期中考試后的反思

（推薦）期中考試后的反思

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的期中考試后的反思，希望對大家有所幫助。

期中考試后的反思1

　　緊張的期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jì)。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jì)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分數的背后，還隱藏著(zhù)什么呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習效果，能發(fā)現我們平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì )是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。

　　那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

　　首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的`原因。有兩點(diǎn)是可以肯定的：

　　第一， “態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時(shí)訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想”。

　　第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強的意志力、踏實(shí)嚴謹的學(xué)習習慣。

　　另外，不管這次考試滿(mǎn)意與否，我們每位同學(xué)都要設立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真的態(tài)度投入到學(xué)習中去，從而保持優(yōu)異的成績(jì)。如果這次考試考得不好，我們也不能灰心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習終究進(jìn)步不了。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，誰(shuí)同樣也會(huì )落后。

　　所以對待學(xué)習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。就從現在抓起，就從基礎抓起，萬(wàn)丈高樓平地起，相信成功就在不遠處。

期中考試后的反思2

　　終于過(guò)了多久，期中考試如約而至。說(shuō)不出的壓抑感，充滿(mǎn)了內心。

　　不得不承認，我多少有點(diǎn)考試恐懼癥，同時(shí)也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒(méi)完沒(méi)了，厭倦那些被迫接受了。

　　但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無(wú)影無(wú)蹤。除了接受，或許沒(méi)有多少選擇。這樣的日子里，學(xué)霸在拼命的復習和記憶，學(xué)渣在拼命的享受他們?yōu)閿挡欢嗟?高中生活�？傻拇_讓我這種，既不是學(xué)霸，又不是學(xué)渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過(guò)每一個(gè)分秒。

　　開(kāi)始極端的喜歡陽(yáng)光，希望它的光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來(lái)。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說(shuō)，在一個(gè)全是陽(yáng)光的日子里，我開(kāi)始害怕一個(gè)人，害怕去面對那些未知。有時(shí)也會(huì )覺(jué)得諷刺，不過(guò)這樣也好，獨自矛盾著(zhù)，至少這樣就沒(méi)有時(shí)間去感嘆，去難過(guò)了!

　　時(shí)間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過(guò)好每一天!

期中考試后的反思3

　　本次六年級數學(xué)期中考試試卷題型全，覆蓋面廣，題量適中，稍偏難，是一份質(zhì)量較高的試卷。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過(guò)程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習方向，真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　從試卷上來(lái)看，基礎的環(huán)節知識全班沒(méi)有問(wèn)題，但大部分學(xué)生習慣不好，“眼高手低”學(xué)習不踏實(shí)，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著(zhù)好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān),他們數學(xué)基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力更為欠缺。在我看到不理想成績(jì)時(shí)，我更關(guān)注試卷所反應出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的.教學(xué)癥結。

　　從整體看存在的主要問(wèn)題如下：

　　1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。如:沒(méi)有耐心，學(xué)生不能認真審題。體現在列式計算抄錯數字，點(diǎn)錯小數點(diǎn)，化簡(jiǎn)比答成了求比值、解方程不寫(xiě)解等不是問(wèn)題的問(wèn)題。還有在解應用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱(chēng)、不寫(xiě)答案等。

　　2、學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。

　　3、學(xué)生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準確的算式，但最后算錯了。計算能力有待提高，失分最嚴重的是計算題。

　　4．學(xué)生分析問(wèn)題能力不強。應用題丟分多，學(xué)生不能很好地理解題意，好多學(xué)生根本不理解自己求出來(lái)的是什么，存在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的困難。

　　5．學(xué)生受長(cháng)期不良學(xué)習習慣的負面影響，喪失了學(xué)習的自信心。

　　6、同學(xué)的兩極分化嚴重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習的步伐，給教學(xué)和輔導帶來(lái)諸多不利。

　　針對上述問(wèn)題，在下一步本班數學(xué)教學(xué)中要注意做到：

　　1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善�；�礎知識和基本概念常抓不懈，要做到人人熟記、熟背，必須人人過(guò)關(guān)。

　　2.加強計算準確率訓練。計算題重點(diǎn)強調運算順序、計算方法。教師要用專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行計算能力專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生計算正確率。例如口算、簡(jiǎn)便計算，常用數值的強記等。

　　3．培養學(xué)生認真審題的習慣。平時(shí)上課時(shí)要有意識問(wèn)學(xué)生這個(gè)題有幾個(gè)要求，每個(gè)要求是什么，逐漸培養學(xué)生認真的好習慣。

　　4．加強學(xué)生分析問(wèn)題能力培養，對教材上的習題要多做，讓學(xué)生能熟練掌握解題方法，在此基礎上能舉一反三，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養，以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng )造性。同時(shí)加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

　　5．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。要求學(xué)生上課要靜下心來(lái)，認真思考，積極回答問(wèn)題。做題前認真審題、分析，做題時(shí)仔細計算不出錯，做題完后認真檢查。從而培養學(xué)生細心審題、認真做題和進(jìn)行檢驗的良好習慣。

　　6．培優(yōu)補差，及時(shí)進(jìn)行針對性輔導，爭取家長(cháng)的支持和配合。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，引起家長(cháng)對六年級的重視，讓家長(cháng)在家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，多督促，多鼓勵，多關(guān)注學(xué)生，家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高。

期中考試后的反思4

　　期中考試結束了，期中時(shí)間悄悄過(guò)去了，但我們學(xué)到了多少知識？說(shuō)到這里，我不禁想起了朱的詩(shī)《讀書(shū)心得》半英畝的方形池塘像鏡子一樣被打開(kāi)，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。要求運河如此清澈，因為有一個(gè)流動(dòng)的水源。"

　　前兩句描述場(chǎng)景，后兩句討論場(chǎng)景。問(wèn)題和答案意味著(zhù)哲學(xué)。當我讀前兩句時(shí)，這美麗的景象似乎出現在我的眼前：半畝見(jiàn)方的池塘里的水清澈如鏡，藍天白云的影子映在池塘的'水面上，仿佛悠閑地來(lái)回走動(dòng)。作者在第三句寫(xiě)了一個(gè)問(wèn)題——問(wèn)清楚運河，給讀者留下足夠的想象空間。到了第四句，答案就不清楚了——那是因為自來(lái)水正從源頭往下流。

　　最令人耳目一新的是“讀書(shū)心得”這個(gè)話(huà)題。突然間，我感覺(jué)到了閱讀意境的升華，這讓人們越來(lái)越想閱讀。池塘需要活水來(lái)維持，而我們需要知識來(lái)補充。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句名言：書(shū)籍是世界的養料。是的，我們需要吃更多的“營(yíng)養品”來(lái)變得更強壯。

　　我們都是普通人，不是天才。要有所成就，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，把握現在，展望未來(lái)。只有不斷吸收新知識，不斷充實(shí)自己，你的心中才會(huì )有一個(gè)取之不盡、用之不竭的方形池塘。

期中考試后的反思5

　　老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好!我是自高一(4)班的**，今天我演講的內容是《期中考試后的反思》。

　　上周的期中考試剛剛過(guò)去，我想通過(guò)對這次期中考試的反思，每個(gè)人都會(huì )對自己的情況有更清楚的認識�？墒窃搹哪膸讉�(gè)方面進(jìn)行反思呢?

　　首先，期中考試是對我們前段時(shí)間所學(xué)知識掌握的檢測，可見(jiàn)首當其沖的反思對象即是所學(xué)知識，通過(guò)反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò )便會(huì )越收越緊，越越密。

　　其次是對學(xué)習方法的反思。學(xué)習方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學(xué)習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學(xué)習方法是否得當。只有選擇了正確的學(xué)習方法，才是選到了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。依此看我們要對自己的學(xué)習方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì )找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。

　　如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試反思內在問(wèn)題。

　　一方面是就學(xué)習態(tài)度而言，米盧曾說(shuō)過(guò)&ldqu;態(tài)度決定一切&rdqu;，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現自己在平常的學(xué)習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的.學(xué)習態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候學(xué)的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹的態(tài)度，那么學(xué)習的興趣就會(huì )變得越越濃厚了。

　　另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習高三學(xué)長(cháng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(cháng)的心樂(lè )觀(guān)地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰，以自己不懈的努力，去實(shí)現心中美麗的夢(mèng)想。

期中考試后的反思6

　　時(shí)間過(guò)得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過(guò)去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過(guò)這次考試才發(fā)現，五年級上半學(xué)期這點(diǎn)知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個(gè)班來(lái)說(shuō)，成績(jì)不是很理想是預料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時(shí)候只有一種沖動(dòng)：想跟校長(cháng)說(shuō)不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績(jì)會(huì )每況愈下的！盡管我只帶一個(gè)班的數學(xué)，但是因為年級越升越高，學(xué)習的難度也越來(lái)越大，因此，學(xué)困生隨之就越來(lái)越多，因為平時(shí)工作忙，沒(méi)有額外的時(shí)間進(jìn)行補差工作，所以一部分孩子的成績(jì)才會(huì )是這般的不理想！綜合了這次考試總結了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強的地方：

　　1.通過(guò)填空題和解決問(wèn)題的題目來(lái)看，學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復練習來(lái)強化印象，從而使自己能夠對前面的基礎知識扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習數學(xué)的字典里。

　　2.從解決問(wèn)題的試題中來(lái)看，學(xué)生解決問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步加強。好多學(xué)生對題目中給的條件和問(wèn)題不能夠有個(gè)充分的認識，并且建立相應的等量關(guān)系式，而是想當然的運用已有的經(jīng)驗去解決問(wèn)題，覺(jué)得這段時(shí)間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺(jué)得練習中大多是“去尾法”，凡事出來(lái)相應的題目就都用去尾法。

　　3.從本次考試的優(yōu)秀率來(lái)看，這半學(xué)期對于中等生和學(xué)困生的轉化率比較低。正如我開(kāi)始所說(shuō)的，由于開(kāi)學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補差工作，所以，這次考試來(lái)看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動(dòng)，沒(méi)有絲毫進(jìn)步！

　　4.還有部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，沒(méi)有養成一個(gè)認真審題和答題的好習慣。從卷面分析來(lái)看，大多數學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來(lái)這部分學(xué)生讀題之后沒(méi)有養成一個(gè)很好的習慣，去分析題意，然后再解決問(wèn)題，甚至有的學(xué)生連提都沒(méi)有讀完就動(dòng)筆解答了，因此才會(huì )出現好多不必要的丟分現象。

　　綜合以上的`錯誤，對于之后的一段時(shí)間的教學(xué)，應該考慮從以下幾個(gè)方面入手來(lái)加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活：

　　1.引導學(xué)生注重對基礎知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現的概念性的知識要點(diǎn)，要要求學(xué)生一字不落的記下來(lái)，這是最低標準。

　　2.在平時(shí)的作業(yè)中要注意培養學(xué)生的良好習慣。比如良好的審題習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣以及良好的解題習慣。

　　3.對于后進(jìn)生的轉化要及時(shí)跟上了，再忙也要抽時(shí)間對于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對號入座”的輔導。讓每一個(gè)后進(jìn)生都能在期末考試的時(shí)候收獲一個(gè)令自己和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)！

　　4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，從而實(shí)現共同進(jìn)步。當然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個(gè)孩子都加入到我們的“共同體”中來(lái)，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰，這樣的話(huà)，學(xué)期末成績(jì)提高的學(xué)生必然會(huì )大幅度增長(cháng)。

　　總之，目標是定好了，就看行動(dòng)怎么樣吧，希望自己不是說(shuō)說(shuō)而已，看著(zhù)孩子們失望的眼神，我真的好自責，總認為成績(jì)如此不堪都是我一個(gè)人的責任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！

期中考試后的反思7

　　星期一，老師說(shuō)：“本周要進(jìn)行期中考試，各位同學(xué)要認真加強課外練習，復習所學(xué)過(guò)的知識和習題�！�

　　隨后，我在放學(xué)回家后，認真復習學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識，練習數學(xué)書(shū)的.習題，每天堅持讀一篇日有所誦文章，寫(xiě)一頁(yè)口算題卡，背誦古詩(shī)詞和乘法口訣，練習講故事，書(shū)寫(xiě)常用字。

　　時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，轉眼到了考試時(shí)間，我的心情既緊張又興奮，考試時(shí)由于緊張造成書(shū)寫(xiě)錯誤，同時(shí)沒(méi)有認真閱讀考試題，本來(lái)會(huì )做的題也做錯了，應該得的分也沒(méi)有得到，我心里非常難過(guò)。

　　通過(guò)反思，我自己認識到平時(shí)自己在課堂上不認真聽(tīng)老師講課，有時(shí)候做些小動(dòng)作，老師要求的作業(yè)沒(méi)有認真書(shū)寫(xiě)和背誦，平時(shí)養成了不認真看題的壞習慣，決心以后認真聽(tīng)講、按照老師要求做題和誦讀課文，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，努力學(xué)習，爭取在期末考試時(shí)取得好成績(jì)。

期中考試后的反思8

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會(huì )，還讓我知道自己的真實(shí)水平，給我指明了努力的方向。同時(shí)使我更全面、徹底地認識了我的學(xué)生的學(xué)習水平，讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教�，F針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現狀反思如下：

　　反思一：過(guò)高地估計學(xué)生。我總是認為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應，就認為大部分同學(xué)都學(xué)會(huì )了，而其實(shí)不然。期中考試后，面對學(xué)生們那讓人心痛的成績(jì)，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進(jìn)行了調查，發(fā)現他們的英語(yǔ)差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會(huì )讀，更談不上說(shuō)英語(yǔ)和寫(xiě)英語(yǔ)作文了。

　　反思二：我的教學(xué)內容的設計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè)，在教學(xué)實(shí)踐上還存在著(zhù)許多不足之處，主要體現在教學(xué)內容的設計上，并且抓不住重難點(diǎn)，導致上課期間，很多同學(xué)不能開(kāi)口、不敢開(kāi)口、不愿開(kāi)口。久而久之，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上變得自卑。

　　反思三：對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語(yǔ)多根據學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們設計了大量的基礎知識，首先，學(xué)生們可根據課本自己預習，初步完成基礎知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調學(xué)案上的重點(diǎn)，加深學(xué)生對基礎知識的鞏固。第四。我們再通過(guò)單元過(guò)關(guān)來(lái)檢測學(xué)生掌握的情況。我認為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節做的不到位，沒(méi)有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學(xué)中應該加強這一環(huán)節的督促和檢查。

　　反思四：只顧跟蹤創(chuàng )新教法，忽視了傳統的語(yǔ)法教學(xué)。其實(shí)語(yǔ)法教學(xué)對中國的'學(xué)生來(lái)說(shuō)是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語(yǔ)的影響最大，到英語(yǔ)里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平時(shí)的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。

　　針對以上的四點(diǎn)反思，我制定了以下的幾點(diǎn)對應的措施：

　　措施一：多走近學(xué)生，了解學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的要求，給學(xué)生做一下認真的排隊，以便于在具體的教學(xué)實(shí)踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。

　　措施二：多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，及時(shí)做好經(jīng)驗總結，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試，做到快學(xué)快用。

　　措施三：繼續加強對學(xué)生的基礎知識的教學(xué)。課堂上以基礎教學(xué)為主，著(zhù)重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。

　　措施四：加大檢查力度，讓每一位學(xué)生的單詞和短語(yǔ)都要過(guò)關(guān)，制定獎勤罰懶的措施，并讓每位學(xué)生隨身攜帶口袋書(shū)，課后隨時(shí)鞏固新學(xué)單詞和短語(yǔ)。

　　措施五：加強課外輔導力度，制定切實(shí)可行的課外輔導計劃，對差生的語(yǔ)法精心地輔導，可利用晚自習或課外活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　在下一階段我將努力工作，認真總結經(jīng)驗教訓，力爭期終考試學(xué)生們能在成績(jì)方面達到一個(gè)令家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的結果。

高二英語(yǔ)：薛仲濤

　　20xx.11.14

期中考試后的反思9

　　期中考試后的反思（一）

　　上學(xué)期期中考試結束了。我的語(yǔ)文和數學(xué)都只有90分，我對我在這次考試中的表現很不滿(mǎn)意。

　　我深深的反思了自己平時(shí)生活學(xué)習上的粗心的問(wèn)題，如果平時(shí)做題認真審題，就不會(huì )讀錯題意，如果平時(shí)注意做題的速度訓練，這樣考試時(shí)就不會(huì )慌張，就會(huì )爭取更多的時(shí)間去思考、去檢查。

　　從現在開(kāi)始養成好的習慣，期中考試過(guò)后還有期末考試，我還是有機會(huì )的`。我要更加努力，今后無(wú)論做任何事，一定要認真仔細，養成良好習慣，學(xué)習上爭取取得更好的成績(jì)!一定不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望，不讓自己失望。

　　期中考試后的反思（二）

　　期中考試以后，我期待著(zhù)分數公布，我滿(mǎn)懷信心等待著(zhù)，心想：應該能考的.非常好，結果，語(yǔ)文96分、數學(xué)88分。

　　我自己覺(jué)得語(yǔ)文不錯嘛，可是數學(xué)就不一樣了，錯的那幾道題都是馬虎造成的，分數公布以后我先把這件事告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“只要知道自己錯在哪里，會(huì )了就可以了”。然后我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“考試要認真，因為你的真實(shí)分數應該比這要高，媽媽相信你”!

　　我自己暗暗下決心，一定要超越自己啊。

　　期中考試后的反思（三）

　　前天，老師把我們期中考試的試卷發(fā)了下來(lái)。在發(fā)試卷的時(shí)候，我的心里砰砰的跳，是因為怕自己的成績(jì)考得不好。

　　當班長(cháng)把試卷發(fā)到我手里一看，啊，我的語(yǔ)文才考了85分。這時(shí)我很傷心，我想：我的成績(jì)那么差，肯定會(huì )讓爸爸媽媽罵的。因為我的語(yǔ)文期中考試目標是90分以上，那現在只得到85分，這時(shí)我真想哭。

　　回到家里，我不好意思的跟媽媽打了一個(gè)招呼。然后，在書(shū)包里拿出試卷給媽媽看。那時(shí)候，我的心里很害怕，怕媽媽又會(huì )罵我一頓。結果媽媽看了，她不但沒(méi)有罵我，還鼓勵我，讓我以后要加把勁。

　　我一定要好好加油，報答父母的'養育之恩。

　　期中考試之后是一個(gè)對自我的學(xué)習生活狀態(tài)一個(gè)歸納總結和及時(shí)調整的時(shí)機，如何抓住這個(gè)時(shí)機，讓自己變得更好，那就需要同學(xué)們對自己進(jìn)行反思。

　　期中考試后的反思（四）

　　今天是考試以后的第三天，成績(jì)出來(lái)了。我的數學(xué)是八十九分，語(yǔ)文是九十五分。我覺(jué)得語(yǔ)文成績(jì)還不錯，但是數學(xué)很差，我的計算題很多都算錯了，明明都會(huì )的，考試時(shí)候肯定是太緊張了，算錯了。自己考完之后還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有認真的再檢查一遍�，F在很后悔。

　　雖然爸爸媽媽回家后并沒(méi)有責怪我，但是我決定，從今以后我要多做題，多鞏固知識，克服馬虎不認真的毛病，爭取有好的'成績(jì)出現。

期中考試后的反思10

　　數學(xué)期末考試成績(jì)出來(lái)了，我只得了89.5分。我很難過(guò)，眼淚在眼睛里直打轉。爸爸對我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力�！�

　　這次考試主要錯在解決問(wèn)題。第四題，把每本當作每套整道題就全部做錯。第六題是完全沒(méi)讀懂題就開(kāi)始在做。

　　出現這些問(wèn)題是因為我遇到不會(huì )做的題，總要叫爸爸來(lái)幫忙解決，自己從來(lái)不動(dòng)腦筋思考，有些時(shí)候為了偷懶連題都不看就在叫爸爸了�！鞍�!”懶害了我。

　　以后我要改掉懶的毛病，要多看、多想、多問(wèn)。

期中考試后的`反思11

　　今天，我們學(xué)校舉行了20xx年下半學(xué)期的期中考試，前一天晚上，媽媽不停地給我復習，就連上了床都要問(wèn)一問(wèn)。因為要考試，所以我難以入睡。

　　今天早上，我早早的就到了學(xué)校開(kāi)始早讀，迎接考試。

　　吃完早飯，馬上開(kāi)始考試，上午考語(yǔ)文和數學(xué)，考試前，我心砰砰的跳，特別緊張；考試時(shí)，我時(shí)不時(shí)的看看前面做過(guò)的題，急急忙忙的把題做完后，又繼續做了一遍，也就是檢查。收卷鈴響了，監考老師開(kāi)始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考試結束了，我松了一口氣。

　　考完語(yǔ)文和數學(xué)就開(kāi)始吃飯了，我筋疲力盡，真想趕快睡個(gè)午覺(jué)。

　　下午起床鈴響了，我們接二連三的`爬起來(lái)，開(kāi)始準備英語(yǔ)考試。

　　英語(yǔ)考試開(kāi)始后，先是聽(tīng)力，然后是筆試。英語(yǔ)我有點(diǎn)小誤差，有些單詞我不會(huì )，我就翻翻前面的，考完試，老師又開(kāi)始收卷子。

　　緊張的一天考試終于結束了，我打了個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，趴在桌上，靜靜地想：我能考幾個(gè)一百分呢？我覺(jué)得自己平時(shí)還是不認真，所以考試的時(shí)候，有些題就不會(huì )做；從今以后，我一定要上課認真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)要仔細檢查，端正學(xué)習態(tài)度，只有這樣才能取得好成績(jì)。

期中考試后的反思12

老師、同學(xué)們:

　　緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點(diǎn)改卷后大家陸續就會(huì )看到成績(jì)，究竟自己半學(xué)期來(lái)的收獲如何，大家已經(jīng)見(jiàn)分曉了。但隨著(zhù)中段考試的結束親愛(ài)的同學(xué)，你那顆緊張的備戰之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，孟子曰：“生于憂(yōu)患”。初三的同學(xué)別忘了不久的將來(lái)還有一質(zhì)測，初二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，初一的學(xué)生要知道現在一些初三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因為初一時(shí)的松懈悠閑。平時(shí)檢測性考試在于暴露問(wèn)題，總結反思，努力提高，而不能考試過(guò)后就自我放松。德國詩(shī)人海涅曾說(shuō)過(guò)：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來(lái)，使我們有改正的機會(huì )�！辈恢�道，作為初中生的你有沒(méi)有想過(guò)總結這半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況呢？今天我就和大家一起走進(jìn)反思的課堂，為自己以前的行為進(jìn)行一徹底的清洗。

　　反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話(huà)都銘記在心了嗎？課堂，一個(gè)極其簡(jiǎn)單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內容全部用筆記下來(lái)，有人則將老師的話(huà)語(yǔ)反復琢磨思考。講臺是老師的舞臺，每一句話(huà)都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽(tīng)好每一句話(huà)，絕不放過(guò)每一個(gè)細節，認真思考原因，不斷鞏固知識。

　　反思二：錯題本我認真的用好了嗎？題海戰術(shù)固然有用，但更重要的是適時(shí)停下來(lái)將所做過(guò)的題歸納、分類(lèi)、對比。錯題本可幫助我們分析學(xué)習中的經(jīng)驗和教訓，并且利于復習回顧。阻礙廣大同學(xué)的重要因素就是時(shí)間。這就是個(gè)人整理錯題的技術(shù)和合理利用時(shí)間的問(wèn)題了�！板e題”指每一道做錯的題，尤其是新穎巧妙、考查重要知識點(diǎn)的題。而且要善于用零碎的'時(shí)間做零碎的活，每天利用課余十分鐘整理一至兩道題，還愁沒(méi)時(shí)間嗎？

　　反思三：我是用拼時(shí)間來(lái)安慰自己?jiǎn)�？高三，許多同學(xué)都在晚上開(kāi)夜車(chē)，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點(diǎn)半”來(lái)安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時(shí)間來(lái)養精蓄銳。同時(shí)，要銘記崔校長(cháng)給我們上的第一堂課——學(xué)會(huì )睡覺(jué)。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時(shí)間，這樣才可稱(chēng)之為“合理利用時(shí)間”。

　　失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來(lái)。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓言到：“覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來(lái)而奮斗！

期中考試后的反思13

　　五年級數學(xué)期中考試已結束，有我命題有我批改，但兩個(gè)班成績(jì)都不理想，現在應該找找問(wèn)題的原因，如一位教育家所說(shuō)：“當學(xué)生成績(jì)不好時(shí)，不要怨天尤人，要問(wèn)問(wèn)自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來(lái)也許都很有效，但是今后不見(jiàn)得依然有效，必須不斷地學(xué)習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法�！�。他說(shuō)的非常好，除了兩個(gè)班客觀(guān)因素外，更應該從自己做起。

　　1、在教育教學(xué)過(guò)程中，某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問(wèn)題是你不能預先計劃一切，需要按照學(xué)生相應的接受能力、意見(jiàn)和反應行事。

　　2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識的滿(mǎn)足感，調動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂(lè )學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問(wèn)，也能耐心地給予指導和評價(jià)，還常常把學(xué)生問(wèn)答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來(lái)，了解學(xué)生的.認知范圍、程度和學(xué)習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過(guò)程暢通無(wú)阻，實(shí)現預定的教學(xué)目標。

　　3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習習慣，讓“逼”他們學(xué)轉化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習”為樂(lè )，以“學(xué)習習慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　4、盡最大努力補差

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為這兩個(gè)班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來(lái)最大的努力，為孩子們，為家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷.

期中考試后的反思14

　　緊張的復習過(guò)后，我們迎來(lái)了這學(xué)期的期中考試，懷著(zhù)忐忑的心情等待考試結果，我認為考試前經(jīng)過(guò)周密的復習，學(xué)生肯定能取得好成績(jì)，可是結果卻出人意料，沒(méi)有達到我所期望的。我認真分析試卷，發(fā)現試題量大，但難度并不大，絕大多數題都在復習中練習過(guò)，而學(xué)生基礎知識部分答的較好，真正造成這次考試成績(jì)不理想的主要原因是：

　　1、學(xué)生的審題能力差，不能準確理解題意。

　　2、做題不專(zhuān)心，沒(méi)有養成仔細做題，認真檢查的好習慣。

　　3、做題拖拉，不能在規定的時(shí)間內完成試卷。

　　反思在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

　　一、審題能力訓練不夠

　　記憶力強，理解能力差是低年級學(xué)生的主要特點(diǎn)。針對學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中，非常注重抓好學(xué)生的基礎知識的學(xué)習，“多識字，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”，是抓好低年級教學(xué)的重點(diǎn)。對課文，我要求學(xué)生多讀，少理解，重視朗讀的指導。分析、總結過(guò)去的考試中出現的問(wèn)題，一、二年級學(xué)生總是因為不能審清題目而丟分，糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系，但也與我在教學(xué)中過(guò)分注意朗讀訓練，理解較少有關(guān)。另外，審題方法指導不夠，練習較少，沒(méi)有多次強調，反復的訓練。今后在教學(xué)中要加強課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，教給審題方法：1、要求學(xué)生遇到試題要多讀，讀懂后才能做題。2、對于比較復雜、較難理解的句子，在讀的過(guò)程中找出關(guān)鍵詞和句子，圈劃出來(lái)，這樣便于理解。

　　二、沒(méi)有培養好專(zhuān)心學(xué)習的'習慣

　　從試卷中，我發(fā)現學(xué)生漏題、由于粗心出錯的地方很多，學(xué)生認真做題的能力較差。在平時(shí)的學(xué)習中，有不少學(xué)生不能專(zhuān)心地做作業(yè)，邊做邊玩，總說(shuō)話(huà)，做完后也不知道檢查。

　　多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現，學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大，但如果專(zhuān)心的程度不同，取得成績(jì)的就大不一樣。凡是做事專(zhuān)心的人，往往成績(jì)卓著(zhù)；而時(shí)時(shí)分心的人，終究得不到滿(mǎn)意的結果。這次考試得滿(mǎn)分的學(xué)生都是學(xué)習專(zhuān)心的學(xué)生。著(zhù)名科學(xué)家居里夫人在科學(xué)上取得那么大的成就，就因為她是一個(gè)終生做事專(zhuān)心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示：集中精力做一件事，就容易成功；如果一心二用，往往是一事無(wú)成。怎樣培養學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣，我總結出以下幾點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。

　　2、 營(yíng)造適合讀書(shū)的安靜環(huán)境。

　　3、 作息規律

　　注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規律的生活。例如起床、讀書(shū)、睡覺(jué)時(shí)間都可以固定下來(lái)，周末可以稍做調整。

　　4.漸漸延長(cháng)專(zhuān)心時(shí)間

　　一開(kāi)始孩子只能專(zhuān)心10分鐘，可以鼓勵他“要不要再多5分鐘”，慢慢延長(cháng)到可以專(zhuān)心15、20分鐘。不要一開(kāi)始就訂高標準�？稍跁�(shū)桌前放計時(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。

　　5.手到口到

　　讀書(shū)時(shí)寫(xiě)筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái)，都有助專(zhuān)心。

　　6.讓大腦喘口氣

　　要改變“讀書(shū)愈久，效果愈好”的想法。與其要求孩子在書(shū)桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內，把該做的事做完、做好。如果孩子半小時(shí)就可以完成功課，父母就沒(méi)有理由硬要他們坐一小時(shí)。

　　7.驗收學(xué)習成果

　　當孩子“宣稱(chēng)”讀完書(shū)或做完功課，父母不妨抽查、抽問(wèn)一下，如果發(fā)現孩子只是敷衍了事，應要求孩子補齊。幾次下來(lái)，孩子就會(huì )知道，專(zhuān)心念書(shū)只要用很少時(shí)間，心不在焉卻要付出幾倍的時(shí)間，聰明的孩子自然會(huì )選擇專(zhuān)心。

　　8.節制使用“電腦、電視”

　　電腦、電視雖不會(huì )直接導致注意力不足，但孩子習慣了充滿(mǎn)聲光的刺激，就不易靜下來(lái)品嘗書(shū)本的知識�！傲晳T了重口味食物，就不愛(ài)吃白飯”。

　　9.保持好心情

　　10.了解孩子的氣質(zhì)

　　有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專(zhuān)心10分鐘，可以用“少量多餐”的方式學(xué)習：把作業(yè)拆成幾部分，分次完成。

　　11.培養學(xué)習興趣

　　12.遠離“不專(zhuān)心”食物

　　13養成做事有始有終的習慣。

　　針對個(gè)別學(xué)生做題粗心的壞習慣，應采取以下措施：

　　1.放慢作業(yè)速度；

　　2.自己必須檢查；

　　3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒(méi)錯再做下一道。

　　三、課外積累、閱讀、寫(xiě)話(huà)訓練不夠

　　從試卷中可以看出，試卷的編者非常重視詞語(yǔ)的積累，個(gè)別試題超綱，課文中沒(méi)有提到，因此有不少學(xué)生沒(méi)有答上。這也說(shuō)明學(xué)生讀書(shū)量較少，知識面較窄。而我在平時(shí)的教學(xué)中詞語(yǔ)積累訓練較少，今后要鼓勵學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記，教學(xué)中重視詞語(yǔ)的積累。為了讓學(xué)生能夠多讀書(shū)，我在開(kāi)學(xué)初就建立了班級小書(shū)架，制定借閱制度，定時(shí)進(jìn)行圖書(shū)借閱，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，培養讀書(shū)的興趣。聽(tīng)家長(cháng)反映有的學(xué)生開(kāi)始對書(shū)籍有興趣了，能自覺(jué)主動(dòng)閱讀書(shū)籍和學(xué)校訂閱的報刊，我為學(xué)生進(jìn)步而高興。這次考試之后，為培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力，我鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記，不要求學(xué)生字數，以培養興趣為主，逐漸提高寫(xiě)話(huà)水平，為向三年級過(guò)度做準備。

　　四、書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)退步

　　經(jīng)過(guò)一年級一年的努力，絕大多數學(xué)生能夠用書(shū)法的形式寫(xiě)字，字寫(xiě)得工整、美觀(guān)。但進(jìn)入二年級以來(lái)，學(xué)生寫(xiě)得字稍多些后，字就明顯有些退步，這次考試有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)就不是很工整，特別是在沒(méi)有格子的地方寫(xiě)的字，明顯凌亂，完全沒(méi)有了頓筆。國家大力提倡國人寫(xiě)好漢字，高考也開(kāi)始有書(shū)寫(xiě)分，今后要加大力度抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生都能寫(xiě)一手漂亮的字。

　　經(jīng)過(guò)認真反思，找到了這次成績(jì)不理想的根源，并制定相應的措施，今后定能取長(cháng)補短，有更大的進(jìn)步。

期中考試后的反思15

老師們、同學(xué)們：

　　早上好！今天我演講的題目是：《考試后的反思》！

　　依這次考試為契機，來(lái)反思大家這半學(xué)期的學(xué)習情況。找到在學(xué)習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習方法是否得當等等，以便在今后的學(xué)習中做出適當的調整。

　　期中成績(jì)是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力結果，但是，考試成績(jì)只能代表過(guò)去。成績(jì)不理想的同學(xué)，如果能靜下心來(lái)找到新的起點(diǎn)，發(fā)奮努力，一定會(huì )迎頭趕上。如果還是像以前一樣，不做出改變的話(huà)，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓大家看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。大家要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。

　　態(tài)度決定一切，細節決定成敗。目標是前進(jìn)的燈塔，勤奮是成功的階梯。學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢(mèng)想和幻想。勤奮需要思考和反思。有的同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，大家要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的`缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

　　一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。明天是美好的。但美好的明天不會(huì )從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。

　　期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。讓大家攜起手來(lái)，共同努力。我堅信，大家的青春因大家的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因大家的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因大家所取得的成績(jì)而增添光彩！

　　同學(xué)們：努力拼搏，不懈奮斗，共同加油！

　　謝謝大家！

　　20xx年11月14日

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