個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )1
談到女排，我們就會(huì )自然加上兩個(gè)字“精神”，“女排精神”這個(gè)詞在過(guò)去的三十多年間已經(jīng)成為了一個(gè)符號，一種象征，對于那個(gè)時(shí)代的人更是一種寄托，比如郎平，比如隊中這些女排姑娘們的父母——皆如是。
當張常寧的發(fā)球過(guò)網(wǎng)后發(fā)生急墜破壞了對手的一傳，惠若琪的探頭給塞爾維亞人送上致命一擊之后，如你，如我都會(huì )發(fā)出歇斯底里的咆哮，這是一種宣泄，更是一種屬于全體中國人的榮耀，要知道在三十年前，這就是支撐一代年輕人的“女排精神”。
翻開(kāi)中國女排的歷史，精神一直是一種傳承，1984年在洛杉磯，女排小組賽輸給了美國——但在決賽中竟然沒(méi)給東道主任何機會(huì )；2004年在雅典，陳忠和治下的黃金一代在愛(ài)琴海彼岸成成就了“大寫(xiě)”的女排精神，從半決賽0—2落后古巴的絕地反擊，到?jīng)Q賽0—2落后俄羅斯的登臨絕頂，幾乎每一個(gè)中國人都在楚金玲重錘落地之后流下的激動(dòng)的淚……
我們以為還要等待下一個(gè)20年，幸好我們有郎平，然后她給中國女排帶來(lái)了全新一代的“朱袁張”組合，你能想象一支在倫敦僅僅進(jìn)入八強的球隊，僅僅用了三年的時(shí)間就站上世界之巔嗎？2015年世界杯奪冠——這竟然和郎平此前給出的`時(shí)間表完全重合，在她連續發(fā)掘了朱婷、袁心玥和張常寧之后，給出了這支女排出成績(jì)的時(shí)間表就是2015年！
現在，肯定不會(huì )再有人去提出征前關(guān)于奧運大名單的質(zhì)疑了，現在肯定不會(huì )再有關(guān)于魏秋月和沈靜思的爭論，也不會(huì )再有“惠若琪還行嗎”的質(zhì)疑，也不會(huì )再有“怎么沒(méi)有曾春蕾”的疑問(wèn)——是的，這一切都不會(huì )再有了，因為勝利和奪冠可以堵住所有人的嘴！
這是一支年輕的朝氣蓬勃的女排，可誰(shuí)又知道，郎平在和巴西的四分之一決賽前曾經(jīng)有過(guò)“最后一班崗”的告別詞呢？這或許就是我們常說(shuō)的向死而生，在雅典這支叫中國女排的球隊經(jīng)歷過(guò)，在里約，這支叫中國女排的球隊又經(jīng)歷了一次。
真的，除了這個(gè)團隊，沒(méi)有別的任何一支球隊能夠配得上“精神”二字——請記住，她們的名字叫中國女排，她們30多年來(lái)激勵國人的叫“女排精神”。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )2
牛玉儒同志是繼焦裕祿、孔繁森、鄭培民之后，涌現出來(lái)的又一名優(yōu)秀黨員干部代表，是新時(shí)期領(lǐng)導干部執政為民的楷模。
牛玉儒同志在近30多年的從政生涯中，一貫忠誠黨的事業(yè)，忠于黨和人民。特別是擔當領(lǐng)導職務(wù)20多年里，他心系百姓，勤政為民，其飽滿(mǎn)的工作熱情和忘我的工作精神永遠值得我們學(xué)習。他的先進(jìn)事跡，集中體現了當代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習牛玉儒同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，我了解解了在新的'歷史條件下，一個(gè)黨員干部如何按照黨的要求，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，如何按照立黨為公、執政為民的要求，提高執政能力和執政水平的重大問(wèn)題。他的精神集中體現了黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，集中體現了當代共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，具有鮮明的時(shí)代特征。
牛玉儒同志作為一名黨員領(lǐng)導干部，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三個(gè)代表”重要思想，在黨內起到了先鋒模范作用，他干工作一步一個(gè)腳窩，處處顯示出共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節和高尚情操。作為一名黨員干部，我要以牛玉儒同志的先進(jìn)事跡為鏡，努力查找自身差距，學(xué)習他為黨的事業(yè)高度負責的態(tài)度，自我加壓、負重前行、開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)有為的創(chuàng )業(yè)精神；勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷；堅持原則、顧全大局的堅強黨性以及克己奉公、清正廉潔的革命本色。牛玉儒同志為我做出了榜樣，從他身上我感受到了“共產(chǎn)黨員”四個(gè)字的神圣和責任，我要像他那樣，全心全意為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)奮斗終身。
我將從自身思想深處入手，把牛玉儒的先進(jìn)事跡，作為鼓勵自己克服困難的動(dòng)力，在創(chuàng )新中不斷提高自己的工作能力和水平。 今后，我要把牛玉儒精神落到各項工作的具體行動(dòng)中，學(xué)習牛玉儒同志努力拼搏的勇氣和精神，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻把百姓裝在心中，把工作的出發(fā)點(diǎn)定位于是否有利于經(jīng)濟發(fā)展，是否有利于維護最廣大人民的根本利益上，認真學(xué)習，提高素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，通過(guò)自己的努力，爭取做一名黨的好干部，人民的好公仆。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )3
1999年5月的一個(gè)雙休日，錢(qián)海軍正在自己居住的慈溪市白沙街道（當時(shí)為滸山鎮）白果樹(shù)社區中興小區內散步，一位社區干部上前問(wèn)他，能不能當社區志愿者，幫居民排除電力故障？在電力部門(mén)工作的他欣然同意。
不久，周邊小區的居民聽(tīng)說(shuō)錢(qián)海軍免費給居民修電路，也找到錢(qián)海軍。錢(qián)海軍為了居民方便聯(lián)系他，自費印了500張寫(xiě)有聯(lián)系電話(huà)的名片，上面有自己的手機號碼。他將名片分送到慈溪城區的各個(gè)社區，委托社區干部分發(fā)給空巢老人。
從此以后，在黃昏，在深夜，在凌晨……錢(qián)海軍常常接到老人們的求助電話(huà)。電話(huà)那頭，蒼老的聲音中有幾分焦急，幾分無(wú)助，幾分忐忑。而電話(huà)這頭，總有錢(qián)海軍熱情的聲音———您別急，我很快就到！
錢(qián)海軍將自己工作的'8小時(shí)之外獻給了慈溪城區的老人們。如果是在上班時(shí)間接到電話(huà)，他會(huì )在下班后立即趕往老人家中。如果是在休息時(shí)間接到電話(huà)，他掛了電話(huà)就出發(fā)。
在瑣碎的服務(wù)中，一年又一年過(guò)去了。慈溪市供電局的領(lǐng)導直到2009年，在接連收到了十多封老人寫(xiě)來(lái)的表?yè)P信后，才得知錢(qián)海軍做志愿者的事，索性將他調入慈溪市供電局客戶(hù)服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)處理電力故障。
按照相關(guān)規定，客戶(hù)服務(wù)中心工作人員接到居民打來(lái)的電力故障電話(huà)后，需到現場(chǎng)查看，如果故障在小區的公共部位，由工作人員維修，如果在居民家中，則由居民找人維修。
“到了現場(chǎng)，告訴居民家里的電路故障不歸我們管，這話(huà)怎么也說(shuō)不出口�！卞X(qián)海軍說(shuō)，自從他到客戶(hù)服務(wù)中心工作后，居民家中電路有故障，他來(lái)者不拒，服務(wù)也從老人延伸到了所有的居民。
錢(qián)海軍的手機24小時(shí)開(kāi)著(zhù)，接到電話(huà)，不管多晚，他都立即動(dòng)身。
由于整天忙于志愿服務(wù)，錢(qián)海軍很難顧及到家人。錢(qián)海軍的妻子陳冬冬說(shuō)，丈夫的精神也感染了自己和女兒，她們都很支持錢(qián)海軍，她常開(kāi)車(chē)把錢(qián)海軍送到需要幫助的老人那里，還幫忙買(mǎi)開(kāi)關(guān)、電燈，而女兒在家里一聽(tīng)到父親的手機響，馬上告訴爸爸，又有人求助了。
錢(qián)海軍不僅給慈溪居民服務(wù)，服務(wù)的足跡還遍及寧波。慈溪以外的住戶(hù)向他求助，他來(lái)者不拒。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )4
學(xué)習了高德榮老縣長(cháng)的先進(jìn)事跡，讓我受益匪淺。有了很多收獲。
第一、通過(guò)教育,認識了學(xué)習高德榮老縣長(cháng)的意義和重要性。
開(kāi)展學(xué)習高德榮老縣長(cháng)教育活動(dòng)，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團結帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線(xiàn)、綱領(lǐng)；開(kāi)展學(xué)習高德榮老縣長(cháng)進(jìn)事跡教育，能夠用廣大黨員的行動(dòng)來(lái)體現黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能保證黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，完成黨的執政任務(wù)和執政使命。
學(xué)習高德榮老縣長(cháng)，就要學(xué)習他無(wú)私奉獻、淡泊名利的高貴品質(zhì)。他堅信共產(chǎn)主義，牢記黨的`宗旨，立場(chǎng)堅定、意志堅強，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向高德榮老縣長(cháng)學(xué)習，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對黨的事業(yè)無(wú)限忠誠，以堅定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
第二、通過(guò)對學(xué)習高德榮老縣長(cháng)的學(xué)習，明確了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的具體要求。
經(jīng)過(guò)學(xué)習和討論，我明確了作為一名共產(chǎn)黨員在新時(shí)期的先進(jìn)性，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛(ài)自己的事業(yè)，堅持黨的方向；愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)；扎實(shí)工作，爭創(chuàng )一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹(shù)立終身學(xué)習理念，提高業(yè)務(wù)能力，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)。三是團結協(xié)作，顧全大局。維護民主集中制原則，執行黨組織的決定，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計得失，樂(lè )于奉獻。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個(gè)務(wù)必”，抵制腐敗現象。
第三、學(xué)習高德榮老縣長(cháng)增強了自己的黨性，提高了自己的水平。
通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法來(lái)認識世界，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)規律。理想信念是一個(gè)思想認識問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。同時(shí)還應牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)決定人的思想觀(guān)念、行為準則，決定每個(gè)人的事業(yè)成敗。體現在具體工作實(shí)際中，則是牢記宗旨，愛(ài)崗敬業(yè)。始終保持強烈的事業(yè)心、責任感，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在辦好每一件事情。
第四、學(xué)習高德榮老縣長(cháng)的愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利高貴品質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習，更加明確了作為一名人民教師，應該嚴格要求自己，從工作態(tài)度，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率。我們要學(xué)習高德榮老縣長(cháng)愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習，不斷創(chuàng )新的工作作風(fēng)�！疤┥讲蛔屚寥�，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深” ，高德榮的先進(jìn)事跡一代，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養刻苦鉆研、艱苦奮斗、勤儉節約的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉意志,承擔挑戰性工作加強業(yè)務(wù)能力。要保持創(chuàng )新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng )新創(chuàng )造。要養成勤學(xué)習、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習慣，不斷豐富知識，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺(jué)向實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì )忍耐，成長(cháng)為知識豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊。
總之，學(xué)習高德榮老縣長(cháng)精神就是要始終與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，并自重、自醒、自覺(jué)、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不圖虛名。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )5
前天，我有幸參加了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員方工先進(jìn)事跡報告會(huì )。他始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求著(zhù)自己，他以身作則，清政廉潔，在檢察戰線(xiàn)上工作了二十多個(gè)年頭從未判過(guò)一例錯案……。這短短兩個(gè)多小時(shí)的報告會(huì )，給我上了一堂深刻的黨課。
通過(guò)聽(tīng)取報告，我對黨“為人民服務(wù)”的宗旨有了新的理解。正如方工所說(shuō)的“當一名共產(chǎn)黨員，首先要做一個(gè)好人，是要全心全意為人民服務(wù)，而不是貪圖享樂(lè )。共產(chǎn)黨員的光榮是與責任、奉獻緊密聯(lián)系在一起的�！蔽仪逍训恼J識到，共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號之所以光榮，是因為黨員是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個(gè)人的一切。
我作為一名入黨積極分子，必須重視對自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)的學(xué)習和改造。把全心全意為人民服務(wù)作為我在生活上、學(xué)習上、工作上的行動(dòng)指南，貫穿我的一生。我要從小事、從身邊的事做起。
首先，要加強理論學(xué)習。認真學(xué)習馬克思主義理論。一個(gè)人入黨的動(dòng)機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題，只有認真學(xué)習這些理論，才能對這些問(wèn)題有更加明確和深刻的認識。
第二、要堅定共產(chǎn)主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。人們的正確認識，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐認識再實(shí)踐再認識的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。要通過(guò)投身于建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，端正入黨動(dòng)機。
第三、要通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來(lái)增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進(jìn)步。以吃苦在前、享受在后的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
第四、貴在堅持。要謹記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“有許多黨員沒(méi)有完全入黨，思想上沒(méi)有入黨的人，頭腦里還裝著(zhù)許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨�！蔽覀儜詾榻�，不論組織上是否入黨，都應做到先在思想上入黨，要注意長(cháng)期進(jìn)行自我檢查。
我將對照黨員的標準找出自己的差距，以高度的自覺(jué)性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，堅定信心，執著(zhù)追求，使自己更快的進(jìn)步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
在美國引發(fā)的國際金融危機的沖擊下，我國的就業(yè)壓力隨之驟增。有數據顯示，今年全國有近710萬(wàn)大學(xué)生需要就業(yè)，而受金融危機影響，全國大約有2000萬(wàn)農民工失去了原來(lái)的工作，這兩股就業(yè)人員疊加，使我國今年的就業(yè)形勢空前嚴峻。
就業(yè)，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，事關(guān)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局，事關(guān)廣大人民群眾的根本利益，是民生之本、穩定之基。當前，就業(yè)難題，第一位的還是解放思想。思想不解放，我們就會(huì )在原地打轉轉。同時(shí)，我們還要多管齊下，打出一套組合拳，通過(guò)各方的齊心協(xié)力，來(lái)就業(yè)難題。目前高校畢業(yè)生就業(yè)難，是一種結構性困難，許多服務(wù)業(yè)、制造業(yè)崗位需要大量人手，而大學(xué)生缺乏對自身的準確認識和定位，就業(yè)預期比較高，抱有“精英心態(tài)”，總覺(jué)得自己是天之驕子，是黃金一代、象牙塔尖，該做“白領(lǐng)”，對普通就業(yè)崗位看不上眼，只想到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，總想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機會(huì )面前，表現得“高不成、低不就”。
解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，除了需要國家、社會(huì )為其創(chuàng )造就業(yè)平臺外，也需要高校畢業(yè)生自己轉變擇業(yè)理念，調整好就業(yè)心態(tài)。今后靈活就業(yè)、階段性就業(yè)、雙向選擇就業(yè)，將是一種常態(tài)。高校畢業(yè)生必須放正心態(tài)，放低姿態(tài)，先把自己當作普通一員，先就業(yè)、再擇業(yè)，先求生存、再求發(fā)展，先做社會(huì )成員、再做社會(huì )精英。
促進(jìn)就業(yè)不僅是企業(yè)自身生存發(fā)展的需要，也是企業(yè)對社會(huì )應承擔的一份責任。這份社會(huì )責任既表現為一定的法律義務(wù)，如公平地給予勞動(dòng)者就業(yè)機會(huì )和就業(yè)待遇、保證勞動(dòng)者接受培訓和教育的權利、為勞動(dòng)者依法繳納各種社會(huì )保險等，也表現為一定的`道德義務(wù)，如不輕易裁減雇員等。在最近有關(guān)企業(yè)“最佳雇主”的品牌評估中，除了傳統指標，如企業(yè)規模、品牌號召力等，“社會(huì )責任感”已成了評價(jià)雇主形象的重要指標。只有具備了社會(huì )責任感的企業(yè)，也才會(huì )得到社會(huì )、員工的理解、認可和尊重。經(jīng)濟危機之際，也是企業(yè)勇?lián)鐣?huì )責任之時(shí)。危難時(shí)刻，企業(yè)在承擔促進(jìn)就業(yè)責任面前，不是退避三舍，而是迎難而上，就會(huì )為企業(yè)的形象多添一層光輝，為企業(yè)的發(fā)展多積累一份無(wú)形資產(chǎn)。這樣的無(wú)形資產(chǎn)，不僅可以為企業(yè)創(chuàng )造利益，更可以為企業(yè)創(chuàng )造超越商業(yè)利益的價(jià)值。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)帶有全局性、戰略性、根本性的大事情，它不僅是一個(gè)經(jīng)濟問(wèn)題，更是一個(gè)政治問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題，因此，實(shí)現充分就業(yè)是國家宏觀(guān)經(jīng)濟政策的一個(gè)重要目標。當前，保就業(yè)就是保民生，就是保穩定，保發(fā)展。
黨中央、國務(wù)院及各級黨委和政府，對就業(yè)問(wèn)題都給予了高度重視，把就業(yè)問(wèn)題擺在了前所未有的突出位置、重要位置。國際金融危機發(fā)生后，國家立即采取了多項就業(yè)扶持政策，多管齊下服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)，穩定農民工就業(yè)，促進(jìn)城鎮就業(yè)困難人員等群體就業(yè)。去年12月國務(wù)院對切實(shí)做好農民工工作做出了安排，今年年初召開(kāi)常務(wù)會(huì )議專(zhuān)門(mén)研究部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，近日，又下發(fā)了關(guān)于做好當前經(jīng)濟形勢下就業(yè)工作的通知，對就業(yè)工作提出了明確要求，做出了具體部署。全國各地也紛紛出臺政策，引導就業(yè)，服務(wù)就業(yè)，促進(jìn)就業(yè)。
無(wú)論是促進(jìn)中小企業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展，還是優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境，雖然不能立竿見(jiàn)影地解決當前的就業(yè)問(wèn)題，但這些措施是解決就業(yè)問(wèn)題的長(cháng)久之策，需要各級政府持久地、細致地耕耘。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )6
張桂梅，一位63歲的老人，頭發(fā)稀疏，不施粉黛，她的臉上刻盡了滄桑與疲憊，但是她的堅定卻散發(fā)著(zhù)無(wú)窮的力量!
她，為了讓失學(xué)的女孩子重返課堂，幾近乞討的籌集資金，創(chuàng )辦女子中學(xué)，只是為了改變“低素質(zhì)母親，低素質(zhì)孩子”的惡性循環(huán)，讓1600余名貧困山區女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。
她，為了給貧困的孩子交學(xué)費，毅然拿出自己僅有的200元生活費，甚至把妹妹寄給自己的路費悉數拿出。
她，為了挽救迷戀網(wǎng)絡(luò )的男孩，把行李搬到學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，培養良好學(xué)習習慣。
這樣的事例，太多太多了，每一件事都包含著(zhù)張桂梅老師對教育的執著(zhù)，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。張老師一生無(wú)兒無(wú)女，把自己的全部精力和心血全部獻給了教育事業(yè)，把全部的愛(ài)都獻給了自己的學(xué)生，張桂梅老師就像一把利劍斬斷了貧困和愚昧的傳遞，架起了知識和山區女孩的夢(mèng)想橋梁，張老師的無(wú)私奉獻，無(wú)悔付出，辛勤耕耘，愛(ài)生如子不正是人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人使命擔當的具體體現嗎?這才是真正的偉大，這就是教育的力量。
一遍一遍看著(zhù)張老師的報道，不僅潸然淚下，仿佛有一束光射進(jìn)我的心底，照亮了我前行的道路，作為一名青年教師，應當以張桂梅老師為榜樣，爭當新時(shí)代“四有”好老師，樹(shù)立崇高的`職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，將立德樹(shù)人，教書(shū)育人作為自己神圣職責和使命。仰望星空，靜靜思考，這豪言壯語(yǔ)的背后不正是教學(xué)生活中平凡的細節匯聚而成嗎?
偉大出自平凡，我應該像張桂梅老師一樣，始終保持熱愛(ài)教育的定力，淡泊名利的堅守，上好每一節課，改好每一本作業(yè)，輔導好每一個(gè)學(xué)生，不斷提高自身的文化素質(zhì)，豐富自身的知識底蘊，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，在實(shí)踐中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，才能擔負教書(shū)育人的大任，才能不辜負踏上教師征程時(shí)立下的誓言。我應該向張
張桂梅老師一樣，始終保持以德施教的仁愛(ài)之心，把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。
紅梅傲骨，大愛(ài)無(wú)疆，我們應該承襲張桂梅老師的“紅梅”精神，追求至善至美的師德大愛(ài)，不改初心，牢記使命，在教育路上奮勇前行!
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )7
近日，學(xué)習了王彥生同的感人事跡，王彥生同志的先進(jìn)事跡在全國引起了很大反響。中組部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了王彥生事跡報告會(huì )，追授王彥生同志為“全國優(yōu)秀組工干部”稱(chēng)號，號召廣大黨員干部特別是組工干部向王彥生同志學(xué)習。
王彥生對黨和人民無(wú)限忠誠，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，生命不息，工作不止。無(wú)論做事、做人還是當干部，都光明磊落，堪為楷模，無(wú)愧于“太行之子”的贊譽(yù)，不愧是“組工干部的好榜樣”。
最打動(dòng)人心的是，王彥生這位憑黨性重實(shí)績(jì)選人用人的組工干部，任何“潛規則”在他那里都行不通。他將自己選人用人的導向和做法，總結歸納為干部工作的“四對”原則，即“對千里馬型干部不虧待，讓開(kāi)拓者無(wú)憂(yōu)；對老黃牛型干部不忽視，讓實(shí)干者無(wú)悔；對包青天型干部不挑剔，讓公正者無(wú)畏；對智囊團型干部不嫉妒，讓諫言者無(wú)慮”。
細細品味，筆者對王彥生的選人用人導向和原則感悟至深。他將干部分為千里馬型、老黃牛型、包青天型、智囊團型�！皩ηЮ锺R型干部不虧待，讓開(kāi)拓者無(wú)憂(yōu)�！薄惶澊扒Ю锺R”，就要把選人用人的眼光放到工作前沿、基層一線(xiàn)，就是要旗幟鮮明大膽起用開(kāi)拓創(chuàng )新的干部�！皩宵S牛型干部不忽視，讓實(shí)干者無(wú)悔�！薄宵S牛型的干部“只干不說(shuō)，不事張揚，默默無(wú)聞”，不忽視這些干部，就是大張旗鼓地鼓勵實(shí)干、看重實(shí)績(jì)�！皩Π嗵煨透刹坎惶籼�，讓公正者無(wú)畏�！薄嗵煨偷母刹扛艺f(shuō)敢干，公道正派，一身正氣、兩袖清風(fēng)�！皩χ悄覉F型干部不嫉妒，讓諫言者無(wú)慮�！薄悄覉F型的干部頭腦靈活，通常足智多謀，能夠看準人、辦成事，往往有鋒芒、有主見(jiàn)，不當“老好人”；言者無(wú)畏，聞?wù)咦憬�，“讓諫言者無(wú)慮”可以反映一個(gè)領(lǐng)導干部是否具有民主的領(lǐng)導作風(fēng)。王彥生積極倡導對上述四種類(lèi)型的干部要用在最需要的崗位上，要采取不同的管理方法和激勵機制�！盀槿酥涝谟谡�，為官之道在于廉”。在王彥生心中，選人用人是事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗的大事。
王彥生的選人用人觀(guān)，生動(dòng)體現了我們黨當前倡導的用人政策�！白屜敫墒�、干好事、會(huì )干事、不出事的`人受到重用，讓說(shuō)空話(huà)、大話(huà)、風(fēng)涼話(huà)、泄氣話(huà)的人沒(méi)有市場(chǎng)�！敝薪M部部長(cháng)李源潮多次強調，要堅持正確用人導向，建設清正廉潔的干部隊伍。
王彥生身為組織部長(cháng)，信念忠貞，恪守職責；他是這么說(shuō)的，也是這么做的，讓人心悅誠服。他“做人有準則，做事講原則”，為組織工作嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，直至生命最后一刻，實(shí)踐了他“生命不息，工作不止”的人生信念。他的選人用人觀(guān)及其言行，給我們廣大組工干部樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )8
先進(jìn)典型人物其實(shí)就在我們的身邊，7月27日，全國“時(shí)代楷�！�、開(kāi)山島守島人王繼才在執勤期間突發(fā)疾病，經(jīng)搶救無(wú)效去世，生命定格在59歲。王繼才雖然離開(kāi)了人世，但他愛(ài)國奉獻的赤子情懷永遠留在了開(kāi)山島。
王繼才同志為黨和人民的國防事業(yè)獻出了寶貴的生命，是雙擁工作中涌現出的先進(jìn)典型，他以實(shí)際行動(dòng)踐行了“甘灑熱血固海防，我與海島共存亡”的號召，用生命詮釋了x員的使命與擔當。王繼才是廣大基層黨員干部中的先鋒模范，是甘奉獻、愛(ài)國防、敢擔當的優(yōu)秀黨員代表。他的先進(jìn)事跡，鮮明體現了信念堅定、對黨忠誠的政治品格，干事創(chuàng )業(yè)、主動(dòng)作為的擔當精神，心系國防、獻身國家的赤子情懷，以身作則、清正廉潔的高尚品德。
要學(xué)習王繼才的艱苦奮斗精神。艱苦奮斗是x人必備的政治本色。王繼才用30余年的無(wú)怨無(wú)悔、滿(mǎn)腔熱情守護著(zhù)祖國的邊陲。王繼才同志就是當代艱苦奮斗的典型，我們也應該像他那樣，在工作中，不怕苦、不怕累，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，鑄就不平凡的人生事業(yè)。
要學(xué)習王繼才的堅定信念精神。王繼才心中有一個(gè)信念：家就是島，島就是國，守島就是衛國。一個(gè)人一生做很多事很難，一個(gè)人一生只做一件事同樣也很難。，在茫茫大海上，這所小島是家，也是國，在這彈丸之地上，平凡人演繹著(zhù)生命最持久的綻放！
要學(xué)習王繼才的精業(yè)樂(lè )業(yè)精神。王繼才說(shuō)：“開(kāi)山島雖小，卻是國家領(lǐng)土，必須升起中華人民共和國國旗。只有看著(zhù)國旗在海風(fēng)中飄展，我才覺(jué)著(zhù)這個(gè)島是有顏色的.�！本礃I(yè)不如樂(lè )業(yè)，把平凡的一生每件尋常的小事都做到精業(yè)樂(lè )業(yè)，那么這種平凡也煥發(fā)出了不一般的力量。
32年的孤島生涯，他把整個(gè)青春奉獻給了祖國，用堅守譜寫(xiě)了他堅毅的人生。我們身邊還有許多這樣的人，他們立足崗位，在自己平凡的崗位上奉獻了一身，他們不偉大，甚至是渺小，可事實(shí)證明，正是有這各行各業(yè)的人員堅守崗位，我們的生活才這么便捷。
黃海滔滔，英雄已離去。佇立在新時(shí)代的陽(yáng)光下，仰望黨旗、國旗和軍旗的高高飄揚，我們唯有進(jìn)一步振奮精神，像王繼才同志那樣，以x人的本色、x員的忠誠，在推進(jìn)高質(zhì)發(fā)展的新時(shí)代征途上續寫(xiě)新的歷史輝煌。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )9
1、對待工作的觀(guān)念：現時(shí)的員工效率不高，大多數員工都想著(zhù)老板給我多少薪水，我就為老板創(chuàng )造多少價(jià)值的工作，正因為有這種錯誤的想法，導致效率不高，甚至影響其他員工的思想，同一個(gè)人做同一件事情，如果出發(fā)點(diǎn)不同，做出來(lái)的結果都不一樣。即使現時(shí)公司給我這個(gè)工資，但我卻有付出的心態(tài)。
2、能力與收入的關(guān)系： 我跟自己說(shuō)：收入不是衡量一個(gè)人能力的標準。我現在所做的一切是在我為以后做基石，如果不是這樣想，會(huì )有不平衡的.心理。
3、忠誠：?jiǎn)T工的忠誠是企業(yè)最大的財富。我慶幸自己心無(wú)雜念！
4、學(xué)習的觀(guān)念：講師說(shuō)一個(gè)人的能力獲得方法有二種，真的是很正確：
一是逼出來(lái)的，逼自己，接受挑戰，把自己丟進(jìn)新條件，新情況，新問(wèn)題中，平時(shí)工作中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，每天都會(huì )有新的問(wèn)題需要處理，當一線(xiàn)員工遇到問(wèn)題處理不了時(shí)，就會(huì )移交到我這里，剛開(kāi)始時(shí)我也沒(méi)有處理過(guò)，當時(shí)也不知道怎么處理才能兩全其美，但是作為主管人員，如果連這些問(wèn)題都處理不了，需要再往上交，那真是太沒(méi)水準了，所以每次遇到難處理的問(wèn)題，都要逼自己想出來(lái)一個(gè)不影響公司利益，又能令客戶(hù)滿(mǎn)意的解決辦法，久而久之，處理問(wèn)題的能力磨練出來(lái)了。以后再有問(wèn)題，不用咨詢(xún)別人，都能順利的解決。因為我想：有問(wèn)題并不可怕，因為有問(wèn)題的時(shí)候正是有機會(huì )鍛煉我的時(shí)候。
二是學(xué)回來(lái)的；剛開(kāi)始的時(shí)候，在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)有很多的不懂，當別人在處理問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )很留意他們的處理方式，從中吸取一些經(jīng)驗。
在課程中，講師說(shuō)到的如下公式是印象最深的：
心態(tài) + 能力 =成功
1、心態(tài)好，并且具備工作能力，屬于精品
2、心態(tài)好，但能力卻未具備，屬于半成品；
3、心態(tài)不好，能力也不具備，屬于廢品；
4、心態(tài)不好，但能力卻具備，屬于毒品；
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )10
通過(guò)參加讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，我認識到只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才是一名合格的教師。
教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益匪淺。無(wú)論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！一個(gè)人在工作之余一定要有自己的業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。文中有這樣一段話(huà)，“中國文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。
鄭杰校長(cháng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習借助于有效的表達和傾聽(tīng)，他能很好地表達自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì )自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會(huì )和別人充分交流，并對不同于自己的觀(guān)點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學(xué)習時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習。這不是我們所應該學(xué)習的嗎？我認為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習，每天教學(xué)在第一線(xiàn)，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習方式嗎？葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！币蠼處煂W(xué)會(huì )反思，即強調教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識，應用知識解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。這又是一個(gè)不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過(guò)程。反思是教師成長(cháng)和自我發(fā)展的基礎，教師從經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，這正是反思的'理論支點(diǎn)。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學(xué)習和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強調以問(wèn)題為中心，著(zhù)眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(cháng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統研究方法的時(shí)空局限。反思強調教師的自主學(xué)習。要使每一位教師學(xué)會(huì )學(xué)習，使他們在群體學(xué)習活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現個(gè)性化。反思強調“學(xué)以致用，學(xué)用結合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專(zhuān)著(zhù)，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習，這是現實(shí)的目標。因此，教師應該帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中認識到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習慣行為及其消極后果；找出驅動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀(guān)點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致；經(jīng)過(guò)這種分析，教師對存在的問(wèn)題形成更明確的認識，會(huì )積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題；教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達到更優(yōu)化。由于教師是帶著(zhù)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習，這就使得他的學(xué)習更有針對性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。
讀了這本書(shū)，里面的很多章節讓我沉浸其中，如做《一名稱(chēng)職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺(jué)得在我現在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢？我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應該是學(xué)校的主人�？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候學(xué)生有沒(méi)有決定權呢？那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎？領(lǐng)導是嗎？我覺(jué)得真正的主人應該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內容如《把困難當作機會(huì )》……給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學(xué)習以充實(shí)、以發(fā)展。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )11
學(xué)習英雄王繼才，就是要學(xué)習他在艱苦卓絕的困難面前不低頭，在x勢力面前更表現出的凜然正氣。王繼才同志與妻子以海島為家，與孤獨相伴，在沒(méi)水沒(méi)電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)在艱苦的條件下，王繼才同志沒(méi)有被困難嚇到，仍然選擇堅守，這就是一位普通黨員的愛(ài)國情懷，值得我們永遠學(xué)習。
守萬(wàn)里海疆初心不改，傾一腔熱血永為楷�！边@是對守島英雄王繼才在平凡的'崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章的褒獎。王繼才同志長(cháng)期在艱苦崗位甘于奉獻的精神，值得我們廣大黨員、干部職工學(xué)習。我們要積極大力倡導愛(ài)國奉獻精神，繼承和發(fā)揚王繼才同志這種堅定的毅力、愛(ài)國主義、無(wú)私奉獻的偉大精神，并且給予他的家人更多關(guān)心愛(ài)護。
守島英雄王繼才自覺(jué)實(shí)踐x人的人生價(jià)值和道德追求，是新時(shí)代黨員干部學(xué)習的楷模。我們每一位黨員干部都要以王繼才為榜樣，自覺(jué)加強黨性修養，自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，做一名新時(shí)代的合格黨員。我們要學(xué)習英雄王繼才的愛(ài)國主義思想；不退縮、不畏懼艱難險阻、堅守崗位，為祖國無(wú)私奉獻。
王繼才精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應新形勢新任務(wù)新命題，探索新途徑總結新經(jīng)驗，賦予王繼才精神以時(shí)代精神、時(shí)代內涵，把王繼才精神發(fā)揚光大。王繼才同志雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他的崇高精神將跨越時(shí)空，無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，將永遠都是人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )12
最近讀《閱讀是教師最好的修行》，有些話(huà)雖然不是第一次讀到，但仍舊有很多共鳴。正如本書(shū)里所說(shuō)的，閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！笨赐瓯緯�(shū)后，更是同樣的感受�，F摘錄幾點(diǎn)感受與心得：
一、了解是教育的前提。
沒(méi)有了解，就沒(méi)有有效溝通，沒(méi)有有效溝通，就沒(méi)有理解，沒(méi)有理解，就沒(méi)有教育。用柔軟的眼睛看待孩子，愿意為了孩子而改變，找出任何一種和他深層對話(huà)的可能，那么你會(huì )發(fā)現你身邊的孩子，正在開(kāi)始學(xué)會(huì )微笑，那潛藏在內心的熱情，也即將會(huì )大大地發(fā)光，大大地發(fā)熱。教師和學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命，是互相影響的伙伴，是一對共同成長(cháng)的朋友。成人只有放下架子，懷一顆真誠的心，才能走進(jìn)孩子，了解孩子，理解孩子。教師蹲下身子，就像一堵墻，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨；教師彎下腰來(lái)，就像一座橋，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸；教師挺直腰板兒，就像一把梯子，引導學(xué)生攀登科學(xué)高峰。
二、將教師和學(xué)生凝聚在一起的'，就是信任！
很多學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好不是能力有問(wèn)題，而是尚未培養出思想上的韌性，以及孜孜不倦、不屈不撓的精神。我們常常將學(xué)生成績(jì)的不盡人意歸結于學(xué)生的無(wú)能，事實(shí)上，這些孩子并不是智商低，而是情商低。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商。情商培養應該成為學(xué)校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽視了對孩子情商的關(guān)注與培養。
三、構建以學(xué)生為中心的課堂。
只有學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習中來(lái)，才能達到預期的教育目的。無(wú)論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是每節課的學(xué)習，在開(kāi)始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”，讓學(xué)生知道自己的起始位置在哪里，要達到的位置在那里。學(xué)科教學(xué)應該有宏觀(guān)目標與規劃和微觀(guān)的課堂設計與活動(dòng)。每學(xué)年、每學(xué)期、每節課，學(xué)生都應該明確知道本學(xué)科對自己的預期目標是什么。課堂教學(xué)應該以學(xué)習為中心的。導入部分，不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識，讓他們知道自己在什么地方，也應該激發(fā)對新知的學(xué)習欲望，明確自己要去什么地方。
四、別讓童年在信息時(shí)代消逝。
身在教育前線(xiàn)的教師會(huì )發(fā)現，兒童正逐漸丟失羞恥心，變得無(wú)所畏懼。隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，鋪天蓋地、泛濫成災的信息資源占據了兒童的時(shí)間，良莠不齊的知識進(jìn)入他們的大腦，兒童成人化日趨嚴重。沒(méi)有羞恥心和敬畏感、沒(méi)有思考力，兒童犯罪屢見(jiàn)不鮮。若干年后，今日的兒童將會(huì )成為世界的公民，可想而知那時(shí)的世界會(huì )是什么樣的。在物欲膨脹、信仰缺失的時(shí)代，社會(huì )呼吁道德重建、教育轉型、尊重個(gè)性。讓孩子遠離輕浮喧囂的環(huán)境，家庭和學(xué)校應該有所作為。
我們要給自己閱讀的時(shí)間，讓閱讀成為生活的一部分，這個(gè)閱讀是深度的。只有深層的閱讀，讓靈魂完全與哲人對話(huà)，精神交融，而非功利性的閱讀，這樣的閱讀是精神的滋養與洗禮。
讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )13
我校組織全體教師赴野川學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )學(xué)習心得。報告會(huì )上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的'藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會(huì )質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰，創(chuàng )造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數學(xué)老師，當時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執著(zhù)，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會(huì )把她當做自己的目標，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號。她用博大的師愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著(zhù)身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较�，讓我明白“三尺講臺”也能是一個(gè)耀眼的舞臺！
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )14
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。上海市高級人民法院副院長(cháng)鄒碧華就是后者。我們追憶鄒碧華，就是要把他的精神傳承下來(lái)、發(fā)揚下去，用他的精神孕育出更多的“鄒碧華”。這也是對他最好的紀念。
鄒碧華是勇于擔當的改革奮楫者。指出，“面臨改革大潮，我們要做改革的弄潮兒”。鄒碧華就是弄潮兒的楷模。他身前除了擔任上海高院副院長(cháng)，還有另一個(gè)頭銜——上海司改辦主任。從參與研制最高法“審判權力運行機制改革試點(diǎn)”“司法公開(kāi)平臺建設改革試點(diǎn)”等方案，到參與主持起草《上海法院司法改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，鄒碧華以“背著(zhù)‘黑鍋’前行”的擔當精神，啃下了司法改革中一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”。生長(cháng)在全面深化改革的大時(shí)代，每名黨員領(lǐng)導干部都要像鄒碧華一樣，追求改革理想，獻身改革大業(yè)，不計個(gè)人得失，不計個(gè)人毀譽(yù)，頂住壓力，沖破阻力，將改革“一點(diǎn)一點(diǎn)向前拱”，在改革的征程上“殺出一條血路”。
鄒碧華是勤政務(wù)實(shí)的時(shí)代好干部。勤政務(wù)實(shí)，是我們共產(chǎn)黨人的'優(yōu)良傳統和鮮明品格。這一點(diǎn)在鄒碧華身上得到了有力印證。推行法官員額制，獨創(chuàng )一套“案件權重系數”，避免了兩個(gè)“一刀切”；針對執行投訴多，變“一人一案管到底”傳統運行模式為接待、查控、研判、強制4個(gè)環(huán)節，執行投訴率下降76%；為讓當事人方便聯(lián)系法官，建起法院“小總機”，安排專(zhuān)人接聽(tīng)，成為如今在全國法院推廣的12368熱線(xiàn)電話(huà)的雛形……鄒碧華用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己“有數據、重事實(shí)才能更好地推進(jìn)改革”的工作理念。站在歷史與未來(lái)的交匯點(diǎn)，協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”，每名黨員領(lǐng)導干部都要像鄒碧華一樣，謀實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，向實(shí)處著(zhù)力、用實(shí)干說(shuō)話(huà)、憑實(shí)績(jì)立身。唯有勤政務(wù)實(shí)，方能謀成小康之業(yè)、揚起改革之帆、行好法治之道、筑牢執政之基。
鄒碧華是與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)創(chuàng )新者�！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制”。抱殘守缺、固步自封，只會(huì )越來(lái)越退步，吐故納新、與時(shí)俱進(jìn)，才能越來(lái)越進(jìn)步。鄒碧華曾經(jīng)說(shuō)，“我們做司法改革，光懂審判業(yè)務(wù)和法院那點(diǎn)兒事是不夠的，你必須及時(shí)吸取其他學(xué)科的最新成就，可視化、大數據、移動(dòng)終端……都是未來(lái)的大趨勢，法院現在不研究、不跟上，將來(lái)就會(huì )被別的行業(yè)嘲笑�！敝鞒种贫ㄉ虾７ㄔ盒畔⒒ㄔO三年規劃，他綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、“大數據”、“云計算”等信息技術(shù)，用信息化力推司法公開(kāi)，其中6項應用屬于全國法院首創(chuàng )�！安蝗招抡弑厝胀恕�。作為黨員領(lǐng)導干部，無(wú)論身處何種崗位、從事什么工作，都要像鄒碧華一樣，敢于創(chuàng )新、善于創(chuàng )新，在創(chuàng )新中贏(yíng)得工作主動(dòng)、答好時(shí)代的考題。
個(gè)人先進(jìn)心得體會(huì )15
通過(guò)學(xué)習金會(huì )杰老師的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。從金老師身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng )新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為教育著(zhù)學(xué)生。下面我從三個(gè)方面談學(xué)習金會(huì )杰老師的心得體會(huì )：
一． 立足本職，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
金會(huì )杰老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪(fǎng)，直到學(xué)生上學(xué)為止；當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因；用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二． 對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
金會(huì )杰老師的崇高精神是我們終身學(xué)習的榜樣。作為一名教師，應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的.進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習金會(huì )杰教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以金教師為榜樣，學(xué)習他獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以金老師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
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