教師大會(huì )心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師大會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師大會(huì )心得體會(huì )1
今天，我非常有幸通過(guò)學(xué)校組織的線(xiàn)上學(xué)習，聽(tīng)取了五位校長(cháng)有關(guān)創(chuàng )新素養的理念與實(shí)踐，使我受益匪淺，感觸頗深。
他們報告的主題分別是：中學(xué)生創(chuàng )新素養的培養在學(xué)科、課程與教學(xué)中的實(shí)踐；銀川市十八中學(xué)創(chuàng )新素養教育實(shí)施路徑探索；創(chuàng )新素養教育理念下的“生長(cháng)課程”建設；以雙師雙線(xiàn)通識素養課程對接“5+2”課后延時(shí)服務(wù)；探析新時(shí)代中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中創(chuàng )新素養的有效路徑。通過(guò)認真聆聽(tīng)與思考，其中銀川市第二十一小學(xué)楊寶元校長(cháng)和興慶二小集團黃莉書(shū)記的報告給我留下了深刻印象，感觸頗深。
兩位校長(cháng)分別分享了各自學(xué)校的一些創(chuàng )新和實(shí)踐相結合的`做法，帶給我們一個(gè)便捷的，靈活自由的平臺，講座、課堂實(shí)錄、網(wǎng)絡(luò )交流、互動(dòng)、思考問(wèn)題、等等，新穎、豐富的形式，為我們打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐相結合的活動(dòng)窗口。
楊校長(cháng)學(xué)校的具體做法：
1、立足校本，做好頂層設計；
2、立足課程，厚植培育沃土；
3、立足教學(xué)，促進(jìn)素養生成。
課程資料是那樣的豐富多采，又實(shí)在實(shí)用。同時(shí)也讓我有所思考，作為身處出一線(xiàn)的一名小學(xué)英語(yǔ)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀(guān)念上有一個(gè)大的轉變外，在自身的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。提高對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標的認識教師對素質(zhì)教育提高思想認識，結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的培養目標、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中不斷地對學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理及良好的行為習慣等方面的教育，使自己對素質(zhì)教育進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂有正確認識，并付諸己的課堂教學(xué)中。
教師大會(huì )心得體會(huì )2
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如落日之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷進(jìn)步，與其一直如一的學(xué)習是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。常識是沒(méi)有盡頭的，堅持學(xué)習讓人一直處于不敗之地。反之，沒(méi)有常識的不斷彌補和堆集，人便會(huì )落后于年代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于年代，就將接受那個(gè)年代一切的苦楚。特別是在如今常識爆破的年代里，不能觸摸新的常識便會(huì )被年代所篩選。
關(guān)于咱們教師學(xué)習新的常識來(lái)面臨新的應戰，更是不行忽視的。它能供給咱們精力動(dòng)力和智力支撐。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何大街比常識更強壯，用常識裝備起來(lái)的人是不行打敗的�？墒且驗樽鳂I(yè)的約束，上班族們不能向學(xué)生那樣坐在講堂里學(xué)習，而讀書(shū)就成了咱們最有利的常識兵器，經(jīng)過(guò)書(shū)本咱們能夠充沛利用業(yè)余時(shí)刻，也不受空間的約束，便利的學(xué)到新的東西，擴展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書(shū)關(guān)于咱們個(gè)人生長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)可表現在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)能夠讓咱們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，然后少犯過(guò)錯，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能獲得如此巨大的成果，是因為站在偉人的肩上看得更遠，科學(xué)偉人的不恥下問(wèn)天然值得咱們學(xué)習，咱們還能夠從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)本關(guān)于整個(gè)人類(lèi)的聯(lián)絡(luò )，比如回憶關(guān)于個(gè)人的聯(lián)絡(luò )。書(shū)本記錄了人類(lèi)的前史，記錄了一切的新發(fā)現，記載了古今歷代所堆集的常識和閱歷。只要仔細的學(xué)習前人的閱歷和理論，才干在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯相同的過(guò)錯，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人才智的結晶，是他們的研討成果和閱歷的表現，經(jīng)過(guò)對他們的學(xué)習，發(fā)現對自己有用的東西。在前人閱歷的.根底上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的生長(cháng)。在很大程度上能夠這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的連續和開(kāi)展，也是這樣來(lái)完成的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，不管多么巨大的人，做出多么大的奉獻，人類(lèi)社會(huì )終究仍是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視界。
書(shū)本中的常識可謂是一應俱全，他能廉潔奉公咱們的視界，讓咱們的常識更全面。然后能夠更深化的考慮問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)絡(luò )的，現代的許多實(shí)踐都證明晰各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)范疇的信息，必定會(huì )有礙于本身的開(kāi)展，把握更多方面的常識，才干使未來(lái)的不確定危險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟局勢，以便能更好的剖析股票走勢相同。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)和其他根底，才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶偷┳鲅菡f(shuō)時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現代科學(xué)已沒(méi)有房子的邊界，你有必要對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，巨大的導師恩格斯才華一位廣泛學(xué)習的模范，他盡管只上過(guò)中學(xué)，但因為他奮發(fā)讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種言語(yǔ)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，在參加作業(yè)實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習和研討，然后被馬克斯稱(chēng)為一部實(shí)在的百科全書(shū)。淵博淵深的常識，對恩格斯輔導世界共產(chǎn)主義運動(dòng)和精確的傳達科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中，咱們能夠體會(huì )到常識的大街，更能體會(huì )到書(shū)本做為人類(lèi)把握常識大街的有力兵器的巨大效果。
三、讀書(shū)有助于咱們建立正確的人生觀(guān)。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的生長(cháng)進(jìn)程中，有一位良師益友就能起到很活躍的效果，書(shū)本才華這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導師，它能教你怎么做人，做一個(gè)于己于社會(huì )都有用的人。書(shū)本能安慰咱們的心靈，使咱們脫節悲痛和苦楚的糾纏；書(shū)本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書(shū)必將各種信仰注入咱們的腦際，使咱們充溢崇高的歡喜和思維，然后使咱們入神忘情，現實(shí)提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)勝任的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的繁榮健康的開(kāi)展教師不只要多讀書(shū)，還要讀書(shū)廣。
教師大會(huì )心得體會(huì )3
九月是豐收的季節！九月是收獲的歲月！在這美好的日子里，我們迎來(lái)第三十個(gè)教師節。20xx年9月4日（星期四），我觀(guān)看了x省電視臺現場(chǎng)直播的20xx年x省教師節表彰大會(huì )，感觸頗深。
9月4日上午，x省20xx年教師節表彰大會(huì )對x省優(yōu)秀教師和教育工作者進(jìn)行隆重表彰。受表彰的教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進(jìn)者和引路人。他們是新時(shí)期教師的楷模，是學(xué)生的良師益友。他們的事跡于細微處顯真情，于平凡中見(jiàn)偉大，具有鮮明的時(shí)代特征和青春的感召力，反映了一位普通教師的理想境界和精神風(fēng)貌，體現了當代人民教師的優(yōu)秀品行和職業(yè)形象。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，贏(yíng)得了廣大學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴。
觀(guān)看后，我作為一個(gè)普通教育工作者，感覺(jué)倍受鼓舞。教育本質(zhì)上是一種服務(wù)，為國家、民族，家庭、孩子提供的'服務(wù)。教育首先就是為國家和民族的未來(lái)服務(wù)的。教師是實(shí)施教育的主體，能否做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展、現代化的實(shí)現，以及中華民族的復興大業(yè)。我知道，當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
這些先進(jìn)教師的事跡中讓我們體會(huì )到，作為教師一定要成為自信的且超越自己的人。教書(shū)并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，教書(shū)是一把通向從未知道的天地的鑰匙。我們一定要用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓教育事業(yè)充滿(mǎn)樂(lè )趣！
是啊，選擇了教師，就選擇了奉獻，就意味著(zhù)犧牲。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德，豈能化做春泥更護花?教書(shū)育人，把自己的愛(ài)撒向學(xué)生，辛勤耕耘，播種希望，嘔心瀝血培育祖國的花朵。作為一名教師的責任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，這就是“教”的含義。面對差生，我們更要愛(ài)他們，是他們促進(jìn)了我快速成長(cháng)。
看完x電視臺現場(chǎng)直播的20xx年x省教師節表彰大會(huì )后，我的心情此起彼伏，那些受表彰的教師，對我來(lái)說(shuō)既是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁和熱情，以他們?yōu)榘駱�，克服困難，努力工作，扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
教師大會(huì )心得體會(huì )4
又是一年秋來(lái)到，迎來(lái)了屬于我們的節日——第xx個(gè)教師節，20xx年9月6日早上，我收看了貴州省20xx年教師節表彰大會(huì )電視直播，通過(guò)觀(guān)看，讓我深深地感到教師這份職業(yè)的肩負的責任。我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責，為社會(huì )負責，為國家負責。當你每天忠實(shí)的履行著(zhù)自己神圣職責的時(shí)候，也就是在為自己負責，要成為一名新時(shí)期合格的人民教師，那將是——敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì )專(zhuān)心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務(wù)，表現出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。 面對著(zhù)現實(shí)社會(huì )紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實(shí)的精神財富，“精神財富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴格的時(shí)空、具體的標準來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動(dòng)力。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現機會(huì )和創(chuàng )造機會(huì )，“教育者的責任就是不辜負機會(huì )；利用機會(huì )；能用千里鏡去找機會(huì )；去拿靈敏的手去抓機會(huì )”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的'、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì )領(lǐng)悟其中的精華所在�！敖處煹穆殑�(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”，“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
精業(yè)，我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌
握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、 新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！�
在以后的教學(xué)中，我將奕這些優(yōu)秀教師為標準，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，做一名合格的人民教師!
教師大會(huì )心得體會(huì )5
參加了道德警示教育大會(huì )，感觸很深。
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家和藝術(shù)家，而在于他的精妙之處，用高尚的道德去影響和培養人。用創(chuàng )新培養新一代是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是實(shí)施科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量。他們是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的向導和向導。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德質(zhì)量往往影響和決定著(zhù)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。東方紅小學(xué)的金老師用愛(ài)心講解了人民教師的職責，《教師，無(wú)悔的選擇》闡述了共產(chǎn)黨員的心聲。
教師的職業(yè)苦樂(lè )參半，平時(shí)也很棒。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能積極面對自己的社會(huì )責任和義務(wù)，自覺(jué)不斷地提升自己，在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅是給予和燃燒，也是吸收、更新和升華。老師要努力，但苦中有樂(lè )。老師最大的樂(lè )趣就是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感和幸福感激勵著(zhù)千千成千上萬(wàn)的教師投身于教育事業(yè)。
愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，有說(shuō)服力，教書(shū)育人孜孜不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等親密的師生關(guān)系，做好學(xué)生的老師和朋友。師愛(ài)學(xué)生是師德的核心。老師對學(xué)生的愛(ài)是一種無(wú)私的、廣泛的、不相關(guān)的愛(ài)，只付出不記得回報。這種愛(ài)是神圣的，是老師教育學(xué)生的情感基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感覺(jué)，就會(huì )“親老師”，“信老師的道”。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了它的根本功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真愛(ài)。最近有輿論批評一些老師是“制造自卑心理的老師”。很多老師認為，學(xué)生的優(yōu)勢不夸張是跑不了的；學(xué)生的缺點(diǎn)無(wú)法改正。所以他們總是批評、斥責、否定學(xué)生，卻很少鼓勵、表?yè)P、肯定。其實(shí)在老師眼里，應該沒(méi)有教不好的孩子。愛(ài)學(xué)生，要平等對待學(xué)生，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方法對待或歧視學(xué)生。我們應該相信每個(gè)學(xué)生都能成功，平等地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的`喜悅。
讓學(xué)生從成績(jì)的奴隸變成學(xué)習的主人。要從“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)椤皩W(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教是為學(xué)服務(wù)的。教學(xué)不是統治學(xué)生學(xué)習，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習。課堂應該是學(xué)生學(xué)習的有用場(chǎng)所，是學(xué)生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發(fā)展智力、影響思想和情感的地方。老師應該是教練，而不是運動(dòng)員。學(xué)生應該使用他們的感覺(jué)和思維器官來(lái)學(xué)習和練習。
在教育中，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人。首先，他們必須知道如何去做。
人。教師的工作具有很強的示范性，做模范是教師的美德。教師只有以身作則，才能發(fā)揮人格激勵的作用，培養言行一致的人。
知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落后的危險。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的知識結構如果不總是處于學(xué)習狀態(tài)，很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師轉變學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立“邊做邊學(xué)、邊做邊學(xué)、終身學(xué)習”的理念，跟上當代知識和技術(shù)的發(fā)展。
我們還有很長(cháng)的路要走，不管有多坎坷，只要你把它當成一次經(jīng)歷，一次訓練，你就會(huì )為自己比別人更有經(jīng)驗而自豪，你也會(huì )為自己能經(jīng)得起訓練而自豪。今天，我們遠離家鄉和親人。我們可以一起工作。這就是我們的命運。不為小事斤斤計較，不為小恩怨煩惱。
，我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)!
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛(ài)心的德才兼備的好老師，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
教師大會(huì )心得體會(huì )6
十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內展開(kāi)的青年教師根本功大賽并進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩。這次的教育觀(guān)摩，對我的牽動(dòng)很大，讓我學(xué)到了許多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專(zhuān)的教課進(jìn)程中，僅僅是書(shū)本上的常識是遠遠不行的，留意屠戮的選取，教育內容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟學(xué)的，關(guān)于某一問(wèn)題，需求舉例闡明。舉什么樣的屠戮能闡明問(wèn)題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)教師，對班上狡猾的男生提到：咱們喜愛(ài)打游戲嗎？假如英語(yǔ)學(xué)的欠好，你就看不了解游戲叫你下一步該做什么。這使我了解了，教育的進(jìn)程中，要盡量舉學(xué)生日子傍邊的屠戮，這樣學(xué)生才簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單了解。
2、啟示式教育。
在講課的時(shí)分，怎樣組織言語(yǔ)，啟示學(xué)生的幻想力，調集學(xué)生學(xué)習的活躍性關(guān)于教育也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文教師講的故事：一只羊羔在河濱喝水，狼呈現了，同學(xué)幻想一下羊會(huì )怎么樣？會(huì )被吃掉，仍是會(huì )逃跑？將故事的結局交給學(xué)生去想去評論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在講堂上，教師的使命，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，這才是教育的意圖。
3、欲速則不達。
教師站在講臺上，都怕自己講的常識太少，學(xué)生沒(méi)有吃飽�？墒窃诮逃倪M(jìn)程中，所講內容的多少，仍是要有所把握。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的悉數講出來(lái)，而疏忽了言語(yǔ)的速度，整堂課幾乎沒(méi)有中止。這讓學(xué)生一會(huì )兒很難消化。所以，不論心境是多么急切，都要有話(huà)漸漸說(shuō)。
4、巧用課件。
在科技飛速展開(kāi)的今日，多媒體教育在校園被廣泛使用。在日常的教育進(jìn)程中，那些課程需求選用多媒體教育，更有助于學(xué)生了解，我以為應該依據所講課程的內容來(lái)確認。例如：物理上的.轟動(dòng)，數學(xué)傍邊的極限，這些籠統的常識，在多媒體傍邊，使用動(dòng)態(tài)作用來(lái)解說(shuō)，學(xué)生能夠更直觀(guān)的了解和了解。用多媒體教育，是如今一種常用的教育辦法，可是作為一名教師，咱們應該巧用多媒體教育，使學(xué)生更好地把握所學(xué)常識。
經(jīng)過(guò)這次教育觀(guān)摩，我從搭檔的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需求改善的當地。咱們年青教師，在教育方面經(jīng)歷不行豐厚，還應向老教師多學(xué)習、多溝通、多評論，趕快的進(jìn)步自己，為辦妥E大學(xué)奉獻自己的一份大街。
教師大會(huì )心得體會(huì )7
今天，我們全校師生齊聚一堂，慶祝教師節并進(jìn)行教師表彰大會(huì )。此次大會(huì )讓我深感到作為一名教師的榮譽(yù)與責任。在這個(gè)特殊的日子里，我深受鼓舞和激勵，也對教育事業(yè)有了更加深入的思考。
大會(huì )上舉行了教師表彰環(huán)節，頒發(fā)了一系列獎項。這些獎項不僅僅是對個(gè)人的嘉獎，更是對教育事業(yè)的肯定和鼓勵。這些受到表彰的教師們，是默默奉獻的人，他們辛勤耕耘，將最美好的時(shí)光付出在孩子們身上。通過(guò)他們的努力，學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、健康等方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這讓我深感教育工作的偉大和神圣，同時(shí)也對自己有了更高的要求。
思想家羅素曾說(shuō)：“教育是給人以翅膀，使其具備飛翔的能力�！苯處熓莻鬟f知識和灌輸智慧的引路人，他們用愛(ài)和耐心培養出了一代又一代的人才。作為教師，我們要明確自己的使命感和責任感，不僅僅是知識的傳授者，更要成為學(xué)生心靈的工程師，引導他們正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。每一位教師都要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì )。
此次教師節表彰大會(huì )不僅僅是一場(chǎng)獎勵的盛會(huì )，更是一次教育理念的碰撞和心性的洗禮。大會(huì )上，聽(tīng)到校長(cháng)的講話(huà)和其他教師的發(fā)言，使我對教育事業(yè)有了更加深入的認識。教育工作是一項光榮而艱巨的事業(yè)，我們教師要肩負起培養學(xué)生的重任，用堅持和奉獻去推動(dòng)教育的發(fā)展。同時(shí)，在教育改革中要勇于創(chuàng )新，不斷適應社會(huì )的發(fā)展變化。只有這樣，才能更好地培養出有才華、有責任感的新一代，為社會(huì )進(jìn)步做出貢獻。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的'辛勤付出，感謝他們?yōu)閷W(xué)生和教育事業(yè)做出的努力和貢獻。同時(shí)，也要感謝學(xué)校對教師們的表彰和贊賞，讓我們感受到了組織與個(gè)人的關(guān)懷和激勵。
通過(guò)這次教師節表彰大會(huì )，我更加堅定了為教育事業(yè)奮斗的信心和決心。作為一名教師，我將會(huì )倍加珍惜這份職業(yè)，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。讓我們一起肩負起教育的使命，用智慧和愛(ài)心開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生美好未來(lái)的大門(mén)。
教師大會(huì )心得體會(huì )8
“小學(xué)低段的體育教育，應以游戲為主。使學(xué)生在‘樂(lè )中學(xué)、學(xué)中取樂(lè )’，到達文娛性與趣味性相結合�！币骱皿w育游戲的教育，首要應懂得怎么創(chuàng )編游戲。文娛性是查驗體育游戲的一種非常重要的辦法，體育游戲只要信奉了文娛性、趣味性，才得以使其存在與展開(kāi)，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)異的傳統游戲（母雞愛(ài)小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源源不絕。所以體育游戲的創(chuàng )編，應從進(jìn)步其文娛性、趣味性動(dòng)身。
1、使游戲具有別致性并帶有較強的喜劇色彩只要使游戲別致，才干誘發(fā)學(xué)生參加的愛(ài)好。游戲的創(chuàng )編出乎學(xué)生的預料，好奇心被分辯，他們“躍躍欲試”，或許會(huì )想：“我能做好嗎？我必定會(huì )比他人做得更好的！”一同又調集了學(xué)生的自動(dòng)性與活躍性，能仔細地去完結這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著(zhù)球走”的'接力比賽，學(xué)生受腿長(cháng)的約束，跨下夾球審問(wèn)是很不簡(jiǎn)單的事，更何況要走完10米間隔的旅程，那是“落井下石”，便會(huì )呈現許多的詼諧局面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完結好而作不懈的盡力。
2、體育游戲的規劃應淡化競技認識，改動(dòng)競技體育為主的教育思維也是綱要的要求，淡化競技認識，能更大的進(jìn)步游戲的文娛性。學(xué)生只需在體育游戲的比賽中仔細完結，恪守紀律，聽(tīng)從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教育的比賽中，每位學(xué)生都會(huì )仔細去做，團體項目更會(huì )為團體考慮，爭奪“零星”，培育了英勇堅強、奮發(fā)向
上的精力斗志。到達比賽意圖，又完結了體育游戲的文娛意圖。當你向全班三分之二的學(xué)生，或只要幾個(gè)不在內的很多學(xué)生宣告游戲成果均獲得“零星名”時(shí)，他們會(huì )雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
3、相同的辦法，針對不同的班級卻會(huì )得到不同的作用，也才華說(shuō)，當“游戲法”無(wú)法發(fā)揮作用的時(shí)分，又將怎么樣去面臨這幫頑皮的學(xué)生呢？一位帶著(zhù)眼睛的資深教授或許會(huì )讓學(xué)生感到單調，一位嚴峻的教練或許會(huì )讓學(xué)生感到懼怕，一位心愛(ài)的大姐姐卻深受學(xué)生親賴(lài)！大姐姐言語(yǔ)悅耳，和學(xué)生融在一同，學(xué)生當然喜愛(ài)了。我，是個(gè)高個(gè)子叔叔，我又該怎么辦呢？我用什么特點(diǎn)來(lái)招引學(xué)生呢？對，我能夠用我標準的示范動(dòng)作，能夠加強言語(yǔ)的表達辦法，能夠參加學(xué)日子動(dòng)，用我的熱情帶領(lǐng)他們玩樂(lè )。所以，操場(chǎng)上一幕“老狼和羊羔”追逐的畫(huà)面就呈現了，和學(xué)生一同玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，和學(xué)生一同做行列操練，和學(xué)生一同仿照老鷹做廣播操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳達的情感，用鼓勵的言語(yǔ)提示落后的學(xué)生。當然，你不能夠短少?lài)谰�，關(guān)于不恪守講堂紀律的學(xué)生，你不能夠用仁慈維護他。由于，你要教育那些學(xué)生什么是對的，什么是過(guò)錯的。
作為一名教師不只僅要上好每一堂體育課，并要處處為人師表，以身作則，和同學(xué)們建立了杰出的師生愛(ài)情。仔細貫徹講堂慣例，科學(xué)地組織教育進(jìn)程，標準精確的解說(shuō)示范動(dòng)作技能，而且加強操練辦法的輔導。讓每一個(gè)學(xué)生每一節課，都飽嘗一個(gè)科學(xué)鍛煉身體的進(jìn)程，而且能體驗到成功的愉悅。
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“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自我�！弊鳛橐幻厴I(yè)班的學(xué)生，正在歷經(jīng)三個(gè)月實(shí)習的一名準教師，再次堅定當時(shí)自己的選擇是正確的，猶如一團燃燒著(zhù)的青春之火，點(diǎn)燃從小的憧憬和夢(mèng)想，短短半個(gè)月，我也體驗到了作為一名準教師的幸福感。
如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，在這條道路上不斷完善自我，如何做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師是我近期一直以來(lái)思考的問(wèn)題。在實(shí)習期間，跟著(zhù)指導老師逐步深入教育教學(xué)、班級管理和教研活動(dòng)等領(lǐng)域，也使我逐漸認識到了自己確實(shí)有許多方面值得學(xué)習成長(cháng)，也存在很大的發(fā)展空間，還要付出百倍的努力才能站穩腳跟。
教師不僅扮演“傳道受業(yè)解惑”的角色，作為孩子們身邊最重要的引路人，要給孩子們講好“開(kāi)學(xué)第一課”、“人生第一課”，幫助扣好人生第一顆扣子也需要一定的`素養和能力。在這條路上摸索前進(jìn)的我，也希望通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習和實(shí)踐體驗，跟著(zhù)指導老師多學(xué)多試，虛心好問(wèn)，在實(shí)踐中提升自己的教育教學(xué)能力、班級管理能力……
白巖松曾說(shuō)：決定你人生高度的，不是你的才能，而是你的態(tài)度。既然我一如既往的選擇成為小學(xué)教師，我定能不忘初心，以積極的態(tài)度逐漸彌補自己的不足，將其轉化為成長(cháng)道路上的“墊腳石”，提升自己的準教師素養，爭取成為一名令自己滿(mǎn)意的小學(xué)教師。
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12月2日上午，我校隆重召開(kāi)了“提振隊伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”教師動(dòng)員大會(huì )，縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)賴(lài)禮鋒、縣教育局主任科員曾榮城到會(huì )指導。
會(huì )上，羅校長(cháng)作動(dòng)員講話(huà)，他首先回顧學(xué)校近段取得的成績(jì)，并反思工作中存在的不足。他說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待實(shí)小片區每位教育人充分發(fā)揚“崇善尚德， 團結奮進(jìn) ，敢為人先 ，追求卓越”的實(shí)小精神，“視質(zhì)量為生命，把家長(cháng)當知己，愛(ài)學(xué)生若子女”，努力在“全面”和“全體”上抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校各項工作穩步、協(xié)調、健康、持續發(fā)展。
縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)賴(lài)禮鋒作了指導性講話(huà)。他指出，縣委縣政府高度重視教育事業(yè)，把教育擺在“十三五”規劃的首位，加大教育投入，并已經(jīng)召開(kāi)系列重要會(huì )議，出臺相關(guān)文件支持教育發(fā)展，學(xué)校和教師應該立即行動(dòng)，積極響應。他提出五點(diǎn)要求：一學(xué)校要把握導向，做到“能者優(yōu)先”，讓能干事，會(huì )干事的老師脫穎而出；二要嚴格考勤，整肅“懶散”問(wèn)題，不能讓制度實(shí)效性打折扣；三要做好績(jì)效評估，兌現獎懲；四要開(kāi)展活動(dòng)，“比學(xué)趕超”，鼓勵先進(jìn)，提高中間，鞭策后進(jìn)；五要加強人文關(guān)懷，團結協(xié)作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動(dòng)力，希望全體實(shí)小人能夠始終保持昂揚向上的精氣神，滿(mǎn)懷激情地迎接新挑戰，勇于實(shí)踐，敢于擔當，爭當排頭兵，為德化教育跨越式發(fā)展做出新的貢獻。
古人云：“樹(shù)活風(fēng)雨土，人活精氣神�！本�、氣、神被認為是生命活動(dòng)的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)�！盃幭阮I(lǐng)先率先及教育奉獻”的教育精神，就是一個(gè)學(xué)校的“精氣神”。一個(gè)學(xué)校名片，提振精氣神，是具有時(shí)代內涵、呼應人民期 盼，提振精氣神，是一個(gè)教育的過(guò)程、實(shí)踐的過(guò)程，也是凈化自我的過(guò)程。對教師來(lái)說(shuō)，“精”是理想信念。良好的“精氣神”狀態(tài)是職責所在。做一個(gè)有“精氣神”的教師要不為外物所誘，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)。 “愛(ài)灑學(xué)生，情注課堂”，孜孜以求；悔人不倦。憑著(zhù)執著(zhù)、專(zhuān)注和自信，精心準備，蓄勢待發(fā)，全心投入，以情感人，昂首挺胸進(jìn)課堂，從從容容抓教學(xué),這才是一個(gè)富有精氣神的教師。
一名好的教師，不僅僅是要上好課，而是要用自己的精氣神去感染學(xué)生。自踏入課堂的一刻起，帶到學(xué)生面前的.不僅僅是知識，也不僅是課堂的組織程序，同時(shí)還有精神氣質(zhì)，教師的一舉手一投足，每一個(gè)亮相，每一個(gè)細微的神態(tài)，每一句話(huà)語(yǔ)，都很重要，這樣才是一個(gè)好的課堂， 教師的“精氣神”來(lái)源于教師的事業(yè)心、責任心、自尊心和上進(jìn)心。
我們要不斷學(xué)習，提高自身的修養。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。在這個(gè)信息迅速發(fā)展的時(shí)代，知識更新速度非�？�，社會(huì )每時(shí)每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒(méi)有終身學(xué)習的態(tài)度和能力，不充實(shí)自己的知識，如何去教學(xué)生？如何去感染學(xué)生學(xué)習？所以，作為一名教師，我們需要不斷地、終身地學(xué)習，不時(shí)地更新教學(xué)內容，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，收到良好的教學(xué)效果。 21世紀教師要提高自己的精氣神，還要求教師把握時(shí)代的脈膊，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應當下與未來(lái)對教育發(fā)展的需要。
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《給教師的一百條主張》，書(shū)中每條主張談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)踐事例，又有精辟的理論剖析，許多都是教育教育中的實(shí)例，用平實(shí)生動(dòng)的言語(yǔ)，娓娓道來(lái)。它不不流暢，通俗易懂，在樸素的言語(yǔ)和實(shí)在的故事中滲透進(jìn)教育大師們以人為本的教育理念。盡管現在教育局勢發(fā)生了很大改動(dòng)，但蘇霍姆林斯基那光芒的教育思維對現在的教育作業(yè)者來(lái)說(shuō)，仍具有重要的輔導意義。蘇霍姆林斯基不愧為巨大的教育理論大師，他用30多年的時(shí)刻向咱們論述了教育的真理，他閃耀的思維，精練的言語(yǔ)，好像一場(chǎng)及時(shí)雨，潤澤著(zhù)教育作業(yè)者干渴的心靈！書(shū)中的許多閱歷都值得我學(xué)習和反思。
文章中有談怎么教書(shū)育人的，有談怎么關(guān)懷后進(jìn)生的，有談怎么進(jìn)步本身實(shí)質(zhì)的。其間第八十七條“談?wù)劷處煹慕逃刭|(zhì)”給我的啟示最為深化�！敖逃刭|(zhì)”首要是指教師對自己所教的學(xué)科有深化的知道。我所從事的作業(yè)是語(yǔ)文教育教育作業(yè)，那么我有必要能夠分辯清楚語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的最雜亂的問(wèn)題，能夠分辯清楚那些處于學(xué)科思維的前沿問(wèn)題。如：我應對語(yǔ)文教育理論的開(kāi)展有所了解，了解現在語(yǔ)文教育范疇的動(dòng)態(tài)。蘇霍姆林斯基說(shuō)“只要當教師的`常識視界比校園教育大綱廣大得無(wú)與倫比的時(shí)分，教師才干成為教育進(jìn)程的實(shí)在的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！钡拇_是這樣，只要當我的常識視界無(wú)比廣大時(shí)，在語(yǔ)文教育教育時(shí)，才干登高望遠、才干變革立異、才干成為語(yǔ)文教育教育的實(shí)在能手。
文中還屢次說(shuō)到，教師要進(jìn)步自己的教育素質(zhì)，才華要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)�！耙炎x書(shū)當作零星精力需求，當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的愛(ài)好，要喜愛(ài)博學(xué)多才，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，深化地考慮�！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)實(shí)在的人應當在現實(shí)深處有一份精力瑰寶，那才華喜愛(ài)讀書(shū)的精力�！�
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教育改革發(fā)展發(fā)表一系列重要講話(huà)，提出了一系列新理念新思想新觀(guān)點(diǎn)，這些重要論述舉旗定向、思想深刻、內涵豐富、博大精深，特別是在這次大會(huì )講話(huà)中概況的“九個(gè)堅持”，把我們黨對教育工作的規律性認識提升到新的高度，形成了系統科學(xué)的新時(shí)代中國特色社會(huì )主義教育理論體系，為做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。我們要深刻理解和把握堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導的根本要求，堅持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰略部署，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向的政治原則，堅持扎根中國大地辦教育的自覺(jué)自信，堅持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求，堅持深化教育改革創(chuàng )新的鮮明導向，堅持服務(wù)中華民族偉大復興的.重要使命、堅持把加強教師隊伍建設作為基礎性工作的重大意義，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )其科學(xué)內涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。
培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這一根本問(wèn)題，對教育工作提出新要求、作出了新的戰略部署。作為一名教育工作者，我深刻感受到，育人之本，在于立德鑄魂；立德樹(shù)人是教育的靈魂，是教育工作者的根本任務(wù)。長(cháng)期以來(lái)，我校堅持“培養德性?xún)?yōu)秀、基礎扎實(shí)、具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的優(yōu)秀中學(xué)生”的“幸福德育”目標，推進(jìn)德育活動(dòng)課程化、德育課程活動(dòng)化，讓每名學(xué)生有個(gè)性、有品位、有幸福感的成長(cháng)。在今后工作中，在堅定理想信念、厚植愛(ài)國情懷、樹(shù)立遠大理想、肩負時(shí)代責任上進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育，教育引導學(xué)生立德修身從我做起、愛(ài)黨愛(ài)國從點(diǎn)滴做起，踐行核心價(jià)值觀(guān)從眼前做起，成為有大德大愛(ài)大情懷的社會(huì )主義合格接班人。
作為一名教育工作者，我將牢記要求，在實(shí)施教育教學(xué)工作中堅持“求真”理念，辦真教育、鑄真師魂、育真學(xué)子，從而使教育真正做到尊重人、發(fā)展人、完善人和成就人。用求真的態(tài)度、求真的行動(dòng)和求真的精神，秉承真善美的民族傳統，結合學(xué)校行知文化和螞蟻精神，讓文化的陽(yáng)光能量溢滿(mǎn)校園，讓每一個(gè)學(xué)生成為人格健全、自主發(fā)展、追求卓越的真學(xué)子。
興國以教育為本，興校以教師為本。新時(shí)代教育是以素質(zhì)教育為主的教育，不管對于學(xué)校及其管理者，還是一名基層一線(xiàn)教育者而言，只有擁有創(chuàng )新的教育理念和方法，才能培養未來(lái)適合時(shí)代發(fā)展的人才。作為一名學(xué)校教育者，我將抓住新時(shí)期教育發(fā)展的新機遇，找準差距，找準定位，找準目標，讓學(xué)校得到發(fā)展，讓自身獲得成功，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我認為會(huì )議精神的學(xué)習貫徹要做好三點(diǎn)要求。一要切實(shí)提高政治站位，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)堅決維護”，切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到?jīng)Q策部署上來(lái)。二要精心安排周密部署，認真組織好大會(huì )精神的學(xué)習宣傳，校領(lǐng)導將深入聯(lián)系單位和分管部門(mén)督促抓好學(xué)習，各院系黨委書(shū)記、院長(cháng)要在本單位宣講，各部門(mén)主要負責人要在本部門(mén)宣講，實(shí)現學(xué)習宣傳的全覆蓋，為貫徹落實(shí)奠定堅實(shí)的思想基礎。三要密切聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，抓好大會(huì )精神的貫徹落實(shí)。堅持把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育和社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，構建德智體美勞全面培養的教育體系。要把學(xué)習會(huì )議精神的成果轉化為自覺(jué)行動(dòng)，教師要努力做政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的“四有好老師”，學(xué)生要以社會(huì )主義建設者和接班人的使命擔當矢志成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
教師大會(huì )心得體會(huì )13
“斯文有傳，學(xué)者有師”，教師所扮演的角色不僅僅是知識的傳輸工，更是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任；教師所承擔的重任不僅關(guān)系到“祖國花朵”的培養，更關(guān)乎著(zhù)國家的未來(lái)和民族的希望。傳道授業(yè)解惑，從無(wú)知到認知，從幼稚到成熟，教師就像是茫茫大海里的一座燈塔，默默地堅守在自己的崗位上，陪伴著(zhù)每一位學(xué)生的成長(cháng)。
古語(yǔ)云：“舉世不師，故道益離�！币粋�(gè)國家、一個(gè)民族要振興就必須要“貴師而重傅”，只有尊師重教，整個(gè)社會(huì )才會(huì )朝著(zhù)正確的方向順利發(fā)展。而要做到尊師重道，僅在教師節表達對老師的致敬和感謝是遠遠不夠的，更重要的`是要把教育政策和資金投入更多的向教師傾斜，不斷提高教師的工資待遇，讓廣大教師能夠安心從教；要在日常生活中做到“親其師”“信其道”，在教師遇到誤解和困難時(shí)挺身而出，幫助他們分憂(yōu)解難；更要在全社會(huì )營(yíng)造一種“重學(xué)習、重教育”的文明風(fēng)尚，讓教師真正成為“天底下最光輝的職業(yè)”。就像提出的：“全社會(huì )要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì )尊敬的職業(yè)�！�
“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！苯逃敲褡逭衽d、社會(huì )進(jìn)步的重要基石。只有在全社會(huì )形成尊師重教新風(fēng)尚，教育才能更有信心和能力去助力偉大中國夢(mèng)的實(shí)現。
教師大會(huì )心得體會(huì )14
本年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現教師生長(cháng)暗碼》這本書(shū)，“教師生長(cháng)”是這本書(shū)的關(guān)鍵詞，圍繞著(zhù)“教師生長(cháng)”此書(shū)記錄了很多優(yōu)異教師的優(yōu)異事例，為我往后的作業(yè)指明晰方向，收成頗豐。
經(jīng)過(guò)研讀《教師生長(cháng)暗碼》這本書(shū)，我發(fā)現這些優(yōu)異教師都有一個(gè)一起的特色，才華學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。作為一名教師，只要不斷學(xué)習，才干使自己的事務(wù)更嫻熟，才干得到持續開(kāi)展。每天擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)刻，堅持、堅持、再堅持，日久天長(cháng)，滴水石穿，必定會(huì )有意想不到的收成。
講堂是教育的主陣地�；貞浳覐慕痰倪@幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的`問(wèn)題呈現。想要上好一節課，就得做好充沛的預備，要了解學(xué)生、研討教材、研討教法。結合《教師生長(cháng)暗碼》，我懂得了要善教育生。善教有多條準則和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。教師一味地教，不停地“灌”，教師講得累，學(xué)生聽(tīng)得更累。在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好徹底損失，那教師講得再精彩也杯水車(chē)薪。因而要多研討教材、吃透教材，采納正確的教育辦法即合理的教育規劃去安排學(xué)生進(jìn)行講堂學(xué)習，讓學(xué)生在講堂40分鐘的講堂里高興、高效的學(xué)習。
師生聯(lián)絡(luò )是以根本的人道觀(guān)為條件的。在教育進(jìn)程中，耐性是至關(guān)重要的。它是一位教師杰出行為的表現。教師的作業(yè)是處理學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其間除了教育上的，還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的，對待五花八門(mén)的問(wèn)題，不行勝數的學(xué)生，都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”，學(xué)習英語(yǔ)的'意志和耐性都較差，聽(tīng)課時(shí)的心境也常處于一種按捺狀況，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因而，在講堂上除了多給他們參加活動(dòng)和講話(huà)的時(shí)機外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應耐性答復，并予以支撐和表彰，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習應以營(yíng)建杰出的學(xué)習氣氛和培育學(xué)習愛(ài)好為首。學(xué)生言語(yǔ)才干的凹凸在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的程度。很難幻想失去了愛(ài)好還能怎樣培育外交才干。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生教授言語(yǔ)常識并使他們把握技術(shù)，另一方面更要注重培育和堅持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，獲得事半功倍的效果。
教育是一個(gè)改動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程，做一個(gè)教育有心人，及時(shí)反思教育進(jìn)步自己的事務(wù)水平，總結閱歷，梳理出一套歸于自己的教育教育辦法，把教育作業(yè)做實(shí)做細，力求獲得更好的成果。
教師大會(huì )心得體會(huì )15
“巴望高興，追求美好”是每個(gè)人的方針�？墒�，在物質(zhì)條件優(yōu)勝的今日，在世風(fēng)日下的今日，在金錢(qián)觀(guān)、權力觀(guān)日益高漲的今日，越來(lái)越多的人感觸不到美好。有人問(wèn)剛得了諾貝爾文學(xué)獎的中國作家莫言：“你美好嗎？”，他的答復是“不知道”。咱們能否考慮一下何為“美好”。而在教師職業(yè)中，更是有人懊喪、有人灰心、有人訴苦、有人厭惡，不少教師精力萎靡、身心疲乏、心力瘦弱。在面臨那些景物景物的孩子時(shí)，特別是面臨各式各樣的調研活動(dòng)和“被聽(tīng)課”的時(shí)分，咱們還能美好嗎？美好從何而來(lái)呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)美好的教師》，跟著(zhù)閱覽的步步深化，陶教師在言外之意流露出的沉著(zhù)淡定，平易親熱，以及他深化的教育思維，給了我許多的人生啟示。
首要，要懂得享用講堂。講堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享用上課的人，講堂便天然會(huì )成為其享用美好的重要舞臺，營(yíng)建一個(gè)充溢生命生機的講堂，和學(xué)生一同苦楚、一同歡喜，你就會(huì )少了許多教育的焦慮和煩惱。
第二，要懂得享用學(xué)生。一個(gè)美好的`教師，他的人際聯(lián)絡(luò )是最簡(jiǎn)略的，他只仔細理，不迷威望，他的抱負才華完成孩子們的抱負，他的苦與樂(lè )和學(xué)生們一起。教師的高興感和美好感不時(shí)處處得影響著(zhù)學(xué)生，只要教師美好，學(xué)生才會(huì )感到美好。教師職業(yè)美好感最重要的源泉必定是來(lái)源于學(xué)生的成功和他們對你的真情報答，哪怕是他們一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，教師也會(huì )欣喜良久。但要讓學(xué)生感恩你、了解你，你就有必要要學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體恤學(xué)生的內心世界，與學(xué)生建立起調和、和睦的師生聯(lián)絡(luò )。假如教師只知道威望，那或許你會(huì )離美好更遠。
第三，要懂得研討教育和職業(yè)規劃。假如教師僅僅是把教育看作是一種簡(jiǎn)略的重復，那必定厭惡，也無(wú)美好可言。過(guò)低的方針定位則會(huì )使人完成任務(wù)毫無(wú)成果感，而過(guò)高的方針定位簡(jiǎn)單讓人因體會(huì )不到常常的成功而懊喪。所以，要對自己進(jìn)行合理定位，要以契合自己最近開(kāi)展區、不斷在動(dòng)態(tài)改動(dòng)中進(jìn)步自己為自我價(jià)值完成的重要條件。
第四，要享用日子。美好不只僅來(lái)自作業(yè)，更來(lái)自日子。家人、朋友、閑情、雅趣是美好日子不行缺的�；蛟S手頭錢(qián)是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì )舍得用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜愛(ài)的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服，和家人、朋友一同去聚個(gè)會(huì )、旅趟游。開(kāi)暢、曠達的日子態(tài)度、自覺(jué)典雅的日子情味很重要。
要想成為一個(gè)美好的人，你就有必要做好歸于你的每一件細微的事，仔細備好每一節課，熱心滿(mǎn)懷地上好每一節課，協(xié)助每一個(gè)窘境中的人，做好每一次規劃，反思每一次得失……
陶教師教訓我，在平常的作業(yè)和日子中，一直做到沉著(zhù)淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享用，少一些訴苦；多一些花樣，少一些責怪；多一些寬恕，少一些苛求。實(shí)在做一個(gè)具有“健康的身體，安靜的心靈，美好的人生”的美好教師。
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