之后，都能積極的開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，信息技術(shù)應用水平也有不同程度的提高。
三、綜合實(shí)踐經(jīng)驗
通過(guò)本次培訓，幫助老師們實(shí)現了教育理念的更新和專(zhuān)業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，形成了有效的教研機制。
信息技術(shù)研修反思11
20xx年9月份我有幸參加了xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工程，隨著(zhù)現代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和開(kāi)展，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被運用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)�？梢哉f(shuō)，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而，對于一名一線(xiàn)教師而言，我們沒(méi)有太多的空余時(shí)間去培訓機構系統地學(xué)習，無(wú)疑這次為期一周的培訓就給了我們一個(gè)很好的時(shí)機來(lái)接觸信息技術(shù)2.0。
下面，我將就我的學(xué)習情況對這次學(xué)習做一簡(jiǎn)短的總結：
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，只是一塊黑板。沒(méi)有運用到實(shí)際教學(xué)中。
二、找到差距認清缺乏不斷學(xué)習
通過(guò)培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用�；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
三、問(wèn)題與建議
一線(xiàn)教師學(xué)習此門(mén)課程的目的是更好地運用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線(xiàn)教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運用的事例，幫助教師在學(xué)習實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的.新知識。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技飛速開(kāi)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會(huì )將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展而努力！興成長(cháng)方案改變了我對當前教育的認識和方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )永遠在學(xué)習的路上砥礪前行。
20xx年xx省中小學(xué)教應用能力提升工程2.0工程的學(xué)習，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學(xué)習時(shí)機，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
信息技術(shù)研修反思12
各位老師：
大家上午好！
這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐，總結如下四點(diǎn)：
一是講座包涵信息量大。培訓的內容對于我們一線(xiàn)的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨，對我來(lái)說(shuō)一部值得細讀的百科全書(shū)。我們學(xué)習的內容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現代教師提出的學(xué)習任務(wù)、創(chuàng )新理念及思考行動(dòng)的方向，還有當下國際國內流行、倡導的微課、慕課、翻轉課堂的實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會(huì )，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應用水平。
二是學(xué)習任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實(shí)踐努力的方向，我們都是來(lái)自一線(xiàn)的農村教師，成長(cháng)，工作在一線(xiàn)，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營(yíng)養，接受陽(yáng)光，發(fā)芽長(cháng)大，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設備，動(dòng)員開(kāi)展廣泛的應用培訓，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進(jìn)步，不斷提高我們的信息化管理水平
三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己，大膽開(kāi)展工作，積極向校長(cháng)匯報參加培訓的心得、收獲和體會(huì )，給老師們傳達最新的教育技術(shù)理論知識，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng )新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導教師專(zhuān)研新知識、新理念、新教法，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習、成長(cháng)的需要。
四是創(chuàng )新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區，以前我們學(xué)校，教師每當談?wù)摳陆逃椒〞r(shí)，總是以條件有限為借口，現在我更清晰的認識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時(shí)間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統的媒體設備手段如POWERPOINGT的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。
這次我們參加了5天的集中培訓，我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)端，也是難得的一次學(xué)習提升自己業(yè)務(wù)能力的機會(huì )，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：
一是政府的主管部門(mén)，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持，讓更多的裝備落戶(hù)在我們農村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的`年輕人、掌握了教育技術(shù)的現代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線(xiàn)，扎下根來(lái)，積極工作，創(chuàng )新思考，加大引進(jìn)、培養使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設備的人管理使用設備，做到會(huì )整合，會(huì )服務(wù)于教學(xué)，合理的開(kāi)發(fā)利用資源，帶動(dòng)全員參與建設信息化的熱情。
二是我們返校后，要向學(xué)校校長(cháng)、行政班子傳達我們培訓的內容，學(xué)習心得和收獲。引導校長(cháng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò )研修、校本培訓和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開(kāi)展，迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對我們提出新目標，新要求。
最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng)，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專(zhuān)家、同行批評斧正。
謝謝大家！
信息技術(shù)研修反思13
我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。
一、提升了專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后，我將在的.工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
二、更新了教學(xué)方法
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通，使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名鄉村教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
信息技術(shù)研修反思3
通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名新時(shí)代幼兒教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，使我在觀(guān)念上有了一個(gè)更新。平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，才能從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“XQA3演示文稿的設計與制作”、“XQA4教育資源的管理”、“XQB2微視頻的設計與制作”等的解析，才真正的意識到自己在信息專(zhuān)業(yè)知識方面的不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
通過(guò)的培訓，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對幼兒負責，對園所負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀幼兒教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我努力奮斗的目標。
信息技術(shù)研修反思4
技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會(huì )、參與公共生活、珍愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀(guān)念，過(guò)積極健康的生活，做負責任的公民。在學(xué)情把控方面，我們在教師信息技術(shù)應用能力提升工程1。0時(shí)代，有些被動(dòng)地為了什么而了解泛泛的掌握情況，更早些時(shí)代的一問(wèn)一答雖則有師生的互動(dòng)與生成，有些聲音“知道”“理解了”“不會(huì )”“都對”在課堂出現，而有一些真實(shí)的聲音遠遠讓老師聽(tīng)不見(jiàn)，從試卷分析中反映出來(lái)的時(shí)候有時(shí)又太晚了。年長(cháng)的老師憑多年積累的經(jīng)驗就知哪里是“卡口”，但不會(huì )的學(xué)生各有各的不會(huì )，年輕的老師不足于判斷權衡，困惑因此產(chǎn)生，是信息技術(shù)來(lái)幫助我們解決教學(xué)設計中疑難之處。
精準采集信息，猶如精準脫貧，精準發(fā)射衛星，精準天宮一號太空作業(yè)一般，讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準做到位，在此理論基礎上的技術(shù)支持如何落實(shí)這一分析？讓抽象的思維還原到現實(shí)生活中，在新課授課之前，就“學(xué)生經(jīng)驗”一點(diǎn)進(jìn)行大數據分析。在每一個(gè)運用經(jīng)驗的欄目背后，是我們的生活軌跡，對這個(gè)層面的把控既能精準確定我們教學(xué)設計的教學(xué)目標，又為調整教學(xué)內容和方法提供參考。
具體操作可在實(shí)施問(wèn)卷調查的形式，比如問(wèn)卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具來(lái)填寫(xiě)，從而了解學(xué)生信息，從而改進(jìn)教學(xué)設計。收集分析數據不是終點(diǎn)，把所得數據終端以結果呈現，這樣就更加有利于教學(xué)的改進(jìn)，難點(diǎn)的突破。
學(xué)生經(jīng)驗是這樣大數據采集分析研判，那么知識儲備、學(xué)習能力、學(xué)習風(fēng)格以及學(xué)習條件的信息整合更是如此。
信息技術(shù)研修反思14
我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的'必備素質(zhì)之一。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
四、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向
信息技術(shù)研修反思15
通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名新時(shí)代幼兒教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，使我在觀(guān)念上有了一個(gè)更新。平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的'業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，才能從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“XQA3演示文稿的設計與制作”、“XQA4教育資源的管理”、“XQB2微視頻的設計與制作”等的解析，才真正的意識到自己在信息專(zhuān)業(yè)知識方面的不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
通過(guò)的培訓，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對幼兒負責，對園所負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀幼兒教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我努力奮斗的目標。
信息技術(shù)研修反思6
作為信息技術(shù)2.0項目曹崗鄉工作坊的管理者之一，回顧整個(gè)項目半年來(lái)的實(shí)施情況，我略有感觸。
整個(gè)項目實(shí)施下來(lái)，通過(guò)不斷的調整方案，最終趨于完整，以鄉內各校為單位，全學(xué)段合作，線(xiàn)上線(xiàn)下結合，骨干引領(lǐng)，應用驅動(dòng)，全員推進(jìn)；以校為本，做中學(xué)，情境學(xué)習；校際交流，鄉、縣級課例驗收；成果收集推優(yōu)。
我認為2.0項目整鄉推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有：
�。�1）如何設計活動(dòng)+督導管理使全員協(xié)同確保終端執行落地；
我們應該充分重視線(xiàn)下活動(dòng)，不要過(guò)于相信線(xiàn)上學(xué)習的效果；在整鄉多校推進(jìn)的模式下，要建立系統的組織，各校要有負責人、管理者，要設計可行的多次集中活動(dòng)，布置合理的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)行動(dòng)；充分發(fā)揮領(lǐng)導的能動(dòng)性，領(lǐng)導高度重視，責成實(shí)施者要做實(shí)做細，管理者要有規劃、有部署、有落實(shí)、有檢查；有制約到學(xué)員的因子，比如，可以讓管理者在平臺自行設置合理的過(guò)程性活動(dòng)和材料提交任務(wù)，置于一定的培訓分值等。
我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群，如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等，進(jìn)行分類(lèi)指導、協(xié)同管理。
�。�2）如何實(shí)現可控化評價(jià)量化。
在本坊項目實(shí)施過(guò)程中，我們的線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)完成情況全部達標，但我們未能實(shí)現校本應用考核的嚴格量化，只是對信息化教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)維度接近定性地進(jìn)行了自評、互評、評價(jià)，評價(jià)時(shí)只是指出了好與壞，卻未能體現有多好或不好，好或不好到哪個(gè)程度。
應用考核是否一定要量化？如果必須用數據來(lái)量化，如何實(shí)現可控制化的評價(jià)量化將是一個(gè)難點(diǎn)。管理者和老師們在聽(tīng)課評課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。
信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規劃的主題是：基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內外的應用�；谥黝}，我們浩浩蕩蕩地運用了技術(shù)，卻忽視了這樣一條行動(dòng)路線(xiàn)：發(fā)現教學(xué)問(wèn)題――學(xué)習技術(shù)――用技術(shù)解決問(wèn)題――改進(jìn)效果――效果反饋――融合創(chuàng )新。
如何讓坊員順暢地走上這條路線(xiàn)，是今后一個(gè)需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動(dòng)的完整案例去起引領(lǐng)示范作用，也需要大量培訓相關(guān)的軟硬件技術(shù)。
總之，現階段我們的培訓團隊信息化指導力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高，這將是一個(gè)發(fā)展性的過(guò)程，必將在實(shí)踐中探索前行。
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