美麗的教育讀后感

美麗的教育讀后感模板

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的美麗的教育讀后感模板，希望對大家有所幫助。

　　讀完《美麗的教育》一書(shū)，我受益匪淺。孫蒲遠老師融43年的心血與智慧于一爐，譜寫(xiě)著(zhù)栩栩如生而又紛繁多樣的兒童生活，展現著(zhù)愛(ài)的力量，教育因愛(ài)而美麗。當然，孫老師在書(shū)中所體現的教育智慧，這是一本通俗易懂，卻又包含深刻教育內涵的教科書(shū)，正如孫老師在后記中寫(xiě)的學(xué)生的進(jìn)步是我最大的幸福。當我看到膽子小的孩子變得開(kāi)朗了，攻擊性強的孩子變得文質(zhì)彬彬了，不愛(ài)學(xué)習的孩子知道主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，情感淡漠的孩子變熱情了都會(huì )從內心產(chǎn)生由衷的喜悅。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會(huì )感到幸福；同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛(ài)。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。

　　教師應深入了解差生內心深處犯錯誤的動(dòng)機和目的，不要老是盯在其犯的錯誤上，要注意批評的應是學(xué)生錯誤的行為，而不是針對人，否則，一味的批評、指責、訓斥，學(xué)生容易自我否定、自卑，甚至學(xué)會(huì )撒謊，出現逆反的敵對與反抗行為。作為老師應注意從正面、積極的角度去審視學(xué)生，要善于發(fā)現捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，巧妙地在表?yè)P中少加批評，可能效果更好。

　　很多時(shí)候，很多教師都懂得應該愛(ài)孩子，可是怎樣去愛(ài)，為什么去愛(ài)？孫老師在愛(ài)學(xué)生是什么意思一文中說(shuō)道：老師愛(ài)學(xué)生主要是對學(xué)生誠心誠意的關(guān)注。學(xué)生是非常重視老師對他的評價(jià)，老師對他的充分的肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng )造的源泉；老師的一句鼓勵，足可以喚起他抬起頭走路的自尊；老師的一句贊揚，說(shuō)不定就點(diǎn)燃了他內心要求上進(jìn)的火花。（第一章表?yè)P學(xué)生可以采取什么方式？）你要細心的發(fā)現他的閃光點(diǎn)，認可他的努力，鼓勵他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，理解他的苦衷與需求，關(guān)心他的生活與學(xué)習，幫助他解決生活和學(xué)習中的困難。充分發(fā)揮他的特長(cháng)。

　　讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。要注意的是，對學(xué)生的表?yè)P要實(shí)事求是，要適當和適度，還要因人而異。這樣的語(yǔ)言是樸實(shí)的，這樣的愛(ài)是具體的，所以學(xué)生能夠感受到孫老師的愛(ài)，學(xué)生能夠被這樣的愛(ài)點(diǎn)燃希望，積極向上。師生間也會(huì )建立起和諧融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng )設和諧寬松的課堂氛圍，有利于學(xué)生健康成長(cháng)、思維的發(fā)展等。

　　這是一本寫(xiě)給年輕的班主任指的工作指南，而書(shū)的內容值得我們任何教育工作者、甚至是家長(cháng)認真的閱讀，從不同的角度讀這本書(shū)會(huì )有不同的收獲。假如我們每一位教師都能在教育事業(yè)中發(fā)掘出快樂(lè )和幸福，用寧靜的、美麗的心情來(lái)看待我們辛苦的工作，那么在未來(lái)的生活中，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽(yáng)，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們日臻完美的生活！就教師而言，有善于發(fā)現美的眼睛，有賞心悅目的心情至關(guān)重要。用發(fā)展的眼光去贊美，所以做孫蒲遠老師的學(xué)生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領(lǐng)悟教育的真諦，你的學(xué)生也將是幸運的。