英語(yǔ)教師工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教師工作總結1
年關(guān)臨近，工作亦近尾聲，過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿如昨日，有彷徨、有失落、更有收獲。本年度上學(xué)期擔任三至六年級英語(yǔ)，本學(xué)期擔任三四年級英語(yǔ)，在教學(xué)的同時(shí)協(xié)助李校完成學(xué)校的各項工作�，F將一年的工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
上學(xué)期由于學(xué)校翻建教學(xué)樓，所以我們把學(xué)生安排到XX、和XX村委會(huì )上課，XX安排了幼兒班。由于自己教四個(gè)年級的英語(yǔ)，所以只能來(lái)回跑著(zhù)上課，一天跑兩處甚至是三處，所幸英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)還不錯。本學(xué)期由于佟老師休產(chǎn)假所以繼續教英語(yǔ)。出家雖半路，但本著(zhù)對學(xué)生和家長(cháng)負責的態(tài)度我始終堅持做好了以下幾點(diǎn)：
1、用精心的準備來(lái)保證課堂的質(zhì)量。從08年開(kāi)始我接觸小學(xué)英語(yǔ)并教了幾年的英語(yǔ)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但隨著(zhù)高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，教育教學(xué)方法和方式的改革，光憑借教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)明顯不夠。因此本學(xué)期我認真的鉆研教材、備課，力求呈現給學(xué)生每一節精彩而高效的課堂。
2、用精彩陪伴學(xué)生度過(guò)每一個(gè)愉悅的課堂。學(xué)習英語(yǔ)興趣很重要，因此我在教學(xué)過(guò)程中不斷的創(chuàng )新著(zhù)自己的教學(xué)方式，力求呈獻給學(xué)生們精彩的每一刻，游戲、活動(dòng)、競賽、情景劇-------等是我們課堂上常見(jiàn)的環(huán)節，通過(guò)一系列的改進(jìn)，學(xué)生們已經(jīng)喜歡上了每一堂快樂(lè )的'英語(yǔ)課。
3、用精致來(lái)保證課堂的高效。自高效課堂改革實(shí)施以來(lái)，自己通過(guò)外出聽(tīng)課和學(xué)習認真的總結他人好的經(jīng)驗和成果，并逐步應用到自己的課堂，努力追求課堂的高效。
二、學(xué)校工作
1、在教學(xué)工作的同時(shí)，認真做好學(xué)校的各項工作。平時(shí)上級下發(fā)文件很多，自己上完課后更多的是坐在電腦前學(xué)習上級下發(fā)文件并結合中心校要求做好各項工作。有時(shí)為了更好的完成工作，不得不把一些工作安排到晚上或是周六、周日去做。
2、在迎接省督導評估期間，自己負責了各個(gè)功能室的迎查準備工作。開(kāi)始時(shí)自己頭腦中也是一片空白，和中心校領(lǐng)導以及各位同仁外出參觀(guān)過(guò)，同時(shí)也積極向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。在整理過(guò)程中我們全體教師和孩子們付出了很多汗水，最終在領(lǐng)導和老師們的大力支持和孩子們的辛苦付出下圓滿(mǎn)的完成了此項工作。
3、為了更好的改變我校的校園環(huán)境文化，校長(cháng)決定重新布置一下我校的文化墻，自己又義無(wú)反顧的接下了此項工作。自己到早市買(mǎi)了顏料，準備了素材，然后帶頭和老師們一起布置了文化墻。由于是在下午，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，所以我們不得不點(diǎn)起蚊香堅持工作，我們付出的是汗水但留下的是一片美麗。
4、作為教導主任自己深知除了干好本職工作外，還應做好勤務(wù)兵。在小學(xué)老師們的課時(shí)量很大，由于師資問(wèn)題有時(shí)老師們一天下來(lái)就是7節課，很辛苦。所以我盡自己最大的努力去給他們提供幫助和支持。
5、工作的同時(shí)不忘給自己充電，因為我深知要想讓我們的年輕教師盡快的成長(cháng)起來(lái)，自己一定要起帶頭作用，同時(shí)要給予老師們最大的幫助與指導。在課下我經(jīng)常把自己的一些做法和想法和老師們交流探討，和老師們共同進(jìn)步。
三、少隊工作
自20xx年到XX小學(xué)以來(lái)一直擔任著(zhù)xx少先大隊輔導員工作。少隊和學(xué)校的德育工作相輔相成，它是我們培養學(xué)生良好行為習慣和品質(zhì)的主陣地。一年來(lái)通過(guò)自己的努力和全體教師的大力配合圓滿(mǎn)的完成了上級組織交給的各項任務(wù)（尤其是上學(xué)期我們學(xué)生上課比較分散，活動(dòng)的組織難度大，但即使這樣我們也出色的完成了各項活動(dòng)任務(wù)）。我們的條件有限，但通過(guò)精心的組織和安排我們同樣賦予了活動(dòng)別樣的精彩和教育意義。我校的紅領(lǐng)巾小講堂活動(dòng)雖簡(jiǎn)樸但同樣受到區團委的表?yè)P和贊賞。
四、存在的問(wèn)題與不足有：
1、教學(xué)能力還有待提升。追求課堂的高效、帶好老師們的頭、給予年輕教師更好的指導和幫助，自己還需加倍努力。
2、在工作協(xié)調性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。
3、工作方法、思路的創(chuàng )新意識不強。
一年來(lái)，有得也有失，有苦亦有甜，不論是辛酸還是汗水，終將成為我人生當中彌足珍貴的珍藏，相信明天會(huì )更好。
英語(yǔ)教師工作總結2
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認識教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的go for it.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it 的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內容對于大多數學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農村地區的學(xué)生本來(lái)基礎就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：在一節課上，既有大量的`單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會(huì )有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況把教材內容進(jìn)行適當的改編、整理，每節課確定一個(gè)重點(diǎn)內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。同時(shí)根據不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學(xué)環(huán)節，力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現在落實(shí)好常規教學(xué)環(huán)節上。這一年來(lái)，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內容。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時(shí)發(fā)現并提醒學(xué)習出現問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jì)趕上來(lái)。
四、加強知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì )先給學(xué)生報聽(tīng)寫(xiě)，并當天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣一個(gè)單元的內容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì )在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
英語(yǔ)教師工作總結3
本學(xué)期，本人擔任初三1）、2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一.抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1.以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2.貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面推動(dòng)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二.按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。譬如：1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而2）班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放到遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提升，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三.模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1.聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導學(xué)生利用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，進(jìn)一步提升學(xué)生的聽(tīng)力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2.說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提升學(xué)生的學(xué)習興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3.讀：讀方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4.寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提升其綜合利用知識的能力。
四.其他方面
1.把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2.認真輔導、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jì)。（在科普文閱讀競賽中，有1.2.3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一.二.三等獎；在英語(yǔ)演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1.2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）
3.為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的`理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提升英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余的時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五.存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：首先是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；第二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，爭取在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，因此，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
英語(yǔ)教師工作總結4
初xx畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位xx年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的.小結。
我們初xx年級共有學(xué)科老師x位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有x位青年教師，在xx年級工作時(shí)間最長(cháng)的也只不過(guò)三年，其中x位青年教師是第一年教xx年級。青年教師都非常珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初xx年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
xx年級畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教xx年級，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教xx年級，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在xx年級學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，，xx年級教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)xx年級老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了xx年級，就一定要做出成績(jì)!這是我們xx年級全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級的區分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復習，可以把問(wèn)題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
英語(yǔ)教師工作總結5
20xx年3至7月份，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊時(shí)期，也是我人生第一次的身份轉變由一向吸取知識的學(xué)生轉變?yōu)橐幻麄魇谥R的實(shí)習教師。雖然截止目前我的教學(xué)工作不是很長(cháng)時(shí)間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，并且我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。!一學(xué)期的實(shí)習教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成半年的實(shí)習工作，現將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下“
(一)教學(xué)工作
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面簡(jiǎn)單的談一談：
1、教研
這學(xué)期的英語(yǔ)教研討論、研究的如火如荼。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”，“英語(yǔ)早課設置”等教研，對我之后的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。也對我校英語(yǔ)學(xué)習氛圍的形成起到很大促進(jìn)作用。
2、備課
我的指導老師王玉棟老師一直倡導教師從不打無(wú)準備之仗。這句話(huà)從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，備教材、備學(xué)生、備方法，備課堂組織，編寫(xiě)適用于師生共用的導學(xué)稿，我都能做的很好。
3、教課
我的英語(yǔ)課堂緊張，嚴肅同時(shí)又活潑，生動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)我的英語(yǔ)課堂，也就像崔校長(cháng)所說(shuō)的，老師盡量不講太多，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節組織性教學(xué)，我在這方面主要增加課堂密度，保持較快的課堂節奏，很好的防止學(xué)生的精力流失，這也是我這學(xué)期很大的收獲。英語(yǔ)是語(yǔ)言，課堂效果之外，我還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
4、聽(tīng)、評課
這一學(xué)期，崔校長(cháng)及英語(yǔ)組廉校長(cháng)對我進(jìn)行了三次聽(tīng)評課，廉校長(cháng)還在我日常教學(xué)中給我很多次指導與表?yè)P鼓勵，使我的業(yè)務(wù)水平飛速提高。每位教師都有自己獨特的講課方式，我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，讓我學(xué)到不少東西，比如，高建華老師習慣多鼓勵，多表?yè)P學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這就很值得我去學(xué)習。
.輔導
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。尤其注意早自習及早課的英語(yǔ)聽(tīng)讀情況，為此我為學(xué)生制作了課外英語(yǔ)聽(tīng)讀情況記錄表
課外英語(yǔ)聽(tīng)讀情況記錄表姓名_______班級_______第________周星期時(shí)間聽(tīng)讀內容自評MissWan意見(jiàn)星級指數周一周二周三周四周五
(二)班主任工作總結
實(shí)習期間，我擔任八年級一班的班主任和七年級三班一個(gè)月的代理班主任。這是兩個(gè)可愛(ài)的集體，在我看來(lái)他們已經(jīng)是我工作和生活不可分離的一部分。盡管我當班主任的時(shí)間僅僅半年，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。作為一名實(shí)習班主任，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的棟梁之材，做到有教無(wú)類(lèi)。
(一)班會(huì )我成功的帶領(lǐng)八年級一班我舉行了“情系玉樹(shù)，大愛(ài)無(wú)疆”主題班會(huì )，也帶領(lǐng)七年三班開(kāi)展“感恩”主題活動(dòng)，讓學(xué)生們知道，要學(xué)會(huì )“感恩”。我帶領(lǐng)三班在后面的墻壁上，一起做剪紙貼花，還在一些圖案上面親手寫(xiě)下我對他們的寄語(yǔ)，我們共同參與帶來(lái)的是我們的凝聚力!
(二)班級管理班級管理工作中，我力求做到十個(gè)點(diǎn)，這也是我在大學(xué)中學(xué)到的：第一、疏堵結合，凝沙成塔;第二、內外結合，穩中求進(jìn);第三、抓放結合，相得益彰;第四、抑揚結合，整體推進(jìn);第五、言傳身教，為人師表;第六、品學(xué)兼顧，教書(shū)育人;第七、身心結合，全面發(fā)展;第八、寬嚴結合，科學(xué)施愛(ài);第九、熏習結合，內化升華;第十、家校結合，形成合力
1.確立共同的奮斗目標。我和八一班同學(xué)們制定的第一個(gè)奮斗目標是在月考中拿年級第一。在我們的共同努力下，第一個(gè)目標實(shí)現了，這就提高了我的威信，使學(xué)生看到集體力量，增強學(xué)生信心，提高班集體凝聚力。
2.培養得力的班委干部。作為實(shí)習班主任，我與班干部探討交流如何管理班級，處理班級事務(wù)，開(kāi)展日常工作。營(yíng)造良好的人際氛圍。
3.建立人人遵守的班規。我們全班通過(guò)班級公約，讓同學(xué)寫(xiě)建議給班干部，再帶領(lǐng)班干部一起制定我們自己的班規。同時(shí)，設立意見(jiàn)箱，及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。
4.在學(xué)生學(xué)習方面下功夫。各方面工作的開(kāi)展都是以學(xué)習為中心的，我重視訓練他們的'學(xué)習習慣。進(jìn)行“預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)”學(xué)習四環(huán)節的訓練與監督。
5.進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理。衛生方面我進(jìn)行了很大的改革，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。并制定相應的獎懲措施，由于衛生工作得力，我們八一班在學(xué)校評比次次都拿到了流動(dòng)紅旗。
6.重視抓好后進(jìn)生的轉化工作。因為后進(jìn)生往往影響整個(gè)班級體。我從不說(shuō)孩子笨，堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題，盡量在本班內“消化”，并給他們的每一次閃光以肯定。經(jīng)過(guò)我的努力，愛(ài)玩愛(ài)鬧也比較有號召力的李文桐擔任班長(cháng)，兩個(gè)月前失去父親的趙國力比以前樂(lè )觀(guān)了，也努力學(xué)習了(三)班主任工作中效果顯著(zhù)的小經(jīng)驗與心得1.“小紙條”：我常用小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生的委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表?yè)P。有如果我內心大怒時(shí)，我更會(huì )用小紙條的方法：“請到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”，短短一個(gè)紙條避免了大叔呢過(guò)得訓斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )，而且大多數學(xué)生找我談話(huà)時(shí)已經(jīng)懊悔的不得了啦!2.“悄悄話(huà)”：人在內心處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要有效的教育搗蛋調皮的學(xué)生，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了悄悄話(huà)的方法。他們總愛(ài)搞一些“小動(dòng)作”，顯然他們是在想引起別人的注意或者發(fā)泄脾氣。我注意到當眾說(shuō)他們不好，于是只是輕輕走到他們身邊碰碰他們，或者在他們耳邊說(shuō)幾句悄悄話(huà)(注意了啊!這樣不好啊!)他們會(huì )會(huì )意的點(diǎn)點(diǎn)頭，并努力的改正，盡管由于愛(ài)動(dòng)的習慣，他們也會(huì )重犯。不過(guò)真的挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己，從而表現的收斂起來(lái)。3.“心語(yǔ)箱”：我請愛(ài)好手工的學(xué)生制作了心語(yǔ)箱，每周兩次開(kāi)啟，便于我及時(shí)了解學(xué)生情況，交流情感。內容可以的是悄悄話(huà)、提建議、批評老師等。
(三)自身行為與素質(zhì)提高
1.樹(shù)立良好的教師形象及人格魅力。教師應該用自己的人格魅力去影響學(xué)生，我十分注意自己的一言一行，力求成為他們的榜樣。課堂上教態(tài)從容，充滿(mǎn)激情;生活上衣著(zhù)得體，舉止文明;我從不遲到、曠課;教導學(xué)生細致耐心;學(xué)生的集體活動(dòng)，我都積極參加。
2.不斷改進(jìn)自己的工作。我堅持寫(xiě)好工作日志，積極學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊，并堅持寫(xiě)班主任每月工作小結(見(jiàn)《附表》)，不斷指導和改進(jìn)自己的工作。
3.班主任及英語(yǔ)任課教師工作都要有恒心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間。我堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。4.用我的行為去感染我的學(xué)生們�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的學(xué)生們。
(四)工作的不足和今后的方向
1.班級常規管理還不夠完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性不夠，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。
2.與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通不夠多。應及時(shí)多向家長(cháng)反映及交流，以助于我的工作順利有效進(jìn)行。3.今后，我會(huì )更加努力，實(shí)現我們的目標。同時(shí)要積極學(xué)習有關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的班主任交流學(xué)習。
(五)學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。在此過(guò)程中，改變了不少。不管怎樣這半年里，，兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著(zhù)，充實(shí)著(zhù)、忙碌著(zhù)。將近四個(gè)多月的時(shí)間，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
最后，我想說(shuō)青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后教學(xué)的日子里我不會(huì )懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰，每天創(chuàng )新一點(diǎn)，就不會(huì )一直重播著(zhù)昨天，用我的信心，我的愛(ài)心，我的熱情，我的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)教師工作總結6
本學(xué)期我擔任xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現我對本期教學(xué)情況作如下總結：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it's……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的`同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教師工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間，在和學(xué)生相互學(xué)習，共同生活中又接近年末，我比擬圓滿(mǎn)地完成了本年度的工作�；貞涍@學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將本年度的個(gè)人工作總結。
(一)思想政治方面
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我踴躍響應學(xué)校的各項號召，踴躍參與政治學(xué)習，謹慎領(lǐng)悟學(xué)習內容，剛好更新教育理念踴躍參與校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講解并描述，我們必需具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的開(kāi)展。自始至終我始終以謹慎、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。，以老師職業(yè)道德標準為準，嚴格要求自己。思想踴躍向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，協(xié)助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充溢學(xué)習熱忱和信念，以安康文明的`
形象言傳身教。
(二)教育教學(xué)工作方面
在課堂中我踴躍推動(dòng)素養教育，力求表達三個(gè)面對的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的親密聯(lián)系;體會(huì )英語(yǔ)的價(jià)值，增加理解英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的信念;初步學(xué)會(huì )應用英語(yǔ)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應將來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，謹慎學(xué)習，勤于鉆研，注意在實(shí)踐中踴躍探究新的教學(xué)方式，潛心探究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和造就學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氣氛中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，注意形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠剛好總結經(jīng)歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，屢次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)探究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我踴躍出課，毫不保存，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)老師成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與協(xié)助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
(三)業(yè)務(wù)素養方面
為了適應課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，屢次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了相同的好評。我踴躍參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，謹慎學(xué)習，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并踴躍與我校的其他英語(yǔ)老師探究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還謹慎學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年頭，社會(huì )對老師的素養要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力學(xué)習，提高自身素養，完善自我，開(kāi)拓前進(jìn)，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰。
英語(yǔ)教師工作總結8
這學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切時(shí)機，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。
外研版小學(xué)三年級英語(yǔ)的主要內容是：數字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前參加FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；參加，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的.評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的缺乏；讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的時(shí)機。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生開(kāi)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)展學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
為此，我開(kāi)設的每個(gè)星期一俚語(yǔ)的學(xué)習欄，讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習有趣的純粹的地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)展墻貼畫(huà)比賽，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生審美情操；積極和報社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺。帶著(zhù)學(xué)生參加比賽，讓學(xué)生明白重要的不是結果而是過(guò)程。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容無(wú)視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。
當然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有到達自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的缺乏希望大家能給我珍貴的意見(jiàn)和建議。
英語(yǔ)教師工作總結9
我們英語(yǔ)組共有十四個(gè)人，其中最大的年齡四十歲，是一支年輕充滿(mǎn)朝氣蓬勃的隊伍，老師們在工作中滿(mǎn)懷熱情，認真負責。一年來(lái)我組教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作。為更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)�，F將各方面工作總結如下：
一、教研組建設方面
1.加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念
學(xué)期一開(kāi)始，全組教師認真學(xué)習了小學(xué)縣教研室英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)。根據縣教研室的指導意見(jiàn)，我們教研組的每一個(gè)成員及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。
2.學(xué)習了"345"高效課堂教學(xué)理論，并寫(xiě)出了心得，更新了教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。組織教師聽(tīng)課，要求上研討課的教師要寫(xiě)出教學(xué)反思，這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
3.注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們教研組的14名教師，無(wú)論是經(jīng)驗豐富的教師，還是充滿(mǎn)活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過(guò)團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長(cháng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、教學(xué)常規方面
1.抓好備課環(huán)節，精心備課。在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課,堅持寫(xiě)教后記。
2.認真上好每一堂課。在教學(xué)過(guò)程中，把握新課程標準，采用"345"高效課堂教學(xué)模式，加強小組合作和互助學(xué)習。為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，注意運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3.開(kāi)展了課外輔導活動(dòng)。利用每周二、三、四活動(dòng)課時(shí)間，輔導學(xué)生學(xué)習韻句、歌曲、英語(yǔ)故事、小品等，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。在班組中開(kāi)展"學(xué)習優(yōu)勝小組"的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'興趣，提高了學(xué)習效果。并開(kāi)展一些英語(yǔ)比賽，如"英語(yǔ)小報能手"、"英語(yǔ)講故事比賽"、英語(yǔ)對話(huà)表演等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。遵守學(xué)校的規定，本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采展示做了兩次檢測工作，提高了口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。
4.認真考核。每個(gè)模塊都進(jìn)行單元測評，并進(jìn)行兩次綜合考試，做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。
三、搞好教學(xué)科研，推進(jìn)素質(zhì)教育
我們學(xué)習和借鑒了最新教育研究成果，積極探索教育教學(xué)規律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，每個(gè)老師都根據教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，確立了自己的研究課題。在實(shí)踐的基礎上形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，寫(xiě)出優(yōu)秀論文，積極參加了各級各類(lèi)論文競賽。我組的石靜老師的'農遠案例獲得了市一等獎，李芹的農遠論文獲得了市二等獎。我組的石靜、曹偉紅、李秀玲、潘來(lái)寧、李芹、趙瑞梅論文獲得了省教科所二等獎。
四、增強英語(yǔ)與其它學(xué)科之間的整合
五、對未來(lái)的展望
所謂"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，教師們的工作中也不可避免的存在著(zhù)一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中，我們還應該多爭取一些學(xué)習彼此長(cháng)處的機會(huì )，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著(zhù)信念，工作一定會(huì )越干越紅火。
六、本學(xué)期各周完成的教學(xué)研究活動(dòng)統計：
第一周：學(xué)習縣教研室指導意見(jiàn)，擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，并制訂詳細措施。
第二周：進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)。
第三周：學(xué)習"345"高效課堂理論。
第四周：開(kāi)展評課、說(shuō)課活動(dòng)，并進(jìn)行小結。
第五周：繼續開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，英語(yǔ)組內中心發(fā)言。發(fā)言人：石靜。內容：《我們身邊的英語(yǔ)很精彩》。
第六周：教育專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。內容："345"高效課堂教學(xué)理論，學(xué)科教學(xué)基本課型與教學(xué)流程。
第七周：研討英語(yǔ)風(fēng)采展示檢測的內容及方式。
第八周：開(kāi)展教育理論學(xué)習。內容：低年級閱讀教學(xué)流程。
第九周：英語(yǔ)風(fēng)采展示檢測。
第十周：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)理論研討。內容：寫(xiě)作課教學(xué)流程
第十一周：學(xué)習"345"高效課堂教學(xué)理論。內容：鞏固反饋課教學(xué)流程。
第十二周：學(xué)習鞏固反饋課教學(xué)流程。
第十三周："345"高效課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
第十四周："345"高效課堂教學(xué)評課活動(dòng)。
第十五周："345"高效課堂教學(xué)教學(xué)總結。
第十六周：英語(yǔ)風(fēng)采展示測評。
第十七周：總結本期工作。
總之，在本學(xué)期，我們付出了許多，也收獲了幾分經(jīng)驗，多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
英語(yǔ)教師工作總結10
三年級是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：Well begun is half done.(良好的開(kāi)端是成功的一半)因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習，表演，競爭和相互評價(jià)，為真正體現“學(xué)生是學(xué)習的主人”這一教學(xué)現象而努力。怎樣才能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果呢?我認為應該注意以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)好英語(yǔ)的最好老師，而快樂(lè )是學(xué)習英語(yǔ)的最終目的。為了這個(gè)目的能如愿以?xún)數膶?shí)現，在平時(shí)的教學(xué)中我應該培養學(xué)生的興趣，比如：我在路上遇到某個(gè)學(xué)生我就說(shuō)：“Goodmorning student. How are youtoday?”在課堂上通過(guò)圖片、實(shí)物、錄音機等，讓學(xué)生輕松的學(xué)習英語(yǔ)。課后，同學(xué)們自由組合，三個(gè)人結成一組小伙伴，練習說(shuō)英語(yǔ)，編對話(huà)等。若遇到老師，也可以和老師對上幾句。讓每個(gè)學(xué)生能夠加入這個(gè)行列中，展示自我。
二、注重鼓勵性。在日常生活中，無(wú)論是成年人還是小孩子都喜歡受到表?yè)P和贊美。在我們的課堂上也毫不例外。面對某個(gè)學(xué)生，精彩的回答，我們要舍得掌聲。若某個(gè)同學(xué)答案有誤，也應該適當的給予鼓勵，直接了當的回答他：“No，youare wrong.”會(huì )讓其信心一落千丈。換一種較委婉的`語(yǔ)氣告訴他：“ You are great, maybe you are right�！边@樣不僅使他們容易接受，還可以增強自信心。
三、優(yōu)化評價(jià)結構。在一個(gè)集體中，難免會(huì )有后進(jìn)生，面對這類(lèi)學(xué)生我們應多付出感情和熱情。同時(shí)也別忘了給予他們鼓勵和表?yè)P，一句鼓勵的話(huà)可能會(huì )激勵他們向更高的目標奮斗。
我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應更加需要情趣、體驗、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向學(xué)生的探究型學(xué)習轉變。同時(shí)教師要會(huì )欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己去解決問(wèn)題，讓他們在親身體驗中學(xué)會(huì )知識，并培養口頭表達能力。課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷總結、創(chuàng )新和反思，才會(huì )使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓!人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)!”因為共同的信仰，我們與“花朵”結緣，在燦爛陽(yáng)光下，為了讓我們的職業(yè)出色，我們應該用激情、熱情、溫情、愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵，讓他們在七彩陽(yáng)光下綻放最美的色彩。
英語(yǔ)教師工作總結11
眨眼之間嗎，在和學(xué)生互相學(xué)習，共同生活的生活中很快又臨近年末，在這個(gè)學(xué)期里我比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結如下： 教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是中學(xué)xx班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(cháng)，受到了領(lǐng)導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的`學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)仍然很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。 總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。
英語(yǔ)教師工作總結12
光陰似箭，日子如梭。轉眼間一學(xué)年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結 、吸取教訓，本人特就20xx年的教學(xué)工作小結如下：
一、變革理念轉變角色
依據部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應用能力的培養上，有計劃地培養學(xué)生合作學(xué)習與自主學(xué)習能力，加強“基于網(wǎng)絡(luò )和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學(xué)實(shí)踐。
我校在20xx年開(kāi)始在第一學(xué)期實(shí)施自主，指導學(xué)生制定自主學(xué)習計劃、培養學(xué)習策略并進(jìn)行自我監控與評價(jià);
20xx年開(kāi)始進(jìn)行用用ESP理論指導大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯知識，做好與教學(xué)的銜接。
二、科學(xué)合理學(xué)以致用的教學(xué)大綱、課程體系
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》(試行)，結合我院實(shí)際，認真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節，也包括實(shí)踐環(huán)節。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐環(huán)節，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評估標準。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jì)評分標準。
總結出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節體系。加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)監管，嚴格考勤、考核。把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節寫(xiě)入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導和投入，規范第二課堂活動(dòng)，做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強口語(yǔ)街、“華航中外活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動(dòng)的指導;組織英語(yǔ)競賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫(xiě)作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習的平臺和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報的制作內容的質(zhì)量。
三、以人為本因材施教的教學(xué)模式
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級考試，根據其高考英語(yǔ)成績(jì)將各班的英語(yǔ)基礎差、成績(jì)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎知識差的學(xué)生得到相應的預習和輔導，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅實(shí)行了分級教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強在合作學(xué)習模式下的大學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。加強英語(yǔ)學(xué)習策略的培訓，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。將自主學(xué)習計劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和社會(huì )能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，課程中實(shí)行讀寫(xiě)譯大班授課，視聽(tīng)說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò )的自主學(xué)習的'平臺新教學(xué)模式。
四、整合資源，建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境
堅持用現代推進(jìn)教學(xué)改革。20xx年以來(lái)，不斷建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)更新現有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )平臺。充分利用校園網(wǎng)、音頻、校園廣播等現代化設備手段，指導學(xué)生編輯制作節目，以喜聞樂(lè )見(jiàn)的視聽(tīng)形式調動(dòng)學(xué)生的興趣。
五、師資隊伍建設
加強師德教風(fēng)建設，提高教師隊伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。教育引導職工教書(shū)育人，無(wú)私奉獻。開(kāi)展多項教研活動(dòng)，堅持集體備課、互相聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短。組織教師學(xué)習學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規的要求，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節認真研究，使教師對教學(xué)工作樹(shù)立“嚴謹、高效”的觀(guān)念和作風(fēng)。
六、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言能力有了很大提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力獲得很大的提高;在達到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級有明顯的提高，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學(xué)在全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽中獲得一等獎，六名同學(xué)在CCTV杯全國大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎，今年兩名同學(xué)獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20xx屆學(xué)生四級為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
英語(yǔ)教師工作總結13
本學(xué)期我擔任初一四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現將本學(xué)期個(gè)人工作總結報告呈現如下，敬請各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習what’sthetime?的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢�(jiàn)，做好教學(xué)工作計劃，備好教案非常重要，特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)方法，當然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。我想只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的 的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都在一定程度上體現了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì )促使我繼續努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教師工作總結14
反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學(xué)生和教師三年來(lái)的教和學(xué)的情況，九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，在教學(xué)中我一直堅持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿(mǎn)分，我教的兩個(gè)班有七名，我教的班級也取得了較好的成績(jì)，成績(jì)出來(lái)后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。
英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一.初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級得到繼續發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師明確提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。它所謀求的不但是學(xué)生綜合利用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習在情感、素養和學(xué)習能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習熱情，也對學(xué)生做出了應有的贊賞，提升了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
一.樹(shù)立信心，明確目標
這一年中，我認為信心是動(dòng)力，目標是方向。初三英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節課前，我早早的預測學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到很多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提升授課的效率，重視授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預習和復習，使他們的英語(yǔ)學(xué)習不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，我還增加了督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，幫助學(xué)生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己最大能力去關(guān)心學(xué)生，尤其差生，我不歧視他們，通過(guò)交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提升了他們的學(xué)習自信心和學(xué)習熱情，讓他們在自信中學(xué)習，在快樂(lè )中進(jìn)步。對于尖子生，我與學(xué)生及家長(cháng)共同研究，詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學(xué)過(guò)程中，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育中是非常必要的。我經(jīng)常向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、、夯實(shí)基礎，綜合提升
在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學(xué)習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ)，及常見(jiàn)句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語(yǔ)，及重點(diǎn)句型的熟練利用。在語(yǔ)法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學(xué)生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有較大的提升，因此在這個(gè)階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提升。學(xué)生們對自己的英語(yǔ)更加有信心了，同時(shí)在教學(xué)中，我把加強學(xué)生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。英語(yǔ)學(xué)習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，首先是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，第二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要加強易錯點(diǎn)，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的易錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎知識進(jìn)行整理和總結。通過(guò)幾次的月考后，我了解到今后的試題重視知識的覆蓋面，著(zhù)重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更重視提升學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點(diǎn)，提升復習效果。
三.把握好節奏，重視新課的訓練
重視新授課：把握好節奏，重視新課的訓練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標，落實(shí)每一個(gè)的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個(gè)單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補缺補差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提升了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四.關(guān)愛(ài)學(xué)生，評價(jià)多元
對那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵他們，我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調整他們的學(xué)習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我重視心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更重視對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jì)論英雄，從課堂表現，作業(yè)表現，復習方式，試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì )理性思考”的學(xué)習理念。
五.提優(yōu)補差，整體進(jìn)步
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開(kāi)展，無(wú)論是新課還是復習課，我都重視對學(xué)困生的`參與活動(dòng)的設置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段、，我認真的分析幫助學(xué)生找到提升的空間，對于使用的模擬題，進(jìn)行整合，限時(shí)的訓練，然后進(jìn)行認真的講評，通過(guò)筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn)，避免再次出錯，通過(guò)這個(gè)階段的訓練，學(xué)生對做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩定的做題節奏，而且對解決難題的信心也加強了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，因此我利用好每張試卷培養學(xué)生的應試能力，保證學(xué)生能把自己會(huì )的分數穩而準的拿到，讓學(xué)生對每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六.師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能推動(dòng)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語(yǔ)又很難，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(cháng)，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì )跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì )親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導，促使教學(xué)質(zhì)量的提升；相反，則會(huì )對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著(zhù)教育質(zhì)量的提升。和諧的師生關(guān)系還需要滿(mǎn)足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七.查找不足，不斷進(jìn)步
1）在中考復習階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎不錯，上課也認真聽(tīng)講，可實(shí)際利用英語(yǔ)的能力就是不強；我也有對學(xué)生考試成績(jì)不佳的抱怨："這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢？"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習，則熟能生巧，能力就會(huì )自然提升。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步�；仡櫨拍昙壍挠⒄Z(yǔ)課，真的很難上，特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話(huà)，在高中是有困難的。語(yǔ)法的復習不可輕視，一定的句法能力是提升語(yǔ)言能力的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢必會(huì )造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散，復習時(shí)必須相對集中，系統歸納。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯誤，我有時(shí)因為著(zhù)急責怪學(xué)生，現在想來(lái)是不對的，我應該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話(huà)題為主線(xiàn)，以語(yǔ)法為暗線(xiàn)，因此，我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識。
2）經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)很多不足：如：對個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復習缺乏系統性和主動(dòng)性，在中考中沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)不理想；糾錯本的檢查有時(shí)只是面談，沒(méi)有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補上，對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面；個(gè)別學(xué)生試卷的反饋做的不好，沒(méi)能做到有家長(cháng)簽字。有的學(xué)生在復習時(shí)缺乏系統安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習和復習沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，、導致學(xué)習效果不明顯；我自己在教學(xué)過(guò)程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當；教學(xué)內容處理不妥；有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當；習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3）在今后的課堂上我應及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結等環(huán)節的落實(shí)。為了有效地提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語(yǔ)學(xué)習效果評價(jià)制度，堅持對學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對性的調整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要加強分層次教學(xué)與輔導，通過(guò)分層次教學(xué)和輔導提升學(xué)生的成績(jì)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，區別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導和幫助，從而切實(shí)提升學(xué)生成績(jì)。作業(yè)批改要及時(shí)，避免學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(cháng)，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。
4）通過(guò)這次中考，要克服有個(gè)別學(xué)生基礎知識打得不牢的現象，早下手，讓學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都應達到應該有的知識水平。因此，要加強應知應會(huì )的知識。
5）通過(guò)考試找差距，優(yōu)秀生是否達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生是否跟上來(lái)。加強考試研究，提升復習效率。認真研讀中考試題，對照前幾年的試題作細致的分析，把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢；善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強復習的計劃性和針對性，合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項針對性訓練包含速度訓練和規范訓練，綜合模擬和應試技巧、應試心理指導，不斷改善教學(xué)方法，堅決反對“題海茫茫，無(wú)邊無(wú)際”的傾向。關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略的逐步形成和提升，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習的能力，提升英語(yǔ)學(xué)習效率，推動(dòng)有效教學(xué)，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，讓他們的思想狀態(tài)緊張起來(lái)。應該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立的正確思想。這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)，才會(huì )取得更好的成績(jì)。
6）加強課外閱讀訓練，提升信息素養。英語(yǔ)知識的獲得與能力的提升是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的訓練過(guò)程中逐步形成的，適當擴大聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的量，完整理解語(yǔ)言材料的能力訓練，加強英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓練要注意提升質(zhì)量，關(guān)注學(xué)習效率，推動(dòng)有效學(xué)習。在選擇學(xué)習材料的時(shí)候，要擯棄“多多益善”的錯誤觀(guān)念和盲目照搬照抄的做法，肯定要依據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際精選材料，通過(guò)專(zhuān)題閱讀可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提升學(xué)習的實(shí)效。同時(shí)要加強信息意識，培養和提升信息素養，重視利用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
今后我要努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，更好的完成自己的工作。
英語(yǔ)教師工作總結15
時(shí)間飛逝，轉瞬之間期末已至，回顧本學(xué)期二班級的英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)是既辛苦又緊急，也有著(zhù)許多收獲和感受。為了今后能更好地開(kāi)展我們二班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
這學(xué)期我們認為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：
一、提前做好教學(xué)預備，合理支配學(xué)期教學(xué)工作。
在開(kāi)學(xué)伊始，我們二班級的英語(yǔ)老師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，依據教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)在學(xué)習中去有意識地記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(cháng)對同學(xué)聽(tīng)讀作業(yè)完成狀況進(jìn)行評判，使同學(xué)在家長(cháng)的監督下達到學(xué)問(wèn)的把握。在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)預備的前提下，我們留意每一課的教學(xué)預備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì )有預習新課對新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀，在早讀時(shí)，老師也會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀新課文，使同學(xué)對新課有確定的了解，學(xué)習時(shí)感覺(jué)更簡(jiǎn)潔;我們都認真備課，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要接受應用的活動(dòng)課設計方案，集全體老師的才智科學(xué)設計每節課，使課堂能更有效。
二、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)爭論，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討訓練教學(xué)問(wèn)題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題爭論，對活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結、反思，教學(xué)更能激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣;我們相互聽(tīng)課、評課，在教學(xué)中去吸取閱歷，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決同學(xué)兩級分化問(wèn)題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在老師們的共同力氣下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的'教學(xué)科研力氣都進(jìn)一步的提高了。三、留意同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握，學(xué)練結合，定期測試。在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更留意了學(xué)與練的結合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì )讓同學(xué)做練習來(lái)檢查該模塊學(xué)問(wèn)的把握狀況，同時(shí)依據練習結果進(jìn)行教學(xué)的及工作總結。時(shí)反饋矯正，適當調整教學(xué)內容，讓同學(xué)能學(xué)一課懂一課�？荚囀菣z測學(xué)問(wèn)把握狀況最直接、最有效的方法，也是我們了解同學(xué)學(xué)習狀況的常用手段。這學(xué)期我們在每個(gè)月都對全班級同學(xué)進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測試，并認真分析和總結了每一次月考以及半期同學(xué)的成果狀況，依據同學(xué)英語(yǔ)水平對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)和指導，同時(shí)對學(xué)習困難的同學(xué)指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)。通過(guò)月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，同學(xué)在每一次考試后會(huì )知道自己哪些學(xué)問(wèn)沒(méi)把握，他們就能準時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達到學(xué)習成果的提高;老師通過(guò)考試全面了解同學(xué)狀況，針對試卷進(jìn)行重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的再次講解，最終提高同學(xué)考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。
不足之處：
首先是在制定學(xué)期進(jìn)度支配表時(shí)，時(shí)間上有確定的誤差，沒(méi)有考慮到復習時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊急，復習時(shí)亦顯得有些倉促;其次是對同學(xué)兩級分化問(wèn)題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導致部分后進(jìn)生的學(xué)習進(jìn)步甚微，成果照舊落后。
今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓、改進(jìn)方法、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
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