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社會(huì )現象演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì )用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的社會(huì )現象演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì )現象演講稿1
一、 “欠個(gè)人的錢(qián)是窮人，欠國家的錢(qián)是富人；喝酒看度數的是窮人，喝酒看牌子的是富人；寫(xiě)書(shū)的是窮人，盜版的是富人；吃家禽的是窮人，吃野獸的是富人；耕種土地的.是窮人，買(mǎi)賣(mài)土地的是富人；女人給別人睡的是窮人，睡別人女人的是富人�！�
二、現在有人總結中國現在社會(huì )有“八亂”。這個(gè)“八亂”是這樣說(shuō)的，就是：“溫室把季節搞亂了，關(guān)系把程序搞亂了，級別把能力搞亂了，法官把法律搞亂了，公安把治安搞亂了，金錢(qián)把官場(chǎng)搞亂了，軍車(chē)把交通搞亂了，小姐把輩分搞亂了�！�
三、最新社會(huì )現象
1.仇的不是富，是不仁。
2.恨的不是官，是貪腐。
3.憤的不是窮，是不公。
4.怒的不是房，是奸商。
5.怕的不是警，是枉法。
6.愁的不是錢(qián)，是通脹。
7.基本國情：窮人的孩子早當媽?zhuān)辉５暮⒆釉绠敯帧?/p>
8.全國學(xué)子兩件事：混日子等考公務(wù)員，考上公務(wù)員混日子。
社會(huì )現象演講稿2
我國如何在保證經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)發(fā)展低碳經(jīng)濟？
發(fā)展低碳經(jīng)濟作為協(xié)調社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、保障能源安全與應對氣候變化的基本途徑，正逐漸被越來(lái)越多的國家認同，成為全球性的共識與探索。在相當長(cháng)的時(shí)間里，我國的經(jīng)濟發(fā)展主要依靠大量消耗能源資源來(lái)推動(dòng)。這一過(guò)程的代價(jià)是巨大的，教訓是深刻的，有必要探索一條實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境保護雙贏(yíng)的發(fā)展模式。作為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展模式的新探索，發(fā)展低碳經(jīng)濟是一項涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )各個(gè)方面的系統工程，需要統一認識、健全法規，完善規劃、夯實(shí)基礎，落實(shí)各項保障措施，全面推進(jìn)我國應對氣候變化事業(yè)發(fā)展與改革各項工作。
我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟，可以采取如下措施。 1繼續制定全國及地區節能降耗約束性指標，大力推廣節能省地綠色型建筑，加快城市快速公交和軌道交通建設，大力宣傳低碳消費理念和低碳行為好的做法，引導城鄉居民轉變消費觀(guān)念。 2轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構的戰略性調整，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展服務(wù)貿易，著(zhù)力構建低碳發(fā)展產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步強化抑制高耗能和高排放產(chǎn)品的出口政策，努力開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)高附加值、低能耗產(chǎn)品，實(shí)現整個(gè)產(chǎn)業(yè)結構的低碳化；3大力發(fā)展清潔能源，著(zhù)力提升太陽(yáng)能等可再生能源的比重，引導和鼓勵農村居民發(fā)展使用沼氣，利用生產(chǎn)生活物質(zhì)原料，促進(jìn)新能源的加快發(fā)展；4加大科技投入，促進(jìn)低碳技術(shù)創(chuàng )新。把可再生能源、先進(jìn)核能、碳捕集和封存等先進(jìn)地毯技術(shù)作為提升國家技術(shù)競爭力的核心內容，列入國家和地區科技發(fā)展規劃。我國發(fā)展低碳經(jīng)濟是走可持續性發(fā)展的必由之路，在全民低碳理念的支持之下，結合我國政府經(jīng)濟推進(jìn)低碳經(jīng)濟的有效措施，能夠更好更快地推進(jìn)我國的經(jīng)濟發(fā)展。
20xx年政府公布了基本藥物目錄，下調部分藥品價(jià)格，但隨后市場(chǎng)上40%左右的藥品被全部下架，改換包裝后以新的形式、更高的價(jià)格重新銷(xiāo)售，你對此有什么看法。
政府公布基本藥品目錄，嚴令下調部分基本藥物價(jià)格，以保障群眾基本用藥，減輕基本用藥費用負擔，這是一項利民惠民的好政策，體現了政府對關(guān)注民生的關(guān)注和重視。然而藥品更名或改換包裝的現象也愈演愈烈，不但影響了政府政策的有效實(shí)施，破環(huán)了政府的威信力，同時(shí)也將極大的損害廣大人民群眾的利益。
原因主要有以下幾點(diǎn)：
首先，部分生產(chǎn)廠(chǎng)家的職業(yè)道德、社會(huì )責任感令人堪憂(yōu)，受利益驅使，置政府規定于不顧，對于規定的藥品推遲降價(jià)甚至不降價(jià)。對此，相關(guān)部門(mén)應加強宣傳教育，（如發(fā)改委）對重點(diǎn)單位集中進(jìn)行檢查，加大對不法行為的懲處力度；同時(shí)，藥監局等應加強對藥品商標、品牌的管理，嚴格審批程序，防止要求降價(jià)的藥品變臉，重回市場(chǎng)；
其次，改頭換面后的藥品之所以能繼續在市場(chǎng)上流通，很大程度上依賴(lài)于各零售及醫療機構。應加強管理，明確規定基本藥物實(shí)際零售價(jià)或零售環(huán)節加價(jià)率。
最后，為保證惠民政策達到實(shí)效，應發(fā)動(dòng)群眾和新聞媒體的力量監督政策的實(shí)施，可以設立專(zhuān)用舉報電話(huà)，對違法改換包裝、銷(xiāo)售高價(jià)藥物的.行為做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理；同時(shí)，普及基本藥物知識，在藥品成分都一樣的情況下，高售價(jià)并不意味著(zhù)更好的藥效，消費者應學(xué)會(huì )保護自己的權益。另外，國家應支持藥企提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)和管理模式，保證藥企。相信在多方努力下，這種現象能得到一定遏制，真正逐步做到醫藥事業(yè)以病人為中心，以百姓為中心。
我國作為一個(gè)發(fā)展中國家,但是現在我們國家的奢侈品消費已經(jīng)快成為世界第一,你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
統計數據顯示，中國在全世界奢侈品消費方面已占據越來(lái)越大的比重，甚至有分析認為，未來(lái)兩年，中國將取代美國，成為最大的奢侈品消費國之一。
奢侈是富裕的產(chǎn)物。這些年，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，一部分人先富裕起來(lái)，有了經(jīng)濟實(shí)力購買(mǎi)奢侈品，同時(shí)由于國家相關(guān)政策的拉動(dòng)，促使奢侈品中國購買(mǎi)力量迅速膨脹。國人逐漸走出保守、觀(guān)望的消費心理，消費信心指數穩定上升，必將拉動(dòng)國民經(jīng)濟的持續增長(cháng)。但另一方面，我們也不能忽視這種現象背后的問(wèn)題：
首先，奢侈品消費人群中不乏盲目跟風(fēng)、貪圖虛榮、未富先奢者。奢侈品消費雖屬個(gè)人行為，但在一定程度上體現了社會(huì )狀態(tài)，假如炫耀、斗富之風(fēng)蔓延，必然是與和諧社會(huì )的目標背道而馳的。社會(huì )應加強教育，特別是對青年人的引導，倡導一種更為理性的消費理念，避免不必要的浪費，將“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的光榮傳統發(fā)揚光大。不患寡而患不均。
其次，面對中國的奢侈品消費，我們也應想到中國還有數以千萬(wàn)計的貧困人口。而中國奢侈品消費的快速增長(cháng)，可能也正是中國貧富差距進(jìn)一步拉大的表現。一方面很多人還在為溫飽而發(fā)愁，另一方面卻有很多人窮奢極欲，這種強烈的反差應引起相關(guān)部門(mén)的重視，通過(guò)進(jìn)一步努力，利用稅收等政策降低收入分配不平等程度。
第三，奢侈品大多數都是國外企業(yè)生產(chǎn)的。近年來(lái)，我國出臺了很多措施以拉動(dòng)內需，如何讓奢侈品消費的這股熱情轉化為大力創(chuàng )新的力量，從而提升國內品牌知名度，真正促進(jìn)我國經(jīng)濟增長(cháng)，是我們目前應考慮的問(wèn)題。
農民工子弟的學(xué)校，因為土地原因，教學(xué)樓樓頂建了塑膠跑道，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
隨著(zhù)我國城市化進(jìn)程的推進(jìn)，越來(lái)越多的農民工來(lái)到城市打工掙錢(qián)，由此產(chǎn)生了跟隨來(lái)到城市的農民工子女的教育問(wèn)題。由于我國現實(shí)國情，很多農民工子弟學(xué)校存在著(zhù)教學(xué)資源少，教學(xué)不規范，學(xué)生安全存在隱患等問(wèn)題。跑道建在樓頂，學(xué)生在娛樂(lè )過(guò)程中存在著(zhù)很大的安全隱患。
造成這個(gè)現象的主要原因是教育資源分配不均問(wèn)題。社會(huì )上的弱勢群體不能夠享有同等的教育機會(huì )，一些地方政府對農民工子弟的教育投入也嚴重不足。各地民工子弟學(xué)校幾乎都面過(guò)辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋、師資力量薄弱、辦學(xué)地點(diǎn)“動(dòng)蕩漂泊”。這些年政府高度關(guān)注，出臺了不少相關(guān)政策保障農民工子女就學(xué)，也取得不錯成績(jì)。但現階段的基本國情和人口發(fā)展趨勢決定了農民工子女教育是我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的一項長(cháng)期任務(wù)。
教育公平是社會(huì )公平之根本。對于農民工子弟這一特殊的弱勢群體，我們應給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。首先，各地政府必須首先在思想上認識到農民工子弟能公平享受教育資源對社會(huì )穩定的重要性。其次，各級政府要加大對弱勢群體教育的投入，將較多承擔農民工子女就學(xué)學(xué)校的建設列入城市基礎設施建設規劃。通過(guò)設立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書(shū)等方式，幫助家庭經(jīng)濟困難的農民工子女就學(xué)；最后，加快發(fā)展農村經(jīng)濟，消除城鄉差距，同時(shí)加快戶(hù)籍制度改革，才能從根本上解決此類(lèi)問(wèn)題。
有的時(shí)候制定決策會(huì )發(fā)現實(shí)施起來(lái)慢慢會(huì )與計劃產(chǎn)生偏差，甚至最后的結果完全背離計劃，管理學(xué)上叫做離心力現象。結合經(jīng)歷談。
離心力現象反映了計劃與執行之間的辯證關(guān)系。在日常生活中也是常見(jiàn)的，對于這個(gè)問(wèn)題我們要具體問(wèn)題具體分析，采取不同的解決措施以不斷的促進(jìn)決策與執行的相統一。
產(chǎn)生離心力現象可能有如下原因。首先，要考慮決策是否正確，如果是由于決策制定失誤而導致無(wú)法實(shí)施，則要分析造成決策失誤的原因。其次，如果決策相對合理，在實(shí)施的過(guò)
程中，出現了突發(fā)的情況或者其他狀況，則要分析實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，不斷的調整，提高執行力，以期更好地執行決策。
對于我自身而言，這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)出現過(guò)。舉切身例子。
這個(gè)事情給了我很大的啟發(fā)，今后走上公務(wù)員工作崗位，會(huì )不斷地以此鞭策自己，加強自身修養，嚴謹制定決策，同時(shí)，對已經(jīng)確定的決策，要積極貫徹執行，并在實(shí)際工作中不斷尋找更優(yōu)的解決方式。
公務(wù)員下基層鍛煉蜻蜓點(diǎn)水，你怎么看？
國家人力資源和社會(huì )保障部有關(guān)領(lǐng)導指出，能力建設是公務(wù)員隊伍建設的永恒主題，今后將著(zhù)力抓好教育培訓和實(shí)踐鍛煉兩個(gè)環(huán)節，加強公務(wù)員隊伍能力建設。
由于一些公務(wù)員從家門(mén)到校門(mén)又直接考入機關(guān)門(mén)的公務(wù)員缺乏基層工作經(jīng)驗，對底層民眾生態(tài)欠了解，處理棘手問(wèn)題、應對復雜局面的能力較差；另一方面一些年輕公務(wù)員久坐辦公室，容易養尊處優(yōu)，滋生官僚作風(fēng)，損害政府形象。有計劃地組織公務(wù)員到基層培養鍛煉，對提升公務(wù)員自身素質(zhì)與能力，服務(wù)群眾大有裨益。
公務(wù)下基層鍛煉最怕蜻蜓點(diǎn)水，一曝十寒。應做到“三去”，即“走出去”。對年輕公務(wù)員實(shí)行強制性鍛煉，確定一定的參加工作時(shí)間和年齡段，符合者無(wú)條件參加下基層鍛煉，鍛煉時(shí)間也進(jìn)行限定。
二“沉下去”�！俺料氯ァ本褪且蠊珓�(wù)員與人民群眾同吃同住同勞動(dòng)，不僅在實(shí)踐中磨煉自我，而且還要為民辦事，服務(wù)群眾，利用自己的知識、能力，為老百姓解難事，辦急事，練就一身為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
三“融進(jìn)去”�！叭谶M(jìn)去”，就是要通過(guò)制度與機制給公務(wù)員壓擔子，督促其積極參加各種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)；就是要讓他們在鍛煉中熟悉了解民情，掌握底層民聲，零距離地與當地群眾交流溝通，建立情感紐帶，將百姓所思所愿及時(shí)反饋上來(lái)；就是要啟動(dòng)管理、監督、考核與問(wèn)責制度防止公務(wù)員將下基層鍛煉當作“農家樂(lè )”，同時(shí)吸納所在地群眾參與對公務(wù)員的評議，決定其去留。
總之，只有通過(guò)嚴格的制度、規范的程序和嚴格的考核，才能使公務(wù)員培養鍛煉不走樣，增強政府效能，促進(jìn)勤政廉政，促進(jìn)公務(wù)員制度更趨科學(xué)化，進(jìn)而推動(dòng)選人用人制度的改革創(chuàng )新，打造一個(gè)廉潔、高效的政府形象。
社會(huì )現象演講稿3
關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我是從兒童童年的角度切入的。我們每個(gè)人都有自己的童年，但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個(gè)非常朦朧和遙遠的概念，甚至于當我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時(shí)，最終卻發(fā)現一無(wú)所獲。這是為什么？
先讓我們看看現在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長(cháng)的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦、學(xué)音樂(lè )、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負荷、高強度的學(xué)習培訓，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門(mén)培訓、強化、提高班的童年，孩子的靈性更是無(wú)處尋覓。
多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫，沒(méi)有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒(méi)有穿透時(shí)空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數孩子，與苦難的生活無(wú)緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負擔暫且不論，只看那些林林總總的培訓、強化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們日后關(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調的童年必將成為他們長(cháng)大后永遠的失落和隱痛！
“讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，這里面包含有多少成年人想當然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當中成長(cháng)起來(lái)的，也是在體驗中長(cháng)大的，他必須有對快樂(lè )、痛苦、成功、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的、個(gè)性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長(cháng)。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長(cháng)急功近利之后，孩子只怕沒(méi)有“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，卻在起跑線(xiàn)上失去了童年的夢(mèng)想。
過(guò)多地指責家長(cháng)的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因為家長(cháng)也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì )機制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責任安排孩子的.未來(lái)。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授，當你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì )為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點(diǎn)中學(xué)？第二種可能似乎是大多數人的必然選擇，即使你需要為此花費巨大的精力和金錢(qián)，即使你內心很明白這種擇�，F象是不正常的。個(gè)體的力量總是渺小的，當你自身無(wú)力改變這種現象時(shí)，也許唯一明智的選擇便是適應它，唯有如此你才不會(huì )遭到殘酷的淘汰。擇�，F象實(shí)際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現象的發(fā)生。教育部門(mén)人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進(jìn)而在人力、物力和財力上加以?xún)A斜，結果導致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費嚴重，而大多數普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長(cháng)此以往，必然會(huì )對我國的基礎教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，實(shí)行“平均主義大鍋飯”、按在校學(xué)生數來(lái)分配教育資源顯然也是不合適的，因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來(lái)教育成果的“低效化”，從長(cháng)遠來(lái)看，同樣不利于基礎教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應該按照在校學(xué)生數科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴格控制“擇�！爆F象的出現——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話(huà)，也就不會(huì )出現大規模的擇�，F象了。而在非義務(wù)教育階段，則應該適當創(chuàng )建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養出社會(huì )所急需的優(yōu)秀人才，并適當地給與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗教育主管領(lǐng)導的智慧了。
作為學(xué)生家長(cháng)，應該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇�！边@種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì )教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應，絕不可搞“朝前教育”，培養所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛(ài)孩子，就請給孩子的假期一片自由的天空，一個(gè)色彩斑斕的童年，少年的夢(mèng)想就是未來(lái)的夢(mèng)想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢(mèng)想。像教育家陶行知所說(shuō)的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
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