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暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告1
時(shí)光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝，不知不覺(jué)在大學(xué)已度過(guò)了兩年的時(shí)光，迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假，四年的大學(xué)生活即將過(guò)去一半，我意識到自己應該充分利用假期來(lái)鍛煉自己，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )，同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
誰(shuí)說(shuō)我們年輕輕浮，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)我們在象牙塔里聽(tīng)不到窗外的東西，只讀圣人的書(shū)？，七月炎熱難耐。正是這樣一個(gè)仲夏季節，我們毫不猶豫地加入了支持教育的團隊。我想我參加志愿教育并不是因為我的好奇心和沖動(dòng)！我聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于大學(xué)生下鄉支持教育的故事。當然，中國人徐本宇的事跡深深地打動(dòng)了我。
經(jīng)過(guò)七天的支持教育，從第一天晚上到插花晚餐，我們與那里的村民取得了聯(lián)系。他們的簡(jiǎn)單和熱情使我們很快融入了他們的集體。經(jīng)過(guò)第二天的休息，一路上的疲勞早已消失。第三天，我們支持教育的生活正式開(kāi)始。那天，當我走進(jìn)教室時(shí)，給我留下最深刻印象的是孩子們渴望知識的眼神，以及村里孩子們的純樸和天真�？粗�(zhù)這樣一群孩子，我們怎么能不盡自己的責任呢！令人欣慰的是，幾乎每天都有新生加入我們的行列�；旌系燃壍臄盗恳恢痹谠黾�。一開(kāi)始，班上有空桌子。后來(lái)，一些學(xué)生擠在一起。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒(méi)課的老師也要去做助教。此外，我們實(shí)行每天一會(huì )制，我覺(jué)得這是個(gè)好主意，對我們的幫助也很大。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的'視野開(kāi)設了豐富多彩的課程：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫(huà)、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書(shū)法、乒乓球，讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界。
我上的課是數學(xué)。剛上五年級時(shí)，我有點(diǎn)緊張。畢竟，我第一次站在講臺上教學(xué)生。那一刻，我有點(diǎn)驕傲和擔心。我很自豪能站在這個(gè)講臺上。我擔心自己教不好自己，尤其是站在窗外的父母，這實(shí)際上給我增加了一些壓力。當我看到孩子們時(shí)，第一個(gè)吸引我的是他們閃亮的眼睛。我找不到任何語(yǔ)言來(lái)改變他們帶給我的感覺(jué)。我原以為和他們交流會(huì )很尷尬，也很困難，但我們很快就進(jìn)入了角色，與孩子們融為一體。學(xué)生們在課堂上非�；钴S，可能是因為他們的年齡。下課后，我與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解到大多數學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在外面工作。他們和祖父母住在一起。當時(shí)我很傷心。我同情全世界的父母。父母為孩子付了太多錢(qián)。雖然在交流中存在一些語(yǔ)言障礙，但我們的心是相互聯(lián)系的，那就是讓他們的孩子學(xué)習更多的知識，對外部世界有更廣泛的了解。當然，除了教數學(xué)，我還上國際象棋課。國際象棋課上的孩子有不同的級別，每個(gè)年級都有孩子。因此，我們把水平相近的孩子安排在一起。對于零基礎的孩子，我們教他們下棋，告訴他們如何在棋盤(pán)上移動(dòng)棋子。
支教中另外一件比較重要的事是家訪(fǎng)，對于每個(gè)隊員來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)可謂刻骨銘心。通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到學(xué)生家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長(cháng)對孩子教育的重視程度。這次家訪(fǎng)中我發(fā)現同學(xué)們都有些共同點(diǎn)，一是這些孩子很少能夠自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，并且雙休的學(xué)習時(shí)間非常有限；二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當前留守兒童的一種現狀吧！
雖然這種教學(xué)支持只持續五天，但在這有限的時(shí)間里，我意識到當一名小學(xué)教師并不容易。首先，教學(xué)需要專(zhuān)注。為了改進(jìn)課程，活躍課堂氣氛，我投入了大量精力做準備。雖然我對一年級和五年級的數學(xué)知識無(wú)話(huà)可說(shuō)，但我仍然不敢粗心大意，在網(wǎng)上搜索信息。第二，作為一名教師，我們需要耐心。面對10歲以下的小學(xué)生群體，他們在知識接受和記憶方式上有自己的特點(diǎn)和局限性。我們不能因為自己在教學(xué)中的主觀(guān)性而想當然。我們應該耐心地解釋學(xué)生不理解的問(wèn)題。如果我們不能做一次，我們就不能做兩次，如果我們不能做兩次，我們就不能做三次。同時(shí)，我們應該反思自己的教學(xué)方法。
一周的支教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，同時(shí)從我們支教的隊友身上也學(xué)到了很多東西。
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告2
20xx年7月19日，xx大學(xué)xx協(xié)會(huì )一行18人從沈陽(yáng)沈北新區出發(fā)前往沈陽(yáng)市康平縣郝官鎮齊屯村進(jìn)行為期7天的愛(ài)心支教活動(dòng)。在此期間，我們與村里的孩子們朝夕相處，友愛(ài)互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛(ài)，還深切地體會(huì )到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來(lái)的渴望，我們也認識到愛(ài)心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個(gè)團隊的支教活動(dòng)進(jìn)行如下總結：
這項關(guān)懷教育支持活動(dòng)是我們團隊社會(huì )服務(wù)實(shí)踐的核心部分，包括三個(gè)部分：課程指導、公開(kāi)課和文化娛樂(lè )活動(dòng)。
�。�1）課程輔導：面向小學(xué)到初中不同年齡階段不同學(xué)習情況的30多名孩子進(jìn)行教科書(shū)輔導，輔導范圍為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)科目。根據孩子們的復雜情況，我們實(shí)行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個(gè)年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質(zhì)量。
�。�2）公開(kāi)課：對于大多數接受輔導的孩子，開(kāi)設五個(gè)公開(kāi)課：心理咨詢(xún)、健康知識、音樂(lè )學(xué)習、閱讀交流和百科全書(shū)知識，讓孩子在學(xué)習課本知識的同時(shí)拓寬視野，發(fā)展思維，掌握更多的課外知識。
�。�3）文娛體活動(dòng)：本次支教活動(dòng)除了課程輔導和公開(kāi)課以外，還利用課余時(shí)間開(kāi)展文娛體活動(dòng)，我們組織了鄉村運動(dòng)會(huì )，帶領(lǐng)孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動(dòng)，增強孩子們身體素質(zhì)，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長(cháng)。
以上是我對這次愛(ài)心教育支持活動(dòng)的簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)這次教育支持活動(dòng)，隊員們不僅鍛煉了自身的文化素質(zhì)，還增強了社會(huì )責任感和使命感。我認為這項活動(dòng)的意義有以下兩個(gè)方面：
�。�1）通過(guò)我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂(lè )。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛(ài)一家人，我們也被他們的天真無(wú)邪和歡聲笑語(yǔ)所感染，所打動(dòng)。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進(jìn)心，而我們也感動(dòng)于他們的淳樸善良。
�。�2）在支持教育的過(guò)程中，我們的團隊成員重新學(xué)習和鞏固了基礎知識，這也是對團隊成員文化素質(zhì)的測試和鍛煉，讓團隊成員能夠重新測試自己，了解自己，提高自己；
我們參與支持教育，成為一名“教師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了我們的能力，包括與孩子的溝通能力、與父母的'溝通能力、知識傳遞能力、解釋能力和語(yǔ)言表達能力，讓我們親身體驗“教師”這個(gè)職業(yè)的艱難與偉大，深刻理解“師、傳、教、解、業(yè)”這句永恒的名言，珍惜我們與教師之間的友誼，通過(guò)本次支教活動(dòng)，我們整個(gè)支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動(dòng)不可避免地存在一些問(wèn)題。
�。�1）在課程指導方面：由于孩子們進(jìn)入指導課的時(shí)間不同，同一年級的進(jìn)度不同，這就需要不同的團隊成員提供指導，因此指導團隊成員有時(shí)人手不足，影響孩子的學(xué)習。為了解決其中一個(gè)問(wèn)題，應該在早期階段做好宣傳工作，盡可能統一兒童參與輔導課的時(shí)間和進(jìn)度。
�。�2）公開(kāi)課方面：下鄉之前準備公開(kāi)課的時(shí)候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開(kāi)課的時(shí)候，我們發(fā)現并不是每一堂我們精心準備的公開(kāi)課都能吸引孩子，所以以后的支教活動(dòng)中我們應該保留所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)的公開(kāi)課，比如：音樂(lè )課，百科知識，心理輔導等。
�。�3）除了咨詢(xún)內容之外，我們的咨詢(xún)方法也存在一些問(wèn)題。由于我們沒(méi)有提前準備好孩子們的教材，我們無(wú)法備課，所以咨詢(xún)是臨時(shí)的，這不可避免地會(huì )因為咨詢(xún)過(guò)程中的錯誤而耽誤時(shí)間；
此外，除了支持教育，團隊成員還從事烹飪和維持紀律等工作。因此，不能保證每個(gè)隊員能在七天內指導一個(gè)或多個(gè)同年級的孩子。一個(gè)孩子會(huì )面對幾個(gè)“老師”，這不利于孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程或許沒(méi)有那么完美，但我們每個(gè)隊員在整個(gè)支教過(guò)程中都認真負責，盡自己最大的努力，為我們這次活動(dòng)奉獻巨大，使得支教活動(dòng)順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。相信我們的努力會(huì )不斷解決這些問(wèn)題，相信我們的隊員會(huì )越來(lái)越成熟，相信我們沒(méi)有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告3
為了積極配合這次三下鄉“我愛(ài)我的祖國——牽手新農村，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)主題，在xx月xx日—xx月xx日期間，我們支教組開(kāi)展了為期5天的義教活動(dòng)，針對xx鎮近年因經(jīng)濟的發(fā)展而出現的留守兒童，我們支教內容就圍繞宣傳科普知識，提高衛生安全意識為主要內容，積極引導孩子關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)家鄉，以形式多樣的活動(dòng)為載體，提高孩子們的知識文化水平，增強孩子們的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高�，F將具體內容匯報如下：
一、活動(dòng)計劃和進(jìn)行方式
(1)設“科學(xué)常識課”。通過(guò)日常生活中的小例子教孩子們一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識，讓孩子們會(huì )用科學(xué)原理解釋自然現象，讓他們熱愛(ài)科學(xué)；通過(guò)教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學(xué)會(huì )在生活中保護自己，健康成長(cháng)。
(負責人：xxx，xxx)
(2)設“趣味英語(yǔ)課”。通過(guò)運用“瘋狂英語(yǔ)”教學(xué)模式教孩子們基本的英語(yǔ)單詞和日常生活用語(yǔ)，組織英語(yǔ)小游戲培養孩子們對英語(yǔ)的興趣。
(負責人：xxx，xxx)
(3)設“趣味數學(xué)課”。通過(guò)智力數字、圖形游戲，開(kāi)發(fā)孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。
(負責人：xxx，xxx)
(4)設“音樂(lè )課”。通過(guò)在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學(xué)習音樂(lè )的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂(lè )器的方法，期間穿插一些互動(dòng)性游戲，寓教于樂(lè )。
(負責人：xxx，xxx)
(5)設“美術(shù)手工藝課”。通過(guò)教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
(負責人：xxx，xxx)
(6)設“體育鍛煉課”。通過(guò)講解北京奧運會(huì )趣事的方式，給孩子們講解體育知識，比賽規則等，培養孩子們對體育活動(dòng)的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過(guò)對孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。
(負責人：xxx，xxx)
(7)設“舞蹈課”。通過(guò)教孩子們一套簡(jiǎn)單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時(shí)，通過(guò)利用課余時(shí)間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進(jìn)彼此感
情，深化老師和同學(xué)的友誼。
(負責人：xxx，xxx)
(8)通過(guò)“衛生知識競賽”，通過(guò)模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過(guò)演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質(zhì)和自我保護能力。
(負責人：xxx，xxx)
(9)每班設立一個(gè)“班主任”，讓班主任通過(guò)日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話(huà)，給與他們更多的關(guān)心和愛(ài)護，引導他們學(xué)會(huì )理解長(cháng)年外出工作的父母，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
(負責人：xxx，xxx)
(10)開(kāi)設“暑假作業(yè)輔導”班，通過(guò)幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動(dòng)中，感受義教的快樂(lè )。
二、活動(dòng)進(jìn)行情況
總情況
支教時(shí)間：xx月xx號——xx月xx號
時(shí)間支教
7：50——8：00班任帶隊做早操
8：00——8：40按當天課程表上課
9：00——9：40個(gè)別班級上課/假期作業(yè)輔導具體情況
第一天：xx月xx日
(小細節：因為是第一天的支教，雖然已經(jīng)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時(shí)增設“體育課”等戶(hù)外課程，但場(chǎng)面還是有點(diǎn)混亂。)第二天：xx月xx號
因為學(xué)校臨時(shí)停電的緣故，團里決定開(kāi)展“趣味運動(dòng)會(huì )”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類(lèi)運動(dòng)項目的比賽中。
第三天：xx月xx號
(小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場(chǎng)地的有限，所以只好分為室內和戶(hù)外兩種課程。)
第四天：xx月xx號。
(小細節：雖然因為臺風(fēng)的原因，支教活動(dòng)暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時(shí)刻保持最佳狀態(tài)。)
第五天：xx月xx號
(小細節：在舉行的“衛生知識競賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動(dòng)獲得很大的反響，并且許多學(xué)生在該活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)因為這天是支教活動(dòng)的最后一天，所以我們支教組就全體出動(dòng)，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的小班會(huì )，把我們這次三下鄉的支教活動(dòng)做了一個(gè)點(diǎn)評，并且為文藝匯演做動(dòng)員工作。)三�；顒�(dòng)中出現的問(wèn)題和解決方案
(1)在這次的活動(dòng)中，因為沒(méi)有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時(shí)候，我們無(wú)法及時(shí)向其他團員請求支援，增派人手，控制場(chǎng)面。所以，要完成工作不單單要做到時(shí)刻掌握組內動(dòng)態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現問(wèn)題的時(shí)候就可以立刻調動(dòng)人手，互相團結。
(2)計劃趕不上個(gè)變化。這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)著(zhù)變數，例如人數的增加，場(chǎng)地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會(huì )打破整盤(pán)計劃，需要及時(shí)的調整。所以，要因對突發(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
(3)因為大多數的組員都沒(méi)有做家教的經(jīng)驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質(zhì)量不過(guò)關(guān)。所以，我們在學(xué)校的時(shí)候就應經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習，互相點(diǎn)評，相互促進(jìn)，達到保證質(zhì)量過(guò)關(guān)的目的。
四、活動(dòng)結果
因為在開(kāi)展支教活動(dòng)之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動(dòng)的開(kāi)展作好準備。而且在開(kāi)設的`各類(lèi)課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學(xué)生的興趣特點(diǎn)及時(shí)調整各自的授課方式，做到授課和互動(dòng)相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂(lè )相結合，寓教于樂(lè )，所以教學(xué)效果顯著(zhù)。與此同時(shí)，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷在教學(xué)計劃中作出相應的調整；并及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行交流。因此通過(guò)集體的努力，5天的授課計劃圓滿(mǎn)完成，獲得同學(xué)、家長(cháng)的一致好評。
五、活動(dòng)意義
(1)、高孩子們的科學(xué)文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉。
(2)學(xué)以致用，深入體會(huì )社會(huì )生活，與當地老師、學(xué)生，家長(cháng)建立了深厚的友誼。
(3)鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)施經(jīng)驗。
這次的三下鄉支教活動(dòng)，是我們大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中的一份特別的體驗，社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。這次活動(dòng)是一次雙贏(yíng)的活動(dòng)！活動(dòng)中我們收獲不少，對農村新變化的認識進(jìn)一步加深，對留守兒童的出現情況也有更深的了解�；顒�(dòng)進(jìn)展的順利與各方面的融洽合作都分不開(kāi)。各個(gè)成員都熱情工作，團結合作，為這次活動(dòng)奠定了基礎。隊員們在支教中各施所長(cháng)，積極的配合和作出的努力都是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。雖然活動(dòng)中遇到了不少困難，但我們并沒(méi)有止步于此，我們反而加深對彼此的溝通，增進(jìn)彼此的了解，同時(shí)也學(xué)到處理應急事件的社會(huì )經(jīng)驗與組織活動(dòng)的能力。
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告4
我有幸參加了我們學(xué)院團委組織的“三下鄉”支教活動(dòng)，前往從化市河東中學(xué)支教。期間，我主要負責的是代理其中一個(gè)班(d班)的班主任、擔任生態(tài)課的教學(xué)以及負責“生物一條街”時(shí)科普知識宣傳--觀(guān)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)項目。這段時(shí)間下來(lái)，收獲真的很多，與學(xué)生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動(dòng)、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會(huì )了當初我們老師送給我們的：“用最短的時(shí)間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動(dòng)中寫(xiě)下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：
7月17日心得
現在發(fā)現我越來(lái)越喜歡我們d班的學(xué)生們了，感到時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)快，怎么這么快就過(guò)了三天了呢?經(jīng)過(guò)三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學(xué)生，也了解了部分學(xué)生的特征。當我在班里面時(shí)，無(wú)論學(xué)生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺(jué)輕松多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學(xué)生到我們班負責的區域打掃衛生，期間和學(xué)生交流時(shí)，有學(xué)生說(shuō)了這些話(huà)：“老師，您真好，我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師像您這么好的呢--會(huì )和我們大家一起來(lái)打掃衛生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已......”。聽(tīng)到這些話(huà)后，自己真的感到很欣慰，原來(lái)我們平時(shí)的一些小小細節也能如此深地影響我們的學(xué)生。
今天我覺(jué)得另外比較值得提起的事是我們上午的班會(huì )課，我們玩接水的游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說(shuō)：她們不想參與。她們兩位同學(xué)也是剛開(kāi)始時(shí)師生見(jiàn)面會(huì )上在我們老師和全班同學(xué)的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢(xún)問(wèn)她們是不是有身體上的不舒服之后，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開(kāi)心的時(shí)候，她們主動(dòng)來(lái)問(wèn)我：“老師，我們可不可以現在也參加進(jìn)來(lái)?”
可見(jiàn)，只要我們在言、行方面給予學(xué)生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會(huì )發(fā)現，我們這一群可愛(ài)的學(xué)生--真的很優(yōu)秀!
我們d班的學(xué)生真的很活潑。上午放學(xué)時(shí)，我被她們攔住，遞給我一份試題--從化話(huà)四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經(jīng)典名句。這幫學(xué)生們要考考我們這一批老師，自己試著(zhù)做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。
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這周，我們班又組織了義賣(mài)活動(dòng)，雖然不是第一次義賣(mài)了，但是大家的興致還是非常的高，畢竟，愛(ài)心義賣(mài)是一項非常有意義的活動(dòng)，我們都樂(lè )于參加。
有了上兩回義賣(mài)的經(jīng)驗，我們總結出：要想義賣(mài)的好，一要臉皮厚，二要很機智。我們搬了水，特地到人多的地方叫賣(mài)，街上的人熙熙攘攘，不時(shí)看看我們在干什么，我們就會(huì )上前解釋我們是在愛(ài)心義賣(mài)，所得的錢(qián)都會(huì )捐給福利院兒童等等。有的人會(huì )心一笑，有的人就會(huì )掏錢(qián)支持我們的工作。
其實(shí)，世上還是好人多，還是會(huì )有很多人關(guān)心弱勢群體，奉獻自己的愛(ài)心。我們的一些媒體，把一些壞人壞事大加渲染，搞得眾所周知，于是對身邊的很多愛(ài)心行為都會(huì )抱著(zhù)很大的懷疑，總會(huì )認為：這可能是假的�？墒�，就如我們周?chē)嗵幍娜�，我們碰到的壞人騙子微乎甚微，這說(shuō)明，世上還是好人的，所以不要帶著(zhù)偏見(jiàn)，面對發(fā)生在我們身邊的愛(ài)心行為。我們的義賣(mài)，絕對是對的起自己的良心，所以不必猜疑。
這次義賣(mài)，讓我學(xué)會(huì )了很多，我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)關(guān)于銷(xiāo)售的東西，所以每一次義賣(mài)我都抱著(zhù)極大的興致，想知道如何才能提高銷(xiāo)售量。我發(fā)現，第一，要引起顧客的注意力，所以要大聲叫賣(mài)，清晰表達愛(ài)心義賣(mài)的`實(shí)質(zhì)，第二，要明白顧客的需求，比如，有些顧客是真的關(guān)心愛(ài)心事業(yè)的，所以你要多跟他說(shuō)說(shuō)關(guān)于愛(ài)心義賣(mài)的事情。有些顧客是純粹來(lái)買(mǎi)水的，所以你就干脆利落的賣(mài)水就好了。越了解銷(xiāo)售，越感興趣。
每一次的義賣(mài)，都是一次感情的升華。每一次分組分到的都是不一樣的人，然后大家求同存異，分工合作。大家都是熱情的人，大聲叫賣(mài)，收錢(qián)找錢(qián)，說(shuō)笑逗樂(lè )，其樂(lè )融融。我們的感情在相互合作中慢慢提升。每一次義賣(mài)都可以認識到熟悉的人不熟悉的一面。以前我以為很羞澀的小王卻是叫賣(mài)的最賣(mài)力的一員，我以為熱情開(kāi)朗的小玲，對于外人卻難免羞澀。所以說(shuō)，很多人都不是你以為的模樣，你看見(jiàn)的，未必就是最真實(shí)的。只有通過(guò)更多的接觸，你才能更加了解你身邊的人。
暑期實(shí)踐活動(dòng)到現在應該差不多結束了，這一個(gè)多月，真的學(xué)到了很多，明白了很多。我的膽量提高了，我和同學(xué)們的友誼提升了，我摸索到了一點(diǎn)點(diǎn)銷(xiāo)售的小竅門(mén)，最重要的是，我知道這個(gè)世上還是好人多，很多素未相識的人都會(huì )支持你的愛(ài)心事業(yè)。今后無(wú)論怎樣，我依然會(huì )繼續我的愛(ài)心之路，無(wú)悔青春，青春無(wú)悔。
暑期三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐報告5
為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參加我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉”支教活動(dòng)。參加“三下鄉”的活動(dòng)，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂(lè )，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過(guò)這次活動(dòng)展現當代大學(xué)生心懷天下的胸襟與抱。
7月13號清晨，我早早起床，準備自己的三下鄉之旅。我時(shí)刻期待著(zhù)與學(xué)生見(jiàn)面，期待著(zhù)與他們一起學(xué)習，一起收獲知識和快樂(lè )······心中充滿(mǎn)著(zhù)激動(dòng)和喜悅。
這次的xxxx中學(xué)支教，我們都很用心準備。各個(gè)隊員都將會(huì )拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長(cháng)展示給當地學(xué)生看，并將把自己擅長(cháng)的技能、實(shí)用的知識教授給當地學(xué)生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來(lái)到xx中學(xué)的第一天，我們先舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的升旗儀式。然后，我們逐個(gè)向當地學(xué)生介紹自己，重點(diǎn)介紹自己的特長(cháng)。這樣做是想讓學(xué)生對我們產(chǎn)生興趣，之后，我們會(huì )更容易交朋友。
介紹完自己后，我們提著(zhù)自己的行旅來(lái)到宿舍，清理宿舍衛生和整理自己的床鋪。我們是10個(gè)人一個(gè)宿舍。住宿條件還一般，雖然沒(méi)風(fēng)扇，但因為是在山里，周?chē)泻芏嗟拇髽?shù)，吸走了很多熱氣，所以不覺(jué)得不太熱。宿舍里面有獨立的衛生間和沖涼房。這樣，生活方便了很多。
第二天，我們開(kāi)始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學(xué)生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于很多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次，感覺(jué)真是新鮮，但同時(shí)又有點(diǎn)壓力——擔心自己講不好。
我這次是來(lái)教音樂(lè )的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個(gè)下午。這兩天的音樂(lè )課，都是有三個(gè)老師一起上，每個(gè)老師講得內容都不一樣。我要教的是簡(jiǎn)譜知識，另外兩個(gè)同學(xué)教的分別教的是聲樂(lè )演唱和鼓樂(lè )。我們在上課之前給學(xué)生表演了各自的特長(cháng)。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽(tīng)，好認真看。
節目演完，我們就開(kāi)始上課了。首先是由我給同學(xué)們上樂(lè )理知識。我給他們講的是最基礎的簡(jiǎn)譜知識，像音階、音符、休止符、符點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹。當我講音階的時(shí)候，他們還能理解，再深入去講音符等的時(shí)候，可能因為沒(méi)有音樂(lè )基礎，所以大部分學(xué)生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來(lái)試唱后，發(fā)現他們唱錯或是不會(huì )唱，才知道我講得內容他們沒(méi)有吸收。
但讓我欣慰和感動(dòng)的是，他們雖然聽(tīng)不懂，但在我講得過(guò)程中，他們還是很認真聽(tīng)，盡量去聽(tīng)我講的內容。這讓感受到了學(xué)生對老師的尊重。雖然沒(méi)有授課時(shí)的成功的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和快樂(lè )。
總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度，在講課前沒(méi)有先去了解學(xué)生的學(xué)習情況，不知道他們的音樂(lè )基礎。其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒(méi)有用最淺顯的語(yǔ)言表達出來(lái)，導致學(xué)生覺(jué)得很難，失去了聽(tīng)講的興趣。再次是準備不夠充分，我可以準備一些小游戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。最后，我在課后缺乏與學(xué)生交流，沒(méi)有再給他們帶來(lái)更多的音樂(lè )知識。
從這次講課中，我體會(huì )到當一名老師難，要當一位讓學(xué)生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時(shí)也要懂得變通，要根據上課時(shí)學(xué)生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按著(zhù)自己的教案講。如果我當時(shí)準備多一些小游戲，那么，我在上課時(shí)候就可以在講課時(shí)候穿插一些小游戲，就不會(huì )讓學(xué)生聽(tīng)得那么吃力了。
無(wú)論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開(kāi)心的是終于實(shí)現了自己年幼時(shí)做老師的夢(mèng)想。讓我真真切切感受到了站在講臺，拿著(zhù)粉筆，面對學(xué)生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業(yè)有了更深的體會(huì )。我想，當我回到大學(xué)，坐在教室的時(shí)候，會(huì )更加認真地去聽(tīng)課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。
我沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)別的隊員上課，發(fā)現課堂氣氛活躍的課都有些共同點(diǎn)：
一，講課的老師在課堂上像個(gè)綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學(xué)生的`注意力；
二，把班里的學(xué)生進(jìn)行分組，整堂課都是各組之間進(jìn)行搶答問(wèn)題pk，分出勝負。上數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽(tīng)這些課的時(shí)候，都感覺(jué)到特別的興奮和激動(dòng)，也一起投入到課堂氣氛中了。聽(tīng)完課后，為學(xué)生的機智靈活感到驚嘆，更為講課老師的創(chuàng )新的教學(xué)方式感到折服。
事實(shí)上，在上課時(shí)候只能片面了解一些學(xué)生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學(xué)生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時(shí)間和他們打開(kāi)心扉暢談，是個(gè)不錯的方法。如果老師想去跟學(xué)生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問(wèn)題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學(xué)生的，都想在支教這段時(shí)間可以給與學(xué)生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績(jì)好還是成績(jì)不好的。我們抱著(zhù)真誠的態(tài)度去與學(xué)生交往，所以，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)。他們心中的小秘密，或是生活中的困擾都會(huì )跟我們說(shuō)，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績(jì)下滑等。這些問(wèn)題我們這些大學(xué)生們在中學(xué)時(shí)代也曾經(jīng)遇到過(guò)，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學(xué)生解決困難就要根據自己的生活經(jīng)驗，從自己所經(jīng)歷過(guò)的事情中提取經(jīng)驗方法來(lái)跟他們說(shuō)。如何說(shuō)，怎么表達也是很重要的。這就是平時(shí)大學(xué)里老師們強調大學(xué)生要在學(xué)會(huì )的“溝通能力”。
由于我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。我們不僅收獲了知識，體驗了生活，最重要的是通過(guò)這次下鄉，我們服務(wù)了社會(huì )，回報了社會(huì )，傳承發(fā)揚了志愿者精神。我們將繼續前行，努力學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì )做出更大的貢獻。
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