關(guān)于家教的社會(huì )實(shí)踐報告
第一篇可憐天下父母心
我的學(xué)生叫。第一次到他家做客，他正在書(shū)房里生悶氣(由于他開(kāi)端分歧意請家教)叔和阿姨熱情地款待了我，與我在客堂里誠實(shí)地交談了良久。從的性情喜好談到他的學(xué)業(yè)專(zhuān)長(cháng)。因而，第次調查，不是經(jīng)過(guò)與他的直接接觸，而是經(jīng)過(guò)與他爸爸媽媽的交談。在交談中，我調查到以下?tīng)顩r：有厭學(xué)心情，懶于學(xué)習，貪于玩樂(lè )�！币驗樯鲜鲋T多緣由，他的成果很不盡善盡美。爸爸媽媽對他抱以很大的期望，但愿他可以考上重點(diǎn)中學(xué)，未來(lái)到大學(xué)去學(xué)習。而他目前的學(xué)習狀況，讓他的爸爸媽媽感應很泄氣很絕望。
在交談中，我可以感觸到爸爸媽媽心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急迫心境，爸爸媽媽對后代的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠，看到了后代的將來(lái);他們做得很無(wú)私，甚至會(huì )因為后代的不才而深深自責。我被爸爸媽媽對后代的這種情意深深感動(dòng)，還感應肩上的擔子很重。他，關(guān)于沒(méi)有任何家教經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)，究竟是一個(gè)“應戰”。
第二篇他，就是我的學(xué)生，一塊尚未雕刻的頑石
他，叫。又高又瘦的個(gè)子，高高的鼻梁上架著(zhù)一副學(xué)士眼鏡。稚氣未干的娃娃臉上，老是掛著(zhù)一絲難以褪去的倦怠。這是他給我的第一印象。
家教的第一天，我給他解說(shuō)了期末試卷。試卷上的筆跡很潦草，不管是英文照樣華文。由字知人，我想他在學(xué)習上必然很隨意，對本人要求不嚴厲。在解說(shuō)試卷的進(jìn)程中，我發(fā)現他聽(tīng)講時(shí)顯得很倦怠，不斷地打欠伸。如此的聽(tīng)講形態(tài)，其結果可想而知。我也開(kāi)端認識到：目前的首要任務(wù)不是授課，而是協(xié)助他正直學(xué)習立場(chǎng)。
第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他說(shuō)明了學(xué)生的職責和學(xué)習的目標。他似乎懂得了什么。不斷地址頭表示贊同。爾后，我也常常給他上相似的課程，不斷地與他交談學(xué)習領(lǐng)會(huì )。他的聽(tīng)課形態(tài)比以前有了很大的改觀(guān)。我為之而感應欣喜萬(wàn)分。
天天上午工作兩個(gè)多小時(shí)，中心有一段歇息的時(shí)間。歇息時(shí)，他不會(huì )與我自動(dòng)談些工作，由于他的性情很內向。他很喜歡看報紙和雜志。歇息時(shí)，他總要找一些報紙來(lái)翻閱，去尋覓他感興致的道理(尤其是足球新聞)。偶然也會(huì )在客堂里，將一個(gè)足球踢來(lái)踢去。他說(shuō)，足球是他的至喜歡，由此也交友了很多伴侶。
看來(lái)，看報和踢足球是他很感興致的工作，也許是由于這兩者不會(huì )消耗太多的腦細胞。面臨很多的習題和單調的課文，我想誰(shuí)也不會(huì )發(fā)生濃厚的興致。在我看來(lái)，看報或踢足球現實(shí)上是耗費時(shí)間的一種方法，是為躲避學(xué)習而采取的一種方法。躲避學(xué)習，自身就是怕喫苦的表現。后來(lái)，他的母親通知我，確實(shí)很懶散，不肯喫苦。從此，我便碰著(zhù)了一個(gè)扎手的問(wèn)題：如何讓他克制懶散。由于我清晰的曉得：他的懶散是從小養成的，學(xué)習懶散已是他的“粗茶淡飯”，在短時(shí)間內讓他克制懶散是不成能的。因而，我在今后的授課中，對他的要求垂垂嚴厲起來(lái)，并常常給他解說(shuō)懶散的壞處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀(guān)不大。這是可以了解的。
第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂(yōu)各半
因為天天上午要去做家教，這就迫使我改失落了假期睡懶覺(jué)的習氣(凡間要睡到十點(diǎn)多才起床)。開(kāi)端的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著(zhù)昏沉的腦殼去洗漱。那種改變的味道真欠好受!
他家距學(xué)校并不遠，但因為天天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無(wú)論是好天照樣陰世界雨，我抵達他家時(shí)，都是滿(mǎn)頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開(kāi)端工作。
他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì )走神，一副心猿意馬的樣子。有時(shí)，我心里會(huì )感應很末路火：本人如此賣(mài)力地講，他卻置之度外，真無(wú)情。好在我很有耐性。每當他走神時(shí)，我都邑提示他，耐著(zhù)性質(zhì)給他講下去。
他做題時(shí)，喜好用眼鏡察看，而懶于入手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“傾耳細聽(tīng)”，從未做筆記。這恰是他學(xué)習懶散的表現。我清晰地曉得：懶漢在學(xué)習上是絕對吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地勸誡他，必然要改失落懶散的惡習。然則，他實(shí)踐是“兩面三刀”，也許他不肯測驗那種改變的苦楚吧。
他有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“繁重”的打擊。記得有一次，我給他解說(shuō)了幾道物理習題，中等難度。他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些費勁。我講完后，問(wèn)他能否還有疑問(wèn)。他允許表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了查驗溫習的結果，我把那幾道習題拿出來(lái)，讓他去做。后果，他簡(jiǎn)直是“三軍覆沒(méi)”。那時(shí)，我覺(jué)得本人似乎從九霄云殿一會(huì )兒跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教進(jìn)程中碰到的最大的波折。過(guò)后，我不斷地反思：是本人的緣由，照樣他的緣由?不論如何，有一點(diǎn)很清晰：那幾道習題，他基本沒(méi)聽(tīng)懂。但他為什么扯謊呢?經(jīng)過(guò)與馬叔的交流，我找到了謎底：他的懶散思想使他碰到稍難的標題就會(huì )拋棄，不懂也懶于提問(wèn)，由于他懶得研究。
面臨懶散成性的他，我顯得“一籌莫展”。學(xué)習成果的好壞，往往取決于學(xué)習習氣的好壞。懶散是學(xué)習的“大敵”。我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”可以讓他一會(huì )兒改變過(guò)來(lái)，只得不斷地督促他，鞭笞他，使他逐步變得勤快起來(lái)。
第四篇辨別的日子
轉眼他就要開(kāi)學(xué)了，我也完畢了家教生活。他的學(xué)習立場(chǎng)比以前正直了很多，學(xué)習也曉得用力了，以前的疑問(wèn)問(wèn)題基本獲得調查決。這就是我家教的結果。他的爸爸媽媽很感謝我這段時(shí)間對他的協(xié)助，要我不按期地給他打電話(huà)來(lái)督促他。我會(huì )堅持這樣做下去。
家教生活讓我想起了很多東四，獲得了很多感受。我以為，城市與鄉村是兩個(gè)天壤之別的世界。發(fā)展在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會(huì )有分歧的顯示。鄉村的孩子都要到地里去幫爸爸媽媽干些粗重的農活兒，他們可以領(lǐng)會(huì )到勞動(dòng)的困難，深入懂得幸福生活的來(lái)之不易。因而，他們不會(huì )懶散。相反，會(huì )更加勤奮地工作和學(xué)習，為的是可以過(guò)上更加幸福的生活。
但是，城市家庭普通生活很優(yōu)裕，孩子發(fā)展在如此的情況里，單個(gè)甚至不會(huì )去喫苦。上學(xué)下學(xué)有人接送，提出的各種要求都邑獲得知足，甚至連本人的房間都邑有人整治清掃。生活如此閑適，就很輕易養成懶散的習氣。
因而，從小培育孩子的喫苦才能很有需要。城市孩子短少像鄉村孩子那樣多的喫苦時(shí)機，我以為這是一種遺憾。
以上就是我的收成和領(lǐng)會(huì )。同時(shí)，家教也讓我認識到了本身的不足。這些收成和領(lǐng)會(huì )將影響我今后的學(xué)習生活，對今后的工作發(fā)生積極的影響。
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