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(合集)初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )1
新一輪課改是從適應時(shí)代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅度進(jìn)行改編，要求教師必須以一個(gè)全新的觀(guān)念去審視新教材，在此次的學(xué)習過(guò)程中，加深了我對新教材的認識和理解，覺(jué)得本次培訓具有很強的針對性和實(shí)效性，獲益匪淺；教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，啟發(fā)解決了許多教學(xué)中的困惑，現談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
1、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情景，提供學(xué)習工具，組織學(xué)習活動(dòng)，參與學(xué)習過(guò)程，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，發(fā)問(wèn)，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，給予幫助和指導。師生要共同創(chuàng )造美好的有生命力、創(chuàng )造力的教學(xué)生活。
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，爭做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師
通過(guò)新課程的學(xué)習，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的.教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結合新課程的學(xué)習，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。
3、理解并實(shí)施新課程理念
樹(shù)立新的課程意識，樹(shù)立新的教育理念。轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新的教學(xué)方式。不斷通過(guò)多種形式完成師生角色轉變的同時(shí)，也大膽地讓學(xué)生參加到對新教材的評價(jià)中來(lái)，參加到對老師教法、改革的評價(jià)中來(lái)，盡管他們的評價(jià)有時(shí)還顯得很幼稚，但在學(xué)生參與的過(guò)程中，不僅還可以提高他們的欣賞、審美能力，而且使其思維能力得到升華。
初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )2
8月26日參加了人民教育出版社組織的新課標教師培訓，對化學(xué)課程標準進(jìn)行了細致學(xué)習，深刻體會(huì )到課程標準，對今后的教育教學(xué)工作做出了許多的改進(jìn)�，F將我的心得體會(huì )總結如下：
一、化學(xué)要教給學(xué)生最基礎的化學(xué)知識和基本技能。義務(wù)教育階段的特點(diǎn)，確定了化學(xué)課程必須的基礎性：從身邊的常見(jiàn)物質(zhì)入手，認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。新課程十分重視學(xué)生的可接受性，化學(xué)計算更多的要求學(xué)生從量的角度去了解化學(xué)變化的涵義，避免繁瑣的計算。
二、更加突出化學(xué)與生活、社會(huì )和技術(shù)的密切聯(lián)系。新的化學(xué)課程突出關(guān)注社會(huì )現實(shí)，結合學(xué)生熟悉的生活情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗，提煉學(xué)習素材。課程內容涉及空氣污染及防治、水資源保護、無(wú)土栽培、金屬冶煉和利用廢棄金屬加收、化肥鑒別、酸雨來(lái)源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化學(xué)知識和活動(dòng)要求，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養學(xué)生對自然和社會(huì )的`責任感。
三、在實(shí)踐中培養學(xué)生的科學(xué)探究能力�；瘜W(xué)課程力求改革“以教材為中心，教師為中心”的傳教學(xué)模式，提倡在實(shí)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習知識、技能和方法，在內容標準“活動(dòng)與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，以實(shí)現力求生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗探究過(guò)程。
四、建立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的新的評價(jià)體系。新的化學(xué)課程明確提出，既要評價(jià)學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況，更應重視對學(xué)生科學(xué)探究的能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)，積極倡導多元化的評價(jià)，重視學(xué)生自我評價(jià)。我們要搞好自己的課堂教學(xué)，必須準確的把握課程標準的要求，按照要求確定教學(xué)目標，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，心中有學(xué)生，面向全體學(xué)生，采取措措施，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，努力實(shí)現由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變。
初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )3
通過(guò)學(xué)習新課標使我認識到：“用新的教學(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐”。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式。作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當中，我學(xué)習的心得體會(huì )如下：
一、以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標，我們應以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養學(xué)生的能力。從聽(tīng)課中發(fā)現一個(gè)突出的共性問(wèn)題，就是課堂上教師講得太多。教師本來(lái)是一心為學(xué)生著(zhù)想的，只擔心漏講知識或少講而學(xué)生不會(huì )。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動(dòng)聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習效益。因此，要實(shí)現主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構建學(xué)生主動(dòng)參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。
二、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑
新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗探究教學(xué)要求教師在創(chuàng )設問(wèn)題情景的基礎上，鼓勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動(dòng)發(fā)現和提出問(wèn)題。教師對敢于質(zhì)疑的學(xué)生應給予及時(shí)肯定和表?yè)P，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，營(yíng)造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問(wèn)題成為學(xué)生感知和思維的對象，使學(xué)生在問(wèn)題中求知，在問(wèn)題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現和提出問(wèn)題的能力。
三、在探究中學(xué)，學(xué)探究的方法
課程改革中提倡探究性學(xué)習，化學(xué)課程標準中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，要將科學(xué)探究的學(xué)習同其他內容的學(xué)習有機結合并統一起來(lái)。將這一思想貫徹到化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，從化學(xué)實(shí)驗內容的呈現來(lái)看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來(lái)敘述實(shí)驗內容，使學(xué)生明確與具體的實(shí)驗內容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，強化應用意識
貼近生活、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個(gè)重要理念，也是學(xué)生適應現代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養和人文素養的需要。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中要有效落實(shí)這一理念，就要求教師運用多種教學(xué)形式和手段，積極創(chuàng )設各種真實(shí)、具體、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情景，在學(xué)習化學(xué)科學(xué)知識的同時(shí)，體驗化學(xué)與技術(shù)、社會(huì )的密切聯(lián)系，感受化學(xué)對人類(lèi)社會(huì )的`進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。
總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，使用好新教材，實(shí)現教學(xué)理念的轉變，改變傳統的教學(xué)模式，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng )造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng )新，我們的教育才能適應時(shí)代的進(jìn)步，我們培養的人才才能肩負起建設國家的重任。
初中化學(xué)新課程標準心得體會(huì )4
我參加了初中化學(xué)新課程培訓，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學(xué)生一碗水，教師先有一桶水。面對新課程體系，新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實(shí)的化學(xué)基本功，另外，還應培養和提高以下幾種能力，以便適應新課程的需要，進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一、理解和駕馭教材的能力
教學(xué)的根本依據是課程標準。因此，在教學(xué)中要依據課程標準用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領(lǐng)會(huì )課程標準的前期下，認真鉆研教材，理解教材，抓住教材的'重點(diǎn)。難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。做到心中有數，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。
二、根據課程目標體系和教材內容選擇教法的能力
選擇科學(xué)合理的教法，是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應領(lǐng)會(huì )每個(gè)課程模塊在課程中的地位，作用，教育價(jià)值。依據學(xué)生情況和教學(xué)條件，選擇有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、靈活使用挖掘教材
教師要深入挖掘教材，把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中應根據學(xué)生的認知規律和現有水平，在認真領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì )靈活、能動(dòng)地運用教材，根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。
四、努力使學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人
在新課程下，教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機會(huì )，構建開(kāi)展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
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