教師心得體會(huì )

時(shí)間:2023-11-18 14:14:51 教師 我要投稿

教師心得體會(huì )精華[14篇]

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編幫大家整理的教師心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師心得體會(huì )精華[14篇]

  教師心得體會(huì ) 篇1

  在這個(gè)假期,我有幸與一位鄉鎮中學(xué)的老師交談。經(jīng)過(guò)這次交談,我感覺(jué)自己好像離教師這個(gè)職業(yè)的距離又進(jìn)了一步。

  這位鄉鎮老師在學(xué)校工作已經(jīng)有二三十年了,他教導過(guò)一批又一批的中學(xué)生,也指導了很多到他班上的'實(shí)習生。

  這位老師告訴我,他最近的一批實(shí)習學(xué)生有三個(gè),其中有兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)考上了公招教師。去學(xué)?荚嚴蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W(xué),心理學(xué),教學(xué)教育法。他建議我把教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)讀熟,考試的時(shí)候主要考其中的內容。教學(xué)教育法,我想就是我們現在學(xué)習的 中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)法 。這位老師說(shuō)想要提高自己的教學(xué)水平,可以去網(wǎng)上觀(guān)看優(yōu)秀教師的講課視頻,學(xué)習他們的可取之處,甚至模仿他們上課時(shí)的手勢動(dòng)作,也可以自己對著(zhù)鏡子做動(dòng)作。這是面試時(shí)考官所重視的儀態(tài)。

  教師心得體會(huì ) 篇2

  10月12日到12月28日,我在博鰲華僑中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月多的教學(xué)實(shí)習;仡欉@兩個(gè)多月,雖然實(shí)習生活是辛苦的,但卻很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在指導老師和原班主任老師的幫助下,我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

  在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)初步的概念,這對于我以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我收獲,讓我成長(cháng),更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  實(shí)習的主要內容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

  (一)、教學(xué)工作

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的初中教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。

  首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的'重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習,要樂(lè )于學(xué)習,要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  初中教材每節課的教學(xué)內容并不是很多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這節課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

  3、把握時(shí)間,注重互動(dòng)

  初中的內容是以后很多數學(xué)的基礎,所以一定要深刻理解,不能模糊帶過(guò),所以一定要有互動(dòng),一定要注重與實(shí)際結合,讓同學(xué)們更容易理解和思維。

  (二)、班主任工作

  一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習生活中,我能叫出大部分學(xué)生的名字,并了解大部分學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對學(xué)生的問(wèn)題與家長(cháng)共同探討解決。

  一個(gè)月的實(shí)習生活讓我受益匪淺,并使我更加懂得教師這一光榮的職業(yè)對于祖國未來(lái)的重要性。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

  轉眼間,時(shí)間老人已在我身邊飄過(guò),我已離開(kāi)這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

  實(shí)習時(shí)間也不短,就在這段實(shí)習期間里,收獲到了很多,不光是教學(xué)的技能以及對知識的把握,更重要的是那些可愛(ài)的學(xué)生們,還有教師這個(gè)神圣的職業(yè)!

  教師心得體會(huì ) 篇3

  人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認為與其坐在船中,不如縱身躍進(jìn)學(xué)習的大海,與知識的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。

  在學(xué)海中游泳,能讓我們懂得更多,能讓我們知道我們欠缺什么,我們應該怎樣努力,怎樣面對生活。

  在學(xué)海中游泳,是對自己的技能與耐力的磨練和考驗,只有你堅持,才能獲得最終的勝利。

  在學(xué)海中游泳,在知識的天空中飛翔,在學(xué)習中尋找快樂(lè ),在學(xué)海中游泳,讓我變得聰明無(wú)比,讓我知識淵博,讓我體會(huì )到生的喜悅與生命的意義……在學(xué)海中游泳,讓我變得沉著(zhù)、冷靜、成熟、禮貌……

  在學(xué)海中游泳,雖然是好的,但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡(jiǎn)單的,在學(xué)海中游泳要學(xué)會(huì )技巧,還要有一顆上進(jìn)的心……

  在學(xué)海中游泳,你會(huì )發(fā)現學(xué)習沒(méi)有想象中的那么難,其實(shí)學(xué)習是簡(jiǎn)單的,是快樂(lè )的,是能提高自身修養的。

  即使在學(xué)習的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水,但有了老師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛(ài),但又算得了什么?

  讓我們在學(xué)海中游泳,迎長(cháng)風(fēng),破巨浪,經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后,我們終會(huì )體會(huì )到學(xué)海的色彩斑斕,明白“沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的'嚴峻,品味“海內存知己,天涯若比鄰”的友誼領(lǐng)悟“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的真諦……

  眺望遠方,有一個(gè)彼出現我的眼前,我決心游過(guò)去,我知道,這將比前面的路更崎嶇,更困難重重,我也能做到!

  教師心得體會(huì ) 篇4

  學(xué)號:xxxx

  姓 名:xxx 專(zhuān)業(yè):漢語(yǔ)言文學(xué) 指導老師:朱xx 學(xué)院:文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

  20xx年12月12日制

  大學(xué)生職業(yè)生涯規劃人物采訪(fǎng)稿

  訪(fǎng)談時(shí)間:20xx年12月2日

  訪(fǎng)談方式:當面采訪(fǎng)

  訪(fǎng)談人:徐錄萍,錢(qián)育柳,李夢(mèng)蝶,馬代江

  被訪(fǎng)談人:謝榮娥

  被訪(fǎng)談人簡(jiǎn)介:中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪(fǎng)談內容:

  問(wèn)題一:您的具體工作崗位是什么?

  答:中南民族大學(xué)教師

  問(wèn)題二:您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢?

  答:受家庭影響,自己喜歡讀書(shū),喜歡老師這個(gè)職業(yè),喜歡跟學(xué)生在一起,幫助解決他們學(xué)習上和生活中困難。

  問(wèn)題三:在這個(gè)崗位上,您每天都做什么?

  答:備課,上課,帶研究生,做項目,還有一些科研。

  問(wèn)題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么?

  答:學(xué)歷要是碩士研究生以上,思想政治合格。

  問(wèn)題五:您如何分析該領(lǐng)域將來(lái)發(fā)展趨勢?

  答:教師這個(gè)職業(yè),工作相對穩定,但隨著(zhù)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多,競爭也將越來(lái)越激烈。

  問(wèn)題六:對于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生,您愿意提出一些寶貴意見(jiàn)嗎?

  答:首先注意培養自己的思想行為道德,其次是準備考研,再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )新精神。

  問(wèn)題七:關(guān)于考研,您能多提供些經(jīng)驗嗎?

  答:考研首先要確立目標,選準自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),再去看該校具體招生簡(jiǎn)章,制定詳細學(xué)習計劃。

  問(wèn)題八:您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎?工作中給你帶來(lái)快樂(lè )了嗎?

  答:教師是我從小的理想,很喜歡,以為喜歡,所以樂(lè )在其中。

  問(wèn)題九:您的學(xué)習觀(guān)念是什么?

  答:認真,努力,注重細節,積累點(diǎn)滴知識。

  問(wèn)題十:當高校教師,搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(cháng)需要克服種種誘惑和困難,你怎么看待這個(gè)問(wèn)題? 答:人生要有正確的價(jià)值觀(guān),明確的方向,不只是追求金錢(qián),忍受的住寂寞。

  問(wèn)題十一:當你的學(xué)生不上課,調皮搗亂課堂紀律你怎么辦?

  大學(xué)是學(xué)習自由的,大部分學(xué)生都有自己目標和規劃,讓他們自由支配自己時(shí)間,應有一顆包容的心態(tài),盡自己所能幫助他們。

  感悟:

  每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想,可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅持到底。制定職業(yè)規劃固然是好的,但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,只要沒(méi)有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。任何目標,只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現實(shí)社會(huì )不是編好的程序,而是未知多變的,制定的目標可能會(huì )受到各方面的影響,這一點(diǎn),應當有充分的心理準備。因此,在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),應當保持頭腦的清醒冷靜,從而做出正確的分析,果斷拿出對應方案,以至于盡量和既定方案接軌。

  其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪來(lái)甘甜歡暢的`成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。

  一、背景

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的文明進(jìn)步、知識的普及,教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要,教師的社會(huì )地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng )造,教師是知識的傳授者,人生的導師。正如韓愈所說(shuō):“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也!边@是對老師經(jīng)典詮釋。通過(guò)對中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪(fǎng)談,我明確了自己教師的職業(yè)方向,對于這個(gè)職業(yè),認識到自己不足的地方并加以改正,制定自己人生職業(yè)規劃并且付諸于實(shí)踐。

  二、訪(fǎng)談過(guò)程

  20xx年12月2日星期一晚上,通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪(fǎng)談。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題,比如:為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)?這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況?通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況,需要具備什么樣的條件,就業(yè)形勢如何。擇業(yè)最為重要的是根據自己的興趣愛(ài)好,選擇自己喜歡做的事情,根據自己的實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會(huì )相適應,我們要雙向雙向選擇。當一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養,具備高尚的品德。需要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué),具備良好的普通話(huà)話(huà)水平。具有堅實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,積極進(jìn)取的人生態(tài)度,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格,還要有耐心、熱心、恒心、責任心。真正的為學(xué)生著(zhù)想,為學(xué)生排憂(yōu)解難,幫助困難的學(xué)生。無(wú)私奉獻自己的知識和愛(ài)心。三遲講臺、一本書(shū)、一支筆、一份課件,講述知識和學(xué)問(wèn)、做人的道理、人生的故事,默默地奉獻自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚使干”。沒(méi)有老師燈下,辛勤的批改作業(yè),開(kāi)導、幫助困難的學(xué)生,怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的,平凡的人教授平凡的知識,卻創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的,我愿意傳遞愛(ài)和正能量,幫助、開(kāi)導、教育孩子們。

  三、心得體會(huì )

  20xx年的暑假,我踏上支教之路,去真正體會(huì )怎樣做好一個(gè)老師。冒著(zhù)炎熱的酷暑,放棄家里舒適安逸的環(huán)境,我毅然選擇了支教。用我所學(xué),去陪伴留守的孩子們,和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假。當我第一次站在講臺上的時(shí)候,面對著(zhù)二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候,我慌了,我能夠教他們什么呢?我要怎樣上課他們才會(huì )喜歡呢?一連串的問(wèn)號在心中翻騰,不知所措。最后還是鼓起勇氣,用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上,給他們帶去外面世界動(dòng)聽(tīng)的歌聲。當看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴望知識的眼睛,我被打動(dòng)了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作,一句話(huà)語(yǔ)都將會(huì )深深的影響著(zhù)孩子們。家訪(fǎng)的過(guò)程,我們收獲了很多,也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調皮可愛(ài)的孩子中,有著(zhù)動(dòng)人的故事,他們的行為表現與家庭、社會(huì )、自身性格有關(guān),我想我不枉此行。教師不為什么,只是為了孩子們的未來(lái),健康而快樂(lè )地成長(cháng)默默奉獻自己,讓他們享受著(zhù)童年的快樂(lè ),青春的奔放,快快樂(lè )樂(lè )長(cháng)大。

  通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪(fǎng),懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命,也使我更加堅定自己的職業(yè)目標。我會(huì )改進(jìn)自己的不足,積累自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的普通話(huà)水平,認真學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué),大三參加全國教師資格考試。為將來(lái),從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅實(shí)的基礎。教師意味著(zhù)無(wú)私的奉獻,傳道解惑,一切為學(xué)生著(zhù)想。

  教師心得體會(huì ) 篇5

  孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息;旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū),還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的,為什么這么說(shuō)呢,有兩個(gè)原因:因為只有這個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩,只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規定時(shí)間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。

  班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展:他們的觀(guān)察力和理解力增強,求知欲和好奇心盛,愛(ài)說(shuō),好動(dòng),而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個(gè)性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動(dòng),渴望參加成人活動(dòng),盼望自己快點(diǎn)長(cháng)。根據孩子們的身心特點(diǎn),我抓住了幾個(gè)重點(diǎn):他們求知欲和好奇心盛,愛(ài)說(shuō),好動(dòng),我就安排時(shí)間內他們自由交流,自由活動(dòng),孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動(dòng),我就和他們進(jìn)行條件交換,也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話(huà),那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺(jué)效果蠻好的.。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà),過(guò)分調皮了,我會(huì )以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他,呵呵,孩子們也會(huì )稍稍收斂!

  午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的,因為它是消化和休息的一個(gè)過(guò)渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會(huì )要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著(zhù)覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡,等他們基本上安靜了,也有點(diǎn)倦意了,接下來(lái)組織他們排隊上廁所,然后進(jìn)入午睡室。

  孩子們的一日常規的建立,是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,他們行為上的反復較多,所以在建立初期,老師還要進(jìn)行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)!八樗槟睢。久而久之,等他們習慣了,成了一種生理時(shí)鐘了,那么在常規管理上也就不那么累了。

  教師心得體會(huì ) 篇6

  “有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素:有效果,有效率,有效益。綜合起來(lái)講,有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現教學(xué)目標,滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

  如何實(shí)現有效教學(xué)呢?

  書(shū)中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計劃的制定,作為一名教師應該有這種能力。具體到日計劃的制定,也提出要考慮三個(gè)要素

  (1)學(xué)習者,包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要

  (2)學(xué)科內容及其結構,在這里指出教師的責任,盡管教科書(shū)中規定了教學(xué)內容,但是教師還根據學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

  (3)教學(xué)目標和教學(xué)方法,文中指出教學(xué)目標關(guān)鍵在于教師提出的目標既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標應該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習為標準;教學(xué)方法要為教學(xué)目標服務(wù),要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合,很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復合型的.天才。

  其次,有效指導 。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們三種技巧,感覺(jué)很親切,很實(shí)用。象一位長(cháng)者在循循教導,我瀏覽了劉教授的博客,其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě):接受我的新生活建議:

  1、讓讀書(shū)成為生活習慣

  2、把體育鍛煉當成頭等大事

  3、為有困難的人提供幫助

  4、不破壞、不揮霍自然資源

  5、寬容他人的生活習慣,尊重文化多樣性

  6、保護動(dòng)物,尊重生物多樣性。

  感覺(jué)劉教授更加有血有肉,讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切,似乎再聽(tīng)報告一樣的感受,仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節奏”的策略也講的很細致。如教學(xué)節奏與任務(wù)的難度或復雜程度相適應;教學(xué)環(huán)節的過(guò)度及不同 主題間的過(guò)度要重視,要保證過(guò)度數量不多,盡可能有條理,簡(jiǎn)潔等。

  教師心得體會(huì ) 篇7

  在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋 人看來(lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托,自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對坎 坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已。如果我們用自己的真心在付出,用自己的愛(ài)與學(xué)生相處,不拋棄,不放棄,誠心溝通,認真教學(xué)。那么,收獲的不僅是自己心靈的充實(shí),還是對學(xué)生更好的負責。

  有追求才有動(dòng)力,有愛(ài)心才會(huì )育人。托爾斯泰認為:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完善的教師!

  我認為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益,只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識,讓他們將來(lái)能夠學(xué)有所用,才是我們的出發(fā)點(diǎn),這也是我理解的師德,師德的 力量在于對學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華,有所歷練,而我深信,只有把握好這個(gè)度,我們每一位教師都會(huì )做到,把師德師風(fēng)的力量傳達下去,深入下去,才是重 中之重。

  作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位,有強烈的責任心,只有這樣你才會(huì )真正全身心地投入,認真備課,精心組織每一次講稿,認真對待每一堂講課,想方設法把盡 可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書(shū)方面的職責要求:傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這 么多來(lái)教他們,我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定,不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,真正起到了示范的作用,這樣對學(xué)生的學(xué)習肯 定是相當有利的。

  教師應該熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的思想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的.師生關(guān)系。這樣,學(xué)生平時(shí)也就會(huì )主動(dòng)和老師交流 思想,遇到問(wèn)題,也會(huì )主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜,不要隨便發(fā)怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生,不管是不是自 己教過(guò)的,對所有學(xué)生都要一視同仁,這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生 都渴望得到老師的愛(ài),尤其是現今大多數家庭都是獨生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈,使現在一些學(xué)生負擔很重,形成 了很大的心理壓力,他們容易形成孤僻、霸道的個(gè)性,使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現了許多的不適應。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受 。

  教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有 其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難 免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一 個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,用心做事,用愛(ài)包容,我愿做有心的“教書(shū)匠”!

  教師心得體會(huì ) 篇8

  我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作,受益匪淺,下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。

  家訪(fǎng)是老師密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪(fǎng),可以跟家長(cháng)交流情況和交換意見(jiàn),統一認識,這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪(fǎng)要選擇適當時(shí)機,有利的時(shí)機是成功的重要保證。例如,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jì),后進(jìn)生有很大進(jìn)步,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì ),以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。

  家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,要從愛(ài)心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,打開(kāi)家訪(fǎng)局面,使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài),松是害,不管不教要變壞。向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當面告狀,不能把家訪(fǎng)當作靠狀的機會(huì )。

  總而言之,通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng),充分了解了學(xué)生在家里表現,良好的家訪(fǎng)能夠解決很多問(wèn)題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。

  家訪(fǎng)周活動(dòng)開(kāi)始了,我們三位老師走進(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。

  小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話(huà)就發(fā)音不清楚(俗稱(chēng):大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話(huà)不清楚,怕別人笑話(huà)、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話(huà)了。

  當我們出現在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說(shuō):“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(cháng)面前表?yè)P了他,他聽(tīng)到了表?yè)P,開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現,特別是在班級唱歌比賽中表現很棒,拿到了班里的二等獎。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話(huà),感動(dòng)的`說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,眼眶紅紅的,當與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉過(guò)頭去了。這一刻,我覺(jué)得我們的付出是值得的。

  十年來(lái),我接觸過(guò)許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。

  教師心得體會(huì ) 篇9

敬愛(ài)的黨組織:

  我是一名基層單位的管理干部,同時(shí),也是從事一線(xiàn)教學(xué)、科研工作人員。天天在基層,在一線(xiàn),在群眾中間,因此,從群眾中來(lái),到群眾中去,了解群眾,理解群眾,是具有天然的有利條件和基礎。落實(shí)和體現群眾路線(xiàn),關(guān)鍵在于自己是否重視周?chē)聜兊南敕,是否在乎周(chē)聜兊囊庵,是否尊重周(chē)聜兊脑竿。一句?huà),觀(guān)念上有沒(méi)有群眾。

  在此次群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中,按照上級黨組織的布置和要求,我更加認真細致地聽(tīng)取同志們的意見(jiàn),更加積極主動(dòng)地了解同志們的打算和要求,更加自覺(jué)全面地加強同事們對我的監督。開(kāi)展部門(mén)內部的調查研究座談,接受了同志們的批評、指導和教育。對點(diǎn)進(jìn)行了調研檢查,聽(tīng)取了合作單位有關(guān)函授工作的情況介紹,尤其是對目前正在進(jìn)行的.招生工作的情況說(shuō)明。通過(guò)調查研究,實(shí)實(shí)在在地認識到,服務(wù)意識的提高是未來(lái)相當一個(gè)時(shí)期內的重點(diǎn)工作任務(wù)。為人民服務(wù)絕對不是一句口號,更不是一句空話(huà),是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道,努力保持暢通的意見(jiàn)交流渠道,努力保持暢通的訴求反映渠道。強化自身群眾意識,突出自身群眾觀(guān)點(diǎn),把聽(tīng)取群眾意見(jiàn)擺在做好工作的首位,把接受群眾監督作為做好工作的基礎,把發(fā)揮群眾力量作為創(chuàng )新工作前景的關(guān)鍵。

寫(xiě)作人:xxx

  教師心得體會(huì ) 篇10

  本人在本學(xué)期能夠堅持自學(xué)教育理論,以充實(shí)自己的教育思想;能夠學(xué)習有關(guān)新課改的書(shū)籍,以更新自己的教學(xué)理念;能夠學(xué)習有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍,以提高自己的教學(xué)水平;能夠學(xué)習有關(guān)校本教研的書(shū)籍,以提高自己適應新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習的過(guò)程中,能夠堅持寫(xiě)學(xué)習心得,堅持做學(xué)習筆記,使自己對新課改的認識有了進(jìn)一步的提高。

  本學(xué)期我帶高三(1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課,在這一學(xué)期中,我嘗試著(zhù)采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導學(xué)生對高中化學(xué)知識進(jìn)行總結歸納,把所學(xué)習的知識系統化和網(wǎng)絡(luò )化,把高中化學(xué)知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實(shí)驗等四個(gè)部分,每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標,這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統的輪廓;然后針對某個(gè)部分的知識及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分,多數同學(xué)認為所很難的,原因在于他們對某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生,從而產(chǎn)生了畏難的心理。

  針對這種情況,通過(guò)例題分析引導學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣:有機化學(xué)并不難,連接方式是關(guān)鍵,看清哪個(gè)鍵斷裂,明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習勁頭更大了,而且花費在化學(xué)學(xué)習上的時(shí)間更短了,對化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試,學(xué)生的化學(xué)成績(jì)在理綜中每次都是最高的。

  本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著(zhù)滿(mǎn)堂灌的`教學(xué)行為,每次看書(shū)后都想改變自己的教學(xué)方法,可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識,只在5月下旬我的一次公開(kāi)課上,我采取了“在學(xué)中教”的方法,讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,然后根據自己對例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。

  當我在課堂上看著(zhù)同學(xué)們認真分析總結的神情,我才發(fā)現自己錯了,一直以來(lái)已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課,給同學(xué)們分析、總結,然后讓他們去解決習題,可是那樣做的結果常常是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì ),做題時(shí)一做就錯的現象;那時(shí)還為這種現象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復習鞏固的結果,現在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現了問(wèn)題,這應該成為我教學(xué)的教訓,應該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn),發(fā)現了自己的不足,提高了自己的認識。

  總之學(xué)無(wú)止境,教學(xué)中總會(huì )有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題,不斷地充實(shí)自己,讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作,就是我的快樂(lè )。

  高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎,優(yōu)化思維,提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一直對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。在教學(xué)過(guò)程中,重在處理好一下幾組關(guān)系。

  教師心得體會(huì ) 篇11

  李春雨(聽(tīng)趙欣欣講故事): 采訪(fǎng)完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對學(xué)生要有愛(ài)心和責任心。衛校的學(xué)生都是初中畢業(yè),絕大多數的孩子都是第一次離開(kāi)父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候,作為班主任一定要付出真心,關(guān)心他們的生活,走進(jìn)他們的內心,教育引導他們更好的成長(cháng)與成才。

  孫士梅(聽(tīng)趙欣欣講故事): 當我得知可以采訪(fǎng)趙欣欣老師時(shí),我特別的激動(dòng)。因為20xx年趙老師退休那年我來(lái)到學(xué)校,就經(jīng)常聽(tīng)到趙老師光榮精彩的故事,所以心里一直很敬佩。采訪(fǎng)的整個(gè)過(guò)程趙老師都精神抖擻,語(yǔ)言犀利,思路清晰,一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認為教育學(xué)生應該先成人再成才,班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛(ài)心和責任心。近幾年來(lái)她還一直堅持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習,積極從事校企合作的工作。怎么說(shuō)呢,趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我,而是趙老師在位時(shí)愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè),退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。

  王旭振(聽(tīng)李汶明講故事):李老師說(shuō)到教育教學(xué)的時(shí)候,他說(shuō)對待學(xué)生一定要像對待自己的孩子一樣認真負責,否則就是誤人子弟,這讓我很受教育;當說(shuō)到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結合的時(shí)候,李老師的情緒很激動(dòng),認為現在教學(xué)和臨床實(shí)踐結合的遠遠的不夠,我能感覺(jué)到他對于這種結合的急迫感,這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力,也感受到一名老教師對教學(xué)的熱愛(ài),對衛生教育規律的正確把握。

  楊玉玲(聽(tīng)李汶明講故事):這次我們采訪(fǎng)的對象是李汶明老師,在與李老師整個(gè)談話(huà)的過(guò)程中老人一直都在強調“理論和實(shí)踐的結合”,老師教授理論只是教學(xué)的部分,更重要的是要帶學(xué)生去看病人,去接觸病人,讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應用的,談到這點(diǎn),李老師甚至都哭了,他說(shuō)自己不能眼睜睜的看著(zhù)我們的教學(xué)嚴重脫離實(shí)際,希望領(lǐng)導一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應用,老師下臨床,學(xué)生重見(jiàn)習,不能“閉門(mén)造車(chē)”。

  盛夏(聽(tīng)張以宗老師講故事):聽(tīng)了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對學(xué)校的歷史有了第一次詳細的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名,克服重重困難,最終到了現在的校址才得到了穩定和快速的發(fā)展。同時(shí),也深刻的體會(huì )到艱苦創(chuàng )業(yè),開(kāi)拓創(chuàng )新成為學(xué)校這58年來(lái)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。了解了學(xué)校發(fā)展史,不僅讓我對學(xué)校的歷史有了全新的認識,更增加了我對學(xué)校的熱愛(ài),和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬。

  劉肖燕(聽(tīng)張以宗老師講故事):在聽(tīng)到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們在艱苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候,想想現在的辦公環(huán)境,我確實(shí)感覺(jué)到非常幸福,所以真心覺(jué)得沒(méi)有理由不好好工作。還有張老師說(shuō)到咱們學(xué)校在79年,省衛生廳將山東省唯一的中專(zhuān)“口腔專(zhuān)業(yè)”設在咱們學(xué)校的時(shí)候,我能感受到他的那種自豪感,現在學(xué)校在全國的護理技能大賽中拿了兩枚金牌,我更能體會(huì )到那種發(fā)自?xún)刃牡淖院栏辛。其?shí)自豪感越強,工作起來(lái)就越有勁頭,就會(huì )有更好的工作成績(jì)出來(lái),這是個(gè)超級良性的循環(huán)。

  欒娜(聽(tīng)于少君講故事):

  這次采訪(fǎng)老教師——于少君老師,讓我也覺(jué)得是一件非常幸福的事情。整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程中,最感動(dòng)我的就是于老師對護理教學(xué)工作的熱愛(ài)。于老師將自己講授過(guò)的教材都仔仔細細的保存著(zhù),每本教材拿出來(lái)給我們展示時(shí)都如數家珍。于老師拿出當年做過(guò)的教學(xué)幻燈片,一一給我們展示,看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片,我真的感到慚愧,在多媒體教學(xué)設備普及的今天,我們卻沒(méi)有像于老師那樣用心的制作和使用電教設備。另外,于老師特別強調在工作中一定要團結,要搞好關(guān)系,要有團隊意識,要重視傳幫帶,當時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候,于老師的每一節課牛老師都去聽(tīng),牛老師的每一節課于老師也都去聽(tīng),這讓我深深的體會(huì )到,我們真的沒(méi)有我們的前輩做的.好,我們缺少的不是知識,而是一種對待教學(xué),對待工作的態(tài)度。

  孔強(聽(tīng)于少君老師講故事):聽(tīng)了于老師講的故事,我首先被感動(dòng)的是于老師對黨的忠誠,對信仰的堅定,聽(tīng)黨的話(huà),服從組織的安排,在于老師身上得到了淋漓盡致的體現。于老師從我們學(xué)校畢業(yè)后就去支援三線(xiàn)了,在菏澤一干就是21年,她憑著(zhù)“干一行,愛(ài)一行,愛(ài)一行,鉆一行”的精神從一名護士成長(cháng)為一名優(yōu)秀的護理教師,老人的這種精神確實(shí)值得我們這些年輕人去學(xué)習。于老師講他過(guò)去擔任班主任的故事,有幾句話(huà)讓我特別的難忘,“身教勝于言教”、課上

  是老師,課下是朋友,要真心的愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)你,要一視同仁,要動(dòng)之以情,曉之以理,要以提高班級的凝聚力為班級管理的主要目標,幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言卻高度的概括了班主任工作的精髓。

  教師心得體會(huì ) 篇12

  兩天的培訓已經(jīng)過(guò)去,但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗將深深植根于我今后的教學(xué)中。

  馬麗佳老師講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用,英語(yǔ)歌曲,在交際法英語(yǔ)中作為一種非常重要的`手段,在為語(yǔ)言教師提供了大量豐富多彩的語(yǔ)言素材的同時(shí),還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的意識。當學(xué)生沉浸于音樂(lè )歌曲時(shí),身上就會(huì )同時(shí)展開(kāi)著(zhù)大量的生理和心理活動(dòng),這時(shí)候,精神狀態(tài)在形成,自由聯(lián)想在奔馳,觀(guān)念、情緒在起伏,創(chuàng )造力在活躍。學(xué)到的知識記憶特別牢固,特別持久。同時(shí),在活躍課堂氣氛,創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;訓練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調,提高口語(yǔ)能力;提高聽(tīng)力理解能力;擴大詞匯量;復習鞏固語(yǔ)法及句型結構;增強寫(xiě)作能力;增加文化背景知識;陶冶美的情操等方面都有顯著(zhù)作用。

  王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ),在小學(xué)階段,由于學(xué)生的認知水平比較低,學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少,教師在課堂上的常用語(yǔ)必須簡(jiǎn)單、明了,使學(xué)生能夠明白。良好的課堂用語(yǔ)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運用好的課堂常用語(yǔ),至關(guān)重要。

  本次培訓的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓機會(huì )。

  教師心得體會(huì ) 篇13

  今天,我有幸參加了尚義縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文國培計劃“送教下鄉”培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)中,對我觸動(dòng)最大的是趙建中老師的四年級作文教學(xué)和講座《如何引導學(xué)生寫(xiě)作》。

  張建中老師是全國語(yǔ)文培訓的首席專(zhuān)家,張老師已經(jīng)62歲了,從給學(xué)生上課到給我們講座,這三個(gè)小時(shí)內始終一直站著(zhù),只見(jiàn)他時(shí)而彎腰親切地和學(xué)生交流;時(shí)而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時(shí)而又翹起大拇指微笑著(zhù)夸贊學(xué)生。他高大的身材微微地向前傾著(zhù),語(yǔ)重心長(cháng)地引導學(xué)生、熱情的鼓勵學(xué)生、毫不吝嗇的肯定、贊賞學(xué)生。就是這樣一個(gè)60多歲的老人,他卻能背不計其數的文章!為了讓我們能理解小學(xué)作文的教學(xué)技巧,他不厭其煩地像對待學(xué)生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上臺就直接告訴我們說(shuō):“寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是用孩子們自己的手寫(xiě)自己的.生活!钡拇_,張老師的兩節課,沒(méi)有用太多ppt,也沒(méi)有用cai課件。但是,兩節課里雖然沒(méi)有花里胡哨的東西,卻無(wú)處不精彩,無(wú)處不實(shí)在。

  當然,最令我難以忘記的是他對學(xué)生作文的指導。這次親自聆聽(tīng)張老師的作文教學(xué),我明白了一個(gè)道理:學(xué)生作文水平的提高,不僅要做好寫(xiě)作前的引導和寫(xiě)作中的指導,更重要的是寫(xiě)作前的教學(xué)設計,一個(gè)好的預設,就是一節成功作文課的基石。當學(xué)生們基本完成了自己的寫(xiě)作后,張老師開(kāi)始了對學(xué)生作文的點(diǎn)評。只見(jiàn)他全身心地傾聽(tīng)學(xué)生讀,并且時(shí)不時(shí)的指導、點(diǎn)評幾句。對于寫(xiě)的很空洞的,不符合實(shí)際的內容,張老師會(huì )再次嚴格要求孩子去仔細觀(guān)察,用通順的

  語(yǔ)言去表達。很有耐心的教孩子們說(shuō)完整的話(huà)、以及用詞的準確。這節課張老師主要是讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)新結識的老師,重點(diǎn)是外貌描寫(xiě)。鼓勵孩子們走到教室后面與一些素不相識的老師們交談、交朋友,孩子們剛開(kāi)始還唯唯諾諾,很膽怯,但是后來(lái)慢慢的和老師熟識了,聊了有關(guān)工作、學(xué)習、讀書(shū)、理想等方面的問(wèn)題,這就是為孩子們創(chuàng )設了寫(xiě)作的素材,并且為孩子們提前預設了好多的詳細提綱,讓學(xué)生們有的放矢,覺(jué)得寫(xiě)作并非是一件難于上青天的事情。其實(shí)寫(xiě)作來(lái)源于自己每天的生活瑣事。張老師教學(xué)語(yǔ)言的準確得體、機智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對學(xué)生作文點(diǎn)評中,他對學(xué)生的習作逐詞逐句地進(jìn)行點(diǎn)評,盡量要求學(xué)生文從字順,表達清楚,這個(gè)環(huán)節體現了張老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)。張老師留給我印象深的還有他對語(yǔ)言表達的重視。在進(jìn)行回答簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí),每個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀他都有要求,特別是指導說(shuō)話(huà)結巴的、句子說(shuō)不完整的同學(xué)。當時(shí),有個(gè)男生被抽起來(lái)讀自己的習作,讀得非常吃力,張老師叫停說(shuō):“你知道老師的要求嗎?必須要說(shuō)完整的一句話(huà),再讀!敝钡綄W(xué)生讀出正常正確的語(yǔ)調才讓他過(guò)關(guān)。張老師的教學(xué)方法讓人借鑒的地方太多,我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時(shí)告訴我們,作文教學(xué)的關(guān)鍵就是要從基礎抓起:要重視讀書(shū)的習慣。他反復告訴大家:作文教學(xué)就是教給學(xué)生如何感悟生活,如何用表達自己情感的語(yǔ)句去書(shū)寫(xiě)。在今后的作文教學(xué)中,我將認真研讀張老師的高超教學(xué)技藝,學(xué)習他對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。

  教師心得體會(huì ) 篇14

  4月29日晚7:00,市二實(shí)小第五次網(wǎng)絡(luò )教研如期舉行,本次網(wǎng)絡(luò )教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”,有我校英語(yǔ)教師張芳芳主講,李美艷老師負責錄音、截屏等工作。

  張芳芳老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點(diǎn)看法,然后,參與教師積極發(fā)言,分別談了自己對教師幸福感的理解,其中陳金龍老師認為教師的職業(yè)幸福感可以理解為:能得到學(xué)生的尊重、認可、熱愛(ài)和懷念,自身的價(jià)值就能得到充分的體現;張倩老師則認為教師的幸福感源于學(xué)生的成功,源于教學(xué)工作的.成績(jì);美術(shù)教師秦瑩有獨到的見(jiàn)解:她認為作為美術(shù)教師是非常幸福的,因為在教學(xué)生去感受美的同時(shí)自己也在享受著(zhù)美,生活也就變得更加有滋有味;周祥明老師說(shuō):作為幸福的教師,要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內在的價(jià)值與趣味性,使自己對工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺(jué),使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對于教師幸福感的理解可謂是:仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智啊!

  本次網(wǎng)絡(luò )教研使我校教師在精神上得到愉悅,“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情,增加一份激情!

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