教師集中培訓心得體會(huì )15篇【薦】
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的教師集中培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師集中培訓心得體會(huì )1
冒著(zhù)炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。首先聽(tīng)取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績(jì)效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應該讓自己的內心時(shí)刻充滿(mǎn)成績(jì)感、幸福感；要實(shí)現自己的人生價(jià)值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學(xué)理論。并著(zhù)重說(shuō)明了高效課堂表現在以下10個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的準確定位；
2、教學(xué)環(huán)節的精心設計；
3、突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的'有機結合；
4、師生互動(dòng)平臺的構筑；
5、教學(xué)手段的選擇；
6、達標練習的設計與落實(shí)；
7、準確的預言表的能力；
8、恰當的肢體語(yǔ)言；
9、對學(xué)生鼓勵性評價(jià)；
10、合理的板書(shū)設計。
通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來(lái)不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
接著(zhù)是穆主任傳達關(guān)于《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務(wù)》。繼續抓好學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣的養成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò )教研，以及開(kāi)展月初測評，隨時(shí)做好推門(mén)聽(tīng)課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開(kāi)展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對教師素質(zhì)的學(xué)習使自己更明確地認識到，作為一名人民的教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過(guò)學(xué)習，我更加意識到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的經(jīng)驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
教師集中培訓心得體會(huì )2
我們都知道小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習慣的最正確時(shí)期，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣。
首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽(tīng)，可到底怎樣才算認真聽(tīng)？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師；要聽(tīng)清老師或發(fā)言同學(xué)說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。
其次是多表?yè)P鼓勵。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，主要采取正面引導的方法，看到xx學(xué)生聽(tīng)講特別認真，我就適時(shí)的表?yè)P。如，“xx同學(xué)聽(tīng)講多認真呀，答復下列問(wèn)題多積極呀！〞大局部學(xué)生馬上會(huì )把目光投向老師表?yè)P的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了，認真聽(tīng)講。也有個(gè)別不認真聽(tīng)講的學(xué)生，我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來(lái)到他身邊給他提個(gè)醒。一年級學(xué)生很單純，都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，因此正面引導的效果會(huì )好一些。
另外，我利用家長(cháng)會(huì )和校訊通與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)也要有意識地幫助培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長(cháng)問(wèn)問(wèn)孩子課堂上學(xué)了哪些內容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既復習了知識，又使孩子的.語(yǔ)言表達能力得到培養，更重要的促使讓孩子養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言時(shí)機。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢必缺乏一種“我要學(xué)〞的參與意識。缺乏內在的學(xué)習動(dòng)因，對于培養專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專(zhuān)心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的答復下列問(wèn)題的時(shí)機，以調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
教師在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講的興趣。數學(xué)教學(xué)內容本身比擬抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來(lái)就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學(xué)“10的書(shū)寫(xiě)和組成〞時(shí)，我首先生動(dòng)地講了一個(gè)故事：0~9這些數字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數字說(shuō)：“你們都沒(méi)我大，特別是你
教師集中培訓心得體會(huì )3
教育工作是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，做得好享受這漫長(cháng)的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過(guò)學(xué)習市區領(lǐng)導講話(huà)收獲頗深，結合領(lǐng)導講話(huà)現談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )今后的奮斗目標：
一、美術(shù)教師素質(zhì)的自我完善。
1.加強自身的師德修養，提高個(gè)人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著(zhù)尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向，遵守教師職業(yè)道德規范和行為準則，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解惑，為學(xué)生提供心理輔導，以專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養的提高�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎。
2.加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自身藝術(shù)修養。
教師的魅力還體現在教師的“本事”上，教師有廣博的知識是教師教學(xué)魅力的根本。美術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強的專(zhuān)業(yè)性及時(shí)代性，要求老師不僅要有較強的基本功，更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習了解美術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng )作能力。特別是在新課程改革的現在與現代視覺(jué)化時(shí)代，只有隨時(shí)關(guān)注新的文化發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺(jué)才能在指導學(xué)生基礎知識的同時(shí)引領(lǐng)他
們感知現代的社會(huì )，現代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門(mén)學(xué)科。
3.加強教育技能的培訓，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界，培養美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習教材教法，總結別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)習新的教學(xué)理論和運用先進(jìn)的教學(xué)手段，研究課堂的結構、課堂的教學(xué)過(guò)程，提高講解的水平與指導教學(xué)的.能力，開(kāi)拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習效率和學(xué)習氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強橫向聯(lián)系，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和堅持美術(shù)創(chuàng )作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結合起來(lái)，這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。
二、上好每一堂學(xué)生喜歡的美術(shù)課
1.課前準備精細化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設計好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案，制作好課件，做好情況分析。
2.教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設計，還要使學(xué)生感興趣，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，滲透傳統文化教育，進(jìn)一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
3.教學(xué)活動(dòng)雙邊化。美術(shù)學(xué)科所培養的創(chuàng )造力有兩類(lèi)，一類(lèi)為特殊才能創(chuàng )造力，表現在有一定審美價(jià)值美術(shù)作品的創(chuàng )造，這種創(chuàng )造力一般表現在有天賦的特長(cháng)生身上；另一類(lèi)創(chuàng )造力則表現在相對的自我
實(shí)現的能力，雖然這種創(chuàng )造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語(yǔ)言的多樣性，也能開(kāi)啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現的創(chuàng )造力正是我們要培養的能力，對于大多數同學(xué)都適用，對同學(xué)的創(chuàng )新思維的提高也有積極意義。
4.課后評價(jià)科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習，在評價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評價(jià)。
做一個(gè)好的美術(shù)老師很難，做一個(gè)受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難，應本著(zhù)自我的良心，保證不虛度每節課，以更加昂揚的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng )新的舉措，更多新穎的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格教師。
教師集中培訓心得體會(huì )4
x月X日至X日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生們的學(xué)習活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王X老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實(shí)而穩固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟為本，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的`有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導，培養合作探究能力，倡導學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓中馬X老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預期的效果。
雖說(shuō)培訓只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專(zhuān)家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(cháng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師集中培訓心得體會(huì )5
學(xué)生的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)，是家庭關(guān)心，學(xué)校關(guān)注，家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)教育問(wèn)題，也是社會(huì )各界高度關(guān)系的問(wèn)題。師者傳道授業(yè)解惑者，作為教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理價(jià)值觀(guān)是我們的責任，更是我們的義務(wù)。
4月份，區教師進(jìn)修校在區哈十中組織開(kāi)展了一次教師集中培訓，為我區近500名班主任搭建了一次共同學(xué)習，共同提高的平臺，此次培訓內容豐富，信息量大，為廣大教師提供豐富的知識量和廣闊的視野，尤其是國家級心理咨詢(xún)師，心理教師老師生動(dòng)的'講座，更是讓學(xué)員們收益頗多，讓大家深刻的認識到學(xué)生心理健康的重要性。培訓中，老師從專(zhuān)業(yè)的角度為大家分析講解了小學(xué)，初中，高中這三個(gè)不同階段的學(xué)生的心理特征，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例與典型的案例剖析了各個(gè)階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，這讓既是班主任又為家長(cháng)的教師們受益良多，同時(shí)周老師又利用兩部電影片段及一段視頻生動(dòng)而形象地講解了學(xué)生的外在表現行為特征，讓在座的教師們在今后的工作中更加能夠有效地針對不同年齡階段的孩子，結合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)做正確的剖析、引導、溝通和教育。培訓中，周老師還為教師們設計了“你說(shuō)我畫(huà)”這一環(huán)節，每位教師都能積極參與體驗這一活動(dòng)，深深體悟了溝通的策略、方法，深知溝通的神奇力量。
作為一名教研員在參加此次培訓后，我自己也感觸頗深，深深的感受到關(guān)注學(xué)生心理健康的重要性。當下，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，經(jīng)濟的快速，現代家庭的育兒觀(guān)念發(fā)生著(zhù)重要的變化，學(xué)生的心理呈現出多元化的發(fā)展趨勢，學(xué)生心理健康問(wèn)題可能引發(fā)出來(lái)的各類(lèi)問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì )各界的關(guān)注，作為教研員我們要從多方面去考慮學(xué)生的心理健康，從學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )、家庭等環(huán)境去研究，從科學(xué)方法論上針對學(xué)生的心理健康成長(cháng)去制定更多的教育教學(xué)方式，多和學(xué)生溝通，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理，將學(xué)生心理可能出現的各類(lèi)問(wèn)題，遏制在萌芽狀態(tài)，幫助學(xué)生成人成才。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)生心理健康的問(wèn)題上我們要加強與學(xué)生家庭家長(cháng)的溝通，搭建平臺，多管齊下，才能起到事半功倍的效果和作用。
作為教育工作者的我們面對未來(lái)的路還很長(cháng)，我們的目標和任務(wù)還很重，面對未來(lái)我們要堅定信心，要擼起袖子，加油干，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情和激情，以更加具有責任心的工作態(tài)度，去面對我們的學(xué)生，去面對我們的教育事業(yè)，做好教育工作，不負家長(cháng)和社會(huì )的希望，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻出更多的力量。
教師集中培訓心得體會(huì )6
海南省邊遠農村初中教師信息技術(shù)應用能力集中培訓物理科開(kāi)班了！其中所有來(lái)自各個(gè)市縣各個(gè)鄉鎮的老師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓學(xué)習。這次學(xué)習使我感受良多，認識了許多的教育同行，我們相互學(xué)習相互了解，收獲頗豐。同時(shí)在此期間，我用心聆聽(tīng)了海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座，以及進(jìn)行了上機實(shí)踐活動(dòng)，使我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下物理教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )：
一、對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養的講解，讓我對教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認識。教師不僅承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，還要努力成為學(xué)生的人生導師，情緒情感的疏導者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀，提出了師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習等概念，這些都使我更加對老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿(mǎn)了信心，堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。
隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
四、提高了信息技術(shù)運用的能力。
這次培訓，我們重點(diǎn)學(xué)習了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的`物理教學(xué)設計、教育技術(shù)下物理教學(xué)組織與管理等九方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
這次培訓，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生�？傊�，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
教師集中培訓心得體會(huì )7
如何做一名好教師，不僅是新上講臺教師要思考的問(wèn)題，對每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年，我已經(jīng)是一個(gè)有著(zhù)兩年教齡的教師，怎樣做一名好教師，如何當一名讓學(xué)生喜歡的好教師，這是我一直在思索的問(wèn)題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標。通過(guò)今天的學(xué)習，在我心目中，好教師應該具備以下幾個(gè)方面：
——修師德，愛(ài)心育人
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的`概括，也是對現代教師人格塑造的要求。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無(wú)法補償”。還有一句話(huà)，也是人們常說(shuō)的，做事先做人。因此，我認為，作為一名教師，要教書(shū)，必須先做人，必須自覺(jué)地，高標準地去塑造自身的人格，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想，善待學(xué)生，寬容學(xué)生，理解學(xué)生；要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。
——愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
做一名好教師，還要具有“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻”的精神，要做到干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待，從而產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，并且具有著(zhù)一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中也就能以高標準要求自己，時(shí)刻規范自己的言行，為人師表，以身立教，樂(lè )于奉獻，不計個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力，盡職盡責。
——加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好教師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，在平時(shí)也應盡可能多的了解各方面的知識，使自己的教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新，不教條守舊，帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內容，啟發(fā)引導學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習，合作交流，努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
優(yōu)秀教師不是培訓出來(lái)的，工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來(lái)的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始；每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn)，就是的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著(zhù)這一目標不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
教師集中培訓心得體會(huì )8
學(xué)習感悟——勞動(dòng)教育為“雙減”賦能
面對“雙減”，鄉村學(xué)校教育如何強化主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是擺在我們面前的重大課題。
從“課本”到“生活”，在勞動(dòng)中發(fā)展學(xué)生身心。今年是陶行知先生誕辰131周年，先生的許多教育思想放在今天，任然值得我們們去學(xué)習去深思。
在“唯分數論”的應試教育中，學(xué)生只有學(xué)習的能力，生活能力欠缺太多�！半p減”呼喚教育回歸本真，回歸教育的初心，勞動(dòng)教育就是要培養“手中有活，眼中有光，心中有愛(ài)”的孩子，培養“真善美”的時(shí)代新人。
我們今天為學(xué)生埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的.未來(lái)。除勞動(dòng)教育的顯性成果外，勞動(dòng)教育尤其要注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，讓孩子們在勞動(dòng)中真正實(shí)現知行合一的成長(cháng)。
我們堅信——言傳不如身教，身教不如境教。作為教師我們要嚴格要求自己，堅定政治方向，潛行教書(shū)育人，以身作則，培養德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
教師集中培訓心得體會(huì )9
師訓中心組織的區級骨干教師集中培訓，經(jīng)過(guò)四天緊張忙碌的學(xué)習終于順利完成。在這次學(xué)習過(guò)程中，我們聆聽(tīng)了教育局鄒乘貴局長(cháng)關(guān)于師德師風(fēng)建設的演講;教育局政工股李榮華股長(cháng)有關(guān)教師成長(cháng)的專(zhuān)題報告;區師訓中心原校長(cháng)王宗新《中國教育發(fā)展與教師培訓趨勢》專(zhuān)題;翠屏區師訓中心主任唐元毅關(guān)于新課程改革的專(zhuān)題演講《課堂教學(xué)改革咱們一塊兒上路》——對當前課堂教學(xué)的思與行;還有彭念平老師的班主任工作體會(huì );王華老師的《書(shū)法與教育教學(xué)的關(guān)系》;王才春老師的《教育與科研》以及鐘曉明老師的《新知識與新技能》專(zhuān)題講座。師訓中心還為學(xué)員們組織了主題討論和主題發(fā)言以及看展示課、評課等形式多樣、內容豐富的學(xué)習研討活動(dòng)。
在本次集中培訓學(xué)習中，按照培訓班老師的要求，我在認真聆聽(tīng)的基礎上還比較詳細地做了筆記。各位專(zhuān)家和師訓中心的老師根據各自在教育工作前沿所積累探索出來(lái)的那么多有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，讓我有了耳目一新、眼前一亮的感覺(jué)。使我的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育使命感得到了增強�？芍^獲益良多，雖然我一時(shí)半會(huì )兒還不能完全理解和消化，達到采他山之玉為我所用的程度，但是我相信假以時(shí)日，只要我堅持不懈的努力學(xué)習，一定會(huì )對我的'教育教學(xué)觀(guān)念的更新和方法的提升有著(zhù)莫大的幫助。以下是我這個(gè)階段學(xué)習后的一些心得體會(huì )：
一、提高了對教育事業(yè)發(fā)展方向的認識，更新了教育教學(xué)理念。
通過(guò)本次集中培訓學(xué)習，對當前飛速發(fā)展的社會(huì )需要結合眼下教育現狀進(jìn)行了深刻反思。特別是怎樣做一個(gè)合乎時(shí)代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平這些問(wèn)題，在思想上有了一定層次的認識和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開(kāi)始對于做一名教師的不滿(mǎn)足(九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果)到無(wú)可奈何地回頭吃草，再從漫長(cháng)的教育工作中找到感覺(jué)、體現了自我價(jià)值，終于找到幸福感，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了酸甜苦辣。雖然我一直以來(lái)對自己的要求還算是比較嚴格：師愛(ài)對得起學(xué)生、對得起家長(cháng);師績(jì)對得起學(xué)校、對得起工資。但是，這么多年來(lái)卻忽視了自己作為一名教師的成長(cháng)和發(fā)展。知識也是有保值期限的。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，過(guò)于的依賴(lài)，也會(huì )成為教師自我發(fā)展的羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對于新知識的接受，同時(shí)也會(huì )相對掩蓋教師新知識的不足。
久而久之就會(huì )造成教師安于現狀，自我滿(mǎn)足的狀態(tài)。而缺乏知識更新的教師，必定會(huì )跟不上現代教育發(fā)展的速度，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，甚至會(huì )導致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽(tīng)了鄒局長(cháng)、李股長(cháng)以及王校長(cháng)和唐主任他們的演講，對比自身教育思想觀(guān)念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習，跟不上當代教育的發(fā)展;再不提高對現代教育的認識，必將被未來(lái)教育事業(yè)所淘汰!所以，我必須具備終身教育、終身學(xué)習的思想認識。
二、明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平;勤奮工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索成功之路。
通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立現代教育思想，形成現代教育理念，端正自己的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。提高教育理論素養，進(jìn)一步增強自我反思、自我發(fā)展能力;增強政治使命感、道德責任感，不斷提高政治素質(zhì)和師德修養;提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，完善知識結構，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，提升新課程理念下學(xué)科教學(xué)水平，形成獨特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;努力掌握現代教育技術(shù)，掌握使用計算機多媒體輔助教學(xué)等現代遠程教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合;把握基礎教育的教育科研動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極研究學(xué)科教育教學(xué)的方式、方法和措施，推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
自發(fā)投入到校本研修中，帶動(dòng)校本研修的開(kāi)展，實(shí)現自我理論水平的提升和專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展。以深化課堂教學(xué)改革作為研修探究的學(xué)習主線(xiàn)，積極探索有效課堂和高效課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系實(shí)際，選擇適合自身教育教學(xué)實(shí)際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究，以科學(xué)理論指導教育教學(xué)實(shí)踐，以對教育教學(xué)實(shí)踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。
三、樹(shù)立堅定信念，確立奮斗目標：力爭三年成為骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成為名師。
經(jīng)過(guò)本次培訓學(xué)習，我樹(shù)立了對教育事業(yè)無(wú)比堅定的信念，也對自己成長(cháng)為科研型教師充滿(mǎn)了信心。同時(shí)也為自己確立了奮斗目標：力爭三年成為區級骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成長(cháng)為名師。作為一名區骨干教師培養對象，盡管我的教書(shū)育人之路還很漫長(cháng)。
這條路也許會(huì )充滿(mǎn)荊棘，也許會(huì )走得異常艱辛，但是我堅信，我并不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會(huì )一起耕耘希望，一起收獲成功的幸�？鞓�(lè )。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之�！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！薄皶�(huì )當擊水三千里，自信人生二百年�！�
教書(shū)育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向，為了老去之時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧;也為了從教之時(shí)可點(diǎn)可圈、休教之時(shí)可圈可點(diǎn)，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終身!這已然成為我畢生的追求。
教師集中培訓心得體會(huì )10
自從調入幼兒園工作，經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個(gè)讓自己迅速成長(cháng)的最好充電方法。
參加這次縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期八天的幼兒教師培訓，讓我對幼兒教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)，還應該知道幼兒教師的能力結構—觀(guān)察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(cháng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。
�。�3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的'機會(huì )，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著(zhù)表現自己的機會(huì )，不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師是真正的課程，是學(xué)生成長(cháng)的標桿。教師不讀書(shū)，不思考，教書(shū)育人就易出偏差；教師是天生的職業(yè)讀書(shū)人，職業(yè)學(xué)習者�；畹嚼蠈W(xué)到老，方可為師。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的培訓，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導和老師們?yōu)榱宋覀円辉俚谋疾�，處處為老師�?zhù)想，如榆林市師范學(xué)校楊老師的講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次感謝！
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冒著(zhù)炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。首先聽(tīng)取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、 xxx對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績(jì)效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人
沃德曾說(shuō)過(guò)“平庸的老師傳達知識；水平一般的'老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識�！痹诿恳淮温�(tīng)課過(guò)程中我都深深的體會(huì )到了新課程下的老師們都在努力的讓學(xué)生去學(xué)習知識，他們所做的一切都是為了每一位學(xué)生更好的發(fā)展，他們的追求是走向全人教育，這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。培訓中的每一個(gè)講座，每一堂課都值得我再次深深的品位。同時(shí)也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報為我們辛勤耕耘的老師。
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通過(guò)此次培訓班、學(xué)習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。教師要教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
深化了通用技術(shù)學(xué)科基礎知識，加強了對技術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)假期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，使全體理化組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。
3、教學(xué)理念得到更新。
通過(guò)集中理論學(xué)習和特級教師的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的`差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，以后還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
總之，通過(guò)培訓我學(xué)到了很多東西，我要努力把這些新的理論應用到自己今后的教學(xué)當中，并總結出成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。
教師集中培訓心得體會(huì )13
20xx年7月4日，“提升省級骨干教師思想力和學(xué)科領(lǐng)導力”主題集中培訓隆重開(kāi)班。較之以往，這是一次主題明確的培訓活動(dòng)。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：
一、接地氣的實(shí)用課程。
如，伍海云的講座“老師如何寫(xiě)論文”，從選題的角度、范疇到具體的寫(xiě)作細節，可以說(shuō)是手把手給老師們展示了一次論文寫(xiě)作的全過(guò)程，指向非常明確，能解決我們日常論文中許多常見(jiàn)問(wèn)題，有針對性，實(shí)用。講授過(guò)程語(yǔ)言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實(shí)際，接地氣。
二、尋根源的親“童”課程。
張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個(gè)講座分別從哲學(xué)，從課堂兩個(gè)不同角度闡述了教育教學(xué)如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問(wèn)題，可謂是殊途同歸。無(wú)論怎樣的教學(xué)改革，最終應落點(diǎn)于兒童的長(cháng)效健康發(fā)展。如張教授所講，“課堂，需要有質(zhì)量的.講授課!別動(dòng)不動(dòng)就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時(shí)機讓孩子合作探究幾次是有必要的�！边@就跳出了新課改的圈圈看問(wèn)題，找適合的方法解決問(wèn)題。以往聽(tīng)到類(lèi)似這樣與考試無(wú)關(guān)的高大上講座，我們往往會(huì )一笑置之。
但張教授從實(shí)際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫，不愿意盲從于“新”，我們想一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試，真正以?xún)热�，以�(xún)和J知角度去定教。無(wú)獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命?講得越少越以學(xué)生為本?”這樣敏銳的問(wèn)題。指出“課堂應該與兒童接軌”。如張教授所言，如果思維問(wèn)題無(wú)法解決，那任何行動(dòng)都是徒勞!其實(shí)，一直以來(lái)，教育要以?xún)和癁楸�，與兒童實(shí)際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學(xué)中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學(xué)模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡(jiǎn)單復制，因此很多課堂教學(xué)離學(xué)生越來(lái)越遠。教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們認為，課堂教學(xué)是彈性極大的活動(dòng)，教師個(gè)人的素質(zhì)、理念、思維，是決定教學(xué)方法，提高教學(xué)與兒童需要緊密度的重要因素。
三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度，信息技術(shù)開(kāi)拓教育的廣度。
閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學(xué)一線(xiàn)信息技術(shù)應用方面實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，如，多媒體設備進(jìn)了教室，還是進(jìn)了課堂進(jìn)了學(xué)科;教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術(shù)龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應該是一個(gè)開(kāi)闊視野的地方，如何運用信息技術(shù)實(shí)現這一目標是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣，我們還應抱著(zhù)“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書(shū)。
堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊，我們才能成為有溫度，懂情趣，會(huì )思考的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學(xué)科領(lǐng)導力，是對省級骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學(xué)、鮮明的教學(xué)主張，我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈，我們才能影響、帶動(dòng)一批教師!培訓就是與智者為伍!聽(tīng)伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專(zhuān)家分享教學(xué)的理念主張、工作的態(tài)度、成長(cháng)的旅程。我們不斷地納入智慧，思考、更新自己腦存儲。與智者為伍，向著(zhù)明亮那方，我們會(huì )成長(cháng)得更快!
教師集中培訓心得體會(huì )14
近期，在區教育局統一組織下，對初級中學(xué)實(shí)驗教師在區教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于實(shí)驗裝備，實(shí)驗室標準化建設和規范管理及實(shí)驗教學(xué)的策略等知識講座，覺(jué)得本次培訓具有針對性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的現場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗教學(xué)，但對于部分實(shí)驗因為種種原因出現現象不明顯或實(shí)驗不成功等結果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實(shí)驗教學(xué)現場(chǎng)指導，在現場(chǎng)我們培訓每位教師都認真親手操作這些實(shí)驗，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過(guò)培訓不僅為青年教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓我還體會(huì )到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師應樹(shù)立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)，在教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，保障常規實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育和可持續發(fā)展教育。教師應積極倡導開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現對課堂教學(xué)的有效補充。
2、以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗題材，有效利用這些實(shí)驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀(guān)、調研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生把思維的.視角從課本拓展到了社會(huì )，豐富了學(xué)習內容，增強了社會(huì )實(shí)踐能力，培養了社會(huì )責任感。
3、以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預設的結果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來(lái)的教育契機，將使教學(xué)出現精彩的生成。
4、以現代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗、化學(xué)現象瞬間即逝的實(shí)驗、不易操作或難以成功的實(shí)驗、需要反復觀(guān)察的實(shí)驗、反應慢導致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗等。教師在認真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。
教師集中培訓心得體會(huì )15
4月21日下午，我們化學(xué)教研組集體參加了線(xiàn)上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng)，聆聽(tīng)了長(cháng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓與指導。姚建民名師的培訓內容是《單元整體教學(xué)設計理論和案例》，介紹聽(tīng)評課從隨意聽(tīng)到定向觀(guān)的必要性，同事展示了生動(dòng)的聽(tīng)評課案例。晏曦老師結合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結合，指導教師如何做好單元整體教學(xué)設計。
姚特就如何進(jìn)行聽(tīng)課評課展開(kāi)了系統的講述，給予了我們之后聽(tīng)評課的方向。我們現在聽(tīng)評課主要處于隨意聽(tīng)的一個(gè)狀態(tài)，聽(tīng)完之后并沒(méi)有過(guò)多地研究與討論，所以之后我們需要從隨意聽(tīng)轉換到定向聽(tīng)，要由之前的漫無(wú)目的，隨意漫談轉化為充分預設，聚焦主題等，要帶有問(wèn)題的聽(tīng)課和評課，可以集中在四個(gè)維度，其中有20個(gè)視角，值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項目式學(xué)習，將實(shí)際生活中的化學(xué)課堂化。
同時(shí)，我也感覺(jué)到了項目式教學(xué)的魅力，項目式的教學(xué)準備工作很多，設置的時(shí)間較長(cháng)，涉及的知識領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的，需要教研組齊心協(xié)力的準備，更需要結合學(xué)校和外界社會(huì )的幫助，將化學(xué)知識運用于真實(shí)的.生活生產(chǎn)中，將理論聯(lián)系實(shí)際，體現出整個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神，符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養要求。項目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng)，能夠加快我們落實(shí)新課標和新教材的要求，希望在工作室的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習項目式教學(xué)，做出有瀏陽(yáng)特色的項目式教學(xué)。
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