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小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著(zhù)特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂(lè )拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀(guān)察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問(wèn)候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的`幼兒分別站在兩邊，跟著(zhù)教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著(zhù)擁抱一下。(游戲可反復進(jìn)行)
5、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒。
2、注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
3、拍準以下節奏：o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
4、喜歡欣賞歌曲，會(huì )大膽地歌唱歌曲。
5、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動(dòng)準備：
節奏圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》
2、復習歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶著(zhù)雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開(kāi)心，開(kāi)始唱起了自己的`歌。
3、分部出示節奏圖，進(jìn)行練習。
�、懦鍪緊 Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
你們看到了什么？今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們在干什么？
像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話(huà)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次（老師點(diǎn)一次，我們就拍一次）
�、瞥鍪劲� Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o | ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o ‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開(kāi)心啦！他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快？
�、峭暾故�
在完整拍完節奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍（邊唱邊拍）
4、復習音樂(lè )游戲“找小貓”結束活動(dòng)。
附：小鴨小雞（節奏圖）
�、� ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
�、� Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o | ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o ‖
�、� ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教學(xué)反思：
能利用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團結友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現小雞;
2.能聽(tīng)辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開(kāi)展游戲;
3.體驗游戲的緊張和快樂(lè );
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
課件、蒙眼布
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1.創(chuàng )設故事情景：一天，逮住了一只小雞。說(shuō)：“我要把你吃掉�！毙‰u與斗智斗勇，說(shuō)：“誰(shuí)都知道聰明，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲，要是你贏(yíng)了就把我吃掉。輸了就放了我�！毙南胱约耗敲绰斆�，小雞早晚是他的盤(pán)中餐，于是就答應了。
2.出示課件，教師范唱歌曲，開(kāi)展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問(wèn)：和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節奏拍幼兒的頭，唱到最后一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒，邀請他選擇一棵樹(shù)，看看小雞是不是藏在后面。
(3)開(kāi)展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹(shù)的位置。
(4)教師創(chuàng )設游戲情境，運用游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒一同演唱。
二、開(kāi)展聽(tīng)辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時(shí)老師邀請一位幼兒說(shuō)“請你猜猜我是誰(shuí)?”蒙眼的說(shuō)出幼兒的.姓名。
2.開(kāi)展游戲2-3次，與幼兒交流是如何聽(tīng)清楚判斷的，教師從認真傾聽(tīng)同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。
提問(wèn)：如何能提高難度不讓聽(tīng)出是誰(shuí)?
教師小結：可進(jìn)行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進(jìn)行評價(jià)。
4.開(kāi)展變聲聽(tīng)辯游戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進(jìn)行評價(jià)。
5.游戲升級為在變聲聽(tīng)辯的基礎上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。
三、開(kāi)展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來(lái)扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開(kāi)展圓圈游戲，全體幼兒圍著(zhù)椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走，當唱到最后一字時(shí)快速搶椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的聽(tīng)辯聲音猜出是誰(shuí)。
3.開(kāi)展游戲3-4次，教師從幼兒演唱、動(dòng)作表現、聽(tīng)辯聲音，變聲、掌握規則等方面評價(jià)。
4.教師小結：說(shuō)這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。
四、活動(dòng)延伸：師幼可繼續討論變換不同游戲玩法開(kāi)展游戲。
小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1．能根據音樂(lè )的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現小雞出殼的全過(guò)程。
2．體驗小雞鉆殼的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小雞出殼課件、音樂(lè )、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt引入
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？
小結：那現在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了�，F在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì )跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現小雞出殼）
1．提問(wèn)？雞媽媽對我們說(shuō)什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請個(gè)別幼兒用肢體表現）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現在跟著(zhù)音樂(lè )用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì )怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè )）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽(tīng)，小結：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè )
小雞舞音樂(lè )教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雞出殼的情景，體驗自我表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引入的主題。
1、情景：農場(chǎng)里要舉辦舞會(huì )，跟著(zhù)媽媽一起去玩一玩�。ㄟM(jìn)場(chǎng)）草地休息。
師：今天天氣真好，農場(chǎng)里要舉辦舞會(huì )了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現在舞會(huì )還沒(méi)有開(kāi)始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？
師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽?zhuān)诟墒裁窗。?/p>
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會(huì )變出什么呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒(méi)有小門(mén)，幼兒猜測小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼��？
看小雞出殼的過(guò)程
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開(kāi)，小雞露出腦袋，鉆出來(lái)）
歌詞小結：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來(lái)。
2、母雞媽媽說(shuō)，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，就會(huì )很快從蛋殼殼里出來(lái)了，是什么好聽(tīng)的歌？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？試唱第二次
小結：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開(kāi)心嗎？對了，幫助別人是一件快樂(lè )地事情。
4、幼兒創(chuàng )編小雞露腦袋的動(dòng)作。（個(gè)別創(chuàng )編）
師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的'動(dòng)作真可愛(ài)，我們也一起來(lái)試一試吧！
我們一起來(lái)做做看。(集體創(chuàng )想鉆出小腦袋的動(dòng)作)
帶動(dòng)作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧！
三、聽(tīng)音樂(lè )，用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現《小雞出殼》
1、舞會(huì )快開(kāi)始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們。（師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶）
2、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。
你們會(huì )藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著(zhù)嗎？藏給媽媽看一看。
3、開(kāi)始表演。
小動(dòng)物們，我們表演得怎么樣？
四、活動(dòng)結束。
師：那我們再去表演給其他小動(dòng)物看吧。