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我的老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
在我的腦海里,記憶的沙灘上,有我走過(guò)的一串串長(cháng)長(cháng)的腳印,有的被海水沖淡;有的甚至消失,但是有的腳印,我走得越遠,卻陷得越深……
還記得,在我讀小學(xué)的時(shí)候,教我們班的張老師,同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了,但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng),厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著(zhù)一種光芒,讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)了活力。
她不過(guò)分講究穿著(zhù),但從她的身上能感受到一種樸素的美麗,她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),講起課來(lái)神采飛揚,自己完全沉浸在了自己的.講課中。語(yǔ)調隨著(zhù)課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴厲,但上她的課時(shí)我們總是很安靜,而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下,都喜歡上了語(yǔ)文,所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jì)是遠超其他班的。
那是一個(gè)沉悶的午后,蟬在樹(shù)上唧唧喳喳的叫,我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操后有一定的自由活動(dòng)時(shí)間,在自由活動(dòng)時(shí),我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲,我跑著(zhù),突然摔了一跤,接著(zhù)便感到一陣劇痛從手直喘腦門(mén),我開(kāi)始有血不斷流出。
同學(xué)們都嚇得不知所措,張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái),看了我的傷勢后,果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫院跑去,而第二節課,正好是張老師的語(yǔ)文課,在醫院里包扎傷口的時(shí)候,張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛,哪里痛。問(wèn)得比醫生還要細致。在處理好我的傷口后,張老師的語(yǔ)文課也錯過(guò)了。
還記得我們畢業(yè)典禮的那一天,張老師在講臺上,一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她,都變得語(yǔ)無(wú)倫次:"那個(gè),以后……一定要……好好學(xué)習,不要……忘了老師,爭取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記,老師……"然后低下頭,教室很安靜,安靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間,看見(jiàn)了我6年來(lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的----張老師的眼淚。
這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師,純潔樸素,熱愛(ài)自己的事業(yè),關(guān)心學(xué)生,也是一個(gè)普通人。每當我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候,我都想要高聲呼喊:"張老師,祝您好人一生平安!"
我的老師作文2
教過(guò)我的老師很多,給我印象最深的就要屬奧數班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師,有一雙大大的眼睛,穿著(zhù)樸素,可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè ),而又在玩中學(xué)習。記得在降老師講計算年齡這類(lèi)算題時(shí),無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖!班,劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖!苯道蠋熣f(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺,畫(huà)完之后,安心地等待老師講出該題的'正確答案。而降老師并不急于給出答案,他先從這類(lèi)題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講,講著(zhù)講著(zhù)我覺(jué)著(zhù)有些不對勁,呀,我原來(lái)的思路錯了,黑板上所畫(huà)的圖自然也錯了,我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō):“劉子璐你只落了一段吧!沒(méi)關(guān)系,下次注意點(diǎn)就行了!本瓦@樣,通過(guò)上降老師的課促使我大膽發(fā)言,積極思考。
降老師就是這樣會(huì )寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨立思考,互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,勇于和他爭辯,甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話(huà),進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān),他會(huì )認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了,不怕說(shuō)錯,不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話(huà),更不會(huì )覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯了,降老師會(huì )告訴我為什么錯。有時(shí)他會(huì )裝作不知道,讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法,老師會(huì )告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊,我突然覺(jué)得奧數是一門(mén)非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話(huà)或發(fā)表意見(jiàn),降老師不但不會(huì )批評你,還會(huì )表?yè)P你積極思考,然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣,也沒(méi)有嚴厲地批評過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著(zhù)快點(diǎn)下課,因為下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識,學(xué)會(huì )每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的,很好玩。也許正因為這樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他,共同實(shí)現掌握知識的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人,他的獨特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。
我的老師作文3
一轉眼三年就要過(guò)去了,在這三年里,我遇到過(guò)許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,她還沒(méi)有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén),喊一聲“報告”,門(mén)還未關(guān)好,便往里面走!瓣P(guān)門(mén)!蔽业谋澈髠鱽(lái)一個(gè)嚴厲的聲音,我立即返回去關(guān)門(mén),“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)!边@兩句話(huà)都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規矩了。
到了初三,她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始,她給我們班定了一些規矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準備好課上要用的.資料,每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序,漸漸地也習慣了她的風(fēng)格,同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴格,但她的課十分有意思。她會(huì )在課上拓展一些書(shū)本以外的知識,她告訴我們作為一個(gè)女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時(shí),她還會(huì )告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得,在一次課上,她對同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話(huà)。每當我抬頭看她,都會(huì )看到她用明亮而含笑的眼神看著(zhù)我們。
上課時(shí),她喜歡站在我們中間講課。有時(shí),她讓我們進(jìn)行小組討論,她會(huì )走到同學(xué)們的身邊,問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有,引導我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì )用手指指著(zhù)書(shū)本上的內容,一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著(zhù)淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì )用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí),她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃,我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次,她讓我們交換祝?ㄆ,我很幸運地抽到她寫(xiě)的卡片,上面娟秀的字跡寫(xiě)著(zhù)那句“愿你的目光明亮而含笑!
合上卡片,任那句話(huà)在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。
我的老師作文4
老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘,將自己一生美好,毫無(wú)保留地獻給了祖國的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的全部,只為桃李滿(mǎn)天下。
曾記得,上學(xué)時(shí),我成績(jì)雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我,給我灌輸樂(lè )觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當我一次次的失去人生方向,您卻從沒(méi)有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習上您對我們每個(gè)人都細心照顧。不懂的耐心講解,不會(huì )的精心輔導,生活中更是用“愛(ài)”詮釋著(zhù)老師的責任。
曾幾何時(shí),您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè),燈光下備課的見(jiàn)證;曾幾何時(shí),您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書(shū)寫(xiě)下無(wú)數重點(diǎn)最好的證明;曾幾何時(shí),您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。
清晨,您是第一個(gè)到教室,看著(zhù)我們專(zhuān)心輔導;課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的`講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長(cháng)健康、飲食起居;夜深了,您看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)躺下,才安心的離開(kāi)。
教室是你的家園,講臺時(shí)你的舞臺,教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日,你懷著(zhù)對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數你燈光最亮;清晨的路上數你行的最早;三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!
我的老師作文5
有一個(gè)人,她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!
二年級的時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的'“叮!甭!鞍咽直斫簧蟻(lái)!”吳老師沉著(zhù)臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己,專(zhuān)心上課,期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室,對我說(shuō):“你這學(xué)期表現不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師,我喜歡她!
我的老師作文6
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師,她高挑的身材,清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛,眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得一年級剛開(kāi)學(xué),高老師任我們的班主任,那時(shí)我們對老師十分陌生,非常膽小,上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小,低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題,一邊擔心著(zhù):會(huì )不會(huì )叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅得像個(gè)蘋(píng)果,但是“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來(lái),結結巴巴地回答著(zhù),聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí),老師不但沒(méi)批評我,還親切地對我說(shuō):“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了!蔽铱粗(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師樹(shù)起大拇指表?yè)P了我!就是這課堂上的第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師,您講的課,是那樣的`精彩,吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您,一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們,用您的知識澆灌著(zhù)我們,您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹、可親,而且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。
有一次在體育課上,大家都玩得十分開(kāi)心。突然,我們聽(tīng)到一陣叫聲,大家都跑了過(guò)去,原來(lái)是孫宏宇摔倒了,摔得挺嚴重,額頭觸到了石頭,破了2、3公分的一個(gè)口子,頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了,有一位同學(xué)火速去報告高老師,另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉,就小心翼翼地扶著(zhù)他來(lái)到水龍頭旁,正要擰開(kāi)水龍頭時(shí),高老師三步并兩步地趕到了,著(zhù)急地說(shuō):“千萬(wàn)不要沖洗,水中有細菌,容易感染,快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口,把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開(kāi)了花。此時(shí),孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水,眼淚唰唰地流了下來(lái)。
是啊,剛才在摔疼的一愛(ài)間,他體現了男子漢堅強的一面,沒(méi)掉一滴眼淚,而此時(shí),缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著(zhù)。更讓他感動(dòng)的是,在以后的日子里,高老師主動(dòng)承擔了送他上醫院繼續治療的任務(wù),直至傷口痊愈。
我的老師作文7
再度過(guò)這最后一個(gè)學(xué)期,我就要離開(kāi)母校了,我在這里學(xué)習了六個(gè)春秋,遇到過(guò)很多好老師,其中我最忘不了的就是您:彭老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血,教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。彭老師,是您教導了我們這么多年,在此,我真心的說(shuō)一聲:“謝謝您的教導,老師您辛苦了!
是啊,時(shí)光如水,稍縱即逝,今年的盛夏,我們便將離開(kāi)您。彭老師,我很敬愛(ài)您,在我的眼里,您不僅是良師,更是益友。您對我們的付出真的.很多,以(致)至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光,眼角多了絲絲的魚(yú)尾紋,您為了讓我們擁有遠大(抱負)前程,實(shí)現遠大理想,您奉獻了青春,也犧牲了很多……
彭老師,我記得在上學(xué)期,學(xué)校組織去薊縣旅游,一向嚴肅的您也變得和藹起來(lái),和我們一起爬山,一起看風(fēng)景,共同度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
當然您也有批評我的時(shí)候,但我根本沒(méi)有記恨過(guò),我知道您是對我好,它和鼓勵對我來(lái)說(shuō)都有很大的益處。我就像一艘小船,這艘小船不能因左邊的批評而吹翻,也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做,才能勇往直前,直至成功,到達幸福的彼岸。
彭老師,現在正是寒假期間,我的眼前還會(huì )常常浮現出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑,口中吐字清晰有力。我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )走神,因為您的風(fēng)采吸引了我們,調動(dòng)了我們,我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字,一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時(shí)的慈祥話(huà)語(yǔ)。是啊,您的言語(yǔ)行動(dòng)如抒情詩(shī)般的陶冶著(zhù)每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師,我更忘不了您對我的諄諄教導,是您告訴我們人格的高尚,人性的善良,是您教育我們怎樣做人。
彭老師,我想對您說(shuō)無(wú)數句心里話(huà),但只能寫(xiě)成這最濃的幾行:老師,您是我的啟明星,照亮我前方的路;您是太陽(yáng),溫暖我的身體;您是甘露,滋潤我的心田;您是清泉,洗凈我的靈魂!
我的老師作文8
四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記
七十分,對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō),是前所未有的,凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒(méi)有失去什么,反而得到了許多。
今天下午,我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jì)還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的'成績(jì)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷,我輕聲對梁老師說(shuō):“梁老師,試卷改好了嗎?”
梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說(shuō)道:“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧!我把你們先改出來(lái)!焙!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)!班,84分還不錯!崩蠋熜χ(zhù)說(shuō),小徐也莞爾一笑。
緊接著(zhù)是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”,我的臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái),扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著(zhù)。
梁老師并沒(méi)有批評我,她笑瞇瞇地對我說(shuō):“考得不是很理想,沒(méi)關(guān)系,下次接著(zhù)努力!”接著(zhù),她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問(wèn)題。一下子,我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺(jué)得,這其實(shí)是對我莫大的支持,說(shuō)明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。
雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵著(zhù)我,我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
我的老師作文9
說(shuō)到老師,有人說(shuō)他們像春蠶,也有人說(shuō)他們像蠟燭,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認真負責,偉大無(wú)私,對同學(xué)們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著(zhù)剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個(gè)尖尖的下巴,顯出知識分子常有的那種體態(tài),嚴肅的表情時(shí)常提醒我們認真聽(tīng)課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著(zhù)我們,支持著(zhù)我們,溫暖著(zhù)我們。
李老師工作認真負責,而且很注重我們的成績(jì)?,她又在仔細地批改試卷了,即使是一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的'“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái),同學(xué)們就會(huì )發(fā)現,整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯別字。還有,每一個(gè)午休,她總會(huì )把考卷帶到宿舍檢查,如果成績(jì)理想的話(huà),李老師就會(huì )鼓勵我們繼續加油;要是不好的話(huà),我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的好老師,有著(zhù)“包青天”的稱(chēng)號。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯,就得批評。
李老師在課余時(shí)間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長(cháng)的過(guò)程,永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無(wú)保留,也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會(huì )永遠留在我的記憶里!
我的老師,她是獨一無(wú)二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。
我的老師作文10
所謂師者“傳道,授業(yè),解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(cháng)河中,他們如一條不惜的紐帶,傳遞著(zhù)歷史的清音,傳承著(zhù)民族的文化,傳授著(zhù)豐富的知識,即使相隔千年,我依然可以感受到,書(shū)卷中的厚重與雋永。
“忍’學(xué)論
他教會(huì )我“忍”。越王勾踐,那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上,成百上千個(gè)日日夜夜,他在思索,扶正自己動(dòng)搖的信念。當尊嚴和信心就要被擊垮時(shí),苦味彌漫在他口中,他清醒了,眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中,他成功了。他教會(huì )我“忍”。
“耐心”之戰
他教會(huì )我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他,就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代,沒(méi)有高樓林立,瓊樓玉宇,有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急,他在等,就像在熬一鍋湯,文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天,現住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿(mǎn)朝大臣的壓力,來(lái)自他的封地,將代表權利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰中,他成功了。他教會(huì )我等待。
學(xué)會(huì )“珍惜”
他教會(huì )我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的男子,由于父親納蘭的明珠的權勢滔天,他的絕艷驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí),他知道一切都結束了。他悲痛欲絕。不久后,家族給他娶了一位書(shū)香門(mén)第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子,送櫻桃,送驚奇玩意兒……知道有一天,她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門(mén)后,她一直盡心陪伴他左右。冰冷的.棺材隨著(zhù)釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴思的合縫。這時(shí)他才念起她的好,念起與她一起品詩(shī)作畫(huà)潑茶!爱敃r(shí)只道是尋!。納蘭容若叫我珍惜。
時(shí)代的長(cháng)河中,師者存在于現實(shí),藏匿于書(shū)本,消失于角落。為人師者,可以沒(méi)有驚艷的外表,滔天的權勢,但一定能“傳道,授業(yè),解惑”。在悠悠五千年歷史中,他們如一條不息的紐帶傳遞著(zhù)歷史的清音,傳承著(zhù)民族的文化傳授著(zhù)豐碩的知識。
我依然感受到,那書(shū)卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。
我的老師作文11
考試之后分班,換老師也是情理之中的事了。
從前的政治老師是個(gè)高高瘦瘦,長(cháng)得很清爽的大男孩,戴著(zhù)一副金邊眼鏡,說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ)的,似是怕嚇到我們這群無(wú)知的孩子。很多時(shí)候,我都想沖他大喊:“老師你放聲來(lái)吧,我們都不是膽小的娃啊!”但終究是沒(méi)有勇氣的,除非借我幾個(gè)熊膽。
現在的老師,四五十歲,依舊戴了一副眼鏡,卻并不給人以斯文的印象,反而顯得不倫不類(lèi),讓人想笑,卻又笑不出來(lái)。
第一次上課,看了他那模樣之后,我給他兩個(gè)字的.評價(jià)“猥瑣”說(shuō)實(shí)話(huà),他長(cháng)得就像一個(gè)猴子,搞笑的是,穿著(zhù)人的衣裳。我腦海中立馬浮現出《西游記》中那個(gè)才從石頭縫中蹦出的猢猻從商店里偷來(lái)衣服穿在身上,很滑稽卻不自知。覺(jué)得,真的非常切合講臺上滔滔不絕唾沫橫飛的政治老師的形象。
政治老師頭發(fā)稀少,卻硬要來(lái)個(gè)偏分,導致的直接結果便是一邊的一小撮頭發(fā)耀武揚威般的高高上翹。政治老師的嘴唇很大很厚并且是不同于常人的紫色,他的眼睛卻和嘴巴形成了鮮明的對比,小如綠豆般,不過(guò)閃現著(zhù)精明的光芒,也就平添了一份美感。
他說(shuō)話(huà)的發(fā)音也與眾不同,比如他說(shuō)“上課”是“上闊”并且一句話(huà)中間停頓時(shí)間較長(cháng)還有拉音的癖好,私下里我們都在猜測,老師究竟是外省人呢還是想說(shuō)普通話(huà)卻說(shuō)不標準而走了調?
但隨著(zhù)第二節政治課的到來(lái),慢慢的我對他的不良印象有了180度的變,因為我忽然發(fā)現“人不可貌相,海水不可斗量”這句話(huà)真不是騙人的,是有一定依據的。
政治老師的教學(xué)水平還是應該被點(diǎn)贊的,至少比之前那個(gè)長(cháng)相不錯卻沒(méi)有多少內涵的花瓶強了n倍還多。
從前那個(gè)老師是從來(lái)不板書(shū)的,為我們上了大半年的課幾乎就沒(méi)有動(dòng)過(guò)粉筆,只是放幻燈片啊放幻燈片的,刷刷的一面又一面,除了看到他手中的遙控筆的指示燈一閃一閃的之外,一無(wú)所獲。
現在的政治老師呢?會(huì )把黑板寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的,并且告訴你重難點(diǎn),然后為你一一分析解釋直至你弄懂為止。
我忽然就有種與政治老師相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),也對自己之前沒(méi)遇到好的老師從而荒廢了那么長(cháng)的一段時(shí)間而倍感惋惜,可是,嘆息有用嗎?沒(méi)用,畢竟昨日不可重現,好好把握現在,且行且珍惜吧!
我的老師作文12
讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉村老師,她是讓我一生中最受益的人。
還記得,有一次,我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。那是因為,有好多次,我忙忙碌碌地寫(xiě)完作業(yè)后,老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(cháng)),有一次,下課后,老師毫無(wú)預兆地走到我的座位前,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)可不好呀!碑敃r(shí)我驚訝得半天回不神兒來(lái),冥冥之中我當時(shí)幼稚地覺(jué)得,老師一定是比孫悟空還厲害的神仙,別人干什么壞事老師都知道。從此以后,我更加小心了。
還記得,那幾個(gè)月,我的作業(yè)總是最先完成,于是我就去讓老師改,但我有個(gè)壞習慣,就是老師在那里忙其他事情時(shí),我總是愛(ài)跺腳,因為我不想喊“老師”這個(gè)詞,所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的,終于有一次,老師對我說(shuō),跺腳干什么呀,你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根,真是的,我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此,我對老師更有禮貌了。
還記得有一次,老師讓我們練字,次次都是丁,從來(lái)沒(méi)有得過(guò)甲。這次,我練完字后,拿給老師看,老師看后說(shuō):“這是什么字呀?回去再寫(xiě)一遍吧!蔽揖趩实鼗氐阶。這時(shí),我們班的`書(shū)法大王李永輝走到了我的桌前!鞍パ,看你這字兒寫(xiě)的是啥呀,來(lái),我給你寫(xiě)一個(gè),你瞅著(zhù)這字兒寫(xiě)吧!闭f(shuō)著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)漂亮的楷書(shū)“八”字,我臨摹后,看看還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我只好拿給老師,老師仔細地看了一陣兒后,指著(zhù)李永輝的字說(shuō):“我覺(jué)得這個(gè)字最好!蔽覍擂稳f(wàn)分。從此,我更熱愛(ài)學(xué)習了。
這就是我的啟蒙老師,雖然以后教我的老師對我也有影響,可她教會(huì )了我一個(gè)習慣,一種態(tài)度,一個(gè)心情,是她,讓我從無(wú)知變得愛(ài)學(xué),從幼稚變得成熟,她撒下了一片希望的種子。
近年,我從同班同學(xué)李永輝那里得知她已從教師崗位榮譽(yù)退休,我衷心祝愿她幸福安康!
我的老師作文13
教過(guò)我的老師很多,可是在我的腦海里,給我留下印象最深刻的就是張老師。
張老師是在五年級時(shí)調來(lái)教我們班的,他是我們班的班主任,他為人善良,對人和藹,因此,我非常喜歡他。在這兩年里,他為了我們的進(jìn)步,為了我們班的榮譽(yù),耗費了多少心血,流過(guò)了多少汗水。白天,他在寬敞的教室里認真地給我們講課;夜晚,他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè),他日日夜夜地操勞,都是為了把我們培養成人才,這是我一生難忘的。
張老師對我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好!就像對待自己的子女一樣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上,他都是那樣地關(guān)心。在生活上,如果有同學(xué)病了,沒(méi)來(lái)上課,他就關(guān)切地向同學(xué)們問(wèn)他(她)的情況。在學(xué)習上,他又是那么的盡職,每當有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí),張老師就耐心地教育他,使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度;如果我們考試成績(jì)不好了,老師就一遍又一遍地給我們講,給我們輔導。我們要是有不會(huì )的,他就認真地教我們,我們有不理解的,張老師又耐心地給我們講解,直到我們懂了為止,他才愿意離開(kāi),就是因為這樣,我們的成績(jì)才不斷地提高。記得在五年級時(shí),有一次,張老師還帶著(zhù)病給我們上課呢!從這里可以看出,張老師是多么地盡職,是一位多么好的老師!
!張老師,您真像一位辛勤的`園丁,在不斷地培養我們,給我們帶來(lái)了知識和做人的道理;您又像一支蠟燭,燃燒了自己,卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下,使我們學(xué)生感到快樂(lè );在您的耐心教育下,使我們認清了前進(jìn)的方向,也使我知道了許多做人的道理和做人應有的品質(zhì)。
雖然張老師才教了我兩年,但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí),我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開(kāi)母校,離開(kāi)張老師的懷抱時(shí),心里有高興,但也有舍不得的!我決不能辜負這位好老師對我的期望,我要付出行動(dòng),讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。
!我敬愛(ài)的張老師,我會(huì )永遠惦記著(zhù)您,牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。
我的老師作文14
從小學(xué)到現在教過(guò)我的老師有很多,他們像天上的繁星一樣多,但是那耀眼的那顆,也就是記憶最深的那個(gè),就是教我小學(xué)的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點(diǎn)發(fā)黃,兩個(gè)眼窩深深的凹進(jìn)去,一看就知道是老師經(jīng)常熬夜,而老師的眼晴就更顯出老師的辛苦了,那本來(lái)應該是很漂亮的眼睛卻布滿(mǎn)血絲,多么不相映,但是我明白都是為我們而操的心,杜老師平常不怎么發(fā)火,但是如果你真把她逼急的話(huà),她就會(huì )用她那獅子一樣大的聲音恕吼著(zhù)罵你,那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次,剛剛好輪到我值日,我一邊漫不經(jīng)心地掃地,一邊把掃把當棍子玩甩去,突然一不小心我的棍子出去,聽(tīng)見(jiàn)“鐺”的一聲,教室朝外的窗戶(hù)玻璃被我一下子打得粉碎,我心里想:死定了,又闖禍了,又要被老師批評了,等等,我可以說(shuō)我打掃完衛生很早就走了,根本就不知道這件事,可我又轉念一想不行,杜老師那么厲害她一定會(huì )知道的,算了我還是去“自首”吧,我這樣想著(zhù)用手去撿掃把一不小心,殘留在掃把上的玻璃渣刺進(jìn)了我手里,我痛的把手一甩,不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃,手上的血更多了,痛得我哇哇大叫,沒(méi)想到叫聲引來(lái)了杜老師,杜老師走進(jìn)來(lái),看到我的手,她二話(huà)不說(shuō),直接把我帶到校醫室,可是關(guān)于窗戶(hù)的.事,杜老師一個(gè)字也沒(méi)提,在校醫室簡(jiǎn)單的做了些處理以后,杜老師就送我回家,到了家門(mén)口,只見(jiàn)媽媽著(zhù)急的左顧右盼,老師走過(guò)去跟媽媽說(shuō):“藍家鑫不小心把手劃破了,我帶他到校醫室處理耽誤了一下,所以晚回來(lái)了!蔽乙荒樢苫蟮谋砬榭粗(zhù)老師,直到第二天,老師說(shuō):“昨天我知道是你把窗戶(hù)打碎的,但我怕你媽媽打你,就沒(méi)跟你媽媽說(shuō)!蔽页泽@地看著(zhù)老師,老師又說(shuō)“那塊玻璃我已經(jīng)另外買(mǎi)了,你就不必自責了!蔽业难蹨I奪眶而出。
!尊敬的杜老師啊,您是多么偉大,多么善良啊,我會(huì )永遠記住您的杜老師。
我的老師作文15
烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)垂至腰間,一雙雖小但有神的眼睛,哦,她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學(xué),F在,我對她上的第一堂課,還記憶猶新。
她是伴隨著(zhù)鈴聲踏進(jìn)教室的門(mén)的。第一節課,我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題:“你們認為,是不是重的東西都能沉下去?輕的東西都要浮起?”這當然!“是的!”“哦,好的,有潛能的'同學(xué)們。你們答對了!彼Σ[瞇地說(shuō),“好吧,既然你們都知道了,那干脆就不要學(xué)習了。直接測試吧!”哈,不就是考沉浮嗎?太簡(jiǎn)單了!全班做著(zhù)一張老師復印的小試卷,5分鐘搞定。
“刷刷刷”,試卷發(fā)下來(lái)了,大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格?明明老師說(shuō)是對的嘛!趙老師自己交代了:“告訴你們的都是錯的!笔裁!欺騙我們的感情!
對此,她做出了解釋?zhuān)寒敺_(kāi)書(shū)的第一課時(shí),就有大概這么幾個(gè)字——如果你們認為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起,那么就大錯特錯了。原來(lái),我們興奮得連書(shū)都沒(méi)有看,只相信老師了。
以為她只是這么無(wú)情嗎?當然不,她也有好的一面。
那是一次實(shí)驗課。作為一名有責任感的老師,當然是要命令幾個(gè)不認真的學(xué)生和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上臺。前幾位學(xué)霸表現得都很令她滿(mǎn)意,可誰(shuí)知,到科學(xué)代表時(shí),卻出了岔子。
她明明很小心翼翼,玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片,玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那,科學(xué)代表哭了,老師讓我和班長(cháng)陪她清洗傷口。她在那兒哭著(zhù),我們在水池幫她洗著(zhù)。趙老師突然來(lái)了,她把科學(xué)代表送進(jìn)了校醫室,上了點(diǎn)藥;氐浇淌乙豢,天哪,原來(lái)她一急之下,可以讓全班無(wú)條件服從命令。原來(lái),趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師,早幸福死了!”媽媽好羨慕。
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