- 相關(guān)推薦
【優(yōu)秀】未來(lái)設計作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的未來(lái)設計作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
未來(lái)設計作文 篇1
我國現代科技不如美國日本，所以我想對祖國做出有益的貢獻，比如未來(lái)的衣服，未來(lái)的自行車(chē)，未來(lái)的房子的，我對自己有比較感興趣，所以我想設計出來(lái)的衣服。
在一件衣服上來(lái)說(shuō)，人們只需要保暖，舒服，合適，但是我們還可以添加防御等功能……可以把功能變成一個(gè)紐扣，這樣這件衣服就不會(huì )很凌亂，只要有危險，有空就會(huì )發(fā)出警車(chē)的聲音。如果遇到火災，只要把紐扣扭一扭，水就會(huì )涓涓細流，這樣不用打119了，如果等到消防員過(guò)來(lái)的話(huà)，我都已經(jīng)滅了整個(gè)地區，所以只要扭一下紐扣就可以了，也給人們帶來(lái)了很大的方便之處。
路遇困難的時(shí)候，只要把紐扣換成哭臉，一些建議就會(huì )浮現在你的'頭腦中，這樣你就能順利的完成這一件事了，這件衣服給我們帶來(lái)很大很大的方便，既能給大家帶來(lái)方便又能就滬港這些功能還可以不用那么多新的材料，可以用廢品回收，這樣會(huì )更加節省材料。
希望我能美夢(mèng)成真！
未來(lái)設計作文 篇2
我們的學(xué)校緊挨著(zhù)古老的天寧寺，在高聳入云的塔身之下，那幾間破舊的平房就是我們學(xué)習生活了六年的教室。當我們快要畢業(yè)的時(shí)候還真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)它。幾年來(lái)，我們總在盼望學(xué)校改變面貌�，F在，這種心情更迫切了。
畢業(yè)前夕，我們舉辦了一次“設計未來(lái)的母�！敝黝}中隊會(huì )，發(fā)動(dòng)隊員們設計未來(lái)的母校。同學(xué)們根據自己的想象進(jìn)行了認真地準備，有的寫(xiě)好了設計方案，有的畫(huà)出了藍圖，還有的制作了模型。主題隊會(huì )上發(fā)言真熱烈。許偉的設計方案是:把天寧寺建成一座大公園，學(xué)校就建在公園里。她說(shuō):“天寧寺寶塔中外馳名，是北京著(zhù)名的古剎寶塔，我們天寧寺小學(xué)要名符其實(shí)就必須設在未來(lái)的天寧寺公園里�！彼南敕⒓吹玫酱蠡锏馁澩�。張兵接著(zhù)說(shuō):“學(xué)校的教學(xué)大樓應當是現代化的.，教室裝上電視機、攝像機、空調機等最先進(jìn)的教學(xué)設備�！闭f(shuō)著(zhù)，他把自己繪制的環(huán)形教學(xué)大樓拿出來(lái)掛在黑板上，大家一看，還真象回事:六層高的環(huán)形大樓，落地式鋼窗，除了三十間寬敞的教室，還有舒適的辦公室、試驗室，地下一層有游泳池、健身房。大伙兒你一言我一語(yǔ)邊稱(chēng)贊邊補充。張瑩說(shuō):“現在我們借書(shū)看書(shū)都很困難，應當在教學(xué)樓旁邊建一個(gè)圖書(shū)館�！辈簧偻瑢W(xué)還提出應當給老師蓋一棟宿舍樓。最后，中隊決定請許偉和張兵兩人根據大家的意見(jiàn)，繪制一幅“未來(lái)的天寧寺小學(xué)”藍圖獻給母校。
主題隊會(huì )結束了，可是大家總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么。中隊長(cháng)說(shuō):“我們設計了未來(lái)的母校，可是現在咱們應當干點(diǎn)什么呢?”經(jīng)過(guò)商量很快做出了決定。
第二天清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就都來(lái)到學(xué)校，有的拿來(lái)了盆和刷子，有的拉來(lái)了白灰。靜悄悄的校園里忙碌著(zhù)我們四十多名少先隊員。一會(huì )兒的功夫一百四十多棵大小樹(shù)木都穿上了整齊的白裙子，花池子清理了，院子掃干凈了。當老師和同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，都不約而同地發(fā)出了驚奇和贊嘆聲。當我們和大家分拿這清潔校園的快樂(lè )時(shí)，又仿佛看到了我們未來(lái)的天寧寺小學(xué)。
未來(lái)設計作文 篇3
我想設計我自己的未來(lái)，
卻發(fā)現方案五彩斑斕，
我想乘飛船擺脫地球的束縛，
在宇宙中徜徉信步。
去看火星�？�，
去看木星肅穆。
去叩響外星人的門(mén)戶(hù)，
與他們和睦相處。
當外星人問(wèn)我從哪里來(lái)，
我自豪地說(shuō)
“我的家鄉地球就在不遠處！”
我想去探索諸多謎團，
探索神秘的大自然。
想知道百慕大為何總失蹤船？
世界上到底有沒(méi)有大腳猿
是誰(shuí)留下麥田怪圈
古瑪雅文明曾經(jīng)有多么璀燦，
為何卻曇花一現
諸多問(wèn)號在我頭腦中盤(pán)旋，
等待我成為探險家后一一察探。
我又想做一名音樂(lè )家，
創(chuàng )作出的音樂(lè )將你陶醉。
用音樂(lè )使人們不再吵架，
用音樂(lè )停止他們的謾罵。
用音樂(lè )使他們彼此關(guān)愛(ài)，
用音樂(lè )使他們之間隔閡不再加大。
用音樂(lè )使他們載歌載舞，
用音樂(lè )使他們的手相連，
說(shuō)一聲：我們做朋友吧
到那時(shí)已不需要我這個(gè)音樂(lè )家，
因為音樂(lè )已遍地開(kāi)花，
那時(shí)已沒(méi)有戰爭，
那時(shí)已沒(méi)有爭吵，
有的只是和平，
有的只是一個(gè)博愛(ài)的天下。
我又想提起筆把文章擬，
展示我的心靈，
道出我的心境，
把文字與靈魂結合在一起。
闡釋道理，
傳播真理。
把人們污穢的.頭腦清洗，
讓思維清晰到底，
去迎接美好的晨曦。
未來(lái)有千百種可能，
只有通過(guò)努力方能實(shí)現。
寫(xiě)到這里我才發(fā)現，
猜想與設計自己的未來(lái)，
是如此一道難題。
點(diǎn)評：
犝饈資充滿(mǎn)了幽默與年少輕狂。小小的囂張載著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限期待奔向遠方，青春的光茫已經(jīng)微露。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美靈活，在創(chuàng )作時(shí)注重了詩(shī)的基本要素，使作品語(yǔ)言凝煉，特別是二、三節的韻腳，把握恰當，使全詩(shī)更上一個(gè)層次。
未來(lái)設計作文 篇4
我一直想做一名汽車(chē)設計師，如果能設計一臺與從不同的汽車(chē)，那該有多棒呀？我如饑似渴的學(xué)習文化知識，十年之后的今天，我的愿望實(shí)現了。
我利用我學(xué)到的知識，經(jīng)過(guò)刻苦的研究，我終于研制出了多功能的現代高級轎車(chē)。我給它起了個(gè)響亮的名字“鋼鐵俠！”這臺轎車(chē)既環(huán)保，速度又快。不但是水路兩棲汽車(chē)，還能在天上飛行。人送綽號“車(chē)中巨人�！�
流線(xiàn)型的設計保持了轎車(chē)外形美觀(guān)，車(chē)內有寬敞舒適的座椅，儀表盤(pán)上像飛機一樣，有很多的花花綠綠的按鈕，可以方便的駕駛。有個(gè)紅色的是“自動(dòng)駕駛”按鈕，設計好你的目的'地，你可以坐在車(chē)上隨心所欲的看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )甚至睡覺(jué)了。當路遇緊急情況不能順利通行，那個(gè)綠色按鈕是“飛行駕駛”鍵，一旦按下去，你立馬就成為一個(gè)威風(fēng)凜凜的飛機駕駛員了。還有個(gè)藍色的按鈕是操作在水中駕駛的，可以說(shuō)，誰(shuí)擁有一臺這樣的車(chē)將毫無(wú)阻擋的駕駛。
除此之外，你想睡覺(jué)了，按一下側門(mén)的紅色按鈕，車(chē)座位搖身一變就成了柔軟舒適的床了，車(chē)內座位還有按摩功能，讓你在途中緩解疲勞。
人們都說(shuō)：“知識改變命運！”我運用了我學(xué)到的知識，實(shí)現了我的愿望，讓我的人生絢麗多彩！
未來(lái)設計作文 篇5
“嘟嘟嘟”，一輛豪華轎車(chē)從遠處駛來(lái)，平穩地停下。從車(chē)上走下一位著(zhù)裝時(shí)髦的小姐，那就是我一一名揚千里的服裝設計師。
今天是我的服裝店開(kāi)張剪彩的日子，店門(mén)口擺滿(mǎn)了花籃，服裝設計界的好友都來(lái)為我祝賀。這時(shí)，從人群中走來(lái)了我的老前輩，他握著(zhù)我的手說(shuō)：“小馬呀，干得不錯，這都是你多年來(lái)奮斗的結果。三個(gè)月后，有一個(gè)全球性的服裝設計大賽，祖國決定派你去參加。你要好好兒準備呀！”聽(tīng)了老前輩的話(huà)，我激動(dòng)不已。要知道，這么多年來(lái)，我一直在時(shí)裝設計這塊園地辛勤耕耘著(zhù)，終于等到了這樣一個(gè)機會(huì )。我想，我一定不能讓祖國失望！
接下來(lái)的幾十天里，我把自己關(guān)在設計室里，精心設計我的作品。我畫(huà)了一張又一張設計圖，可是都不滿(mǎn)意。突然有一天，我的靈感來(lái)了。對，就設計環(huán)保服裝！面料可以回收再利用，由遙感裝置控制，冬暖夏涼，還可以殺菌，造型輕盈美觀(guān)……想著(zhù)想著(zhù)，我的畫(huà)筆像長(cháng)了翅膀一樣，在畫(huà)紙上飛了起來(lái)。
時(shí)間一天天過(guò)去了，我也一天比一天緊張。比賽的日子終于到了。T型臺上燈火輝煌，模特兒們紛紛亮相，臺下坐滿(mǎn)了不同膚色的專(zhuān)家、記者和觀(guān)眾。這些觀(guān)眾從世界各地趕來(lái)，有的甚至不遠萬(wàn)里來(lái)到這里看時(shí)裝比賽，我可不能讓祖國人民失望。
“看，95號！”臺下觀(guān)眾不約而同地歡呼起來(lái)。啊，95號模特兒穿著(zhù)我設計的`精美的服裝，多么耀眼！多么漂亮！瞧，模特兒上身穿著(zhù)黑里透藍的夾克，里邊穿著(zhù)一身葉型白長(cháng)裙，胸前有一顆閃閃發(fā)光的藍寶石，猶如天使一般！
此刻，人們贊嘆不已�？扉T(mén)聲此起彼伏，閃光燈頻頻閃爍�？粗�(zhù)這種場(chǎng)面，我的心跳得更厲害了。
激烈緊張的比賽終于結束了，評委開(kāi)始評分、排名次。會(huì )場(chǎng)異常安靜，我好像能聽(tīng)到自己的呼吸聲，不知這段時(shí)間我是怎樣熬過(guò)來(lái)的。終于，主持人鄭重宣布：“金獎獲得者一一中國的馬新冉�！鳖D時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。一切出乎意料，又在意料之中！我在幾千人的目光的注視下，走上了領(lǐng)獎臺。捧著(zhù)獎杯和鮮花，對著(zhù)數十架攝像機，我笑了，因為我要給全世界留下一張燦爛的東方面孔。
未來(lái)設計作文 篇6
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計。
2．指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中《未來(lái)的......》構想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評）
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
1． 談話(huà)： (出示課件1后)小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對翅膀，那該多好��！現在你們又有怎樣的想象呢？（板書(shū)：想象）
2． 結合學(xué)生回答表?yè)P“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書(shū)：大膽.豐富.新奇）
3． 小結：希望同學(xué)們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現出來(lái)。（4分鐘）
�。ǘ┍敬巫魑闹笇Ы�(jīng)過(guò)。
1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時(shí)空隧道，去未來(lái)看一看吧�。ǔ鍪菊n件2）（1分鐘）
2. 我們還在去未來(lái)的路上，但是偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng )造之源�！保ǔ鍪菊n件3）這節課讓我們用想象創(chuàng )設一下未來(lái)吧！同學(xué)們，今天這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的......（板書(shū)：未來(lái)的......）（出示課件4）（1分鐘）
1． 讀一下課題，你覺(jué)得可以寫(xiě)什么？進(jìn)行討論。（3分鐘）
提示：人物、事物、軍事、科技、農業(yè)、環(huán)境、體育等等，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計》。
估計可能有的題目：《未來(lái)的我》、《未來(lái)的生日》、《未來(lái)的母�！�、《未來(lái)的教師》、《未來(lái)的祖國》，以及《未來(lái)的地球》、《未來(lái)的汽車(chē)》、《未來(lái)的學(xué)�！�。
明確：在現實(shí)生活的基礎上，隨著(zhù)科技發(fā)展，將來(lái)可能實(shí)現的設想或可能擁有的事物才可寫(xiě)。
2． 我們選好了要寫(xiě)的題目，那么怎么來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)些什么呢？
3． 學(xué)習小組進(jìn)行討論，要求：
1) 先交流各自要寫(xiě)的題目，及主要內容。
2) 選擇一題作重點(diǎn)討論，理清寫(xiě)作思路。
3) 推選這一題來(lái)參與班級討論。時(shí)間：6分鐘。
4． 好，時(shí)間到。下面以《未來(lái)的學(xué)�！窞槔�。請介紹一下你們小組討論后打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
5． 聽(tīng)后，很有想象力，未來(lái)的學(xué)校還應該是怎樣的，有沒(méi)有補充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進(jìn)行補充！
生答。（2分鐘）
6． 學(xué)生自由地想象，教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：
真是太棒了，從大家發(fā)言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件
�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒？（2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習？
�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？（4）未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施？
與此你們還大膽設想了對——
�。�5）未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求
�。�6）未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生？
這樣把原來(lái)簡(jiǎn)單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫(xiě)作時(shí)，每一各學(xué)生力求做到的'。（3分鐘）
以上為例，每組選一題，討論一下然后告訴大家。
7.下面再以抽到《未來(lái)的我》為例。介紹一下你們小組打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)我的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
8.聽(tīng)后，很有想象力，未來(lái)的我還應該是怎樣的，有沒(méi)有補充，或者你的想象比他們更有想象力！
9.學(xué)生自由地想象，教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：
�。�1）未來(lái)的我將會(huì )在哪兒工作？（2）未來(lái)的我是怎樣工作的？
�。�3）來(lái)來(lái)的我有怎樣的本領(lǐng)？（4）來(lái)來(lái)的我做了那些事收到了那些效果？
�。�5）你對未來(lái)的我有哪些要求？（6）未來(lái)的我還會(huì )學(xué)些什么？
�。�7）未來(lái)的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）
10. 討論，交流：你覺(jué)得剛才倆位同學(xué)展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，經(jīng)過(guò)我們客人地補充，介紹得怎么樣？學(xué)生評說(shuō)。（板書(shū)：介紹.有序.重點(diǎn)突出）
---------------------------
11.同學(xué)們根據自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據，快速作文。時(shí)間12分鐘。
12.抽3——6名學(xué)生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫(xiě)的作文。教師肯定，讓學(xué)生補充還要豐富的想象。（4分鐘）
未來(lái)設計作文 篇7
我好想成為未來(lái)的設計師，我將設計兩件寶貝：一件是機械手，一件是機械鼠。
機械手的用處可大了。每天媽媽頂著(zhù)寒風(fēng)，起著(zhù)電動(dòng)車(chē)接送我們上學(xué)�；氐搅思�，媽媽顧不上休息就忙著(zhù)給我們做飯，給我們輔導作業(yè)和功課，非常的辛苦。其實(shí)，我也很辛苦，媽媽的腿部不能受寒，每次坐在電動(dòng)車(chē)前面我都必須給媽媽用衣服蓋腿。每當媽媽把腳放在地上，或動(dòng)一下腿衣服就會(huì )掉下來(lái)，還要重新蓋，從家到學(xué)校，我要反反復復做很多次，真是又煩又累，要是有我的機械手幫助我，那就輕松多我只要設計好程序機械手就會(huì )隨時(shí)幫我蓋上。機械手還會(huì )做你想要做的事，想睡覺(jué)的時(shí)候，它會(huì )幫你整理被子，迅速的幫你脫下衣服，睡著(zhù)后他會(huì )給你蓋好被子，然后給你關(guān)燈、關(guān)門(mén)。
機械鼠就更神奇了。你要上學(xué)，機械鼠會(huì )變成一輛鼠型跑車(chē)，送你上學(xué)，來(lái)到學(xué)校它就會(huì )變成綠豆大小爬進(jìn)你的口袋里。上課的時(shí)候，機械鼠不會(huì )發(fā)出一絲一毫的聲音。它還會(huì )時(shí)刻關(guān)注你的一舉一動(dòng)，如果你上課不注意聽(tīng)講他會(huì )用它的`腦電波來(lái)電你；如果你說(shuō)謊或干了虧心事他會(huì )用他銳利的牙齒咬你；如果你做了幫助別人的事他就會(huì )用它的舌頭舔舔你。你可以不用記作業(yè)，只要用它的眼睛一照，就可以從他肚子下的一個(gè)小口拿出老師布置得作業(yè)。
你們說(shuō)說(shuō)，我能不能稱(chēng)上未來(lái)的設計師呢？