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爸爸的教育作文4篇(必備)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的爸爸的教育作文4篇，希望對大家有所幫助。
爸爸的教育作文 篇1
記得去年冬天，寒風(fēng)刺骨，那鵝毛大雪為大地披上了銀裝，在陽(yáng)光下，耀人眼目，可我的心里卻是暖洋洋的，像過(guò)春天一樣。因為我這次計算比賽我獲得了北關(guān)區第二名，我抑制不住心里的喜悅，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)家門(mén)，大聲地喊：“我得獎了，快把我得獎掛起來(lái)！”可是，爸爸卻說(shuō)：“掛它干什么，還是把它保存起來(lái)吧�！蔽抑�(zhù)急的說(shuō)：“那可不行，這可是我辛辛苦苦掙來(lái)的�！弊詈�，我還是硬著(zhù)頭皮把獎狀掛在了電視機。我想：大家看的獎狀一定會(huì )表?yè)P我的。
可是有一次，我從衣柜里無(wú)意發(fā)現了一疊厚厚的獎狀，有人才優(yōu)秀獎、工作模范獎，計算機比賽一等獎……都寫(xiě)著(zhù)爸爸的名字，我揉了揉自己那雙水汪汪的小眼睛，真有點(diǎn)納悶，爸爸得了這么多獎狀，這么從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)呢？我把爸爸的獎狀貼的滿(mǎn)墻都是，好像是一位成功人士的家庭，不一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)滿(mǎn)墻的獎狀，臉上的表情立刻由情轉陰了，憤怒的說(shuō)：“李翔，你又在搞什么鬼，把這些貼在墻上干什么，像什么樣子？”我一聽(tīng)，心想，這下可糟了，爸爸生氣了，該怎么辦呢？我假裝生氣的說(shuō)：“為什么您得這么多獎狀也不告訴我們呢？如果不貼，那發(fā)給你干嘛呢！”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)的`說(shuō)：“孩子，任何榮譽(yù)只能代表過(guò)去，如果你總想著(zhù)它，又有什么意義呢！人不能驕傲自大，炫耀榮譽(yù)，要一切重零開(kāi)始，不斷學(xué)習才能的取好成績(jì)，懂嗎？”聽(tīng)了爸爸的肺腑之言我真的如夢(mèng)初醒，羞愧的無(wú)地自容。接著(zhù)爸爸又把獎狀放進(jìn)了衣柜里，“爸爸，把我的獎狀也放進(jìn)去吧�！蔽疫呎f(shuō)邊摘下獎狀。
這些事讓我懂得了做人應該謙虛、謹慎、淡漠榮譽(yù)，這都的爸爸教育的結果。
爸爸的教育作文 篇2
在我的記憶里，有許許多多讓我難以忘懷的事。但我印象最深刻的是爸爸教育我要學(xué)會(huì )保護小動(dòng)物。
記得那是個(gè)風(fēng)和日麗的春天，小鳥(niǎo)活潑開(kāi)朗地唱著(zhù)“愛(ài)之歌”。我卻有些不樂(lè )意了，因為小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地把我吵醒了。我便疾步如飛從整潔干凈的房間里找來(lái)了彈弓�！斑恕钡匾宦晱椆系氖语w快地被我彈了出去，正好打中了正在枝頭上盡情歌唱的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)迅速下降，5秒鐘后小鳥(niǎo)落在了我家門(mén)口。許多母雞和公雞爭先恐后地奔來(lái)啄那只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身上突然多了幾個(gè)“洞”，我在陽(yáng)臺上目不轉睛地看這場(chǎng)激動(dòng)人心的“戲”。
爸爸下班回來(lái)了。爸爸看見(jiàn)了，便上樓批評我說(shuō)：“誰(shuí)叫你亂打鳥(niǎo)了，你知不知道鳥(niǎo)也有生命，你這樣亂傷無(wú)辜，長(cháng)大了到社會(huì )里你怎么生活呢？人人看見(jiàn)了你都會(huì )避得遠遠的！”我似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸讓我自己回房間想一想他是為我好還是害我。當時(shí)我覺(jué)得不就是一只小鳥(niǎo)嘛！有多新奇，大自然多得是�？墒乾F在想想對！爸爸他是為我好，如果亂傷害小動(dòng)物生態(tài)就會(huì )不平衡，人們的幸福生活中就會(huì )缺少什么。
終于我想清楚了，動(dòng)物是人們生活中不可缺少的小精靈，而這小精靈卻能給人們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。異想天開(kāi)、不認真工作的'人家里養幾只動(dòng)物，異想天開(kāi)的人會(huì )變得踏踏實(shí)實(shí)，積極工作；好吃怕苦的人家里養幾只動(dòng)物，好吃怕苦的人會(huì )變成勤勞，不怕苦不怕累；喜歡富貴，大吃大喝的人，家里養幾只動(dòng)物，喜歡富貴，大吃大喝的人會(huì )變得不拘小節，省吃?xún)�用。這是我的想法：動(dòng)物可愛(ài)又漂亮為什么我會(huì )情不自禁地去傷害它，這不是真正的我。爸爸從小就教育我要心地善良、助人為樂(lè )做個(gè)好孩子，可是我卻亂傷無(wú)辜，這是我嗎？想到這里我流下了慚愧的眼淚。我知道大自然的動(dòng)物越來(lái)越少了，傷害動(dòng)物的人也越來(lái)越多了，我可不想成為這其中的一個(gè)。
第二天，我寫(xiě)好檢討書(shū)交給了爸爸，并真誠地向爸爸道了歉。當時(shí)爸爸說(shuō)的話(huà)一直記在心中比小刀刻在心里還要牢�！鞍职帜f(shuō)得對，我們應該保護動(dòng)物而不是傷害動(dòng)物，哪怕動(dòng)物傷害了我也應該諒解而不是報復�！薄芭畠耗隳軌蛘J識到自己的錯誤，爸爸已經(jīng)很欣慰，不過(guò)你說(shuō)的話(huà)要算數？”“當然算數，不信我們拉鉤�！薄昂�，拉鉤！”
這就是我的爸爸，他就是這樣教育我的，我永遠愛(ài)這個(gè)熱愛(ài)生活、珍惜生命的好爸爸。爸爸，我愛(ài)你！
爸爸的教育作文 篇3
父親從小就教育我，做人要誠實(shí)、守信用，還要有尊嚴。
小時(shí)候，爸爸給我講過(guò)一個(gè)故事：在森林里，住著(zhù)三個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )跳舞的小精靈。它們樂(lè )于助人，也很誠實(shí)。一天，住在城里的一位老奶奶準備去醫院看望生病的孫子。不料，就是老奶奶正走在馬路中央時(shí)一輛失控的汽車(chē)突然向這位老奶奶飛奔而來(lái)，其他人都閃開(kāi)了，誰(shuí)還能救她呢？就在汽車(chē)要撞上時(shí)，小精靈們的警報響了，立馬飛出了森林，救了老奶奶，又用魔法把汽車(chē)修復好了，海拔老奶奶直接送到了醫院。小鎮的馬路恢復了原樣，小精靈們也被人們稱(chēng)為“小英雄”。
我聽(tīng)完這個(gè)故事后，爸爸又說(shuō)：“小丫頭，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，答對了，獎勵一顆糖，答錯了，就什么也沒(méi)有了。聽(tīng)題！晚上，一個(gè)盲人提著(zhù)一盞明燈。請問(wèn)他在干什么？”
我回答：“簡(jiǎn)單。當然是照亮唄！”爸爸繼續問(wèn)：“照亮？給誰(shuí)照亮？”我不知所措，不知道怎么回答。
爸爸終于說(shuō)出了答案。他說(shuō)：“盲人在晚上提燈，為的是照亮明人心里的那盞燈�！�
“為什么？”我說(shuō)，“難道那個(gè)盲人有魔力嗎？”“不，不是這樣的�！卑职终f(shuō)，“因為明人夜里走路會(huì )撞到東西，盲人卻不會(huì )�！�
我沒(méi)聽(tīng)懂爸爸這句話(huà)的含義，可是，我好想模模糊糊的懂了：人就是這樣做的，只需要小小的舉動(dòng)，就能辦大事情。
我已經(jīng)讀四年級了。雖然忘掉了許多事情，可父親的這句話(huà)卻深深地印在了我的心里�？晌椰F在還是不明白父親在我五歲時(shí)對我講的那句話(huà)的含義。我想知道它代表的含義，想問(wèn)問(wèn)父親，就想起了他說(shuō)要自己研究那句話(huà)。便打消了這個(gè)想法。
父親的胸懷像大海一樣寬廣，更能容下矛盾和不平。但他為的.是讓我也像他一樣，長(cháng)大有出息。
那天，父親生日時(shí)，當我問(wèn)他愿望是什么時(shí)，父親不假思索的回答：“我的愿望是希望我的女兒健康、聰明�！蔽衣�(tīng)了父親的話(huà)。覺(jué)得好幸福，同時(shí)，父親也在教育我做個(gè)好孩子。父親和我做游戲時(shí)，教會(huì )了我先苦后甜。他做的工作是教別人開(kāi)車(chē)，自己整天吃苦不怕。我也要學(xué)習父親的精神。能有出息，完成他的愿望。
爸爸就是這樣教育我的。
爸爸的教育作文 篇4
什么東西既“精彩極了”，又 “糟糕透了”呢？好奇心驅使我仔細地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了以后稱(chēng)贊這首詩(shī)“精彩極了”；而搞文學(xué)創(chuàng )作的父親卻評論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把作者夾在中間，讓作者沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
讀了這篇文章，我想起了一句老話(huà)——“可憐天下父母心”，雖然我還只是一個(gè)孩子，但我同樣能深刻的體會(huì )到母親那寬容的愛(ài)，父親那嚴厲的愛(ài)。他們就像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我的生活之路就像一艘小船，在爸爸媽媽的'兩股風(fēng)的吹拂下，我的小船筆直的向前勇敢地駛去。
記得那天，我寫(xiě)了一篇作文《我家的“大豬熊”》。當我把自己的“杰作”忐忑不安地交給爸爸的時(shí)候，爸爸嚴肅地說(shuō)：“結尾太差，這么大了，連個(gè)結尾都寫(xiě)不好！”這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)要我給她看看。剛看完，媽媽的臉上就綻放出了開(kāi)心的笑容，接著(zhù)，她高興地說(shuō)：“你的語(yǔ)言有個(gè)性了，媽媽真為你感到驕傲！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心里像吃了蜜一樣，我先前有些想放棄的心情一掃而光，隨即被興奮代替�；氐綍�(shū)房，我仔細閱讀了幾篇寫(xiě)人的作文，再看看自己的作文，才發(fā)現，結尾確實(shí)不怎么樣。
像我一樣，在每個(gè)孩子的人生路上，都有兩股不同的“愛(ài)之風(fēng)”：一股永遠溫柔，給我們一種溫暖的感覺(jué)，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心；一股時(shí)而溫柔，時(shí)而刺骨，讓我們隨時(shí)保持警惕。他們，就是我們的父母，兩個(gè)為我們傾注了全部精力的人。讓我向他們深深地鞠一躬，深情地道一聲：“謝謝你們，爸爸媽媽�！�
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