期中考試后的總結

期中考試后的總結集錦（15篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的期中考試后的總結，歡迎閱讀與收藏。

期中考試后的總結1

　　本次期中考試的答題情況：

　　本次考試考了四篇課內閱讀理解。分別是《北大荒的秋天》第二自然段、第四自然段、《第八次》第一二自然段、《臥薪嘗膽》的第四段。初看試卷時(shí)覺(jué)得一陣欣喜，題目很簡(jiǎn)單，上課的時(shí)候都有提到，但是考下來(lái)的結果只能用四個(gè)字來(lái)形容：慘不忍睹。

　　扣分嚴重的題目是：

　　1、“紫”的部首，一大半的學(xué)生都寫(xiě)了“此”。

　　2、概括兩句話(huà)的主要意思，很多同學(xué)抓不住中心詞，更有學(xué)生只是照抄原文。

　　3、抓不住流云像錦緞這個(gè)比喻句的本體和喻體，有的學(xué)生理解為天空像錦緞，也有很多學(xué)生理解為流云像美麗的仙女。都沒(méi)能準確的抓住本體和喻體。

　　4、表示時(shí)間短的詞，基本上很少有同學(xué)全對，答案應該是一轉眼、一瞬間、一剎那等表示時(shí)間變化很快的詞，但是大部分學(xué)生回答了立刻、馬上、頓時(shí)等表示時(shí)間快的詞語(yǔ)，這里面是有區別的，而學(xué)生顯然還沒(méi)有區分的能力。

　　4、對擬人句的理解不是很準確，不知道“笑聲”和“演唱”才是人專(zhuān)有的行為，而是答了“嘩啦啦”、“臉龐”、“樂(lè )呵呵”等詞語(yǔ)。

　　5、比喻句和擬人句分不清楚，題目要求是劃出比喻句，但是很多同學(xué)劃了擬人句。

　　6、布魯斯王子失去信心的原因是什么，很多同學(xué)也住不住“七次敗仗”的關(guān)鍵詞。

　　7、“恥辱”指的是什么，答案應該是穿粗布衣、住石頭房、養馬駕車(chē)、舂米推磨。但是由于所給的片段并沒(méi)有這一部分，所以這道題目幾乎是全軍覆沒(méi)。

　　8、寫(xiě)幾個(gè)形容勾踐的詞語(yǔ)，答案是練習四上面的“成語(yǔ)歌”，但是很多同學(xué)并不理解出卷老師的`意圖而寫(xiě)了勇敢、厲害等詞。

　　整改措施：

　　經(jīng)過(guò)這次考試，看著(zhù)這樣慘淡的分數，我的心里是有很多想法的。

　　首先，我在上課時(shí)并沒(méi)有準確的抓住課文的重點(diǎn)。有時(shí)候是講的過(guò)于細致，以致重點(diǎn)不突出，我沒(méi)有考慮到一堂課的時(shí)間是有限的，學(xué)生的短時(shí)記憶也是有限的。有時(shí)候又未能很好的解讀教材，不能準確把握住重點(diǎn)，只是蜻蜓點(diǎn)水般一帶而過(guò)，我都說(shuō)的那么含糊，怎么要求學(xué)生清楚呢。所以，我覺(jué)得還是有必要多花些心思在解讀教材上，尤其是重難點(diǎn)上，備課不是馬馬虎虎隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。

　　其次，有些重點(diǎn)我雖然把握住了，也反復強調過(guò)了，但考下來(lái)的情況仍然不理想。這里面應該就是復習不到位的原因。即便是時(shí)間有限，也應該每?jì)芍艹槌鲆惶谜n的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)總結和回顧。

　　最后，關(guān)于拼音、部首、寫(xiě)同類(lèi)詞這些看上去難度不是很大的方面，我的訓練是不到位的，導致失分很?chē)乐�。這個(gè)我也會(huì )在以后的教學(xué)注意到，盡量給學(xué)生多一些訓練，做題時(shí)也有些題感。

期中考試后的總結2

　　期中考試后查缺補漏最關(guān)鍵：

　　期中考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀(guān)地測評出學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習效果，又為今后的學(xué)習提供了依據�？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jì)呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？

　　拿到期中考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認為自己學(xué)得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習沒(méi)有信心�？蓪�(shí)際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習成果的一個(gè)總結，同時(shí)也可以發(fā)現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，初高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒(méi)有考后總結疏漏的意識，導致成績(jì)不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。

　　“補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”，京翰教研專(zhuān)家指出，孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重，考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣！

　　京翰教研專(zhuān)家指出，要想在接下來(lái)學(xué)習中“洗雪前恥”，取得理想成績(jì)，不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會(huì )，找出學(xué)習癥結，解決失分點(diǎn)；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習提升做好準備。

　　同時(shí)在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎，靈活運用，才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃

　　全方面分析總結，透析學(xué)習瓶頸：

　　考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績(jì)，但是據相關(guān)數據顯示，80%的學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無(wú)法真正了解自己在考試中存在的問(wèn)題，使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。京翰教研專(zhuān)家指出，試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下：

　　第一，分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。

　　第三，同學(xué)們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

　　第四，反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生，成績(jì)總是在某一水平，難以突破，學(xué)習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。

　　最后分析反思的應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的'學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，并端正自己的學(xué)習態(tài)度。

　　針對性補救，助你快速提升：

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智�？纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點(diǎn)，繼續努力奮起直追。所以同學(xué)們應該根據從期中考中總結的不足，進(jìn)而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習中不留遺憾。

　　補缺第一步——彌補知識漏洞：

　　彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識體系與綱要結構。學(xué)生可根據考試的內容以及半個(gè)學(xué)期所學(xué)知識去構建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據學(xué)科的特點(diǎn)，從內容上分科、按體系、分章節構建知識樹(shù)。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個(gè)板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點(diǎn)，用來(lái)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹(shù)就這樣種植起來(lái)了，種樹(shù)成林，知識儲備就越來(lái)越深厚了。

　　補缺第二步——提高學(xué)習效率：

　　學(xué)習效率往往和學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。低效率的根源是被動(dòng)學(xué)習，總是拖拖拉拉，學(xué)習不得法而事倍功半。因此在學(xué)習的過(guò)程中要堅持勞逸結合，學(xué)習之余的適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。

　　補缺第三步——鍛煉應試技巧：

　　首先要在平時(shí)的做題練習中，堅持先易后難，書(shū)寫(xiě)規范，合理分配時(shí)間這些習慣。其次，精準做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題，只要兩三個(gè)就足夠。對于做錯的題目，應當認真分析錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )提高。

　　補缺第四步——定制計劃求進(jìn)步：

　　學(xué)生要根據期中考試的情況，制訂適合自己的有效學(xué)習計劃，這個(gè)計劃要有短期的也要有長(cháng)期的。長(cháng)期計劃可以是在期中考試后一個(gè)月內將某個(gè)薄弱學(xué)科成績(jì)提高到一定水平，也可以在班上給自己設一個(gè)競爭對手，在一定的時(shí)間內要超過(guò)對手。短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。

期中考試后的總結3

　　一、 長(cháng)度單位

　　1、長(cháng)度單位有：厘米和米，一般量較短的物體用厘米作單位，量較長(cháng)的物體用米作單位。

　　2、量物體的長(cháng)度時(shí)，尺子要放平，物體的起點(diǎn)要對著(zhù)“0”刻度。

　　3、米和厘米的關(guān)系：1米＝100厘米

　　100厘米＝1米

　　4、同單位進(jìn)行大小比較直接比較數字的大小，不同單位大小進(jìn)行比較需要轉換成同一單位后再進(jìn)行比較。

　　5、同單位可以直接相加減，不同單位需要轉換成同一單位再進(jìn)行相加減。

　　二、 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法

　�。�1）兩位數加兩位數（不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）

　　兩位數的筆算加法，有不進(jìn)位和進(jìn)位兩種。

　　計算進(jìn)位加法時(shí)，要注意三個(gè)要點(diǎn)：

　　1、相同數位要對齊；

　　2、從個(gè)位開(kāi)始相加；

　　3、個(gè)位滿(mǎn)十后，要向十位進(jìn)“1”。

　�。�2）兩位數減兩位數（不退位減法和退位減法）

　　計算退位減法時(shí)，要注意三個(gè)要點(diǎn)：

　　1、相同數位要對齊；

　　2、從個(gè)位開(kāi)始相減；

　　3、個(gè)位不夠減時(shí)，須要向十位借“1”（即退1），在個(gè)位上加上10后，再減。

　�。�3）用加減法之間的`關(guān)系來(lái)解這種缺數的算式一般是以下三種：

　　要求加數，根據：加數=和-另一個(gè)加數；

　　要求減數，根據：減數=被減數-差；

　　要求被減數，根據：被減數=減數+差。

　�。�4）計算連加、連減、加減混合兩步式題在沒(méi)有括號的情況下按從左到右的順序一步一步計算，有括號則先算括號里面的。

　�。�5）求比一個(gè)數少幾的數

　　1、比誰(shuí)少幾的數，用‘-’

　　2、比誰(shuí)多幾的數，用‘+’

　　3、誰(shuí)比誰(shuí)少多少，用‘-’

　　4、誰(shuí)比誰(shuí)多多少，用‘-’

　　三、 角的初步認識

　　1、初步認識角；

　　2、知道角的各部分名稱(chēng)；

　　3、初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角。

期中考試后的總結4

　　同學(xué)們，緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去，但我要提醒大家的是不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷。

　　在此我提幾點(diǎn)建議：

　　一、 先反思學(xué)習態(tài)度，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。

　　二、我們要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

　　三、如何對待做錯的題：對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。。。 你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向

　　四、錯題歸類(lèi)考試前最有效的復習方法是做過(guò)去做過(guò)的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存

　　五、他山之石可以攻玉：每次考試你的`同學(xué)中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學(xué)習的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學(xué)習上應不恥下問(wèn)

　　書(shū)山有路勤為徑，天上那個(gè)才會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的，但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行，所以必須根據自己的實(shí)際情況，制定適合自己的學(xué)習方法，從而達到理想的學(xué)習效果。

　　期末考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧！

期中考試后的總結5

　　這幾天期中考的成績(jì)都下來(lái)了。同學(xué)們考得怎么樣呢？考得不好？沒(méi)關(guān)系，不管好壞它都已經(jīng)成為過(guò)去，畢竟這還不是中考，影響不大�，F在最重要的是做好對期中考試的總結，及時(shí)調整學(xué)習的戰術(shù)。那么在接下來(lái)的學(xué)習中我相信你們會(huì )獲得好成績(jì)。

　　一、針對期中考試作整體總結

　　大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結�？偨Y一下自己成績(jì)進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試，你是否達到了期望？名次、成績(jì)是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學(xué)出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結問(wèn)題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。

　　二、針對考試知識點(diǎn)總結

　　知識點(diǎn)的總結是初三期中考試總結最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結，“就題論題”的總結只會(huì )讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　三、吸取經(jīng)驗，總結考試技巧

　　初三的同學(xué)應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實(shí)演練。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：

　　1、這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　　2、有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓？

　　3、具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的.內容而影響了聽(tīng)后面的內容？等等。

　　同學(xué)們，請把你的總結記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。如果能做好對期中考試的總結，及時(shí)調整學(xué)習的戰術(shù)，那么在接下來(lái)的學(xué)習中你們會(huì )獲得意外的驚喜。

期中考試后的總結6

　　期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點(diǎn)驕傲，或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等�？傊�，有人幸福著(zhù)，有人痛苦著(zhù)，有人努力著(zhù)。大海上的水手告訴我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆，風(fēng)平浪靜不代表沒(méi)有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬(wàn)年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂(lè )觀(guān)，你不可能做到完美無(wú)缺。你也許有不會(huì )的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會(huì )掀起巨浪，暗礁會(huì )變?yōu)檎ㄋ�，失敗只是遲早到來(lái)的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

　　有一則小故事借此想送給大家：一個(gè)商人因躲避土匪的追蹤而逃進(jìn)了山洞，土匪因此也跟了進(jìn)去，但土匪畢竟是強盜出生，他對所有財物都不放過(guò)，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢(qián)財還包括一把準備為夜間照明用的火把。之后，土匪便放過(guò)了商人自己尋找洞口準備出去。但不幸的是，這是一個(gè)極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯，簡(jiǎn)直像個(gè)地下迷宮。此時(shí)此刻，土匪為從商人那里搶來(lái)了火把而慶幸，于是他點(diǎn)燃了火把，借著(zhù)亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周?chē)�的墻壁，因此土匪不用四處碰壁，也不�?huì )被滿(mǎn)地的石塊絆倒。但他走來(lái)走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個(gè)商人呢？他在一無(wú)所有的情況下摸索前進(jìn)，盡管行走的十分艱辛——不時(shí)摔跤，處處碰壁。但是正因為它置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛才會(huì )很敏銳的感受到由洞口投射進(jìn)來(lái)的一絲微光，他迎著(zhù)光線(xiàn)艱難的摸索爬行，終于逃離了那個(gè)迷宮似的山洞。

　　這個(gè)小故事不僅說(shuō)明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無(wú)緣，還說(shuō)明了許多身處黑暗的人雖然經(jīng)歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個(gè)商人雖然看似失利——除了錢(qián)財甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個(gè)失利只是暫時(shí)的，在這則小故事中，那個(gè)真正能夠活著(zhù)走出山洞的人才是最后的贏(yíng)家。

　　所以在考試結束后正視考試暴露出的問(wèn)題，認真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學(xué)們下一步能否保持積極態(tài)度，激發(fā)持久動(dòng)力的重要因素。真正影響同學(xué)們情感、學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習行為的不是考試的分數如何，而是對這個(gè)分數的認識與評價(jià)�？梢哉f(shuō)考后的心態(tài)決定了以后學(xué)習與考試的結果。

　　考試是給同學(xué)們一個(gè)發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )，也是給同學(xué)們自己一個(gè)合理定位的機會(huì )。成功的考試是令人喜悅的，但它往往會(huì )掩蓋一些問(wèn)題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會(huì )暴露一些平日沒(méi)有注意或沒(méi)有弄清楚的問(wèn)題。

　　成績(jì)好首先是好事，反映大家的復習有一定成效，會(huì )增強自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認為自己考了100分就等于學(xué)習得了100分，這門(mén)功課完全學(xué)懂了，那么負面效應就來(lái)了。有些同學(xué)好的成績(jì)往往掩蓋了自己復習中的漏缺之處，給以后的學(xué)習埋下隱患。因此，在考后的分析時(shí)，要充分重視自己的查漏補缺。

　　成績(jì)不好則反映了大家在知識、能力和心理上存在著(zhù)種種問(wèn)題，但是如果能正確對待，會(huì )帶來(lái)正面效應。因為考試暴露了自己存在的問(wèn)題，使自己能及早的發(fā)現問(wèn)題，警鐘早鳴，同時(shí)對自己也是一種耐挫訓練，汲取失敗教訓，以后的考試會(huì )有好的發(fā)揮。但有些同學(xué)可能認為自己已經(jīng)不止一次失敗了，沒(méi)希望了，就開(kāi)始放棄了這才是真正的失敗。

　　期中考試“幾家歡樂(lè )幾家愁”，考試后的心態(tài)調節非常重要，不僅會(huì )影響同學(xué)們生活和學(xué)習的積極性，而且會(huì )影響以后的考試狀態(tài)。具體如何調整期中考后的心態(tài)呢？

　　第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。每個(gè)人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會(huì )面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來(lái)源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會(huì )上成年人之間拿孩子的成績(jì)進(jìn)行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當你沒(méi)有達到他們的期望值時(shí)，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無(wú)達到父母的要求，就不必再過(guò)多地責備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

　　第二、理智分析試卷，正確對待考試成績(jì)。無(wú)論考的成績(jì)如何，都要對各門(mén)試卷進(jìn)行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫(xiě)出自己是如何理解運用所學(xué)知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績(jì)都不是人生最后一次

　　考試成績(jì)，我們的每一次成績(jì)都是為了下一次取得更好的成績(jì)。

　　第三、分析、總結平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法。在考試后想痛痛快快地玩一場(chǎng)，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應該的，但考試后在一段時(shí)間里將學(xué)習拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過(guò)頭了�？荚嚭罂山Y合試卷，對自己平時(shí)的復習目的、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析。同學(xué)們多作努力不夠的歸因。學(xué)業(yè)的成敗與自己的努力程度密切聯(lián)系，因此對學(xué)業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因，以此來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)機；同時(shí)，在付出一定的努力之后給予肯定和積極強化，感到自己的努力是有效的，激起更強大的學(xué)習動(dòng)機。

　　第四、多角度看名次，學(xué)會(huì )辯證地分析問(wèn)題。如果每次都想保持原來(lái)在班上的名次是不容易的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗到成功的感覺(jué)。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的'知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂(lè )觀(guān)，一點(diǎn)點(diǎn)退步。

　　第五、正視現實(shí)。如果這次考試失敗，無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現實(shí)，因此，你就應該勇敢地正視現實(shí)、面對現實(shí)，并想法去接受它、適應它。然后分析原因，對癥下藥。發(fā)生的就要面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓。重視情感智力的培養，樹(shù)立對自己能力的自信心。在影響同學(xué)們學(xué)業(yè)的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當同學(xué)們對其能力產(chǎn)生自信，那么學(xué)業(yè)的成功可期，因為能力是直接影響活動(dòng)效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在這個(gè)世界上，信念這東西任何人都可以免費獲得的，成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的，信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。

　　第六、調整好心態(tài)后，根據自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計劃，在制訂計劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學(xué)習、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區”，我們將自己確定的目標定在“最近發(fā)展區”，那么經(jīng)過(guò)我們努力，這個(gè)目標就會(huì )實(shí)現。如果我們將目標確定太高或太低，就會(huì )失去目標與計劃的實(shí)際意義。制訂可行的計劃，“亡羊補牢，未為晚也�！闭{整好心態(tài)后，根據自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計劃，安排好下一階段的學(xué)習和生活，在制訂計劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的

　　目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學(xué)習、考試的信心。同時(shí)不斷充實(shí)自己，準備迎接新的挑戰。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發(fā)火：“廢話(huà)！打獵的地方還遠著(zhù)呢，發(fā)一百發(fā)子彈也來(lái)的及�！弊咧�(zhù)走著(zhù)，就見(jiàn)一大群野鴨秘密地浮在水面。此時(shí)放槍?zhuān)瑴誓苁斋@不小�？上�，就在他匆匆忙忙裝上子彈時(shí)，野鴨有了警覺(jué)，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。獵人失去了唾手樂(lè )得的獵物，是因為沒(méi)有做好準備，而他需要準備的，只是裝上子彈。不是機遇不青睞獵人，而是獵人將機遇放在口袋中不愿“上膛”。社會(huì )也是這樣，物競天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運的轉機、成功的關(guān)鍵。所以，無(wú)論是平時(shí)的小考，還是期末的大考，還是關(guān)系到命運抉擇的中考還是高考，取得成功的秘訣就在于及時(shí)地充實(shí)自己。

　　最后，我想將文學(xué)大師冰心先生的話(huà)贈與每一位努力學(xué)習的同學(xué)：“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶�！�

　　期中考試過(guò)去了，但它并沒(méi)有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著(zhù)我們總結、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗。做一個(gè)最好的自己，在今后的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿(mǎn)意的答卷。

期中考試后的總結7

　　這次考試我還是非常明確的，通過(guò)考試我可看到了自己差距，有些事情是應該落實(shí)好的，現在的學(xué)習時(shí)間也是非常緊迫，很多時(shí)候我還是要做的更加細心，在這件事情上面沒(méi)有任何的質(zhì)疑，我清楚的相信這一點(diǎn)可以做的更加到位，現在包括未來(lái)我都是可以做的足夠好，隨著(zhù)這一階段的學(xué)習越來(lái)越緊張，我也是清楚的.意識到了，在學(xué)習當中這一點(diǎn)是不能夠忽視的，我想通過(guò)考試去提高自己的成績(jì)，我這個(gè)學(xué)期一直都非常的認真，有些事情應該持續的發(fā)展下去，特比是成績(jì)這是非常重要的，我也知道這一點(diǎn)不可以馬虎，我不懷疑自己在未來(lái)某一階段這些會(huì )影響深遠，能夠讓我持續做的更好，只有讓自己能力的到一個(gè)釋放才可以做的更好到位。

　　這次的期中考試影響了我很多，我也從來(lái)都不懷疑這些是可以讓我持續做的更好，只有把這些細節落實(shí)到，才能不辜負了自己，因為這段時(shí)間我感覺(jué)自己有了很多壓力，每一次的考試都是需要反思的，我認為我的問(wèn)題還是出在自己身上，沒(méi)有堅定好自己的心態(tài)，這是非常不好，這種想法也很不好，我需要把持好的警惕心，不能夠再放松自己，在工作當中，連這些都做不好肯定對自己是非常有影響的，我需要去提高自己的學(xué)習能力，這對我意義非凡，有些事情是不能夠馬虎大意，學(xué)習上面更加如此，我認為就是沒(méi)有用心，在上課的時(shí)候沒(méi)有認真的聽(tīng)講，這個(gè)學(xué)期花的時(shí)間不是很多，更多的時(shí)間都花在了玩樂(lè )，我要去好好的思考一下自己這方面的缺點(diǎn)，不能夠再繼續這么消耗下去了，不能夠用這樣的心態(tài)去面對學(xué)習，我會(huì )快速調整過(guò)來(lái)的。

期中考試后的總結8

　　初一期中考試后的總結：一次考試并不是句號?

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。

　　期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是最大的收獲。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績(jì)，都要引起我們足夠的思考。

　　一、要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講，認真筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨立完成？是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規范，書(shū)寫(xiě)整潔？

　　二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的.。我們要多自問(wèn)：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

　　三、要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛生，講究文明？我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境？

　　一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。及時(shí)調整自己，為下一次考試做好準備！

期中考試后的總結9

　　你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看，期中考試后的反思總結 初一（1）班 袁滿(mǎn)。去過(guò)自己另外的生活。你要聽(tīng)話(huà)，不是所有的魚(yú)都有會(huì )生活在同一片海里。

　　——村上春樹(shù)

　　我第一次看到這句話(huà)時(shí)，就留下了深深的印象。雖然時(shí)至今日，這句話(huà)依然似懂非懂，可這句話(huà)已經(jīng)烙在了我的腦海中，深深地，而我也想一點(diǎn)點(diǎn)地，在人生旅程中不斷闡述它的意義。

　　那么反思總結也是這樣的吧，總結以往，不是為了緬懷，不是回頭看，而正是告訴自己，讓自己不要變成曾經(jīng)的自己，反而大步向前擁抱未來(lái)的自己。

　　這一次期中，應該是輕松的吧，終于沒(méi)有繼續下滑，班級前五，年級前十，也算頗為好聽(tīng)的。但是段芳老師問(wèn)是否有人還想作為代表發(fā)言時(shí)，我卻沒(méi)有一毫舉手的想法。自己既不是成績(jì)最優(yōu)異的，也不是最有代表性的；甚至當七科成績(jì)下來(lái)時(shí)，并沒(méi)有想象中的松口氣或是欣喜，臉上掛著(zhù)燦爛的笑容，心中卻平淡得多。那時(shí)自己應該是這樣想的吧：有機會(huì )的，如果有機會(huì )，也許會(huì )有作為代表發(fā)言的一次，那時(shí)候的自己會(huì )比現在更好。

　　語(yǔ)文79.5，這樣的`分數足以讓人心中打上個(gè)“？？��！”，可其實(shí)這樣的分數對我來(lái)說(shuō)甚至意料之中了。每逢大考，我的語(yǔ)文成績(jì)就不佳，甚至差，甚至成為“慣例”。作文拿不到高分，閱讀唰唰地扣，大概就是這樣了。而這一次，文言文扣了4分，第二篇閱讀滿(mǎn)分14分，我只有6.5分。

　　文言文的4分，只要前天晚上抽出一分鐘，4分就不會(huì )付之東流。而閱讀，只能說(shuō)眼界太窄。沒(méi)有偶然，只有必然。這個(gè)79.5就意味著(zhù)，其他同學(xué)在起跑線(xiàn)上，我卻站在看臺。原本想要把七科都總結一遍，但寫(xiě)完語(yǔ)文卻感覺(jué)失分不過(guò)是大同小異，甚至失分的原因也都相似，粗心，沒(méi)有復習到知識點(diǎn)……我想與其總結分數，還是說(shuō)說(shuō)一段時(shí)間的學(xué)習吧。

　　黑板上一天天的倒計時(shí)，仿佛倒數著(zhù)心跳，一張張卷子，一次次測驗，好像并沒(méi)有什么波瀾了。卻仍然從一件件事，一個(gè)個(gè)人，學(xué)習到很多。

　　比如我的同桌，好像有著(zhù)低趣味——折各種筆，涂改帶，研究各種運轉原理�？瓷先�無(wú)聊，但是能一件那樣小的事放大，并找出門(mén)道，何嘗不是優(yōu)點(diǎn)呢？

　　又像孫從昕，我一直很羨慕那樣的人，字寫(xiě)得又好又快，并且愿意寫(xiě)。而我，總是寫(xiě)到一半，要么累得無(wú)力寫(xiě)下去，要么對自己的字感到厭惡，最終半途而廢。其實(shí)拿著(zhù)自己手寫(xiě)的東西，感受字跡的凹凸，紙質(zhì)的溫和，是多么有成就感！

　　從小事中改變，從旁人身上學(xué)習，一步一個(gè)腳印，一天天，努力變得更好的自己。終會(huì )有一天，站在山巔，俯視山下美景感嘆的同時(shí)，再默默告訴自己：我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。

期中考試后的總結10

　　期中考試已經(jīng)結束了，學(xué)生的成績(jì)與我預計的成績(jì)有著(zhù)一定的差距，與七(四)班考試成績(jì)相比，七(3)成績(jì)不甚理想。

　　一、學(xué)情分析與針對措施

　　從學(xué)生的成績(jì)和對試卷的分析來(lái)看，考試難度不高，與課本的聯(lián)系比較密切，比如基礎知識方面的考察，學(xué)生大多能夠得到分數，課內閱讀也是我們平常學(xué)習和復習時(shí)強調的重點(diǎn)。作文命題既注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)。但是，試題考察的課本內容也比以往要詳細，尤其課外的閱讀題設計的問(wèn)題難度較大，學(xué)生由于平時(shí)針對性練習較少，得分不高。從試卷情況來(lái)看，也反映出教學(xué)過(guò)程中許多的欠缺和不足，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的復習過(guò)程中，我對基礎字詞的復習指導不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側重，但是一般在獨學(xué)時(shí)由學(xué)生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時(shí)間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數學(xué)生，不能對學(xué)生太過(guò)放松，他們現在的學(xué)習自制力還是比較差的，我不能對他們以高年級的身份來(lái)看待，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴把學(xué)生字詞關(guān)。還有一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生復習字詞時(shí)總覺(jué)得十分枯燥無(wú)味，時(shí)間一長(cháng)就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng )造有利于學(xué)生記憶的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)、積極來(lái)學(xué)。

　　2、月考和這次的期中考試反映出學(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱，課內文言文的閱讀得分情況較好，可見(jiàn)平日里在這一方面多側重一下是十分有必要的。同時(shí)，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學(xué)生看到長(cháng)的文章總會(huì )有無(wú)從下手的感覺(jué)，做這類(lèi)閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對于閱讀理解的重視程度不夠，沒(méi)有在這方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強調學(xué)生多讀書(shū)，但是對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自制能力較差，不能很好地進(jìn)行自覺(jué)地閱讀。雖然說(shuō)這是一個(gè)需要不斷培養提高的能力，但是教師的指導作用是不可忽視的，尤其是對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當到位的指導。所以，今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養，在平日的講課和復習時(shí)，都要加大對閱讀的重視，在講解練習題時(shí)，要有計劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓練。

　　3、作文方面反映出來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字數，因此得分偏低，今后，對作文進(jìn)行指導時(shí)，仍需要再三的強調寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感的問(wèn)題，對學(xué)生的寫(xiě)作訓練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎太過(guò)薄弱，語(yǔ)文生字詞掌握都有一定難度，更別說(shuō)能夠寫(xiě)完一篇作文了。對于這樣的學(xué)生，需要多注重基礎，從最基礎的讀寫(xiě)做起，一點(diǎn)點(diǎn)提高成績(jì)。

　　二、期末目標

　　“成績(jì)是昨天的句號，奮斗是永恒的'主題”，期末考試時(shí)，我的目標是語(yǔ)文成績(jì)平均分爭取在初一年級名列第一，在開(kāi)發(fā)區也爭取名列前茅。語(yǔ)文及格率也要有所提高，班級9名語(yǔ)文不及格的同學(xué)爭取讓他們在期末考試的時(shí)候都達到及格水平，同時(shí)優(yōu)秀率也要提高，多注重優(yōu)秀生的培養，爭取優(yōu)秀生人數也要比期中有更大的進(jìn)步。

　　三、具體實(shí)施措施

　　針對語(yǔ)文教學(xué)的不足，我設定了以下一些改進(jìn)措施和對策：

　　1、抓住課堂教學(xué)，向課堂要效率，要成績(jì)。平時(shí)積極備好課，設計好教學(xué)內容與環(huán)節方法。在課堂上，要側重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行思維能力的訓練和語(yǔ)言能力的培養，同時(shí)有針對性地找一些習題進(jìn)行鞏固，同時(shí)要求學(xué)生規范答題，養成良好的答題習慣。

　　2、積極用小組合作教學(xué)組織語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與參與度，做好對小組長(cháng)的培訓力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、抓好課內文章的學(xué)習，使學(xué)生掌握閱讀方法，多設計一些課外閱讀訓練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀(guān)念，還學(xué)生以學(xué)習和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

　　4、積極設計好語(yǔ)文活動(dòng)，組織豐富多彩的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志，每周進(jìn)行一次自主練筆，對優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。在寫(xiě)作中，教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評語(yǔ)以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì )更主動(dòng)熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。

　　5、加強寫(xiě)字訓練。利用專(zhuān)門(mén)字帖進(jìn)行臨摹練習，強調平時(shí)的各科作業(yè)的規范、整潔，提筆即是練字始。

　　6、加強課外閱讀的指導與監控，指導學(xué)生對文章進(jìn)行批注與做讀書(shū)筆記。對于必讀篇目必須讀完，積極向學(xué)生推薦好書(shū)好文章。對于作文，我們要多選美文進(jìn)行賞析，通過(guò)分析美文中的長(cháng)處來(lái)認識和彌補自己文章中的缺點(diǎn)，此外要堅持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對性的練習。

　　7、加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，如自主預習、積極思考、自主寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)規范認真、做好錯誤整理(錯題集)、積極閱讀等。

期中考試后的總結11

　　上半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)看一看我的學(xué)習，收獲很大，令我感觸最深的就是英語(yǔ)了。

　　以前我的學(xué)習有點(diǎn)偏科，最差的就是英語(yǔ)了。成績(jì)越差我就越不愛(ài)學(xué)，除了上課看看書(shū)，課后根本就不看書(shū)，導致英語(yǔ)單詞背不過(guò)，課文也背不過(guò)，上課就像聽(tīng)天書(shū)一樣，對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科也慢慢的產(chǎn)生了厭惡之心。

　　為此媽媽很著(zhù)急，給我講了很多道理，舉了很多由于偏科產(chǎn)生不良后果的例子。我終于明白了偏科的后果，也下定決心要把英語(yǔ)成績(jì)趕上去。在媽媽的鼓勵與陪伴下。我每天早起讀英語(yǔ)半小時(shí)，每篇課文反復讀、反復背、反復默寫(xiě)�！赌瑢�(xiě)能手》課堂上不做的題目，課后我也會(huì )把它寫(xiě)出來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我的英語(yǔ)成績(jì)有了很大的提高。單詞、課文都能背過(guò)并能默寫(xiě)下來(lái)。成績(jì)提高了，我對英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越強了。

　　通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習的`轉變，我明白了一個(gè)道理：世上沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西，就看你想不想去學(xué)，去動(dòng)腦筋，去堅持不懈的努力。只要定下一個(gè)目標，為了這個(gè)目標去奮斗，并且堅持不放棄就會(huì )成功！

期中考試后的總結12

　　考試成績(jì)下來(lái)，令我大吃一驚！以前認為考試必須會(huì )是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，年級53名！

　　我認真看試卷，英語(yǔ)，數學(xué)倒不錯，可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有上一次測試好，看了一下試卷，都是書(shū)本上的知識，我沒(méi)有用心去記，沒(méi)記牢！

　　我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對我的期望和我自我的信心在消失，消失�；叵肫鸫笕藗儗ξ业钠谕�，回想起大人們對我遇到困難時(shí)幫忙我度過(guò)難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開(kāi)了！整個(gè)世界用鄙視的眼光看著(zhù)我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機會(huì )還是很多很多的呀！古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢！我立刻茅塞頓開(kāi)，心中的大門(mén)緩緩打開(kāi)了，一絲明亮的光射入了我心中……

　　人生道路不會(huì )一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì )遇到困難與挫折，不一樣的人會(huì )用不一樣的看法來(lái)對待他們！應對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放下目標，結果一事無(wú)成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)之后便很滿(mǎn)足于已有的.成績(jì)，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放下目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢應對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會(huì )將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達成功的彼案！

　　經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績(jì)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢(mèng)想！總之，在今后的學(xué)習過(guò)程中我要課前預習，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習！

期中考試后的總結13

　　緊張的期中考試最終過(guò)去了，我最終能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)教師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時(shí)就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢!

　　教師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的`：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!

　　數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分�？墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了!緊張的期中考試最終過(guò)去了，我最終能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)教師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時(shí)就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢!教師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分�？墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，

　　這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了!算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢期望下次能更上一層樓吧。

　　期望同學(xué)們都能對每次考試進(jìn)行分析總結，不應當只停留在卷子的分數上，卷子只是檢測的工具，重要的是經(jīng)過(guò)這份試題，你發(fā)現了自我的哪些問(wèn)題，然后對癥下藥，這樣這份考卷才是發(fā)揮了它的真正作用。

期中考試后的總結14

　　緊張的期中考試剛剛過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但要提醒大家，不能忘了總結和反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷。每一次的考試，都會(huì )經(jīng)受失敗的痛苦或成功的洗禮。得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲�？荚嚨恼�常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習方法是否得當等等，以便在今后的學(xué)習中做出適當的調整。因此，我們一定要用正確的態(tài)度對待每一次考試，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。

　　但是，我們也要正確面對考試成績(jì)，“不以物喜，不以己悲”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺。每次的考試都會(huì )有不同的結果。良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結，不停地拼搏，這才是我們必須采取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。贏(yíng)要贏(yíng)得別人心服口服，輸也要輸得坦坦蕩蕩。

　　期中成績(jì)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力成果，但是考試成績(jì)只能代表過(guò)去。成績(jì)不理想的同學(xué)，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì )迎頭趕上。一次考試成績(jì)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績(jì)。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，使我們今后更加努力，使自己的成績(jì)更加進(jìn)步，但我們還必須有三盞指明方向的燈，那就是——態(tài)度、目標、勤奮!態(tài)度決定一切。調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的'學(xué)習環(huán)境中。并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　目標是前進(jìn)的燈塔。沒(méi)有目標就像大海中迷失方向的航船不能達到彼岸。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每一個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。所以，請同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當的近期目標。在不斷的超越中，成長(cháng)自我，成就自我。勤奮是成功的階梯�！皶�(shū)山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢(mèng)想和幻想。

　　勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆粒。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因我們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因我們所取得的成績(jì)而增添光彩!

　　同學(xué)們：努力拼搏，不懈奮斗，共同加油!

期中考試后的總結15

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

　　今天我們隆重召開(kāi)本學(xué)期期中考試總結表彰大會(huì )，獎勵那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、進(jìn)步幅度大、品行優(yōu)秀、在各方面有突出表現的同學(xué)，借此機會(huì )，我代表學(xué)校向為同學(xué)們的成長(cháng)、進(jìn)步而辛勤耕耘、默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的同學(xué)表示最熱烈的祝賀！希望獲獎的同學(xué)們不驕不躁，再攀新高；希望沒(méi)有獲獎的同學(xué)，總結反思，奮起直追，迎頭趕上。

　　今天我校受到表彰的學(xué)生都是各班學(xué)習上的尖子和排頭兵，是學(xué)校精細化管理養成教育方面有所建樹(shù)，思想品德方面有模范表現的同學(xué)，他們學(xué)習目的明確、態(tài)度端正，方法靈活、成效顯著(zhù)，他們始終模范遵守校紀校規，高標準嚴要求，以自己的勤勞和汗水取得了優(yōu)異的成績(jì)，他們?yōu)槲倚ＷV寫(xiě)了一曲奮發(fā)有為、頑強拼搏、力爭上游的文明之歌、挑戰之歌、奮斗之歌。希望全體學(xué)生向他們學(xué)習，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)我校的進(jìn)一步發(fā)展作出應有的貢獻！

　　我校的期中總結，對老師們來(lái)說(shuō)就是要總結成績(jì)、交流經(jīng)驗、查找存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步明確下半學(xué)期教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的目標和任務(wù)。對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，學(xué)習習慣，學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。通過(guò)考試，學(xué)生們的知識得到了鞏固和加深，同時(shí)也起到了加油站，檢修站的作用�？荚囍�后，我們有許多同學(xué)的學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習更加刻苦了，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步加強了。作為校長(cháng)的我感到很高興，希望你們更加努力。

　　回顧我校期的教育教學(xué)管理工作，我們的成績(jì)有目共睹，學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高，這與全體師生的努力是分不開(kāi)的。但我們也清醒地看到，我們學(xué)校還有部分同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還不夠端正、學(xué)習目的不明確、行為規范不符合要求、理想信念不夠堅定，個(gè)別同學(xué)中還出現各種不文明、不團結現象。

　　有的同學(xué)在飯后，上課前不能夠很快的進(jìn)教室，進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話(huà)吵鬧，上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà)，嘻笑打鬧；有的做與上課內容無(wú)關(guān)的事；有的同學(xué)上課不守紀律，不接受老師批評教育；有的同學(xué)不能夠認真的做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也不能按時(shí)完成等等。

　　有的同學(xué)有錢(qián)買(mǎi)零食吃，沒(méi)錢(qián)就向同學(xué)借、向商店賒。更有甚者借錢(qián)還不還，同學(xué)要錢(qián)時(shí)還要打人。吃東西后產(chǎn)生的廢品亂丟亂扔，有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放在水池里、扔在廁所的便池里，有時(shí)把水管都堵起來(lái)了。

　　有的同學(xué)由于缺乏家庭教育，或是父母親長(cháng)期不在家，導致不良的行為習慣：說(shuō)話(huà)做事不誠實(shí)，不服家長(cháng)和老師管教，沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳，星期五放學(xué)后不回家，家長(cháng)一直找到學(xué)校來(lái)等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習搞好呢？還有一部分同學(xué)，厭學(xué)思想嚴重，甚至做了學(xué)習上的逃兵。

　　所有這些問(wèn)題，都是我們每個(gè)班級要有針對性的好好討論的，都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對號入座的，做到有則改之，無(wú)則加勉。義務(wù)教育階段，同學(xué)們的主要任務(wù)是學(xué)習，為人生奠基，增磚添瓦，但同時(shí)我們還要學(xué)會(huì )做人、做事。

　　結合當前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作對各位教師和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：

　　一、各位老師要進(jìn)一步強化責任意識，一如既往地擔負起教書(shū)育人的責任，要堅持以學(xué)校的發(fā)展為本、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，繼續保持高度負責的精神和工作態(tài)度，不斷研究教學(xué)內容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)本領(lǐng)，不斷增強創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，出色完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)、熱情、耐心、平等、誠懇地對學(xué)生進(jìn)行有目的的思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)；上好每周班會(huì )課，做到有計劃，有記錄，教育學(xué)生自覺(jué)遵守“學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規范”以及學(xué)校其他規章制度，加強德育工作，幫助學(xué)生克服各種不良行為習慣；下半學(xué)期，學(xué)校將繼續把學(xué)生中存在的不良行為習慣作為教育的重點(diǎn)，加強值周領(lǐng)導的巡視檢查和政教處的突擊檢查，加強對文明班集體的評比檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，對學(xué)習成績(jì)突出、思想品德素養高的學(xué)生將繼續予以表彰獎勵。

　　三、同學(xué)們要學(xué)會(huì )感恩。我們的同學(xué)都來(lái)自農村。你們的家庭經(jīng)濟狀況各不相同，一些同學(xué)的家庭生活是艱苦的，家庭的經(jīng)濟收入來(lái)源于你們的父母做農活或背井離鄉到外地打工、做苦力等。每個(gè)做父母的都希望孩子好好讀書(shū)，他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學(xué)不尊重父母的勞動(dòng)，大手大腳地花錢(qián)。你們可否知道，你們能夠坐在這明亮的教室里讀書(shū)，其實(shí)你們所使用的每一分錢(qián)，都含有你們父母的血汗。所以，你們要常懷一顆感恩之心，要感恩父母，感念父母對你們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私的付出和養育之恩。要對父母長(cháng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候，盡孝心、報親情。同學(xué)們要牢記生我們、養我們、給我們生命的是我們的父母，愛(ài)我們、期盼我們長(cháng)大成人、期盼我們有出息的是我們的父母！同學(xué)們應該珍惜父母的勞動(dòng)成果，節約每一分錢(qián)，要學(xué)會(huì )報答、學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )艱苦樸素，刻苦學(xué)習，不忘父母的養育之恩。

　　四、同學(xué)們要有進(jìn)取拼搏意識。成功的學(xué)生總是有清醒的現實(shí)感，成功的人生也總是在現實(shí)的基礎上踏實(shí)前進(jìn)�！澳茏鎏�陽(yáng)就不做月亮，能做月亮就不做星星”，希望你們能把知識學(xué)扎實(shí)點(diǎn)，把眼光放長(cháng)遠些，要改掉不思進(jìn)取、混日子的想法，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處事，提高自己的生活技能、為將來(lái)的上學(xué)就業(yè)打下良好的基礎，讓自己的人生舞臺變得更寬廣。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空�！钡�是，還有不少同學(xué)貪玩，好吃懶做，學(xué)習怕苦怕累，白白浪費時(shí)間。個(gè)別同學(xué)晚上不安心休息，白天課堂上睡覺(jué)、不認真聽(tīng)講、三心二意，學(xué)習浮漂、不踏實(shí)、不精益求精，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。課堂是我們教學(xué)習的主要陣地，必須重視課堂，提高課堂效率，提高學(xué)習成績(jì)。必須以課堂為中心，努力做好課前預習、課后復習 ，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心。聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。只要你專(zhuān)注，你進(jìn)取，你拼搏，就一定能夠克服困難，一定能夠把學(xué)習搞好，相信自己一定行。

　　五、同學(xué)們要將落實(shí)進(jìn)行到底。同學(xué)們，看到別人上臺領(lǐng)獎，你一定很羨慕，但是 “臨淵慕魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”！其實(shí)人的智力又有多大的差別呢，造成考試失敗的更多的是非智力因素。很多同學(xué)既有遠大的理想，也有近期的規劃，但是到了落實(shí)的時(shí)候卻得過(guò)且過(guò)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。同學(xué)們，如果你想學(xué)好英語(yǔ)，就從每天背記幾個(gè)單詞開(kāi)始；如果你想寫(xiě)一手好字，就從每天練一頁(yè)字帖開(kāi)始；如果你想體型健美，就從端正站姿、坐姿開(kāi)始；如果你想每天過(guò)的充實(shí)，就從珍惜每一分鐘開(kāi)始，如果你想下次也登上領(lǐng)獎臺，就從今天努力做好每一件小事開(kāi)始！

　　六、同學(xué)們要文明守紀。一個(gè)人的文明程度可以反映一個(gè)人的品位，一個(gè)學(xué)校的文明程度可以反映一個(gè)學(xué)校的品位。文明守紀，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起。但是，我們有些同學(xué)公德意識淡薄，不能從小事上嚴格要求自己，自由散漫，語(yǔ)言不文明，舉止不文明，習慣不文明。希望我們的學(xué)生，也希望我們的老師教育學(xué)生：克服細小的缺點(diǎn)，發(fā)揚細小的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立文明健康的時(shí)代風(fēng)尚，自覺(jué)抵制不良行為，改掉遲到、亂花錢(qián)、玩手機、聽(tīng)音樂(lè )等壞習慣，堅決杜絕抽煙、酗酒、打架斗毆等不良行為的發(fā)生，共同促進(jìn)安全、文明、和諧、健康校園的形成。

　　同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是學(xué)習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松氣，要再加一把勁，找出自己學(xué)習的不足，繼續制定下一階段學(xué)習目標，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著(zhù)什么方向走。再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。只要我們上下一心，群策群力，自我加壓，頑強奮進(jìn)，余關(guān)中學(xué)的各項工作一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。希望全體同學(xué)能在后半個(gè)學(xué)期樹(shù)立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋，使自己的成績(jì)再上新臺階。預祝同學(xué)們期末考試取得更大的進(jìn)步，考出更好的成績(jì)，創(chuàng )造新的奇跡！

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