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寫(xiě)活著(zhù)的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的寫(xiě)活著(zhù)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)活著(zhù)的作文1
我抬起頭，看見(jiàn)了天，是一種蔚藍的顏色。很干凈，很清澈。我知道這是雨過(guò)天晴常有的顏色。想起了書(shū)中關(guān)于幽藍的描寫(xiě)：妖冶、孤傲、嬌媚、陰冷�；秀敝�，我的世界漂起了幽藍的天光。我知道蔚藍不等同于幽藍�？粗�(zhù)天，我沒(méi)有笑。突然間感覺(jué)冷。
我低下頭，親近了心跳。虛弱無(wú)力的節奏，讓我懷疑是否我正在與病魔做著(zhù)搏斗。當我一遍遍確認我一遍遍確認我還活著(zhù)很好時(shí)，才發(fā)現，原來(lái)，我的心很陰暗，想起了感傷，孤獨，寂寞與憂(yōu)郁，想起了曾經(jīng)擁有已經(jīng)失去的感情亦或愛(ài)。走在蔚藍的天空下感覺(jué)好黑暗，冷氣從心底直竄上。
不自覺(jué)地突然又有點(diǎn)遺憾，想起了《新概念》那一個(gè)得一等獎的小姑娘，想起了她筆下的初三，想起了那一個(gè)個(gè)備戰中考扭曲的靈魂。我在想，是否我也屬于她筆下的一個(gè)，是否她所描述的正是我的生活。但至少有一點(diǎn)我可以確定不同——她迎來(lái)的'是中考而等待我的是高考。我不知道高考是否意味著(zhù)更殘酷，但是偶然間會(huì )窒息，不時(shí)地想擺脫。一遍遍對自己說(shuō)我的理想純潔遠大，在未來(lái)一個(gè)溫和的時(shí)空中我會(huì )活得瀟灑。突然間，“白日夢(mèng)”三個(gè)字冒了出來(lái)，不知道這是否是對我絕妙的諷刺。很想笑，張了張嘴，肌肉沒(méi)顫動(dòng)。
一直以為世界上孤寂的人只有我一個(gè)，才發(fā)現很多“我”蜷縮在自己的角落。當心門(mén)突然間被意想不到打開(kāi)，于是又有種叫自卑的味道迷漫。不知道自己的心理是否真的亞健康，只知道我與自卑、不屑很親近。一直認為自己很憂(yōu)郁，總是埋怨人世的不公。如果我的感情由上天支配，我想它會(huì )讓我一輩子流淚。只因我支配著(zhù)自己，才會(huì )尋求改變。在變化中讓?xiě)n郁更突顯。有時(shí)候在想，我是否應該感謝自己。
偶然間發(fā)現《新概念》的每個(gè)得獎?wù)吒星槎己艹渑�。他們編織�?zhù)自己的夢(mèng)也虛幻著(zhù)自己的愛(ài)，追尋著(zhù)往日的情也憧憬著(zhù)未來(lái)的幸福。我不知道這樣的過(guò)活是否稱(chēng)得上虛度。只是有一個(gè)人，有一段往事迷蕩在我的記憶中，似真似幻，讓我不知是真是假。很想清晰的記錄，卻沒(méi)有勇氣。似乎那只是一個(gè)夢(mèng)，在我下筆的瞬間，夢(mèng)碎了，千片萬(wàn)片的遺留在我的心間。只在不懂面對，感到害怕時(shí)，小心翼翼地粘連起兩三片，重溫我那支離破碎的愛(ài)，仍然會(huì )有一絲暖意彌漫。
我抬起頭，依然是蔚藍的天�？罩新舆^(guò)一群南飛的燕。我笑了笑。我知道世間的一切仍在活著(zhù)。我知道我屬于他們中的一份子。我在活著(zhù)，對著(zhù)天，我笑了笑。
寫(xiě)活著(zhù)的作文2
最近，我看了余華寫(xiě)的另一部讓人非常感動(dòng)的小說(shuō)——《活著(zhù)》。
《活著(zhù)》講了作者去鄉下收集民間歌謠，遇到了一個(gè)耕田的老農夫——福貴和他的�！ＹF；福貴給他講述了自己一生的故事——
福貴家原來(lái)是很有錢(qián)的，后來(lái)因為福貴少年時(shí)候不務(wù)正業(yè)，整天去賭博，把家里的錢(qián)、房子、田地都輸光了，只能住在了茅草屋里。
所謂禍不單行，緊接著(zhù)，他的親人就相繼離世：他爹，從糞缸上摔下來(lái)摔死了；他娘得病沒(méi)錢(qián)醫治也了；兒子有慶，獻血被抽的過(guò)多死了；女兒鳳霞，生孩子難產(chǎn)死了；妻子家珍，患軟骨病死了；女婿二喜，被水泥板夾死了；外孫苦根，吃豆子噎死了。
最后，他并沒(méi)有因為親人去世的重重打擊給打垮，在他最后的親人——-外孫苦根去世后，又攢錢(qián)去買(mǎi)了一頭準備被殺死的老牛，給牛取了一個(gè)跟自己一樣的名字——福貴，然后一人一牛相依為命地生活。
最讓我感動(dòng)的是福貴最后唱的那首歌謠——
少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。
是呀，少年的'時(shí)候只想著(zhù)怎么舒服怎么來(lái)，怎么好玩怎么來(lái)，完全不管明天會(huì )如何；到了中年，又不好好腳踏實(shí)地的干活，只想著(zhù)哪一天突然發(fā)現寶貝，一夜暴富；到了老年，只能一個(gè)人孤苦伶仃的過(guò)完這一輩子了。
所以我們現在一定要腳踏實(shí)地的學(xué)習，從現在開(kāi)始腳踏實(shí)地的規劃好自己的人生。不然到了老年，也只能像福貴一樣，在很老的時(shí)候，感嘆：“少壯不努力，老大徒傷悲”了。
福貴的女兒鳳霞被送給別人家的那一段也讓我很是感動(dòng)。
“這當兒我看到鳳霞站在田埂上，一個(gè)五十來(lái)歲的人拉著(zhù)她的手。鳳霞的眼淚在臉上嘩嘩地流，她哭到身體一抖一抖……鳳霞的手被拉走時(shí)，身子一直在朝著(zhù)我這邊，她一直在看著(zhù)我……”
為了讓有慶（福貴的兒子）讀書(shū)，福貴他們只得把鳳霞送出去，這樣才有錢(qián)讓有慶讀書(shū)。鳳霞因為小時(shí)候發(fā)高燒，變成了聾啞人，鳳霞不知道他們要把她送走了，但是她十分懂事，并沒(méi)有哭鬧，只是在被帶走時(shí)，無(wú)聲地落淚！
但后來(lái)，鳳霞又一個(gè)人走了回來(lái)，書(shū)中沒(méi)并有說(shuō)明鳳霞怎樣在不知道路的情況下，一個(gè)人走回來(lái)的；但我相信，是親情的力量，把她重新帶回了這個(gè)家。
我們并不知道明天會(huì )不會(huì )發(fā)生災難，把我們一家分開(kāi)；但是，在我們的家人都在一起時(shí)，我們必須過(guò)好我們在一起的每一天、每一分鐘、每一秒，讓我們生活在一起的每一天變得美好而有意義！
這就是我所理解的活著(zhù)的意義，也是《活著(zhù)》給我的啟迪！
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