青年教師培訓心得體會(huì )

青年教師培訓心得體會(huì )匯總[12篇]

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的青年教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師培訓心得體會(huì )1

　　20xx年12月10日，我有幸參加了區教研室組織的教學(xué)技能培訓暨青年教師成長(cháng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著(zhù)智慧的光芒，吸引著(zhù)我認真傾聽(tīng)。

　　王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會(huì )到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

　　作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：

　　一、努力鉆研，不斷充實(shí)自我

　　我們的社會(huì )是一個(gè)需要終身學(xué)習的社會(huì )。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng )造自己�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！碑斃蠋�，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標，實(shí)現人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì )把讀書(shū)作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂(lè )趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強課后反思，并且要不斷學(xué)習理論知識來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅持下來(lái)，我想如果能堅持下來(lái)的話(huà)我的成長(cháng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

　　二、努力做好班級管理工作

　　1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗

　　剛剛當班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周?chē)�有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無(wú)保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習的地方，我會(huì )借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

　　2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流

　　身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，先培養學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動(dòng)。不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的.幸福奠基。因為我相信每個(gè)孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會(huì )奏出最美妙的音樂(lè )。

　　作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì )有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì )碩果累累。在教書(shū)育人的道路上，我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(cháng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

青年教師培訓心得體會(huì )2

　　短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

　　本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續到8月份，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括：教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養，校園安全及防護，班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點(diǎn)：

　　一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍�作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

　　與此同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

　　二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。

　　通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹�識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。

　　三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的'老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。

　　最后，各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸�？鞓�(lè )。

　　x月17日，我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓，我收獲了很多。下面，我說(shuō)一下這一次新教師培訓學(xué)習的心得體會(huì )。

　　王校長(cháng)對新教師提出了3點(diǎn)希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；扎實(shí)負責，爭做骨干教師，桃李滿(mǎn)園的幸福教師；奮勇?tīng)幭�，爭做�?yōu)秀教師。我在平時(shí)應該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習向上的觀(guān)點(diǎn)，抵制不良言行，努力樹(shù)立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習、虛心學(xué)習。

　　聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

　　夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應該向他們學(xué)習。

　　田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應該注意的問(wèn)題。我對常識有了更深入的了解。

　　最后，孫校長(cháng)在百忙之中來(lái)到現場(chǎng)。孫校長(cháng)希望年輕教師盡快成長(cháng)，盡快適應工作，盡快適應角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，多動(dòng)腦筋，多學(xué)習。

　　通過(guò)培訓，我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應該在平時(shí)教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

青年教師培訓心得體會(huì )3

　　本學(xué)期，我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓，雖然只有幾天時(shí)間，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會(huì )。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，新教師培訓心得體會(huì )彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　黃書(shū)記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。培訓提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的'工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到現在為止我在荊南這個(gè)大集體里工作學(xué)習快八年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

　　這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心新調入上崗教師培訓心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓現在已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1.多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2.多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。

　　3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。

　　4.積極參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。

　　面對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

青年教師培訓心得體會(huì )4

　　8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓。

　　此次培訓歷時(shí)一天半，共有四位專(zhuān)家型教師做了講座。

　　第一位教師是江西師大校長(cháng)助理熊大冶教授，他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》，主要講述了教師素養，鉆研教學(xué)內容，了解熱愛(ài)學(xué)生，教學(xué)設計，語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內容。

　　第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來(lái)，助推我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展路上快成長(cháng)》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長(cháng)。他認為新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“稀有金屬”有四個(gè)：一是“在目標中凝聚，在凝聚中收放”，即教學(xué)應以目標為導向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本，涵詠語(yǔ)言文字，體會(huì )各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語(yǔ)感；三是“在繼承中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中引領(lǐng)”，注重學(xué)生的讀寫(xiě)能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課后都能提三問(wèn)，一問(wèn)感受，二問(wèn)感想，三問(wèn)感觸。

　　第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景，編寫(xiě)特點(diǎn)，整體框架，并把高考考點(diǎn)細分到每個(gè)單元，每篇文章。最后語(yǔ)文教研組長(cháng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了下新課標下應處理好的關(guān)系。此次培訓不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。通過(guò)這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。

　　1、作為教師，要不斷的提高自身素養，全方位提升自己，做一個(gè)“雜家”。一個(gè)教師首先應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，其次在教學(xué)上應有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點(diǎn)上，我還做得不夠，在今后的學(xué)習生活中，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習，提高教學(xué)水平。

　　2、認真對待備課環(huán)節，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，精心設計教案。作為一名新教師或教齡不長(cháng)的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，社會(huì )閱歷不深，教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑，備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設計，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒(méi)有自己的東西。我也這樣做過(guò)。的確，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事。因此，我們在備課時(shí)要認真鉆研教材，對教材的`基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；精心設計教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　3、精心組織課堂教學(xué)，創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)是實(shí)現教學(xué)目標的主要途徑，是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)技術(shù)活。作為教師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”，“樂(lè )學(xué)”，“愛(ài)學(xué)”。所以，教學(xué)過(guò)程中，教師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅，教學(xué)方法要新穎，同時(shí)要有很好的應變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。

　　4、對待學(xué)生要尊重，熱愛(ài)，多鼓勵，給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說(shuō)“一日為師，終生為父”，同樣，對待學(xué)生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關(guān)心他們，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習上，平等的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不以老師的權威去壓制他們，要對學(xué)生有信心，多給他們表?yè)P，鼓勵，且要發(fā)自?xún)刃�，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為教師，不但要成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師，學(xué)生也一定不會(huì )愛(ài)他。

　　5、對待教育，要有激情，要熱愛(ài)，要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當初的教學(xué)激情的估計就沒(méi)幾個(gè)了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓的四位教師年紀都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當年，他們把教師當成了事業(yè)，而我們大多數教師是把教師當成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原則，堅持自己對教師的堅持。

　　培訓已經(jīng)結束，但教師生涯沒(méi)學(xué)結束，學(xué)習生涯也沒(méi)有結束。在今后的工作中，我要踏實(shí)的走好每一步，讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

青年教師培訓心得體會(huì )5

　　學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。

　　本學(xué)期青年教師培訓從20xx年10月19日開(kāi)始，至20xx年1月7日結束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長(cháng)的“多元智能理論及其應用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(cháng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。

　　一、培訓課的認識體會(huì )

　　我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。

　　首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

　　其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習基礎比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；�發(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

　　我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

　　個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的'發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論” 構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

　　二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。

　�。�1）在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在指導實(shí)驗課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　�。�2）在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

　　以上是我在這三次培訓課所得的體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會(huì )6

　　最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班，深有感觸。雖然培訓時(shí)間較短、次數較少，聽(tīng)課還覺(jué)得不夠，甚至可以說(shuō)不過(guò)癮，但是能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。

　　鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開(kāi)教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來(lái)更依賴(lài)于青年教師，建設一支德才兼備，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。

　　隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，教育體制改革也越來(lái)越深入，傳統的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴峻的挑戰。如何辦學(xué)？如何轉變教育觀(guān)念？如何抓住國家教育改革的契機，迎來(lái)遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天？這是我們必須認真思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，總結了一些學(xué)習體會(huì )，也明白了今后的努力方向。

　　一、學(xué)習體會(huì )

　　1、要加強師德修養

　　通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人，重在育人。為人師表這四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識，更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重，把教書(shū)當作自己的一種崇高的追求，根據新時(shí)期對高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。

　　2、要注意教學(xué)方法，認真組織教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項，才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究，才能達到理論和實(shí)踐結合的目的，最終掌握學(xué)習內容。在理論教學(xué)過(guò)程中，必須按照理論教學(xué)規范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習對象，組織相適宜的教學(xué)內容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內容，布置適量的作業(yè)，批改作業(yè)要認真，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，輔導過(guò)程中進(jìn)行細致、系統的歸納、總結，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　　實(shí)踐是各門(mén)科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分，勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì )就業(yè)壓力，讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師，我們應該抓住這個(gè)發(fā)展機會(huì )，結合我院的實(shí)訓條件和在李院長(cháng)倡導下形成的“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系，按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗，遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標準，很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。

　　3、要轉變教育觀(guān)念，培養學(xué)生創(chuàng )新能力

　　通過(guò)此次學(xué)習，在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí)，我更深刻認識到：創(chuàng )新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新，就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高職教學(xué)要創(chuàng )新，必須轉變舊的傳統觀(guān)念，建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。

　　教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉變教育觀(guān)念和方法，不但要教授學(xué)生基礎知識，更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情，在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。

　　4、要加強學(xué)生管理能力

　　在本次學(xué)習中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無(wú)限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的.教育教學(xué)問(wèn)題，往往是你談我講，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。

　　二、今后努力方向

　　剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學(xué)習的還有很多很多。

　　下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法的打算。

　　1、無(wú)私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)

　　在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼鎸�(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。

　　2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表

　　老師不僅要教給學(xué)生知識，而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強自身的修養�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。

　　3、教書(shū)和育人并舉

　　我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少，但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心。

　　4、加強學(xué)習，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平

　　材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新是很快的，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識。

　　5、針對自身存在的弱點(diǎn)，加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累

　　由于我剛剛參加工作，而且不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學(xué)習和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí)，參加了教師資格培訓，我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸，但在實(shí)際的工作中運用起來(lái)，比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學(xué)生積極性調動(dòng)方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習效率。

　　6、運用科學(xué)先進(jìn)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

　　科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò )授課方式，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習效率，更快更準的學(xué)習知識。

　　7、因勢利導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　要防止“高分低能”的現象，就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。

　　8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境

　　作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。

　　教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。

青年教師培訓心得體會(huì )7

　　新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。因此，周市鎮為我們青年教師組織了培訓活動(dòng)，培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)周市鎮的培訓和自己的學(xué)習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是昆山市城北中心小學(xué)校周建新校長(cháng)的精彩講座——《守住師德的底線(xiàn)》。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。

　　著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，熱門(mén)思想匯報其身不正，雖令不從�！彼�以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。講座中，周校長(cháng)從各方面的材料調查數據以及案例，跟我們分析了當代青年教師存在的問(wèn)題以及我們要如何守住教師的師德底線(xiàn)，雖然大多數的數據都是對于中小學(xué)教師或者學(xué)生的調查，但對我們幼兒老師來(lái)說(shuō)同樣有警醒作用。

　　教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的.事。個(gè)人簡(jiǎn)歷優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　在今后的學(xué)習和工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

青年教師培訓心得體會(huì )8

　　迎著(zhù)晨光，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上；帶著(zhù)憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園；振著(zhù)羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披 著(zhù)彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。

　　然 而，任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程，客觀(guān)的看待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么 一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫�(gè)人體 會(huì )。

　　一、學(xué)會(huì )做人

　　學(xué)會(huì )做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理， 這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。 作為青年教師來(lái)講，我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。

　　1.心中擁有夢(mèng)想

　　夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人 們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈，可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財 富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想 的人生，會(huì )咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是 深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自 己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

　　2.心中充滿(mǎn)愛(ài)

　　教育是奉獻愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人，對 學(xué)生的培養方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓 他們在

　　愛(ài)的浸潤中，學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！ 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué) 生的終生持續向上的發(fā)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世 間！

　　3.學(xué)會(huì )合作

　　年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng) 域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué) 對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破 侖希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作，合作雙贏(yíng)。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與組內教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展；學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，共育棟梁。

　　4.要有感恩之心

　　教 師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心，才能讓我們 的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái)， 也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰 慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。

　　人，從本質(zhì)上講，是社會(huì )的人，學(xué)會(huì )做人，離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言，做人，是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。

　　二、 學(xué)會(huì )學(xué)習

　　“教育的核心即學(xué)習”，聯(lián)合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著(zhù)教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉變――從傳統的以教師“教”為主過(guò)渡到現代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們如何在工作中做好這一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。

　　1.我們自己要“學(xué)會(huì )學(xué)習”

　　作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著(zhù)名的高校，你的畢業(yè)成績(jì)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月 異，你所擁有的這些知識或許很快將會(huì )過(guò)時(shí)，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會(huì )成為你前進(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習新知識，培養新能力 的話(huà)你可能很快就發(fā)現，你不能適應現代社會(huì )的飛速發(fā)展。正如美國著(zhù)名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動(dòng)的世界上，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái) 使用或可供終生受用，現在需要的最重要的`技能是學(xué)會(huì )如何學(xué)習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì )學(xué)習，把學(xué)習作為一種習慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān) 念非常重要，只有我們學(xué)會(huì )學(xué)習，才能更好的把這個(gè)觀(guān)念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

　　2.教會(huì )學(xué)生如何“學(xué)會(huì )學(xué)習”

　　正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。 埃德加富爾則在《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中表達了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人�！蹦敲�，怎樣才算學(xué)會(huì )學(xué)習呢？一言以蔽之，在學(xué) 習方式上，由知識性的記誦學(xué)習轉變?yōu)橹腔凼降�、�?chuàng )新性的學(xué)習；在教育目標上，由單純的學(xué)習知識轉變?yōu)閱⒌现腔�，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。

　　客觀(guān)的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續著(zhù)落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。 追求知識理所當然，無(wú)可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智 慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構起來(lái)的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道 德、審美情操等則被虛無(wú)化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

　　所以，我覺(jué)得培根的名言“知識就是力量”應 轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉個(gè)人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得 學(xué)生學(xué)習。因此，把學(xué)生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )根據自己的興趣、特長(cháng)、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做 了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績(jì)，那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。

　　三、 學(xué)會(huì )創(chuàng )造

　　羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè )？只有創(chuàng )造才是快樂(lè )，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子�！� 作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學(xué)習前人經(jīng)驗。努力實(shí)現教學(xué)育人目標的過(guò)程中，一定要把自己的思想結合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng )造出前人沒(méi)有的 東西。只有學(xué)會(huì )創(chuàng )造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復勞動(dòng)，只有創(chuàng )造才能體現出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪 淺。

　　教師是教材的實(shí)施者，更準確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，完美地反映教材的思想�，F行的教材并沒(méi)有 把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規定的非常詳細，而應是粗線(xiàn)條式的，要留給教師足夠的創(chuàng )造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設 計、教師和學(xué)生活動(dòng)的設計等等，都需要我們體現自己的創(chuàng )造性，我認為，教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng )造的空間，再加上現代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué) 資源日益豐富，教師必須要學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng )造。這樣的教學(xué)才是真正體現教師價(jià)值的教 學(xué)。

　　除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師，更要注意對學(xué)生的德育工作體現創(chuàng )造性，因為教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，且由于其工作對象的動(dòng) 態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時(shí)代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán) 境都在變，已有的教育成果并不能代替一線(xiàn)教育工作者在實(shí)踐中的深入探索；所以，要根據每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認真研究有針對性的教育方法，結合教育教學(xué) 目標，創(chuàng )造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。這件事，說(shuō)起來(lái)輕松，實(shí)際操作起來(lái)可不是件容易的事情，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng )新、實(shí)踐、總結和反思。偉大的教育 家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！敝灰�我們做個(gè)有心人，勇于努力，善于學(xué)習。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育 中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無(wú)悔青春之路。

　　青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體， 作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，針對具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我始 終認為學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，我們才能在開(kāi)始時(shí) 少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

青年教師培訓心得體會(huì )9

　　本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師們的故事：鄔xx的副班主任經(jīng)歷，周xx老師的與家長(cháng)溝通交流技巧，張xx老師的轉變學(xué)困生的經(jīng)驗，等使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。

　　一、有獨到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。

　　她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會(huì )貫通，真正實(shí)現理想的教育管理模式。

　　鄔xx老師教我們如何端正與學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們如何營(yíng)造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無(wú)窮的。她還教我們如何去表?yè)P學(xué)生，賞識教育不是一味的表?yè)P，因為一味的表?yè)P會(huì )使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前。應該采用表?yè)P中帶有批評，這樣會(huì )給他帶來(lái)警醒。批評中帶有表?yè)P，這樣會(huì )給他帶來(lái)希望。

　　她們還教我們如何做好老師：當誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了！

　　二、班級管理，收放自如。

　　我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表?yè)P中帶有批評，而批評中有暗含表?yè)P的教育管理，深得師生和家長(cháng)的好評。這需要良好的心 態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著(zhù)他的腰的行為叫做和諧，其樂(lè )融融，實(shí)在難能可貴。

　　三、有效的日常管理，動(dòng)人的'職業(yè)幸福感。

　　他的班規、班會(huì )大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監督執行，然后一周總結一次。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可 以下崗了。

　　他用成績(jì)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jì)，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀學(xué)生留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng)。

　　既然我們不能改變這個(gè)職業(yè)，何必哀怨世人對我們的不公，還是努力工作吧，認真教育我們的下一代，留下我們人生中值得紀念的些許感動(dòng)，去深刻體驗一下這種不易得的幸福吧！

青年教師培訓心得體會(huì )10

　　20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓，說(shuō)實(shí)在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都夢(mèng)想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。

　　這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓，機會(huì )難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰�！案裎镏轮�” 這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的了解學(xué)習使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓學(xué)習使我更加清楚的認識到真正的自己。

　　一年來(lái)，我們培訓的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構，有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認識到理念統一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的'學(xué)習過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，知道如何學(xué)習;一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分，應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )學(xué)習，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。

　　通過(guò)培訓我們知道，現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念，比如：翻轉課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習型的老師才能適應現在教育的需要，才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此,我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng )造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

　　此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的�！案裎镏轮�”這個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì )，我們要倍加珍惜。

青年教師培訓心得體會(huì )11

　　學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺。在培訓中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長(cháng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長(cháng)的前進(jìn)方向。這也讓我對五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象，因為這讓我覺(jué)得五中是一個(gè)積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對學(xué)生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：

　　一、向指導教師學(xué)xx，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)xx，并且還要在日常工作中多觀(guān)察，張放老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過(guò)與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽(tīng)他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調動(dòng)學(xué)生的興趣，將本來(lái)枯燥無(wú)味的數學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)xx。

　　二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開(kāi)課，讓師傅多指正。

　　作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上一節課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細細道來(lái)，而是應該點(diǎn)面結合，突出重點(diǎn)，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會(huì )有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開(kāi)，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長(cháng)。

　　三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)xx。

　　在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)�的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。

　　四、每十天做一套高考題。

　　作為一名新教師，最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗少，在講課時(shí)，不會(huì )抓住重點(diǎn)，原因就是不知道高考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專(zhuān)業(yè)知識素養。

　　五、努力提高自身的科研水平。

　　作為一名青年教師，要養成愛(ài)讀書(shū)的好xx慣，提高自身的素養，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識素養，更應該具備道德素養，讓自己各個(gè)方面都提升，才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，學(xué)生是向師性，教師對學(xué)生有示范性。對于一點(diǎn)一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)xx。

青年教師培訓心得體會(huì )12

　　迎著(zhù)晨光，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上；帶著(zhù)憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園；振著(zhù)羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著(zhù)彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。

　　然而，任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程，客觀(guān)的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì )。

　　一、學(xué)會(huì )做人

　　學(xué)會(huì )做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來(lái)講，我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。

　　1、心中擁有夢(mèng)想

　　夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈，可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì )咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì )笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

　　2、心中充滿(mǎn)愛(ài)

　　教育是奉獻愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人，對學(xué)生的培養方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛(ài)的浸潤中，學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的`使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續向上的發(fā)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！

　　3、學(xué)會(huì )合作

　　年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué)對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作，合作雙贏(yíng)。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與組內教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作，各科協(xié)調發(fā)展；學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，共育棟梁。

　　4、要有感恩之心

　　教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái)，也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。

　　人，從本質(zhì)上講，是社會(huì )的人，學(xué)會(huì )做人，離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言，做人，是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。

　　二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。

　�。�1）在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在實(shí)訓課上，要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　�。�2）在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。

　　以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

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