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未來(lái)設計作文（合集6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的未來(lái)設計作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未來(lái)設計作文 篇1
在未來(lái)的20xx年，我很榮幸的被評為子“世界車(chē)輛設計師”的光榮稱(chēng)號。下面就來(lái)看看我發(fā)明的四輛車(chē)吧！
我發(fā)明的第一輛車(chē)，名叫“愛(ài)‘吃’口香糖的環(huán)保車(chē)”。這輛車(chē)雖然樣子和普通面包車(chē)差不多，其實(shí)作用可大首呢！最近吃口香糖的人越來(lái)越多，而且人們不吐在垃圾堆里，卻吐在地面上，讓環(huán)衛人員很是頭疼，但這個(gè)車(chē)只要開(kāi)到口香糖上，一眨眼，就不見(jiàn)了，而且這車(chē)是用太陽(yáng)能發(fā)電的.。
第二部車(chē)，我稱(chēng)它為“小懶車(chē)”，每個(gè)人都有懶的時(shí)候，當你開(kāi)車(chē)時(shí)困子，可以點(diǎn)擊紅色按鈕，再大聲說(shuō)一下你想去的地方，你就能睡一覺(jué)子，非常方便。
第三部車(chē)名叫“穿越時(shí)空車(chē)”，如果你哪一天遇到不愉快的時(shí)光，你就可又開(kāi)著(zhù)“穿越時(shí)空車(chē)”穿越時(shí)空，改造你的煩惱，并且還可又穿越到恐龍時(shí)代，為科學(xué)家們解開(kāi)未解之謎。
最后一輛車(chē)名叫“隱形車(chē)”，這部車(chē)只適合為解放軍戰士們使用。這個(gè)車(chē)可又在戰場(chǎng)上“隱形”，把車(chē)開(kāi)到敵人的身后，再拿車(chē)上的繩子把他們一網(wǎng)打盡。另外，這部車(chē)還能下海，找到掉下海的所有東西，這樣，就可又找到一直沒(méi)找到的失聯(lián)飛機——馬航了。
我發(fā)明的這四輛車(chē)好不好？
未來(lái)設計作文 篇2
我設計的未來(lái)交通工具是水陸空三棲智能汽車(chē)，還是太陽(yáng)能的呢。
它的形狀是多變的。如果你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的按鈕，它就會(huì )慢慢地變成小烏龜形狀。如果有緊急事情，千萬(wàn)不要讓它變成小烏龜形，因為小烏龜爬得很慢很慢，所以這輛車(chē)也會(huì )跑得很慢很慢。如果你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的按鈕，它就會(huì )慢慢變成小兔子形狀。不過(guò)遇到紅燈時(shí)要早點(diǎn)剎車(chē)，不然這輛“兔子車(chē)”的.主人會(huì )被機器人警察罰款的。
它的顏色是根據天氣的變化而變化的。如果明天是晴天，它就會(huì )變成藍色的。如果明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不用看天氣預報了。
不管你想去哪里，只要你輸入想去的地方，它就會(huì )自動(dòng)把你送過(guò)去。在陸地上行駛時(shí)，如果你熱了，按一下控制面板上的藍色按鈕，后面就會(huì )伸出一把太陽(yáng)傘；如果是雨天，你按一下紅色按鈕，后面就會(huì )伸出一把雨傘。你想休息時(shí)，按一下“bed”按鈕，椅子就會(huì )平躺下來(lái)，你就可以休息了。你想吃東西時(shí)，輸入食品的名稱(chēng)，就會(huì )彈出一個(gè)小托盤(pán)，里面裝著(zhù)你想吃的食物。
你看神奇吧？
未來(lái)設計作文 篇3
學(xué)習目標：
1.知識與技能目標
引導學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng )性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來(lái)，培養思維與表達的能力。
2.過(guò)程與方法目標
通過(guò)創(chuàng )設情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對現實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng )造性想象，用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對現實(shí)問(wèn)題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。
2、引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達出來(lái)。
教學(xué)準備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà):
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機去�？梢猿溯喆�。
生：可以坐汽車(chē)去。
師：可是中國與美國之間隔著(zhù)這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車(chē)呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng )造性，最新奇最有趣�。�
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(cháng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng )造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來(lái)了現代化的幸福生活。正如：車(chē)而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng )造未來(lái)，創(chuàng )造世界”。（板書(shū)：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng )造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來(lái)。
�。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現實(shí)，發(fā)現不足。
過(guò)渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿(mǎn)足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著(zhù)不利于健康的隱患，汽車(chē) 尾氣污染嚴重.....你們在平時(shí)還發(fā)現了哪些問(wèn)題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著(zhù)說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì )的發(fā)展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)，看的電視將是什么樣子的？你們 想過(guò)嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機會(huì )。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái)，設計未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設計師共同設計了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿(mǎn)了想象充 滿(mǎn)了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛(ài)好是各不相同的，想設計發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來(lái)的事物進(jìn)行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的.，因為想象無(wú)限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫(huà)，也可以寫(xiě)上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達更生動(dòng)。
2、小組交流。
請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問(wèn)題， 你認為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著(zhù)以上問(wèn)題去聽(tīng)，發(fā)表意見(jiàn)，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話(huà)加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設計師、科學(xué)家，我們現在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節，哪位閃亮登場(chǎng)。
你們對xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
好東西，我首先定購一個(gè)。
這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
想象還不夠豐富；（可多寫(xiě)幾個(gè)方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言?xún)烧Z(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì )使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來(lái)應該力求完美，應該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
師小結：通過(guò)同學(xué)們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫(xiě)內容，只有這樣才能更好地表達真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái)，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設計師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛(ài)上他。
學(xué)生習作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話(huà)點(diǎn)評”的例子：詞語(yǔ)，修辭，結構，表達。
尋找一個(gè)適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說(shuō)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，老師卻要說(shuō)，課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律，因為我手寫(xiě)我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習，傾聽(tīng)中能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn)，就是一種智慧，你們愿意爭當會(huì )學(xué)習的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話(huà)點(diǎn)評
結構：總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。
一個(gè)好詞語(yǔ)體現了你平常很喜歡讀書(shū)。
這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎？
2.師生共評：（加分制）誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學(xué)生自評。
六、小結延伸
同學(xué)們，想象無(wú)限，精彩無(wú)限，發(fā)明無(wú)限，設計無(wú)限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來(lái)，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來(lái)的暢想》。
未來(lái)設計作文 篇4
魔力黑板
看著(zhù)老師整天為我們講課那么累，而且有很多粉筆屑灑落到老師的黑發(fā)之間。我真想讓未來(lái)的黑板設計成這樣：板面是玻璃，可以手寫(xiě)，寫(xiě)完不用擦黑板。板面上有“清除”鍵，只要一按就可以把黑板上的字擦掉，環(huán)保又健康。
神奇課桌
有很多同學(xué)上課時(shí)找不到書(shū)，因為桌子里的書(shū)太多了，還有的同學(xué)總是找不到作業(yè)。我真想讓未來(lái)的課桌設計成這樣：桌面是電子屏幕，可以手寫(xiě)，就像觸摸屏的.手機一樣。書(shū)是電子書(shū)，不僅節能，而且查閱起來(lái)十分方便。作業(yè)也是電子手寫(xiě)的，上傳到老師那里就可以了，老師批改完后再傳回來(lái)。
夢(mèng)幻地板
同學(xué)們天天掃地，把教室弄的烏煙瘴氣，可是還掃不干凈。我要把未來(lái)的地板設計成：地板可以從中間拉開(kāi)，拉開(kāi)后，出來(lái)在地面上的是一層特殊材料制成的網(wǎng)，地板上的灰塵和垃圾能被自動(dòng)吸附在上面，自動(dòng)清理之后合上地板就可以了。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我相信未來(lái)的教室設計一定會(huì )成為現實(shí)，而不再是夢(mèng)幻。
未來(lái)設計作文 篇5
假如十年后，我成了一名頂級的服裝設計師，那我一定會(huì )盡心盡力地為我的顧客們設計好看又實(shí)惠的服裝。
一大早，我剛起來(lái)，機器人小愛(ài)就立馬向我匯報了顧客們的訂單。我讓小愛(ài)先把訂單打印出來(lái)，然后自己再去做飯。
當我端著(zhù)牛排和牛奶走出廚房來(lái)到客廳時(shí)，餐桌上擺著(zhù)的那大堆大堆的訂單嚇得我差點(diǎn)兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛，狼吞虎咽地吃完飯，走過(guò)去整理那些訂單。
江蘇省南京市長(cháng)江服裝加工制造廠(chǎng)的冬衣和冬褲的設計訂單，山西省某市黑山服裝加工制造有限公司的夏襪設計訂單，美國華盛頓華爾思服裝公司的帽子設計訂單……
“哇，這么多！”我忍不住感慨道。
光是小愛(ài)打印出來(lái)的，就有幾十個(gè)公司的訂單要求，把它們加起來(lái)足足有一米多長(cháng)。我連忙打開(kāi)筆記本電腦，開(kāi)始工作了起來(lái)。
我先打開(kāi)設計APP軟件，選擇服裝這一欄，登陸我的賬號和密碼。這時(shí)，小愛(ài)又遞給我一杯咖啡，我邊喝便工作起來(lái)。
我先模擬了一個(gè)襪子的3D模型在屏幕上，憑借著(zhù)我不凡的想象力，創(chuàng )造出了一款自然、柔和的襪子。
這雙襪子全身都是天藍色的，是我運用手機拍攝下來(lái)的天空轉移到上面去的，給人一種說(shuō)不出的美感。
我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草，選了上次我在蒙古拍的幾只正在吃草的白羊作為角色，零零散散的擺放在草坪的四面八方，從上往下看，綠中加了幾點(diǎn)白，從下往上看，又像藍中加上幾點(diǎn)白，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。
這雙襪子從整體來(lái)看，圖案既不擁擠，也不臟亂，也不是用動(dòng)畫(huà)P上去的，一切是那么自然美好。
我心滿(mǎn)意足地給自己立了一個(gè)大拇指，把它上傳到了黑山公司的郵箱里。
接下來(lái)，我又開(kāi)始忙乎剛剛建立合作關(guān)系的華爾思集團的冬帽了。
我想，美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷，那這個(gè)帽子一定要設計成人們一看就會(huì )暖和起來(lái)的那種感覺(jué)。
于是，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我設計出了一款帶有新型技術(shù)的'帽子。我使用了鏡像技術(shù)使帽子上的那個(gè)大大的太陽(yáng)可以從四面八方都可以看到，每個(gè)大太陽(yáng)中間還有著(zhù)幾十個(gè)顏色略微加深的小太陽(yáng)，其余的空間要么印著(zhù)暖氣機，要么印著(zhù)二十年前人們用的油汀。
這一款帽子不僅可以給人們帶來(lái)“炎熱”的感覺(jué)，更是一款史無(wú)前例的新舊合一的設計，二十年前的油汀和二十年后的鏡像。
我希望我們大家能好好學(xué)習，天天向上，向著(zhù)自己的理想出發(fā)。
未來(lái)設計作文 篇6
我們的學(xué)校緊挨著(zhù)古老的天寧寺，在高聳入云的塔身之下，那幾間破舊的平房就是我們學(xué)習生活了六年的教室。當我們快要畢業(yè)的時(shí)候還真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)它。幾年來(lái)，我們總在盼望學(xué)校改變面貌�，F在，這種心情更迫切了。
畢業(yè)前夕，我們舉辦了一次“設計未來(lái)的母�！敝黝}中隊會(huì )，發(fā)動(dòng)隊員們設計未來(lái)的`母校。同學(xué)們根據自己的想象進(jìn)行了認真地準備，有的寫(xiě)好了設計方案，有的畫(huà)出了藍圖，還有的制作了模型。主題隊會(huì )上發(fā)言真熱烈。許偉的設計方案是:把天寧寺建成一座大公園，學(xué)校就建在公園里。她說(shuō):“天寧寺寶塔中外馳名，是北京著(zhù)名的古剎寶塔，我們天寧寺小學(xué)要名符其實(shí)就必須設在未來(lái)的天寧寺公園里�！彼南敕⒓吹玫酱蠡锏馁澩�。張兵接著(zhù)說(shuō):“學(xué)校的教學(xué)大樓應當是現代化的，教室裝上電視機、攝像機、空調機等最先進(jìn)的教學(xué)設備�！闭f(shuō)著(zhù)，他把自己繪制的環(huán)形教學(xué)大樓拿出來(lái)掛在黑板上，大家一看，還真象回事:六層高的環(huán)形大樓，落地式鋼窗，除了三十間寬敞的教室，還有舒適的辦公室、試驗室，地下一層有游泳池、健身房。大伙兒你一言我一語(yǔ)邊稱(chēng)贊邊補充。張瑩說(shuō):“現在我們借書(shū)看書(shū)都很困難，應當在教學(xué)樓旁邊建一個(gè)圖書(shū)館�！辈簧偻瑢W(xué)還提出應當給老師蓋一棟宿舍樓。最后，中隊決定請許偉和張兵兩人根據大家的意見(jiàn)，繪制一幅“未來(lái)的天寧寺小學(xué)”藍圖獻給母校。
主題隊會(huì )結束了，可是大家總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么。中隊長(cháng)說(shuō):“我們設計了未來(lái)的母校，可是現在咱們應當干點(diǎn)什么呢?”經(jīng)過(guò)商量很快做出了決定。
第二天清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就都來(lái)到學(xué)校，有的拿來(lái)了盆和刷子，有的拉來(lái)了白灰。靜悄悄的校園里忙碌著(zhù)我們四十多名少先隊員。一會(huì )兒的功夫一百四十多棵大小樹(shù)木都穿上了整齊的白裙子，花池子清理了，院子掃干凈了。當老師和同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，都不約而同地發(fā)出了驚奇和贊嘆聲。當我們和大家分拿這清潔校園的快樂(lè )時(shí)，又仿佛看到了我們未來(lái)的天寧寺小學(xué)。
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