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我的好老師作文【集合】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1
老師就像是一本書(shū)，是她傳給我們源源不斷的知識;老師就像是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，是她托平我們內心的爆躁，教會(huì )我們心平氣和；老師就像是……
步入小學(xué)的大家庭，第一次見(jiàn)到您時(shí)，您有著(zhù)齊肩的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛以及那溫柔又嚴肅的臉龐。
“呤，呤，呤……”下課鈴聲一響，同學(xué)們便歡呼著(zhù)沖出教室，我懷著(zhù)緊張又忐忑的心情站在您面前�？粗�(zhù)那滿(mǎn)是紅叉的作業(yè)，我羞愧地低下了頭。而您卻溫柔的拉起我的手，一遍又一遍的為我講解。聽(tīng)著(zhù)您那溫柔又親切的聲音，我的腦子飛快的思考著(zhù)。終于，一道又一道的難題被我“破解”了�？粗�(zhù)漸入佳境的我，您那原本緊皺的眉頭疏散開(kāi)來(lái)了�？墒�，剛沒(méi)得意一會(huì )兒便碰到一道百思不得奇解的題。您依舊站在我的身旁不厭其煩的為我講解，而我的思緒卻早已被外面的風(fēng)景所吸引了。我目不專(zhuān)睛的`盯著(zhù)外面，“啪”一聲，老師的手便落在我的面前。我驚慌失措的看著(zhù)您那張略帶慍色的臉，我心虛的低下了頭。許久聽(tīng)不見(jiàn)聲音，本以為你已離開(kāi)，可沒(méi)想到您依然站在我的身旁，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正我的錯誤。
當天空披上了一塊黑黑的幕布，一顆亮晶晶的小星星在天空中調皮的眨著(zhù)眼睛。當其他老師都已經(jīng)休息時(shí)，當一盞盞明燈熄滅時(shí)，唯獨您的辦公室依然明亮。只見(jiàn)您坐在桌子手握紅筆正耐心地為我們批改作業(yè)。您時(shí)兒微微皺眉，時(shí)兒唇角微微上揚。這樣勤勤懇懇工作的您，有是讓我感到敬佩與心疼。
是誰(shuí)在我們迷惑不解時(shí)為我們指點(diǎn)迷經(jīng)？是誰(shuí)在為我們操勞時(shí)頭上又多了一根白發(fā)？又是誰(shuí)為我們傳授著(zhù)知識？是您，是我們一直敬愛(ài)的老師！
我的好老師作文2
我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。
王老師對我們的.學(xué)習一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習，有些同學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話(huà)音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)�！崩蠋熕查g喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開(kāi)始，王老師每天都在古詩(shī)書(shū)上精挑細選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對我們學(xué)習一絲不茍呢？
王老師還會(huì )在上課的時(shí)候逗我們開(kāi)心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì )兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè )的好老師。
假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的好老師。
我的好老師作文3
我的科學(xué)老師姓徐，他的“豐功偉績(jì)”口水說(shuō)干了也說(shuō)不完，我就調幾件事來(lái)講一講。
我的科學(xué)老師是一位認真負責的老師。他總是把自己關(guān)在辦公室里，一遍又一遍的改著(zhù)課件，讓課件變得無(wú)可挑剔。你看他微垂著(zhù)頭，看著(zhù)電腦，只能聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)敲擊和鼠標點(diǎn)擊的噠噠噠的聲音。
我的科學(xué)老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到杠桿，他就帶一個(gè)撬棍；見(jiàn)到輪軸，就帶一個(gè)螺絲刀；講到滑輪，他就制作一個(gè)滑輪。很喜歡在講完知識點(diǎn)以后給我們講一些課外的拓展知識。他會(huì )從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺(jué)就講到了下課鈴響。我們都聽(tīng)得津津有味，意猶未盡。
我的科學(xué)老師，他的'課堂很活躍，鼓勵大家提問(wèn)，鼓勵大家思考。有一次我們講到杠桿原理，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，隨口說(shuō)了一聲“手臂是什么類(lèi)型的杠桿？”他以為老師會(huì )批評他一頓，沒(méi)想到老師一本正經(jīng)的回答了這個(gè)問(wèn)題，還表?yè)P了這位同學(xué)，說(shuō)：“你們要向他學(xué)習，多提出問(wèn)題才能讓你們獲得更多的知識”。從那以后，我們在他的課堂上有想問(wèn)的問(wèn)題就問(wèn)，該出手時(shí)就出手。
我的科學(xué)老師在課堂上很“幼稚”。他說(shuō)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光合作用會(huì )變成什么呢？說(shuō)著(zhù)，他做了一個(gè)變戲法的動(dòng)作，“嗖”的把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)養分的牌子扔向黑板。結果沒(méi)扔中，他趕緊把牌子撿起來(lái)說(shuō)，“不要在意這些細節，誰(shuí)都有失手的時(shí)候�！闭f(shuō)完尷尬的咳了兩聲，引得全班同學(xué)額哄堂大笑。
這就是我的科學(xué)老師，他風(fēng)趣，他淵博，他認真負責。他的身上具有我希望一位老師應該具有的一切品質(zhì)。我喜歡我的科學(xué)老師。
我的好老師作文4
如果有人問(wèn)我：你一生中的第一任老師是誰(shuí)？我會(huì )不假思索的說(shuō)：我的父母。但如果有人問(wèn)我：你的一生中除了父母，誰(shuí)還對你恩重如山？我則會(huì )意味深長(cháng)的說(shuō)：我的老師。
是啊，在我們的青少年時(shí)代誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？是老師；是誰(shuí)引領(lǐng)著(zhù)我們，從一個(gè)懵懂無(wú)知的少年，成長(cháng)為意志風(fēng)發(fā)的少年？是老師；是誰(shuí)向化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，先導航燈塔，指引著(zhù)我們成為一批又一批的`祖國棟梁？是老師！
每個(gè)人都有自己敬愛(ài)的老師。同樣，我也很喜歡、很敬佩我的班主任何老師。
我的班主任何老師身高足有1.7米，何老師微胖，以致于她的體重有60千克。何老師胖胖的臉蛋上有一個(gè)大大的額頭。額頭下面有著(zhù)細細的柳葉眉，眉毛下面有一雙黑瑪瑙的大眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一副深度近視眼鏡，腦勺后面還有一條又粗又長(cháng)的馬尾辮。
雖然何老師長(cháng)得挺普通，但她給我們上的每一節課都很生動(dòng)有趣。同學(xué)們總能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中記住字母公式等等。
何老師還是一個(gè)和藹可親、細心的班主任。
記得有一次，有同學(xué)在課上發(fā)呆，何老師沒(méi)有立及指責，而是向她投去了慈愛(ài)的目光，這個(gè)同學(xué)立馬就不好意思了，馬上坐正了身體，開(kāi)始認真聽(tīng)講看，何老師就是用這樣的方法，維護了一位同學(xué)的自尊心。
還有一次，班上有各別同學(xué)一個(gè)單元的知識還沒(méi)有掌握，何老師便把他們叫到了班公室，一遍又一遍的教他們這些，我們是看在眼里，記在了心里。
老師，我衷心的感謝您在我幼小的心田里，播下了學(xué)習的種子。老師，感謝您把青春奉獻給了我們，讓我們插上翅膀，在祖國的藍天里翱翔。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！此時(shí)，我想對您說(shuō)：老師，您好！
我的好老師作文5
是誰(shuí)把知識寶庫的大門(mén)向我們敞開(kāi)？是您老師！是誰(shuí)在茫茫無(wú)邊的道路中為我們指引前進(jìn)的方向？是您老師！是誰(shuí)不辭辛勞甘愿做我們的保姆？還是您——親愛(ài)的老師！老師您就像我們的母親！
老師，還記得您第一次給我們上課嗎？您首先給我們讀了課文，我有些奇怪以前教我的老師，從來(lái)沒(méi)有自己先讀課文。您用柔美的聲音讀完了全文，讀完我還沉浸在您的天籟之聲中！
您讓我們寫(xiě)了一次作文，題目是《讀書(shū)伴我成長(cháng)》，批改完后，您把我的作文當作范文給大家讀，我心情澎湃，對寫(xiě)作的興趣又加重了許多。后來(lái)您認識了我，在一次 上課中您讓我讀了第一單元的'日積月累，我緊張極了，因為我以前不經(jīng)常舉手發(fā)言，我讀完后，您又給予我鼓勵。就是您這平平常常的一句話(huà)，使我以后在課堂上積 極舉手發(fā)言。
老師您還記得嗎？有一位同學(xué)忘拿了要交的錢(qián)，您二話(huà)不說(shuō)掏錢(qián)就給了那位同學(xué)；有一位同學(xué)家長(cháng)有事沒(méi)來(lái)接孩子，您騎著(zhù)車(chē)子把孩子送回了家……老師，您普普通通的舉動(dòng)，至今讓我記憶猶新，終生難忘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您是滋潤我們的春雨，是辛勤播種的園丁。謝謝你，老師！
我的好老師作文6
從我上學(xué)開(kāi)始，就有許多的老師來(lái)教我們，到現在，我還可以記住他們。讓我最難忘的老師就是楊老師，也就是我們的語(yǔ)文老師。
楊老師又一披黑色的頭發(fā)，臉有些亮白。
楊老師為什么給我的印象那么深呢？這還得從我一年級下學(xué)期說(shuō)起。那一天，我正在走廊里玩耍，我突然聽(tīng)見(jiàn)我們班同學(xué)的一個(gè)聲音喊道：“哎，快來(lái)樓上看看��！樓上有一個(gè)鬼！”因為我那時(shí)候才上一年級，心里有些幼稚，所以我就聽(tīng)信了那個(gè)人的話(huà)，快速的跑上了樓�？墒俏遗艿奶�，摔倒了。這摔了一下還不要緊，可是當我站起來(lái)又跑上樓的時(shí)候，又不小心把頭一下磕到了樓梯扶手上，我眼睛旁邊流血了，我當時(shí)就想：“啊，好疼啊，怎么回事？疼��！”往上飛速跑的同學(xué)，看到了我，馬上跑了下去，告訴了楊老師。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，楊老師馬上在樓梯上找到了我，那時(shí)候，我的血已經(jīng)流到了樓梯上幾滴�！鞍パ�，快走，跟我去醫院！”我很害怕：“去醫院會(huì )不會(huì )動(dòng)手術(shù)呢？還是更疼的'，好怕��！”楊老師顧不上上班了，馬上騎著(zhù)車(chē)子出了校門(mén)。到醫院了以后，我媽媽也趕到了。我不流血了，可是臉上卻沾了一些血跡。一位護士阿姨走了過(guò)來(lái)，“快，給他看一看�！睏罾蠋熃辜钡恼f(shuō)。然后我走到了兒科，一位醫生爺爺慢吞吞的說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，擦點(diǎn)藥就可以了�！彪S后，我擦完了藥，楊老師和媽媽這才松了一口氣。我高興的說(shuō)道：“楊老師真是太好了！我非常謝謝楊老師！”“沒(méi)事了就好，以后小心點(diǎn)，明天再來(lái)上課吧�！睏罾蠋煖厝岬膶ξ艺f(shuō)。
第二天我回到了學(xué)校，楊老師又來(lái)看我：“好了嗎？”“我好了，謝謝老師！”
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但是楊老師對我的恩情還有愛(ài)，我永久都不會(huì )忘記！
我的好老師作文7
學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來(lái)就由我來(lái)告訴大家吧！
馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學(xué)大師。
每逢周六，媽媽都會(huì )帶我去上她的國學(xué)課。每次，一到教室門(mén)口，馬老師總是雙手合十，滿(mǎn)心歡喜地說(shuō)：感恩你們的到來(lái)。接著(zhù)，我們便按照順序靜靜入座。我們的國學(xué)課堂不僅很有秩序而且內容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經(jīng)典流傳給世人。接著(zhù)再由馬老師帶領(lǐng)大家誦讀。最后，我們就要學(xué)習行茶禮。馬老師經(jīng)常會(huì )引用古圣先賢的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨和引導我們。
有一次，馬老師在帶領(lǐng)大家誦讀的`時(shí)候，我發(fā)現旁邊的小朋友沒(méi)有認真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說(shuō)：非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。意思叫我只管自己，不要管別人。有時(shí)候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會(huì )不厭其煩地教導我們：溫故而知新，可以為師矣。她總是這樣，時(shí)不時(shí)的會(huì )冒出一句古文，讓我們覺(jué)得她是從古代穿越過(guò)來(lái)的智者。馬老師除了腹有詩(shī)書(shū)，而且還極其有愛(ài)心。她參加了國際慈善組織慈濟，經(jīng)常為社區、孤老院義務(wù)服務(wù)，而且還親自腌制泡菜義賣(mài)，將所得善款，全部捐贈于窮苦的人。
她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無(wú)不顯示她極具風(fēng)采和仁義之心。我對她心悅誠服，敬佩不已。
我的好老師作文8
“老師”這個(gè)詞大家一定很熟悉！我們在校園接觸過(guò)許多老師，有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。還有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，可是我認為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必害怕和慌張；也幫我們走向人生的`道路。
在我的記憶中有一個(gè)好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于助人。教會(huì )了我許多做人的道理。
有一次，在一節語(yǔ)文課上。大家都在聚精會(huì )神的聽(tīng)課。在這時(shí)，只聽(tīng)一陣“哎喲哎喲”的呻吟聲。大家回頭一看，是一位同學(xué)捂著(zhù)肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問(wèn)：“你怎么了？”同學(xué)回答：“我肚子痛�！薄澳亲屛宜湍闳メt務(wù)室！”老師彎下腰背著(zhù)同學(xué)邁著(zhù)急匆匆地步伐向醫務(wù)室走去�；貋�(lái)的時(shí)候老師滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁！后來(lái)那位同學(xué)康復了，家長(cháng)很感激她。我心想：王老師真是一位有責任心的好老師呀！她教會(huì )了我做人的道理。
還有一次我們班的同學(xué)在下課十分鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意，以為有好戲看了。誰(shuí)知。那些同學(xué)想錯了。王老師急匆匆地走了過(guò)來(lái)，請他們到辦公室問(wèn)明原因。只聽(tīng)老師親切地教導說(shuō)：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明�！�
王老師不但沒(méi)有罵他們，而且給他們講了做人的道理。同學(xué)們都羞愧地低下了頭。從此以后，班級里打架的次數少了許多。王老師是一為位和藹可親的老師。
在我的記憶里有許多許多的好老師，王老師是最特別的一個(gè)，因為她和藹可親，助人為樂(lè )。她是我們的好老師！
我的好老師作文9
我有一個(gè)好老師，是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。她長(cháng)得非常美麗。一頭油黑的頭發(fā)扎著(zhù)馬尾辯，走起路來(lái)一甩一甩的，真好看！她有著(zhù)一張慈祥的臉，一個(gè)不大不小嘴巴，讀起課文來(lái)卻是那樣的深情、動(dòng)聽(tīng)。她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，上語(yǔ)文課的時(shí)候，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差，她一眼就能發(fā)現；她還有著(zhù)兩只靈活的.耳朵，只要哪一位同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，她也能聽(tīng)到。
顧老師對我很關(guān)心。記得三年紀時(shí)，我肚子很痛，當時(shí)我們正在寫(xiě)作業(yè)，顧老師就叫我先把作業(yè)放在一邊，趴在桌子上等媽媽來(lái)，媽媽還沒(méi)來(lái)時(shí)，老師就問(wèn)我：“肚子還痛嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到顧老師這么關(guān)心我，肚子有點(diǎn)不痛了。
老師不僅教我們識字、讀書(shū)，而且還教我們做人的道理。有一次，有位同學(xué)忘帶鉛筆了，顧老師就說(shuō)：“哪位同學(xué)多帶了一支鉛筆借給這位同學(xué)，好嗎？樂(lè )于助人是一個(gè)人的美德呀！”說(shuō)完有同學(xué)把筆借給了沒(méi)帶鉛筆的同學(xué)。這就是我們的好老師——顧老師。
如果顧老師是我媽媽的話(huà)，那該有多好呀！
我的好老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘衣�(tīng)到這首詩(shī)，讀到這首詩(shī)，我就會(huì )自然而然想起了我的英語(yǔ)老師——譚老師。她的一顰一笑，都在我的腦海中非常深刻。
譚老師的長(cháng)發(fā)烏黑亮麗，她高高的鼻梁上總是架著(zhù)一副黑框眼鏡，小小的鼻子顯得秀氣極了，一張櫻桃小嘴，總能十分流利地說(shuō)出英語(yǔ)來(lái)。我真羨慕她能說(shuō)一口正宗而流暢的英語(yǔ)。
我們的英語(yǔ)老師十分盡職。有一次我走在學(xué)校的走廊里，正好路過(guò)譚老師的辦公室，就踮著(zhù)腳，從窗口向里望去，發(fā)現譚老師正在教新來(lái)的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)。我一看就是十五分鐘，雖然站累了，但還是不想走，還想再聽(tīng)聽(tīng)，因為譚老師是那么的認真，那么的盡職盡責，我已經(jīng)被深深吸引了。那位同學(xué)剛開(kāi)始的發(fā)音很不準，在譚老師的耐心指導下，他的`發(fā)音進(jìn)步了很多。
我們的譚老師不僅負責，還像大姐姐一樣細心，一直保護著(zhù)我們。我還記得，有一次圣誕嘉年華晚會(huì )，我們看得非常入迷，可是突然下起了傾盆大雨，大家都急著(zhù)躲雨。譚老師卻不慌不忙的帶上我，去教室里拿雨傘。她不顧自己的安全，冒雨穿過(guò)外面的“雨林”，去教室把雨傘傳給我，再讓我把雨傘發(fā)給大家。最后，大家都安然無(wú)恙地回到了教室。我看著(zhù)譚老師滿(mǎn)意的笑容，也開(kāi)心地笑了。
我心目中的譚老師，是一個(gè)既盡職又慈愛(ài)的老師。我相信，在她的教導中，我們會(huì )越來(lái)越出色。
我的好老師作文11
她，一雙炯炯有神的大眼睛，一副溫柔可親的笑臉，常常會(huì )無(wú)聲地告訴我們該在學(xué)習上該多下些功夫。課堂上，她對我們很?chē)绤�，即使是灰塵那么小的錯誤，也不縱容我們去犯。一上課，那些不守紀律的“活躍分子”一看到她那眼神，就會(huì )乖乖地變成小綿羊那么安靜。課外，她經(jīng)常會(huì )帶我們進(jìn)行各種活動(dòng)，就像一個(gè)太陽(yáng)，給我們溫暖。生活中，她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們，仿佛就是我們的“校園媽媽”。她就是——負責、慈祥、勇敢、機智、辛苦的周老師。
周老師帶我們三年了，她留給我印象最深的是她對工作的認真，對我們的負責。一個(gè)不懂的問(wèn)題，周老師會(huì )想盡各種方法，不厭其煩地講解，直到讓我們弄懂為止。她備課備得眼睛發(fā)酸，從不抱怨一句。
周老師時(shí)不時(shí)就會(huì )給我們一些“驚喜”，經(jīng)常給我們組織才藝表演、古詩(shī)大會(huì )，鍛煉我們的才能。讓我最難忘的是那次——班級美食節。那天，同學(xué)們都帶了各種各樣的'美食來(lái)。有薯條、可樂(lè )雞翅、珍珠小丸子……這時(shí)，周老師高興得就像個(gè)小孩子，嘴饞得就像一個(gè)大吃貨。周老師這里吃吃，那里嘗嘗。我做的是“玫瑰花餃子”，當她到我們這組來(lái)時(shí)，我想：這可是我和媽媽忙了一晚上做出來(lái)的，真想得到周老師的表?yè)P呀！周老師夾了一個(gè)，放到嘴里，一點(diǎn)點(diǎn)湯汁從“花瓣”里流出來(lái)。她說(shuō)：“太好吃了，做得不錯！”我連忙說(shuō)：“謝謝老師！”得到了周老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜。
周老師時(shí)而是一個(gè)調皮的小女孩，時(shí)而是一位慈祥的“母親”，時(shí)而又是一位辛苦的學(xué)者。我喜歡我的老師們，但是，我更愛(ài)周老師！
我的好老師作文12
都說(shuō)老師像春蠶，像紅燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我，卻感覺(jué)我們的老師，像一個(gè)大家庭的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。
記得我們初次相見(jiàn)的那個(gè)早晨：天還是那么藍，校園還是那么熱鬧，但是我聽(tīng)說(shuō)我們的班主任換了新老師，這讓我有點(diǎn)適應，心里都是疑問(wèn)：這個(gè)老師姓什么呀？這個(gè)老師兇不兇��？等等這一切的一切，都讓我無(wú)法心安。而就在我彷徨不安的時(shí)候，您走進(jìn)了教室，我有些緊張�！拔揖褪悄銈兊恼Z(yǔ)文老師和班主任，你們可以叫我顧老師�！闭f(shuō)完這段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹，您就開(kāi)始用您那鷹隼般犀利的眼神掃視了一遍我們，視線(xiàn)落在我的身上時(shí)，您頓了頓，仿佛看出了我的無(wú)措，微不可查的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛包含了什么莫名的.意味。當時(shí)的我不懂，但是后來(lái)您一次又一次的安排我參加集體活動(dòng)，一次又一次的給我展示自己的機會(huì )時(shí)，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓勵。
顧老師，也許你并不知道，每當我提起筆來(lái)描繪您的面龐時(shí)，不知不覺(jué)的，您的面貌總是會(huì )和“母親”相重疊。語(yǔ)文課上，您循循善誘，飽含深情的語(yǔ)言就像涓涓涌出的春泉水，這泉水滋潤著(zhù)我們的心田，洗濯了心靈的塵埃。您璀璨的笑臉總會(huì )綻放在我們眼中，一條條知識點(diǎn)信手拈來(lái)，呵護著(zhù)我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。是啊，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有老師像媽媽一樣循循善誘地教導，我們就不會(huì )成材；如果沒(méi)有老師像媽媽一樣無(wú)怨無(wú)悔地付出；我們就不會(huì )成人；如果沒(méi)有老師像媽媽一樣無(wú)私的照耀，我們就不會(huì )茁壯成長(cháng)。您是普普通通的老師，雖然常常批評我，但是你是用愛(ài)來(lái)教育我們，所以，我要衷心地說(shuō)一聲：老師，您就是我們的媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>
我的好老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�(gè)高尚的職業(yè)，在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我成長(cháng)的好老師。
我很幸運遇到了一位負責任的老師，她，就是我們的班主任，陳文靖老師，陳老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們班的每一位同學(xué)，像一位嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，像我們親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。
陳老師講課生動(dòng)，感情豐富，她上課時(shí)間過(guò)得很快，我們都很用心地聽(tīng)講。
她把愛(ài)心平均分成35份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們每個(gè)人身上，記得有一次我們班的.一位同學(xué)在走廊的杠子上滑下去給摔了，臉色煞白，雙唇都沒(méi)有一點(diǎn)顏色，陳老師立即讓大家把她扶起來(lái)，坐在她的辦公椅上，她則是給家長(cháng)打電話(huà)，給她去買(mǎi)水，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著(zhù)我們。
陳老師的工作很辛苦，每天她都要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們的活動(dòng)，保障我們的安全。
老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(cháng)？老師，您放心，我們會(huì )用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您！
加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：陳老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！
我的好老師作文14
課上老師與學(xué)生之間的師生情是嚴肅的，而課下，老師的一句問(wèn)候可能會(huì )使同學(xué)感受到親情的存在，給學(xué)生帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。我的老師就給了我這樣的印象。
李老師，您對我們是期盼，每天看著(zhù)您那雙明亮的`眼睛，讓我們看到了希望，給我們帶來(lái)了前進(jìn)的動(dòng)力。
我剛來(lái)到新興中學(xué)的時(shí)候，我對身邊的一切非常的陌生。陌生的教學(xué)樓，陌生的黑板，陌生的桌子，陌生的同學(xué)，陌生的老師……讓我很不安心，沒(méi)有了母愛(ài)，我的心涼涼的。
當我懷著(zhù)失落的心面對一切的時(shí)候，是您，李老師，出現在我的面前。我記得您說(shuō)過(guò)一句話(huà)：在家里我們的母親是我們最親近的人了，在學(xué)校里您就是我們最親的人，就像我們的母親一樣。所以學(xué)校就成了我們的家。
你每天，每節課都在告訴我們，也在教我們怎樣去尊重別人，怎樣去孝順父母。因為我們對學(xué)校的校規還不是很了解，所以您就會(huì )告訴我們怎樣去做�？墒俏覀冞�總給您惹麻煩，總惹你生氣，您的嗓子都啞了，還帶著(zhù)我們一起玩耍，帶著(zhù)我們笑，帶著(zhù)我們一起學(xué)習。你是為了我們能早早地適應環(huán)境，能盡快地融入這個(gè)大家庭，才這么做呀！
每當我們晚上想我們的母親的時(shí)候，我們的眼淚就會(huì )在眼睛里打轉，我們就會(huì )想起您對我們說(shuō)的話(huà)：“你們要堅強，你們要獨立。因為你們是一年十一班的學(xué)生�！彼查g我們就有了自信，再不哭泣。
老師，謝謝您。當我失敗的時(shí)候，是您給我鼓勵，讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。是您，給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，為我們創(chuàng )造了成長(cháng)的空間。
我的好老師作文15
哎！我可真倒霉，來(lái)到這個(gè)學(xué)校成績(jì)本來(lái)就不好，還到了個(gè)“壞”老師手里，后面的日子不會(huì )好過(guò)了。
你們可能不知到，那個(gè)老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時(shí)的默寫(xiě)是錯了許多，但昰我沒(méi)想到會(huì )這樣，開(kāi)始老師是讓我在辦公室默寫(xiě)，寫(xiě)我以前也沒(méi)去過(guò)辦公室呀！看著(zhù)辦公室老師的目光，我真是會(huì )氣的`青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長(cháng)，哎！這個(gè)老師可“壞”吧！
當然，還有“壞”的在后面，說(shuō)起來(lái)，我說(shuō)想睡覺(jué)，那是六年級上冊，也是默寫(xiě)，哎！大家不要笑話(huà)我，因為我又被留下來(lái)，沒(méi)有請家長(cháng)，但是我有三四天沒(méi)有睡午覺(jué)，現在說(shuō)起來(lái)，我都有一陣頭暈，好想睡覺(jué)呀！
好了，說(shuō)了壞的，也要說(shuō)說(shuō)好的吧！就在六年級下冊，老師讓我上了兩次臺，一次是古詩(shī)，還有一次四大名著(zhù)，老師十分相信我，同學(xué)們舉手很快，老師說(shuō)她看不清，便是我指誰(shuí)就是誰(shuí)，那一天，我知道了相信的力量有多么大
還有，這個(gè)老師嘛，讓我當了一回，“進(jìn)步之星”我真是太高興了，要知到51名同學(xué)中，才只有那么幾位，現在想想也興奮。
這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師
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