小學(xué)綠色學(xué)校自評報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綠色學(xué)校自評報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綠色學(xué)校自評報告1
一、學(xué)校簡(jiǎn)介：
柴桑區馬回嶺鎮中心小學(xué)位于九江市柴桑區馬回嶺集鎮，創(chuàng )建于1950年，下轄7所村�。ㄆ渲型晷�6所、初小1所）、4所公辦幼兒園。
全鎮小學(xué)教師117人，其中，高級教師7人，一級教師13人，學(xué)歷合格率為100%。義務(wù)教育階段教學(xué)班44個(gè)，學(xué)生數1167人，學(xué)前教育階段11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數200人。教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍樓、教師周轉房、學(xué)生食堂等基礎設施一應俱全。實(shí)驗室、電腦室、音樂(lè )室、科技室、舞蹈室、器樂(lè )室、圖書(shū)閱覽室、播放室等功能室裝備先進(jìn)；籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、塑膠跑道、足球場(chǎng)等體育活動(dòng)區設施完善，能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的需要。
校內設有“馬回嶺鎮鄉村少年宮”，是中央專(zhuān)項彩票公益金支持項目，于20xx年3月1日正式開(kāi)放。目前已開(kāi)設文體、科技技能培訓、經(jīng)典誦讀、社會(huì )實(shí)踐等四大類(lèi)共17個(gè)活動(dòng)小組。
二、組織管理方面：
學(xué)校一直把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，并把它與愛(ài)國主義教育、法制教育、國情教育等結合起來(lái)，互相滲透。學(xué)校成立以校長(cháng)胡飛為組長(cháng)的學(xué)校綠化工作領(lǐng)導小組，由各分管領(lǐng)導擔任成員。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實(shí)制度，部署環(huán)境教育工作，切實(shí)抓好校園綠化工作的落實(shí)。積極按照學(xué)校工作要求，展開(kāi)工作，按照學(xué)校綠化的總體要求，全面完成校園的綠化工作。學(xué)校設有分管領(lǐng)導，定期組織環(huán)境教育培訓；并根據學(xué)校的`實(shí)際情況，由分管領(lǐng)導主持組織開(kāi)展環(huán)境教育的學(xué)習研究。每學(xué)期計劃、總結齊全。為搞好環(huán)境教育，學(xué)校提供足夠的經(jīng)費保障。學(xué)校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時(shí)組織環(huán)保教案評比、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等。
三、教育過(guò)程方面：
我校環(huán)境教育工作重過(guò)程、重實(shí)效，將環(huán)境教育與課堂教學(xué)結合起來(lái)，要求全體教師要增強環(huán)保意識，認真鉆研教材，切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內容。并將其作為業(yè)務(wù)考核的一項內容。結合校本課程，積極開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)；充分利用主題班隊會(huì )開(kāi)設環(huán)境教育專(zhuān)題課；組織征文和知識競賽活動(dòng)。圖書(shū)室、閱覽室訂有環(huán)保內容的書(shū)刊，有固定的宣傳標語(yǔ)、宣傳欄、廣播站，大力宣傳環(huán)保教育。校內設有專(zhuān)門(mén)的環(huán)�？萍蓟顒�(dòng)小組，具體由分校領(lǐng)導負責，每學(xué)期有計劃、有措施，有活動(dòng)記錄。
四、環(huán)保行為方面：
環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養起來(lái)的。為使環(huán)保行為應落到實(shí)處，讓學(xué)生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學(xué)校利用植樹(shù)節、世界環(huán)境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內、外宣傳活動(dòng)。如，學(xué)生用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面進(jìn)行數學(xué)題的演算，走上街頭開(kāi)展環(huán)境保護的宣傳及環(huán)境調查活動(dòng)；植樹(shù)節時(shí)，通過(guò)校園之聲廣播，呼吁全校的人們積極行動(dòng)起來(lái)，加入到植樹(shù)造林活動(dòng)中去。為使學(xué)生懂得珍惜資源，我們開(kāi)展了節約、回收資源活動(dòng)，環(huán)�？萍夹〗M對縣城河水和城區空氣進(jìn)行檢測活動(dòng)。并在學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)護環(huán)境綠色校園”的活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，學(xué)生在活動(dòng)中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。
五、環(huán)境建設方面：
校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，可綠化地均能得到綠化，20xx年6月對辦公樓前時(shí)行硬化、綠化，使校更干凈、整潔，突出了景觀(guān)效果。學(xué)校擬在校園內開(kāi)辟一處勞動(dòng)實(shí)踐基地，重視勞動(dòng)基礎建設。師生共同參與，讓班級充分利用各自的綠化區域結合班級文化實(shí)施綠化活動(dòng)，并因時(shí)耕種部分植物，體現勞動(dòng)基地的自身內涵，使其具有育人功能，又具景觀(guān)效果。學(xué)校衛生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制。
六、教育效果與成果：
學(xué)校長(cháng)期抓實(shí)環(huán)境教育工作，從校領(lǐng)導到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強，環(huán)保知識豐富。學(xué)生們在活動(dòng)中加強了環(huán)境意識，增長(cháng)了環(huán)保知識，養成了良好的環(huán)保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺(jué)節約水資源，積極回收可再利用廢品。
環(huán)境教育促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。先后有數十名教師積極撰寫(xiě)環(huán)保論文，各個(gè)班級積極開(kāi)展環(huán)保教育主題班會(huì )，全校學(xué)生參加了“綠色學(xué)�！闭魑幕顒�(dòng)，教育成果顯著(zhù)。
我校重視環(huán)保教育，多形式的開(kāi)展活動(dòng)，使我校環(huán)保教育取得了可喜成績(jì)。達到了教育“一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區”的目的。
環(huán)境與教育是人類(lèi)面向21世紀的重要課題。保護環(huán)境是全人類(lèi)的責任，為進(jìn)一步增強師生的環(huán)境意識，推動(dòng)全社會(huì )環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，在原有工作的基礎上，我們會(huì )克服一切困難，在學(xué)校環(huán)保、綠化方面作出更大的成績(jì)，使學(xué)校環(huán)保工作向更高標準邁進(jìn)。敬請領(lǐng)導來(lái)我校指導、驗收。
小學(xué)綠色學(xué)校自評報告2
一、學(xué)院概況
是經(jīng)黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校,現有在校生5300人。學(xué)院隸屬于黑龍江省農業(yè)委員會(huì )，建校歷史五十余年，學(xué)科涉及文、管、農、工等應用領(lǐng)域，畢業(yè)生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專(zhuān)家的沃土”之稱(chēng)。
全院共有教職工363人，其中專(zhuān)任教師178人，含省級學(xué)術(shù)帶頭人7人，副教授以上職稱(chēng)教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業(yè)資格的教師8人。
學(xué)院占地1900畝，建筑面積20.3萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)1.7億元；辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、公寓樓、餐飲樓、俱樂(lè )部、產(chǎn)業(yè)化教學(xué)基地群、標準化田徑運動(dòng)場(chǎng)、商業(yè)服務(wù)中心等設施一應俱全、功能齊備；各類(lèi)實(shí)驗室、標本室55個(gè)。建有電視衛星接收站、外語(yǔ)小電臺和校園信息網(wǎng)。圖書(shū)館藏書(shū)21.8萬(wàn)冊，電子讀物3.93萬(wàn)種。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，學(xué)院形成了人才培養基地化，合作辦學(xué)國際化，校企一體、雙元制教學(xué)，校農合作、產(chǎn)學(xué)研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學(xué)，多種形式辦學(xué)，與就業(yè)準入制度接軌，畢業(yè)生就業(yè)率高等特色和優(yōu)勢。已跨入全國高校600強行列。
二、工作開(kāi)展情況
我們的目標是：不但要成為環(huán)境保護、環(huán)境治理和綠色農業(yè)生態(tài)示范區，綠色食品生產(chǎn)基地，而且還要成為環(huán)保知識教育宣傳基地，為保護人類(lèi)的生存環(huán)境做出更大的貢獻。
�。ㄒ唬┙M織管理
學(xué)院領(lǐng)導十分重視綠色學(xué)校建設工作，從20xx年開(kāi)始就制定了綠色學(xué)校創(chuàng )建工作方案，成立了以院長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處、專(zhuān)業(yè)系、學(xué)工團委、辦公室等部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環(huán)境建設四個(gè)工作小組，分工負責組織綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作。同時(shí)，為了保證創(chuàng )建工作的順利進(jìn)行，通過(guò)培訓、派出學(xué)習等多種形式對員工進(jìn)行培訓。20xx年10月份結合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)行了ISO14000環(huán)境管理國際標準認證工作，對相關(guān)人員進(jìn)行了有關(guān)環(huán)境、環(huán)保等方面知識的學(xué)習，目前，此項工作已通過(guò)初審。
�。ǘ┱n內教育
1、開(kāi)設選修課
全院公共選修課中開(kāi)設《可持續發(fā)展理論與實(shí)踐》、《農業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護》、《綠色食品管理與生產(chǎn)技術(shù)》等課程。
2、課內滲透
在全院各專(zhuān)業(yè)公共基礎課中滲透環(huán)境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質(zhì)的形成與作用）中滲透“保護環(huán)境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會(huì )主義建設的發(fā)展戰略）的第五節（實(shí)施科教興國和可持續發(fā)展戰略）中滲透“可持續發(fā)展、保護生態(tài)環(huán)境和合理開(kāi)發(fā)利用資源”等內容。
在《經(jīng)濟學(xué)原理與農村經(jīng)濟》、《農村經(jīng)濟》、《農業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理》等課程中滲透“農業(yè)資源管理與農業(yè)可持續發(fā)展”等內容。
在《園林植物環(huán)境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學(xué)》、《作物栽培學(xué)總論》、《植物保護學(xué)通論》、《家畜環(huán)境衛生學(xué)》、《農業(yè)生物技術(shù)》、《藥用植物栽培學(xué)》等課程中滲透環(huán)境保護和生態(tài)平衡、環(huán)境教育的意義、作物生長(cháng)與環(huán)境條件、農業(yè)自然資源和可持續發(fā)展等內容。
3、班會(huì )課
各班級定期在班會(huì )課中專(zhuān)題或滲透環(huán)境教育內容，加強對學(xué)生的.環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識。
4、環(huán)保實(shí)驗操作技能培養
種植類(lèi)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗中滲透環(huán)保內容，注重在相關(guān)實(shí)驗中對學(xué)生環(huán)保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實(shí)驗、作物病蟲(chóng)害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀(guān)察等項實(shí)驗中。
�。ㄈ┱n外教育
1、成立課外活動(dòng)小組。
學(xué)院團委組織成立了3個(gè)環(huán)保課外活動(dòng)小組。分別組織了植樹(shù)、節約用水實(shí)踐周、保護環(huán)境主題教育會(huì )、環(huán)保知識競賽等活動(dòng)。課外小組活動(dòng)要求定期、定內容、定輔導教師、定地點(diǎn)。
2、采取靈活多樣的形式，進(jìn)行環(huán)�？破招麄骰顒�(dòng)。
黨辦、團委、德育教研室共同進(jìn)行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫(huà)、講座等形式，開(kāi)展環(huán)保主題教育活動(dòng)。
3、環(huán)境教育與團隊活動(dòng)相結合。
每年組織教師及學(xué)生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，也使學(xué)生受到了熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的教育。
�。ㄋ模┉h(huán)境建設
學(xué)院將環(huán)境育人納入學(xué)院的四育人（教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人）方針之中，并已付諸實(shí)施。
1、校園綠化美化
多年來(lái)，共植樹(shù)60多個(gè)品種36000多株，種植草坪1.2萬(wàn)平方米，覆蓋13萬(wàn)多平方米，占可綠化面積的100%，實(shí)現了多年來(lái)裸露地全部進(jìn)行軟硬覆蓋的目標，另?yè)艹?萬(wàn)平方米土地作為環(huán)境保護和綠化美化的園林、風(fēng)景林、豐產(chǎn)林苗基地，近幾年，每年用于環(huán)境建設方面的投資均在20萬(wàn)元以上，為環(huán)境建設任務(wù)的落實(shí)提供了保證。
2、開(kāi)展ISO9001國際質(zhì)量標準認證和ISO14001環(huán)境管理國際標準認證工作
為實(shí)現教學(xué)質(zhì)量管理、環(huán)境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的需要，學(xué)院與北京世標認證中心聯(lián)合，于20xx年10月份開(kāi)始進(jìn)行ISO9000國際質(zhì)量標準和ISO14000環(huán)境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過(guò)了ISO90001：20xx國際質(zhì)量標準認證，通過(guò)了ISO14001：20xx的環(huán)境管理國際標準的初次審核。這標志著(zhù)學(xué)院的管理水平和教育教學(xué)及服務(wù)質(zhì)量提升到了一個(gè)新的高度，環(huán)境建設也邁上了一個(gè)新的臺階。
2、制訂校區環(huán)境保護辦法
學(xué)院針對實(shí)際，制定了校區環(huán)境保護法，對產(chǎn)生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進(jìn)行有效制止，并采取防污治污措施，多年來(lái)，共消滅小鍋灶200多個(gè)，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經(jīng)營(yíng)行為，保證了校園環(huán)境的健康有序。
3、定期進(jìn)行衛生清掃
對校園的衛生堅持經(jīng)常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無(wú)味，并對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，能回收再利用的進(jìn)行回收，不能回收利作的進(jìn)行集中處理，保證了校園內的潔凈。
三、工作成果
多次獲得區、市級綠化先進(jìn)單位稱(chēng)號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學(xué)校、省級綠色學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進(jìn)單位、省級甲級庭院綠化先進(jìn)單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進(jìn)單位、省級精神文明單位。
通過(guò)多年的努力，學(xué)院的環(huán)境建設逐步提檔升級、學(xué)生的文明程度逐漸提高，營(yíng)造了優(yōu)美、文明的育人環(huán)境，為學(xué)院更大的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎，為培養優(yōu)秀人才創(chuàng )造了優(yōu)越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環(huán)境建設檔次不高，地處村鎮受外部環(huán)境影響較大，學(xué)生環(huán)境意識還需進(jìn)一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進(jìn)一步努力，加大育人環(huán)境的建設力度，加快學(xué)院的建設和發(fā)展，使學(xué)院早日成為環(huán)境一流、學(xué)風(fēng)一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流、特色一流的職業(yè)學(xué)院。
小學(xué)綠色學(xué)校自評報告3
環(huán)境教育對于社會(huì )與個(gè)人的發(fā)展具有非常重大的作用，因此我校積極開(kāi)展環(huán)境教育，全面提高學(xué)生的環(huán)境意識，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“立足學(xué)校，擴展家庭，服務(wù)社會(huì )”作為開(kāi)展環(huán)境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關(guān)愛(ài)、和諧”八字綠色方針，讓環(huán)境教育深入課堂、深入生活，師生同樹(shù)綠色理念，實(shí)施綠色教育，促進(jìn)人與環(huán)境的相融相和與健康發(fā)展。
一、營(yíng)造綠色環(huán)境，實(shí)施人文教育。
陵陽(yáng)中心小學(xué)座落于舉世聞名的陵陽(yáng)河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學(xué)校占地64畝，總建筑面積43290平方米�，F有21個(gè)教學(xué)班，在校生968名�，F有教職工66人，其中專(zhuān)任教師48名，市縣級骨干教師、教學(xué)能手20人。
學(xué)校在上級的領(lǐng)導與指導下，學(xué)校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興�！钡霓k學(xué)理念，確立“崇尚科學(xué)，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進(jìn)創(chuàng )新”的校風(fēng)、“平等寬容，和諧互助”的教風(fēng)、“善思好問(wèn)，愉悅體驗”的學(xué)風(fēng)，先后榮獲“市級規范化學(xué)�！�、 “日照市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、“縣級課堂教學(xué)示范�！钡冉�30余項榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、創(chuàng )建綠色學(xué)校，豐盈學(xué)校內涵
（一）健全組織機構，提供物質(zhì)保障。
環(huán)境教育利在當代，功在千秋。學(xué)校重視環(huán)境教育，把創(chuàng )建綠色學(xué)校納入工作日程。成立創(chuàng )建學(xué)校組織機構，由校長(cháng)任組長(cháng)，做好學(xué)校環(huán)境教育工作的規劃與實(shí)施，并按計劃一步步展開(kāi)工作，明確任務(wù)，責任到人，保證了環(huán)境教育在決策、師資、設施和經(jīng)費上沒(méi)有后顧之憂(yōu)。在全校形成了校長(cháng)親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動(dòng)員的良好教育局面。
（二） 專(zhuān)題培訓學(xué)習，提升教師認識。
為了加強師生對環(huán)境教育重要性的認識，提高環(huán)境教育的效果，我校通過(guò)組織的環(huán)境教育專(zhuān)題全體教師進(jìn)行培訓，從中學(xué)到了必要的環(huán)境知識和開(kāi)展環(huán)境教育的方法，從而在全校范圍內普及環(huán)境教育理念，使學(xué)校的每一個(gè)老師對環(huán)境教育的認識與取得了不同程度的提升和發(fā)展。
（三）校園環(huán)境典雅，文化環(huán)保相融。
學(xué)校布局合理，校內綠樹(shù)成蔭，幽靜恬美。學(xué)校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀(guān)樹(shù)木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀(guān)翠綠如蔭；植物園樹(shù)木、花草依時(shí)令生發(fā)，成為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環(huán)保墻展示藍天碧水美好愿景；學(xué)校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹(shù)遮日，意韻雋永；教學(xué)樓內名人長(cháng)廊、經(jīng)典階梯時(shí)時(shí)啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀(guān)格局。
�。ㄋ模�、開(kāi)展環(huán)境教育，提高學(xué)生素養。
1、重視學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境教育。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，因此我們把環(huán)境教育與各學(xué)科課堂教學(xué)相結合，根據各學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，挖掘環(huán)境教育結合點(diǎn)，把環(huán)境教育與教學(xué)目標有機結合、有效滲透。比如在語(yǔ)文課中，《春天來(lái)了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個(gè)地球》、《桂林山水》、《鳥(niǎo)的天堂》等課文，聯(lián)系課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護自然；數學(xué)課中，學(xué)生收集身邊的環(huán)境數據，并把它們改編成數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過(guò)這樣的學(xué)習，即提高了學(xué)生的環(huán)境意識，同時(shí)又培養了自己解決問(wèn)題的能力；思品課中，讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)植物的世界，培養愛(ài)護動(dòng)植物的習慣；科學(xué)課中，老師介紹自然現象、各種動(dòng)植物形態(tài)特征以及與人類(lèi)的關(guān)系，了解大自然；美術(shù)課指導學(xué)生繪畫(huà)，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
2、誦讀文化經(jīng)典，感悟綠色之美。學(xué)校結合新教育實(shí)驗中的兒童課程，進(jìn)行“晨誦、午讀、暮寫(xiě)”活動(dòng)時(shí)，要求每班學(xué)生每天堅持利用早、中、晚各時(shí)段的活動(dòng)中，找尋意境優(yōu)美之詩(shī)詞，進(jìn)行誦讀、描繪，從中體驗環(huán)境之雋美。如學(xué)生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩(shī)中體會(huì )到春天的美好，萬(wàn)物生長(cháng)的快意，明白了擁有一個(gè)和諧環(huán)境的重要性，從而懂得關(guān)愛(ài)身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節，則常不足”語(yǔ)句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學(xué)會(huì )人與自然和諧相處。
3、課外豐富多彩，行知環(huán)境教育。環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于系列的第二課堂活動(dòng)中，學(xué)校充分利用“植樹(shù)節”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“無(wú)煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動(dòng)月”等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。定期舉辦環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動(dòng)順利有效開(kāi)展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展節能活動(dòng)，倡導綠色工作。
1、開(kāi)展回收活動(dòng)，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學(xué)生更應傳承�！叭≈卸�，用之有節”這個(gè)道理學(xué)生明白不難，但更重要的是讓其付之行動(dòng)，為此學(xué)校要求每個(gè)班級為單位，進(jìn)行日常垃圾分類(lèi)、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動(dòng)，其收入用以班級購買(mǎi)圖書(shū)；實(shí)行圖書(shū)、文具、玩具漂流或捐贈活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)籍、不用的文具、玩具進(jìn)行二次利用，充分發(fā)揮其效用，讓學(xué)生體驗變廢為寶，節約能源節能過(guò)程與意義。
2、實(shí)行節約辦公，倡導綠色工作。學(xué)校積極開(kāi)展節約辦學(xué)，做到物盡其用，倡導綠色工作。學(xué)校在水、電使用等方面采用層層落實(shí)責任和環(huán)境教育相結合的辦法，總務(wù)處制訂有節水、節電措施。除正面引導學(xué)生珍惜資源外，公共場(chǎng)所的水電使用由后勤專(zhuān)人負責，教室的水電使用由各班指定專(zhuān)人負責，明確責任，落實(shí)到人，使水電的`浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關(guān)、盡量少開(kāi)空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學(xué)校辦公費用。
�。�、探究環(huán)境問(wèn)題，經(jīng)歷感同身受。
1、校外環(huán)境探究，宣傳環(huán)保意義。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展《陵陽(yáng)河污染源》調查，同學(xué)們用行動(dòng)研究的形式，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環(huán)境保護的意義。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,成立了由四、五、六年級學(xué)生組成的課題活動(dòng)小組,經(jīng)過(guò)細致的討論，師生共同制定出了課題活動(dòng)計劃和方案;小組的同學(xué)實(shí)地考察,調查污染的程度。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫(xiě)觀(guān)察日記――我們一定要愛(ài)護環(huán)境，環(huán)境才不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難�！苯又�(zhù)采訪(fǎng)附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見(jiàn)。小組成員寫(xiě)出活動(dòng)日記，整理出活動(dòng)的小結，并將資料整理后向學(xué)校、社會(huì )宣傳，加強全民的環(huán)保意識。
2、校內制度規范，做到身體力行。學(xué)校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實(shí)“ 一衛、兩崗、三無(wú)、四凈”制度�！耙恍l”指綠色小衛士，負責檢查個(gè)人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環(huán)境衛生監督崗；“三無(wú)‘指室內外無(wú)一片紙屑，無(wú)一人說(shuō)臟話(huà)，無(wú)一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發(fā)、衣服干凈。實(shí)行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說(shuō)臟話(huà)、互相追打的等違紀同學(xué)，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)、不帶廢物品（早點(diǎn)盒、零食袋）進(jìn)校園。通過(guò)一系列的規章制度，讓學(xué)生形成衛生意識、環(huán)保習慣。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環(huán)保、健康，綠色教育就是要強調培養學(xué)生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關(guān)注、保護、完善人類(lèi)生存的環(huán)境意識、能力和行為習慣。為了實(shí)現這一目的，學(xué)校主要通過(guò)社會(huì )活動(dòng)、環(huán)保小組活動(dòng)和少先隊活動(dòng)三個(gè)方面的綜合實(shí)踐來(lái)培養和提高師生的綠色行為。
1、定期服務(wù)社會(huì )，宣傳綠色行動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生積極參加“潔凈校園環(huán)境”活動(dòng)。每年的“環(huán)境日”都組織學(xué)生對校園進(jìn)行大掃除，做到室潔角凈；隨時(shí)監控學(xué)校周邊環(huán)境衛生情況，發(fā)現臟、亂、差及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行打掃，并向附近居民提出建議，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，環(huán)保意識都內化為同學(xué)們自覺(jué)的綠色行動(dòng)。
2、環(huán)保小組跟進(jìn)，室潔園凈花紅。精細校園花草樹(shù)木的管理，按區分班管理，負責平時(shí)的衛生整平、澆水護理等，通過(guò)學(xué)生辛勤的勞動(dòng)，做到草青樹(shù)綠花紅。當校園櫻花盛開(kāi)之時(shí)，熱烈的粉紅色便溢滿(mǎn)校園，樹(shù)下留下了學(xué)生賞花的身影。不久那一樹(shù)鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學(xué)們說(shuō)話(huà)走路輕點(diǎn)，使全校學(xué)生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
3、同步主題活動(dòng),內化環(huán)保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進(jìn)行“地球媽媽我愛(ài)您”、每年的世界環(huán)境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂(lè )”等主題活動(dòng)，并通過(guò)演講、畫(huà)手抄報等形式倡導學(xué)生綠色行為，內化學(xué)生的環(huán)保意識。
三、校園綠意無(wú)限，師生共享健康。
經(jīng)過(guò)不懈努力，全校師生在時(shí)刻牢記“文明、節約、關(guān)愛(ài)、和諧”的綠色行為，學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著(zhù)的變化，教師隊伍積極開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)生視校為家，養成了良好的環(huán)保行為規范，自覺(jué)愛(ài)護學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學(xué)們已經(jīng)把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺(jué)的行為，并且不時(shí)的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環(huán)境意識，行知環(huán)保行為，培養了學(xué)生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個(gè)角落�？傊�，學(xué)校已達到創(chuàng )建市級綠色學(xué)校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學(xué)校的評審，歡迎各級領(lǐng)導專(zhuān)家到學(xué)校指導與評估。莒縣陵陽(yáng)中心小學(xué)20xx．4
小學(xué)綠色學(xué)校自評報告4
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區錦和小學(xué)是產(chǎn)業(yè)集聚區傾力打造的一所全日制義務(wù)教育學(xué)校，于20xx年9月1日正式投入使用學(xué)校占地36.4畝，建筑面積8518.9平方米。學(xué)校輻射6個(gè)社區（26個(gè)行政村，大約31000人）。學(xué)校設置36個(gè)教學(xué)班；目前，共有48個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3100人，教職工156人，其中專(zhuān)任教師137人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率100％。學(xué)校設有教導處、學(xué)生管理處、辦公室、總務(wù)處等。配有設備先進(jìn)、可容納300人的報告廳；有投資6.8萬(wàn)元建設的音樂(lè )教室；投資2.8萬(wàn)元建設的美術(shù)教室；有藏書(shū)31685冊、價(jià)值66萬(wàn)元的圖書(shū)室、高標準的儀器室；建設了高標準體育場(chǎng)：有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、200米高標準塑膠跑道等。
學(xué)校榮譽(yù)：
20xx年4月被滑縣教育體育局評為“書(shū)香校園”；20xx年3月被滑縣教育體育局評為“語(yǔ)言文字規范化示范�！�；20xx年9月被滑縣教育體育局評為“大課間先進(jìn)單位”；20xx年12月被河南省教育廳評為“學(xué)校應急演練比賽三等獎”；20xx年9月被滑縣教育體育局評為“辦學(xué)水平綜合評估三等獎”；20xx年4月被滑縣教育體育局評為“書(shū)香校園”；
二、學(xué)校環(huán)境建設成果產(chǎn)業(yè)集聚區錦和小學(xué)位居滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區錦和新城旁邊，校園內綠樹(shù)成蔭，環(huán)境怡人，生態(tài)宜居，是人們生活的理想場(chǎng)所。
近三年內由區政府支持和學(xué)校自籌20余萬(wàn)元進(jìn)行綠化，綠化面積達到13畝，綠地率占整個(gè)校園的22%，綠化覆蓋率31%。
產(chǎn)業(yè)集聚區錦和小學(xué)校園布局合理，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開(kāi)園區，通過(guò)低中高三層次的立體化植物結構，突出了景觀(guān)效果。學(xué)校將校園綠化區域按班級劃分為學(xué)生勞動(dòng)基地，師生共同參與，結合班級文化實(shí)施綠化活動(dòng)，使其既具有育人功能，又具景觀(guān)效果。學(xué)校衛生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制，為老師們的工作，孩子們的生活和學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)清新怡人，積極向上的理想氛圍。
學(xué)校四周欄墻兩邊樹(shù)木成蔭，法桐和垂柳朝氣蓬勃，筆直挺立；繞園綠化帶四季常青，花樣繁多，春夏兩季更是百花爭艷，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。給校園鑲了一道多彩而靚麗的花邊。校園內青石小路，曲徑通幽；樹(shù)木林立,生機昂然；綠草如茵，四季如春；春飛柳絮，夏花斗艷，秋桂飄香，冬梅綻雪。植物種類(lèi)繁多，喬、灌、花、草、藤配置合理，涼亭小徑格調優(yōu)雅，寓意深刻，特色鮮明，環(huán)境氛圍清新怡人，是一個(gè)十分難得的育人場(chǎng)所。
三、學(xué)校環(huán)境教育情況學(xué)校注重環(huán)境教育和對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養。
做到組織落實(shí)、制度健全、措施得力、效果顯著(zhù)。學(xué)校樹(shù)立以環(huán)境教育解決環(huán)境問(wèn)題的理念，著(zhù)眼于培養學(xué)生對城鄉、地區經(jīng)濟、社會(huì )政治和生態(tài)之間的相互依存關(guān)系的清晰認識和關(guān)注，向每一個(gè)學(xué)生提供獲得保護和改善環(huán)境所必需的知識、價(jià)值觀(guān)念、態(tài)度、義務(wù)和技能的各種機會(huì )，創(chuàng )造個(gè)人、群體和對環(huán)境的新的行為模式，將環(huán)境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體，將環(huán)境教育和學(xué)校常規教育準確定位、有機結合，并逐步增強青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
我們在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程中認識到，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設“綠色學(xué)�！钡闹攸c(diǎn)。因此，我們在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！敝蹙桶循h(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，把學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育作為主渠道。
為了提高我校師生環(huán)保意識，增長(cháng)環(huán)保知識，學(xué)校一是對全校師生進(jìn)行了環(huán)保國情、環(huán)保知識、環(huán)保法規和環(huán)保道德倫理為主要內容的環(huán)保教育，幫助師生逐步樹(shù)立起可持續發(fā)展的戰略思想。二是通過(guò)培訓骨干或專(zhuān)題講座等形式，向全校師生系統介紹有關(guān)環(huán)境保護方面的知識。從不同層面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，提高學(xué)生對環(huán)境知識的理解能力。同時(shí)將環(huán)境教育與課堂教學(xué)結合起來(lái)，要求全體教師要增強環(huán)保意識，認真鉆研教材，切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內容。并將其作為業(yè)務(wù)考核的一項內容。結合校本課程，積極開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)；充分利用主題班隊會(huì )開(kāi)設環(huán)境教育專(zhuān)題課；組織征文和知識競賽活動(dòng)。圖書(shū)室、閱覽室訂有環(huán)保內容的`書(shū)刊，有固定的宣傳標語(yǔ)、宣傳欄，大力宣傳環(huán)保教育。校內設有專(zhuān)門(mén)的環(huán)�？萍蓟顒�(dòng)小組，每學(xué)期有計劃、有措施，有活動(dòng)記錄。
�。ǘ┳ズ灭B成教育，把環(huán)境教育融入活動(dòng)中。
我們把綠色學(xué)校的創(chuàng )建作為學(xué)校德育工作的重要內容。在學(xué)校德育工作中，有計劃的安排環(huán)境教育活動(dòng)，配合學(xué)校校園的“凈化、綠化、美化、教育化”工程，開(kāi)展多種形式的環(huán)保教育宣傳活動(dòng)。使學(xué)生有機會(huì )直接接觸環(huán)境、認識環(huán)境、欣賞環(huán)境、建設環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校環(huán)境“潛課程”的教育作用。
環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養起來(lái)的。為使環(huán)保行為落到實(shí)處，讓學(xué)生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學(xué)校利用植樹(shù)節、世界環(huán)境日、地球日等組織多種形式的校內、外活動(dòng)。如，開(kāi)展“美麗英民，我的家”攝影比賽；“爭做環(huán)保小衛士”演講比賽。學(xué)生用廢舊紙張繪制漂亮的圖畫(huà)，走上街頭開(kāi)展環(huán)境保護的宣傳活動(dòng)；植樹(shù)節時(shí)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。為使學(xué)生懂得珍惜資源，我們開(kāi)展了節約、回收資源活動(dòng)，環(huán)保小組對縣城河水和城區空氣進(jìn)行檢測活動(dòng)。并在學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)我家園綠色行動(dòng)”，向家長(cháng)宣傳不用塑料袋購物、不亂扔廢舊電池等。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注我們的家園、關(guān)心我們身邊的環(huán)境。學(xué)生在活動(dòng)中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。
在創(chuàng )辦學(xué)校特色的過(guò)程中，我們注意把創(chuàng )“綠色學(xué)�！�，特別把環(huán)境教育與行為規范養成教育有機結合起來(lái)。引導學(xué)生養成愛(ài)護環(huán)境的良好行為習慣。我們對學(xué)生在校的行為習慣提出了明確的要求，由校團委組織成立了“校園環(huán)保衛士”，要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、培養良好的衛生習慣，使每一個(gè)學(xué)生成為自覺(jué)維護學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。
在凈化、綠化的基礎上，我們努力追求校園環(huán)境的美化、教育化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，達到環(huán)境與教育的和諧，環(huán)境與人的和諧，產(chǎn)生了良好的社會(huì )聲譽(yù)
四、綠色學(xué)校創(chuàng )建工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，機構健全，全員參與
根據創(chuàng )建要求，我校成立了以校長(cháng)鄭現春為組長(cháng)、楊志華和喬新明為副組長(cháng)、各處室、年級主任為成員的創(chuàng )建領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責創(chuàng )建督促和協(xié)調工作。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實(shí)制度，部署環(huán)境教育工作，切實(shí)抓好校園綠化工作的落實(shí)。各年級組積極按照學(xué)校工作要求展開(kāi)工作。學(xué)校設有分管領(lǐng)
導，定期組織環(huán)境教育培訓；并根據學(xué)校的實(shí)際情況，組織開(kāi)展環(huán)境教育的學(xué)習研究。每學(xué)期計劃、總結齊全。為搞好環(huán)境教育，學(xué)校提供足夠的經(jīng)費保障。學(xué)校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時(shí)組織環(huán)保教案評比、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等。我校先后成功開(kāi)展“我與小樹(shù)共成長(cháng)”“小草的心聲”“爭做護花使者”等征文比賽，創(chuàng )辦了兩期主題為“綠色和諧校園”的黑板報，召開(kāi)了一次“愛(ài)護校園一草一木”的主題班會(huì )。全體師生共同參與以綠色為主題的豐富多彩的校園文化，形成了愛(ài)花、護花、熱愛(ài)生活環(huán)境的良好習慣，達到了人與自然地和諧相處，為我校此次的創(chuàng )建工作營(yíng)造了良好的氛圍。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)管理，科學(xué)養護，添置設備我校是目前我縣占地面積較大的小學(xué)之一，設施管理維護復雜。學(xué)校根據實(shí)際情況制定了一系列規章制度和行之有效的管理措施。
1、將學(xué)校日常管理和綠化管理分成兩個(gè)組，日常管理組主要負責修剪、除草、防病蟲(chóng)害以及搞好日常維護及管理工作，并做好校區內的日常保潔。綠化組主要負責園林綠化建設與維護，及時(shí)搞好校內灌木、花草修剪及清除雜草與病蟲(chóng)害防治工作。
2、指派一名技術(shù)員對學(xué)校內園林管理綠化負全責，對花草的修剪、施肥、防治病蟲(chóng)害進(jìn)行全面指導，并不定期到兄弟單位和園林綠化專(zhuān)業(yè)機構學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗，不斷充實(shí)技術(shù)力量，基本保證了學(xué)校內花木長(cháng)勢良好，四季常綠。
3、克服經(jīng)費困難，及時(shí)添置手剪、割草機、打藥機等園林綠化設備，為校區園林綠化維護提供了有力的保障，使校區的園林綠化隨時(shí)保持著(zhù)整體美觀(guān)。
�。ㄈ┙逃Чc成果學(xué)校長(cháng)期抓實(shí)環(huán)境教育工作，從校領(lǐng)導到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強，環(huán)保知識逐漸豐富。學(xué)生們在活動(dòng)中加強了環(huán)境意識，增長(cháng)了環(huán)保知識，養成了良好的環(huán)保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺(jué)節約水資源，積極回收可再利用廢品。
環(huán)境教育促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。教師積極撰寫(xiě)環(huán)保論文，各個(gè)班級積極開(kāi)展環(huán)保教育主題班會(huì )，全校學(xué)生參加了“綠色學(xué)�！闭魑幕顒�(dòng)，教育成果顯著(zhù)。
我校重視環(huán)保教育，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，取得了可喜成績(jì)。達到了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區”的目的。
綜上所述，我校對照省級“綠色學(xué)�！痹u選標準，經(jīng)過(guò)認真自查自評，認為我校符合評選標準。特申報省級“綠色學(xué)�！�，請予以考評。
小學(xué)綠色學(xué)校自評報告5
我校創(chuàng )建于20xx年，學(xué)�，F有班級24個(gè)，學(xué)生853名，教師70名，大專(zhuān)、本科以上學(xué)歷的教師58人，區教壇新秀8人。學(xué)校十分注重硬件設施建設，學(xué)校建有教學(xué)樓、食堂、傳達室、水房、計算機教室、勞技教室、音樂(lè )教室、實(shí)驗教室、多媒體教室等專(zhuān)用教室齊全；建成了Internet校園寬帶網(wǎng)絡(luò )。建有籃（排）球場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)區；教學(xué)儀器、電化教學(xué)設備均達教育現代化標準，學(xué)校以“為未來(lái)奠基”為辦學(xué)目標，以“真善美”為校訓，以“敬業(yè)、精業(yè)、踏實(shí)、創(chuàng )新”為學(xué)校精神，全體教師不斷轉變教育觀(guān)念，提高服務(wù)意識，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。近三年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)成績(jì)突出，受到上級主管部門(mén)和社會(huì )各界的好評，獲得了“徐州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區規范管理示范�！�、“徐州市課改實(shí)驗先進(jìn)學(xué)�！钡榷囗棙s譽(yù)。20xx年3月，學(xué)校通過(guò)了省義務(wù)教育現代化學(xué)校的評估驗收。20xx年12月，我校被江蘇省教育廳評為“江蘇省和諧校園”。
我們早就意識到環(huán)境教育對提高全民族的環(huán)境意識和科學(xué)文化素質(zhì)的重要意義。20xx年初，學(xué)校積極響應教育部的號召確定了創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡墓ぷ髂繕�，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，以學(xué)校新建為契機，優(yōu)化育人環(huán)境，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識，培養和樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為習慣，以綠色學(xué)�！翱沙掷m發(fā)展”的理念指導學(xué)校的可持續發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、科學(xué)規劃，提供堅實(shí)的保障機制。
學(xué)校領(lǐng)導以深刻、長(cháng)遠的辦學(xué)理念，擺正環(huán)境教育在學(xué)校教育、教學(xué)中的位置。要求各條線(xiàn)、各部門(mén)教師堅持以綠色觀(guān)念教育學(xué)生，在全校范圍內滲透環(huán)境價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設的創(chuàng )新意識，明確創(chuàng )建綠色學(xué)校既是一個(gè)學(xué)校工作目標，更是一個(gè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，對創(chuàng )建綠色學(xué)校具有深刻的認識。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為創(chuàng )建督導員，工會(huì )、教導處、少先隊、總務(wù)處等各室主任為成員的創(chuàng )建領(lǐng)導小組，組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)環(huán)保工作的文件，提高教職工對創(chuàng )建綠色學(xué)校的認識。學(xué)校領(lǐng)導小組加強了對環(huán)境工作的領(lǐng)導，有明確的分工與職責，認真對照《省“綠色學(xué)�！痹u估標準》，全面規劃和管理學(xué)校環(huán)境建設工作，分設環(huán)境建設組、環(huán)保宣傳教育活動(dòng)組和檔案資料組這三個(gè)主要工作小組。各小組組織人員對照評估指標和相應任務(wù)，分析學(xué)校環(huán)境教育的狀況，研究制定環(huán)境教育的計劃，把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作目標，將責任目標落實(shí)到人。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校全體員工切實(shí)提高了認識，統一了思想，進(jìn)一步增強了做好綠色學(xué)校創(chuàng )建工作的責任感和緊迫感。
二、精心設計，建設優(yōu)雅的校園環(huán)境。
創(chuàng )建高水準的綠色學(xué)校，首先要創(chuàng )造優(yōu)雅亮麗、賞心悅目的校園環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。為此，學(xué)校在新建落成之后，就請專(zhuān)家多方論證，科學(xué)規劃，精心設計學(xué)校綠化方案。有翠色欲流的草坪，有松柏竹林、果樹(shù)紅花，有平坡石座、花壇盆景，整個(gè)校園綠草如茵，花木掩映，四季常青，季季有花，月月飄香。目前，學(xué)校占地總面積有29497平方米，綠化面積約達13708平方米，約占46%。
在此基礎上，我們對學(xué)校環(huán)境布置又進(jìn)行整體構思、精心設計，力求把學(xué)校的每一面墻，每一個(gè)區域做成教育的資源空間。我校的環(huán)境文化建設呈現校園文化環(huán)境、班隊文化環(huán)境、專(zhuān)用教室環(huán)境三個(gè)板塊。校園環(huán)境建設在三個(gè)聯(lián)廊和外圍環(huán)境上做足文章。展示廊、閱讀文化廊、還有那草坪里樹(shù)立的愛(ài)綠護綠友情提示牌等等，都努力體現濃郁的文化育人氣息，對學(xué)生的視野和情操形成強烈的震撼力。班隊文化建設板報、評比欄、文化墻，形成生動(dòng)活潑、積極向上的班級文化氛圍。專(zhuān)用教室環(huán)境做到主題明朗，彰顯特色。如音樂(lè )教室，環(huán)境幽雅，從背景、窗簾、桌椅等處處散發(fā)著(zhù)濃郁的文化氣息；“人文、特色、和諧”的學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校師生汗水與智慧的結晶，是學(xué)校素質(zhì)教育成果的展示，它熏陶、感染著(zhù)八小的每一位師生。
三、多維輻射，實(shí)施有效的環(huán)保教育。
環(huán)保教育必須從學(xué)生抓起。我們創(chuàng )建綠色學(xué)校的工作重點(diǎn)是從環(huán)保宣傳與學(xué)科滲透兩個(gè)方面進(jìn)行多維輻射，對學(xué)生開(kāi)展扎實(shí)有效的環(huán)保教育。
環(huán)保宣傳方面，我們做到：
1、對教師的.宣傳培訓。要推行環(huán)保教育，必須讓教師確立環(huán)保的理念，掌握環(huán)保的知識，學(xué)習環(huán)保的教育方法，才能有效地開(kāi)展并促進(jìn)學(xué)校的環(huán)保教育。我們利用校本培訓組織教師學(xué)習《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，組織教師開(kāi)展環(huán)境教育大家談沙龍，引導教師提高開(kāi)展環(huán)境教育的思想認識。
2、對學(xué)生的環(huán)保宣傳。一方面，由少先隊牽頭，利用集體晨會(huì )、國旗下講話(huà)對全校學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。我們有大隊長(cháng)的環(huán)保行動(dòng)倡議，有校長(cháng)的開(kāi)學(xué)動(dòng)員，有輔導員就某個(gè)話(huà)題的解說(shuō)分析。如張明星老師就不使用一次性筆芯的講話(huà)就引起了孩子們熱烈的反響。另一方面，由各中隊開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，各班每周利用一次自主晨會(huì )時(shí)間進(jìn)行“環(huán)保大家談”。孩子們有時(shí)制作環(huán)保宣傳海報張貼在學(xué)校的環(huán)境教育宣傳欄內，有時(shí)開(kāi)展環(huán)境教育宣傳板報評比，有時(shí)開(kāi)展生動(dòng)活潑的班隊主題觀(guān)摩活動(dòng)，形成了良好的環(huán)保氛圍。
3、對社區的環(huán)保宣傳。我們通過(guò)學(xué)生的心聲與行動(dòng)向家長(cháng)及社區宣傳學(xué)校的環(huán)境教育體系。少先隊員發(fā)紅領(lǐng)巾倡議，呼吁全社會(huì )的共同抵制白色污染。孩子們與家長(cháng)簽定家庭環(huán)保公約，帶動(dòng)家庭同走環(huán)保之路。
學(xué)科教學(xué)中不失時(shí)機地進(jìn)行滲透，是小學(xué)階段進(jìn)行環(huán)境教育的主要形式。我們既要求教師努力挖掘教材中潛在的環(huán)境教育資源進(jìn)行環(huán)境滲透教育，又要求各學(xué)科組每學(xué)期有不少于一次的環(huán)境教育學(xué)科滲透研討交流活動(dòng)，發(fā)揮本學(xué)科環(huán)保教育的整合功能。
語(yǔ)文組的老師在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際教學(xué)中滲透環(huán)境教育，取得了明顯的效果。如《特殊的葬禮》通過(guò)塞特凱達斯瀑布前后的變化，讓學(xué)生感受到由于環(huán)境污染，導致大瀑布的消逝，增強了保護環(huán)境的責任感。再如“做賀卡”的教學(xué)中，教師在讓學(xué)生掌握做賀卡的基礎上，引導學(xué)生懂得大量的賀卡不僅浪費了寶貴的木材資源，也給地球帶來(lái)了生態(tài)負擔，進(jìn)而提倡一種新的時(shí)尚——用電子郵件或電話(huà)來(lái)交流感情。號召學(xué)生"減卡救樹(shù)"。
數學(xué)教師引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看學(xué)校及學(xué)校周?chē)鐓^的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，對環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行多角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識與技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。如陳艷老師面向全校執教了《保護水資源》一課，她帶領(lǐng)學(xué)生針對生活中的一些用水現象，進(jìn)行實(shí)驗，收集數據，使學(xué)生認識到保護水資源，刻不容緩的現實(shí)，促使他們都投入到保護水資源的行列中。
值得一提的是，我們還利用校本課程開(kāi)設環(huán)境教育專(zhuān)題課，如低年級的校本課程專(zhuān)題就是《我愛(ài)大自然》，它成為對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的有效載體，成為素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和突破口。
四、全面實(shí)踐，開(kāi)展豐富的環(huán)�；顒�(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施環(huán)境教育的有效載體。我校堅持創(chuàng )新活動(dòng)形式，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建廣闊的實(shí)踐平臺，使環(huán)境知識與環(huán)保行為有機結合起來(lái)。
一是開(kāi)展少先隊環(huán)保知識競賽、以環(huán)保為題材的書(shū)畫(huà)、征文以及小制作展覽等系列環(huán)�；顒�(dòng)。如每學(xué)期的環(huán)保征文、繪畫(huà)活動(dòng)異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情懷；尤其是學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環(huán)保意識，又鍛煉了動(dòng)手和創(chuàng )新能力。
二是結合校園文化節，開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題推進(jìn)活動(dòng)，如抓住植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周、無(wú)煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時(shí)機舉行教育活動(dòng)。
三是借助綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，定期開(kāi)展有意義的環(huán)保體驗活動(dòng)。引導學(xué)生開(kāi)展了“環(huán)境整治有成效”這一主題活動(dòng)，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，自主選擇小主題開(kāi)展活動(dòng)，了解家鄉的環(huán)境建設的可喜變化，參與社區的環(huán)境整治活動(dòng)，孩子們的足跡遍布大街小巷、。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏(yíng)得了廣泛的社會(huì )贊譽(yù)。此外，我們還開(kāi)展了“我為學(xué)校作貢獻”、“我在家庭設個(gè)崗”等豐富多彩的實(shí)踐體驗活動(dòng)。
此外，學(xué)校還在食堂后面的空地上建立了紅領(lǐng)巾種植基地，實(shí)行班級綠化責任制。孩子們在自己的責任田里播種子、種蔬菜、載果苗，鋤地拔草，親手創(chuàng )造了生命的綠色。各中隊建立了班級生物角，孩子們養花養草，有滋有味，喜迎綠色進(jìn)教室。
四是在優(yōu)秀班集體評比中倡導“我是校園小主人”的學(xué)生自主管理，注重在細節教育活動(dòng)中抓好學(xué)生良好的環(huán)保行為：節水、節電、節紙、節糧、愛(ài)綠護綠等。為了加強對學(xué)生衛生習慣的監督管理，我們采取班級小監督員上崗值勤，對學(xué)生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學(xué)生的表現情況納入班級量化考核，作為優(yōu)秀班集體評選的重要參考依據。
五、關(guān)于未來(lái)的幾點(diǎn)設想
我校雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)些許不足，今后還要繼續努力尋求新的突破：
首先，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保課程建設。將環(huán)保教育與學(xué)校校本課程研究相結合，提供豐富的環(huán)保教育課程資源，形成新的學(xué)校環(huán)境建設亮點(diǎn)。
其次，要在帶動(dòng)家庭、輻射社區這方面狠下功夫，努力喚起全社會(huì )的關(guān)注與支持，切實(shí)建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個(gè)孩子帶動(dòng)父母二人，“一促一”即一個(gè)家庭促進(jìn)一個(gè)街道或小區），并力爭探索出新經(jīng)驗、新做法。
總之，我校將以綠色學(xué)校的創(chuàng )建作為實(shí)現“辦讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校、創(chuàng )開(kāi)發(fā)區一流的品牌學(xué)�！边@個(gè)總目標的關(guān)鍵一環(huán)來(lái)抓，努力爭創(chuàng )市級綠色學(xué)校，建設真正意義上的生態(tài)學(xué)校，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
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