初二期中考試反思

初二期中考試反思(經(jīng)典15篇)

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編收集整理的初二期中考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二期中考試反思1

　　首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：

　　(一)聽(tīng)力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多，對于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

　　(二)單項選擇(20分)這題既是學(xué)生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時(shí)也是學(xué)生對重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時(shí)基礎不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。

　　(三)完型填空(10分)這道題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。

　　(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。

　�。ㄎ澹┭a全對話(huà)(5分)此題是語(yǔ)言交際運用的綜合體現，大多數學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。

　�。�六）句型轉換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點(diǎn)超綱了。

　�。ㄆ撸�漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時(shí)很少出現過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。

　�。ò耍└淖鲱}(5分)此題比較簡(jiǎn)單，多數學(xué)生完成較好。

　�。ň牛�書(shū)面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的`題，同時(shí)它也是對于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到。

　　綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。

　　其次，對于這次考試反思和總結如下：

　　在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè )也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jì)，我愿做出以下努力：

　　1.加強學(xué)生理想教育，繼續培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。

　　2.加強與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。

　　3.加強全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練。

　　4.加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達的主題訓練。

　　5.加強對差生的信心教育。

初二期中考試反思2

　　數學(xué)期中考試結束了，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的。

　　通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。

　　其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯。

　　從教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：首先我們應該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。

　　為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思。

　　存在的問(wèn)題：

　　(1)、概念不清晰、不扎實(shí)。

　　如：判斷題中“每?jì)蓚�(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是，其實(shí)這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個(gè)計數單位之間的'進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。

　　(2)、解決問(wèn)題的能力不強。

　　(3)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。

　　如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　(4)、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。

　　總之，在以后的教學(xué)中應做到：

　　(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。

　　2、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　3、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

　　5、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　(二)加強學(xué)習習慣和策略的培養。

　　(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

初二期中考試反思3

　　彈指間，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，作為新老師的我帶領(lǐng)著(zhù)兩個(gè)的數學(xué)，有很大的壓力。因為總是比有經(jīng)驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理，就應該考得差?還是我沒(méi)把心思花在教學(xué)上?我想大多是后者吧，因為我總覺(jué)得自己很浮躁，認為自己才畢業(yè)不久，何必那么認真呢。對于教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事的想法。如果這樣繼續下去，不但教學(xué)成績(jì)提不上去，而且會(huì )降低工作的積極性。因此通過(guò)這次期中考試，我一定要端正自己的工作態(tài)度�？荚囋嚲砦乙呀�(jīng)讓學(xué)生們看過(guò)，并且改正了，我總結了存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1.有些學(xué)生的計算不過(guò)關(guān)，計算題出錯，以后要每天練幾道計算題，尤其是除數是一位數的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。

　　2.與方向路線(xiàn)的題，有少數同學(xué)掌握不好，爭取找到適合自己的方法學(xué)習這類(lèi)題。

　　3.能力題。對于有些基礎較好的學(xué)生，平時(shí)要加強能力題的練習，爭取廣開(kāi)思路，向滿(mǎn)分努力。

　　期中考后，我認真地分析、思考，在今后的教學(xué)中我要著(zhù)重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn).

　　1.課堂教學(xué)方面，上課的基本環(huán)節已經(jīng)能夠把握，但各方面的細節關(guān)注得不多，比如，課堂駕御能力遠遠不夠，對學(xué)生的正確評價(jià)不及時(shí)，課堂節奏的安排不夠合理，影響了課堂教學(xué)的效果。

　　2.課后輔導方面，對后進(jìn)生還需加強輔導，讓他們能盡快跟上班級的.進(jìn)度，要關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能更自覺(jué)地參與到學(xué)習中來(lái)。要合理利用好早讀、午讀安排學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生不只是局限在書(shū)寫(xiě)和閱讀，用更豐富的活動(dòng)來(lái)打開(kāi)他們的思想。

　　3.抓好后進(jìn)生工作。這學(xué)期的后段時(shí)間，重在抓后進(jìn)生的提高。

　　成為新教師，這只是我的第一步。做好一個(gè)教師，才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習，更新自己的教育觀(guān)念和方法，學(xué)會(huì )總結與反思，積累實(shí)踐經(jīng)驗，不斷進(jìn)步!

初二期中考試反思4

　　在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66.4 分，，及格率67.2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。

　　通過(guò)對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現分析如下。 肯定的方面�；�礎知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗器材的使用方法掌握較好。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強抓基礎及非常關(guān)注知識的生成過(guò)程密不可分。

　　存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說(shuō)法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說(shuō)明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒(méi)有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒(méi)搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過(guò)程量代入，導致失分。

　　總體分析下來(lái)，存在的'問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：

　　1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差，成績(jì)兩極分化嚴重。

　　2、科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。

　　3、受數學(xué)學(xué)習影響，計算中缺少公式，解題不規范。

　　4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì )就會(huì )忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復習和練習，過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　5.學(xué)生不善于總結。

　　6.學(xué)生不善于注重細節，讀題不認真，馬虎大意。

　　改進(jìn)措施：

　　1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時(shí)放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿(mǎn)激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　2、認真設置課堂教學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習上的主體作用。精心備課，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

　　3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習物理有困難的學(xué)生。多指導學(xué)生學(xué)習高中物理的方法。

　　4、狠抓基礎知識，及時(shí)復習，按時(shí)檢查，書(shū)面作業(yè)、課堂練習冊相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓，對差生只要求做基礎部分。

　　5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進(jìn)行細節教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽(tīng)課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。

　　6、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練。

　　7、、每天要督促學(xué)生做好課前預習、課后復習；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。

　　8、加強各學(xué)科間的交流與合作。

初二期中考試反思5

　　1 平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2 準備不充分。不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理行事，導致這次考試吃了虧。

　　3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;

　　第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

　　失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　數學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢?現介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的.學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

初二期中考試反思6

　　中考試已經(jīng)隨著(zhù)秋天的落葉飄落而去——結束了! 歷時(shí)三天的期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)雖然還行，但是總覺(jué)得不怎么樣，總覺(jué)得好像缺了點(diǎn)什么? 到底是什么呢?是分數考得不高。 比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有問(wèn)題的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分……可是，所有的都是那么不盡人意。也許這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須勇敢地去面對。 不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，以前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是理所當然的。 初一的`時(shí)候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾乎沒(méi)有老師不找他了。

　　跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親自去請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比以前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像以前那么暴躁了，老師說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)了。在以前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比以前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)問(wèn)題：“徐ⅹ同學(xué)，你為什么會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！�

　　一句話(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)原因：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，經(jīng)常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生自身，培養良好的學(xué)習習慣，從而慢慢提高成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字： 在那些最終走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并非智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成……這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！逼鋵�(shí)，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。

初二期中考試反思7

　　中考試已經(jīng)隨著(zhù)秋天的落葉飄落而去——結束了!

　　歷時(shí)三天的期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)雖然還行，但是總覺(jué)得不怎么樣，總覺(jué)得好像缺了點(diǎn)什么?

　　到底是什么呢?是分數考得不高。

　　比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有問(wèn)題的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分……可是，所有的都是那么不盡人意。也許這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須勇敢地去面對。

　　不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，以前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是理所當然的。

　　初一的時(shí)候，徐x同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾乎沒(méi)有老師不找他了。

　　跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親自去請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐x同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比以前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像以前那么暴躁了，老師說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)了。在以前，徐x同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐x同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比以前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)問(wèn)題：“徐x同學(xué)，你為什么會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的.思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！�

　　一句話(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐x同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)原因：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，經(jīng)常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生自身，培養良好的學(xué)習習慣，從而慢慢提高成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字：

　　在那些最終走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并非智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成……這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！逼鋵�(shí)，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。

初二期中考試反思8

　　經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的初二物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

　　在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。

　　在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的'原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。

　　在這次期中考試中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93﹪，及格率46.27﹪;初二(16)班：共59人，平均分57.58分，優(yōu)秀率10.17﹪，及格率37.29﹪;初二(17)班：共63人，平均分62.10分, 優(yōu)秀率15.87﹪，及格率55.56﹪;初二(18)班：共63人，平均分59.32分, 優(yōu)秀率6.38﹪，及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分，優(yōu)秀率19.50﹪，及格率57.70﹪，還存在一定的差距，究期原因有以下幾個(gè)方面：

　　一、他們對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。一句話(huà)就是懶怕苦。

　　二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但這幾個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲，個(gè)別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。

　　下階段準備的做法：

　　1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。

　　2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。

　　3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。

初二期中考試反思9

　　轉眼，初二已經(jīng)過(guò)去一大半了，期中考試也已經(jīng)考完了，回過(guò)頭去看看那些日子，我發(fā)現，我在這個(gè)班級里學(xué)到了好多東西。

　　在這半個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了一些考試的方法。

　　每次當要考試前，老師都會(huì )教一些考試前復習的方法。在不同的時(shí)候用不同的方法。比如說(shuō)在考試前一個(gè)晚上，我們可以做一些練習，了解一下自己究竟是哪個(gè)方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個(gè)早自習呢，我們就不需要再繼續做練習了，要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘，要再把書(shū)從頭翻一遍，這是臨時(shí)抱佛腳的最好時(shí)機。此時(shí)，你看到什么，就能記住什么。當監考老師走進(jìn)教師準備發(fā)試卷的時(shí)候，我們一定要使自己平靜下來(lái)。

　　在這些方法中，我覺(jué)得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時(shí)的冷靜了，我也不知道是什么時(shí)候開(kāi)始的，我在考試前變得越來(lái)越冷靜了，要是以前，我肯定會(huì )激動(dòng)的發(fā)抖!

　　但是，態(tài)度是奠定這些方法的基礎。如果你平時(shí)沒(méi)有好的態(tài)度去對待學(xué)習，對待每一堂課，每一次作業(yè)，那么在考試前的復習可能就不會(huì )很順利了。

　　在數學(xué)上，我覺(jué)得我比以前有信心了，熱愛(ài)它了，態(tài)度也比以前好了很多，上課走神的次數也越來(lái)越少了。

　　英語(yǔ)，我覺(jué)得可能是我從初一到初二，考得分數一直在80多分，對它漸漸沒(méi)有了信心和熱情，所以英語(yǔ)成績(jì)也一直沒(méi)有提高。

　　語(yǔ)文，我一直感覺(jué)我對這門(mén)科目不冷不熱的，我對語(yǔ)文有一種順其自然的.感覺(jué)。

　　物理，是我在初二時(shí)，新接觸的一門(mén)科目。一開(kāi)始對它很興趣，也挺熱情的，不過(guò)到了后來(lái)，考了兩次80多分后，就有點(diǎn)沒(méi)信心了，對考試也沒(méi)有什么把握了。不過(guò)每一次，我都是盡力去做的。

　　態(tài)度決定一切，而且機會(huì )也總是會(huì )給有準備的人的，所以，我會(huì )盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。

初二期中考試反思10

　　一、存在的主要問(wèn)題：

　　1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力缺乏，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。

　　2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：穩固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心缺乏。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

　　二、改良措施：

　�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。

　�。ǘ�）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的.教學(xué)教研能力。平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

　�。ㄈ�）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。

　　作為一名教師，應該堅決地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)心和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與鼓勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。

初二期中考試反思11

　　期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八年級九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。

　　首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：

　　1、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。

　　2、掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對以上問(wèn)題所應采取的措施：

　　1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

　　2、激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。

　　3、注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng )新意識和能力。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　5、培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。

　　最后，作為教師，我會(huì )拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。今天，其中考試結束了，我懷著(zhù)幾分歡喜，幾分憂(yōu)的心情，寫(xiě)下這篇總結。

　　首先，我來(lái)對比月考和這次期中考試的狀態(tài)。月考時(shí)，我并沒(méi)有好好的復習，十一期間，我邊玩邊學(xué)習，學(xué)習效率低，直到最后一天，我才寫(xiě)完作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間復習，平時(shí)知識并沒(méi)有掌握牢固，所以月考全面癱瘓。這次，期中考試我的狀態(tài)和月考時(shí)比好了不少，每天晚上在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，效率提高了不少，晚上能抽出點(diǎn)時(shí)間復習，但有時(shí)時(shí)間不能好好利用，不能有效地復習，這一點(diǎn)我努力改正。這次考試前有三天時(shí)間復習，但我仍看電視，玩電腦，除去上課的時(shí)間，我也就復習了半天，之前的努力白費了。

　　其次，語(yǔ)文的字音字形又錯了，很不應該。作文寫(xiě)的也不是很好，預估85分左右。數學(xué)又錯了一道計算題，考試時(shí)沒(méi)能好好檢查，希望能上100分。英語(yǔ)，總覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)短，沒(méi)能檢查，感覺(jué)有點(diǎn)懸，預估90——100之間。物理大題問(wèn)題不大，但前面小題，錯了一些，85左右�；瘜W(xué)，考題比較簡(jiǎn)單，但我仍有不會(huì )的`知識，希望85左右。地理，歷史不太難，95分左右（120滿(mǎn)分）。

　　最后，我覺(jué)得自己化學(xué)電子轉移的部分有些困難，物理看圖題有些困難，語(yǔ)文基礎知識薄弱，閱讀理解有待提高。

　　通過(guò)這次期中考試，告訴了我學(xué)語(yǔ)文兒要扎扎實(shí)實(shí)，不能有一點(diǎn)馬虎。我認真減套過(guò)自己后，總結出兩個(gè)大問(wèn)題。一，閱讀能力差二，粗心馬虎。以至于語(yǔ)文成績(jì)才考了62分。

　　閱讀題總是看這題讀不懂意思。以至于答非所問(wèn)粗心馬虎，以至于我寫(xiě)的一句話(huà)最后兩個(gè)字錯了導致一題扣了三四分。以后要認真做完每一道題后認真檢查。還有作文。作文先是沒(méi)有條理。

　　二有錯字，三是開(kāi)頭和結尾寫(xiě)的不精彩。我決定從雙休日期，每天做一些閱讀題做完后認真檢查每天功課，按時(shí)消化。不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。在期中考試后下星期一請做到每天按時(shí)預習第二天的課程。上課認真聽(tīng)講。下課不到處亂跑，坐在座位上寫(xiě)作業(yè)，上課，急�；卮饐�(wèn)題，回家按時(shí)問(wèn)系不會(huì )做的題，不抄答案自己去做，如果做錯了，發(fā)下來(lái)，及時(shí)改錯，搞不懂的問(wèn)題，可以查看工具書(shū)。如果工具書(shū)上也沒(méi)有就必須找老師問(wèn)個(gè)清楚。當然，做題時(shí)要多動(dòng)腦子，不能答非所問(wèn)。更不能為應付差事而寫(xiě)作業(yè)。還要做到不偏科，不能一門(mén)科目學(xué)好了，而另一。易門(mén)科目一落千丈，這是萬(wàn)萬(wàn)不行的。以后要認真背古詩(shī)，作業(yè)好好寫(xiě)。

　　到下一次考試的時(shí)候我會(huì )更加努力，不讓父母和老師失望，我不能因為這次沒(méi)考好而失去信心，我要支持而后勇，爭取下次拿到滿(mǎn)意的答卷。

初二期中考試反思12

　　1.創(chuàng )造性理解使用教材

　　認真研究課程標準，創(chuàng )造性理解使用教材。要結合本地區、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

　　2.要創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的空間

　　充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )自律學(xué)習，學(xué)會(huì )自覺(jué)學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )意學(xué)習，要從課堂上課外生活上引導他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

　　3.培養學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力

　　隨著(zhù)新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓練，重視探究活動(dòng)，加強動(dòng)手能力，平日強化訓練。

　　4.落實(shí)好基礎知識，培養遷移能力

　　在教學(xué)中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運用，嚴防死記硬背。

　　5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際

　　在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng )設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)

　　題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的`地理知識解釋日常生活現象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

　　6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)

　　素質(zhì)教育教導教師對待學(xué)生學(xué)習情況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛(ài)，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表?yè)P，鞏固其基礎知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習能力和成績(jì)，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

初二期中考試反思13

　　本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內容，主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應用，以及學(xué)生計算能力和動(dòng)手能力的考察。學(xué)校組織了嚴格的考試，閱卷也是數學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎，作圖題適中，計算、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,體現階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。

　　從學(xué)生答卷情況來(lái)看,出現了對無(wú)理數的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠;沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數形結合能力不夠強,找規律的方法不能熟練運用; 對實(shí)數的化簡(jiǎn)不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問(wèn)題題意理解不透;幾何說(shuō)理邏輯思維不強、語(yǔ)言表達不準確等問(wèn)題。

　　鑒于學(xué)生出現的以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：

　　1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況，加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則，基本概念，數學(xué)中常用方法等。將以上問(wèn)題的解決細化到每一節課堂, 對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內涵.

　　2、強化學(xué)生的計算能力, 細化每一步驟,反復訓練,以便學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)改正，長(cháng)時(shí)間的訓練我相信學(xué)生的計算能力肯定會(huì )提高的。

　　3、加強對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺，去發(fā)現結論再去論證結論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學(xué)生的思維培養也會(huì )大有好處。

　　4、針對期中考說(shuō)理部分較為薄弱，今后加強學(xué)生說(shuō)理表達的`指導及訓練,同時(shí)強化學(xué)生的積極探索精神、主動(dòng)參與意識和動(dòng)手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺，去發(fā)現結論再去論證結論，這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學(xué)生的思維培養也會(huì )大有好處。

　　5、加強對學(xué)生的輔導、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達到熟練運用。教學(xué)中要創(chuàng )新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區別對待。

　　教學(xué)中采取的措施:

　　1、積極走進(jìn)學(xué)生，多與他們交流、談心，端正他們的學(xué)習態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，培養學(xué)習的興趣，使學(xué)生能夠樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。

　　2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習互助組，形成學(xué)習“你掙我敢”的學(xué)習氛圍。

　　3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，尤其是獨立思考，認真完成作業(yè)的習慣。

　　總之期中考試已經(jīng)過(guò)去了，這次考試不是很理想，我們要認真分析原因教訓，爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績(jì)。

初二期中考試反思14

　　為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績(jì)、打下堅實(shí)的基礎，現將期中考試的情況分析如下，以期在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。

　　本次考試內容為八年級上冊全冊?xún)热�，主要考察中國近代史第一至三單元內容。試題一共由兩大部分組成：?jiǎn)雾椷x擇題、材料解析題，其中單項選擇題20分，材料題解析30分，滿(mǎn)分50分。從考查的知識來(lái)說(shuō)，試題比較注重基礎知識的識記，同時(shí)考察學(xué)生運用知識分析問(wèn)題的能力。

　　從學(xué)生答題情況來(lái)看，選擇題部分正確率較高，人均24分，第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級革命黨派的題，學(xué)生出錯率高，大多數同學(xué)錯誤地選了“x”這個(gè)選項，而忽略了“同盟會(huì )”這個(gè)答題項。材料題人均19分，其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國被劫掠的哪次戰爭?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節戰爭和八國聯(lián)軍侵華戰爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對這部分知識掌握的不夠牢固，答題時(shí)就產(chǎn)生了知識性的錯誤。

　　從本次考試的考試成績(jì)與學(xué)生的考后交流來(lái)看，本次考試能取得較好成績(jì)主要有以下幾個(gè)方面原因。

　　1、平時(shí)教學(xué)能認真鉆研教材，注重學(xué)生基礎知識的訓練。

　　從學(xué)生答卷可看出，對于考察識記內容的題目正確率很高，全卷識記類(lèi)題目大多表現為單項選擇題，如“中國近代史的開(kāi)端”，“近代中國所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等，總分是30分，學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中，還要堅持課前提問(wèn)和課后抽查相結合的方法，讓學(xué)生當堂知識當堂記憶。

　　2、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓練。

　　對于考卷中出現的材料解析題，學(xué)生能認真讀題，提取題目中的有用信息，結合學(xué)過(guò)的歷史知識深刻分析原因，寫(xiě)出正確的答案。如本卷中“列強的戰爭罪行罄竹難書(shū)，他們屢屢得逞，再次驗證什么道理?我們應吸取什么教訓?”此類(lèi)型的題目總分是20分，學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續堅持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓練。

　　3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識識記與整理。

　　“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生上課做好筆記，記住主要知識點(diǎn)、考點(diǎn)，下課及時(shí)整理。

　　4、注重復習鞏固。

　　這次期中考試雖然時(shí)間緊，我還是組織了復習，我采取的復習方式是，將本冊知識選擇一定數量的練習題，讓學(xué)生閉卷獨立完成一部分，然后老師點(diǎn)評，學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好，哪些問(wèn)題掌握的不太好，從而在復習時(shí)有所側重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識的掌握層次，從而在復習中也能有的放矢，提高復習的效率。

　　今后改進(jìn)的措施：

　　1、優(yōu)化教學(xué)設計，向課堂要效益。備好課是上好課的基礎和前提，上好課是學(xué)生提高成績(jì)的關(guān)鍵所在，反思自己，平時(shí)在教學(xué)中對于知識與技能方面考慮較多，對于學(xué)生的學(xué)習興趣的培養、學(xué)生積極性的.調動(dòng)方面方法上還不是那么靈活，沒(méi)有極大的調動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后，我嘗試改變教學(xué)方法：有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法，每講一個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當小老師講述他們感興趣的話(huà)題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識記歷史知識競賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用，將離學(xué)生很遠的歷史事件通過(guò)視頻、音頻、PPT等展示給學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習的直觀(guān)性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂教學(xué)效益大幅多提高。

　　2、重視課堂練習的針對性和有效性。以后要在課堂中精講、少講，留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習反饋，爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習中注重訓練學(xué)生如何審題，把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來(lái)，讓學(xué)生思考，培養學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力，理出容易混淆的概念，供學(xué)生強化練習，做到練習有針對性和實(shí)效性。

　　3、要重視培優(yōu)補差工作。在以后的教學(xué)中，除了要繼續培養更多成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生之外，還要重視成績(jì)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強對成績(jì)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習的督促，把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現象嚴重等。還要利用好學(xué)生小組的力量，要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，最終取得整體成績(jì)的提升。

初二期中考試反思15

　　本次考試，試卷題型合理，分值分配恰當，重視基礎知識，基本技能的考查，不設偏題難題，使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心、從成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差，知識的擴展和積累不夠、

　　1、基礎知識

　　基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎知識的落實(shí)不夠。

　　2、閱讀理解題方面

　　課內閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的'重視程度不夠，由來(lái)已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。

　　3、課外知識的積累方面

　　語(yǔ)文學(xué)習受到其他學(xué)科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱、

　　4、方面 記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。

　　改進(jìn)：

　　1、將基礎知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。

　　2、增加學(xué)生閱讀訓練。課堂教學(xué)引導學(xué)生主動(dòng)理解課文內容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。

　　3、寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū)，積累素材，學(xué)習寫(xiě)作技巧。

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